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七年级下学期期末考前必刷卷
语文·全解全析
一、积累(22分）
1.（6分）阅读下面的文字，按要求答题。
历史星空，群星荟□。学者闻一多钻研典jí________锲而不舍，兀兀穷年；两弹元勋邓稼先为
了中国的核试验隐姓埋名，鞠躬尽☐；航天员杨利伟作为中华飞天第一人，坚韧执着，从容镇定，
展现了中国航天人的最美精神……阅读他们，不仅让我们感受到其非凡的品质，更是唤起我们对未
来的xiá________想与追求。
(1)（2分）根据拼音写出相应的汉字。
典jí________ xiá________想
(2) （2分）加点字“锲”读音正确的是（ ）
A．qì B．qiè
(3) （2分）请选择正确的字填入文中“□”内，依次是( )( )
A粹 B．瘁 C．萃
【答案】(1) 籍 遐 (2)B (3) C B
【解析】（1）本题考查字形。
典jí——典籍：记载古代法制的图书；也泛指古代重要文献。
xiá想——遐想：漫无边际地思索或想象。
（2）本题考查字音。
锲而不舍——qiè：不断地镂刻。比喻坚持不懈；
故选B。
（3）本题考查字形。
群星荟萃：指许多有才华的人集中在一起；
故选C。
鞠躬尽瘁：小心谨慎，竭尽心力，不辞劳苦，贡献出全部精力；
故选B。
2. （3分）阅读小诗《月亮》的节选部分，仿照诗句，续写一节诗，要求内容贴切，结构相似。
月 亮
有时，月亮是白玉盘圆圆的，
映着孩子的笑脸。
有时，月亮是瑶台镜，
轻轻地，
飞在青空白云间。
__________________，
_________，
__________________。
【答案】示例：有时，月亮是湖中璧静静的，沉在清澈的湖水里。
【解析】本题考查句子仿写。扣住月亮，运用比喻，仿照给出的句式仿写即可。
示例：有时，月亮是一道银钩，弯弯的，唤起离人的愁绪。
3. 请根据提示，完成以下默写。（8分）
孟子说：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”，古人们也身体力行着这一点。岑参远
赴塞外，思乡心切，“①_________，②________”嘱咐返京使者给家人捎口信，这是忠孝难两全
的无奈；龚自珍辞官返乡，一句“③________，④______”，以花喻人，这是对国家前途和命运的
关心；刘禹锡“⑤________，⑥________”一句将简陋居室与自身品德做对比，这是对自我品质的
肯定和骄傲；无独有偶，周敦颐赞扬莲花“⑦_______，⑧_______”的不与世俗同流合污的高洁品
质，这是对自身的反省和追求。确实，个人与国家的命运息息相关，让我们做好自己，爱国爱家。
【答案】 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 落红不是无情物 化作春泥更护花
斯是陋室 惟吾德馨 出淤泥而不染 濯清涟而不妖
【解析】题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，一是要透彻理解诗文内容，二是要
认真审题，找出符合题意的句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不错字。理解性识
记，注意结合语境填充。
本题需要注意“凭、陋、惟、馨、淤、濯”这几个字词的书写。
4（3分）《骆驼祥子》中祥子有三次买车的经历，请根据全书内容填写下表。
买车经
资金来源 结果
历
第一次 自己拉车所得 A
第二次 B 没买成车，钱却被孙侦探敲诈走了
第三次 C 买了车，虎妞死后，卖车葬虎妞
【答案】A.买了车，车却被大兵抢走。B.卖骆驼及拉车攒钱。C.虎妞出资。【解析】本题考查名著人物及情节归纳。
《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的
悲惨命运。小说以骆驼祥子为核心，以其在购车难题上的“拼搏、挣脱、破灭”三起三落为主线，
立体式地展示了市民社会各阶级的日常生活界面，组成了一幅色彩鲜艳的二十年代初北平市市民社
会的风俗画卷。
阅读《骆驼祥子》可知，祥子从农村来到城市，用三年拉洋车赚的钱买了一辆新车；但是，北平战
事不断，祥子被大兵连人带车都抓走，车也被掳走。祥子从军营逃走时牵回了三匹骆驼，把骆驼卖
了，又拼命的拉车，准备去买新车；但在干包月活的时候，辛苦攒的钱被孙侦探敲诈去。祥子的妻
子虎妞出钱给他买了一辆二手车；但虎妞难产离世，祥子无奈将车卖了料理丧事。
根据以上分析，填写ABC处内容。
5.（2分）下列句子顺序排列正确的一项是（ ）
①我们看的见的星星，绝大多数是恒星。
②汹涌的热浪不断从这些大火球吐出来，射在广漠的宇宙空间。
③无数颗星星在茫无际涯的宇宙中运动着。
④看上去它们好象是冷的，但实际上每颗恒星都是一个火热的太阳。
⑤它们的热度非常高，表面温度至少有三千摄氏度。
A．①③⑤④② B．③①④②⑤ C．③⑤④②① D．①⑤④②③
【答案】B
【解析】综合来看，本文段是一段说明性文字，利用排除法作答。本文段是对恒星的介绍，由天上
的星星引出“恒星”，故③是一个总领句，所以应在句子开头，因此排除掉A D；④“每颗恒星”，
在句意上紧承①中的“绝大多数是恒星”，故④在①后，排除C。故选择B。
【点睛】主要考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性，同时检测学生的阅读理解能力。解答本
题时要先通读全部文句，分析每句话的含义，理清思路，把握文段内容，抓住前后的衔接词、照应
词。
二、阅读(53分）
(一）文学作品阅读，完成6----10题，共21分。
柿红秋意浓
①徐志摩曾说“庭院是一片静，看当头月好”，一种恬静安谧，如深山小溪，在心头潺潺流淌。
②早年间，母亲在庭院里栽种的柿子树，如今已枝繁叶茂、亭亭如盖。它斜立在清亮的卤汀河
边，筛风弄月，自在妩媚。夏天枝叶遮天蔽日，秋天，青绿的柿子变成了金黄色，霜降时分由橘黄
变成通红。满树的红柿子灿烂地微笑着，一盏盏红灯笼照耀着农家小院，秋天被它们渲染得分外妖娆。
③每年此时，母亲总会摘下半熟的柿子焐得透熟，然后以一种秋天的姿势送给四邻亲友，余下
的再让家人品尝。母亲总是笑盈盈地看着柿子树，如同凝望自己的儿孙，眼里射出奇异的光彩。
④我们欣喜地剥开柿子皮，放在嘴边，轻轻一吸，柿汁就进入口中，满嘴的软甜、绵润、滑滋
在舌蕾上绽开；那深藏腹中的软核，光润酥软，嚼起来是美滋滋、滑嫩嫩，味蕾立时陷入鲜美的沼
泽中。
⑤秋雨潇潇，满地卷积的红黄柿叶，仿佛是一幅秋天的写意。柿树叶子愈见稀疏，但所剩无几
的柿子却更加红艳光鲜，透着质朴而温馨的气息，一如母亲的气息。
⑥“白露打核桃，霜降摘柿子”。有些柿子结在很高的枝头上，倔强地翘首于枝巅，色彩灼灼
如火，格外抢眼，如吉祥的灯盏，照亮秋末的寂寞和萧索。刘禹锡《咏红柿子》诗曰“晓连星影出，
晚带日光悬。本因遗采掇，翻自保天年”，把这种情状描绘得惟妙惟肖。
⑦母亲做的柿饼特甜特香。先选色泽金黄、萼尖薄黄的柿子，用刨子刨净外围硬皮，保留接近
柿子萼盘和果梗的梗皮。然后将刨净外皮的柿果摊放在院子里曝晒，再用手轻轻地捏成扁圆形。霜
降前后，将柿饼摊放在凉爽的地方，使柿饼糖分外溢，其表面出现白霜即成。尝一口，肉肥而甜润。
⑧每当晚霞染红天际的时候，暮色清凉而欢悦。一家人围坐在小院里的桑木桌旁，剥食着鲜嫩
的菱角和芡实，品尝着母亲做的柿饼，整个院子，都氤氲着柿子淡淡的香味儿。小院的秋夜格外静
美，那密密的柿叶滤着月光映在地上，是清简的素描。小院里的那份亲切、那份温馨，静静地弥漫
开来，笛声一样悠远。
⑨而今妻子擅做软炸柿子。将柿子去皮，捣碎，成柿子果酱。然后加入面粉混合均匀，搅拌成
橙黄色湿性面团。将枣泥、果仁、黑芝麻粉混合，作为馅料。最后将馅料包入面团中压扁，放到油
锅里炸成金黄色即可。我们吃得齿颊生香，不忍卒筷。
⑩柿子，色艳味美，博得了历代文人雅士的厚爱：唐代白居易有“柿树绿阴合，王家庭院宽”
之赞叹；唐代李益留下“柿叶翻红霜景秋，碧天如水倚红楼”的佳句；清代查慎行钟情柿饼，赞其
“齿疏宜软美，喉润觉清空”。
⑪国画大师齐白石喜画柿子，因其与事、世、市等字谐音，寓意吉祥。柿子以没骨画出，叶筋
和枝杈勾勒较淡，凸显叶片中的柿子。画作构图饱满，色彩热烈，显示出一种喜庆、乐观的情绪。
⑫喜欢老树画中题诗：“空山绝人迹，柿子挂枝头。秋风一过耳，无喜亦无愁。”柿子红艳在
庸常的平民生活里，姿态温婉清美，在月光小院里，在清浅时光里，恣意安然，自在妖娆。如一盏
盏红灯笼，灵动了恬淡而喧嚣的日子。让我们的乡愁汩汩流淌，让我们重拾遗落在岁月深处的诗性
和唯美、淳朴和恬淡。
6．（4分）围绕柿子，母亲做了哪些事情？请用简洁的语言概括。7．（4分）结合文章语境，从修辞的角度赏析选文第②段中的划线句。
满树的红柿子灿烂地微笑着，一盏盏红灯笼照耀着农家小院，秋天被它们渲染得分外妖烧。
8．（4分）请从描写方法的角度对选文第⑨段进行赏析。
9．（4分）文章中多处引用了诗句，有什么妙处？
10．（5分）品读选文结尾画波浪线的句子，说说其中蕴含着作者怎样的情感？
【答案】6．种柿子树；将焐得熟透的柿子送人；做柿饼。
7．示例：运用拟人和比喻的修辞手法，赋予柿子以人的情感，同时把“满树的红柿子”比作“一
盏盏红灯笼”；生动形象地写出了柿子熟透时的情态和颜色，写出秋天因为红红的柿子变得分外美
丽，农家小院也透着温馨和喜气，表达了作者的喜爱之情。
8．这段主要运用动作描写，“去皮”“捣碎”“搅拌”“混合”“压扁”“炸”等一连串动词的
运用，生动地写出了妻子做软炸柿子的过程，表现了妻子做软炸柿子的熟练以及软炸柿子的美味十
足。
9．丰富柿子的形象，深化文章主旨；增加文章的文化底蕴，诗意更浓。
10．有浓浓的乡愁，有对过去美好的回忆和对亲情的思念。
【解析】6．本题考查对文章内容的概括。
第②段“早年间，母亲在庭院里栽种的柿子树”可知，母亲种柿子树。
第③段“每年此时，母亲总会摘下半熟的柿子悟得透熟，然后以一种秋天的姿势送给四邻亲友，余
下的再让家人品尝”可知，母亲将悟得熟透的柿子送人。
第⑦段“母亲做的柿饼特甜特香”可知，母亲做柿饼。
7．本题考查句子的赏析。
第②段划线句中“灿烂地微笑着”赋予柿子以人的情感，是拟人的修辞手法。把“满树的红柿子”
比作“一盏盏红灯笼”是比喻的修辞手法。生动形象地写出了红柿子熟透时的情态和颜色，写出秋
天因为红红的柿子变得分外美丽，农家小院也透着温馨，表达了作者对柿子的喜爱和对秋天的喜爱
之情。
8．本题考查句子的赏析。
“去皮”“捣碎”“搅拌”“混合”“压扁”“炸”运用了一连串动词，这是动作描写，由第⑨段
“而今妻子擅做软炸柿子。将柿子去皮，捣碎，成柿子果酱。然后加入面粉混合均匀，搅拌成橙黄
色湿性面团。将枣泥、果仁、黑芝麻粉混合，作为馅料。最后将馅料包入面团中压扁，放到油锅里
炸成金黄色即可”可知，这是对妻子做软炸柿子时的动作的描写，生动地写出了妻子做软炸柿子的
过程，表现了妻子做软炸柿子的熟练，从“我们吃得齿颊生香，不忍卒筷”可知，妻子做的软炸柿
子十分美味，一直没忍得住放下筷子。9．本题考查引用诗句的作用。
第⑥段“‘白露打核桃，霜降摘柿子’。有些柿子结在很高的枝头上，倔强地翘首于枝巅，色彩灼
灼如火，格外抢眼，如吉祥的灯盏，照亮秋末的寂寞和萧索。刘禹锡《咏红柿子》诗曰‘晓连星影
出，晚带日光悬。本因遗采掇，翻自保天年’，把这种情状描绘得惟妙惟肖”，引用诗句，把挂在
枝头的柿子的情状生动地描绘出来；第⑩段“柿子，色艳味美，博得了历代文人雅士的厚爱：唐代
白居易有‘柿树绿阴合，王家庭院宽’之赞叹；唐代李益留下‘柿叶翻红霜景秋，碧天如水倚红
楼’的佳句；清代查慎行钟情柿饼，赞其‘齿疏宜软美，喉润觉清空’”，引用诗句，表现了历代
文人雅士对它的厚爱；通过引用诗句，丰富了柿子的形象，表现了作者对柿子的喜爱之情。
引用诗句，文章语言典雅，富有文采，增添文章的文学性，增强了文章艺术感染力。
10．本题考查对重点句子的理解。
第⑫段“在月光小院里，在清浅时光里，恣意安然，自在妖娆。”“让我们的乡愁汨汨流淌，让我
们重拾遗落在岁月深处的诗性和唯美、淳朴和恬淡。”点明主旨，升华感情，表达了作者浓浓的乡
愁，也不禁回想起小时候在小院里吃柿子，想起母亲将焐得熟透的柿子送人、做柿饼等事，表达了
作者对过去美好的回忆和对亲情的思念。
(二）非文学作品阅读，完成11---13题，共13分。
【材料一】神舟十二号飞行乘组出征太空，让很多青少年对航天事业燃起了强烈的兴趣和好奇
心。中国青年报社对2047名14-35岁青少年进行了专项调查，结果图示如下：
【材料二】“天宫课堂”是为发挥中国空间站的综合效益，推出的首个太空科普教育品牌。
“天宫课堂”结合载人飞行任务，贯穿中国空间站建造和在轨运营系列化推出，呈现丰富、精彩的
内容。
2021年12月9日15时40分，“天宫课堂”第一课正式开讲。这次大空授课活动在中国科技
馆设地面主课堂，在广西南宁、四川汶川、中国香港、中国澳门设4个地面分课堂。约60分钟的
授课中，“神州十三号”飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富生动介绍展示了空间站的工作生
活场景，演示了微重力环境下的细胞学实验、人体运动、液体表面张力等神奇现象，并讲解了实验背后的科学原理。授课期间，航天员通过视频通话形式与地面课堂的师生进行了实时互动交流。
2022年3月23日15时40分“天宫课堂”第二课在中国空间站正式开讲，继续采用天地对话
的方式进行。本次太空授课活动在中国科技馆设地面主课堂，在西藏拉萨、新疆乌鲁木齐设2个地
面分课堂。约45分钟的授课中，“神州十三号”飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富相互配
合，生动演示微重力环境下的太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，
深入浅出地讲解实验现象背后的科学原理，同时展示了部分空间科学设施，介绍了空间站的工作生
活情况。
（选自新华社，有改动）
【材料三】“传道授业天上来”，全球最有“高度”的“太空教师”在400千米天外的“最高
讲台”，于浩瀚太空的“最高学府”将宇宙专属的科学魅力实时双向同步呈现在千万学子面前。
“飞天梦永不失重，科学梦张力无限。”“天宫课堂”是最生动的科学课堂，把星辰大海带入孩子
们的眼里、心里，燃起青少年心中的航天梦之火，激发青少年探索未知的奋进力量，中国航天、国
家科技领域才能生生不息，不断进步。
“天宫课堂”闪耀着中华民族与生俱来的“九天揽月、五洋捉鳖”的志气、骨气、底气。中华
民族自古以来在星辰大海的征途上就富有想象力和探索精神。譬如“女娲补天”“牛郎织女”“嫦
娥奔月”“夸父逐日”等诸多神话，还有《嫦娥》《七夕》《水调歌头》等诸多辞赋，更有付诸实
践的“万户火箭”“张衡浑天说”等，无不彰显着我们先人对太空的敬畏和向往。中华人民共和国
成立以来，中国人民在中国共产党的坚强领导下，取得了一个又一个今世界惊叹的伟大成就，如
“东方红”号卫星、“神舟”系列飞船“嫦娥”奔月“北斗”指路、“天宫”遨游、“祝融”探火、
“羲和”探日等。中国航天不断刷新高度。从无到有、从小到大、从弱到强，其中所承载的奋斗历
程、所激发的壮志豪情，映射者我们一代代航天人拼搏进取，不懈奋斗的精神力量，铸就了载入我
们精神谱系的“两弹一星”精神、“东风”精神和载人航天精神。
近年来，神舟飞天创造了“中国高度”，上海磁悬浮列车跑出了“中国速度”，蛟龙号载人潜
水器刷新了“中国深度”，中国天眼拓宽了“中国维度”，“墨子号”量子科学实验卫星划出了
“中国弧度”……这一件件大国重器展现了中国科技发展的“加速度”，让我国在国际舞台上的影
响力、竞争力与日俱增。
“天宫课堂”饱含着“中国骄傲”，见证着中国航天科技的不断进步和中国科技工作者自强不
息的身影，更是中国科技自信和中国道路自信的体现。科学无止境，征途且漫漫。让我们仔细品味
“天宫课堂”背后中国自信的精神密码，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力吧！
11．（3分）下面对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）A．“天宫课堂”是贯穿中国空间站建造和在轨运营系列化推出的首个太空科普教育品牌，其主要
目的是完成载人飞行任务。
B．“天宫课堂”由中国航天员担任“太空教师”，在400千米天外的“最高讲台”，进行实时双
向同步授课。
C．中国人民自古以来就富有探索精神，尤其是中华人民共和国成立以来，在中国共产党的领导下，
取得了一个又一个令世界惊叹的伟大成就。
D．近年来，中国接连创造了“中国高度”“中国速度”“中国深度”“中国维度”“中国弧
度”……这一切让中国在国际舞台上的影响力、竞争力与日俱增。
12．（5分）“天宫课堂”第一课和第二课，在授课形式和内容上有哪些共同点？
13．（5分）小弘认为“天宫课堂”空耗人力、物力，是“面子工程”。你认可小弘的观点吗？请
结合上述材料阐述理由。
【答案】11．A
12．①授课形式上，两次“天宫课堂”主课堂都设在中国科技馆，而且都开设地面分课堂。②内容
上，两次“天宫课堂”都进行了演示实验，并讲解了实验背后的科学原理;介绍了空间站的工作生
活情况。 13．不认同。①“天宫课堂”燃起青少年心中的航天梦，激发青少年探索未知的奋进
力量， 为中国航天、国家科技领域的发展着积蓄力量。②“天宫课堂”可以凝聚同学们的民族志
气、骨气、底气。③“天宫课堂”背后是中国自信的精神密码，助力中国梦的实现。
【解析】11．本题考查对文本内容的理解。
A.有误，由【材料二】第一段“‘天宫课堂’是为发挥中国空间站的综合效益，推出的首个太空科
普教育品牌。‘天宫课堂’结合载人飞行任务，贯穿中国空间站建造和在轨运营系列化推出，呈现
丰富、精彩的内容”可知，开设“天宫课堂”是为了发挥中国空间站的综合效益。选项“其主要目
的是完成载人飞行任务”的说法是错误的。
故选A。
12．本题考查信息筛选和概括能力。
在授课形式上，由【材料二】第二、段中“这次大空授课活动在中国科技馆设地面主课堂，在广西
南宁、四川汶川、中国香港、中国澳门设4个地面分课堂”和“本次太空授课活动在中国科技馆设
地面主课堂，在西藏拉萨、新疆乌鲁木齐设2个地面分课堂”可知，两次“天宫课堂”的主课堂都
设在中国科技馆，而且都开设地面分课堂。
在授课内容上，由【材料二】第二、段中“‘神州十三号’飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光
富生动介绍展示了空间站的工作生活场景，演示了微重力环境下的细胞学实验、人体运动、液体表
面张力等神奇现象，并讲解了实验背后的科学原理”和“‘神州十三号’飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富相互配合，生动演示微重力环境下的太空‘冰雪’实验、液桥演示实验、水油分离
实验、太空抛物实验，深入浅出地讲解实验现象背后的科学原理，同时展示了部分空间科学设施，
介绍了空间站的工作生活情况”可知，两次太空授课都进行了演示实验，并讲解了实验背后的科学
原理，而且介绍了空间站的工作生活情况。
13．本题考查对文本材料的理解与分析能力。
由【材料三】第一段“‘天宫课堂’是最生动的科学课堂，把星辰大海带入孩子们的眼里、心里，
燃起青少年心中的航天梦，激发青少年探索未知的奋进力量,中国航天、国家科技领域才能生生不
息，不断进步”可知，“天宫课堂”燃起青少年心中的航天梦，激发青少年探索未知的奋进力量，
为中国航天、国家科技领域的发展着积蓄力量；
由【材料三】第二段“‘天宫课堂’闪耀着中华民族与生俱来的‘九天揽月、五洋捉鳖’的志气、
骨气、底气”可知，“天宫课堂”可以凝聚同学们的民族志气、骨气、底气；
由【材料三】最后段“‘天宫课堂’饱含着‘中国骄傲’，见证着中国航天科技的不断进步和中国
科技工作者自强不息的身影，更是中国科技自信和中国道路自信的体现”可知，“天宫课堂”背后
是中国自信的精神密码，助力中国梦的实现；
据此可知，小弘认为“天宫课堂”空耗人力、物力，是“面子工程”的观点是不正确的。
(三）古诗文阅读，完成14—18题。(19分）
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室、惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色
入帘青，谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸
葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？
（刘禹锡《陋室铭》）
【乙】欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学，家贫，至以荻①画地学
书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷②然有声。天资刚劲，见义勇为，虽机阱③在前，触发之
不顾。放逐流离至于再三志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错
④不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者
求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，
不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。
（节选自《宋史·欧阳修传》）
【注释】①荻：多年生草本植物。形状像芦苇。茎秆可用来编席，也是造纸和人造丝的原料。②嶷
然：卓异的样子。③机阱：这里喻指危险。④枉直乖错：冤假错案。
14．（3分）小文在学习文言文过程中遇到了一些困难，请帮她解释一下下列的文言词义。有仙则名：____________ 及冠：_________ 无案牍之劳形：_____________
15．（3分）“词不离句，句不离篇。”小文发现在学习文言文时，课内知识迁移是不错的方法。
同时要通读全文，理解文章主旨。请仿照示例，赏析乙文这句话的意思。
加点
句子 字含 作用
义
惟吾德馨的意思是“只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了。“惟”字
惟吾
写出了作者对内在美的追求。表达了作者对物质生活的洒脱和对精神世界的无上
德馨
追求。
只
惟谈
吏事
16．（4分）用“/”为加点句断句（限断两处）。
放 逐 流 离 至 于 再 三 志 气 自 若 也。
17．（6分）用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）谈笑有鸿儒，往来无白丁。
（2）自尔，遇事不敢忽也。
18．（3分）面对人生不如意之时，我们应该用怎样的心态面对，刘禹锡和欧阳修给了我们很好的
回答。结合【甲】【乙】两文，谈谈他们的人生观。
【答案】14． 出名 等到 使……劳累
15．“惟谈吏事”，意思是只说政事。“惟”字写出了作者以民为本、与民同乐的执政主导思想，
可见他始终把百姓的利益放在第一位。
16．放逐流离/至于再三/志气自若也。
17．（1）到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人。
（2）从此以后，遇到案件就不敢疏忽大意了。
18．甲文作者刘禹锡托物言志，通过对居室的描绘，借陋室之名行歌颂道德品质之实，表达出室主
人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。乙文作者欧阳修生性刚直，“放逐流离至于再三志气自若
也”，面对挫折坦然面对，心胸豁达。
【解析】14．考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，
如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意为：有了神仙就会有名气。名：出名；
（2）句意为：等到成年时。及：等到；
（3）句意为：没有官府的公文使身体劳累。劳：使……劳累。15．考查对文章内容的理解。
“惟谈吏事”，意思是只说政事。结合“谓文章止于润身，政事可以及物”的内容可知，欧阳修认
为文章只能用来修身养性，政事才是根本。“惟”字写出了作者以民为本、与民同乐的执政主导思
想，可见他始终把百姓的利益放在第一位。
16．考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言
文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，
领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
本句句意为：一而再，再而三地被放逐离开京城，他的志向却从未改变过。
“放逐流离”指被放逐离开京城的事件，应断开；“至于再三”是指多次发生，应断开；“志气自
若也”指虽然遭遇这些事，但志向却从未改变过。
故断为：放逐流离/至于再三/志气自若也。
17．考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将
翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
（1）句重点词语：鸿，同“洪”，大；儒，旧指读书人；白丁，平民，这里指没有什么学问的人。
（2）句重点词语：自尔，从此以后；事，指案件；忽，疏忽大意。
18．考查文章内容的理解。
《陋室铭》即开篇以山水起兴，山可以不用高，水可以不在深，只要有了仙龙就可以出名，那么居
所虽然简陋，但却因主人的有“德”而“馨”，也就是说陋室因为有道德品质高尚的人存在当然也
能出名，声名远播，刻金石以记之。山水的平凡因仙龙而生灵秀，那么陋室当然也可借道德品质高
尚之士播洒芬芳。作者托物言志，通过对居室的描绘，极力形容陋室的不陋，“斯是陋室，惟吾德
馨”这一中心，实际上也就是借陋室之名行歌颂道德品质之实，表达出室主人高洁傲岸的节操和安
贫乐道的情趣。
乙文中，“天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾”，意思是他天赋刚直不阿，见义勇为，
即使有陷阱在前面，都一往无前即使身受其害都不回头。由此可知，欧阳修生性刚直、见义勇为、
临危不惧；“放逐流离至于再三志气自若也”，意思是多次被贬官流放，志向依然不改。由此可知，
欧阳修志向坚定，面对挫折坦然面对，心胸豁达。
【点睛】参考译文：
甲
山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是
我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳
朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简
陋的呢？
乙
欧阳修字永叔，庐陵人。四岁时便死了父亲，母亲郑氏决心不改嫁，在家亲自教欧阳修读书学
习。因家里贫穷，以至于只能用芦荻在地上练习写字。幼年时，欧阳修就聪敏过人，读过一遍书就
能背诵下来。等到成年时，更是人品超群而享有盛誉。生性刚直，见义勇为，即使眼前是陷阱，也
不惜触发。多次被贬官流放，志向依然不改。刚被贬到夷陵的时候，没有消遣的地方，就拿来以前
的案件档案反复察看，发现里边冤假错案不计其数，于是仰天长叹说：“边远人稀的小城尚且是这
样，天下的（冤假错案）就可想而知了。”从此以后，遇到案件就不敢疏忽大意了。有求学的人请
求会见，欧阳修与他们交谈，从来不谈文章，只说政事，说文章只能用来修身养性，政事才是根本。
凡是去做过官的地方，没有杰出的政绩，不追求声誉，政策宽松不扰民，所以到过的地方人民都安
逸生活。
三、写作(45分）
19. 根据要求，完成任务。(5分）
我们在鲁迅故居云漫步，多次见到儿时的鲁迅，现在我们用文字来“画一画”成年鲁迅。
请根据下面这副漫画，选择一个方面给他“画”一幅肖像。
人物描摹单
提示：“画”肖像时，可写人物脸型、五官、神情等，不见得写其全貌，可抓
住其不同于他人的地方落笔，更能准确描摹。至少用上两种修辞，120字左
右。
【答案】示例：大鲁迅的胡子浓密有造型，两端向下弯曲，像一弯月牙覆盖在嘴唇的上方。它像是
一杆倒挂的天平，随时能指挥嘴巴说出正直、犀利的言语来。它是整张脸最严肃的部分，仔细看去，
会发现根根胡须密直，似乎立马要把周围的虚情假意戳破。它像是一面旗帜，向每一个敌人亮出立
场，坚决不妥协。
【解析】本题考查外貌描写。可抓住其不同于他人的地方落笔，如胡须、眉毛、眼睛。注意至少用
上两种修辞，120字左右的要求。
示例：大鲁迅有一头浓密的黑发，头发寸把长，仔细观察，你会发现，一根根的短发精神抖擞的竖
立着，像刺猬的刺一样，随时做好准备，投入战斗。和他顽强倔强的性格很像。根根短发更像一把把利剑，时刻向每一个敌人亮剑，表明自己的坚定立场。
20.阅读下面文字,按要求写作。（40分）
请以“______________的第一步”为题，写一篇以记事为主的文章。
要求：①要做到说真话，抒真情，谈真切的感受。②文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、
同学和本人的真实姓名。③不少于600字。
写作助手•人生中有许多的“第一步”，有愉快的，有不堪的，有艰难的，有感动的，也有后悔
的。
•以记事为主，就要注意记叙的六要素，把事情写清楚、写完整，同时还要适当补充一些细节，让
文章有血有肉。
•在叙述中适当穿插一些抒情语句，这样更能打动读者。
【答案】例文：
迈好青春的第一步
英国作家王尔德曾经说过：“寻常的山花凋谢了，还会再开，而我们的青春却一去不复返”。
因此，迈好青春第一步是很重要的。
父母是助我们迈好青春第一步的导师。自从我们呱呱落地，成长到今天，一路上有父母指导，
他们永远是我们前进道路上的照明灯。
刚踏上青春道路，我们总对那已经过去的童年岁月有些恋恋不舍。总是一遍又一遍地回顾充满
欢声笑语的童年往事，这时候我们很容易找不到前进的方向，失去了目标。每当这时父母就会用各
种方式助我们找回自己的目标，当我们一时找不到目标时，父母就会讲一些关于名人怎样成长的故
事，有时也会与我交流他们的经验。这些经验像一把打开我们心中迷惑的钥匙，又让我们找到了前
进的目标。青春的路上，少不了父母的教导。
老师是我们迈好青春第一步的指导员。在我们迈上青春第一步时，老师们都做好了充分的准
备。语文老师向我们推荐遇见的好书或好文章，希望我们能有丰富的感情。历史老师讲到我国被别
国侵略时，总是讲得特别详细，希望我们能有一颗爱国心。数学、物理、英语老师总是不停地给我
们讲许多许多更深的知识，希望我们成为一个博学的人。老师们为我们所做的一切，都是在为我们
迈好青春第一步做铺垫。
同学是我们迈上青春路上的伙伴。在学习中，遇到不懂的问题，同学之间一起相互交流；发
现有不好的风气，互相检讨，相互纠正错误；发现别人有困难，积极热情地帮助别人。亚美路说过：
“给人类带来幸福，无疑是最正确的幸福。”同学之间互相帮助，互爱互敬，就是给别人带来幸福。
在这样良好的氛围中，我们才会共同迈好青春的第一步。
在家长的助下，老师的指导下，同学的互助下，我们还有什么理由不迈好青春的第一步呢？
【解析】考查半命题作文写作。第一，审题立意。标题“_______的第一步”中的关键词“第一步”可理解为做某件事的首要步骤；
结合提示材料“人生中有许多的‘第一步’，有愉快的，有不堪的，有艰难的，有感动的，也有后
悔的”可知，提示材料给出了一些修饰词来形容“第一步”，我们可以从中选取自己容易选材的词
语加以补题，立意方面，无论写哪一种“第一步”，都要将“第一步”作为写作立意的出发点，点
明“第一步”对自己成长的作用和积极启示。
第二，思路点拨。本文适合写成记事类文章，如“成功的第一步”可叙写自己某次失败的经历，比
如考试失利、竞赛败北等日常学习生活中的小事，将失败或遭受挫折打击的过程写的简单一些，重
点放在自己如何走出失败的或者痛苦的阴霾，勇敢迈出向前的脚步，不断向着成功一步步迈进。写
作时要注意把握记叙文六要素，把事情写清楚、写完整，同时还要适当补充一些细节，让文章有血
有肉。此外，在叙事中适当增加抒情，更能引发读者共鸣。
