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回民中学 2022 学年第二学期初三语文二模模拟检索卷
时间：100 分钟 满分：150 分
考生注意：1.本试卷共 25 题；2.请将所有答案做在答题纸指定位置上，做在试卷上一律不
计分。
一、古诗文（36 分）
（一）默写（16 分）
1. （1）会当凌绝顶，_____________。（杜甫《望岳》）
（2）_____________，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
（3）念天地之悠悠，______________。（陈子昂《登幽州台歌》）
（4）______________，山山唯落晖。（王绩《野望》）
（5）《<论语>十二章》中阐述学习和思考辩证关系的句子是“_______，_______”。
【答案】 ①. 一览众山小 ②. 日暮乡关何处是 ③. 独怆然而涕下 ④. 树树皆秋色 ⑤.
学而不思则罔 ⑥. 思而不学则殆
【解析】
【详解】本题考查名篇背诵。注意“览、暮、怆、涕、罔、殆”等字词的正确书写。
（二）（8 分）
阅读下文，完成各题
狼
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复
投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积
薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧
入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
2. 上文选自文言短篇小说集《________》，作者是________。
3. 翻译文中画线的句子
狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。
4. 以下理解不正确的一项是（ ）
A. “投以骨”是“以骨投之”的倒装和省略形式。
B. “顾野有麦场”中的“顾”与“王顾左右而言他”中的“顾”同义。
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C. 文章记叙了屠户遇狼、惧狼、御狼和毙狼的全过程。
D. 第二段告诉读者，面对狡诈的恶人，只有敢于斗争善于斗争，才能获得胜利。
【答案】2. ①. 聊斋志异 ②. 蒲松龄
3. 两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前
面。 4. D
【解析】
【2题详解】
考查作家作品。《狼》节选自《聊斋志异》，作者是清代小说家蒲松龄。本文描绘了贪婪、凶狠、狡诈的狼
的形象。启示我们对待像狼一样的恶人，不能妥协退让，而要像屠夫一样勇敢斗争、善于斗争，这样才会
取得胜利。
【3题详解】
本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：前：上前。眈眈相向：（狼）瞪着眼看着(屠户)。
眈眈，注视的样子。少时：一会儿。犬坐于前：像狗一样蹲坐在前面。犬，名词作状语，像狗一样。
【4题详解】
考查内容理解。
D．第二段意为：狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们
增加笑料罢了。狼在文中象征着恶势力。两只狼最后都被杀死，这一结局告诉读者，无论多么狡诈凶残的
恶势力，最终总会难逃灭亡的命运，沦为人们的笑料。故选D。
【点睛】参考译文：
一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。屠夫
害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到
骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠
夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴
草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只
狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时
间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀
死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫
的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。
屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。
（三）（12 分）
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阅读下文，完成各题。
周厉王使芮伯率师伐戎，得良马焉，将以献于王。芮季曰：“不如弃之。王欲无厌，而多信人之言。
今以师归而献马焉，王之左右必以子获为不止一马，而皆求于子。子无以应之，则将告之于王，王必信
之，是贾祸也。”弗听，卒献之。荣夷公果使求焉，弗得，遂谮诸王，曰：“伯也隐。”王怒遂芮伯。
君子谓芮伯亦有罪焉：尔知王之渎货而启之，芮伯之罪也。
（选自明·刘基《郁离子》）
【注】①芮：姓氏，读ruì 戎：泛指西部少数民族 ②贾： ɡǔ 招致。③谮：zèn ，诬陷。④渎货：贪财。
。
启：引发
5. 解释文中的加点词。
(1)使_____(2)卒_____
6. 对文中画线句翻译正确的一项是( )
A. 大王的左右丞相一定认为您缴获的战利品不止一匹良马，就都来向您请求。
B. 大王身边的臣子一定因为您缴获的战利品不止一匹良马，就都来向您请求
C. 大王的左右丞相一定因为您缴获的战利品不止一匹良马，就都来向您索求。
D. 大王身边的臣子一定认为您缴获的战利品不止一匹良马，就都来向您索求
7. 概括文章内容，并拟写一个标题。
8. 作者认为两伯“罪”在“知王之渎货而启之”。其实，芮伯面对文中的其他人物，也犯下了致命的过
错。请你总结出两点。
【答案】5. ①. 派 ②. 最终 6. D
7. 芮伯献马 8. (1)不听芮季的劝说，执意献马. (2)对王身边的人贪婪不得而诬陷自己缺乏防备。
【解析】
【5题详解】
理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多
义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意
思。比如本题中的古今异义词，使：派。
【6题详解】
考查句子的翻译。根据重点词语：“左右”指身边的臣子，以：认为。求：索求。故选D。
【7题详解】
标题是文章的眼睛，一般情况下，标题要根据文章内容来拟写。此文写的人物是芮伯，事件是芮伯想把得
到的良马献给周厉王，故而拟写为芮伯献马。
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【8题详解】
考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这
是归纳概括的前提和基础。芮季已经告诉他周厉王是个贪得无厌、听信谗言、良莠不分的昏君，而芮伯却
依然献马取宠、行贿送礼。荣夷公果然派人来向芮伯索求东西，没有得到，就在大王面前诬陷芮伯。总结
出两点原因一是周厉王贪得无厌，二是王身边的人的诬陷。
【点睛】文言翻译是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于初中生而言，能
达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲
究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。
译文
周厉王派芮伯率领军队攻打戎，得到一匹良马，芮伯想把它献给周厉王。芮季劝阻说:"不如舍弃这主意。
大王贪欲无厌，而且又好听信别人的谗言。现在在军队回来的时候献上马，大王的左右近臣必定认为你不
止得到一匹好马，就都要向你索求。你没有东西应酬他们，他们就会在王面前说你的坏话，大王必定相信
他们的话。这样做是招引祸患啊。"芮伯不听劝告，终于把马献给了周厉王。
荣夷公果然派人来向芮伯索求东西，没有得到，就在大王面前诬陷芮伯。说:"芮伯还有藏私啊!"周厉王大
怒，将芮伯逐出。
君子谈到这件事都说芮伯也有过错。你既然知道大王贪得无厌，却又诱引他的贪欲，这就是芮伯的过错
啊。
二、现代文（34 分）
（一）（16 分）
阅读下文，完成小题
大脑也能永葆青春
①就在此刻，一个新的神经细胞正在你的大脑里生成。不管你是14岁、30岁还是70岁，这个神经细
胞都在变成熟。它的树突和轴突不断延伸，树突接收神经信号，轴突则传出神经冲动……成了，读完上面
几句话，新生成的神经细胞已经并入了你的神经网结。读完这篇文章，又会有十几个新的神经细胞并入神
经网络参与积累新数据，包括这篇文章所传达的主要信息。美国哥伦比亚大学神经学教授约翰·曼的最新
研究成果似乎为20世纪中叶以来人们激烈争论的一个问题画上了句号:在人的一生当中，大脑会持续不断
地生成新的神经细胞，不论年龄。
②此前，科学家一直认为:在胚胎发育和孩童阶段，人的大脑迅速发育而一旦过了青少年时期，就不
再生成新的神经细胞了，最后我们的大脑无可避免的老化与僵化。
③事实果真如此吗？20世纪下半叶，凭借一项繁复而精细的技术，科学家就已观察到相反的现象。他
们将胸苷的放射性相似物导入实验动物大脑内，这样形成的新神经细胞会携带这种放射性标记，在动物死
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后也可识别。这项技术证明，在多种成年动物大脑的不同区域，神经细胞的生成一直在进行着。
④然而这种技术在人类身上实验有局限性。约翰·曼和他的团队借助标注神经细胞的抗体，尝试在刚
去世的人的海马体中寻找处于成型不同阶段的神经细胞。对14岁到79岁不等的28名死者大脑进行实
验，终于在2018年5月公布重大研究成果。
⑤首先，与在其他物种身上的所见相同，人类的神经细胞生成并未随着年龄增长而减弱。约翰·曼
说:“或许我们出生时都携带着固定数量的神经前体细胞，若非疾病导致，这一储备可能要到80高龄以后
才会枯竭。”
⑥其次，新神经细胞生成和活跃的位置，正是在海马体的齿状回（在学习时发挥作用的大脑构造）区
域。研究证明，在人脑两侧的齿状回中，每天约生成1400个新的神经细胞。在形成后的第一个月，新的
神经细胞对海马体的各种功能都产生重要影响，并参与认知再塑，之后就与原有神经细胞一同保障大脑的
稳定，例如维持长期记忆。在生命的每一秒，这一过程都在持续发生，不知疲倦地应对着变化不休的环
境，可见神经细胞持续生成能提高我们学习和适应能力
⑦再者，实验进一步探究出，影响神经细胞生的因素很多，但是持续学习与充满刺激的外部环境，更
有利于神经细胞的产生。除此以外，比如压力、体力劳动或饮食结构等，也会影响神经细胞的生成。
⑧因此，年长者虽然多几条皱纹，只要乐于接受外界信息，不断学习，他们的大脑一样永葆青春。
9. 第①段在文中的作用是:
（1）____________________________________
（2）______________________________________
10. 依据上文内容，完成下表。
科学家原有的认识 新技术实验过程 科学研究新成果
人类的神经细胞生成并未随
将胸苷的放射性相似物导入
年龄增长而减弱。
实验动物大脑内，形成的新
神经细胞会携带标记，在动
（1）
物死后也可识别。
（3）
（2） （4）
11. 第⑤段中加点词“或许”不能删去的理由是_________________________
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12. 以下内容不符合文意的一项是（ ）。
A. 阅读文章时新的神经细胞已经在你的大脑中生成并逐渐成熟。
B. 科学家此前认为人的大脑发育一旦过了青少年时期就会停滞。
C. 技术证明多种动物大脑不同区域的神经细胞生成一直在进行。
D. 齿状回中生成新神经细胞可以维持长期记忆，应对环境变化。
【答案】9. ①. 增强文章的趣味性。 ②. 引出说明对象：大脑会持续不断地生成新的神经细胞，
不论年龄。
10. ⑴人的大脑一旦过了青少年时期，就不再生成新的神经细胞了，最后老化僵化。
⑵在刚去世的人的海马体（大脑）中标注神经细胞的抗体，寻找处于成型不同阶段的神经细胞。
⑶新神经细胞生成和活跃的位置及作用。
⑷影响神经细胞生成的因素多。
11. 或许，表示推测（不确定，猜测），在文中说明了约翰·曼对“出生时都携带着固定数量的神经前体细
胞”这一结论不确定，体现了说明文语言的准确性 12. C
【解析】
【9题详解】
考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的开头，所以在结构上就有引出说
明对象的作用。从内容上看，运用引用的说明方法说明“在人的一生当中，大脑会持续不断地生成新的神
经细胞，不论年龄”这一事理。同时这个开头还有增强文章的趣味性的作用。
【10题详解】
提取概括类的题目，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章，
抓住其中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。如（1）空，可
提取第2段“人的大脑迅速发育而一旦过了青少年时期，就不再生成新的神经细胞了，最后我们的大脑无
可避免的老化与僵化”作为答案。（2）空，可提取第2段“借助标注神经细胞的抗体，尝试在刚去世的人的
海马体中寻找处于成型不同阶段的神经细胞”作为答案。（3）空，可提取第6段的“新神经细胞生成和活跃
的位置”等句作为答案。（4）空，可提取第7段“影响神经细胞生的因素很多”作为答案。
【11题详解】
考查说明文语言的准确性的特点。“或许”本义：可能但不肯定；也许；不一定。表示推测，不确定，猜
测。语境义：说明了约翰·曼对“出生时都携带着固定数量的神经前体细胞”这一结论不确定。一定要注
意说明文限制性词语的使用，这些限制性的副词往往都能准确地说明事物或事理。解题时，从使用的恰当
以及删除后的不准确，一正一反两个方面来说明这个词语的重要性。
【12题详解】
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C内容不符合文意。注意第4段的首句“然而这种技术在人类身上实验有局限性”。说明“技术证明多种动
物大脑不同区域的神经细胞生成一直在进行”这种观点不成立。
【点睛】说明文语言的特点：一、简洁性。说明文的遣词造句，应简洁平实、通俗易懂。二、准确性。说
明文以传授知识为目的，这就要求它必须用准确的语言，如实地反映事物的特征、本质、规律。说明文的
语言的准确性是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都
要求准确无误。三、科学性。介绍科学知识的说明文，要特别注重科学术语的准确使用。四、严密性。为
了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰确切的理解，说明文常常恰当地使用修饰和限制词语，讲
究语言的周到严密。五、条理性。任何事物都具有它本身的条理，我们说明事物就要按照它本身的条理来
安排说明顺序，使之眉目清楚，有条不紊。六、逻辑性。有的说明文，要从事物的内在联系上进行说明，
语言逻辑性强。七、趣味性。叶圣陶先生说：“说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未尝不可带一
点风趣。”为了把事物的特点说得更加生动形象，增强文章的启发性和感染力，说明文要适当地采用生动
的说明。
（二）（18 分）
阅读下文，完成各题
灶边读书人
①我偶然发现母亲在劳作之余还在读书，这让我吃惊不小，她连自己的名字都不会写啊。
②母亲小学二年级没上完，就辍学了。原因是她早年丧父，我姥姥一人养家，诸多不易，作为长女的
她看在眼里，急在心里，最后为了我的两个小姨和舅舅做出了牺牲。
③后来母亲和姥姥一起劳动，接着为人妻、为人母，她完全与书绝缘，母亲的身影总是在家和地里穿
梭不停。倒是在我们姊妹几个上学时，她大力支持。她说，看着我们读书，她浑身都是劲儿，忙也不嫌
忙，累也不嫌累了。不过我也没有辜负她，最终靠手不释卷的勤奋考上学，端上了她希冀已久的“铁饭
碗”。
④那天，我回到家里，看见灶火旁烧火做饭的母亲，一手拿柴火，一手拿书，低头垂眉，眼睛在书页
间流连，专注得忘了往炉膛里续柴，好像这个世界就剩下她一人。我不忍惊扰她，以致火把从灶膛里掉出
来，“噌”一下燃着了脚边的柴火，我抓住水瓢泼过去，灰白色的尘烟“呲呲”叫着如丝缕一样袅袅升起
时，她才像从梦里惊醒过来，书本掉落在地，像个做错事的孩子，眼神里满是惶恐，一脸无辜地呆站在那
里。这一幕，看得我五味杂陈。
⑤我不知母亲从何时开始读书的，灶膛边的一本本杂志和书是我们读过的，早已发黄打皱，它们陪着
母亲在这里烟熏火燎的，也不是一天两天了，这一天天的悠长时光里，我们都不在家，母亲是如何想起用
书来慰藉自己孤苦的心灵？父亲去世后，她如同被抽去了筋骨一样孤苦无依，身体的病痛，心里的孤寂，
生活的磨难，像一座座大山把她重重围住，压得她胸闷气短，喘不过气来。但要活下去，要把几个孩子养
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大，把千疮百孔的生活尽力地缝补起来，也不能只是哭。
⑥母亲与书结缘，在我的意料之外，她小学二年级的学历，认识的一些字，几十年过去了，在时间的
沙漏下，留在脑海里的还有几个？她说，自己的名儿都不会写，更不要说别的字了，既然这样，她怎么能
读进去，还读得津津有味呢？母亲害羞地说，她是冲的。我不知道她说的是冲还是充，她的意思是囫囵吞
枣？是滥竽充数？还是不求甚解？总之我佩服她的毅力，她是如何靠这几个似是而非的字把整段整篇连贯
起来去感知其意的？
⑦如今的母亲，不再终日愁苦，情绪低沉，精神世界风清月朗，艳阳高照。我现在才明白，这不仅是
物质生活条件好了，还有读书给母亲带来的影响啊。几天前，她打电话说要看我新出版的散文集《我的村
庄》，为此她还专门搭车到县城配了老花镜，只等我的书送到手里，她就可以开读了。她的话音里带着甜
蜜的笑，裹着浓得化不开的自豪，她要读的书的作者是她的女儿啊！
13. 第⑤段加点词语“缝补”在文中的含义是 。
14. 阅读文章①—⑤段，完成下面的填空。
母亲曾经面对的人生困难 母亲面对困难时感人的表现
为弟妹做出牺牲，小学二年级就辍学
（1）
了
为人妻，为人母，每天在家和地
（2）
里穿梭不停
（3） （4）
15. 对第⑥段画线句理解不正确的一项是（ ）
A. “我”对母亲识字不多却能读懂文章感到不可思议。
B. “我”对母亲靠很少的识字量来理解文意感到佩服。
C. “我”对母亲识字不多却津津有味地读书感到可笑
。
D. “我”为母亲识字不多却努力读懂文章内容而感动。
16. 文末画线句不能改为“她的话音里带着笑，裹着自豪，书的作者是她的女儿。”的理由是什么？请具
体分析。
【答案】13. 文中指母亲弥补生活中的不足
14. （1）早年丧父，我姥姥一人养家，诸多不易（2）大力支持我们姊妹几个上学（3）我的父亲去世后，
母亲孤苦无依（4）劳作之余，还在读书 15. C
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16. 原句“笑”用“甜蜜”修饰，“自豪”用“浓得化不开”修饰，“书”前多了“她要读的”，结尾还有“啊”
及感叹号。生动形象地写出了母亲对女儿出书一事感到特别高兴，非常自豪，也为自己将要读女儿的书而
感到特别高兴。
【解析】
【13题详解】
考查词句理解。根据要求理解“缝补”一词的含义。缝补，本意是缝制修补。结合本段中的“千疮百孔的
生活”语境，可知，这里的意思是竭尽努力使贫困的生活完整、圆满。
【14题详解】
本题考查信息筛选和概括。
（1）根据题干“为弟妹做出牺牲，小学二年级就辍学了”的提示，找到②段“母亲小学二年级没上完，
就辍学了。原因是她早年丧父，我姥姥一个人养家，诸多不易，作为长女的她看在眼里，急在心里，最后
为了我的两个小姨和舅舅做出的牺牲”，概括为：早年丧父，我姥姥一人养家，诸多不易；
（2）根据题干“为为人妻，为人母，每天在家里和地里穿梭不停”的提示，找到②段“后来母亲和姥姥
一起劳动，接着为人妻、为人母，她完全与书绝缘，母亲的身影总是在家和地里穿梭不停。倒是在我们姊
妹几个上学时，她大力支持。她说，看着我们读书”，概括为：大力支持我们姊妹几个上学；
（3）根据题干“母亲曾经面对的人生苦难”的提示和上一个情节“为人妻，为人母，每天在家里和地里
穿梭不停”的概括，找到④段“父亲去世后，她如同被抽去了筋骨一样孤苦无依”，可概括为：我的父亲
去世后，母亲孤苦无依；
（4）根据题干“母亲面对困难时感人的表现”的提示和（3）的情节概括，找到①段“我是偶然间发现母
亲在劳作之余还在读书，”，可概括为：劳作之余，还在读书。
【15题详解】
本题考查语句理解。
根据⑥段画线句中的“如何”和句末的问号，可知，“我”对母亲识字不多却能读懂文章感到不可思议：
根据⑥段画线句中的“靠这几个似是而非的字”，结合⑥段“母亲害羞地说，她是冲的”，可知，“我”对
母亲靠很少的识字量来理解文意感到佩服；
根据⑥段画线句中的 “把整段整篇连贯起来去感知其意”，结合⑥段“总之我佩服她的毅力”，可知，
“我”为母亲识字不多却努力读懂文章内容而感动。
并没有“感到可笑”。
故选C。
【16题详解】
本题考查语句效果。可将原句和改句对比分析理解。
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原句前半部分，“甜蜜”修饰笑容，“浓得化不开”修饰自豪，生动形象的写出了母亲以女儿为骄傲；改
后“她的话音里带着笑，裹着自豪”语法上没有错误，但是在语言运用上不如原句生动形象；
原句后半句，“她要读的书的作者是她的女儿啊！”“书的作者是她的女儿”前面有“她要读的”加以修
饰，除了表现母亲的喜悦和自豪外，也还有作者的自豪和欣慰之意；句后有感叹词“啊”和感叹号，蕴含
着强烈的感情；修改后的语句，既不生动，也没有表达强烈的感情，因此，不能改。
三、综合运用（20 分）
阅读下面的材料，完成下面小题
上海市虹口区拥有独特的红色文化资源和深厚的红色文化底蕴，你受邀参加寻访“鲁迅小道”的专题
活动。在收到活动邀请通知的同时，你还收到了下面这份活动资料，并要求完成下列活动任务。
“鲁迅小道"的起点从鲁迅到上海后第
一个居住地景云里开始。鲁迅在景云里居
住期间，与茅盾、叶圣陶、柔石、没雪
峰、陈望道等一批文化名人往来密切。
“鲁迅小道"的第二处场所是"中国左
翼作家联盟会址纪念馆"，鲁迅先生在这里
发表了著名的《对于左翼作家联盟的意
见》，与柔石等革命青年建立了深厚的友
谊。。
“鲁迅小道”的第三处场所是多伦文
化艺术空间。在这里可以看到《鲁迅的文
化生活》专题展览。
“鲁迅小道"的第四处场所是鲁迅在虹
口的第二处住所拉摩斯公寓，在这里鲁迅
与瞿秋白、陈赓、陈云等共产党人密切交
往。。
“鲁迅小道"的第五处场所是内山书店
旧址，它展出了“鲁迅与国际友人内山”
的交往故事。
第六处是鲁迅先生最后的居所鲁迅故
居。和“鲁迅小道”串联起的六处场馆.全
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长不过近1000米，有老弄堂、有街市，漫
步在这条小道，能感受鲁迅在生命的最后
十年的生活轨迹，追思先生往事。
17. 阅读活动资料，了解“鲁迅小道”基本信息。
下列选项中，对“鲁迅小道”理解不正确的一项是（ ）
A. 小道的六处场馆，都与鲁迅先生联系密切。
B. 鲁迅先生在小道每个场馆和文化名人交往。
C. 小道记录了鲁迅先生生命最后十年的生活。
D. 小道不足一千米，位于虹口老弄堂老街市。
18. 邀请你的同学一起参加这次寻访活动。请你把这次寻访活动向同学做一个简单的介绍，以下最恰当的
介绍顺序是（ ）
①场馆介绍 ②活动时间、地点 ③寻访路线 ④重点参观场馆 ⑤活动准备
A. ①②③④⑤ B. ⑤②①④③ C. ①②⑤③④ D. ②③①④⑤
19. 鲁迅先生回忆自己青少年时期生活经历的一部散文集是《_____________》，《藤野先生》是其中的一
篇。这篇散文记叙了他在日本仙台学医的经历，其中的“讲义事件”和“幻灯片事件”令他感受到身为弱
国国民的屈辱，同时也看到国人的麻木，这使他产生了________________的想法。
20. 鲁迅先生在《故乡》一文中写到：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”寻访“鲁迅小
道”，让你加深了对这句话的理解。请你对这句话发表自己的看法，并进行简单的论述。80字左右。
【答案】17. B 18. D
19. ①. 朝花夕拾 ②. 弃医从文
20. 在正确理解句意的基础上发表自己的见解，能进行一定论述语言通顺。
【解析】
【17题详解】
考查辨析信息。
B．鲁迅先生在第一个居住地景云居与文化名人交往，在第二处场所与革命青年交往，第三处场所是多伦
文化艺术空间，在第四处场所与共产党人交往，在第五处场所与国际友人内山交往，第六处场所是鲁迅故
居。并不是“在小道每个场馆和文化名人交往”。
故选B
。
【18题详解】
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考查介绍顺序。
首先需要介绍活动的时间和地点，然后介绍寻访路线，接着对路线上的场馆进行介绍，其次介绍重点参观
的场馆，最后介绍活动准备以及一些注意事项。故排序为：②③①④⑤。
故选D。
【19题详解】
考查名著阅读。
鲁迅先生回忆自己青少年时期生活经历的一部散文集是《朝花夕拾》，原名《旧事重提》。
《藤野先生》记叙了影响鲁迅道路的两件事，一是讲义事件，即匿名信事件，二是看电影事件，即幻灯片
事件。这两件事让鲁迅意识到单凭改变国人的体质不能救国，还是要改变国人的精神，而能改变人精神
的，首推文艺，于是决定弃医从文。
【20题详解】
考查语句理解。开放类试题，言之成理即可。
示例：这句话表面意思是长满野草的地方多人路过，踩着踩着就出来一条路。深层含义是不能贪图安逸，
不要一味沿着前人的足迹去，那样只能一条道走到底，我们要有敢为天下先，敢于披荆斩棘，勇于开拓创
新的精神。
四、写作（60 分）
21. 题目：久违的阳光
（1）写一篇600字左右的文章；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。
【答案】参考例文
久违的阳光
那一刻，我见到了久违的阳光，是那么的灿烂，使人感到无限的暖意。
四季加快了步伐，从夏季步入深秋，阳光或许受不了这么快的转变，躲在了乌云之中，不再露面，一
连几天，太阳都未曾出现，失去阳光照耀下的大地，显得死气沉沉。
我坐在书桌前面，透过窗户，仰望蓝天，发现舞台上缺失了一位重要的主角——太阳，便四处寻觅，
但一无所获。回忆过去的几天里，都不见太阳的踪迹，掐算着时间，已经过去了三天，也就是说大地已经
连续三天失去了阳光的普照
漫步于街道，发现周围阴沉沉的，每一个人都低头前行，没有人在嬉戏打闹，大概也是因为没有阳
光，失去了灿烂的一面吧。太阳就像是世界的魂，失去太阳的世界，就像失去魂的人，任何事情都不那么
顺心。
环顾四周，大树下的几朵花引起了我的注意，她们不再是灿烂的笑，有的甚至低下了头、弯下了腰，
大概是失去太阳后，失去了赖以生存的能量。但是有几朵花并没有因此枯萎，而是抬起头，向天空探望，
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寻找着太阳的踪迹，遗憾的是，根本找不到任何有关太阳的线索，她也失望的低下了头。
失去了太阳，寒冷占据了整个世界，秋风萧瑟，使人感到几分阴冷，人们不得不穿好战甲，带上战
盔，迎接寒冷的挑战，但是失去了太阳这一主帅，这场战斗变得十分艰难……
某一个早晨，我睁开眼睛，一丝阳光映入我的眼帘。“太阳出来了”我心里喊道，穿好衣服，跑出家
门，享受阳光的沐浴，人们的脸上也扬起了灿烂的微笑，花朵也再次绽放，寒冷战败了，大地重新回到了
太阳的手中，显得格外灿烂、迷人……
【解析】
【详解】“久违的阳光”，关键词“久违”即：好久不见、“阳光”既可以指自然界的日光，又可以是文明
的象征，它象征关怀，象征温情，象征奉献，象征积极开朗、充满青春活力，（事物、现象等）公开透明更
可使我们展开联想，联系相关生活实际。我们头脑中日常储存积累了哪些“阳光”相关的材料，此时就要
把他们从脑海这个仓库中筛选提取出来，比如:有哪些活生生的与阳光有关的新闻报道、趣闻逸事、诗词歌
赋等等，我们在行文中适当引用这些材料就有可能增加我们文章的厚度。
【点睛】命题作文写作技巧。第一：抓住题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的
关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。第二：明限制，确定选材
范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”
半步。第三：展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作
文有深度，这也是得高分的重要一环。第四：巧构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人
情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚
为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。
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