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复旦大学附属中学 2022 学年第一学期
高二年级政治期中考试试卷
考生注意：
1.本试卷共 4 页，满分 100 分考试时间 60 分钟。
2.本次考试为开卷，考生可查阅教材与课堂笔记不可查阅网络资料，也不可向他人借阅资
料。
3，选择题的作答必须涂在答题卡上相应的区域，其它部分的作答必须写在答题纸上与试卷
题对应的位置，在试卷上作答一律不得分。
（一）坚持真理坚守理想
新华社延安10月27日电党的二十大闭幕不到一周，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近
平带领中共中央政治局常委李强、赵乐际、王沪宁、蔡奇、丁薛祥、李希，专程从北京前往陕西延安，瞻
仰延安革命纪念地，重温革命战争时期党中央在延安的峥嵘岁月，缅怀老一辈革命家的丰功伟绩，宣示新
一届中央领导集体赓续红色血脉、传承奋斗精神，在新的赶考之路上向历史和人民交出新的优异答卷的坚
定信念。习近平强调，要弘扬伟大建党精神，弘扬延安精神，坚定历史自信，增强历史主动，发扬斗争精
神，为实现党的二十大提出的目标任务而团结奋斗。
1. （多选）习近平在瞻仰延安革命纪念馆时强调，在延安时期形成和发扬的光荣传统和优良作风，培育形
成的以为 主要内容的延安精神，是党的宝贵精神财富，要代代传承下去。（ ）
A. 坚定正确的政治方向，解放思想实事求是的思想路线
B. 全心全意为人民服务的根本宗旨
C. 自力更生艰苦奋斗的创业精神
D. 坚决贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略
2. （多选）习近平指出，党中央和红军安家延安后，由于敌人的军事包围和经济封锁，条件十分艰苦。延
安军民积极响应毛泽东同志发出的“自己动手、丰衣足食”号召，开展了热火朝天的大生产运动，有力支
持了抗日前线。全党同志要大力弘扬自力更生、艰苦奋斗精神，无论我们将来物质生活多么丰富，自力更
生、艰苦奋斗的精神一定不能丢，脚踏实地、苦干实干，集中精力办好自己的事情，把国家和民族发展放
在自己力量的基点上。从唯物论角度看，这要求我们（ ）
A. 要一切从实际出发 B. 要发挥主观能动性
C. 要用发展的观点看问题 D. 要把求实精神和革命热情结合起来
3. 党在不同的历史时期面临着不同的历史任务。中国共产党在奋斗过程中，总是根据不同历史时期的实际
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情况和历史任务，确定有针对性的路线、方针、政策，从而有效地解决问题。这体现的辩证法方法论是
（ ）
A. 要一切从实际出发 B. 具体问题具体分析
C. 着重把握主要矛盾 D. 在实践中检验真理
4. （多选）时代是思想之母，实践是理论之源。习近平新时代中国特色社会主义思想是在坚持和发展中国
特色社会主义伟大实践中创立并不断丰富发展的。从认识论角度看，这体现了（ ）
A. 实践是认识的基础 B. 实践是认识发展的动力
C. 真理是不断发展的 D. 理论创新是认识的目的
5. 中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义行!有人认为，中国共
产党人已经有了马克思主义这一科学理论，就没有必要深刻分析中国国情。
请运用“具体问题具体分析”的知识评析上述观点。
（链接：具体问题具体分析就是在矛盾普遍性原理指导下，具体地分析矛盾的特殊性）
【答案】1. ABC 2. ABD 3. B 4. ABC
5. 马克思主义能够为中国特色社会主义事业提供世界观和方法论的指导。在运用马克思主义普遍性原理的
时候，要与中国实际结合起来，坚持具体问题具体分析。具体问题具体分析就是在矛盾普遍性原理指导下，
具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，
是马克思主义的灵魂。我们要在马克思主义普遍原理的指导下，深刻分析中国国情，做到矛盾普遍性与特
殊性具体的历史的统一，认为有马克思主义的指导而不必深刻分析中国国情，在理论上是片面的、实践上
是有害的，实质是对马克思主义的背离。
【解析】
【分析】背景素材：新一届中央政治局常委瞻仰延安革命纪念地
考点考查：哲学与文化的相关知识
能力考查：、获取和解读信息、调动和运用知识、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【1题详解】
ABC：习近平在瞻仰延安革命纪念馆时强调，在延安时期形成和发扬的光荣传统和优良作风，培育形成的
以坚定正确的政治方向和解放思想实事求是的思想路线、全心全意为人民服务的根本宗旨、自力更生艰苦
奋斗的创业精神为主要内容的延安精神，是党的宝贵精神财富，要代代传承下去，ABC正确。
D：坚决贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略不属于延安精神的内容，D排除。
故本题选ABC。
【2题详解】
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ABD：“脚踏实地、苦干实干，集中精力办好自己的事情”体现的唯物论道理是：一切从实际出发，把发挥
主观能动性和尊重客观规律结合起来，把求实精神和革命热情结合起来，ABD正确。
C：用发展的观点看问题属于辩证法，不属于唯物论，C排除。
故本题选ABD。
【3题详解】
AD：一切从实际出发、在实践中检验真理分别属于唯物论、认识论，不属于辩证法方法论，A、D排除。
BC：“根据不同历史时期的实际情况和历史任务，确定有针对性的路线、方针、政策”强调的是具体问题具
体分析而非着重把握主要矛盾，B正确，C排除。
故本题选B。
【4题详解】
ABC：“习近平新时代中国特色社会主义思想是在坚持和发展中国特色社会主义伟大实践中创立并不断丰
富发展的”体现了实践是认识的来源、认识发展的动力，真理是不断发展的，ABC正确。
D：实践是认识的目的，理论创新属于认识本身而非认识的目的，D错误。
故本题选ABC.
【5题详解】
第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题为辨析题，要求运用具体问题具体分析的知识评析“中国共产党人已经有了马克思主义这一科学理
论，就没有必要深刻分析中国国情”这一观点。
第二步：整合信息，组织答案。
首先，应明确马克思主义能够为中国特色社会主义事业提供世界观和方法论的指导；其次，要指出在运用
马克思主义普遍性原理的时候，我们要与中国实际结合起来，坚持具体问题具体分析；再次，要分析具体
问题具体分析的内涵和地位；最后，要明确要在马克思主义普遍原理的指导下，深刻分析中国国情，表明
该观点的片面性。
（二）践行初心担当使命
伟大事业始于伟大梦想，探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。
2022年6月5日，“神舟十四号”载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，这是我国载人航天团队的第
23次飞行任务，也是空间站阶段的第3次载人飞行。然而，航天探索绝无坦途，毕竟浩瀚宇宙是个未知世
界，天体运动等规律不会主动暴露出来，因此中国航天人对太空的探索并不是一帆风顺的。从“神舟一
号”到“神舟十四号”，从“天宫一号”到“天宫二号”，这中间中国航天人经历了“尖兵一号”“东风二
号”“长征二号E型”发射的失败。面对挫折，中国航天人没有被失败打倒，而是精益求精，优化技术，
提高运载火箭的可靠性，每一次飞行都会运用一些新技术去解决一些老问题，通过不断的试验改进才变得
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更完美，中国人正在一步步实现自己的航天梦。
6. 我们注重传承优良传统，发扬特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神，为
坚持和发展中国特色社会主义增添强大精神力量。这一论断强调了（ ）
A. 人民的决定作用 B. 意识的能动作用
C. 物质的统一性原则 D. 实践的基础性作用
7. 神舟十四号载人飞行任务是空间站关键技术验证阶段第七次飞行任务。从哲学角度看，“验证”可理解
为（ ）
A. 实践 B. 认识 C. 感性经验 D. 理性认识
8. 不同时期的神舟飞船的水平有所不同，随着科技的不断进步，太空探索工程越来越复杂，水平越来越
高。神舟十三号发射成功是航天科研团队集体协作的结果。这体现了实践具有（ ）
A. 客观物质性 B. 主观能动性 C. 社会历史性 D. 阶级差异性
9. （多选）中国航天要在科技自立自强中展现新作为需要科学的理论方法进行支撑。这就需要不断发展和
完善航天系统工程理论，运用系统观念，针对开放复杂巨系统的特点，积极构建社会主义市场经济条件下
的新型举国体制，为航天科技创新汇聚强大动能。从唯物辩证法的角度看，坚持系统观念就要坚持下列观
点（ ）
A. 普遍联系 B. 实践第一 C. 永恒发展 D. 统筹兼顾
10. 结合以上材料，运用“探索认识的奥秘”的相关知识，谈谈中国航天人对太空的探索为何不是一帆风
顺的。
【答案】6. B 7. A 8. C 9. AD
10. ①实践具有客观物质性，中国航天人对太空的探索会受到宇宙及其运动规律的制约；实践具有社会历史
性，中国航天人对太空的探索受到相关技术等条件的制约，所以中国航天人对太空的探索不是一帆风顺的，
只能一步步实现自己的航天梦。②认识具有反复性，人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。从“神舟一
号”到“神舟十四号”，从“天宫一号”到“天宫二号”，取得重大成就，也经历过失败，对运载火箭可靠
性的认识，对载人飞船的真理性认识受到实践水平、科学技术等各种条件的限制，经过反复试验改进，中
国航天人对太空的探索才更完美。
【解析】
【分析】背景素材：中国航天事业的发展
考点考查：哲学知识
能力考查：获取和解读信息、描述和阐述事物的能力
核心素养：政治认同、科学精神
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【6题详解】
A：材料没有强调人民群众的作用，A不符合题意。
B：载人航天精神，为坚持和发展中国特色社会主义增添强大精神力量，强调了意识的能动作用，B符合
题意。
C：世界的真正统一性在于它的物质性，材料没有体现，C不符合题意。
D：材料强调的是意识的能动作用，未体现实践的作用，D不符合题意。
故本题选B。
【7题详解】
A：实践是检验认识真理性的唯一标准，“空间站关键技术验证”属于实践活动，A正确。
B：题干中的“关键技术验证”属于实践活动，不属于认识活动，B不符合题意。
CD：感性经验和理性认识的认识过程的两个阶段，CD不符合题意。
故本题选A。
【8题详解】
A：客观物质性指实践的基本要素是客观的，实践的过程及其结果受客观事物及其运动规律的制约，材料
没有体现，A不符合题意。
B：主观能动性指实践是人有目的、有意识的活动，材料没有体现，B不符合题意。
C：社会历史性指实践是处在一定社会关系中的人的活动，人的实践活动是历史的发展着的，不同时期的
神舟飞船的水平有所不同，神舟十三号发射成功是航天科研团队集体协作的结果。这体现了实践具有社会
历史性，C符合题意。
D：阶级差异性不是实践的特征，D错误。
故本题选C。
【9题详解】
AD：系统观念属于联系观的内容，坚持系统观念就要坚持普遍联系、统筹兼顾的观点，AD正确。
B：实践第一属于认识论的观点，不属于唯物辩证法的观点，B不符合题意。
C：永恒发展属于发展的观点，C不符合题意。
故本题选AD。
【10题详解】
第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题需要调用“探索认识的奥秘”的有关知识，从原因角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：中国航天人对太空的探索会受到宇宙及其运动规律的制约，受到相关技术等条件的制约→可联
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系教材知识实践具有客观物质性、社会历史性；
关键词②：对载人飞船的真理性认识受到实践水平、科学技术等各种条件的限制→可联系教材知识认识具
有反复性，人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（三）不怕牺牲英勇斗争
1957年2月，毛泽东在最高国务会议上发表《如何处理人民内部的矛盾》（后改为《关于正确处理人
民内部矛盾的问题》）的讲话。他指出：矛盾是普遍存在的，社会主义社会也充满着矛盾，正是这些矛盾
推动着社会主义社会不断地向前发展。社会主义社会的基本矛盾仍然是生产力和生产关系、经济基础和上
层建筑之间的矛盾，这些矛盾可以经过社会主义制度本身的自我调整和完善，不断得到解决。这一论断第
一次科学揭示了社会主义社会发展的动力，也为后来的社会主义改革奠定了理论基础。毛泽东还指出：社
会主义社会存在着敌我矛盾和人民内部矛盾两类性质根本不同的矛盾。前者需要用强制的、专政的方法去
解决，后者只能用民主的、说服教育的、“团结——批评——团结”的方法去解决。
11. （多选）党的二十大报告指出，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时
期，各种“黑天鹅”、“灰犀牛”事件随时可能发生。我们必须增强忧患意识，坚持底线思维，做到居安
思危、未雨绸缪，准备经受风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验。这体现的辩证法道理是（ ）
A. 世界是普遍联系的，要坚持用联系的观点看问题
B. 人为事物的联系具有“人化”的特点，以人的意志为转移
C. 矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化
D. 矛盾的同一性和斗争性既相互联结又相互分离
12. （多选）面对复杂的发展环境，我们要“在危机中育先机、于变局中开新局”，这要求我们要（ ）
A. 坚持树立创新意识，善于准确识变、科学应变、主动求变，开辟新的发展思路
B. 坚持系统优化方法，运用综合的思维方式积极应对复杂局面，进行战略谋划
C. 坚持对立统一的观点，看到危机并存、危中有机，创造一切有利条件转危为机
D. 坚持一切从实际出发，实事求是，立足新发展理念，作出精准而科学的战略定位
13. 习近平总书记在党的二十大报告中鲜明地指出：“我们党立志于中华民族千秋伟业，致力于人类和平
与发展崇高事业，责任无比重大，使命无上光荣。全党同志务必不忘初心、牢记使命，务必谦虚谨慎、艰
苦奋斗，务必敢于斗争、善于斗争，坚定历史自信，增强历史主动，谱写新时代中国特色社会主义更加绚
丽的华章。
请结合材料，从“辩证唯物主义”中自主选择一个视角，谈谈你对“务必敢于斗争、善于斗争”的理解。
【答案】11. AC 12. AC
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13. ①矛盾是普遍的，即事事有矛盾、时时有矛盾。在任何时候，对任何事物，我们都要敢于承认矛盾，勇
于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾，这就需要我们“务必敢于斗争”。
②主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持两点论与重点论相
统一的方法，既要“十指弹琴”，又要“牵牛鼻子”，这就要求我们“务必善于斗争”。
【解析】
【11题详解】
A：从辩证法的角度，二十大报告中指出的体现了世界是普遍联系的，要坚持用联系的观点看问题，A应
选。
C：二十大报告中对当前我国整个形势的判断，从辩证法角度体现了矛盾双方的相互贯通，在一定条件下
可以相互转化，风险与机遇并存，C应选。
B：说法错误，人为事物的联系虽然具有“人化”的特点，但也是客观的，不以人的意志为转移，B不选。
D：说法正确，材料体现的是矛盾双方的相互联结，而不是相互分离，D不选。
故本题选AC。
【12题详解】
A：面对复杂的发展环境，我们要坚持创新意识，善于准确识变、科学应变、主动求变，开辟新的发展思
路，A应选。
B：面对复杂的发展环境，我们要“在危机中育先机、于变局中开新局”，这没有体现系统优化的方法，B
不选
C：“在危机中育先机、于变局中开新局”，这是坚持对立统一观点的体现，要看到危机并存、危中有机，
从而创造一切有利条件转为危机，C应选。
D：面对当前我国面临的复杂发展环境，我们要坚持一切从实际出发，实事求是，立足实践，而不是新发
展理念，作出精准而科学的战略定位，D不选。
故本题选AC。
【13题详解】
背景素材：二十大报告部分内容
考点考查：矛盾的普遍性、坚持两点论和重点论的统一等有关知识
能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：政治认同
第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题从哲学角度设置问题，需要调用辩证唯物主义的有关知识，从理解等角度分析作答。
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第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：敢于斗争→可联系教材知识矛盾的普遍性，承认矛盾、分析矛盾、找出解决矛盾的正确方法；
关键词②：善于斗争→可联系教材知识坚持两点论和重点论的统一。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（四）对党忠诚不负人民
“人就像一粒种子，要做一粒好种子。”袁隆平用一粒种子改变了世界，而他本人就是一粒卓越的种
子。“禾下乘凉梦”，“杂交水稻覆盖全球的梦”，袁隆平用一生去追求、去奋斗、去耕耘，在他最热爱、
最熟悉的田地里结出了丰硕的果实。杂交水稻技术的研究、应用与推广，成为袁隆平毕生的志业。正是因
为他穷尽毕生精力，让14亿中国人乃至世界人民远离饥饿。袁隆平的水稻增产技术，多养活了多少人，
难以计数。让中国人远离饥饿、帮助中国人“端牢饭碗”的袁隆平，值得世世代代的中国人永远感恩、铭
记于心。
14. 各班开展“致敬时代的英雄——袁隆平”主题班会。同学们踊跃发言，请你运用哲学知识，从下面选
择两条符合主题的发言提纲（ ）
A. 实践是有意识的活动，要积极投身服务人民实践活动
B. 英雄人物创造历史，要勇敢地做时代的弄潮儿
C. 人的价值在于创造价值，我们应有强烈的社会责任感
D. 远大的理想信念决定人生，做一个志存高远的新青年
15. 运用“价值观”有关内容，谈谈你对“人就像一粒种子，要做一粒好的种子”的理解。
16. 在团结带领中国人民实现第二个百年奋斗目标新的赶考之路上，中国共产党要始终坚持人民至上。
请结合本卷材料，综合运用必修四所学内容，以“中国共产党的人民观”为题作理论综述。
【答案】14. AC 15. 人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的
贡献。袁隆平在“人就像一粒种子，要做一粒好的种子”的价值观的指引下为社会做出了卓越贡献。价值观对
人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用；价值观是人生的重要向导；袁隆平在“人就像一粒种子，要
做一粒好的种子”的价值观的指引下穷尽毕生精力，让14亿中国人乃至世界人民远离饥饿。价值观承载着
一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。让中国人远离饥饿、帮助中国人“端牢
饭碗”的袁隆平，值得世世代代的中国人永远感恩、铭记于心。所以我们要树立正确的价值观培育和践行社
会主义核心价值观，倡导社会主义集体价值观。
16. 人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体，是物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力
量。群众路线是无产阶级政党的根本领导方法和工作方法是我们党的生命线和根本工作路线。在新的赶考
之路上，中国共产党要始终坚持人民至上，发挥人民群众的主体作用，尊重人民群众的首创精神，坚持群
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众路线，充分调动人民群众的积极性、主动性和创造性，实现第二个百年奋斗目标。
【解析】
【分析】背景素材：袁隆平用一粒种子改变了世界、中国共产党在团结带领中国人民实现第二个百年奋斗
目标新的赶考之路上
考点考查：哲学与文化的有关知识
能力考查：描述和阐述事物的能力
核心素养：政治认同、科学精神
【14题详解】
AC：袁隆平用一粒种子改变了世界，用一生去追求、去奋斗、去耕耘，在他最热爱、最熟悉的田地里结出
了丰硕的果实。正是因为他穷尽毕生精力，让14亿中国人乃至世界人民远离饥饿。这表明实践是有意识
的活动，要积极投身服务人民实践活动，人的价值在于创造价值，我们应有强烈的社会责任感，故AC正
确。
B：人民群众创造历史，英雄人物只是人民群众中的一员，故B错误。
D：远大的理想信念属于意识，属于价值观，对人生起导向作用，但不能决定人生，故D错误。
故本题选AC
。
【15题详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问需要运用“价值观”有关内容，谈谈你对“人就像一粒种子，要做一粒好的种子”的理解。运用课
本原理结合材料回答即可。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：袁隆平为社会做出了卓越贡献→可联系人的价值主要在于对社会的贡献；
有效信息②：袁隆平在“人就像一粒种子，要做一粒好的种子”的价值观的指引下穷尽毕生精力，让14亿
中国人乃至世界人民远离饥饿→可联系价值观的导向作用；
有效信息③：让中国人远离饥饿、帮助中国人“端牢饭碗”的袁隆平，值得世世代代的中国人永远感恩、铭
记于心→可联系价值观承载着一个民族和国家的精神追求，要树立正确的价值观培育和践行社会主义核心
价值观，倡导社会主义集体价值观。
第三步：整合信息，组织答案，注意教材知识与材料、时政信息相结合。
【16题详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度
。
本题的设问需要综合运用必修四所学内容，以“中国共产党的人民观”为题作理论综述。运用课本原理结合
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材料回答即可。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：中国共产党要始终坚持人民至上→可联系人民群众的作用；
有效信息②：在团结带领中国人民实现第二个百年奋斗目标新的赶考之路上，“中国共产党的人民观”→可
联系群众路线原理及方法论。
第三步：整合信息，组织答案，注意教材知识与材料、时政信息相结合
。
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