文档内容
教 学 设 计
课题 1.3 我很诚实 单元 一 学科 道德与法治 年级 三下
1.养成诚实的品质，树立正确的是非观念。
核心
素养
2.能够用诚实的态度去应对生活中遇到的问题。
目标
3.知道哪些是诚实的行为。
重点 知道什么是诚实，能够明辨是非
难点 养成诚实的品质，树立正确的是非观念教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. 组织教学 准备教材
2. 导入新课： 等学习用品
西周时周幽王，为褒姒一笑，点燃了烽火 思考并回
台，戏弄了诸侯。褒姒看了果然哈哈大笑。幽王 答教师的提 利用“烽火
很高兴，因而又多次点燃烽火,后来诸侯们都不相 问。 戏诸侯”的故事
引入，激发思考
信了，也就渐渐不来了。结果，镐京被犬戎攻
倾听并思 热情。
破，周幽王也因此丧命。
考
说一说：在这个故事和狼来了的故事中你体
会到了什么？
讲授新课 目标导学一：诚实与说谎
1.情景判断：你赞成这些同学的做法吗，为什
么？ 学生认真
情景一： 李东不小心把同学的本子弄湿了， 分析情景，根 借助三则情
虽然对方并不知道是他弄的，他还是主动向对方 据自己的理 景，引导学生学
道了歉。 解，进行判 会判断日常生活
情景二：张敏忘记完成老师布置的作业。课 断。 中的诚实与说谎
代表催交作业时，她谎称作业已完成，忘带了。 例如：情 的现象，使学生
情景三：老师表扬邓彬板报画得好。邓彬 景一中李东同 从现象上得以清
说：“这是陈明明画的，我只是涂了颜色。” 学的做法是诚 晰的认识。
2.我们都知道撒谎是一种非常不好的行为，但 实的行为，赞
是我们在生活中有时候还是会不由自主地说谎 成……
话。你知道是什么原因吗？
案例：爷爷得了重病。为了不影响他的心情, 学生分析 由于社会是
避免加重病情,芳芳和爸爸决定向爷爷隐瞒病情,并 案例，谈理 复杂的，人的思
由，例如：芳 维 也 不 是 单 一
安慰他说,他的病很快会好起来的。
芳的话虽然是 的，有时候诚实
小结：芳芳的话虽然是谎言,却是为了对方考
谎言,却是为 需要一些智慧，
虑的善意谎言。
了对方考虑的 所以引用重病的
3. 你说我说：我心中的诚实行为
善意谎言…… 爷爷的案例，引
（1）实话实说。
导学生明确：诚
（2）敢于承认错误。
实与说谎并不总
（3）内心与言行一致，不虚假。
学生根据 是一对矛盾，从
（4）……
案例和所知， 而对诚实有更深
4.名词解释：诚实是什么？
解释诚实， 刻的理解。
讲解：诚实，即忠诚老实，就是忠于事物的
如：就是不说
本来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己
谎，不作假，
的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的
忠诚老实……
目的而欺瞒别人。目标导学二：诚实小故事
1. 读故事，谈感悟。
曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一
起去，一边走，一边哭。妈妈对他说：“你
回去，等我回来以后，杀猪给你吃。”妻子 诚实小故事
从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子 学生认真 环节，通过教师
拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩 阅读故事，回 展示的曾子杀猪
的。”曾子说：“决不可以跟小孩子说着 答如：这是曾 的故事，引导学
玩。小孩本来不懂事，要照父母的样子学， 子杀猪的故 生 分 析 并 谈 感
听父母的教导。现在你骗他，就是教孩子骗 事。 悟，由故事进行
人。做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的 情感教育，符合
话，那是不可能把孩子教好的。”曾子于是 学生认知规律，
把猪给杀了。 也更容易被学生
思考：上述故事你听说过吗？知识故事的名 理解和接受。
字吗？读了有什么感悟？
2. 读故事，谈感悟
宋濂小时侯喜欢读书，但是家里很穷。也没
钱买书，只好向人家借，每次借书，他都讲
好期限，按时还书，从不违约，人们都乐意 学生举手
把书借给他。 回答，如：这
一次，他借到一本书，越读越爱不释手，便 是宋濂的故
决定把它抄下来。可是还书的期限快到了。 事，他很诚 宋 濂 的 故
他只好连夜抄书。时值隆冬腊月，滴水成 实，值得我们 事，教育学生正
冰。他母亲说：“孩子，都半夜了，这么寒 学习…… 确的对待自己的
冷，天亮再朝抄吧。人家又不是等这书 承诺，使学生明
看。”宋濂说：“不管人家等不等这本看， 白，不要轻易许
到期限就要还，这是个信用问题，也是尊重 诺，一旦许诺，
别人的表现。如果说话做事不讲信用，失信 就要尽全力去兑
于人，怎么可能得到别人的尊重。” 现诺言。
思考：上述故事你听说过吗？知识故事的名
字吗？读了有什么感悟？
3. 读故事，谈感悟
有一个国王因为没有孩子，就想找一位诚实 学生联系
的孩子做王子。他对前来应招的孩子们说： 已读故事，回
“今天给你们一粒种子，三个月后，看谁能 忆故事名字，
给我种出最美丽的花，谁就是王子了。”三 如：这个故事 手捧空花盆
个月过去了，聪明的或伶俐的孩子们捧着一 的名字叫“手 的孩子的故事，
盆盆五彩的花儿，前来参加最后的竞争。只 捧空花盆的孩 旨在教育学生做
有一位小孩盆中空空、泪眼涟涟：“尊敬的 子”，故事告 事要诚实，这样
国王，我每天辛勤的浇水，细心的施肥，即 诉我们为人做 才能成功，才能
使睡觉，也把花盆搂在怀里，但是，我却什 事，都要讲诚 立足于社会的道么也没种出来??”国王听了哈哈大笑：“诚实 信 ， 不 说 理。
的王子呀，你不会种出任何的花草，因为我 谎……
给你们的，都是炒熟的种子呀！”
思考：上述故事你听说过吗？知识故事的名
字吗？读了有什么感悟？
4. 诚实故事会： 学生交流
你还知道哪些类似的故事吗？ 自己所知道的
讲一讲有关诚实的故事。 关于诚实的故
事。 “试一试，
目标导学三：让诚实伴随我 出主意”环节，
1. 试一试，出主意 旨在引导学生利
学生判断 用上面所学的知
请你判断一下，下面两位同学各是因为什么
两名同学的做 识，解决日常生
原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗？
法，根据要求 活 中 的 相 关 问
（1）李宏单元考试没考好，害怕父母责怪，
表达自己的观 题，提高学生分
就让表哥在试卷上代爸爸签字。
点，例如：李 析问题和解决问
（2）学校要举办手工作品竞赛。张芳对自己
宏因为没考 题的能力。
做的花篮不满意，便拿妈妈的作品去参赛……
好，害怕父母
原因： 我的建议是：
责怪，我的建
小结：李宏是因为胆怯撒谎,张芳是因为好胜
议是他诚实的
心撒谎。找到了“病因”,就要对症下药,这样才能
告诉父母，并
摆脱因为撒谎而陷入的困境。
保证努力学
2.联系自己： 你是否也因为某种原因而说过
习…… 联系自己环
谎? 说谎以后你的心情怎样? 有什么不好的后果？
节，旨在引导学
你应该吸取什么教训？
生 进 行 自 我 反
强调：说谎是一种不诚实的表现，它会使我
思，及时查找不
们失去别人的信任与尊重。我们要做一个诚实守
足，及时改进。
信的人，让诚实伴随我们成长。
学生根据
3.试一试，出主意
刚才所学所分
(1)从商店买东西回家后,发现售货员多找了几
析，结合具体
元钱,我.....
情景，出主
(2)测验时一道题难住了我,正好可以看到同桌
意，例如： 名言欣赏，
的答案,我.....
（1）我给售 帮助学生进行名
(3)不小心打碎了亲戚家的花瓶,我......
货员退回去， 言积累，同时升
4.名言欣赏： 因为我要做诚 华主题
巧诈不如拙诚。 实的孩子……
——《韩非子·说林上》
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
—— [德国] 海涅
课堂小结 诚实是人生永远最美好的品格，是人生之 谈收获和 总结本节课
本，是取之不竭，用之不尽的财富。 体会 的内容。我们要做诚实守信的人。
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