文档内容
2.学会宽容（分层练习）-六年级道德与法治下册（部编版）
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◎宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、 美好生活的重要基础。
◎宽容不仅使社会生活更加和谐、友善，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得幸福、
愉快。
◎宽容让我们在面对他人的无心之失时大度、不计较；在面对他人的伤害时，平息心中的不
满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。
◎拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题。
◎报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。
◎我们应该拥有一颗宽容的心，学会原谅他人。
◎宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。
◎我们生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好或观点看法。
演练场
一、选一选。
1.在公共汽车上，前面的人踩了我的脚，我（ ）。
A.大声指责他
B.接受他的道歉
C.踩他一脚
2.老师的书掉了，我帮她捡起来，有同学说我假积极，争表现，我（ ）。
A.不和同学计较
B.与同学争吵
C.告诉老师
3.小丽怀疑我向老师告她的状，我（ ）。
A.与她争吵
B.不理她
C.心平气和地解释
二、说一说。
说说下列文言文的意思。
1.古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。重以周，故不怠；轻以约，故人乐为善。2.君子和而不同。
素质拓展链接
懂得尊重，才有温度
李洪兴
最近，在一档节目中，主持人为了便于和 96岁高龄的翻译家交谈，在3分钟内跪蹲三次。
这种采访的姿态，被网友们称赞。不少人说“这一跪，跪出了素养”。素养何在？正在“尊
重”。
尊重，这一应成为常识的文明素质，值得不断重申。无论生活，还是工作，很多人都会
遇到各种困扰，如半夜时分电话响个不停、未打招呼就被人找上门等等。
有些可能是工作中的紧急任务，有些可能是朋友间的“情不自禁”，但难免也会让人有
一些被打扰的不适，一些不被尊重的不快。
每个人都希望被尊重，这是人之常情。不过何为尊重，如何尊重，却还需细细思量。
一部纪录片中，家长和孩子的争执，也让人反思尊重的问题：儿子算错了数学题，一旁
辅导的爸爸就会大声吼，孩子被吓得错误不断。很多人会认为，“子敬父”是家长和孩子之
间唯一的尊重方向，但其实父子交流，同样也是两个主体间的对话。对待晚辈如能平视、对
等，遇到问题才能有效沟通，不至于让事情变得更糟。不只是家长，很多人或许都需要补上
“尊重的教育”这一课，以独立人格平等互动，岂不是更可贵？
的确，尊重常被我们挂在嘴边，但未必见于行动。而在公共领域，有些言行已经不仅不
是尊重，更可说是轻慢了。前不久有段视频，很多人排队去摸“霍去病石碑”，据说每天都
有上千人，因为相信摸一下真的可以“去病”。摸碑效果的真假显然不难判断，暂且放下基
本认知能力不说，不管出于什么心理，仅是把手伸向石碑的一瞬间，对历史、对文化的尊重，
就消失殆尽了。
呼唤类似的尊重，或许还需要长久的拉锯。以文物为例，“请勿触摸”“请勿拍照”早
成规矩，可是一旦兴致来了，手就不听使唤。而实际上，尊重文物不妨让它“静静地美”。
如果还有更深层尊重的话，那就如故宫博物院院长单霁翔所说，是给文物以“尊严”。这不
仅是最大可能地修复文物、展示文物，像纪录片《我在故宫修文物》讲述的一样，而且是在
创意与服务中让观众最大程度地理解文物、感受文化。不管是具体的人、细微的事还是陈列的物，给彼此一个舒适的空间、给对方一个合理的
距离，才是真正的尊重。很多时候，之所以尊敬少了、轻佻多了，或许只是少了点同理之心。
看不到他人的辛劳，才会打“连环夺命 call”； 不顾及朋友的感受，才会太把自己当回事，
始终认为“你的就是我的”； 而视代代传承的文脉为玩物，才会只把书画当纸张、把碑刻当
石头。无论是“敬”还是“重”，都是诉诸人类情感并培养情操的过程，敬人者会自重、自
重者更要敬人，懂尊重的“人设”才能立得住。
单个的人是弱小的，所以才需要文化，把不同的个体黏合在一起。而互相之间的尊重，
正是“人类黏合剂”中最为重要的成分，是有序社会交往的基础。一位教育哲学家曾说过，
人和人之间应该是“我与你”而不是“我与他”的关系。这就是说，对他人不要抱着一种
“第三人称”的冷漠，而应该有“第二人称”一样面对面的温度。尤需记住，彼此弯腰致敬
时头不会相撞，才是合适的距离，也才有真正的尊重。
（选自《人民日报》，有删改）
能力提升
三、答一答。
1.谈谈你对宽容的理解。
2.在日常生活中，你有宽容对待他人的经历吗？请举一到两个例子 。
3.“以眼还眼，以牙还牙”的想法对吗？为什么？
四、搜一搜。
搜集有关宽容和大度的名人名言，制成卡片送给亲人朋友，让大家每一天都开开心心。
我收集到的名人名言：___________________________________________________。
五、写一写。
一个冬天的上午，天正下着大雪，路面很滑，王可和赵成一起向学校走去。一路上他们
都走得小心翼翼。快到学校的时候，意外发生了，只见王可脚底一滑，重重地摔在雪地上。1.如果你是王可，面对下面赵成的两种不同的反应，你会有什么想法？
(1)“哈哈，北极熊来啦！”就站在王可旁边的赵成不但不去扶起他，反而无所顾忌地大笑起
来。
（2）赵成马上跑过去，扶起王可，并关心地问他有没有受伤。
2.如果你是赵成，遇到这种情况，你会怎么做？
六、编一编，写一写。
请把下面的故事补充完整，并与同学交流，看看别人是怎么想的。
一天，上课，同桌小明在看课外书，我叫他不要看，结果老师误以为我在讲小话，批评
了我。我……
参考答案
一、1.B 2.A 3.C
二、
1.古时候的君子，要求自己严格而全面，对人宽容而简约。因为对自己要求严格而全面，所
以从不松懈怠惰；因为对人宽容而简约，所以人们都乐意多做好事。
2.君子在与他人交往时能和谐融洽地相处，但在具体问题的看法上却有自己独立的见解，不
附和他人，人云亦云。
三、
1.宽容是最美丽的一种情感，宽容是一种良好的心态，宽容也是一种崇高的境界，能够宽容
别人的人，其心胸像天空一样宽阔、透明，像大海一样广浩深沉，宽容自己的家人，朋友，
熟人容易，因为，他们是我们爱的人。然而，宽容曾经深深伤害过自己的人或者自己的敌人
则是最难的。
2.有。比如，在公交上别人踏了我的脚， 我就会想他不是故意的，车上人很多，被踩到脚是
难免的。
3.以牙还牙，以眼还眼是不对的。假如使用暴力进行报复会把自己牵连其中，甚至会追究法
律责任，因此受到刑法制裁。
四、
世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
——雨果
人非尧舜，谁能尽善。
——李白
意志坚如铁，度量大似海。
——毛泽东
宽容就像天上的细雨滋润着大地，它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。
——莎士比亚
五、
1.（1）我会有点儿难过，觉得他做得不对，他没有帮助朋友。
（2）我觉得这样乐于助人的赵成，我非常乐意和他做朋友，并且向他学习。
2.我会去叫家长来帮忙。六、
下课后和老师讲清了事情的经过，并表示希望老师能够为自己平反。
