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第四单元 民族关系和国家关系 单元测试
一、选择题(本题共24个小题,每小题2分,每题只有一个选项符合题目要求,共48分)
1．（2023·山西吕梁开学检测·3）史载，“秦始皇遣蒙恬攘却匈奴，得其河南造阳之北千里，地甚好，
于是筑城郭，徙民充之，名曰新秦。”汉征和二年（前91年），汉武帝在“上郡、朔方、西河、河西
开田官，斥塞卒六十万人戍田之”。秦汉统治者的举措（ ）
A．推动了农耕文明的扩展 B．维护了秦汉王朝的长治久安
C．加速了国家统一的进程 D．旨在加强对匈奴的有效管理
【答案】A
【解析】据材料可知，秦汉时期在北部、西北部边疆修筑城池，迁徙民众发展农业生产，实行屯田政
策，使农耕经济发展到边疆地区，故选A项；“维护了”不合逻辑、史实，秦朝二世短暂而亡，排除
B项；“加速了”不合逻辑，秦始皇、汉武帝时国家为大一统状态，排除C项；“加强对匈奴的有效
管理”不合史实，秦汉统治者的举措是为了防范匈奴，排除D项。
2．（2023·北京海淀区高二下期末·8）下列两则史料能用来说明西汉时期的历史现象有（ ）
①护乌桓校尉的管理职责 ②加强对西域的治理和开发
③张骞探索西南丝绸之路 ④驿站和文书邮传制度运行
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【答案】D
【解析】西汉在东北设护乌桓校尉，管理燕一带蛮族等少数民族事务，故①错误；据材料“自敦煌
西……领护”可知，西汉时期在西域设置田官，督率戍卒屯田，加强了对西域的治理和开发，故②正确；从关中平原入蜀至成都平原，沿横断山麓南下，跨越澜沧江、怒江，向西进入缅甸和印度，再通
往中亚、西亚等地的商路被称为“西南丝绸之路”，与材料主旨不符，故③错误；“该驿站……文书
传递的记载。”说明西汉驿站和文书邮传制度运行，故④正确；选择D项符合题意。
3．（2024·江苏南京9月调研·4）隋朝开皇十年，番禺少数民族首领王仲宣起兵抗隋。冼夫人得知广州
被困，立刻派孙子冯暄带兵援救。之后，冼夫人不顾花甲高龄，又亲自披甲胄护卫朝廷使者裴矩巡抚
当地诸州，各路豪强被慑服，接受隋朝官爵。这表明隋朝（ ）
A．加强了岭南地区各族的治理 B．设置了羁縻府州缓和民族关系
C．建立了完备的武装巡查制度 D．得到了各族人民的拥护和认同
【答案】A
【解析】材料表明少数民族首领洗夫人帮助隋中央政府镇压其它番禺少数民族叛乱，拥护中央对当地
的管理，后各路豪强接受隋朝管理，故选A项；隋唐时期设置羁縻州府是为管理少数民族地区，并非
缓和民族关系，排除B项；材料“朝廷使者裴矩巡抚当地诸州”并不能体现隋朝建立了完备的武装巡
查制度，排除 C项；材料番禺少数民族首领反抗隋朝统治说明隋朝尚未得到各族人民拥护，排除D项。
4．（2024·湘豫名校9月联考·6）唐代时，各国使者、教派所带来的文化融入唐朝，同时唐朝的律令制
度、汉字文化、儒家文化等波及东亚乃至东南亚，其文化影响甚至远及大食（阿拉伯）、拂林（今东
地中海一带）等地。这表明唐朝（ ）
A．科技成就领先世界 B．深受外来文化影响
C．政治制度优越先进 D．包容开放影响世界
【答案】D
【解析】根据题干可知，唐朝时期大量外来文化融入唐朝，同时唐朝文化也深刻影响了世界其他地区
的文明，这表明了唐朝包容开放和影响世界，故选D项；题干中无论是外来文化还是中国文化都未提
到科技成就，更没有将唐朝时期的科技成就与其他国家进行比较，所以就不能得出科技成就领先于世
界的结论，排除A项；由“各国使者、教派所带来的文化融入唐朝”可得，唐朝文化深受外来文化影
响，但这只是题干中的部分内容，B属于以偏概全，排除B项；题干只是提到唐代政治制度影响到了
东亚、东南亚以及西亚、欧洲，但并未将其与其他地区进行比较，就不能得出唐代政治制度优越先进
的结论，排除C项。
5．（2023·山东临沂高二下期末·6）有学者认为，宋夏战争中，虽然西夏军队在战争中大败宋军，但
由于北宋停止了岁赐，关闭了榷场，不准青白盐进入宋境，导致西夏粮食、布帛、茶叶及日用品供给
奇缺，物价飞涨，引起各族不满，最终促成和谈。该学者意在强调（ ）
A．宋朝控制着西夏的经济命脉 B．经济实力决定战争胜负
C．经济的互补性制约战和关系 D．经贸往来影响政权关系【答案】D
【解析】据材料“但由于北宋停止了岁赐……导致……”“引起各族不满，最终促成和谈”等可知，
北宋阻断宋夏贸易，导致西夏物资缺乏，物价飞涨，引发各族不满，促使西夏同意与宋和谈，可见经
贸往来会影响政权关系，故选D项；材料仅提及“导致西夏粮食、布帛、茶叶及日用品供给奇缺”，
可推知其余所需西夏尚能自给，“宋朝控制着西夏的经济命脉”表述过于绝对，只能说宋夏贸易对于
西夏比较重要，排除A项；西夏的经济实力不如北宋，但在宋夏战争中处于优势地位，材料无法证明
经济实力决定战争胜负，排除B项；材料仅提及西夏需要从宋夏贸易中获得所需的粮食、布帛等物质，
但并没有体现宋朝对西夏物资的需求，无法得出“经济互补”，排除C项。
6．（2023·江苏苏州高二下期中·4）大定二十一年（1182年）正月，金世宗曾对宰臣说：“山东、大
名等路猛安谋克户之民，往往骄纵，不亲稼穑，不令家人农作，尽令汉人佃莳（栽种），取租而
已。”该现象（ ）
A．改变了封建剥削方式 B．有利于民族交融
C．背离了因俗而治政策 D．实现了政权认同
【答案】B
【解析】据材料信息可知，金朝实行猛安谋克制，材料反映元世宗提到山东等实行猛安谋克民户自己
不进行农业生产，而是将土地租给汉人生产而收取租金，这说明金朝实行猛安谋克制，鼓励百姓平时
进行农耕，这有利于推动民族交融，故选B项；收租的封建剥削方式并未发生改变，排除A项；结合
所学可知，猛安谋克制是对进入中原的金人实行的战时作战，平时耕作的一种制度，顺应了因俗而治
的政策，排除C项；材料现象可见一些金人并未严格执行猛安谋克制，并未实现政权认同，排除D项。
7．（2024·河南中原名校联盟高三9月调研考试·19）洪武五年（1372年），明太祖命行人杨载赴琉球，
“以即位建元诏告其国”，要求琉球奉表称臣，建立藩属关系。琉球国中山王察度首效臣服，并派遣
其弟泰期等随杨载回朝入贡方物。明太祖“诏赐《大统历》及织金文绮、纱罗各五匹”。明太祖此举
旨在（ ）
A．加强对外经济交往 B．拓展国家的政治版图
C．维护国家统一局面 D．诏示政权的正统地位
【答案】D
【解析】结合所学可知，明太祖遣使至琉球旨在彰显明政权的正统性，故D项正确；A项中“经济交
往”的表述与材料“奉表称臣，建立藩属关系”不符，排除；琉球国属于藩属国，不属于明朝的政治
版图，排除B.C两项。
8．（2024·湖北孝感9月起点考·5）明朝藏区政教首领赴京入贡，中央往往赏赐茶叶以还礼，入贡者将
茶叶带回藏区高价出售，史称“贡回市茶”。“诸番恋贡市之利……终明世无番寇之患”。贡赐贸易带来的大量茶叶等也被用于寺院法会，或是熬茶、布施、供献等宗教活动。藏区赴内地的贡道也逐渐
与茶马商道合流，变成内地物资输往藏区的通道。“贡回市茶”（ ）
A．实现藏族地区政教合一 B．实现中央对藏区的直接管理
C．推动藏族地区社会发展 D．消除边疆地区对中央的威胁
【答案】C
【解析】据材料“终明世无番寇之患”“变成内地物资输往藏区的通道”可知“贡回市茶”有利于密
切藏区与中原之间的经贸关系，促进藏区的商贸发展和藏区与中原王朝边疆关系的稳定，故选C项；
藏族地区实行政教合一是历史传统和中原王朝积极支持的产物，而且材料主要强调的是藏区与中原王
朝之间的经贸关系，不涉及政治统治，排除A项；材料中没有出现中央王朝在藏区设置机构和任命官
吏的信息，无法体现中央对藏区的直接管理，排除B项；藏区只是西部边疆中的一部分，不能代表所
有边疆威胁的消除，排除D项。
9．（2024·浙江嘉兴9月测试·6）1793年，英国使团带来天体仪、座钟、毛瑟枪、军舰模型、城市写
生画等物品给乾隆帝祝寿，清朝回赠了丝绸锦缎、玉器、瓷器、茶叶、工艺品等3000多件礼品。由此
可知（ ）
A．英国的综合国力远超中国 B．工业革命的完成推动英使访华
C．清朝处于农耕文明的顶峰 D．中英两国的文明分野端倪已现
【答案】D
【解析】材料提及英国使团的礼品为天体仪、座钟、毛瑟枪等科技、工业物品，清朝回赠的是仍为丝
绸锦缎、瓷器等农耕文明物品，结合工业革命的所学可知，英国代表着工业文明，而中国仍固守农业
文明，故选D项；“远超中国”不合史实，1793年中国GDP位居世界第一，远超英国，排除A项；英
国工业革命完成于1840年前后，排除B项；“清朝处于农耕文明的顶峰”不合题意，不能体现英国、
中国两国礼品对比的意图，排除C项。
10．（2024·重庆巴蜀中学月考二·10）1750年，清朝废除藏王制，在达赖之下设立噶厦，管理地方行政，
以四噶布伦分理政事。1791年颁布《藏内善后章程》，明确“事无大小，均应禀命驻藏大臣办理”。
这一制度调整（ ）
A．体现出对“华夷之辨”的继承 B．形成了内地与边疆治理一体化
C．推动了统一多民族国家的发展 D．实现了对西南地区的直接管理
【答案】C
【解析】据材料“事无大小，均应禀命驻藏大臣办理”可知噶厦的设立体现了因俗而治的做法，有利
于尊重藏族当地的传统习惯，但《藏内善后章程》更加强调清朝中央政府对西藏的主权归属，从法律
上强化了中央政府对西藏的管辖，有利于统一多民族国家的巩固和发展，故选C项；“事无大小，均应禀命驻藏大臣办理”说明西藏地区事务力求与中央一致，必须由中央政府进行统一管理，体现了当
政者对少数民族治理的重视，排除A项；西藏地区受到自然环境和历史传统的影响，无法实现与内地
治理的完全一体化，排除B项；清朝通过改土归流的方式实现对西南地区的直接管辖，但是藏族地区
依然以因俗而治、册封等方式为主，对西藏地区进行间接管理，排除D项。
11．（2023·福建福州六校高二下期末·12）英法百年战争（1337~1453年）爆发后，贞德成为法兰西民
族爱国主义的象征，这种爱国主义是法国赢得英法百年战争的关键，也为法兰西民族的统一在思想上
准备了条件。据此可知，英法百年战争（ ）
A．是法兰西民族国家形成的根源 B．促进了法国人民族意识的觉醒
C．推动了拿破仑统一欧洲的进程 D．结束了西欧大国间的混战局面
【答案】B
【解析】据材料“这种爱国主义是法国赢得英法百年战争的关键”“也为法兰西民族的统一在思想上
准备了条件”可得百年战争促进了法国民族意识的觉醒，从而为法国赢得了战争，同时也有利于法国
民族国家的形成，故选B项；百年战争并不是根源，只是推动因素之一，排除A项；拿破仑战争是
1803—1815年，与英法百年战争时间相隔较远，二者并没有直接的关系，排除C项；百年战争是英法
间的战争，并没有结束西欧大国间的混战局面，排除D项。
12．（2024·湖北孝感9月起点考·12）1066年10月，诺曼底公爵威廉加冕成为英王威廉一世（1066—
1087），随后又经过五年的战争彻底征服了英格兰。这样，欧洲大陆的封君封臣制被导入不列颠。
……1086年8月召开誓忠会，让所有等级的领主前来对他行“臣服礼”并宣誓效忠。这客观上
（ ）
A．有利于封建王权加强 B．有利于民族国家形成
C．促进了自治城市发展 D．削弱了封建领主势力
【答案】B
【解析】据材料“底征服了英格兰”“对他行‘臣服礼’并宣誓效忠”可知诺曼公爵加快了英国国家
领土的统一，进一步打击封建贵族，强化了封建王权，客观上有利于英国统一的民族国家的形成，故
选B项；封建王权的强化是诺曼公爵武力征服和强化宣誓效忠的直接结果，不属于客观影响的范畴，
排除A项；诺曼公爵强化宣誓效忠有利于强化王权，不利于自治城市的发展，排除C项；诺曼公爵强
化了对封建领主的控制，直接导致了封建领主势力遭到了削弱，排除D项。
13．（2023·天一大联高三文综一测·34） 表3
国家 事件
1821年起义，从土耳其手中获得独立
希腊
比利时 1830年摆脱荷兰统治而独立经历了1820年、1830年、1848年无效起义之后，在1859—1871年间建立了一个
独立的、统一的国家
意大利
在普鲁士领导下，于1866年击败奥地利，于1870—1871年击败法国，建立德意
志帝国
德国
表3中的事件（ ）
A．刺激欧洲走上一体化道路 B．动摇了世界殖民体系基础
C．促使资产阶级代议制确立 D．加速了维也纳体系的崩溃
【答案】D
【解析】据表3可知，体现了欧洲国家的独立和统一，这些革命和独立战争的成功打破了维也纳体系下
的秩序和统治，加速了维也纳体系的崩溃，故选D项；欧洲一体化开始于第二次世界大战结束后，这
与题中的时间不符，排除A项；19世界末20世纪初，世界殖民体系形成，殖民体系是由工业资本主义
强国对亚非拉地区的侵略和掠夺构成的，19世纪欧洲国家的独立运动并未动摇殖民体系，排除B项；
表3是关于国家的独立和统一，推动了国家主权的形成和确立，这与资产阶级代议制的确立并无直接
关系，排除C项。
14．（2023·安徽蚌埠高二下期末·13）欧洲的商业革命是指国际经济财富的转移，最终导致的结果是军
事竞争。“政府机构的扩张和直接统治是国家榨取军事资源的两大途径，日益扩大的战争对国家榨取
资源的能力提出了更高的要求。”“准备战争则在国家内部创造出国家的内部结构”。这表明商业革
命（ ）
A．有利于欧洲民族国家崛起 B．促进了资本的原始积累
C．导致了国际局势趋于紧张 D．推动欧洲贸易中心转移
【答案】A
【解析】据材料“国家榨取资源的能力提出了更高的要求……创造出国家的内部结构”可知，为获取
更多财富迫使建立强有力的国家政权，并且为适应战争需要，国家设立相应机构，促进了欧洲民族国
家形成，故选A项；商业革命加速了资本原始积累的过程，促进封建生产方式向资本主义生产方式过
渡，与材料中内容不符，排除B项；C项是商业革命对国际形势的影响，材料侧重商业革命对国家内
部建设的影响，排除C项；D项是商业革命影响之一，即贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸，
与材料中对政府机构影响不符，排除D项。
15．（2024·广东佛山南山区摸底考试·13）有学者认为：“在1815年维也纳会议的时候，每一个参会的
精英都知道他们将要建立的是一个什么样的体系。外交不是国与国的关系，而是宫廷与宫廷的关系，是君主和他们的外交大臣之间的关系。”该观点认为，当时欧洲（ ）
A．民主制度尚不成熟 B．民族国家尚未形成
C．国际冲突难以避免 D．外交制度需要完善
【答案】A
【解析】据材料“外交不是国与国的关系……君主和他们的外交大臣之间的关系”可知，该学者认为，
参与维也纳会议的各国精英实际上听命于各国国王，且体系早已制定，体现了各国封建王权势力依然
强大，民主制度上不成熟，故选A项；16世纪宗教改革时期西欧民族意识便已经产生，19世纪西欧各
国基本形成了民族国家，排除B项；维也纳会议是西欧各国缔结和平条约的会议，参会各国试图和平
解决国际争端，国际冲突虽难以避免，但这一说法与材料信息无关，排除C项；17世纪时外交制度逐
渐建立起来，在维也纳体系下外交制度进一步发展，材料信息强调国王对外交的控制，而非外教制度
的完善，排除D项。
16．（2024·湖南长郡中学高三暑假作业检测·14）《威斯特伐利亚和约》承认德意志数百个诸侯国的主
权，确认荷兰和瑞士的独立国的地位，承认新教和天主教享有同等权利，从而进一步确认了国家主权
的统一性、不可分割性和独立性。这有利于欧洲（ ）
A．借助谈判完成德国统一的任务 B．王权国家世俗统治的加强
C．创立并确认国际法的基本准则 D．彻底结束国家之间的混战
【答案】B
【解析】《威斯特伐利亚和约》通过承认德意志各诸侯国的主权等进一步确认了国家主权的统一性、
不可分割性和独立性。这就使欧洲王权国家的世俗统治体制得到了加强，B项正确；题目材料主旨强
调欧洲国家的世俗统治体制的增强，并非解决德国统一的问题，排除A项；材料主旨强调的是国家主
权，并非说明国际法准则的创立问题，排除C项；《威斯特伐利亚和约》不能终结欧洲国家之间的混
战，D项错误。
17．（2023·云南大理高二下期末·15）图3为《中华人民共和国民族区域自治法》部分规定，由此可见，
民族区域自治（ ）
各少数民族聚居的地方实行区域自治。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离
的部分。民族自治地方的自治机关依照宪法和本法以及其他法律规定的权限行使自治
权，根据本地方的实际情况贯彻执行国家的法律、政策。
图3
A．是国家统一领导下的民族自治 B．是基层民主的形式
C．体现联邦制内的人民当家作主 D．享有高度的自治权
【答案】A
【解析】据材料“是中华人民共和国不可分离……政策”可知，各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分，各民族自治地方的自治机关都是中央统一领导下的地方政权机关，依据宪法和自治
法行使自治权，说明民族区域自治是国家统一领导下的民族自治，故选A项；基层民主的形式有村民
委员会、居民委员会、职工代表大会，与材料主旨不符，排除B项；联邦制是由几个成员单位（如共
和国或邦、州等）联合组成统一国家的政治体制，我国不是联邦制国家，排除C项；香港、澳门特别
行政区享有高度的自治权，排除D项。
18．（2023·河北邢台五岳联盟高一上月考·9）1896年6月12日，刑部左侍郎李端棻向光绪皇帝上书
《请推广学校折》。他认为“兵法曰，知已知彼，百战百胜”。今与西人交涉，而不能尽知其情伪，
此见弱之道也。欲求知彼，首在译书。”李端棻的言论从侧面反映了（ ）
A．救亡图存的时代主题 B．传统教育观念的转变
C．中西文化冲突的加剧 D．西学东渐进入新阶段
【答案】A
【解析】据材料“今与西人交涉，而不能尽知其情伪，此见弱之道也”可知李端棻从挽救民族危机的
角度强调通过翻译书籍，是学习西方和应对西方侵略的必然选择，故选A项；强调翻译书籍只是为了
便于学习西方，不涉及近代中国教育体制和教育观念的转变，排除B项；“欲求知彼，首在译书”体
现了中国开明士大夫主动学习西方的态度，是中西文化融合加深的体现，排除C项；材料中的观点只
能代表李端棻个人的立场，不能代表其他知识分子的态度和立场，排除D项。
19．（2024·广东调研一·7）现代意义的“民族”观念传入中国之后被广泛使用，以孙中山为代表的革
命党人主张建立一个单一汉民族的民主共和国，以梁启超为代表的立宪派主张建立一个多民族的君主
立宪国家，最后建立一个统一的多民族的民主共和国家成为双方的共识。梁启超还创造了“中国民
族”和“中华民族”两个词。这一过程（ ）
A．反映了对资产阶级革命道路的探索 B．实现了民族认同和国家认同的结合
C．体现了近代民族国家观念的中国化 D．推动了资产阶级民主共和国的建立
【答案】C
【解析】据材料“现代意义的‘民族’观念传入中国之后被广泛使用”及“梁启超还创造了‘中国民
族’和‘中华民族’两个词”可知，材料强调的是资产阶级在救亡图存过程中对民族观念的认识及使
用，而材料“统一的多民族的民主共和国家成为双方的共识”、“中国民族”和“中华民族”更是体
现了民族观念的中国化，故选C项；据材料“革命党人主张……立宪派主张……”可知，资产阶级对
革命道路在进行探索，而据材料“‘民族’观念传入中国之后被广泛使用”可知，材料的重心在于强
调“民族”观念在中国的使用，而非革命道路的探索，排除A项；“实现了”一词说法过于绝对，排
除B项；据材料“立宪派主张建立一个多民族的君主立宪国家”可知，以梁启超为代表的立宪派并不是主张建立民主共和国，排除D项。
20．（2024·河南9月学期调研·9）1963年，周恩来在答美国《时代》杂志记者问时说：“关系到全人
类命运的问题应该由大家来共同讨论，而不应该由少数国家垄断这种讨论，甚至把有利于少数垄断者
的决定强加给没有参加讨论的国家。”这表明我国（ ）
A．致力于推动国际关系民主化 B．秉持“求同存异”的外交方针
C．重视以联合国为中心的外交 D．积极发展与周边国家友好关系
【答案】A
【解析】据所学知识可知，国际关系民主化的基本精神是反对强权政治和单边主义，由世界各国通过
平等协商共同解决国际问题，共同治理世界事务，据材料可知，我国反对将关系全人类命运的问题由
少数国家垄断讨论，而是应该由大家共同来讨论，这说明我国主张国际关系民主化，反对少数国家独
裁，故选A项；“求同存异”的外交方针指的是新兴民族国家虽然在社会制度和意识形态上不同，但
着共同的历史遭遇，共同的基础是“解除殖民主义痛苦和灾难”，为进一步开展同亚非各国的友好合
作创造了条件，材料中强调的是“全人类命运的问题应该由大家来共同讨论”，并非求同存异，排除
B项；以联合国为中心的外交指的是坚持联合国宪章，尊重独立国家的独立主权，以联合国为中心发
展对外关系，材料没有涉及以联合国为中心的外交，排除C项；材料强调的是世界国家之间的关系，
并非与周边国家的关系，排除D项。
21．（2023·福建龙岩高二下期末·10）中美关系改善后，各国政要纷纷访华，而中国却鲜少回访，留下
诸多外交“欠债”。1978年1月，邓小平出访尼泊尔、缅甸等邻国，此后中国领导人大规模出访西方
国家考察学习。这一变化（ ）
A．缓和了与周边国家紧张关系 B．完善了全球多边治理体系
C．有利于对外开放政策的形成 D．有助于第三世界和平崛起
【答案】C
【解析】据材料，中国领导人大规模出访西方国家是在1978年1月之后，据所学，1978年12月十一届
三中全会做出改革开放的决策，显然，我国领导人在此之前大规模出访西方国家的举措，有利于对外
开放政策的形成，故选C项；材料涉及的变化是在1978年1月之后，中国领导人才大规模出访西方国
家，这和对外开放有关，与周边国家关系不大，排除A项；材料与全球多边治理体系不相干，排除B
项；材料主要涉及中国对西方国家的对外开放，对中国和平崛起有帮助，未涉及所有第三世界国家，
排除D项。
22．（2023·安徽宣城高二下期末·7）读1951年、1961年中国对外贸易额占比统计示意图据此可推知（ ）
A．中国逐步冲破西方国家的封锁 B．中国外交政策发生根本改变
C．西方国家放弃对华的敌视政策 D．中苏两国关系已经完全破裂
【答案】A
【解析】 据材料“中国对外贸易额占比”并结合所学知识可知，1951年到1961年，中国对外贸易额
占比中，苏联东欧的比重下降，西方发达国家以及亚非拉发展中国家比重上升，这反映出中国与除社
会主义阵营国家的国家对外往来增多，逐步冲破西方国家的封锁，故选A项；结合所学，新中国奉行
独立自主的和平外交政策没有发生根本改变，排除B项；结合所学，1951年到1961年美苏争霸使国际
局势紧张对立，西方国家在与中国进行贸易的同时，并未放弃对华的敌视政策，排除C项；结合所学，
1969年珍宝岛事件的爆发标志着中苏两国关系完全破裂，排除D项。
23．（2024·江西红色十校9月联考·10）下表为1980～2015年中国与不同发展水平国家的联系事件的数
量统计情况。据此可知，该时期中国（ ）
1980年 1990年 2000年 2010年 2015年
（件） （件） （件） （件） （件）
发达国家 2687 2075 14406 85806 194046
发展中国家 2003 2754 15688 58870 157160
不发达国家 541 602 2185 10574 27959
合计 5231 5431 32279 155260 379216
A．双边外交活动成就较突出 B．已成为国际关系的实际主导者
C．积极拓展国际活动的空间 D．努力践行人类命运共同体理念
【答案】C
【解析】据表格数据可知，改革开放以来，中国与发达国家、发展中国家和不发达国家的交往都在不
断增加，这说明中国积极拓展国际活动空间，故选C项；双边外交指主权国家两个为了最大限度保护
或争取实现本国国家利益而采取的一对一的谈判、磋商、对话等一系列官方行为，材料无法得出中国开展的是多边外交还是双边外交，排除A项；“实际主导者”说法错误，排除B项；2012年11月，习
近平才提出“人类命运共同体”，与材料时间不符，排除D项。
24．（2023·河南创新联盟高二下9月调研·10）中共十八大以来，中国与俄罗斯、法国、德国、英国等
世界主要国家的关系稳步发展；推出多种新机制和新举措，深化同日本、韩国、东盟各国等周边国家
的关系；提出“真实亲诚”理念，加强与非洲国家之间的团结合作。这表明中国（ ）
A．重视加强与第三世界国家的关系 B．深化改革开放的总目标已基本实现
C．积极发挥外交领域的战略主动性 D．致力于构建新型区域合作外交模式
【答案】C
【解析】据材料“推出多种新机制和新举措”“提出‘真实亲诚’理念”可知当前我国的外交发展主
动创新外交机制和外交理念，积极争取战略主动权，故选C项；材料中中国当代外交对象广泛涉及发
达国家和发展中国家，范围具有广泛性，排除A项；我国当前依然处于深化改革开放的过程中，外交
领域的变革就是具体体现，排除B项；材料中与中国开展外交的国家大多是跨区域国家，排除D项。
二、非选择题(本题共4小题,共52分)
25．（2023·江苏淮安高二下期末·18）（14分）服饰作为文化的外在表现，可以反映时代的文化特征和
精神风貌。阅读材料，回答问题。
材料一
武德、贞观之时，宫人骑马者，依齐、隋旧制，多著幂族。虽发自戎夷，而全身障蔽，不欲途路窥之。
王公之家，亦同此制。永徽之后，皆用帏帽，施裙到颈，渐为浅露。则天之后，帏帽大行。中宗后（女
子）有衣男子而靴如奚、契丹之服；开元初，从驾宫人骑马者，皆著胡帽，靓妆露面，无复障蔽。士庶之
家，又相仿效；开元末，太常乐尚胡曲，贵人御馔，尽供胡食，士女皆衣胡服。
——摘编自《旧唐书·舆服志》
材料二
图7是唐代张莹所画的《虢国夫人游春图》，图中描绘的是天宝十一年（752年）虢国夫人及其眷从盛装
出游的场景。图7
材料三
开元、天宝之际，天下升平，而玄宗以声色犬马为羁縻诸王之策，重以蕃将大盛，异族人居长安者多，
于是长安胡化盛极一时。此种胡化大率为西域风之好尚，服饰、饮食、宫室、乐舞、绘画，竞事纷泊。
——摘编自向达《唐代长安与西域文明》
（1）依据材料并结合所学，分别阐述三则材料对研究唐代服饰的价值。（6分）
（2）依据三则材料，概括唐代服饰发展呈现的特征，结合所学知识分析其反映的时代风貌。（6分）
（3）除上述材料之外，研究唐代服饰还可补充哪些类型的史料？（2分）
【答案】（14分）
（1）价值：材料一有助于研究唐代女性服饰趋于开放的过程；材料二可以直观地了解唐代的宫廷服饰；
材料三有利于研究汉族与其他民族服饰的交往互鉴。
（2）特征：走向开放；吸收少数民族服饰的风格。
时代风貌：唐朝国力强盛，边疆稳定，各民族交往交流交融。
（3）实物史料，如考古出土的唐三彩等。
【解析】
（1）据材料一“士女皆衣胡服”可知材料一有助于研究唐代女性服饰趋于开放的过程；据材料二“虢国
夫人及其眷从盛装出游的场景”可知材料二可以直观地了解唐代的宫廷服饰；据材料三“于是长安
胡化盛极一时”可知材料三有利于研究汉族与其他民族服饰的交往互鉴。
（2）第一小问特征，据材料“无复障蔽”可知走向开放；据材料三“于是长安胡化盛极一时”可知吸收
少数民族服饰的风格。第二小问时代风貌，结合所学唐朝史实可知唐朝国力强盛，边疆稳定，各民族交往交流交融。
（3）结合历史研究的史料类型可知实物史料，如考古出土的唐三彩等。
26．（2023·河北石家庄高二下期末·18）阅读下列材料，完成以下要求。（14分）
材料一
西欧最初的民族主义以反对分裂、鼓吹统一，反对教权、尊奉王权为主要内容，提出建立民族国家的
要求，可以称之为“民族国家主义”。民族国家主义首先是以理论的形式在14—16世纪的文艺复兴和宗教
改革两大运动中出现的。卢梭以民主及共和理论为基础的民族主义思想富有建设性，在法国大革命时期激
发出全体法国人高昂的爱国热情，显示出巨大的革命意义，可以称之为“民主民族主义”。19世纪上半期，
民族主义从意识形态领域进入了社会生活和社会政治领域，争取民主和民族平等逐渐成为时代潮流。欧洲
几乎所有处于政治分裂状态或异族压迫下的民族都掀起了民族解放运动。
——摘编自杨宁—《历史学习新视野新知识》
材料二
帝国主义的掠夺和日益深重的民族压迫，尤其是日本帝国主义的入侵使中国面临着亡国灭种的危险，
不仅加强了中国各民族之间的团结和融合，也激起了中华民族誓死抗击外族入侵，争取民族独立的决心和
信心，促成了中华民族的民族解放运动。……正是在这样的过程中，民族国家在中国一步步地建立起来了。
中华人民共和国的成立，使国家成为了人民的国家，国家获得了全民族的认同。这样的国家，已经是标准
的民族国家了。
——摘编自周平《论中国民族国家的构建》
（1）根据材料一，概括近代欧洲民族主义的主要内容。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，简析推动近代中国民族国家发展的因素。（8分）
【答案】
（1）主要内容：反对分裂、主张统一；反对教权、尊奉王权；反对专制，追求民主、平等、自由；争取
民族独立和民族平等。（6分，每点2分，答出其中三点即可）
（2）因素：列强侵略，民族危机加剧；西方民族主义思潮的传播；民族经济发展；思想解放运动的推动；
无产阶级政党的指引和领导。（8分，每点2分，答出其中四点即可）
【解析】
（1）据材料一“西欧最初的民族主义以反对分裂、鼓吹统一，反对教权、尊奉王权为主要内容”得出反
对分裂、主张统一，反对教权、尊奉王权；据材料一“卢梭以民主及共和理论……显示出巨大的革
命意义”并结合所学得出反对专制，追求民主、平等、自由；据材料一“争取民主和民族平等逐渐成为时代潮流”得出争取民族独立和民族平等。
（2）据材料二“帝国主义的掠夺和日益深重的民族压迫，尤其是日本帝国主义的入侵使中国面临着亡国
灭种的危险”得出列强侵略，民族危机加剧；结合所学西学东渐的相关知识得出西方民族主义思潮
的传播；结合所学得出近代中国民族经济发展、思想解放运动的推动、无产阶级政党的指引和领导
等也推动了近代中国民族国家的发展。
27．（2023·江苏盐城高二下期末·19）（14分）阅读材料，完成下列要求。
材料一
绘于明洪武二十二年（1389年）的《大明混一图》是我国目前现存尺寸最大、年代最久远、保存最完
整，并由中国人自己绘制的古代世界地图。全图以大明王朝版图为中心，东起日本，西达欧洲，南括爪哇，
北至蒙古。城外地区尤以欧非地区描绘最详。非洲大陆的地形地貌、山川河湖、岛屿礁石，详尽清晰、绘
制规整。2002年底，《大明混一图》经我国政府批准，制成复制件送往南非，参加“南非国民议会千年项
目地图展”，在当地引起轰动。据当地专家考证，该图上绘制的非洲地域图，要比欧洲人当年绘制的非洲
地图早100多年。
——摘编自李宏为《沉寂数百年一鸣传天下——＜大明混一图＞引起世人关注》
材料二
1965年2月，坦桑尼亚总统尼雷尔访华，请求中国援建坦赞铁路，并告诉中国领导人，这条铁路对于
坦赞两国和其他正在争取独立的非洲国家的特殊意义。周总理明确表示，中国愿意援建坦赞铁路，“铁路
建成后，主权是属于你们和赞比亚的”。对于援助非洲，毛泽东主席曾这样表示：“先独立的国家有义务
帮助后独立的国家。”1975年10月，坦赞铁路接轨通车并进行试运营，“把中国和非洲这两个各自寻求
独立自主国际地位的国家和地区紧紧地联系在了一起”，成为非洲解放的“自由之路”和中非合作的“友
谊之路”。
——摘编自刘鸿武、林晨《中非关系70年与中国外交的成长》
（1）据材料一并结合所学知识，说明《大明混一图》的重要史料价值。（4分）
（2）据材料二并结合所学知识，概括中国援建坦赞铁路体现的外交原则及其重要意义。（8分）
（3）据材料一、二，归纳中非交往史的基本特征。（2分）
【答案】（14分）
（1）价值：有利于了解明初的外交政策；有利于了解明朝对外部世界的认知能力；有利于研究明朝时地
图的绘制水平；印证中国与非洲的交往历史；为非洲研究自身历史提供不同的视角。（4分，任答4点得4分）
（2）外交原则：尊重主权、独立自主、平等互利。（3分）
重要意义：促进了非洲交通的发展；密切了非洲的经济文化联系；推动了非洲的民族解放运动；增
进了中非友谊；提高了中国的国际声誉；有利于中国冲破西方国家的封锁。（5分，任答
5点得5分）
（3）基本特征：源远流长；友好交往；和平共处。（2分，任答2点得2分）
【解析】
（1）据材料一“《大明混一图》是我国目前现存尺寸最大、年代最久远、保存最完整”并结合所学知识
可得，《大明混一图》属于一手史料；从地图绘制的角度来看，可用于研究中国古代的地图绘制技
艺；据材料一“全图以大明王朝版图为中心，东起日本，西达欧洲，南括爪哇，北至蒙古”可得，
可用于研究明朝疆域与域外地理；据材料一“该图上绘制的非洲地域图，要比欧洲人当年绘制的非
洲地图早100多年”可得对于古代欧非地区的地理研究具有参照价值，尤其是非洲大陆。
（2）第一小问外交原则，据材料二“铁路建成后，主权是属于你们和赞比亚的”可得尊重主权、独立自
主、平等互利。第二小问重要意义，据材料二“成为非洲解放的‘自由之路’和中非合作的‘友谊
之路’”并分角度可以得出，对非洲而言，促进了非洲交通的发展；密切了非洲的经济文化联系；
推动了非洲的民族解放运动。对中非关系而言，增进了中非友谊。对中国而言，提高了中国的国际
声誉；有利于中国冲破西方国家的封锁。
（3）据材料一“非洲大陆的地形地貌、山川河湖、岛屿礁石，详尽清晰、绘制规整”可知中非源远流长；
据材料二“中非合作的‘友谊之路’”可得友好交往；和平共处。
28．（2021·湖北省襄阳市等四市高二上期中联考·20）【多元一体民族格局】（12分）阅读材料，回答
下列问题（10分）
材料
费孝通先生在梳理了中国历史上各个民族变迁的脉络后，又界定了各个民族所具有的共性和差异，进
而提出了“中华民族多元一体格局”的观点。其内容主要为：首先，强调中华民族是一个统一体。中华民
族是在漫漫历史长河发展过程中形成的一个不可分割的包括汉族和其他各少数民族在内的56个民族的统一
体，中国的悠久历史和灿烂文化是各族人民共同创造的。在我国各民族形成和发展的历史过程中，由于频
繁的民族迁徙、屯田、移民、战争、通婚以及地理条件的差异、生态环境的变迁和各民族经济文化的交往
等多种因素，形成了我国各民族之间你中有我、我中有你的相互融洽的民族关系。其次，承认中华民族的
多元性。在统一的多民族国家里，各个民族都有自己的民族渊源，都有自己的风俗习惯、宗教信仰、语言
文字等民族特征，显示出多元性质。在中华民族统一体的内部，应当承认各民族部分的特殊性，并以此来实现民族平等和团结。
——整理自费孝通先生在香港中文大学“Tanner演讲”上的讲话
根据材料并结合所学知识，谈谈你对费孝通先生“中华民族多元一体格局”观点的认识。
【答案】（10分）
示例：
观点：费孝通先生关于“中华民族多元一体格局”的认识是符合我国国情的，中华民族的“多元”与
“一体”是辩证统一的关系。（2分）
论证：“一体”是“多元”的前提和基础，即在国家统一的背景下强调多元性。“一体”表现在国家
领土主权的完整、各民族共同的根本利益、各民族文化的交融上，它是一个动态过程，是各民族进行文化
互动的过程。在2000多年的历史长河中，尽管有过分裂与统一交替出现的情况，但总趋势是走向统一。即
使是历史上的分裂时期，各种政治势力仍然是以“大一统”为目标以谋求更高层次的统一。因此，强调
“一体”、追求统一是中国历史的主流。（3分）
中华民族的“多元”表现在众多的民族类别、区别明显的族源、特殊的历史发展轨迹等方面，其实质
是文化的多元，文化的多样性导致不同民族之间存在着差异，因此，我们必须给予那些经济、文化较为落
后的少数民族制度、政策上的优惠，让他们根据自己的特殊情况制定适合自己发展的道路，这样才能促进
各民族的共同繁荣。（3分）
总之，中华民族的发展需要处理好“多元”与“一体”的关系，在“多元”民族与“一体”国家间形
成一个和谐互动的关系。（2分）
【解析】
“对费孝通先生‘中华民族多元一体格局’观点的认识”首先要了解其内容，据材料“首先，强调中华民
族是一个统一体。……其次，承认中华民族的多元性。……并以此来实现民族平等和团结”可得他强调中
华民族的“多元”与“一体”是辩证统一的关系，这与我国的历史环境是相符的，然后对这个观点进行论
述。“一体”即强调统一是历史的主流，然后列举出古代大一统的历史史实，“多元”则需要说明众多的
民族类别、区别明显的族源、特殊的历史发展轨迹等方面，说明民族的多样即文化的多元，所以国家应该
给予那些经济、文化较为落后的少数民族制度、政策上的优惠，让他们根据自己的特殊情况制定适合自己
发展的道路，最终才能实现共同繁荣。从而说明多元一体的含义。
