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第四单元 资本主义制度的确立
考点1：文艺复兴
1．（2023春·河南信阳·高三信阳高中校考阶段练习）随着在半岛的领袖地位日渐稳固，
这里的人民重新发现并赞美着古典时代的知识。这里的诗歌、散文和绘画在颂扬古代
世界的同时，强调人类个体之高贵，赋予人上帝的形象。“这里”指的是（ ）
A．由多数公民掌权的雅典城邦 B．横跨欧亚非的亚历山大帝国
C．连接起东西方的阿拉伯帝国 D．15世纪经济繁荣的佛罗伦萨
2．（2023春·重庆沙坪坝·高三重庆一中校考阶段练习）15世纪中叶，意大利教育家维
多利诺认为：“强健的体魄、丰厚的知识与良好的品德是进行博雅教育的目的，体育
对于人的教化的重要性仅次于德育，并强调进行体育教育的目的就是为了促进人的体
魄和精神和谐发展，培养有社会责任感的人。”这一主张（ ）
A．丰富了人文主义的教育思想 B．推动了体育运动的平民化
C．奠定了宗教改革的理论基础 D．适应了工业化的社会需求
3．（2023春·黑龙江牡丹江·高一牡丹江市第二高级中学校考阶段练习）15世纪的意大
利诗人瓦拉认为圣徒所褒奖的贞操美德“是一种侵犯人的本性的暴力，是一种难以忍
受的折磨人的痛苦”。这一思想（ ）
A．追求宗教信仰自由 B．关注人的世俗生活
C．认为知识是道德本源 D．强调了人性本恶
考点2：宗教改革
1．（2023·四川宜宾·统考二模）加尔文在宣扬世俗成功的同时，坚持基督徒的禁欲主
义生活。他要求信徒在取得财富时，不要用于挥霍和无度享乐，而是要用财富去实现
财富的增殖。据此可知，加尔文教（ ）
A．适应了资本扩张需要 B．彰显了人文精神本质
C．增强了教会经济实力 D．颠覆了天主教价值观
2．（2023春·江苏·高一校联考阶段练习）16世纪，继马丁·路德的德语版《圣经》出
版后，法国、英国、荷兰等国都出现了自己语言的《圣经》译本。这一现象（ ）
A．推动了民族国家的形成和发展 B．反映了人们要求摆脱专制王权
C．否定了教会组织存在的必要性 D．打破了宗教对人们的精神束缚
3．（2023春·海南省直辖县级单位·高二校考阶段练习）《圣经》中规定营利性借贷属
于禁止行为。16世纪，英国牧师威廉·哈里森感叹：“经犹太人传入的高利贷活动，现在几乎所有的基督徒熟练掌握。这种生意是如此之普遍，以至于出借钱财而不求回报
的人通常视为白痴。” 1545年，英国议会通过了英国历史上第一个对有息借贷给予
一定宽容的法案。这一时期促进英国借贷观念转变的有利因素为（ ）
A．英荷战争需要资金来源 B．工业资产阶级力量壮大
C．宗教改革撼动商业理论 D．西印度公司表示了支持
考点3：近代科学的兴起与启蒙运动
1．（2023春·广东·高一校联考阶段练习）近代科学革命以波兰天文学家哥白尼撰写的
于1543年出版的《天体运行论》为标志，该著作宣告了“神学宇宙观的破产”。这主
要是因为《天体运行论》（ ）
A．形成了重视实验的理性思维方式 B．确立了发现自然规律的科学方法
C．直接促进了启蒙运动的迅速兴起 D．否定了天主教会宣扬的“地心说”
2．（2023春·全国·高三校联考阶段练习）卢梭说：“冷静的理智从来就不曾完成什么
杰出的事，克服激情的唯一办法乃是用另一种激情去克服它……真正的圣人之不同乃
是在于此。”这反映了（ ）
A．对启蒙运动的深入反思 B．浪漫主义与现实主义的矛盾
C．人文主义高于理性主义 D．充分肯定世俗生活的必要性
3．（2023春·辽宁鞍山·高一校联考阶段练习）法国思想家伏尔泰接受了牛顿的自然哲
学，大力传播牛顿的观点。他曾说：“牛顿的圆规衡量了整个宇宙，揭开了巨大的帷
幕，显示出世界的真面目”。这反映了伏尔泰（ ）
A．倡导科学理性的时代精神 B．反对宗教神学的专制统治
C．推崇牛顿的经典力学体系 D．主张天赋人权的启蒙思想
4．（2023·山东·统考模拟预测）《中国孤儿》是1775年伏尔泰所著的剧本。在《中国
孤儿》中，伏尔泰借成吉思汗之口表达了对中国帝王的崇敬之情，中国帝王被赋予开
明家长的角色；我看到他的文化，教育了整个人类；他的君王的权力建筑在以德临民，
为了驯服四邻，制定了优良礼法，治国不需要征诛，治人只凭着风化。伏尔泰意在（
）
A．极力推崇中国文化 B．宣扬中国君主专制
C．打击法国割据势力 D．讽刺法国专制王权
5．（2023·湖南·高一统考学业考试）直接推动了美国独立战争和法国大革命的重大历
史事件是( )
A．文艺复兴 B．波士顿倾茶事件 C．启蒙运动 D．法国三级会议
召开考点4：资产阶级革命与资本主义制度的确立
1．（2023春·重庆沙坪坝·高三重庆一中校考阶段练习）1760年前后，英国贵族地主阶
级中掀起“忠君爱国”的王政思潮。托利党领袖博林布洛克在《爱国君主思想》一文
中反对“篡权”的内阁与政党，“党派是一种政治罪恶”，君主才是“人民的中心”。
在此思潮影响下，乔治三世扩大君主权力。这反映出当时英国
A．宪政道路曲折复杂 B．启蒙运动尚未展开
C．两党竞争十分激烈 D．资产阶级实力弱小
2．（2023春·广东·高一校联考阶段练习）1633年，日本德川幕府颁布“锁国令”，要
求驱赶所有外国传教士并禁止宗教书籍进入日本；除特许船以外，严禁其他船只驶往
外国；不得派遣日本人至外国；禁止滞留外国5年以上的日本人回国。德川幕府的这
些政策（ ）
A．使日本落后于世界潮流 B．禁锢了日本宗教思想
C．消除了外来文化的影响 D．导致了中央集权衰落
3．（2023春·全国·高三专题练习）中国学者程汉大指出，“‘光荣革命’从形式上看
是政变，但从内容上说则是‘革命’”。英国学者狄金森认为，“光荣革命”“是一
次真正意义上的现代革命”，“《权利法案》为英国创造了一个新的政治秩序”。他
们关于“光荣革命”性质的论述，主要依据是（ ）
A．暴力驱逐了国王 B．国家权力中心的转移
C．确立双国王制度 D．责任内阁制开始形成
4．（2023春·云南·高二校联考阶段练习）1815年9月，俄、普、奥三国君主在巴黎发
表宣言，建立所谓的神圣同盟。宣扬反对一切资产阶级和民族主义的运动。同时通过
集体保证的方式防止某一大国谋求新的霸权，以维护现存秩序。该同盟旨在（ ）
A．捍卫欧洲的封建统治秩序 B．防止本国发生资产阶级革命
C．彻底颠覆法兰西第一帝国 D．抵制英国在欧洲大陆的扩张
5．（2023春·江苏宿迁·高一泗阳县实验高级中学校考阶段练习）阅读下表中两个文件
的内容节编，可以看出（ ）
1861年，俄国沙皇亚历山大二世 “农奴获得人身自由，地主不能买卖或者交换农
签署了废除农奴制的法令 奴。农奴可以得到土地，但必须交纳赎金。”
1862年，美国总统林肯领导的联 “自1863年1月1日起，凡当时仍在叛乱的任何
邦政府颁布了《解放黑人奴隶宣 一个州或地区，其境内所有奴隶都应永远获得自
言》 由。”
A．农奴制改革使农奴获得了完全自由 B．两个文件都推动了本国近代化进程C．两国彻底废除旧制度实现民主政治 D．美国黑人获得公平对待促进南北统一
6．（2023春·云南保山·高一校联考阶段练习）1871年颁布的《德意志帝国宪法》规定：
“联邦的主席职位属于普鲁士国王，普鲁士国王享有德意志皇帝的尊称。皇帝在国际
关系上为帝国的代表，以帝国的名义宣战和媾和，同外国缔结同盟及其他条约，委派
并接受使节……”据此可知德意志帝国君主立宪的特点是（ ）
A．国王统而不治 B．民主立宪色彩浓厚
C．权利实现了制约与平衡 D．专制主义色彩浓厚
18．近代西方思想解放与政治革命
材料一 近代西方思想解放与政治革命简表
年
人物及事件 时代议题
份
意大利尼可罗·马基亚维利的政治学著作《君主论》首次出
153
版，该书较为完整地阐述了君主专制理论和君王权术论摆脱了中 文艺复兴
2
世纪以神学为中心的政治理论的羁绊
153
英国通过了《至尊法案》，规定国王陛下……被称为…… ①
4
176 卢梭在《爱弥儿》一书中强调教育的目的在于使人成为自然
启蒙运动
2 人，并提出新教育的原则和理想
178 巴黎人民攻占巴士底狱；法国国民议会宣布主权属于整个民
②
9 族
材料二 “凡未经国会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法
权力。”“凡未经国会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金
钱，超出国会准许之时限或方式者，皆为非法。除经国会同意外，平时在本王国内征
募或维持常备军；皆属违法。……”
——《权利法案》
材料三 美国联邦政府机构示意图
请回答：(1)阅读材料一并结合上下内容，概括①、②处有关近代西方在思想解放运动中所涉及
的重大时代议题。
(2)结合所学知识简述启蒙运动的精神内核？
(3)根据材料二，指出英国逐步确立了怎样的政治体制？该制度有何特点？
(4)材料三中，标志着美国建立上图体制的法律文献是什么？体现了什么原则？
19．阅读材料，完成下列要求。
材料一 （宗教改革派）反抗由教会包办的信仰，回转头去，求之于《圣经》和良
心……不承认罗马的教王，反对教权的政府。
——摘编自高一涵（《欧洲政治思想史》
文艺复兴的影响侧重于知识分子，而宗教改革……享受到了“文艺复兴”所开拓
出来的人文主义的影响……把欧洲人民的觉悟，提高了一步。
——摘编自陈乐民（《欧洲文明十五讲》
材料二 他们在经济领域中的主要口号是自由放任……国家对自然经济力量的自由
发挥作用不得干涉……在宗教方面，伏尔泰说，“如果在英国仅允许有一种宗教，政
府很可能会变得专横……但是，当有大量的宗教时，大家都能幸福地生活、和睦相
处。”在政治方面，卢梭在其主要政治著作《（社会契约论》（1762年）一书中说，
所有公民在建立一个政府的过程中，把他们的个人意志熔合成一个共同意志，同意接
受这共同意志的裁决作为最终的裁决……“行政权的受托人不是人民的主人，而是人
民的办事员；它（人民）能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，
不存在契约的问题，只有服从。”
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出宗教改革中人文主义的诉求，从人文主义传播的
角度分析宗教改革与文艺复兴的关系。
(2)根据材料二，概括启蒙运动对人文主义思想的新发展。
20．阅读材料，回答问题
材料1(1)据示意图指出15世纪后中西科技出现不同走向的原因。
材料2 他（宋应星）全面搜集整理传统农业、手工业技术，撰成《天工开物》一书。
——摘编自《宋应星评传》
材料3 在长期实验观测、计算和深入思考下以数学公式表达出物体运动三大定律。
——摘编自《牛顿传》
(2)据材料及所学，比较中西科技的不同特点。
21．阅读材料，回答问题。
西方学者布莱克划分的现代化模式 中国学者罗荣渠划分的现代化模式
西方资本主义现代化类型：“资本主义私
模式一：由英国和法国组成。政治权力从
有制+自由市场+分权型或集权型现代国家
传统领袖向现代领袖转移很早，现代化挑
机构”。这一类型完全是自发形成的，并
战主要来自内部，社会转型是渐进的。
逐步趋于成熟。
模式二：由英、法的殖民地组成，以美
苏联式社会主义现代化类型：“社会主义
国、加拿大等为代表。“脱离了母国的传
公有制+计划指令与有限市场结构+集权型
统社会结构”，国家权威比较微弱。
现代化国家机枸”。这种模式是自上而下
模式三：包括德国及一些东欧国家。 具 的定向发展，至今只具雏型。
有外国模式的明显特征（多是强加或通过
发展中国家的混合式现代化模式:“混合
武力引进），国家建设道路漫长，民族主
经济+自由市场+集权或分权现代国家机
义情绪激烈。
构”。政治上有反西方主义色彩，经济上
模式四：拉丁美洲。 则受西方强大吸引力或仍然不能摆脱依赖
性，从而形成一种边缘资本主义发展模
模式五：包括俄国、日本、中国等国。在
式。
受到现代化挑战之前，已经奠定了国家领
土和人民的基础；其政府本身，能够主动 东亚现代化模式：其共同特征是随着西方
地回应现代化的挑战；传统文化的凝聚力 资本主义势力突入，东亚被卷入世界巨变
与认同感使其在外来压力下仍能够保持自 的大潮，开始了从传统农业社会向现代工
身完整，却也阻碍了社会转型。 业世界的社会经济体制缓慢转变的过程，
也即从自身衰败化、边缘化与半边缘化，
模式六：包括东南亚、中东伊斯兰地区。
走向革命化和现代化。
模式七：以撒哈拉以南的非洲为主。
——根据布莱克《现代化的动力》、罗荣渠《现代化新论——世界与中国的现代化进
程》等相关资料整理
学者根据不同的划分标准，把现代化进程分为不同的模式。请提炼出上述材料中划分
现代化模式的一种具体标准，并结合所学知识予以分析说明。（要求标准清晰准确，史论结合，论述清楚。）
