文档文本内容
YISHU
艺术
艺
术
戏剧
八年级上册
义 义务教育教科书
务
教
育 艺术
教
科
书
戏剧
戏
剧
（含戏曲） （ （含戏曲）
含
戏
曲
）
八年级上册
八
年
级
上
册义务教育教科书
艺术
戏剧
（含戏曲）
八年级上册义务教育教科书
艺术 戏剧（含戏曲）
八年级上册
主 编：板俊荣
副 主 编：潘丽琴
核心编者：（以姓氏笔画为序）
何 伟 张 亮 张鲁宁 张燕燕
责任编辑：鲍佳汇
封面设计：陈泽新
出 版 江苏凤凰少年儿童出版社
重 印 江苏凤凰出版传媒股份有限公司
发 行 江苏凤凰出版传媒股份有限公司
印 刷 江苏凤凰新华印务集团有限公司
开 本 787毫米×1092毫米 1/16
印 张 5
版 次 2024年8月第1版
印 次 2024年8月第1次印刷
书 号 ISBN 978-7-5584-3530-0
定 价 5.30元
审批号：苏费核（2024年）0522号 举报电话：12315
如发现印、装质量问题，请与凤凰传媒联系。
电话：400-828-1132致同学们
欢迎你进入戏剧的世界！
戏剧是一门综合性艺术，通常包含了文学、音乐、绘画、雕塑和舞
蹈等多种要素。戏剧是运用多种表现手段来完成的舞台表演艺术，映射
着源于生活而又高于生活的美学意蕴。
当你打开戏剧教材，一幕幕优秀的经典戏剧，如同画卷一般在你的
眼前展开。请你沿着“演一演、写一写、评一评、用一用”四个学习任
务一路前行：在舞台上当一回演员，体会舞台演出的趣味和魅力；学习
编写故事脚本，探寻剧本创作的要领和思路；尝试担纲一回导演，通过
排演戏剧，感悟真善美，提高对世界和自我的认识。在尝试过“演、编、导”
之后，“梦剧场”给你充分实践的机会——你可以和同学组织戏剧表演，
策划校园戏剧化活动，品评、记录观剧心得，深度体验戏剧的魅力。
本教材设置了故事剧场、实践体验、创意表达、戏剧论坛等学习任
务群，于“故事剧场”中析经典名作，在“实践体验”中沉浸实践，于“创
意表达”中激发灵感，以“戏剧论坛”企及思维跃迁。这些学习的支架，
都将陪伴你们融入戏剧的世界，与戏剧结缘。
戏剧，给了你无限的可能。在人生的舞台上，每个人都是自己的主角。
编者目
录
Contents
第一单元 展现形体之美
故事剧场
话剧《茶馆》 ���������2
京剧《拾玉镯》 ��������6
影子秀《冬梦》 ��������8
表演体验
我
名画模仿秀 ����������9
是
演 戏曲表演初体验 ������� 10
员
我演你猜 ���������� 12
创意表达
影子剧场 ���������� 13
我来演字母 ��������� 15
戏剧论坛
观剧心得 ���������� 16
第二单元 观察多彩生活
故事剧场
话剧《哈姆雷特》 ������ 18
京剧《大闹天宫》 ������ 22
我 小品《吃面条》 ������� 25
是
编 编剧体验
剧
假如我是…… �������� 27
“钟”的故事 �������� 28创意表达
变形记 ����������� 30
今天我为王 ��������� 31
一起找不同 ��������� 32
戏剧论坛
《大闹天宫》的对比 ����� 33
《假如我是……》点评 ���� 34
第三单元 走进剧本世界
我 故事剧场
是
话剧《雷雨》 �������� 36
导
演
京剧《将相和》 ������� 40
课本剧《愚公移山》 ����� 42
导演体验
初读《孔乙己》 ������� 44
沉浸式围读 ��������� 48
精读《伪君子》 ������� 49
创意表达
“你终于来了” ������� 50
人物画像 ���������� 51
戏剧论坛
对话导演 ���������� 52
重复和对比 ��������� 54
第四单元 水滴石穿
梦
剧
附录 中国戏曲小史 ������� 72
场静态的图画被艺术赋予生命，也可以舞动
起来，散发出不一样的光彩。和同伴们一起
表演皮影戏，感受模仿世界名画的乐趣，体
验随音乐设计影子故事……在丰富的戏剧游
戏中，感受动静结合的艺术效果，进行大胆
想象、构思与表演！艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级上册
故事剧场
话剧《茶馆》
清朝末期，茶馆老板王利发一心
想让父亲的茶馆兴旺起来，他八方应
酬，却每每被严酷的现实嘲弄，最终
被冷酷无情的社会吞没。经常出入茶
馆的民族资本家秦仲义从雄心勃勃搞
实业救国到破产。豪爽的八旗子弟常
四爷在清朝灭亡以后走上了自食其力
的道路，却也不免走投无路。
王利发 唐先生，你外边遛遛吧！
唐铁嘴 （惨笑）王掌柜，捧捧唐铁嘴吧！送给我碗茶喝，我就先给您相相面
吧！手相奉送，不取分文！（不容分说，拉过王利发的手来）今年是
光绪二十四年，戊戌。您贵庚是……
王利发 （夺回手去）算了吧，我送你
一碗茶喝，你就甭卖那套生意
口啦！用不着相面，咱们既在
江湖内，都是苦命人！（由柜
台内走出，让唐铁嘴坐下）坐
下！我告诉你，你要是不戒了
大烟，就永远交不了好运！这
是我的相法，比你的更灵验！
2【松二爷和常四爷都提着鸟笼
进来，王利发向他们打招呼。他们
先把鸟笼子挂好，找地方坐下。松
二爷文绉绉的，提着小黄鸟笼；常
四爷雄赳赳的，提着大而高的画眉
笼。茶房李三赶紧过来，沏上盖碗
茶。他们自带茶叶。茶沏好，松二
爷、常四爷向邻近的茶座让了让。
松二爷 常 四爷，您喝这个！（然后，往后
院看了看）
松二爷 好像又有事儿？
常四爷 反 正打不起来！要真打的话，早到
城外头去啦！到茶馆来干吗？
【二德子，一位打手，恰好进来，听见
了常四爷的话。
第
一
单
二德子 （凑过去）你这是对谁甩闲话呢？ 元
展
常四爷 （不肯示弱）你问我哪？花钱喝茶，难道还教谁管着吗？ 现
形
松二爷 （打量了二德子一番）我说这位爷，您是营里当差的吧？来，坐下喝 体
之
美
一碗，我们也都是外场人。
3艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级上册
观看第一幕视频，思考：在“走马灯”式
的开场中，演员是怎样展现不同人物的身份和
导 性格的？
赏
王掌柜、松二爷、常四爷是话剧中的重要
人物，演员是怎样刻画出人物在不同年龄段的
形象与特点的？
《茶馆》作为老舍先生的经典作品之一，通过讲述茶馆里发生的事情和
底层人民的生活，展现了清末戊戌维新失败后、民国初年北洋军阀割据时期、
国民党政权覆灭前夕三个时代的生活场景，概括了中国社会各阶层、几种势
力的尖锐对立和冲突，揭示了中国半殖民地半封建社会的历史命运。
《茶馆》的第一幕被称为“教科书式的经典”。第一幕人物多、事件杂。
话剧导演引领观众进入茶馆的情境，巧妙地利用“亮相”的办法，突出人物
形象。无论是王掌柜的精明周到、常四爷的正义耿直、秦二爷的精干傲气，
还是松二爷的胆小怕事、刘麻子的狡诈无赖，都给观众留下深刻印象。
4老舍
（1899—1966）
原名舒庆春，字舍予。中国现代小说家、剧作家，曾任
北京人民艺术剧院编剧，被誉为“语言大师”。他是新中国
第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有小说《骆
驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
小 贴 士
话 剧
话剧是戏剧种类之一，是对中国戏剧的一种特
殊称谓。它综合文学、表演、导演、美术、音乐、
舞蹈等多种文艺成分，以说话（对白、独白、旁白）为主要表现手段。话剧
第
演员的表演以说话和动作来塑造人物形象，直观地展现社会生活中的各种矛 一
单
盾和斗争等。 元
展
现
形
体
之
美
5艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级上册
京剧《拾玉镯》
书生傅朋至孙家庄，偶遇孙玉娇，二人互生爱慕。傅朋故意将玉镯置于地
上，玉娇含羞拾去，表示愿意接受傅朋的情意……他们最终成就一段佳话。
孙玉娇轻盈地走向鸡舍，开栅门之
前整理衣装。
开门后（鸡群欢腾而出），她拿出鸡
食撒向鸡群，扬起的灰尘眯了玉娇的眼，
她用手绢揉着眼睛。
数鸡时，她发现少了一只，四下寻找（忽见
鸡在墙角乱刨），心里嗔怨这只鸡，于是蹑足上
前捉住它，轻轻放入鸡群。
6《拾玉镯》这出戏是传统京剧做功
戏的代表，主要通过“唱、念、做、打”
中的“做”来推动情节发展和塑造人物形
象，演员通过“手、眼、身、法、步”这
“五法”的动态，将“喂鸡”“做针线
活”“拾镯子”等情节表现得活灵活现，
刻画出一个活泼可爱、淳朴善良、乖巧伶
俐的少女形象。
观看孙玉娇开门、喂鸡、穿针的
表演片段，思考戏曲演员是怎样通过
导
程式化的动作来表演和刻画人物的。
赏
尝试在模仿的基础上，根据主题
展开想象，进行表演编创。
第
一
单
元
展
小 贴 士 现
形
体
之
美
戏曲“四功”之“做”
做功在戏曲中指舞蹈化的形体动作，是戏曲有别于其他表演艺术的主要
标志之一。演员在创作角色时，手、眼、身、法、步各有多种程式，突出人物
性格、年龄、身份特点，使塑造的艺术形象更生动。
7艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级上册
影子秀《冬梦》
影子秀《冬梦》从一个小女孩的冬奥
冠军梦出发，伴随着冬奥公益歌曲《冬梦》
的旋律，舞蹈演员们以肢体表演，利用剪
影的方式，展现了冬奥火种灯、长城、大
境门、京张高铁、雪如意等多种代表中国
成就的元素造型和一些冬奥赛事场景。
《冬梦》剧照
影子秀是一种利用人物、物体的光影投射，创作出各种
有趣的画面，并用镜头进行定格记录的表演形式。光源前，
几个人变换站位就会投射出令人惊奇的影子，它强调在数人
的互动配合下，勾勒出一幅幅生动的画面。
观看《冬梦》视频，思考：怎样让幕布上的
导
人影变大？怎样从静态画面变成动态画面？二维
赏
空间的表演有哪些优势？
小 贴 士
皮影戏 民间艺
人的皮
你知道吗？入选中国国家级非物质文化遗产
影表演
代表性项目名录的皮影戏和影子秀有异曲同工之
妙。皮影戏又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种
根据皮影
以兽皮或纸板做成的人物剪影来表演故事的民间戏
戏创编的
剧。皮影戏始于西汉，兴于唐朝，盛于清代。元代 舞蹈《俏
传至西亚和欧洲，可谓历史悠久，源远流长。 夕阳》
《簪花仕女图》（唐）周昉
8表演体验
名画模仿秀
你模仿过世界名画中的人物吗？
收集一些世界名画的图片，观察其中人物的动作、服饰、神态特点，并进
行模仿，尝试跟同学一起把名画演“活”。
模仿秀 《抱银貂的女子》
（意）达·芬奇
第
一
单
元
展
现
形
体
之
美
《戴圆顶硬礼帽的男人》 模仿秀
（比）勒内·马格利特
《簪花仕女图》（唐）周昉 舞蹈《簪花仕女》
9艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级上册
戏曲表演初体验
1. 京剧每个行当的手势都有一定规范。根据下图模仿戏曲的表演手势。
吐蕊 承露
并蒂 怒发
小 贴 士
梅兰芳的 53 式手势
手势语是戏曲演员在表演时根据不同剧情的需要，用手指、手掌、手臂做
出的动作所传达的无声语言。梅兰芳先生是用手演戏的行家，他在长期的舞台
表演中积累了丰富的手势运用经验。他还从洛阳龙门石窟和太原晋祠圣母殿侍
女像中汲取灵感，并与传统手势相结合，创造出绝代风华的53种梅派手势。
1957年，梅兰芳（左）与湖北汉剧旦角陈伯华交流演剧手势经验
102. 模仿京剧不同行当的亮相动作。
戏曲亮相
3. 借助各类软件特效配上音乐进行表演。
第
一
单
元
软件特效表演照
展
现
形
体
之
美
梅兰芳
（1894—1961）
梅兰芳是举世闻名的中国戏曲艺术大师，京剧四大名旦
之一。他发展和提高了京剧旦角的演唱和表演艺术，形成了
具有独特风格的艺术流派，世称“梅派”。其代表作有《贵
妃醉酒》《天女散花》《宇宙锋》《打渔杀家》等。
11艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级上册
我演你猜
1. 观看喜剧大师卓别林演绎的无声电影《摩登时
代》，感受其夸张的肢体语言、丰富的面部表情，体
会“无声胜有声”的意境。
2. 分小组进行谜题设计，以个人或者小组合作进
行表演和猜谜。
3. 拍摄一段一分钟左右的无声小视频，表现一个
情景或者一小段故事。表演结束后，对表演内容进行
描述。
卓别林（左）与梅兰芳合影 卓别林《摩登时代》剧照
在“我演你猜”的活动中，尝试
完全抛开语言，仅通过动作和表情来
诠释故事情节，回归具象的表演，看
看是否会有不一样的表现。
思考：
怎样才能把信息表演得更准确？
小组合作传递同一信息时，游戏
成功的诀窍是什么？
12创意表达
影子剧场
走马灯、手影戏、皮影等艺术形式，在表演时仅用一盏灯、一双手、一
方幕布，就能塑造出一个充满想象力的影子世界。让我们共同探寻这光与影
的世界。
1. 皮影戏是我国民间工艺美术与传统戏剧巧妙结合而成的独特艺术。与
同学讨论，其在表现形式方面与传统戏剧有哪些共通点。
第
走马灯 手影戏 一
单
元
展
现
形
体
之
美
皮影
132.学习几个手影戏的经典造型，尝试跟同学合作用手影演绎一段故事。
手影造型
14我来演字母
肢体语言是精彩的。我们可以用身体摆出不同的字母造型。还能摆出什
么造型？请你试试看。
第
一
单
元
展
现
形
体
之
美
人体字母造型
15艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级上册
戏剧论坛
观剧心得
回顾本单元观看的话剧《茶馆》、京剧《拾玉镯》以及自己的表演，和
同学交流一下观剧心得。
小 贴 士
北京人民艺术剧院
北京人民艺术剧院是我国著名的现代话剧团体，于20世纪中期成立，曹
禺为首任院长。建院以来，剧院先后上演了数百部中外经典话剧作品。代表作
有《龙须沟》《茶馆》《雷雨》《骆驼祥子》《日出》《北京人》《三姐妹》
《伊索》等，深受观众喜爱。剧院有焦菊隐、欧阳山尊等著名导演和舒绣文、
于是之、蓝天野等著名表演艺术家。
16“问渠那得清如许，为有源头活水来”，丰富
多彩的生活是剧本创作的源泉。让我们走进生活，
认真观察生活中的一草一木，感受周围人物的一颦
一笑，发现那些未曾留意的美好，认识艺术与生活
的关系，体验创作的快乐。艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级上册
故事剧场
话剧《哈姆雷特》
在国外求学的丹麦王子哈姆雷特因父亲暴卒回家奔丧，见叔父克劳狄斯已
登上王位，又娶母后为妻，心情悲伤忧郁。父亲的亡灵向他揭露了克劳狄斯投
毒谋杀、篡位夺嫂的罪恶。哈姆雷特心灵受到极大震撼，他开始伺机复仇。哈
姆雷特安排了“戏中戏”，证实了克劳狄斯确实是杀父仇人，不料竟误杀了大
臣。同时，深爱着他的奥菲莉亚因失恋和父亲被误杀而发疯，最终落水而死。
其兄雷欧提斯受到挑拨，与哈姆雷特决斗。因克劳狄斯设下的毒计，哈姆雷特
与雷欧提斯及王后同归于尽，哈姆雷特临终前奋力刺死了克劳狄斯。
欣赏话剧《哈姆雷特》这一幕，重点关注
导
剧中出现了哪些物品，概括这些物品的特点，
赏
并分析它们对人物命运产生了怎样的影响。
18国 王 奥 斯里克，把钝剑分给他们。哈姆雷特侄儿，你知道我们怎样打赌吗？
哈姆雷特 我知道，陛下，您把赌注下在实力较弱的一方了。
国 王 我想我的判断不会有错。你们两人的技术我都领教过，但是后来他
又有了进步，所以才规定他必须多赢几着。
雷欧提斯 这一柄太重了，换一柄给我。
哈姆雷特 这一柄我很满意。这些钝剑都是同样长短的吗？
奥斯里克 是，殿下。（二人准备比剑）
第
二
单
元
观
察
多
彩
生
活
国 王 替我在那桌子上斟下几杯酒。要是哈姆雷特击中了第一剑或是第二
剑，或者在第三次交锋的时候争得上风，让所有的碉堡上一齐鸣起
炮来，国王将要举杯慰劳哈姆雷特，他还要拿一颗比丹麦四代国王
戴在王冠上的更贵重的珍珠丢在酒杯里。把杯子给我，鼓声一起，
喇叭就接着吹响，通知外面的炮手，让炮声震彻天地，报告这一个
消息，“现在国王为哈姆雷特祝饮了！”来，开始比赛吧，你们在
场裁判的都要留心看着。
19艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级上册
哈姆雷特 请了，先生。
雷欧提斯 请了，殿下。（二人比剑）
哈姆雷特 一剑。
雷欧提斯 不，没有击中。
哈姆雷特 请裁判员公断。
奥斯里克 中了，很明显的一剑。
雷欧提斯 好，再来。
国 王 且慢，拿酒来。哈姆雷特，这一颗珍珠是你的，祝你健康！把这
一杯酒给他。（喇叭齐奏，内鸣炮。）
哈姆雷特 让我先赛完这一局，暂时把它放在一旁。来，（二人比剑）又是一
剑，你怎么说？
雷欧提斯 我承认给你碰着了。
国 王 我们的孩子一定会胜利。
20《哈姆雷特》描写的是丹麦王子为父亲复仇的故事，是莎士比亚“四大
悲剧”之一，也是世界著名悲剧之一。该剧写于 17 世纪初，用高超的悲剧艺
术手法展现出了复杂的人物性格，代表着整个西方文艺复兴时期文学的最高
成就，对全世界的文学和戏剧创作产生了深远的影响。
第
小 贴 士 二
单
元
观
道 具
察
多
彩
戏剧演出中所用的家具、器皿以及其他一切用具统称为道具。 生
活
在中国传统戏曲中又称“砌末”。道具的分类：按其体积，可分为
大道具和小道具；按其使用性质，可分为装饰道具、手执道具、消
耗道具、实用道具等。道具在戏剧演出中可以辅助演员的表演，有
些道具还起着推进剧情的作用。
21艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级上册
京剧《大闹天宫》
孙悟空到龙宫借兵器，拿走了定海神针。龙王悔恨、恼怒，到天宫求玉
帝捉拿孙悟空。玉帝把他“骗”到御马监养马，孙悟空嫌官小，一气之下返
回花果山，自称“齐天大圣”。玉帝派天兵天将捉拿孙悟空，没有成功，便
招他去管蟠桃园。结果孙悟空偷吃了蟠桃，大闹瑶池。后来，孙悟空被天兵
擒拿，送进了太上老君的八卦炉中。七七四十九天，孙悟空竟炼成火眼金睛，
踢倒丹炉，逃了出来。天兵再次集结，最后孙悟空却大获全胜。
观看京剧《大闹天宫》，观察京剧中
导
孙悟空的造型与生活中的猴子有哪些关联，
赏
又有哪些不同。
22选段一
敖 广 （白）噢、噢、噢。孙悟空！俺海藏有一定海神针，乃禹王治水之
时，镇定海底之宝，从古至今，无人动得。老夫有意奉送，只怕你也
动它不得。
孙悟空 （白）俺若动得它呢？
【敖广负气。
敖 广 （白）俺就送与你用！
孙悟空 （白）一言出口？
敖 广 （白）决不反悔。
孙悟空 （白）好！海藏一观。
敖 广 （白）带路海藏。
【起音乐。换海藏景。定
海神针光芒四射。
敖 广 （白）你来看，这就
是定海神针！
孙悟空 （唱）【鹊尾犯】觑着
第
伊——泛霞光烛天高，
二
单
似砥柱撑海礁。说什 元
观
么定海神针，亘古无
察
多
人动摇。俺怪它—— 彩
生
活
（孙悟空摇动神针）
有 些 碍 手 碍 脚， 俺
叫它——（孙悟空用
力摇动神针，使神针
缩小）节节矮，寸寸
消，变一个如意棒儿，
能大能小。
23艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级上册
选段二
老 君 （ 白）无有声息，想已化为灰烬了。嘿嘿，
任尔卖弄神通，施展变化，也难逃这八卦炉
中皮焦肉烂也！
【老君打开炉盖。孙悟空跳出炉外，炼就火眼
金睛。
孙悟空 （白）呔！老头儿，我又出来了！
【老君大惊。四道童同跑下。
老 君 （白）风火童啊——
孙悟空 （白）老头儿！（唱）【扑灯蛾】你这老儿
真短见，真短见！
孙悟空 （唱）【扑灯蛾】把俺当作金丹炼，金丹炼！如今八卦全不灵，（白）
呸！呸！呸！（唱）【扑灯蛾】咱老孙打你个巽下断，巽下断！
老 君 （白）哎呀！（唱）【扑灯蛾】乾不
连，坤不断，我的八卦剩了七卦半，
七卦半！
【孙悟空脱去老君鞋，向老君掷去。
孙悟空 （白）看法宝！
老 君 （白）哎呀！
【老君惊慌跑下。
孙悟空 （白）嘿嘿！不中用的东西！
【孙悟空亮相，下。
《大闹天宫》是中国京剧传统剧目，取材于小说《西游记》，我国著名
的京剧表演艺术家杨小楼、盖叫天、李万春和李少春等都十分擅长这出“猴
戏”。在对齐天大圣形象的把握上，他们各具特色。李少春还曾经带着该戏
出访国外，把“美猴王”的形象传播到世界各地。
24小品《吃面条》
作为一名电影爱好者，陈小二好不容易争取到一次演戏的机会。导演要
求他表演狼吞虎咽地吃面条，一边吃一边说两句台词。这么一个简单的任务
对于毫无表演经验的陈小二来说，却是异常艰辛。他总是出错，只好一遍又
一遍地重来。几海碗面吃下去，他再想演绎狼吞虎咽已经力不从心了。
陈小二 导演，你要找演员？导演、导演，您看我行吗？
……
导 演 好了好了，就让你试试。
陈小二 哎！
导 演 这个（指面条桶），就是吃面。
陈小二 （略带惊讶）吃面！
导 演 你看，这是一碗面。
陈小二 嘿！我今天正好没吃饭。
导 演 你说什么？
陈小二 啊——我说我今天——一定好好干，呵呵，我一定好好干。
第
导 演 来来来，先准备准备。好啦，我们各部门都注意了啊。化妆、服装、 二
单
元
道具都准备。
观
察
多
彩
生
活
25艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级上册
陈小二 （看着碗欣喜地自言自语） 导 演 （无奈）呃，这段戏是这个
打卤面！ 样子……
导 演 哎。摄影机的位置啊，咱们给 陈小二 啊。
它稍微近一点儿。哎，好了。 导 演 你和你的女朋友已经约好了
陈小二 （偷吃面条发出声音） 今晚8 点一起去看电影……
导 演 哎哎哎！什么声音！（停一 陈小二 啊！恋爱戏。（兴奋的样
会儿）安静！啊！ 子）哎哟！这——
陈小二 嘘——安静。 导 演 （看表）呃——现在是……
导 演 哎。照明组，咱们这个演员的 陈小二 哎，导演，我从小就喜欢看
表演区在这儿，光往这儿打。 恋爱的电影儿。
（后台 好！好！） 导 演 你别啰唆，现在已经8点钟了。
陈小二 （继续偷吃面条） 陈小二 哎哎，8 点了。
导 演 什么声！安静！ 导 演 你正在吃面，你的女朋友来
陈小二 嘘——（小声说）别笑！ 叫你，你吃完了面放下碗就
导 演 咱各部门都加紧准备啊。 跑出去。
（向陈走去）这段演员的戏 陈小二 喔……放下碗就跑出去。就
是——（发现陈小二在吃面 这点儿戏啊。
条）哎！你怎么给吃上了？
陈小二 不瞒您说，我今儿早饭就没
吃。我先垫个底儿。
导 演 这还没开拍呢！
陈小二 （指着那桶面说）没关系，
我看那儿还有一桶呢！
阅读剧本，从中提炼人物关系及戏剧矛盾冲突。仔细观察演
导
员的表演，说说为什么演员表演时虽然没有面条，我们却能体会
赏
他从饥饿到吃撑的状态变化，甚至还能感受到面条的温度？
26编剧体验
假如我是……
动物也会以“活”的道具形式出现在戏剧舞台上，且
更多的是被编剧拟人化呈现出来。从编剧的角度来说，只
有对动物进行多角度、全方位的了解，才能为拟人化创作
打好基础。
老舍先生在他的散文《猫》中，对猫有这样一段描写：
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡
大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会
出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确
第
是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响 二
单
动，又是多么尽职。它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出 元
观
来不可！ 察
多
彩
生
活
阅读文本，思考这只猫有怎样的个性。请
以这只猫为原型，展开联想，创设情境，以对
话的形式展开剧本创编。
27艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级上册
“钟”的故事
钟是我们生活中常见的物品。当钟被编剧运用到故事中时，功能会变得
多样，意义也变得更加丰富。
童 话《 灰 姑
娘》中，当午夜
钟声敲起，所有
的魔法都将消失，
马车变回南瓜，
灰姑娘必须立刻
回家。
《灰姑娘》插图
《冰雪奇缘
之反转时钟》中
的女孩安娜在生
日这天得到了神
奇的反转时钟，
它可以用时光倒
流的魔法帮助安
娜回到从前。
话剧《冰雪奇缘之反转时钟》剧照
28话剧《暗恋桃花源》（节选）
云之凡 好安静的上海呀！从来没有见过这么安静的上海，好像整个上海就只
剩下我们两个人了。刚才那场雨下得真舒服，空气里有种说不出来的
味道。滨柳，你看，那水里的灯，好像……
江滨柳 好像梦中的景象。
云之凡 好像一切都停止了。
江滨柳 一切是都停止了。这夜晚停止了，
那月亮停止了，那街灯，这个秋千，
你和我，一切都停止了。
第
二
单
元
观
话剧《暗恋桃花源》经典
察
多
版 2006 年 11 月在北京首都剧 彩
生
活
场首演。在这部剧中，钟在舞
台上多次出现，它不仅起到了
提示时间的作用，还承载了人
物之间复杂的情感。
话剧《暗恋桃花源》剧照
围绕“钟”展开想象，编一个故事。然后尝试用剧本的形式，
把故事中你认为最精彩的一个情节呈现出来。
29艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级上册
创意表达
变形记
仔细观察以下物品的特点，并用肢体动作表现出
物品的特征来。可独立完成，也可以和同学合作完成。
30今天我为王
一年一度的森林之王选举大会即将召开。为了公平，每个动物都有参与
王者竞争的机会。动物们听到此消息后蜂拥而至。竞选规则是：每人讲述一
件在森林里做的好事，获得掌声最热烈者为新任森林之王。
动物模拟训练
第
二
单
元
观察动物，用肢体模拟它们的形象，表演 观
察
多
动物竞选场面。 彩
生
活
小 贴 士
动物模拟
动物模拟是苏联戏剧家斯坦尼斯拉夫斯基创
立的一种表演训练方法，以帮助演员建立信念感
和外部表现力等。作为编剧，通过动物模拟训练，
可以训练自己的观察力、想象力，创作出更生动
的形象。
31艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级上册
一起找不同
观察力是编剧的必备技能之一，敏锐的观察力可以帮助我们更好地捕捉到
生活中的细节，从而丰富创作素材。观察下面两幅图片，数一数有几处不同。
两名同学面对面互相观察，转身后各自改变身上几处细节，再转身互相
观察，找出对方的变化。
32戏剧论坛
《大闹天宫》的对比
对比京剧《大闹天宫》与原著中的相关章节，围绕以下问题与同学讨论，
分享你的观点。
1.原著和京剧 2.戏曲编剧在 3.为什么编剧
中孙悟空的人物形 尊重原著的基础上， 要进行这样的艺术
象有区别吗？ 如何在剧情设计上 加工？
进行适当的艺术
加工？
第
二
单
元
观
察
多
彩
生
活
连环画《西游记》
京剧《大闹天宫》
剧照
33艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级上册
《假如我是……》点评
结合“编剧体验”环节中《假如我是……》的练习，同学们互相交换阅
读作品，写一写评语。
可以从以下几个角度进行评价。
情节合理
观察细致
表达流畅
台词生动
……
除了以上提到的几点，你还能想到哪些评价角度呢？请与同学们分享。
34戏剧导演的工作之一是将文学剧本“立”
于舞台之上。这是一种再创造活动。让我们
徜徉于戏剧的剧本世界，在阅读剧本中体验
文学之美，在排演过程中体会实践的快乐，
在合作交流中激发创作的灵感。艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级上册
故事剧场
话剧《雷雨》
某矿董事长周朴园年轻时遗弃了为他已生两子的婢女侍萍，长子周萍留
在周家，侍萍携次子投河遇救，离乡远走。周朴园误以为她已死。后周家北
迁，与侍萍再嫁的鲁家同居一地，互不相知。鲁家父（鲁贵）女（四凤）皆
在周家为仆，次子大海在周朴园的矿上做工。周萍与继母蘩漪和四凤产生了
复杂的情感纠葛，蘩漪欲遣去四凤，乃招来鲁妈（侍萍），两家关系始被揭
开。恋爱中的周萍与四凤得知他们为异父同母兄妹后，四凤冲进雨夜，被电
线击倒，蘩漪之子周冲为救四凤，也被电死，而周萍开枪自杀。侍萍与蘩漪
一呆一疯，只剩下周朴园茕茕孑立，形影相吊。
话剧《雷雨》是剧作家曹禺先生的代表作之一。该剧以 1925 年前后的中
国社会为背景，描写了周、鲁两家 30 年的恩怨与爱恨情仇。全剧剧情紧张曲
折，矛盾冲突尖锐激烈，结构集中严谨，语言精练生动，是五四运动以后中
国现代话剧臻于成熟的标志之一。
36欣赏话剧《雷雨》片段，感受台词与日常
对话的异同，想想导演是怎样把文本转变为舞
导
台上的表演行为的。
赏
注意演员在舞台上的表演，理解各角色之
间的配合与互动。
【四凤端茶，放在周朴园面前。
周朴园 四凤——（向周冲）你先等一等。——（向四凤）叫你给太太煎的药呢？
鲁四凤 煎好了。
周朴园 为什么不拿来？
鲁四凤 （看蘩漪，不说话。）
周蘩漪 （觉出四周的征兆有些恶相）她刚才给我倒来了，我没有喝。
周朴园 为什么？（停，向四凤）药呢？
周蘩漪 （快说）倒了。我叫四凤倒了。
周朴园 （慢）倒了？哦？（更慢）倒了！——（向四凤）药还有么？
鲁四凤 药罐里还有一点。
周朴园 （低而缓地）倒了来。
第
三
周蘩漪 （反抗地）我不愿意喝这种苦东西。 单
元
周朴园 （向四凤，高声）倒了来。
走
进
【四凤走到左面倒药。 剧
本
世
界
37艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级上册
周 冲 爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢？
周朴园 你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。（向蘩漪低声）你喝了，就会
完全好的。（见四凤犹豫，指药）送到太太那里去。
周蘩漪 （顺忍地）好，先放在这儿。
周朴园 （不高兴地）不。你最好现在喝了它吧。
周蘩漪 （忽然）四凤，你把它拿走。
周朴园 （忽然严厉地）喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。
周蘩漪 （声颤）我不想喝。
周朴园 冲儿，你把药端到母亲面前去。
周 冲 （反抗地）爸！
周朴园 （怒视）去！
【周冲只好把药端到蘩漪面前。
周朴园 说，请母亲喝。
周 冲 （拿着药碗，手发颤，回头，高声）爸，您不要这样。
周朴园 （高声地）我要你说。
周 萍 （低头，至周冲前，低声）听父亲的话吧，父亲的脾气你是知道的。
38周 冲 （无法，含着泪，向着母亲）您喝吧，为我喝一点吧，要不然，父亲
的气是不会消的。
周蘩漪 （恳求地）哦，留着我晚上喝不成么？
周朴园 （冷峻地） 蘩漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不
保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。
周蘩漪 （四面看一看，望望朴园，又望望萍。拿起药，落下眼泪，忽而又放下）
哦，不！我喝不下！
周朴园 萍儿，劝你母亲喝下去。
周 萍 爸！我——
周朴园 去，走到母亲面前！跪下，劝你的母亲。
【周萍走到蘩漪前。
周 萍 （求恕地）哦，爸爸！
周朴园 （高声）跪下！（周萍望着蘩漪和周冲；蘩漪泪痕满面，周冲身体
发抖。）
周朴园 叫你跪下！（周萍正向下跪）
周蘩漪 （望着周萍，不等周萍跪下，急促地）我喝，我现在喝！（拿碗，喝
了两口，气得眼泪又涌出来，她望一望周朴园的峻厉的眼和苦恼着的
周萍，咽下愤恨，一气喝下）哦……（哭着，由右边饭厅跑下）
第
三
单
元
走
进
剧
本
世
界
39艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级上册
京剧《将相和》
战国时期赵国上将军廉颇居功自傲，屡次挑衅丞相蔺相如。丞相以国事
为重，始终忍让。后经人劝解，廉颇终于醒悟，且追悔莫及，于是负荆请罪。
最终将相和好，同心辅国。
选段一
廉 颇 （唱）【西皮流水】
在金殿蔺相如他封为首相，
只气得老廉颇怒满胸膛。
非是俺无有那容人量，
怎比某驰骋疆场杀敌立功，
某的美名震四方，
此番领兵把路挡，
要与那蔺相如他分个弱强。
人来与爷忙把街头上。
又听百姓闹嚷嚷，
勒马停蹄把路挡， 蔺相如 （唱）【西皮散板】
等他到来羞辱一场。 百姓们同将酒献上，
这样的相待我荣耀非常。
忙催车辆赵府而往。
老将军挡道所为哪桩？
叫人来催车辆转入小巷。
廉 颇 （唱）【西皮散板】
退避不前他为哪桩？
莫非相如无胆量。
莫不是内中有隐藏，
赶到小巷再把路来挡，
定要与他分弱强。
40选段二
蔺相如 （唱）【二黄三眼回龙】
老将军你何必身背荆杖，
有什么衷肠话细说端详。
我虽然在秦邦完璧无恙，
我虽然渑池会羞辱秦王，
我虽然侥幸封首相，
怎比得你老将军，
东挡西冲、南征北战，
可算得是盖世的忠良。
廉 颇 （唱）【二黄原板】
我这里谢过了贤明丞相，
从今后保江山文武全堂。
蔺相如 （唱）【二黄原板】
走向前还大礼还恳你谅。
第
三
单
元
走
进
赵 王 （唱）【二黄散板】 剧
本
见此情不由孤喜在心肠。 世
界
（白）幸喜将相和好，
准备酒宴，众卿同饮！
欣赏“长街挡道”和“负荆请罪”两个选段，思考导演在舞台表
导 演中有哪些用心的设计。
赏
与话剧台词相比，戏曲唱词更讲究押韵，更注重运用排比等手
法，更为诗化，请在京剧中感受戏曲唱词的特点。
41艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级上册
课本剧《愚公移山》
年近九旬的愚公率子孙及邻居欲将太行、王屋二山移开。此举曾遭智叟嘲
笑，两座山的山神闻讯禀告了天帝。结果，天帝被愚公的执着感动，遂命夸娥
氏二子将两座大山背到了朔方之东和雍州之南。
【击鼓声。
【天帝在夸娥氏二子的护卫下，上场。
天 帝 何人击鼓？
夸娥氏某子 回禀天帝！是太行山神和王屋
山神。
天 帝 传！
夸娥氏二子 山神觐见！
【太行山神、王屋山神各从两边上场。
太 行 小神太行山神，
王 屋 王屋山神，
（合） 启奏天帝！
天 帝 讲！ 雕塑《愚公移山》
欣赏课本剧《愚公移山》，认真比对《愚公移山》故事原文
导
和话剧台词的差异，着重关注在戏剧表演中，导演对演员舞台表
赏
演的节奏把控。
42太 行 有人要铲平我太行王屋二山，求天
帝做主啊！
王 屋 求天帝做主！
天 帝 竟有此事？
王 屋 千真万确！
太 行 我们起初以为那不过是寻常人家采
石头、造房子。
王 屋 哪知他们越挖越多，几年过去了，
根本没有停下来的意思。
太 行 我们捉了个人，一问才知，他们——
王 屋 他们是要将我二山铲为平地啊！
天 帝 岂有此理！何人如此大胆？ 课本剧《愚公移山》排练照
……
第
三
单
元
走
进
剧
本
世
课本剧《愚公移山》排练照 界
天 帝 命你二人将太行、王屋 没有高山阻隔了！
二山分别背去朔方之东、 愚 公 多谢天帝！
雍州之南，即刻就去。 ……
夸娥氏二子 遵命！ 【智叟上
【夸娥氏二子、太行山神、王屋山 智 叟 山真的移走了？不，不，你
神下场。 们只是运气好！
天 帝 愚公，快回去看看吧，冀 愚 公 （大笑）看来运气喜欢光顾
州南部直到汉水南岸，已经 我这愚公，而非你智叟啊！
43艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级上册
导演体验
初读《孔乙己》
假如你是导演，请从以下几个方面对课本剧《孔乙己》进行初步阅读。
风格
体裁
舞台 时代
形象 背景
剧本解读
生活 事件
映射 要点 情节
主题 矛盾
思想 冲突
角色
形象
剧本解读是导演案头工作的重点，导演需要尊重编剧的创作意图，
还要展开丰富的想象，创造性地完成对剧本的“再创作”。
44掌 柜 那您是……
捕 头 我是新上任的捕头，姓王，我来
调查一些事情。
掌 柜 捕头大人好，您想知道什么尽管
问，我们一定配合。迅哥，给捕
头大人来碗黄酒，暖暖身子。
迅 哥 好！
捕 头 不了不了。
掌 柜 没事，我请我请。
捕 头 上班时间，不能喝酒。掌柜，是
这样的，我想调查一个叫孔乙己
的人，他是不是经常到这里来？
……
迅 哥 这孔乙己啊，是唯一一个穿着长衫，却站在外面喝酒的人，整天“之
乎者也”，不知道在说点什么。平时呢，掌柜总是一副讨债面孔，凶
得很，只有孔乙己来的时候，才允许我跟着大家一起笑他几声。所以
就对他有印象。
…… 第
三
短衣帮 孔乙己，这么有钱啊？ 单
元
你是不是又偷人家东西 走
进
了？ 剧
本
世
孔乙己 你，你怎么能凭空污人 界
清白……
短衣帮 什么清白？我前天亲眼
见你偷了何家的书，被
何家人吊着打。
……
课本剧《孔乙己》排练照
孔乙己 窃书不能算偷……这个
叫窃书，窃和偷是不一
样的。
45艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级上册
初读课本剧《孔乙己》后，分别用一句话表述故事的不同阶段。
开端：
发展：
高潮：
结局：
口头表述下图中人物之间的关系。
迅哥
短衣帮 孔乙己
掌柜 捕头
矛盾冲突体现在：
主题思想是：
初读剧本《孔乙己》后，你还有什么印象和感受？可以通过做笔记，记
录瞬间的灵感火花。
46导演初读剧本得到的直觉印象是理解剧作主题思想的基础，非常重
要。如《孔乙己》中人物的悲惨形象和时代特征，《雷雨》中复杂的人物
关系和恩怨情仇，《将相和》中的性格反差和顾全大局，《愚公移山》中
的坚定信念和持之以恒……
第
三
单
元
话剧《雷雨》剧照
走
进
剧
本
焦菊隐 世
界
（1905—1975）
中国戏剧家和翻译家，北京人民艺术剧院的创建人之一。
青年时曾创办“中华戏曲专科学校”，致力于中国戏曲研究
及教学改革和导演工作。著有《导演的艺术创造》《中国戏
曲艺术特征的探索》《略论话剧的民族形式和民族风格》等
文章。导演的作品有《龙须沟》《关汉卿》等。
47艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级上册
沉浸式围读
分成小组围坐，各自选出导演，由导演为本组成员安排角色，围读剧本
《愚公移山》。
围读剧本《愚公移山》
剧本围读是演员按照分配给各自的角色依次进行整本剧的朗读。剧本
围读的主要功能是让演员全面了解剧作、理清故事脉络，帮助演员认识不
同角色各自的特点等等。剧本围读是排练过程中非常重要的环节，一般安
排在排练的第一天。
48精读《伪君子》
阅读话剧《伪君子》中父女俩的台词，从导演视角体会初读和精读剧本
时，在情感体验、剧情理解等方面的差异。
（女儿：马里亚纳，父亲：奥尔贡）
女 父亲这样爱我，我真感激万分。
父 这话说得很好，我的孩子，但是你应该一心一意设法随
我的心意，不要辜负了我的慈爱。
女 这正是我当作最大光荣的事。
父 好极了！你看答尔丢夫，我的贵客，这个人怎么样？
女 叫谁看？叫我看？
父 是叫你看，我要看看你怎么回答我。
女 哎哟！我，无非是您要我怎么说我就怎么说吧。
第
三
单
初读剧本时，你体会到父女对话中什么样的情感？ 元
精读剧本，尝试创设不同情境，想象不同情境下的父女对话。 走
进
剧
本
世
界
49艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级上册
创意表达
“你终于来了”
“你终于来了”这句台词可以解读出哪些语气？构思这句台词在不同场景
下的运用。
语气 运用场景
喜悦地
你终于来了
焦急地
生气地
…… ……
50人物画像
仔细阅读《愚公移山》原文和改编后的剧本，从导演的角度思考，故事
中的两个老人——愚公和智叟的形象特征分别是什么？可在下方简单描绘。
愚公 智叟
下面的图片是某学校课本剧《愚公移山》的排练照，你觉得这几个人物
造型设计还有哪些可改进的地方？
第
三
单
元
走
进
剧
本
世
界
课本剧《愚公移山》排练照
51艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级上册
戏剧论坛
对话导演
阅读材料，体会导演的工作。
话剧《茶馆》首演于 1958 年，焦菊隐导演为这部作品注入了鲜
活的生命力，创造出一个难以逾越的舞台经典。第一幕戏，是焦菊
隐先生“话剧民族化”的导演手法炉火纯青的印证。
关于第一幕的导演工作，焦菊隐曾这样说：“我们做导演的，
一定要根据剧本内容，有一个关于群众场面的总的戏剧构思。这个
构思，要符合剧情发展的要求。根据构思把演员组织起来以后，还
要分清层次，定出中心，即确定每一个舞台瞬间，戏的焦点在什么
地方，落在哪一张茶桌、哪一个人物身上。在排群众场面的时候，
导演的思想情感要掉进群众之中，要感觉到台上生活的脉搏，也就
是戏的节奏起伏。”
焦菊隐（前排右一）、老舍（前排右二）和演员
一起讨论话剧《茶馆》的剧情
52作为一名戏剧导演，要提炼剧作主题，体验剧中生活氛围，研究人物思
想性格。经过本单元的学习，你对戏剧导演的工作有什么认知？同学之间相
互交流。
1958 年版话剧《茶馆》剧照
第
三
单
元
走
进
剧
本
世
界
53艺艺术术· 戏戏剧剧（含戏曲） 八年级上册
重复和对比
京剧《将相和》剧照
京剧《将相和》“长街挡道”中廉颇对蔺相如三次挡道。为何这样设计？
从“重复和对比”的角度展开讨论。
廉颇 蔺相如
第一次挡道 第一次应对
勒马停蹄把路挡， 老将军挡道所为哪桩？
等他到来羞辱一场。 叫人来催车辆转入小巷。
第二次挡道 第二次应对
赶到小巷再把路来挡， 我为国事保家邦，
定要与他分弱强。 转怒为笑我将他让。
第三次挡道 第三次应对
（在舞台上互换位置） 怕的是手足相残于国有伤。
54演员表 演职人员
县 令—— 音 效：
师 爷—— 服 装：
捕 头—— 化 妆：
库 吏—— 道 具：
小使臣—— 灯 光：
百姓甲—— 宣 传：
每个人身上都有戏剧的“种子”和“根芽”。
我们在模仿、表演、观赏中探寻戏剧的发生和
制 作 人：
起源，体会不同角色带给我们的充实与提高，
编 剧：
体验戏剧演出的趣味和意义，加强自我认识及 导 演：
舞台监督：
与他人的互动。剧 本 故 事
《水滴石穿》选自成语故事。
原文节选：张乖崖为崇阳令，一吏
自库中出，视其鬓旁巾下有一钱，
诘之，乃库中钱也。乖崖命杖之，
吏勃然曰：“一钱何足道，乃杖我
耶？尔能杖我，不能斩我也！”乖
崖援笔判曰：“一日一钱，千日千
钱，绳锯木断，水滴石穿！”
排 演 合 成
反复斟酌表演时的动作
和台词，以更好的表演呈现
角色和剧情。副
演员表 演职人员
县 令—— 音 效：
师 爷—— 服 装：
捕 头—— 化 妆：
库 吏—— 道 具：
小使臣—— 灯 光：
百姓甲—— 宣 传：
制 作 人： 座 位：2排2座 编 剧： 时 间： 年 月 日 16：00—17：30 入场券
导 演： 地 点：青春剧场 舞台监督：
学习任务 职 能 分 配
1.在活动中了解戏剧的综合性：主要体
舞
现在构成方式的综合性和运作流程的综合性。 制
编 导 场 台 服 化 道 灯 音 演 宣 观
作
2.编演成语故事短剧，了解剧本、导演、 剧 演 记 监 装 妆 具 光 效 员 传 众
人
督
演员、剧场、观众是戏剧的主导要素。
3.扮演角色、体验角色、
点评表演，初步了解戏剧
构作流程和基本表演方法。
宣 传 设 计 观 演 互 动
从编剧、导演、演职人员、观
众等角度互相交流对作品的理解与
判断，也可对表演和舞台效果进行
提炼和总结。
券
座 位：2排2座 戏里戏外 时 间： 年 月 日 16：00—17：30
地 点：青春剧场艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级上册
剧 本 节 选
课本剧《水滴石穿》节选
人 物 县令—— 男，35 岁左右，名张乖崖。
师爷—— 男，40 岁左右，审案时做记录的官员。
捕头—— 男，30 岁左右，姓李。
库吏—— 男，25 左右，监守县衙钱库。
另有小使臣、小库吏、百姓等。
时 间 夏季。
地 点 县衙钱库库房门口。
【画外音：从前有个小县城，发生了一起盗窃案……
百姓甲 听说昨晚失窃了。
百姓乙 哦，这有什么大惊小怪的。
百姓甲 （四周张望后小声说）听说是县衙的钱库被盗了！
百姓丙 县衙钱库？（吃惊）胆子够大。
百姓丁 那，盗贼抓到了？（好奇）
百姓甲 抓什么抓！谁去抓？
百姓丙 不是说来了一个……新县令吗？（故意拉长声音）
百姓甲 得！咱们等着看好戏吧！
百姓乙 （不停地扇风）怎么这么热？什么鬼天气！
【库房门口乱成一团，声音嘈杂……新县令巡视经过，驻足。
捕 头 安静，安静！发生什么事了？
座 位：2排2座
入 场 券
时 间： 年 月 日 16：00—17：30
根据小组成员情况， 根据导演指导，完成 根据观众的观看意见，
地 点：青春剧场
增删剧本中的角色 各项任务和表演 完善表演细节
62百姓丙 （跑到县令面前）大人，那库吏帽子里夹着一文钱。
……
县 令 李捕头，替我将他拿下。现在就升堂、审讯！
捕 头 大人，您在这里审？
县 令 （威严）正是！各就其位！升堂！
小使臣 威武！
【库房门口，一张桌、一张椅，师爷、小使臣们都已准备好。
审讯开始。
……
库 吏 没有！
百 姓 有！
库 吏 没有！（说完，一声雷电“轰”）
……
库 吏 （咆哮）一枚铜钱有什么了不起，你竟这样拷问我？不过，哈哈……
你也只能这样罢了。哈哈哈哈哈！（放声狂笑）
县 令 常言道“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”……（毫不犹豫地拿
起朱笔宣判）一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿。判！
百姓甲 清官啊！清官啊！（呼吁其他百姓一起欢呼）
第
四
……
单
元
【太阳升起。音乐响起。人们满脸笑容。
水
滴
【收光。剧终。 石
穿
在本剧中，我担任的职务
或角色是：
代入角色，反复诵读台
分角色朗读台词，确 设计符合年代、情
词，关注表情、语气，
定各角色最佳人选 境和情感的动作
以及与他人的配合
63艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级上册
剧 组 会 议
1. 剧本编写
2. 任务分配
3. 表演设计
4. 观剧评述
舞台
编剧 导演 场记 演员
监督
·台词与动作要符合年代特征和剧情
·结合现有条件改编剧本 表达
·导演构思与技术指导 ·为角色设计表情、动作、站位
·协助导演工作并详细记录
·协调和管理剧组各项工作
理解创作意图，调整剧情
起 人物出场，埋下伏笔
承 矛盾初现，风雨欲来
转 矛盾爆发，全剧高潮
合 化解矛盾，理念升华
64剧本中的关键点
宣传
剧本中的细节
设计样式
图案与背景
服装 化妆 道具
剧情与色调
第
四
单
元
水
滴
石
穿
观众
观剧礼仪
提前到场，遵守规则；
衣着得体，举止有礼；
拒绝饮食，谢绝拍照；
真诚鼓掌，不喝倒彩。
65艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级上册
职 能 分 配
分组 主要任务 成员名单
制作人 全组统筹、进度安排
确定主题
编剧
编写剧本
剧本指导
导演 表演指导
妆造指导
熟悉导演计划
舞台监督 在全程排演中记录流程并监督
场外沟通协调
表情、动作、站位
演员 台词设计、台词练习
情感表达、角色塑造
服装化妆
景物造型（布景和道具）
舞美
音响音效
灯光
海报、画册
门票、邀请函
宣传
文创设计
宣传视频
66排 演 过 程
帽巾下铜钱不够醒目 编导组修改
动作与历史年代有偏差 道具组修改
现场
台词过于啰唆 记录 表演组修改
偏台或背台，上下场不紧凑 服装组修改
…… （ ）组修改
第
四
单
短剧《水滴石穿》排练照 元
水
滴
排练笔记 石
穿
第 次排练记录 年 月 日 记录人：
排练地点： 总排练时长：
排练内容：
序号 排演段落 修改内容 相关部门
演出服装要与时代、
1 审讯现场 舞美组（服装、化妆）
人物一致
2
……
67艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级上册
宣 传 设 计
《水滴石穿》（花絮）宣传视频制作
宣传团队成员各司其职，缺一不可。如果从中选择，哪个角色更适合自
己？不妨互相讨论、协商，为演出剧目做好宣传和推广。
项目 负责人/组 内容提纲 实施途径
宣传企划
创意形式
文案撰写
取景拍摄
美术设计
宣传推介
海报设计
演出主题
演出信息
剧情简介
演出剧照
演出信息
关注视觉效果， 与内容相
呼应主题。 符的配图
构图、配色、
风格、字体……
68门票设计
副
演员表 演职人员
县 令—— 音 效：
师 爷—— 服 装：
捕 头—— 化 妆：
库 吏—— 道 具：
小使臣—— 灯 光：
百姓甲—— 宣 传：
制 编 作 剧 人： ： 座 时 位 间 ： ： 2 排 2 年 座 月 日 16：00—17：30 入场券
导 演： 地 点：青春剧场 舞台监督：
券
座 位：2排2座 时 间： 年 月 日 16：00—17：30
地 点：青春剧场
我们设计的海报、门票（粘贴处）
第
四
单
元
水
滴
石
穿
发放门票的
途径有：
69学 习 评 价
每个人都可以依照下方评价量表进行评价，总结学习成果。得到的 越多，
表示学习效果越好。
内容 思想立意 艺术表达 编创能力 交流配合 舞台效果 观演礼仪
立意深远 形象鲜明 想象丰富 积极参与 生动多样 进退场有序
参考
合乎逻辑 感情充沛 形式新颖 善于协作 富有美感 文明有礼
评价
在戏剧学习体验中，你有哪些感受或心得？拟定一份自我提升的攻略。
70校园戏剧奖
剧 本 改 编 奖 优 秀 表 演 奖
互 助 合 作 奖 优 秀 导 演 奖
造 型 设 计 奖 戏 剧 评 论 奖
第
四
单
元
水
滴
石
穿
短剧《水滴石穿》剧组合影
71艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级上册
附录
中 国 戏 曲 小 史
我国戏曲艺术的历史可久远啦。先秦时就有巫觋、优伶的
活动，应该算作戏曲的萌芽期；秦汉和唐代，主要是百戏、角
抵戏、参军戏、踏摇娘等，可看作是戏曲的形成期；宋元时的
院本、杂剧和南戏标志着戏曲迎来了成熟期；明清的昆曲的精
致化发展、京剧的成形及地方戏的兴起，标志着戏曲艺术进入
繁荣期。经过近现代的革新，今天，戏曲艺术迎来发展新局面。
萌芽期
曾有“优孟衣冠”记载。
（先秦）
新石器时代 新石器时代
舞蹈纹彩陶盆 人面鱼纹彩陶盆
形成期
山东沂南县北寨村汉墓中的驱傩图
（秦汉、唐代）
汉代角抵戏《东海黄公》图 隋唐时的踏摇娘俑 唐代参军戏俑
成熟期
（宋元）
宋杂剧绘画 宋杂剧壁画 元杂剧壁画
72明代搭台演戏场面绘画 魏良辅 汤显祖
繁荣期
（明清）
清代绘画《同光十三绝》 清光绪年间茶园演剧图
清代戏曲人物画像 清代戏曲木雕 清代潍坊戏曲年画
近现代
昆曲《西厢记》剧照 京剧《二进宫》剧照 黄梅戏《女驸马》剧照
粤剧《白蛇传》 淮海戏《天下民心》 花鼓戏《乡月照人还》 吕剧《马耀南》
剧照 剧照 剧照 剧照
今天，戏曲在非物质文化遗产保护和推陈出新中，不断适应新时代观众的
需求，在保持并发扬传统戏曲艺术特色的同时，又呈现出了新的活力和样态。
73后
记
《义务教育教科书 艺术 戏剧（含戏曲）》由江苏凤凰少年儿童出版社组
织编写。教材以落实《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》精神、贯彻新的
教育教学理念为主要宗旨，秉持立德树人的根本任务，引导学生在健康向上的
审美实践中感知、体验与理解戏剧艺术，在戏剧中感悟生活，逐步提高感受美、
欣赏美、表现美、创造美的能力。
参与本套教材编写、图片拍摄的老师还有：孟倩倩、李晏、许耀华、蔡晓英、
朱华琴、李玉红、姜珊、赵静、张越凡。王夫成、赵骁彤、刁雪梅、戴玉珠等
对教材多次进行细致的审读，并提出修改建议。叶军、张莲、张琳琳、王明霞、
王欢、陈美华、张海霞、谢婵、赵继红、谢宛彤、梁华、秦军、苗飞为整套教
材的编写及试教试用工作给予了悉心的指导。在试教试用的过程中，广大一线
优秀的教师及部分学校给予了大力支持，保证了本套教材的教学适切性，他们
的意见和建议进一步提升了教材的丰富性和可操作性。
我们真诚地希望广大教师、学生及家长在使用本教材的过程中提出宝贵的
意见和建议，并及时给予反馈。让我们齐心协力，共同建设教材，共同创造艺
术教育美好未来。教材中部分照片的作者我们未能取得联系，请通过以下方式
联系我们，在此一并致谢！
联系方式
电话：025-83658298
电子邮箱：baojh@ppm.cn
编者YISHU
艺术
艺
术
戏剧
八年级上册
义 义务教育教科书
务
教
育 艺术
教
科
书
戏剧
戏
剧
（含戏曲） （ （含戏曲）
含
戏
曲
）
八年级上册
八
年
级
上
册
