文档文本内容
义务教育教科书
艺术
YISHU
艺术
艺
术
戏剧
八年级下册
义
务
教
育
教
科
书
戏剧
戏
剧
（含戏曲） （ （含戏曲）
含
戏
曲
）
八年级下册
八
年
级
下
册义务教育教科书
艺术
戏剧
（含戏曲）
八年级下册义义务务教教育育教教科科书书
艺艺术术 戏戏剧剧（（含含戏戏曲曲））
八八年年级级上下册册
主主 编编：：板板俊俊荣荣
副副 主主 编编：：潘潘丽丽琴琴
核核心心编编者者：：（（以以姓姓氏氏笔笔画画为为序序））
何何 伟伟 张张 亮亮 张张鲁鲁宁宁 张张燕燕燕燕
责责任任编编辑辑：：鲍鲍佳佳汇汇
封封面面设设计计：：陈陈泽泽新新
出 版 江苏凤凰少年儿童出版社
出 版 江苏凤凰少年儿童出版社
重 印 江苏凤凰出版传媒股份有限公司
发 行 江苏凤凰出版传媒股份有限公司
发 行 江苏凤凰出版传媒股份有限公司
印 刷
印 刷 江苏凤凰新华印务集团有限公司
开 本 787毫米×1092毫米 1/16
开 本 787毫米×1092毫米 1/16
印 张 5
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版 次 2024年12月第1版
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印 次 2024年12月第1次印刷
印 次 2024年12月第1次印刷
书 号 ISBN 978-7-5584-3640-6
书 号 ISBN 978-7-5584-3640-6
定 价 元
定 价 5.30元
审批号
审批号 苏费核（2024年） 号 举报电话：12315
如发现印装质量问题，请联系我们。
如发现印、装质量问题，请与凤凰传媒联系。
电电话话：：400-828-1132
审批号：苏费核（2024年） 号 举报电话：12315 定价：5.30元欢迎你进入戏剧的世界！
戏剧是一门综合性艺术，通常包含了文学、音乐、绘画、雕塑和舞
蹈等多种要素。戏剧是运用多种表现手段来完成的舞台表演艺术，映射
着源于生活而又高于生活的美学意蕴。
当你打开戏剧教材，一幕幕优秀的经典戏剧，如同画卷一般在你的
眼前展开。请你沿着“演一演、写一写、评一评、用一用”四个学习任
务一路前行：在舞台上当一回演员，体会舞台演出的趣味和魅力；学习
编写故事脚本，探寻剧本创作的要领和思路；尝试担纲一回导演，通过
排演戏剧，感悟真善美，提高对世界和自我的认识。在尝试过“演、编、导”
之后，“梦剧场”给你充分实践的机会——你可以和同学组织戏剧表演，
策划校园戏剧化活动，品评、记录观剧心得，深度体验戏剧的魅力。
本教材设置了故事剧场、实践体验、创意表达、戏剧论坛等学习任
务群，于“故事剧场”中析经典名作，在“实践体验”中沉浸实践，于“创
意表达”中激发灵感，以“戏剧论坛”企及思维跃迁。这些学习的支架，
都将陪伴你融入戏剧的世界，与戏剧结缘。
戏剧，给了你无限的可能。在人生的舞台上，每个人都是自己的主角。
编者目
录
Contents
第一单元 台词表达艺术
故事剧场
京剧《锁麟囊》 ������� 2
话剧《李白》 �������� 6
朗诵《将进酒》 ������� 10
表演体验
我
是
咬文嚼字 ���������� 11
演
绕口令大闯关 �������� 12
员
“误入”电视 �������� 13
创意表达
双簧表演 ���������� 15
戏剧论坛
表演心得 ���������� 18
第二单元 勾勒剧中人物
故事剧场
话剧《北京人》 ������� 20
京剧《铡美案》 ������� 24
我
编剧体验
是
编
我熟悉的人 ��������� 28
剧
跨越时空的青春对话 ����� 30
珍贵的相逢 ��������� 32创意表达
为默剧配音 ��������� 33
照片里的故事 �������� 34
戏剧论坛
配角也精彩 ��������� 36
第三单元 排演你我故事
我 故事剧场
是
导 话剧《威尼斯商人》 ����� 38
演
秦腔《穆桂英挂帅》 ����� 41
昆曲《桃花扇》 ������� 44
导演体验
即兴演古诗 ��������� 46
导演眼中的《海鸥》 ����� 48
导演初养成 ��������� 50
创意表达
光盘行动 ���������� 52
戏剧论坛
改与不改 ���������� 53
角色的分配 ��������� 54
第四单元 丰碑
梦
剧
场 附录 中国话剧小史 ������� 72“戏无情不动人，词无情不见人。”台词
是展示剧情、刻画人物、体现主题的主要手法。
在台词中我们共同感悟戏剧角色的喜怒哀乐，
体验他们丰富的情感。艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级下册
故事剧场
京剧《锁麟囊》
善良的富家小姐薛湘灵，在
出嫁时将装满珠宝的锁麟囊赠予贫
寒女子赵守贞。后薛湘灵遭水灾落
难，流落至富户卢家当仆人，发现
卢家主母正是当年的贫寒女子赵守
贞。赵守贞得知后，待其为上宾并
与其结为姐妹。
薛湘灵 （唱）【西皮流水】
耳听得悲声惨心中如捣，
同遇人为什么这样号啕。
莫不是夫郎丑难谐女貌？
莫不是强婚配鸦占鸾巢？
叫梅香你把那好言相告，
问那厢因何故痛哭无聊？
（行弦。）
2梅 香 （白）我说小姐，咱们
避咱们的雨，他们避他
们的雨，等到雨过天晴，
各自走去，咱们管她哭
不哭哪！
薛湘灵 （唱）【西皮流水】
梅香说话好颠倒，
不该胡言乱解嘲；
怜贫济困是人道，
哪有个袖手旁观在壁上瞧！
（行弦。）
梅 香 （白）您别生气，我去给您问问
去。咳，老头儿！
赵禄寒 （白）做什么？ 第
一
单
梅 香 （白）我们小姐问下来啦，轿子里 元
头是你什么人，她为什么哭？ 台
词
表
赵禄寒 （白）你们避你们的雨，我们避 达
艺
我们的雨，等雨过天晴，各自散 术
去。你管她作甚！
梅 香 （白）小姐，他不告诉我。
3艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级下册
薛湘灵 （唱）【西皮流水】
梅香说话太潦草，难免怀疑在心梢；
你不该人前逞骄傲，不该词费又滔滔；
休要噪，且站了，薛良与我再问一遭。
（行弦。）
薛 良 （白）遵命！老先生，有礼了！
赵禄寒 （白）还礼了。何事呀？
薛 良 （白）请问老先生贵姓？
赵禄寒 （白）在下姓赵。
薛 良 （白）轿中是你何人？
赵禄寒 （白）乃是我的女儿。
薛 良 （白）她为何这样痛哭？难道不愿出聘么？
赵禄寒 （白）唉！实不瞒老哥哥说，是我家业贫寒，无有妆奁，今日出嫁，
贫富相遇，触景伤情，故而啼哭。
薛 良 （白）原来如此。
梨园界有“千斤念白四两唱”的说法，念白是戏曲演
导
员塑造人物的重要手段。欣赏京剧《锁麟囊》，关注剧中念
赏
白，并从中选择一段进行戏曲念白的模仿活动。
4以上片段呈现的是赵守贞与薛湘灵初见时的情景，融唱腔、念白与动作
为一体，节奏紧密，唱腔委婉动听。
《锁麟囊》是集程派艺术之大成的剧目，它将中国传统美德中的“义”
字不落俗套地融于表演中，让耐人寻味的深刻哲理和人生要义在潜移默化中
得到传播。
小 贴 士
戏曲“四功 ”之“念”
念白是中国传统戏曲中人物内心的独白或人物之间的对话，是经过艺术加
工的、富有音乐性的舞台语言。京剧的念白主要分为“京白”和“韵白”。京
白是北京话经过初步加工而成的，节奏快慢、声调起伏较为夸张。韵白使用的
是“中州韵”，富有节奏感和韵律美。传统京剧念白都要求分清尖音和团音。
▲
尖音团音对照表
尖音 团音
尖 ziān 间 jiān
西 sī 希 xī
千 ciān 牵 iān
第
将 ziāng 江 jiāng
一
单
秋 ciū 求 iú
元
心 sīn 欣 xīn 台
词
表
达
艺
术
程砚秋（1904-1958）
程砚秋是京剧程派艺术的创始人，京剧“四大名旦”之一。
他在艺术创作上勇于革新创造，根据自己独特的嗓音特点，
独创出一种幽咽婉转、若断若续的唱腔风格，形成了独有的
艺术特点。
程砚秋《锁麟囊》剧照
5艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级下册
话剧《李白》
公元 8 世纪 50 年代，唐王朝在安史乱军的马蹄声中日益衰落，诗人李白
满怀爱国热忱，入永王府担任江淮兵马都督从事。不久，李白被卷入“永王
谋反案”，长流夜郎。李白一路冷月凄风，到白帝城遇赦，轻舟直下江陵。
冤案虽然淡薄了李白入世的热望，但是平乱最后一战的召唤鼓荡起诗人报国
的激情。他做出惊世壮举：在垂暮之年请缨从军。一叶扁舟漂流在大江月色
中，诗人悄然逝去。
导 对比戏曲中的念白与话剧演员的台词表达，思
赏
考二者在表达方式、技巧等方面的要求有何异同。
6李白一心想报效国家，却身陷囹
圄，被流放夜郎，押解至白帝城。面
对滔滔江水，他心中汹涌澎湃。
【李白走至高处，面对长江，缓
缓跪拜。
李 白 长江！不舍昼夜的长江！我
不能忘记你！这万水争流的
夔门，漩涡起伏的滟滪堆，
激扬了我多少文字！我不能
忘记你！就在这白帝城，我
第一次辞别巴蜀，走向神州
寥廓的天地！我不能忘记你
呀！你的山山水水印下了
我的足迹，你用甘美的乳
汁，还有恢宏磅礴的阳刚
之气，造就了堂堂七尺李
太白！……呵，不！长江！我必须忘记你！世道难行，如同夔门，人心险
恶，又好比滟滪堆！我必须忘记你！还是在这白帝城，我将最后一次辞别
第
一
巴蜀父老，踏入夜郎蛮荒的绝国！我 单
元
必须忘记你呀，你的一草一木洒满了
台
词
我的血泪，你又用香冽的酒使我清 表
达
醒，使我终于看清了人世的污浊！ 艺
术
呵，长江，永别了！而今以后，你和
我都将形神两异！除非在梦里，用翩
翩的浮想去追寻你往日的三千弱水、
十万高山！永别了，长江！
7艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级下册
【李白似乎在捞月……水中月变成一
片白的光亮。光亮渐渐扩散，在一圈圈加
大的白光里，一身素洁的李白的轮廓渐渐
模糊起来，终于融在月色波光之中……
8话剧《李白》是北京人民艺术剧院的经典作品，共揽获中国舞台艺术最
高奖文华奖的 5 项大奖。2007 年，《李白》与《茶馆》等 32 部话剧成功跻
身中国“百年经典”话剧之列。
台词是戏剧表演中角色所表达的话语，是剧作者用以展示剧情、刻画人
物、体现主题的主要手段，也是剧本构成的基本成分。话剧的台词一般包括
对白、独白和旁白，歌剧中的台词以诗体唱词为主，中国戏曲的台词则是韵
文体唱词和散文体念白的综合运用。
好的台词功底不仅体现为极高的普通话水平，更体现为演员在不同的话
语环境中，准确地表现其角色语言的能力。在《李白》的话剧舞台上，一轮
明月翩然升空，在虚化的背景下、天籁般的乐声中，诗人平稳的语调，却似
发自天外的声音。演员的台词语言中表达出李白的几多豪壮、几多荣耀，几
分无奈、几分酸辛。
小 贴 士
斯坦尼斯拉夫斯基演剧体系
这是一个包括表演、导演、戏剧教学和方法等系统专业知识的完整演
第
剧体系。其戏剧美学思想——真实反映生活、强调戏剧的社会使命和教育作 一
单
元
用。这一体系在中国博得梅兰芳、田汉、欧阳予倩、焦菊隐等戏剧家的高度
台
词
评价，它是中国戏剧导演、表演艺术所遵循的创作规律，是戏剧导演、表演
表
达
教学的理论基础。 艺
术
9艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级下册
朗诵《将进酒》
《将进酒》（节选）
〔唐〕李白
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
李白的《将进酒》中，诗人
豪饮高歌，借酒消愁，抒发了忧
愤深广的人生感慨。诗中交织着
失望与自信、悲愤与抗争，体现
出诗人豪纵狂放的个性。
陕西话朗诵《将进酒》
结合话剧《李白》的观剧感悟，有感情
导
地朗诵作品，可以加入配乐、肢体动作来丰
赏
富情感表达。
10表演体验
咬文嚼字
试着用不同的逻辑重音读下面的句子，以表达不同的内涵。
我知道你很会唱歌
内涵 1：只有我知道，别人不知道。
内涵 2：我已经知道你很会唱歌了，不要再骗我了！
内涵 3：我不知道别人会不会唱歌，但我知道你很会唱。
内涵 4：我知道你唱得不是一般水平，是非常棒。
内涵 5：你其他的会不会我并不知道。
第
一
你还能举出其他相似的例句吗？请写下来，并读一读。 单
元
台
词
表
达
艺
术
同样一句话，当我们用不同的语气或者不同
的逻辑重音去讲，潜台词也在发生变化。但是我
们不能把“逻辑重音”简单地理解为“重读”，
要根据对内容的理解和感受，用多种形式突出这
个“重音”。
11艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级下册
绕口令大闯关
绕口令是一种民间的传统语言游
戏，读起来节奏感强，令人感到妙趣
横生。
在练习绕口令的时候，可以根据
游戏的情境，由慢到快进行练习。
第一关：牛刀小试
坡上一棵粗树，坡下一棵秃树。坡上粗树看秃树树秃，坡下秃树看粗树
树粗。粗树树粗树不秃，秃树树秃树不粗。粗树比秃树粗，秃树比粗树秃。
第二关：小有名气
一位爷爷他姓顾，上街打醋又买布。买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。
放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔，飞了鹰，跑了兔。打翻醋，醋湿布。
第三关：名震一方
黑化肥发灰会挥发，灰化肥挥发会发黑。
第四关：天下闻名
老龙恼怒闹老农，老农恼怒闹老龙。农怒龙恼农更怒，龙恼农怒龙
怕农。
12“误入”电视
想象你一不小心误入电视。随着频道的
切换，你将扮演旅游节目主持人、电视剧中
的老人、体育频道解说员。根据场景提示，
想一想台词，操练起来吧！
频道一：
主持人来到南京长江大桥，热情又礼貌地开始介绍。
各位朋友，现在我们来到南京长江大桥。南京长江大桥是第一座完全由
中国人设计建造并基本采用国产材料的特大型桥梁，素有“争气桥”之称。
作为南京的标志性建筑，雄伟的南京长江大桥仿佛凝聚时空一般，承载着厚
重的时代记忆。与此同时，桥上川流不息的车流，桥下滚滚流淌的江水，见
证着城市日新月异的发展……
第
一
单
元
台
词
表
达
艺
术
13艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级下册
频道二：
公园里，两位老人晒着太阳、
聊着天。
甲：好些日子没见了，你身子
骨儿还挺硬朗的吧？
乙：老哥，我这身体倍儿棒，
吃嘛嘛香啊。
两人哈哈笑起来。
甲：
乙：
频道三：
一场足球赛正在进行，解说员充满激情地解说。
经历了 70 多分钟的比赛，现在场上比分还是零比零。现在中国队正在进
攻。今天这场雨战，双方踢得都不容易。
你能根据节目内容即兴创
编台词吗？
你觉得自己更擅长哪一类
台词？跟同学互相评一评吧。
14创意表达
双簧表演
双簧以其独特的表演形式，深受大众喜爱。传统的双簧表演时，“后脸”
负责“说、唱”，“前脸”负责“演”，演员默契协作，相互配合完成演出。
莫岐（前）、张志强（后）表演双簧
第
一
1. 尝试和同学分角色表演《大双簧》片段。表演前与同学充分沟通，做 单
元
好熟读剧本、道具布置、人物装扮等准备工作。 台
词
表
达
艺
术
双簧表演常用道具
15艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级下册
《大双簧》（片段）
（表演前说明：敲击醒木后，“前脸”配合“后脸”的语言，做相应的
口型、表情和动作，“后脸”只说不做。）
后 脸 咱们认认真真表演一个评书 。
前 脸 来吧（敲击醒木）。
后 脸 道德三皇五帝，功名夏后商周，五霸七雄闹春秋，说甚龙争（“前
脸”敲击醒木）虎斗。要说这斗，就是窦尔敦，我敦敦敦（“前脸”
跟随“敦”字做蹲的动作），敦尔窦（“前脸”拍桌子）；我窦窦
窦（“前脸”用手指向台下），窦尔敦（“前脸”拍桌子）；我敦
敦敦（“前脸”跟随“敦”字做蹲的动作），敦尔窦（“前脸”拍
桌子）；我窦窦窦（“前脸”用手指向台下，表情越来越烦躁），
窦尔敦。我敦敦敦（“后脸”说话的速度越来越快，“前脸”跟随
“敦”字做蹲的动作），敦尔窦；我窦窦窦（“后脸”速度太快，
“前脸”已经无法跟上“后脸”的速度）。
后 脸 你怎么起来了？
前 脸 我找窦尔敦去。
162. 你能与同学合作，从表演形式、表演内容等方面进行创意设计，表演
不一样的“双簧”吗？
魔术双簧
第
一
单
畲乡双簧 京剧双簧
元
台
词
表
达
艺
术
17艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级下册
戏剧论坛
表演心得
1. 作为一名演员，在面对不同角色的台词表达时，应关注哪些方面？
（提示：身份、年龄、事件……）
身份 年龄 事件
2. 在本单元学习中，你对哪一个剧目或活动最感兴趣？有怎样的收获？
与同学交流分享。
校园戏剧节话剧《茶馆》剧照
18话剧《北京人》中善良隐忍的愫方、京剧《铡
美案》中铁面无私的包拯、《跨越时空的青春对
话》中的小战士张欣……这些栩栩如生的角色深
入人心，也为剧目增添了戏剧效果和艺术感染力。
在剧本创作中，我们怎样通过人物写生，让人物
“活”起来呢？艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级下册
故事剧场
话剧《北京人》
曾家是一个典型的没落士大夫家庭，大家长曾老太爷逼着儿子曾文清出
门谋差，管教孙子夜读诗书。但曾文清沉溺于鸦片，又与表妹愫方暗生情愫。
儿媳曾思懿心毒手辣，一心想把曾家积蓄占为己有，其实，曾家早已负债累
累……最后，愫方和孙媳曾瑞贞毅然出走，去过新的生活。
欣赏话剧《北京人》第一幕。结合剧本中愫方的动作和台
导
词，概括其人物性格。通过愫方和陈奶妈的对话，分析两人的
赏
关系。
20陈奶妈 （叹了一口气，怜惜地把手放在愫方微微在抽动着的肩上）愫小
姐，别哭了。我走了大半年了，怎么我回来你还是在哭呀？
愫 方 （抬头）我真是想大哭一场，奶妈，这样活着，是干什么呀！（扑
在桌上哭起来）
陈奶妈 （低下头，眼泪几乎也流下来）别哭了，我的愫小姐，去年我就劝
你多少次了。（沉痛地）嫁了吧，还是嫁人好。（一面擦着自己的
泪水，一面强笑着）我可说话没轻没重的，一个大姑娘在姨父家
混一辈子成怎么回事啊。（愫方又隐泣起来）好歹嫁了吧，我的
愫小姐，人家的家总不是自己的家呀！（愫方哭出声来。陈奶妈
低声，秘密地）那位袁先生我刚才到前院偷偷相了一下，人倒
是——
第
二
单
元
勾
勒
剧
中
人
物
21艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级下册
愫 方 （抽咽）奶妈，你，你别说这个。
陈奶妈 （温慈地）是，八字都拿去合了么？
愫 方 （恳求她不要再说下去）奶妈。
陈奶妈 （摇头）我们这位大奶奶是不容人的。我看，清少爷，可怜天天受
她的气，我一想起来，心里真是总说不出地心疼啊。（忧伤地）
哎，世上真是没有如意的事啊！你看，你跟清少爷，你们这一对——
【曾瑞贞由养心斋小门匆忙上。
曾瑞贞 愫姨，爷爷叫你。
愫 方 哦！（忙起身，擦擦眼睛，就低头向书斋走）
曾瑞贞 爷爷在前面厢房里。（愫方又低头转身向通大客厅的门走。曾瑞贞看
出她在哭，就随在后面，低声）愫姨，你——
【愫方依然低头向前走。
22《北京人》是曹禺的经典作
品之一。该剧思想内涵深刻，人
物栩栩如生，是现代文学史上的
一部现实主义杰作。该剧以曾家
的衰落为矛盾冲突和戏剧背景，
折射出中国几代人的命运。曹禺
特意把代表三种不同文化、不同
时代的“北京人”放在一个舞台
上，将矛盾通过常见的生活场景
展现，从而挖掘人物内心世界的
尖锐冲突。
曹禺
（1910—1996） 第
二
单
元
中国现代戏剧的泰斗，主要代表作有《雷雨》《日出》
勾
勒
《原野》《北京人》等。1934年，曹禺的话剧处女作《雷雨》
剧
中
的问世，奠定了他在中国话剧史上现代主义剧作家的地位； 人
物
《北京人》则是曹禺戏剧创作达到新高度的一个标志。
23艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级下册
京剧《铡美案》
北宋年间，秦香莲的丈夫陈世美赴京赶考，中状元后当了驸马。秦香莲
携儿女千里寻夫，陈世美却派家将韩琪暗杀秦香莲母子。韩琪听秦香莲哭诉
后，因同情她的遭遇，愤而自刎。秦香莲直奔开封府告状，包拯接状后，不
顾皇姑、国太阻拦，怒铡陈世美。
欣赏京剧《铡美案》，分析、总结剧中
导 主要人物的性格特征，思考人物的性格是通
赏
过哪些艺术手段（唱词、服装、化妆等）表
现出来的。
24选段一
【马汉引秦香莲同上。
秦香莲 （白）叩见相爷。
包 拯 （白）呈状。
秦香莲 （白）是。
包 拯 （白）吓！老夫命你前去写状，为何还是白纸呈上？
秦香莲 （白）状告当朝驸马，无人敢写。
包 拯 （白）哦。状告当朝驸马，无人敢写。来，将她带在官代书写状。
有人不写，抓来见我。
【马汉引秦香莲同下，圆场，同上。
秦香莲 （白）呈状写毕，大人过目。
包 拯 （白）呈上来：“具告状氏女秦香莲，年三十二岁，状告当朝驸马
陈世美，杀妻灭子，后婚男儿，招为东床驸马。”来，将状押过，
带下去。
【秦香莲下。
包 拯 （白）来，拿我名帖，请驸马过府一叙。
第
二
单
元
勾
勒
剧
中
人
物
25艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级下册
选段二
【秦香莲哭。
包 拯 （白）哎吓！
（唱）【西皮摇板】
倒 叫包拯两为难。
（白）刽子手。
（唱）【西皮摇板】
陈 世美搭在铡口上。
【刽子手搭陈世美同上。
（唱）【西皮摇板】
霎 时叫他见阎王。
国 太 （唱）【西皮摇板】
一 见驸马搭大堂，
不 由哀家着了慌。
我 这里铜铡来护上，
三 人一同见阎王。
包 拯 （唱）【西皮摇板】
国太铜铡来护抱，
不由包拯怒冲霄。
头上摘去我的乌纱帽，
身上再脱我的紫罗袍。
将身来在铡口道，
三人一同赴阴曹。
（白）铡了为臣！
国 太 （白）铡了哀家！
包 拯 （白）开铡！
《铡美案》是中国戏曲传统剧目，成功塑造了包拯与秦香莲等艺术形象。
包拯秉公执法、刚正无私，秦香莲孝敬公婆、敢于抗争。作者通过描写官场
黑暗、利益纷争，表达出老百姓对法律公正的迫切要求。
26人物关系可分为社会关系和戏剧关系。戏剧中的人物关系是指在写作中
构成的单个人物与人物之间的冲突或结盟。人物关系在戏剧作品中占据着非
常重要的地位，多层面的人物关系在塑造人物形象、改变人物命运等方面起
着关键作用。
秦香莲 国太
官民 君臣
夫妻
包拯 母女
同僚
陈世美 夫妻
公主
姑婿
主从
韩琪
京剧《铡美案》社会关系
与社会关系相比，人物的戏剧关系是动态变化的。陈世美与包拯由同僚
关系发展为对抗关系，陈世美与秦香莲由夫妻关系发展为对抗关系。
第
二
单
元
勾
勒
剧
中
人
物
27艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级下册
编剧体验
我熟悉的人
阅读曹禺在《北京人》中对愫方的描写，分析其中包含了愫方的哪些
信息。
她也就有三十岁上下的模样，出生在江南的名门世家，父亲也是个名士。
名士风流，身后非常萧条；后来寡母弃世，自己的姨母派人接来，从此就遵
守母亲的遗嘱，长住在北平曾家，再没有回过江南。曾老太太在时，婉顺的
愫小姐是她的爱宠；这个刚强的老妇人死后，愫方又成了她姨父曾老太爷的
拐杖。他走到哪里，她必须随到哪里。在老太爷日渐衰颓的暮年里，愫方是
他眼前必不可少的慰藉，而愫方的将来，则渺茫如天际的白云，在悠忽的岁
月中，很少人为她恳切地想一想。
见过她的人第一个印象便是她的“哀静”……谁也猜不出她心底压抑着
多少苦痛与哀愁。她是异常的缄默。
28伶仃孤独，多年寄居在亲戚家中的生活养成她一种惊人的耐性，她低着
眉头，听着许多刺耳的话。只有在偶尔和文清的诗画往还中，她似乎不自知
地淡淡泄出一点抑郁的情感……她人瘦小，圆脸，大眼睛，蓦一看，怯怯的
十分动人矜持。她已过三十，依然保持昔日闺秀的幽丽，说话声音温婉动听，
但多半在无言的微笑中静聆旁人的话语。
性格：沉静 年龄：三十岁上下
爱好：诗画 出生地：江南
…… 衣着：淡雅
选择一个熟悉的人，仿照曹禺对愫方的描写完成人物描写。 第
二
单
元
勾
勒
剧
中
人
物
29艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级下册
跨越时空的青春对话
当代中国青年王芸参观集宁战役纪念馆时，被小
战士张欣的英勇事迹深深感动：在第二次集宁战役
中，张欣奉命坚守水塔，掩护战友们撤退，最后壮烈
牺牲。
张欣
短视频《跨越时空的青春对话》通过特技表现，
跨越时空，让王芸和英雄张欣进行对话。两个不同时
代青年的对话，连接了过去、当前、未来三个维度的
王芸
情感，合理再现了英雄归来。王芸看到了抗战胜利的艰辛，而通过她的视角，
战士张欣看到了新中国的模样。
王 芸 张欣，你好。牺牲的时候你多大？
张 欣 我马上就要满 19 岁了。
王 芸 19 岁，最美好的年华。如果是现在，你正在大学校园里读书呢。可
是当时你究竟经历了什么？
张 欣 太难了！我们打尽了枪里最后一颗子弹，我的战友们都牺牲了，太
累了，太累了！
王 芸 就剩你一个人了，你孤独吗？害怕吗？
张 欣 不，我不是一个人，我要跟他们战斗到底，我要守住我们的阵地！
30王 芸 是什么信念让你拥有这样的力量？
张 欣 为了我的战友们，为了新中国！
…………
张 欣 姐姐，你是从新中国来的吗？
王 芸 对！
张 欣 那我们胜利了吗？
王 芸 我们胜利了！
张 欣 太好了，我真想看看新中国是啥样。姐姐，那在新中国大家都能吃
饱肚子吗？
王 芸 吃得饱，吃得好！
张 欣 那都能和亲人们团聚吗？
王 芸 在一起，家家团圆，特别幸福。
张 欣 那他们冬天能穿上干净的棉衣裳吗？
王 芸 能，暖和着呢。张欣，你知道吗？我们大家都认识你。
张 欣 认识我？
王 芸 嗯，你想不想听听大家是怎么评价你的？
张 欣 嗯。
第
二
王 芸 有一个 19 岁和你一样大的男孩儿，他说，你就是他的榜样，他要永
单
元
远像你一样，为祖国奉献。正是因为有了你的牺牲，才有了我们的
勾
勒
平安和幸福。
剧
中
人
假如你遇到了小战士张欣，你会对他说什么？写出你们之间的对话。 物
你觉得张欣是个什么样的人？尝试为他写人物小传。
31艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级下册
珍贵的相逢
中学生张磊在参观隆平水稻博物馆时，聆听了袁隆平爷爷与杂交水稻的
故事，深受感动。看着袁隆平爷爷在田间地头工作的照片，张磊陷入了沉思。
袁隆平工作照
假如张磊能够和袁隆平爷爷见面，他们会有什么样的交流呢？尝试把他
们的对话写出来。
袁爷爷，您好……
32创意表达
为默剧配音
一间小小的屋子里回荡着打字机的键盘声
和大提琴声。安德鲁和多莉尼是一对平凡的老
夫妇。他们每日重复着单调的生活。然而，阿
尔茨海默病打破了往日的平静，吞噬他们的回
忆。因此，他们站在了新的起点……
《安德鲁与多莉尼》的创作灵感来源于
法国哲学家安德烈·高兹献给妻子的散文体
小说。观看默剧表演，选取一个片段，和 第
二
单
同伴合作，设计人物台词并进行配音表演。 元
勾
勒
剧
中
人
物
配音是一门语言艺术，是配音演员们用自己的声音和语言在银幕后、
话筒前塑造和完善各种活生生的、性格色彩鲜明的人物形象的一项创造
性工作。
配音的基本要求包括：理解角色——了解所配音角色的年龄、性格、
经历等；注意语速——根据角色性格和情境适度调整语速，保持自然；
用心演绎——把自己完全融入角色中，真实地感受和表达角色的情感；
听取反馈——听取导演、制作人等的反馈，根据需要灵活调整表演方式。
33艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级下册
照片里的故事
这是一组曾获首届国际民俗摄影比赛大奖——“人类贡献奖”的摄影作
品，名字叫《俺爹俺娘》。
1. 观察以下摄影作品，感受作品呈现出的人物生活环境、性格等要素，
构思人物小传。
娘，一位身高1.41米、体重 爹，长着一双倔强眼睛的健壮
71斤的弱小女人……她属牛。 男人……他属兔。
爹是家里第三代木匠。他凡事讲规矩， “俺推碾推磨的时候啥也不想，反正
他说木匠手中的尺子、墨斗就是规矩，做 抱着磨棍使劲往前走，走一步不就少一步
人做事一点也不能走样。 嘛。”娘用干活的事理告诉我：做事只要
坚持，就能成功。
342. 遵从真实人物关系，提炼素材，明确写作主题，尝试将生活原型向艺
术形象转化，并选取一张照片，模仿戏剧旁白写出一段说明性文字。
第
二
单
元
勾
勒
剧
中
人
物
35艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级下册
戏剧论坛
配角也精彩
欣赏话剧《北京人》，了解编剧对
陈奶妈这个人物的塑造手法，谈一谈：
编剧对配角的表现手法与主角有何不
同？结合自己的创作，与同伴交流创作
心得。
话剧《北京人》中的陈奶妈
36戏剧表演之美不仅体现在舞台上的角色扮
演和艺术体验，还表现在导演和剧组在台下反
复排练与密切合作。“台上一分钟，台下十年
功”，精彩的戏剧表演都是反复排练的结果。
主动扮演角色，尽情展示自我，尊重舞台艺术，
追求默契合作。艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级下册
故事剧场
话剧《威尼斯商人》
贫困绅士巴萨尼奥欲去贝尔蒙特向鲍西娅求婚，因缺钱而求助于好友安
东尼奥。安东尼奥因货船尚在海上也无现钱，乃向犹太商人夏洛克借贷。夏
洛克要安东尼奥立下如到期无法还贷须割一磅肉抵债的契约。巴萨尼奥求婚
时在金、银、铅三个匣子中，选中铅匣，如愿以偿与鲍西娅结合。此时，安
东尼奥借期已到，但传来信息说货船沉没海中。夏洛克在法庭上欲借机割取
安东尼奥一磅肉。鲍西娅闻讯后女扮男装，扮成法官到庭审理，要夏洛克割
肉时不得流一滴血，且不许多割一点或少割一点。结果夏洛克受到惩罚。
《威尼斯商人》是英国戏剧家、诗人莎士比亚“快乐喜剧”中的代表作。
作者在剧中讴歌了真诚的友谊和爱情，且将两条情节线巧妙地组合在一起，
体现了作者的人文主义精神和高超的人物刻画与剧情布局的创作技巧。
38导 欣赏话剧《威尼斯商人》第四幕。观察舞台上主角和配角的站
赏
位安排；思考在戏剧表演中，导演应当如何指导配角的表演。
鲍西娅 那商人身上的一磅肉是
你的；法庭判给你，法
律许可你。
夏洛克 公平正直的法官！
鲍西娅 你必须从他的胸前割下
这磅肉来；法律许可你，
法庭判给你。
夏洛克 博学多才的法官！判得
好！来，预备！
鲍西娅 且慢，还有别的话哩。这约上并没有允许你取他的一滴血，只是写明
着“一磅肉”。所以你可以照约拿一磅肉去，可是在割肉的时候，要
第
是流下一滴基督徒的血，你的土地财产，按照威尼斯的法律，就要全
三
单
部充公。 元
排
演
你
我
故
事
39艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级下册
葛莱西安诺 啊，公平正直的法官！
听着，犹太人；啊，
博学多才的法官！
夏 洛 克 法律上是这样说吗？
鲍 西 娅 你自己可以去查查明
白。既然你要求公道，
我就给你公道，而且
比你所要求的更地道。
葛莱西安诺 啊，博学多才的法
官！听着，犹太人，
好一个博学多才的
法官！
夏 洛 克 那么我愿意接受还
款，照约上的数目
三倍还我，放了那
基督徒。
戏剧排练中，导演需要调动整个剧组，统筹舞台各环节。导演要有清晰
的思路和较强的沟通表达能力，将自己的排练设想与表演想象准确地传递给
剧组。
莎士比亚
（1564—1616）
英国戏剧家、诗人。
欧洲文艺复兴时期文学最杰出的代表，被认为是“时代
的灵魂”。一生创作了37部戏剧和大量诗歌，代表作有四
大悲剧：《哈姆雷特》《奥赛罗》《麦克白》《李尔王》，
四大喜剧：《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》《皆
大欢喜》，历史剧：《理查三世》等。
40秦腔《穆桂英挂帅》
北宋时期，西夏进犯中原，宋王通过比武选帅御敌。小将杨文广在校场
比武，夺得帅印归来。但其母穆桂英深感朝廷刻薄寡恩，不愿再效力领兵。
佘太君劝她以抵御西夏侵扰为重。最后，在佘太君的感召下，穆桂英答应带
兵出征。
第
三
单
元
世代忠良杨家将保家卫国、恪尽职
排
演
守的故事在民间广泛传颂，成为戏剧和 你
我
影视创作的良好题材。《穆桂英挂帅》 故
事
是京剧、豫剧和秦腔等戏曲艺术中的经
典剧目。根据穆桂英在此剧中的核心地
位，编剧和导演把青衣和刀马旦两种行
当巧妙地结合在一个人身上，用对比与
统一的创作手法，成功塑造了穆桂英的
独特舞台形象。
41艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级下册
欣赏秦腔《穆桂英挂帅》佘太君与穆桂英的四个经典唱段，
导
观察挂帅前后穆桂英的形象有何不同，想一想导演是怎样把一位
赏
女性塑造成三军统帅的。
佘太君 （唱）【西皮摇板】
年未半百怎言老，
老身我九旬已过志不减青春，
三关上将虽丧尽，
那文广金花已成人。
来来来，快与我传将令。
穆桂英 （唱）【西皮快板】
今出征去剿杀番贼安王，
金花女着戎装巾帼一将，
儿文广和夫君英气轩昂，
众将士齐奋力社稷为上，
为的是我大宋百姓安康。
穆桂英 （唱）【西皮快板】
霸王小丑何足论，
一剑能当百万兵。
我不挂帅谁挂帅，
我不领兵谁领兵。
叫侍儿快与我把戎装端正。
42穆桂英 （唱）【西皮快板】
辕门外三声炮如同雷震，
天波府转来了保国臣。
头戴金冠压双鬓，
当年的铁甲又披上了身。
帅字旗飘如云，
斗大的穆字震乾坤。
上写着浑天侯穆氏桂英，
谁料想我五十三岁又管三军领大兵。
小 贴 士
秦 腔
秦腔又叫“乱弹”，是流行在我
国陕西、甘肃、宁夏等省、自治区古
老的梆子声腔剧种。秦腔的唱腔主要
分为欢音和苦音两种。欢音长于表达
喜悦、爽快的情绪，苦音长于表达悲 第
三
单
愤、凄凉的情感。可根据剧情需要和 元
排
人物性格选择运用。
演
你
我
故
事
43艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级下册
昆曲《桃花扇》
明末才子侯方域和佳人李香君结为连理，成亲之日侯方域赠李香君宫扇一
把。后来，侯方域因得罪宦官魏忠贤余党阮大铖而遭诬陷。他得到消息后离别
李香君，暂避锋芒；李香君被逼改嫁，誓死不从，血溅宫扇。友人杨龙友见扇
上血迹斑斑，遂添枝加叶画成几枝桃花。
《桃花扇》是清代剧作家孔尚任的代表作，思想性和艺术性极高。作者
创造性地以新颖的艺术构思，把个人命运与国家兴亡、爱情与政治斗争结
合起来，用高超的艺术手法、严谨的结构、诗意的语言，塑造了鲜明的人物
形象。
欣赏昆曲《桃花扇》中侯方域的韵白和老
导
赞礼的唱段，思考导演在排练时对演员的舞台
赏
调度，并注意观察戏曲中的舞台美术设计。
44侯方域 （白）夹道朱楼一径斜，王
孙初御富平车。青溪尽是辛
夷树，不及东风桃李花。
老赞礼 （唱）【离亭宴带歇指煞】
俺曾见金陵玉殿莺啼晓，
秦淮水榭花开早，
谁知道容易冰消！
眼看他起朱楼，
眼看他宴宾客，
眼看他楼塌了！
…………
第
不信这舆图换稿！
三
单
诌一套《哀江南》， 元
排
放悲声唱到老。 演
你
我
小 贴 士
故
事
昆 曲
昆曲，中国戏曲剧种，起源于元朝末年的昆山地区，已有600多年的历史。
昆曲在演唱技巧上，注重声音的控制、节奏速度的顿挫疾徐和咬字吐音，伴奏乐
器以曲笛为主，辅以笙、箫、三弦、琵琶等。昆曲表演最大的特点是抒情性强，
动作细腻，歌唱与舞蹈的身段结合得巧妙而和谐。代表性曲目有《琵琶记》《牡
丹亭》等。昆曲于2001年被联合国教科文组织列入人类口头和非物质遗产代表
作名录。2006年，昆曲被列入第一批国家级非物质文化遗产代表性项目名录。
45艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级下册
导演体验
即兴演古诗
分小组，每组推选出一名导演。各组选择一首古诗，根
据古诗内容，在导演的组织下排演古诗。
悯农
〔唐〕李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
送元二使安西
〔唐〕王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
46回乡偶书
〔唐〕贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
十一月四日风雨大作（其二）
〔宋〕陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
第
三
单
元
排
演
你
我
故
事
小 贴 士
即兴表演
即兴表演是没有写好剧本，也不经排练就
向观众演出的一种戏剧表演方式。在有些即兴表
演训练中，观众可参与演员的即兴互动与创作，
与演员共同探索戏剧表演艺术，享受创新乐趣。
47艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级下册
导演眼中的《海鸥》
这是导演对戏剧《海鸥》几个片段的场面构思，对你有哪些启发？
话剧《海鸥》剧本节选
第一幕（第二场）
阿尔卡基娜 这是大夫对魔鬼，永恒的物质之父，脱帽致敬呢。
特里波列夫 （冒火，大声）不！这个戏别演了！够了！落幕！
阿尔卡基娜 你干什么生气？
第四幕（开始）
麦德维坚科 我们回家去吧，玛莎！
玛 莎 （否定地摇头）我要在这儿过夜。
麦德维坚科 （恳求）我们走吧，玛莎！咱们的孩子多半挨饿了。
麦德维坚科 胡说。玛特辽娜会喂他们的。
麦德维坚科 孩子们太可怜了，都已经三天没看到妈妈了。
第四幕（结尾）
阿尔卡基娜 把红葡萄酒和包利斯·阿历克塞耶维齐的啤酒放在这边桌
子上，我们一边打牌一边喝酒。我们坐下来吧，诸位先生。
沙姆拉耶夫 （带着特里果林走到柜子那儿）这就是刚才我说过的那件
东西……（从柜子里拿出一个海鸥标本）这是您叫我做的。
特 里 果 林 （瞧着海鸥）我不记得了！（思索）我不记得了！
【后台的右边发出一声枪响，大家都哆嗦了一下。
48导演的场面构思
“随后，突然，出人意料地来了一场令人憎恶的场面：模仿
演员派头的母亲和理想主义的儿子之间粗野的谩骂。”
“一位平凡的教师无精打采地走出台来，老是用同一句话来
纠缠他的妻子：‘回家去吧……孩子哭了……’，在整出戏中，
他反反复复地这样说着，折磨着她的耐心。”
第
三
单
元
排
演
你
我
故
事
“最后是秋天的傍晚，雨点敲着玻璃窗的淅沥声，一片寂静，
人们在玩纸牌，远处传来肖邦撩人愁思的圆舞曲；过了一会儿又
静了下来。随后，一声枪响……”
49艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级下册
导演初养成
阅读《晏子使楚》剧本，以导演的身份设计排练方案。
《晏子使楚》排练照
《晏子使楚》（节选）
道具：①用硬纸板做一扇城门（城门旁边还设有一个小门）。
②古代国王、大臣、卫士的衣冠头饰。
人物：晏子及侍从2 人、楚王及卫士2 人。
【启幕。幕后传来古筝演奏声， 楚 王 （慢条斯理地）让他从旁边
舞台上立着城门，城门里楚王正饮酒，
的小门里钻进来见我。
卫士站立城门两侧。
卫 甲 是。（起立，转向城门，打
晏 子 （同两名侍从上）奉君命，
开小门）请使臣进城！
今日出访楚国。侍从！
晏 子 （看着小门，面对卫士）这
侍 甲 有。
是狗洞，不是城门，我要是
晏 子 前去通报。
访问“狗国”当然得钻进去。
侍 甲 是。（向楚王卫士）请禀报大王，
你们先问个明白，楚国到底
我齐国使臣晏婴要拜见大王。
是什么样的国家，我在此
卫 甲 （面向楚王，单膝下跪）王上，
等候。
齐国使臣晏婴求见大王。
50理论学习
排练计划 成立剧组
筹备期
分配角色 选定演员
剧组会议
充分沟通
提升效率 统筹剧组
排练期
促进合作 实施排练
第
三
单
元
“导演”给演员说戏
排
演
你
我
故
事
演出计划
指挥演出 协调剧务
演出期
总结反思 提升管理
研读剧本
51艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级下册
创意表达
光盘行动
分成小组，以“光盘行动” 为主题，完成一个短剧。
故事梗概：同学打饭——发现浪费食物者——开始“光盘行动”劝
诫——产生矛盾冲突——问题得以解决。
各组推选导演。导演协调各组拟定故事梗概、规划场景、选定演员、设
计演员站位并让演员完成即兴表演。也可以尝试结合无实物表演等相关知识
引导演员完成表演。
52戏剧论坛
改与不改
华阴老腔曾经是皮影戏“只闻其声”的幕后唱腔，后因其独特的魅力，
走到台前表演。曾有一位流行歌手，将华阴老腔和摇滚乐结合在舞台上演
出，引发了争议：
正 方 这种形式很好，让更多人知道了华阴老腔是“中国戏曲的活化石”。
反 方 这样的混搭，改变了华阴老腔原本的艺术形象。我觉得不好。
从导演的立场出发，谈谈你的看法。
第
三
单
元
排
演
你
我
故
事
华阴老腔演出剧照
53艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级下册
角色的分配
戏剧是综合性艺术，在排练和表演中需要
演员各司其职、积极配合。对导演来说，角色
的选择和安排都非常重要。在话剧《晏子使楚》
的某次排练中，有几位同学争着演“晏子”和
“楚王”，很少有人愿意扮演“卫士”。面对
这种情况，作为导演的你将如何与演员进行沟
通，并为其安排好合适的角色呢？
《晏子使楚》排练照
54戏剧艺术拓宽了历史空间，诗化了生活内容。
剧场里，我们时而欢笑，时而流泪，时而激动，时
而沉思……这里，沉淀了历史与文化，更诠释了执
着与信念。让我们集思广益，共同迈向台前幕后、
剧场内外，去体验属于我们的人生“大舞台”。剧 本 故 事
剧组配合
课本剧《丰碑》是根据红军过雪山时的故事《军需处长》创作的。剧中围绕
灯光
“丰碑”主题，赞扬了军需处长舍己救人、勇于献身的革命英雄主义精神。我们
布景 服装 舞美 将在创排体验中怀古思今、汲取力量，勇担新时代的使命。
音效
道具 音响
舞台
导演
监督
制作人
演员
效果
化妆 作曲
乐队
监制
编剧
音乐
动作
舞蹈
台词
台上台下，幕前幕后，剧组中不同的岗位有不同要求。尝试组建符合
剧情需要的剧组，在排演过程中体会统筹、合作、协调及管理的重要性。
演员剧照学习任务
舞台区位
1. 通过理解剧本、扮演角色、初步运用舞台艺术手段，合作完成
相对完整的课本剧演出活动。
每个演员在舞台上的位置及其相互关系有明确的要求。试着结合剧
2. 参与戏剧表演，理解角色的塑造离不开互相的协作与配合。
3. 在排剧、演剧、观剧的体验中互相交流，体会戏剧演出的趣味 情，为《丰碑》设计表演区位图。
和意义，并能用戏剧艺术的语言对自己和他人的表演进行简单的评论。
底幕
8 7 9
有一部分视线被台口 有一部分视线被台口
遮挡。 遮挡。
5 2 6
上 下
场 舞台中心， 场
口 观众视线集中。 口
3 1 4
给观众夺眶而出感，
很强的视听冲击力。
观众艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级下册
剧 本 节 选
演员表 演职人员
老 吴—— 音 效：
将 军—— 服 装：
课本剧《丰碑》（节选）
小 张—— 化 妆：
护 士—— 道 具：
警卫员—— 灯 光：
旗 手—— 宣 传：
制 作 人：
编 剧：
导 演：
舞台监督：
人 物 老吴——男，40 多岁，名火雁。三师的军需处长。
将军——男，45 岁左右。
小张——男，30 岁左右，机枪手。
护士——女，35 岁左右。
另有警卫员、通信员、旗手、战士等。
时 间 冬季。
地 点 云中山。
节选片段 1：
【在女声无字吟唱中，众战士定格造型。
【画外音：这是一支冲破了敌人围追堵截的红军队伍，他们在冰天雪地
里艰难地行进着……
【合唱起：风萧萧，千军万马踏征程；路漫漫，万水千山任我行。红军
踏破关山雪，征程万里求光明。
【小张倒下。老吴、护士冲过去。
老 吴 小张，小张，起来——
老 吴 起来！在这大雪山上倒下，你就再也起不来了！
62节选片段 2：
老 吴 快，把我的衣服给他穿上！（见小张冷得瑟瑟发抖，毅然把自己的
羊皮背心脱给小张）
节选片段 3：
【火柴熄灭，老吴定格。
【风雪声起，将军和警卫员、通讯员等顶风冒雪艰难走来。
一战士 （惊叫地）有人冻死了！
【战士们围上去。
【一道冷色调的特写光打向冷峭的冰崖下，光圈里的老吴已被冻僵。
第
四
单
元
丰
碑
根据组员特长，选
阅读剧本，理解全 根据剧情设计细节：
择片段进行排演。
文，圈出细节内容， 服装、妆容、灯光、
注意人物形象和性
设置剧组职务。 道具、音乐……
格的塑造。
63艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级下册
剧 组 会 议
1. 创作本剧的初衷及剧本分析。
2. 进度安排、细节构思及综合呈现方式说明。
3. 排演本剧的经费预算及宣传设想。
……
剧本讨论会
舞台
编剧 导演 演员
监督
·剧本来源
·读懂、读透、理解剧本。
·分析剧本
·确认所扮演角色的性格特征。
·技术指导
·从体验出发，寻找外在表现。
·剧场安全
·监督管理
角色基本资料
表演者
剧中角色
性别、年龄
人物性格
心理活动
矛盾冲突
合作协调
64会议记录
·查阅书本、网络资料时，发现有些细节需要强化，比如：
·参观博物馆时，深刻体会到服装、道具的重要性和感染力，比如：
·观看相关题材的戏剧时，发现有很多表演细节，比如：
服装 化妆 道具 灯光 音效 观众
将所观、所感进行梳理，设计与剧情、时代、历史、 多角度、清晰地表达
人物、情境等相符的细节。 观剧感受和见解。
主题理解
第
四
单
元
丰
点评表演
碑
观剧论坛
评选投票
65艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级下册
职 能 分 配
我们的排演计划
分组情况
时间规划
前期准备
课本剧《丰碑》职务表
策划单位： 指导单位：
原 著： 编剧、导演：
制 作 人： 动作导演：
执行导演： 导演助理：
音乐音响： 灯光设计：
服 装 ： 道具设计：
摄 影 ： 技术总监：
执行制作：
课本剧《丰碑》演员表
66排 演 合 成
排练 演出
设计与制作
第
四
单
元
丰
碑
67艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级下册
宣 传 设 计
我们的宣传册
排剧、演剧、观剧论坛
68《丰碑》宣传视频制作
项目 负责人 内容提纲 效果及反思
服化、道具
拍摄、制作
花絮、剪辑
配乐、配音
校对、制片
一戏一团队
第
四
单
元
丰
碑
课本剧《丰碑》剧照及剧组合照
69学 习 评 价
和同学一起评价，检验学习成果。得到的 越多，表示学习效果越好。
内容 思想立意 艺术表达 编创能力 交流配合 舞台效果 观演礼仪
立意深远 形象鲜明 想象丰富 积极参与 生动多样 进退场有序
参考
合乎逻辑 感情充沛 形式新颖 善于协作 富有美感 文明有礼
评价
颁奖栏
颁奖词 颁奖词
获奖小组
获奖人照片粘贴
照片粘贴
70我是剧评人
在戏剧学习的积累中，想一想：可以从哪些方面或视角来分析、点
评一部剧？尝试将观剧后的评论记录下来。
令我印象深刻的片段是：
片段中运用的技巧有：
作为剧评人的评论是：
戏剧学习之星
编 剧 导 演
第
四
演 员 服 化
单
元
丰
碑
布 景 观 众
71艺术 戏剧 （含戏曲） 八年级下册
附录
中 国 话 剧 小 史
一、综述
中国话剧按历史可分为早期话剧和现当代话剧。早期话剧是在 19 世纪末
20 世纪初戏曲改良的基础上，受到外国戏剧的影响而形成的；现当代话剧则
诞生于五四新文化运动之后，是借鉴西方现实主义戏剧并改造早期话剧的成
果，发展至今。
在一个多世纪的历程中，话剧已在中国的土壤里生根发芽，成为具有中
国特色的舞台艺术。跟随我，一起去追忆中国话剧的百年星火路。
二、阶段成果
1.早期话剧
1906 年，李叔同等组建“春柳社”，标志着中国早期
话剧的发端和奠基。
李叔同
1907 年，王钟声组建“春阳社”。上海、北京等地先
后出现文艺新剧场、进化团等一批新剧团体。
王钟声
2.现代话剧
五四新文化运动掀起戏剧改革热潮。胡适的
胡适
《终身大事》是此阶段戏剧主张的最早成果之一。
20 世纪 20 年代，田汉的戏剧活动对新兴话
剧的奠基和发展起到重要作用。
田汉
721922 年，洪深对话剧进行改革，形成完
整的话剧艺术体制。
1929 年，上海艺术剧社成立，第一次提
出“无产阶级戏剧”口号。
1930 年，中国左翼戏剧家联盟成立，演
出大量进步话剧。
洪深
20 世纪 30 年代中期，涌现了欧阳予
倩、熊佛西、曹禺等一大批剧作家，他们
创作了许多优秀剧作，话剧在民族化的道
路上前进了一大步。
1935年，在南京成立国立戏剧学校。
《雷雨》剧照
20 世纪 20 年代末，“红色戏剧”演
出产生重大影响。
20 世纪 30 年代末，延安鲁迅艺术学
院戏剧系活跃于话剧舞台。
抗日活报剧《放下你的鞭子》剧照
3. 当代话剧
1949 年，中华全国文学艺术工作者代表大会
举行，标志着当代话剧的开始。
1949 年至 20 世纪 50 年代，是中国话剧大发
展阶段。 《茶馆》剧照
改革开放以来，中国话剧走向世界。《茶馆》多次在欧、美等国家和地
区演出。
2000 年以后，中国话剧艺术迎来了多元、繁荣的发展局面。
73后
记
《义务教育教科书 艺术 戏剧（含戏曲）》由江苏凤凰少年儿童出版社组
织编写。教材以落实《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》精神、贯彻新的
教育教学理念为主要宗旨，秉持立德树人的根本任务，引导学生在健康向上的
审美实践中感知、体验与理解戏剧艺术，在戏剧中感悟生活，逐步提高感受美、
欣赏美、表现美、创造美的能力。
参与本套教材编写、图片拍摄的老师还有：孟倩倩、李晏、许耀华、蔡晓英、
朱华琴、李玉红、姜珊、赵静、张越凡。王夫成、赵骁彤、刁雪梅、戴玉珠等
对教材多次进行细致的审读，并提出修改建议。叶军、张莲、张琳琳、王明霞、
王欢、陈美华、张海霞、谢婵、赵继红、谢宛彤、梁华、秦军、苗飞为整套教
材的编写及试教试用工作给予了悉心的指导。在试教试用的过程中，广大一线
优秀的教师及部分学校给予了大力支持，保证了本套教材的教学适切性，他们
的意见和建议进一步提升了教材的丰富性和可操作性。
我们真诚地希望广大教师、学生及家长在使用本教材的过程中提出宝贵的
意见和建议，并及时给予反馈。让我们齐心协力，共同建设教材，共同创造艺
术教育美好未来。教材中部分照片的作者我们未能取得联系，请通过以下方式
联系我们，在此一并致谢！
联系方式
电话：025-83658298
电子邮箱：baojh@ppm.cn
编者义务教育教科书
艺术
YISHU
艺术
艺
术
戏剧
八年级下册
义
务
教
育
教
科
书
戏剧
戏
剧
（含戏曲） （ （含戏曲）
含
戏
曲
）
八年级下册
八
年
级
下
册
