义 义 务 教 育 教 科 书
务
教
育
教
科 艺 术
书
戏剧
（含戏曲）
XIJU
八年级 下册
艺
术
戏
剧
（
含
戏
曲
）
八
年
级
下
册
定价：4.49元义 务 教 育 教 科 书
艺术
戏剧
（含戏曲）
八年级 下册
王安国 主编图书在版编目（ＣＩＰ）数据
义务教育教科书. 艺术·戏剧含戏曲八年级下册/
王安国主编. --长沙:湖南文艺出版社,2024.6
ISBN978-7-5726-1804-8
. 义… . 王… . 戏剧艺术－初中－教材
Ⅰ ① Ⅱ ① Ⅲ ①
. G634
Ⅳ ①
中国国家版本馆CIP数据核字(2024)第105086号
YIWU JIAOYU JIAOKESHU
义务教育教科书
YISHU
艺 术
（ ）
XIJU HAN XIQU
戏戏剧剧（（含含戏戏曲曲））
BANIANJI XIACE
八年级 下册
王安国 主编
湖南文艺出版社出版
湖南出版中心承印
湖南省新华书店发行
湖南天闻新华印务有限公司印装
年 月第 版 年 月第 次印刷
2024 12 1 2024 12 1
毫米 毫米 开 印张：
787 ×1092 16 4.5
字数： 千字
70
ISBN978-7-5726-1804-8
定价： 元
4.49
批准文号：
著作权所有，请勿擅用本书制作各类出版物，违者必究。
如有质量问题，影响阅读，请与湖南出版中心联系调换。
联系电话：
0731-88388986 0731-88388987前 言
本教材以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二
十大精神和党的教育方针，落实立德树人根本任务，是面向全国中小学生的
艺术课程教材。
教材以教育部制定的《义务教育艺术课程标准（2022年版）》为编写依
据，坚持以美育人，重视艺术体验，突出课程综合。根据学科特点和同学们
的身心发展规律，将演出舞台剧目、编演故事脚本、记录观剧心得和策划戏
剧化活动等学习任务，有机安排在对应的单元中。教材充分体现美育特色和
时代精神，着力加强社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化的教
育，突出思想性、经典性、时代性、民族性、实践性，落实核心素养培育。
通过丰富多样的学习内容和活动设计，引导同学们运用主题化、生活化、情
境化、项目式、任务驱动等学习理念和方式，进行《戏剧（含戏曲）》课程
的学习，提升审美和人文素养，坚定文化自信。主 编 王安国
副 主 编 薛 晖
分册主编 周 艳
核心作者 吴泽涛 齐 欢 王 凯 蒋婷婷
程 芳 谭希培 赖景琼 罗月恒
责任编辑 刘 贝
美术编辑 汪 勇目 录
CONTENTS
第一单元
戏剧名家名作（二）
——外国戏剧
第1课 古希腊戏剧 02
第2课 文艺复兴与莎士比亚 05
第3课 莫里哀的古典主义戏剧 10
第4课 易卜生的现实主义戏剧 13
第二单元
一出戏的诞生（二）
——戏剧场面与戏剧冲突
第1课 戏剧场面 18
第2课 戏剧冲突（上） 21
第3课 戏剧冲突（下） 25
第4课 创编实践 28
1第三单元
实践参与（二）
——角色创造的修炼
第1课 角色分析 32
第2课 角色形象构思 35
第3课 角色扮演 39
第4课 排演实践 42
第四单元
中国戏曲（二）
——昆剧和地方戏曲剧种
第1课 昆剧 46
第2课 地方戏曲剧种（上） 49
第3课 地方戏曲剧种（中） 54
第4课 地方戏曲剧种（下） 58
后 记 64
2第一单元
戏戏
学习
任务
1.以经典剧作为载体，从欣赏感知入
剧剧
手，学习、了解欧洲古希腊戏剧、文艺复
兴时期戏剧、古典主义戏剧和现实主义戏 名名
剧的简要发展脉络及其代表人物和剧目。
2.欣赏欧洲戏剧艺术史的经典剧作， 家家
如莎士比亚的 《哈姆雷特》、莫里哀的
名名
《伪君子》、易卜生的《玩偶之家》等，熟
知这些作品的剧情，了解其创作的历史文
作作
化背景和主要的艺术表现特点。
（（
外外
国国 二二
戏戏
））
剧剧
希腊埃庇道鲁斯剧场戏
剧
第一单元 戏剧名家名作（二）
（含戏曲）
在西方戏剧漫长的发展历程中，出现过许多名家名作。让我们从古希腊
戏剧开始，领略名家风采，感受其作品持久的艺术魅力。
第1课 古希腊戏剧
古希腊戏剧是西方戏剧的源头，也是戏剧艺术史上影响深远的一座高峰。
古希腊戏剧主要分为悲剧、羊人剧、喜剧和摹拟剧。其中，悲剧和喜剧影响
最大，是古希腊戏剧的重要形式。
古希腊剧场是露天的，观众席位于斜坡上，呈扇形，能容纳一万多人。
观众席前有一圆场，歌队和演员在此表演。歌队跳舞、唱歌，安慰剧中人物，
对剧中事件发表感想，向观众解释剧情，代表诗人发表意见。歌队另外的作
用是代替幕，歌队换唱一支歌，表明剧中的时间和地点发生变化。
希腊阿迪库斯露天剧场
02第一单元 戏剧名家名作（二）
古希腊悲剧
“悲剧”一词在希腊文里作tragoidia，意思是“山羊之歌”。古希腊悲剧着
意在“严肃”，而不在“悲”。悲剧起源于民间歌舞，即崇拜酒神狄奥尼索斯
的“酒神颂”。公元前534年，雅典的“城市酒神节”上，忒斯庇斯把“酒神
颂”改造为悲剧，并加入一个演员进行表演。其后，悲剧诗人埃斯库罗斯在
剧作中增加了演员，演出有了正式的对话并开始表现戏剧冲突和人物性格。
公元前6世纪末，雅典民主政治提倡集体生活，戏剧随之得到进一步发展。
卢浮宫馆藏古希腊雕像
古希腊悲剧的题材多取自
《荷马史诗》或民间神话和英雄
传说。索福克勒斯于公元前425
年创作的《俄狄浦斯王》，是古
希腊悲剧中享誉度最高的作品。
剧中忒拜城国王拉伊奥斯根据
预言，得知他将死于儿子之手，
于是在儿子俄狄浦斯出世后便
将其抛弃。俄狄浦斯被科林斯
国王收养并长大成人。有一天，
俄狄浦斯听到他将杀父娶母的 《俄狄浦斯王》中央戏剧学院演出剧照
03戏
剧
（含戏曲）
可怕预言，便逃往忒拜，途中遇上拉伊奥斯，在争吵中将对方打死。接着，
他又为忒拜人制服了人面狮身的女妖。俄狄浦斯被选为国王，并娶拉伊奥斯
的寡后为妻。俄狄浦斯终于在不知不觉中犯下了杀父娶母的罪行。根据神示，
他必须找到杀死拉伊奥斯的凶手才能消除天灾。俄狄浦斯最后发现自己不仅
是他要捉拿的凶手，而且是娶母为妻的罪人。因此他刺瞎了自己的双眼，承
受流放的惩罚。俄狄浦斯的命运是残酷的，他反抗命运的斗争精神却十分
坚强。
古希腊喜剧
古希腊喜剧也起源于民间歌舞。农民于收获葡萄时节祭祀酒神，他们装
扮为鸟兽，举行狂欢游行，载歌载舞。“喜剧”一词在希腊文里作komoidia，
意思是“狂欢歌舞剧”。古希腊喜剧取材于现实生活，创作方法比悲剧自由，
剧中人物比悲剧多。
阿里斯托芬的 《骑士》
代表着古希腊喜剧的最高水
平。雅典昏庸老人德谟斯的
管家帕佛拉贡欺骗主人，迫
害其他奴仆。两个受害的仆
人怂恿一个腊肠贩用计挫败
了帕佛拉贡，并用魔法使德
谟斯恢复了青春。作者以德
谟斯象征雅典人民，以帕佛
拉贡影射执政者克里昂，借
此揭露雅典政治黑幕，希望
恢复雅典民主政治全盛时期
的民主精神。
阿里斯托芬雕像
04第一单元 戏剧名家名作（二）
第2课 文艺复兴与莎士比亚
14世纪，欧洲各国资产阶级兴起了一场以恢复古代哲学和艺术价值为名，
反对封建统治的思想文化运动，被称为文艺复兴。当时人们认为，文艺在古
希腊、罗马曾高度繁荣，但在中世纪“黑暗时代”却衰败湮没，直到14世纪
以后才获得“再生”与“复兴”。文艺复兴运动的中心最初在意大利，16世纪
扩及德国、英国、法国和荷兰等欧洲其他国家。
莎士比亚与《哈姆雷特》
莎士比亚（1564—1616），英国诗人、文艺复兴时期具有里程碑意义的剧
作家，现存37部戏剧、154首十四行诗、2首长诗和其他诗歌作品。其戏剧代
表作品有四大悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》，喜剧《第十
二夜》《仲夏夜之梦》《皆大欢喜》《威尼斯商人》等。
莎士比亚的作品深刻
而生动地反映了16、17世
纪的英国现实，集中代表
了整个欧洲文艺复兴的文
学成就。在五四运动以
后，其戏剧被田汉等人用
白话文和剧本的形式翻译
介绍到中国。此后百余年
的时间，莎士比亚戏剧在
中国盛演不衰。
莎士比亚
05戏
剧
（含戏曲）
话剧《罗密欧与朱丽叶》 话剧《威尼斯商人》
〔英〕莎士比亚 〔英〕莎士比亚
话剧《李尔王》 〔英〕莎士比亚 歌剧《麦克白》 〔英〕莎士比亚
在莎士比亚所有剧作中，《哈姆雷特》被公认最为杰出。《哈姆雷特》讲
述丹麦王子哈姆雷特对谋杀他的父亲、骗娶他的母亲并篡夺了王位的叔父克
劳狄斯进行复仇的故事。父亲的死让哈姆雷特悲恸，母亲的不忠使他绝望，
哈姆雷特万念俱灰。父亲的鬼魂对他揭发了叔父克劳狄斯杀兄娶嫂和篡夺王
位的罪恶，并要他复仇。哈姆雷特具有崇高的社会理想，然而人性的堕落和
现实的黑暗使其深感理想的幻灭。他要整顿乾坤，因而装疯与克劳狄斯进行
殊死斗争。斗争的艰难在于哈姆雷特是这场谋杀的唯一知情者，复仇重任只
能由他一人承担。再加上忧郁、优柔的性格，使他在装疯努力复仇的同时，
又陷入迟疑、自责和拖延。哈姆雷特借“戏中戏”确认了克劳狄斯是凶手，
却在克劳狄斯私下祈祷时放弃了复仇机会；当他认为复仇时机成熟时，却误
杀了大臣波洛涅斯——恋人奥菲利娅的父亲，从而使自己陷入被动境地。最
终哈姆雷特除去罪恶的克劳狄斯，但也为此付出了生命的代价。
06第一单元 戏剧名家名作（二）
1936年版话剧《哈姆雷特》 2015年版话剧《哈姆雷特》
选段·欣赏
哈姆雷特
（第三幕第一场）
〔英〕莎士比亚
奥菲利娅 我的好殿下，您这许多天来贵体安好吗？
哈姆雷特 谢谢你，很好，很好，很好。
奥菲利娅 殿下，我有几件您送给我的纪念品，我早就想把
它们还给您；请您现在收回去吧。
哈姆雷特 不，我不要；我从来没有给你什么东西。
奥菲利娅 殿下，我记得很清楚您把它们送给了我，那时候
您还向我说了许多甜言蜜语，使这些东西格外显
得贵重；现在它们的芳香已经消散，请您拿回去
吧，因为在有骨气的人看来，送礼的人要是变了
心，礼物虽贵，也会失去价值。拿去吧，殿下。
哈姆雷特 哈哈！你贞洁吗？
07戏
剧
（含戏曲）
奥菲利娅 殿下！
哈姆雷特 你美丽吗？
奥菲利娅 殿下是什么意思？
哈姆雷特 要是你既贞洁又美丽，那么你的贞洁应该断绝跟
你的美丽来往。
奥菲利娅 殿下，难道美丽除了贞洁以外，还有什么更好的
伴侣吗？
哈姆雷特 嗯，真的；因为美丽可以使贞洁变成淫荡，贞洁
却未必能使美丽受它自己的感化；这句话从前像
是怪诞之谈，可是现在时间已经把它证实了。我
的确曾经爱过你。
奥菲利娅 真的，殿下，您曾经使我相信您爱我。
哈姆雷特 你当初就不应该相信我，因为美德不能熏陶我们
罪恶的本性；我没有爱过你。
奥菲利娅 那么我真是受了骗了。
哈姆雷特 进尼姑庵去吧；为什么你要生一群罪人出来呢？
我自己还不算是一个顶坏的人；可是我可以指出
我的许多过失，一个人有了那些过失，他的母亲
还是不要生下他来的好。我很骄傲，有仇必报，
《哈姆雷特》 〔英〕莎士比亚
08第一单元 戏剧名家名作（二）
富于野心，我的罪恶是那么多，连我的思想也容
纳不下，我的想象也不能给它们形象，甚至于我
都没有充分的时间可以把它们实行出来。像我这
样的家伙，匍匐于天地之间，有什么用处呢？我
们都是些十足的坏人，一个也不要相信我们。进
尼姑庵去吧。你的父亲呢？
奥菲利娅 在家里，殿下。
哈姆雷特 把他关起来，让他只好在家里发发傻劲。再会！
奥菲利娅 哎哟，天哪！救救他！
哈姆雷特 要是你一定要嫁人，我就把这一个诅咒送给你做
嫁奁：尽管你像冰一样坚贞，像雪一样纯洁，你
还是逃不过谗人的诽谤。进尼姑庵去吧，去；再
会！或者要是你必须嫁人的话，就嫁给一个傻瓜
吧；因为聪明人都明白你们会叫他们变成怎样的
怪物。进尼姑庵去吧，去；越快越好。再会！
问题·思考
在莎士比亚笔下，哈姆雷特怀有高尚的理想，却不得
不面对人性堕落、良知泯灭的黑暗现实，并与之殊死抗争。
·观赏《哈姆雷特》，尝试梳理哈姆雷特与现实之间的
各种冲突，理解剧作家在这个人物身上寄寓的理想和对现
实的深刻批判。
·哈姆雷特被称为“忧郁的王子”，他的内心充满矛
盾，常被深沉的无力感和幻灭感笼罩。尝试从哈姆雷特言
谈举止中表现出的“忧郁”，分析他复杂的内心世界。
09戏
剧
（含戏曲）
第3课 莫里哀的古典主义戏剧
17世纪法国的古典主义戏剧，是欧洲
戏剧史上的光辉一页，上面载有一个闪亮
的名字——莫里哀。
莫里哀（1622—1673）是莎士比亚之
后欧洲非常重要的剧作家，一共留下33部
剧作和8首诗。主要作品有《无病呻吟》
《伪君子》《悭吝人》《可笑的女才子》等。
莫里哀
《伪君子》描写了伪装圣洁的教会骗子达尔
杜弗混进商人奥尔贡家，图谋勾引其妻子并夺取
其家财，最后真相败露锒铛入狱的故事。深刻揭
露了教会的虚伪和丑恶，达尔杜弗也成为“伪君
子”的代名词。剧作结构严谨，人物性格和矛盾
冲突鲜明突出，语言机智生动，手法夸张滑稽，
风格泼辣犀利，对世界喜剧艺术的发展有深远的
影响。
《可笑的女才子》 〔法〕莫里哀
话剧《伪君子》 〔法〕莫里哀
10第一单元 戏剧名家名作（二）
选段·欣赏
伪君子
（第一幕）
〔法〕莫里哀
白尔奈耳太太 我的儿媳妇，不是我说你，你的一举一动也确
实不成体统；你应当给他们做一个好榜样才
是。他们死去的母亲，在这上头比你好多了。
你花钱就像流水一样，还有这身打扮，穿得就
像一位王妃，我不喜欢。单想着讨丈夫的欢心
呀，我的儿媳妇，就用不着拼命打扮。
克莱昂特 不过，亲家太太，话说回来……
白尔奈耳太太 至于您呀，舅老爷，我很看重您、爱您、尊敬
您；话虽这么说，不过我要是我儿子、她丈夫
呀，我会再三请求您，别登我们的门……
大密斯 您那位达尔杜弗先生，当然是很高明喽……
白尔奈耳太太 他这人品德高尚，大家就该听他的话才是；
像你这样一个疯子，也同他吵，我忍受不了，
看着就有气。
大密斯 什么？一个好找碴儿的假道学，到人家里，
竟然作威作福，代天行道，万一这位漂亮先
生不肯答应，我们就不能有任何消遣，我，
我忍受这个？
道丽娜 万一非听他的话、非信他的格言不可，人除
去犯罪，就别想干得出好事来；因为他什么
事都管，这位专爱找碴儿的先生。
白尔奈耳太太 凡事经他一管，就管好啦。他希望带你们上
天，我儿子就该让你们个个儿爱他才是。
11戏
剧
（含戏曲）
大密斯 办不到，我的奶奶，您看好了，不管父亲也好，
天王爷老子也好，反正谁也不能逼我对他有好
感。我要改口呀，除非是我黑了心。他那副模
样，一举一动，都惹我生气。这样下去，我料
定了要出娄子，我同这家伙总会闹翻了的。
道丽娜 一个不相识的人，居然在人家里发号施令；
一个叫花子，来的时候，鞋也没有，全身的
衣服就值六个铜钱，居然忘记本来面目，摆
出做主子的架势，样样事干预，也是的确让
人看不下去。
白尔奈耳太太 哎呀！天可怜见！全照他的至诚吩咐做，倒
好多啦。
道丽娜 他在您心上是一位圣人，其实呀，他一举一
动，全是做给人看的。
白尔奈耳太太 听听看，还像话！
…………
问题·思考
《伪君子》剧本主要揭露、批判骗子达尔杜弗，但是在
全剧的五幕中，他出场的只有后三幕。在前两幕中，他人虽
未出场，却处处有他的影子，这从剧本一开头便表现出来。
认真观看《伪君子》的第一幕，根据节选剧本片段，
尝试梳理出主要人物及其关系，分析人物性格。想一想：
这样热闹欢快、新颖有趣的开头，对达尔杜弗的出场起着
怎样的作用？
12第一单元 戏剧名家名作（二）
第4课 易卜生的现实主义戏剧
易卜生 （1828—1906），挪威戏剧
家、诗人。他的主要创作成就在现实主
义戏剧方面，以他的四大社会问题剧
《社会支柱》《玩偶之家》《群鬼》和《人
民公敌》为代表。这些作品不仅具有深
刻的生活和思想内容，而且是以一种崭
新的戏剧样式出现的。 易卜生
易卜生的戏剧作品突破陈规、革新传
统，掀起了戏剧史上的一场革命，对世界现
代戏剧的发展产生了极为深远的影响。
易卜生对中国现代戏剧的影响极大。在
五四运动以前，春柳社曾于1914年将《玩
偶之家》译成中文并搬上舞台，《新青年》
还出过《易卜生号》。他的许多剧本相继被
译成中文出版，其中有些剧本至今仍在舞台
上演出。
1918年，《新青年·易卜生号》
话剧《人民公敌》 〔挪〕易卜生
13戏
剧
（含戏曲）
《玩偶之家》是易卜生最主要的代表作
品，通过女主人公娜拉和她的丈夫托伐·海
尔茂的家庭生活，揭露和批判资产阶级婚姻
及其伦理道德观念的虚伪性。当娜拉认识到
自己的玩偶地位时，她毫不迟疑地离家出走
了。这是一个社会问题剧的标准结局，即没
有结局的结局。
《玩偶之家》情节单纯，结构紧凑，形
式完整，矛盾冲突集中尖锐，显示出古典主
《玩偶之家》手稿封面
义“三一律”的影响，但它的“第四堵墙”
的室内布景则是易卜生的创造。紧张的戏剧场面、深刻的人物心理刻画、有
力的戏剧悬念以及精练明确的戏剧语言等，使《玩偶之家》极具艺术特色。
选段·欣赏
玩偶之家
（第三幕）
〔挪〕易卜生
海尔茂 丢了你的家，丢了你丈夫，
丢了你儿女！不怕人家说什
么话！
娜 拉 人家说什么不在我心上。我
只知道我应该这么做。
海尔茂 这话真荒唐！你就这么把你
最神圣的责任扔下不管了？
娜 拉 你 说 什 么 是 我 最 神 圣 的
责任？
《玩偶之家》海报
14第一单元 戏剧名家名作（二）
海尔茂 那还用我说？你最神圣的责任是对丈夫和儿女的
责任。
娜 拉 我还有别的同样神圣的责任。
海尔茂 没有的事！你说的是什么责任？
娜 拉 我说的是我对自己的责任。
海尔茂 别的不用说，首先你是一个老婆，一个母亲。
娜 拉 这些话现在我都不信了。现在我只信，首先我是一
个人，跟你一样的一个人——至少我要学做一个
人。托伐，我知道大多数人赞成你的话，并且书本
里也是这么说的。可是从今以后我不能一味相信大
多数人说的话，也不能一味相信书本里说的话。什
么事情我都要用自己脑子想一想，把事情的道理弄
明白。
这是《玩偶之家》中一段精彩的对话。丑陋的事实令娜拉清醒过来，她
对早年自然而然地接受的那些生活观念、价值观念产生了怀疑，于是毅然决
然离家出走。她觉醒、转变，反抗“物化”，想努力成为“一个人”。这部戏
剧触及灵魂、发人深省，突出地体现了戏剧艺术的精神价值。
小结与评价要点
1.能初步了解古希腊戏剧、文艺复兴时期戏剧、古典主义戏
剧的相关背景及历史发展情况。
2.初步了解莎士比亚、莫里哀、易卜生等戏剧艺术史上重要
的剧作家及其代表作品。
15戏
剧
（含戏曲）
相关链接
古希腊三大悲剧作家
埃斯库罗斯，代表作品有《被缚的普罗米修斯》；索福克勒
斯，代表作品有《俄狄浦斯王》；欧里庇得斯，代表作品有《美
狄亚》。
斯坦尼斯拉夫斯基
斯坦尼斯拉夫斯基 （1863—1938） 苏联著名演员、导演、
戏剧教育家和理论家、舞台艺术改革家。一生导演、指导120余
部话剧和歌剧，扮演过许多重要角色，创立了包括表演、导演、
戏剧教学和方法等系统专业知识的斯坦尼斯拉夫斯基演剧体系，
并著有《我的艺术生活》《演员自我修养》等书。
布莱希特
布莱希特（1898—1956） 德国剧作家、戏剧理论家、导演、
诗人。一共创作了约50部多幕剧和短剧，并创建了布莱希特演
剧理论。其重要剧作有《巴尔》《城市丛林》《人就是人》《大胆
妈妈和她的孩子们》《伽利略传》《高加索灰阑记》等。
第四堵墙
在镜框式舞台上，人们想象的位于舞台台口的一道实际上
并不存在的“墙”。随着“三面墙”布景形式的日趋定型，位于
台口的这道实际上不存在的“墙”，变成箱式布景房间第四堵墙
的剖面，因而有了“第四堵墙”之称。
16第二单元
一一
学习
任务
以作品为范例，从感知、表达切入，
出出
在阅读和观摩经典作品的基础上，学习
了解： 戏戏
1.戏剧场面、戏剧冲突等戏剧创作与
表演的相关知识。 的的
2.从生活中积累素材，运用戏剧创作 戏戏
诞诞
相关知识，进行简单的创意表达。 剧剧
场场
生生
面面
与与
（（
戏戏
剧剧 二二
冲冲
））
突突
话剧《玩偶之家》 〔挪〕易卜生戏
剧
第二单元 一出戏的诞生（二）
（含戏曲）
第1课 戏剧场面
戏剧场面是戏剧结构的基本单位。如同连环画由一个个画面连接起来，
构成一个完整的故事，一部戏剧由多个戏剧场面连接构成。
一个戏剧场面，一般只表现一个局部的事件或动作。场面的划分主要以
人物的上下场为标志。一般来说，人物的上下场总会带出新的行动，把情节
推进到另一个发展阶段。
戏剧场面按其在剧中的作用、性质和表现形式，大致分为：
主要场面与次要场面
主要场面指与表现主题、主要人物性格、人物关系和情节发展有关的部
分；次要场面一般用于介绍次要人物性格，烘托背景、气氛，过渡时间、空
间，引进、连接主要场面。
话剧《暗恋桃花源》主要场面 话剧《暗恋桃花源》次要场面
歌剧《江姐》主要场面 歌剧《江姐》次要场面
18第二单元 一出戏的诞生（二）
明场与暗场
凡通过演员在舞台上直接表演的场面，称为明场；不在舞台上直接出现
视觉形象，称为暗场。
剧中的主要场面，一般都作明场处理。次要场面或有碍于舞台表演的情
节场面，则作暗场处理。
歌剧《白毛女》通过杨白劳和喜儿的对 杨白劳在外“躲债”7天，在市场卖豆腐赚
唱，展现“扎红头绳”的欢快场面，为 下几个钱，给喜儿买下二尺红头绳的情节，
明场戏 则通过唱词表述，为暗场戏
必需场面与高潮场面
必需场面指剧作者通过悬念造成观众期待以后，为满足观众期待而设置
的一场戏，一般出现在情节、冲突发展到临近小高潮或高潮场面之前最紧张
的危急时刻。必需场面是人物行动上极其激烈的一场遭遇战，而高潮场面是
决定全局胜负的最后一次决战。如易卜生的《玩偶之家》，全剧让观众最担心
的是柯洛克斯泰的信是否会落到海尔茂手里。因此，第三幕中海尔茂拆信以
后与娜拉的冲突，就是全剧的必需场面，而到女仆送进柯洛克斯泰的第二封
信，夫妇最后决裂，则是全剧的高潮场面。
话剧《玩偶之家》 〔挪〕易卜生
19戏
剧
（含戏曲）
戏剧性场面与抒情性场面
戏剧性场面主要指冲突尖锐、情节紧张、变化激烈、斗争处于白热化的
场面；抒情性场面是人物处于极度激动、兴奋、紧张或内心充满激烈斗争情
境下抒发感情的场面。两
者时常相辅相成，紧密相
连，甚至同时出现。如田
汉的《关汉卿》中关汉卿
与朱帘秀互明心迹的一曲
《蝶双飞》，老舍的 《茶
馆》高潮场面中三个老人
祭奠自身等场面，都达到
了戏剧性与抒情性的高度
话剧《茶馆》高潮场面：三个老人祭奠自身
结合。
戏剧场面作为剧本情节结构的有机组成部分，既要求有自身的完整性和
节奏感，又要求相互之间有连贯性。
实 践 活 动
根据以下京剧《捉放曹》的故事梗概，尝试为其设计不
同的戏剧场面。
曹操刺杀董卓未遂，逃走至中牟县被陈宫擒获。后曹用
言语打动陈宫，使陈弃官一同逃走。行至成皋，遇见曹父故
友吕伯奢，吕杀猪款待，自己亲自去庄外买酒以招待贵客。
曹闻得磨刀霍霍，误以为吕欲加害，便杀死吕氏全家，焚庄
逃走。出庄遇吕沽酒而回，曹又杀之。陈宫见曹心毒手狠，
枉杀无辜，十分懊悔。宿店时，趁曹熟睡时欲刺杀曹，但又
觉不妥，便独自离去。
20第二单元 一出戏的诞生（二）
京剧《捉放曹》
操作提示：《捉放曹》的戏剧情节，大致包含6个连贯的
环节：
1.陈宫捉曹 2.弃官同逃 3.吕氏待客
4.枉杀无辜 5.再杀吕氏 6.违心放曹
可随戏剧情节发展线索，设计相应的戏剧场面。
第2课 戏剧冲突 （上）
生活中充满了各种各样的矛盾，取与舍、得与失、义与利、爱与恨等，
时时困扰着我们。戏剧冲突集中而形象地展现生活中的矛盾和斗争，使戏剧
在尖锐激烈的冲突中塑造人物形象，揭示社会问题。
戏剧冲突在作品中的表现形式大致可以分为人与人的冲突、人与环境的
冲突以及人与内心的冲突。
人与人的冲突
人与人的冲突，是指不同人物为了各自的利益和目的，或因身份、职责、
处境、性格的不同而产生的抵触和对抗。这是戏剧中最常见的形式，也是塑
造人物最常用的方式。
21戏
剧
（含戏曲）
选段·欣赏
深海
周振天、陈萱
〔黄旭华不知道怎么开口，李世英看着他不说话。一阵窘默。
黄旭华 你，你别这么看着我……你这么看着我，我怎么
说嘛。
李世英 （转向另一边）好，不看你，说吧。
黄旭华 世英……嗐！没什么大事，就是参加一次例行海试。
李世英 你不要避重就轻，说具体的。
黄旭华 ……这……要保密。
李世英 （气得瞪大了眼睛看着黄旭华，半天说不出话）保
密？跟我保密？
黄旭华 嗯。
〔李世英猛地站了起来，转身就走。
黄旭华 （忙拉住李世英）你干什么去？
李世英 陈主任犯错误了。
话剧《深海》 周振天、陈萱
22第二单元 一出戏的诞生（二）
黄旭华 什么意思？
李世英 他都跟我说了，这次是深海潜航，极限深度300米，
这不是泄露机密吗？！我现在就去找他。
黄旭华 找他干什么？
李世英 跟组织交代问题啊！一个泄露机密，一个窃取机密！
黄旭华 （拉李世英）来来，坐下，坐下。（把李世英摁回到沙
发上）陈主任跟你说的目的，就是想让你劝我别去。
李世英 你瞒着我的意图，就是怕我不让你去？
黄旭华 你不要就盯着“深潜”啊“极限”啊这些字眼，在
我眼里，这就是一次例行的海试。
李世英 在我眼里不是。
黄旭华 为什么？
李世英 因为危险！因为300米是从未到过的深度！因为所
有的一切都只是数据，都是预判，从来没有真正实
践过。
黄旭华 所以我才要去！
李世英 （斩钉截铁地）所以你首先应该告诉的人是我！
在300米深潜前夜，面对试验的巨大风险，黄旭华铁了心要亲身参与深
潜。但如何向自己的亲人交代呢？他欲言又止、避重就轻，是对家人的呵护，
是信念的坚毅，是视死如归的从容；妻子李世英对丈夫的追问责备、流泪动
情，是对丈夫义无反顾的支持，是休戚与共的决心。通过你来我往的语言，
这段矛盾与冲突形成了感人至深的戏剧力量。
23戏
剧
（含戏曲）
人与环境的冲突
人与环境的冲突，可以是人与自然环境的冲突，也可以是人与社会环境的
冲突。有些剧本在表现主人
公同社会环境的冲突时，往
往把环境“人化”，即把它戏
剧化为主人公与其他人物之
间的冲突。如《哈姆雷特》
中主人公面对的社会环境是
一座“牢狱”，而克劳狄斯及
其周围的朝臣恰恰是社会环
境的“人化”。 话剧《哈姆雷特》 〔英〕莎士比亚
实 践 活 动
生活中的小冲突
在生活中，难免会遇到各种矛盾与冲突。比如由于走路
匆忙碰撞在一起，两人同时看上阅览室里的一本书发生争执
等。回想一下，你在生活中遇到过哪些矛盾冲突？尝试选取
一二例，以戏剧小品形式，将现实生活中的小冲突，化为舞
台表演的戏剧冲突。
操作提示：为便于学生戏剧小品构思，教师可提出少许
供学生参考的行为词语，如：
“谁抄了谁的作业？”
“她都能当课代表？”
“我可不是最后一个离开教室的。”
…………
用以引导和促进活动的实施。
24第二单元 一出戏的诞生（二）
第3课 戏剧冲突 （下）
人与内心的冲突
人与人、人与环境的冲
突通常被认为是外部冲突，
而人与内心的冲突通常被认
为是内部冲突。它源自人的
内心，表现的是人物在经历
思想斗争时的内心矛盾和
挣扎。 话剧《雷雨》中四凤和周萍的私情暴露后，
作为唯一知道二人有血缘关系这一真相的
人，母亲鲁侍萍内心挣扎痛苦不已
选段·欣赏
蔡文姬
（第一幕）
郭沫若
蔡文姬 怎么办呢？到底是回去，还是不回去？
〔胡儿伊屠知牙师，佩弓，腰悬箭囊，自穹庐对侧跑出。
胡 儿 妈！（向文姬跑去）
蔡文姬 （停步）呵，伊屠知牙师，你一早到什么地方去来？
胡 儿 我去打兔子来，我听见好些人在说，妈，你就要回
汉朝去了，是真的吗？
蔡文姬 （迟疑，叹气，掩泪）……
胡 儿 （抱拥其母）妈，你在哭吗？你为什么要哭呢？回汉
朝去不是好事吗？你不是经常说，要带我们回去吗？
我是很高兴的啦！
25戏
剧
（含戏曲）
蔡文姬 （索性哭出声来了）伊屠知牙师！我的儿！（抚抱胡
儿，泣不成声。有一会，才哽咽着说）娘这几天一
直没有告诉你。汉朝的曹丞相派遣了专使来，要把
娘接回去，送来了很多的黄金玉器、锦缎绫罗。单
于呼厨泉已经答应了。我已经考虑了三天，今天是
第四天了，娘就要做出最后的决定啦。
胡 儿 妈，你还没有决定吗？你决定了吧，带我们一道回
去，把爹爹，把四姨婆也一道带回去！
蔡文姬 娘是很想回去的。我告诉过你“狐死首丘”的故事，
一个人到死都是怀念自己的乡土的。你外公、外婆
的坟墓在长安，娘只是十二年前，在来匈奴的途中
去扫过一次。娘也很想回去扫墓。特别是你外公有
不少的著作，经过战乱遗失了，回去我想总可以收
集得一些。娘十二年来都这样想，可是总得不到回
去的机会。现在机会来了，娘当然是喜出望外的！
胡 儿 那么，你为什么不赶快做出决定，把我们一道带回去
呢？我多么想去看看万里长城，看看黄河，看看长
江，看看东岳泰山呵！
蔡文姬 （悲抑）儿呀，你不知道。娘为这事已经三天三夜没
有睡觉了。
胡 儿 哦，难怪你这两天瘦了，我看你饭也不想吃。妈，
你是生了病吗？妈？
蔡文姬 （摇头）我呵，我比生病还要难过。（徐缓地）能够
回去，我是很高兴的。十二年来，我认为无望的希
望竟公然达到了。但是，儿呵，娘要回去……（欲
言又止，终于决绝地说出）却又不得不丢掉你们！
胡 儿 （惊愕）怎么？妈，你说什么？
26第二单元 一出戏的诞生（二）
蔡文姬 （悲痛）娘要回去，就不能不留你们在这儿，留下你
和你的妹妹。
胡 儿 那怎么行呢？妈，难道你不要我们了吗？
蔡文姬 不，不是！是你父亲不放你们走，他甚至于不想让
我走。
胡 儿 那怎么行呢？我要和爹爹闹。
蔡文姬 我已经和你爹爹谈了三天了。我说，儿女让我带回
去，没有母亲的儿女是很可怜的。他说，不行，你
是汉人，我可以让步，让你走；儿女是匈奴人，我
不能让步，你不能带走。
胡 儿 （愤愤然，又含着眼泪地）爹爹这样不讲道理吗？匈
奴人和汉人不是一家人？
蔡文姬 儿呵，你还小。你爹爹是爱你们的。他不放你们走，
你也不能怪他。
胡 儿 哼！我是妈妈的儿，那我要跟着妈妈！我要跟着妈
妈！……
离开故土在匈奴生活了十二年的蔡文姬，得知汉丞相曹操派特使欲将她
赎回后，心情非常复杂。戏一开始，蔡文姬在左贤王穹庐的彩棚下徘徊，时
而兴奋，时而长吁短叹，独自道出：“怎么办呢？到底是回去，还是不回去？”
剧中人“去”和“留”的内心矛盾，形成“戏剧冲突”。
问题·思考
看了这段戏，你能感知、体验、理解蔡文姬内心矛盾
的“纽结”在哪里吗？分析蔡文姬的心理活动，找出形成
这种矛盾冲突的原因。
27戏
剧
（含戏曲）
第4课 创编实践
愚公移山
《列子·汤问》
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，
河阳之北。
北山愚公者，年且九十，
面山而居。惩山北之塞，出入
之迂也，聚室而谋曰：“吾与
汝毕力平险，指通豫南，达于
汉阴，可乎？”杂然相许。其
妻献疑曰：“以君之力，曾不
能损魁父之丘，如太行、王屋
何？且焉置土石？”杂曰：“投 《愚公移山》 杨永青 绘
诸渤海之尾，隐土之北。”遂
率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京
城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，
曾不能毁山之一毛，其如土石
何？”北山愚公长息曰：“汝心
之固，固不可彻，曾不若孀妻
弱子。虽我之死，有子存焉。
子又生孙，孙又生子；子又有
子，子又有孙；子子孙孙无穷匮
也，而山不加增，何苦而不平？”
《愚公移山》 杨永青 绘 河曲智叟亡以应。
28第二单元 一出戏的诞生（二）
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命
夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，
汉之阴，无陇断焉。
以《愚公移山》为题，创编一个短剧。
《愚公移山》 杨永青 绘
·可先把故事分为若干戏剧场面，以其中的矛盾冲突
为戏剧主线，将这些冲突用合适的形式在剧本中表现出来。
·尝试从剧情、人物、台词、场面、矛盾冲突的梳理和
处置等角度，对自己创编的课本短剧进行表述和评价。
小结与评价要点
1.能在开掘题材、提炼主题的基础上，初步构思戏剧中的
“故事”和“人物”。
2.在阅读或观摩经典剧作的基础上，了解戏剧场面、戏剧冲
突等相关知识，并与自己的创作联系起来。
29戏
剧
（含戏曲）
相关链接
《关汉卿》
剧作家田汉发表于1958年的话剧作品，同年6月由北京人
民艺术剧院首演，导演为焦菊隐、欧阳山尊。
全剧以《窦娥冤》的写作和上演为线索来展开矛盾冲突。
关汉卿目睹了善良无辜的少女朱小兰被恶徒串通赃官诬陷处斩，
激于义愤，决心将此冤情编成一出新悲剧。在他的挚友、杂剧
班著名歌伎朱帘秀等人的支持和参与下，《窦娥冤》很快被搬上
舞台。首演大获成功，也激怒了权贵阿合马，他强令修改剧本，
否则杀头论罪。关汉卿、朱帘秀宁折不弯，拒绝修改，仍以原
词演出，结果一起被投入死牢，朱的徒弟赛帘秀还被残忍地剜
去眼睛。在狱中，关汉卿痛斥了前来充当说客的无耻文人叶和
甫，并在狱吏的帮助下，与朱帘秀相见诀别，互诉衷肠。后因
奸臣阿合马被刺，政局发生了变化，关汉卿在好友们的营救下
与朱帘秀一起免于死刑，流放南方。剧本通过这场写戏、演戏
的斗争，热情歌颂了关汉卿的人道主义精神，与人民群众休戚
与共的深切情怀，以及他“蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆，
响珰珰一粒铜豌豆”般的坚强性格。
《蔡文姬》
剧作家郭沫若于1959年创作的一部历史题材话剧，同年由北
京人民艺术剧院首演于北京，导演焦菊隐。剧中最为成功和感人
的是蔡文姬的形象，她不仅是一位才华横溢的女诗人，还是一位
感情细腻的贤良母亲。郭沫若在蔡文姬身上倾注了自己的家国
情怀。
30实实
学习
任务
以实践为支撑，从戏剧游戏切入，参
践践
与表现：
1.以一部观赏过的剧作为例，选取剧 参参
中人物，从角色背景、外部造型和行为方
式等方面进行角色分析，从中学习角色形 与与
象构思的基本知识。
2.主动参与戏剧游戏中角色扮演的模
拟练习，增进戏剧表演体验。
3.了解舞台表演的基本规则，初步熟
悉组织舞台行动的排演工作程序。
4.实践角色分析、角色形象构思、角
色扮演的程序，完成一个话剧片段的
排练。
((
第三单元
角角
色色
创创
造造
的的 二二
修修
））
炼炼
话剧《蔡文姬》 郭沫若戏
剧
第三单元 实践参与（二）
（含戏曲）
想要塑造好戏剧角色，除了需要接受身体训练和声音训练之外，我们还
要在观察生活的基础上，学会分析角色、构思角色形象、扮演角色。
第1课 角色分析
角色分析是演员按照剧本的要求，把剧本中的文学形象转化为直观的视觉
形象。这是演员创造人物形象的过程中至关重要的环节。
对于演员来说，角色可能是完全陌生的。这就要求演员对角色有一个全方
面的从了解、理解、熟识到掌握的认知过程。在扮演角色之前，应该对角色的
相关背景、性格特征进行分析，搞清楚角色的人物关系，抓住角色的行动，理
清发展的线索。
角色背景分析
了解和分析角色的相关背景，包括历史、政治、经济、文化、风俗习惯
等，因为这些方面对人物的性格、心理和行为方式有着重要的影响。
比如取材于典故“文姬归汉”的话剧《蔡文姬》，剧本将大背景定格于汉
末连年战乱的中原地区，讲述大儒蔡邕之女蔡文姬在战乱流离之际，幸遇南
话剧《蔡文姬》 郭沫若
32第三单元 实践参与（二）
匈奴左贤王将其拯救于危难，而后结成夫妇，远赴他乡。虽然诞育儿女，但
文姬对故土满怀思念。十二年后，汉丞相曹操慕重蔡文姬的文才，欲将其从
匈奴接回汉朝。文姬百感交集，最终以国家社稷为重，回归故土并重整先父
蔡邕的遗作。只有了解、熟悉蔡文姬生活的社会背景，才能准确把握蔡文姬
的角色形象。
话剧《蔡文姬》 郭沫若
33戏
剧
（含戏曲）
角色人物关系分析
角色分析的第二项内容是搞清楚剧本的人物关系，以及角色在全剧纵横
交错的人物关系网中的地位和作用。如话剧《雷雨》，因其人物关系复杂，可
以借助人物关系图来进行分析。
鲁贵 夫妻 侍萍 曾经的恋人 周朴园 夫妻 蘩漪
父女 母女 母子 母子 父子 父子 父子 母子
四凤 同母异父的兄妹 鲁大海 周萍 同父异母的兄弟 周冲
同父同母 继母子/曾经的恋人
的兄弟
恋人/同母异父的兄妹
《雷雨》人物关系图
话剧《雷雨》 曹禺
角色分析可以有效激发演员的创作想象，使演员发现自己和角色之间诸
多方面的不同，从而逐渐向剧中生活环境靠近，向角色靠近，缩小与角色的
差距，为之后的人物形象创造提供依据。
34第三单元 实践参与（二）
讨论·交流
从角色背景、角色人物关系等方面，对《雷雨》中蘩
漪这个人物进行角色分析，与同学一起探讨交流。
四凤与蘩漪
第2课 角色形象构思
角色形象构思是角色创造过程中的第二个环节。演员在对文学形象和角
色进行分析并有一个相对全面的认识后，还要开展创作想象和生活联想，把
自己感觉到的角色借用生活经验进行角色形象构思，从而建立起“意象”或
“心象”。
演员进行角色形象构思包含两个方面，即角色的外部造型与角色的行为
方式。
外部造型构思
首先要构思角色的面容、体态、穿戴打扮以及特征性习惯性的面部表情、
眼神、手势、举止、动作、声音造型、习惯语调等属于“形”的部分，其次
要构思角色的气质、风度、气概、神采或风貌等能体现角色神情状态和精神
面貌的“神”的部分。
35戏
剧
（含戏曲）
对于有些外形近似而心理特征不同的角色，要通过构思和掌握不同风貌、
神韵和独特的节奏来创造不一样的角色形象。
下面是成语故事剧《余音绕梁》的角色造型：
韩娥 老歌师
书童 旅店老板
店小二 贩夫走卒
36第三单元 实践参与（二）
行为方式构思
人的行为方式是人物性格的反映与表现。演员创造角色，总是要通过舞
台行动、台词、潜台词、内心独白等表演技巧，自然、真实、有机地表现角
色内心情感生活和精神世界。因此，在构思角色行为方式时，要结合角色的幕
后生活、内心想法，挖掘戏剧语言中的潜台词，选择合适的舞台行动，并在舞
台行动过程中有机地体现，从而完善角色形象的创造。
选段·欣赏
雷雨
（第二幕）
曹禺
〔午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常
烦躁……
周朴园 （点着一支吕宋烟，看见桌上的雨衣，向侍萍）这是
太太找出来的雨衣吗？
鲁侍萍 （看着他）大概是的。
周朴园 不对，不对，这都是新的。我要我的旧雨衣，你回
头跟太太说。
鲁侍萍 嗯。
周朴园 （看她不走）你不知道这间房子底下人不准随便进
来吗？
鲁侍萍 （看着他）不知道，老爷。
周朴园 你是新来的下人？
鲁侍萍 不是的，我找我的女儿来的。
周朴园 你的女儿？
鲁侍萍 四凤是我的女儿。
周朴园 那你走错屋子了。
37戏
剧
（含戏曲）
鲁侍萍 哦。——老爷没有事了？
周朴园 （指窗）窗户谁叫打开的？
鲁侍萍 哦。（很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向
中门）
周朴园 （看她关好窗门，忽然觉得她很奇怪） 你站一站。
（侍萍停）你——你贵姓？
鲁侍萍 我姓鲁。
话剧《雷雨》 曹禺
该片段选自《雷雨》第二幕，是周朴园和鲁侍萍30年后
第一次见面时的对话。仔细揣摩画线句子的潜台词，欣赏这
一片段的表演，探究演员在舞台行动中是通过怎样的方式来
体现潜台词背后的真实含义的。
实 践 活 动
〔四凤把右边门关上……她到圆桌前面，把洋灯的火捻小了，
这时听见外面的蛙声同狗叫。她坐在床边，换了一双拖鞋，
立起解开几个扣子，走两步，却又回来坐在床边，深深地叹
38第三单元 实践参与（二）
一口气倒在床上。……四凤又由床上坐起，拿起蒲扇用力地
挥着。闷极了，她把窗户打开，立在窗前，散开自己的头发，
深深吸一口长气，轻轻只把窗户关上一半。她还是烦，她想
起许多许多的事。她拿起手绢擦一擦脸上的汗，走到圆桌旁，
又听见鲁贵说话同唱的声音。她苦闷地叫了一声“天!”，忽然
拿起酒瓶，放在口里喝一口。她摸摸自己的胸，觉得心里在
发烧，便在桌旁坐下。
《雷雨》第三幕中，鲁贵和侍萍退场后，屋里只剩下四凤
一人。剧本中舞台指示通过四凤一系列的形体动作，揭示了
她丰富的内心活动：焦虑、烦躁、苦闷、等待、畏惧。
根据舞台指示，结合前后剧情，分析四凤的内心活动，
并为这一片段构思合适的行为方式，尝试表达出来。
第3课 角色扮演
角色扮演是戏剧演员创造角色的第三个环节，也是最主要的一环，是在
分析、构思角色的基础上，将想象中的角色在规定情境的舞台行动中展现
出来。
规定情境中的舞台行动
舞台行动是演员在舞台上以角色的身份在规定情境中，为达到某种目的
而产生的行为变化或活动。可以分为“做什么”“为什么做”“怎样做”。做什
么，是动作的内容；为什么做，是动作的心理动机；怎么做，是指具体的行
动方式。
规定情境是指剧作家在剧本中为人物活动所规定的具体环境和实际情况
以及艺术家们在二度创作中对剧本和演出所作的大量内容补充。规定情境有
外部的和内部的两个方面。外部的情境就是剧本的事实、事件，也就是剧本
39戏
剧
（含戏曲）
的情节、格调，剧中生活的外部结构和基础。内部情境是指内在的人的精
神生活情境，包括人的生活目标、意向、欲望、思想、情绪、情感特质、
动机以及对待事物的态度等，它包含了角色精神生活和心理状态的所有
内容。
戏 剧 游 戏
中心椅子
以10位同学为一组，分组进行游戏。在教室中间放一把
椅子，假设为“公交站台”“急诊室外”“公园一角”或剧本
中的地点，各组同学以椅子为中心，根据情境中的地点想象
并以动作再现该环境中可能出现的人和事。
注意:
1.充分发挥想象力，但剧情要符合生活逻辑。
2.人物及动作尽量不要重复。
3.先用肢体动作再现，后续可逐步加入声音和简短的
台词。
过河
以10位同学为一组，分组进行游戏。游戏需在空旷、无
障碍的空间内进行，配合游戏参与人数，准备足够的垫子。
游戏参与者想象自己和伙伴身处一条湍急的大河中，只有
大家进行团队协作才能渡过河流。参与者站在几块拼接的垫子
上，脚不能离开垫子，想象垫子外是奔腾的激流。游戏过程中
加入表示河水流速快慢的声响，营造不同氛围。参与者设法挤
出空间，腾出垫子向“河”对岸移动。通过垫子的移动，将垫
子上的人转移到“河”对岸。垫子上所有的人成功“过河”，
则活动成功。成功“过河”并用时最短的一组获胜。
40第三单元 实践参与（二）
舞台调度与角色行动
舞台调度主要体现在角色的动态，角色与角色、角色与布景之间的位置
安排与转换。在演出中，舞台调度是揭示人物性格，反映人物丰富的精神世
界，展现人物之间或人物内心矛盾冲突的重要手段。导演常常运用舞台调度
形成舞台焦点，控制观众的注意力，强调剧本的某个因素或重要环节。
从观众席的视角看，左面习
惯被称为“上场口”或“上场
门”，右面习惯被称为“下场口”
左上区 中上区 右上区
或“下场门”。舞台可以分为六
（次弱） （弱） （最弱）
个区域，不同区域与观众视线有
着不同的强弱关系。演出时“不
要背台”是舞台调度的基本要 左下区 中下区 右下区
求，表演者尽可能正面朝向观 （强） （最强） （次强）
众，如有多名演员表演，要注意
舞台场景空间位置示意图
各自的舞台走位，尽可能错落
有致。
戏 剧 游 戏
舞台画面
全体同学分为两组，一组当观众，另一组选出一个当导
演，其他人都是表演者。表演者先在场地间自由走动。当导
演喊“舞台画面”时，表演者必须立即停住，定格画面。此
时，如果有观众说某些表演者身体被别人挡住，导演就继续
喊“舞台画面”，表演者自由走动。导演还可以喊其中一个表
演者的名字，其他表演者就得跟着这个表演者进行表演直到
导演喊“停”为止。每一个“舞台画面”成形后，观众必须
就表演者定格的姿势说出他们所表演的人物、地点以及故事。
41戏
剧
（含戏曲）
第4课 排演实践
红岩
（第八场）
李岩、仲继奎、张炬
江雪琴 （读纸条）“一九四九年十月一日，毛泽东主席向全
世界宣布：中华人民共和国成立了！”
〔李青竹与孙明霞激动地奔向江姐，她们紧紧地拥抱在一起。
李青竹
（同时）江姐，中国人民站起来了！
孙明霞
江雪琴 是啊！站起来了！站起来了！（继续读纸条）“全世
界劳动人民欢欣鼓舞，新中国屹立在世界的东方！”
众 人 （低声地欢呼）毛主席万岁！中华人民共和国万岁！
中国共产党万岁！
江雪琴 （继续读纸条）“中华人民共和国的首都是——
北京。”
李青竹
（同时）北京！
孙明霞
江雪琴 “中华人民共和国的国旗——五星红旗飘扬在天安门。”
李青竹 五星红旗！江姐，我们也有一面红旗呀，是“监狱
之花”的妈妈留给我们的。
江雪琴 把红旗拿出来，马上做成五星红旗。
孙明霞 好。（撕开被子，抽出一面红旗）
李青竹 对，交给我吧。江姐，五星红旗，五颗星应当做在
哪里？
江雪琴 一颗红星摆在中央，光芒四射，象征着党，四颗小
星摆在四方……
42第三单元 实践参与（二）
李青竹 象征着祖国大地一片光明……
孙明霞 一齐解放！
江雪琴 对！（将纸条折起，轻轻地敲了敲墙壁，然后，将纸
条塞进墙缝，把喜讯传向另一个牢房）
李青竹 你们看，“监狱之花”醒了，她在笑，她在听我们谈
话呢。
江雪琴 （抱起“监狱之花”）孩子，我们的国家成立了，你
知道吗？你一生下来就在敌人的牢房里，你不知道外
面的世界是什么样子。孩子，我们的解放军就要打来
了，到那个时候，我们就一同出去，我带着你好好看
看我们祖国的黎明，人民的天下……
操作提示：将同学们分为多个组，每组5个人。在老师的
指导下，与同学分工合作，按照分析角色、构思角色形象、
扮演角色的顺序，完成话剧《红岩》短小片段的初排。采用
“大众评审团”的方式投票，评选出表演得最好的一组。
小结与评价要点
1.能通过找形象、对台词、摆造型等方式，完成角色扮演的
准备工作。
2.了解舞台调度的基本概念，了解舞台表现的基本规则（如
不可笑场、背台等），以及候场、离场时的注意事项。
3.能与同学合作，按照分析角色、构思角色形象、扮演角色
的顺序，完成短小话剧片段的排练。
43戏
剧
（含戏曲）
相关链接
焦菊隐
焦菊隐（1905—1975） 导演、艺术家、戏剧理论家和翻译
家，北京人民艺术剧院的创始人和艺术风格的奠基人之一。他
先后导演了《龙须沟》《虎符》《茶馆》《蔡文姬》等剧，为中国
话剧的民族化和现代化作出了重要贡献。
北京人民艺术剧院
专业话剧院，始建于1952年6月，首任院长为剧作家曹禺。
北京人民艺术剧院以长期的艺术实践与美学理论的积累，在现
实主义与民族化、体验与体现及再现戏剧美学的内涵上，均达
到了完美的融合，创建了著名的“北京人艺演剧学派”。
北京人民艺术剧院自建院以来共上演了古今中外不同风格
的剧目300余部，代表性剧目有《龙须沟》《虎符》《蔡文姬》
《茶馆》《骆驼祥子》《雷雨》《日出》《北京人》《关汉卿》《王昭
君》《狗儿爷涅槃》《天下第一楼》《李白》《赵氏孤儿》《白鹿
原》《哈姆雷特》《万尼亚舅舅》《哗变》等。
在长年的艺术实践中，剧院培养出了以于是之、刁光覃、
舒绣文、田冲、朱琳、童超、郑榕、蓝天野、董行佶等为代表
的一大批表演艺术家。
44中中
国国
学习
任务
以作品为纽带，从欣赏感知切入，学
戏戏
习了解：
1.昆剧的历史传统、艺术特点、经典
曲曲
剧目《牡丹亭》及明代剧作家汤显祖的历
史贡献和在世界戏剧史上的地位。
2.在阅读浏览地方戏重要剧目的基础
上，重点学习评剧、豫剧、越剧、黄梅
戏、川剧等流传较广的戏曲剧种，欣赏其
代表作，了解其重要的表演艺术家。
((
第四单元
昆昆
剧剧
和和
地地
方方
戏戏
曲曲
二二
剧剧
种种 ））
2023年戏曲百戏 （昆山）盛典上学生表演昆剧《长生殿·小宴》戏
剧
第四单元 中国戏曲（二）
（含戏曲）
第1课 昆剧
昆剧（昆曲），原名“昆山腔”（简称“昆腔”），是中国传统戏曲中最古
老的剧种之一，发源于苏州昆山，后经魏良辅等人的改良而走向全国，至今
已有600多年的历史。
昆剧糅合了唱念做打、舞蹈及武术等艺术形式，以曲词典雅、行腔婉转、
表演细腻著称，以鼓、板控制演唱节奏，以曲笛、三弦等为主要伴奏乐器。
明代汤显祖的《牡丹亭》，清代洪昇的《长生殿》及孔尚任的《桃花扇》，
是昆剧最具代表性的传统剧目。
选段·欣赏
牡丹亭·寻梦
汤显祖
【江儿水】
偶然间心似缱，
在梅树边。
似这等花花草草由人恋，
生生死死随人愿，
便酸酸楚楚无人怨。
待打并香魂一片，
阴雨梅天，
守的个梅根相见。
昆剧《牡丹亭》
这一唱段选自昆剧《牡丹亭》第十二出《寻梦》。杜丽娘
游园生梦，心怀怅惘。次日，独自入园寻梦。因为梦中所爱
之人无处寻觅而伤感孤寂，一腔无处发泄的热情只能对着梅
树一吐而出：“守的个梅根相见。”
46第四单元 中国戏曲（二）
汤显祖（1550—1616），临川（今江西抚州）人，明代戏曲家、文学家。
出身书香门第，早有才名，不仅古文诗词颇精，而且通天文地理，博览群书。
中年曾一度入仕，因不附权贵而被议免官，未再出仕，后潜心于戏剧及诗词
创作。
汤显祖有多方面的成就，以戏曲创作为最。其作品《牡丹亭》《紫钗记》
《南柯记》《邯郸记》合称“临川四梦”，其中《牡丹亭》是他的代表作。这
些剧作不但为中国人民所喜爱，而且已传播到英、日、德、俄等很多国家。
江西抚州汤显祖纪念馆
问题·思考
1616年是中外戏剧史值得记住的年份，汤显祖与英国
戏剧家莎士比亚同在这一年去世。他们的剧作中，《牡丹
亭》作于1598年，《罗密欧与朱丽叶》作于1594年。这两
桩看似巧合的戏剧史实，能引发你怎样的思考？请与同学
讨论交流。
47戏
剧
（含戏曲）
《长生殿》 清初剧作家洪昇所
作，全剧共五十出。前半部分写唐
明皇和杨贵妃长生殿盟誓、安史乱
起、马嵬之变、杨贵妃命殒黄沙的
经过。后半部分写安史之乱后玄宗
思念贵妃，派人上天入地，四处寻
觅贵妃；杨贵妃也深念唐明皇，并
为自己生前的过失忏悔。他们的爱
情感动了上天，在织女星等的帮助 昆剧《长生殿》
下，两人终于在月宫中团圆。
《桃花扇》 清初文学家孔尚任
的剧作。全剧以历史事实为依据，
以侯方域、李香君的悲欢离合为主
线，展现了明末南京的社会现实。
同时揭露了南明弘光政权衰亡的原
因，展现了明朝遗民的亡国之痛，
歌颂了对国家忠贞不渝的知识分子
昆剧《桃花扇》 和底层百姓。
俞振飞（1902—1993），昆剧、京剧表演艺
术家，江苏娄县（今上海市松江区）人，工小
生，曾先后与程砚秋合演昆剧《游园惊梦》，与
荀慧生共演京剧《十三妹》，与梅兰芳合演《奇
双会》《春秋配》《洛神》《断桥》等京、昆剧目。
俞振飞把昆剧中边歌边舞的特殊表演手段带
进了京剧，将浓郁的“书卷气”引入京剧表演；
同时又把京剧明快强烈的风格引入昆剧，促进了
《奇双会》中饰赵宠
两个剧种的相互交流和共同提高。
48第四单元 中国戏曲（二）
第2课 地方戏曲剧种 （上）
秦腔
秦腔，别称“梆子腔”“陕西梆子”，以硬木梆子击节而得名。主要流传
于陕西、甘肃等西北省区。代表剧目有《玉堂春》《下河东》《苏武牧羊》等。
秦腔《三堂会审》（《玉堂春》选段） 秦腔《下河东》
秦腔《苏武牧羊》
《苏武牧羊》 汉武帝时，苏武出使匈奴
刘毓中（1896—1982），秦腔
被扣留，被流放北海牧羊十九年，与羊为伴，
表演艺术家，陕西临潼人，
与狼为邻，与大雁为友，渴饮雪，饥吞毡， 《双诗帕》中饰李白
始终手持汉节，坚守自己的信念与操守，后
获释回汉。
49戏
剧
（含戏曲）
河北梆子
在梆子声腔基础上形成的戏曲剧种，主要流行于北京、河北、天津及周
边省区。代表剧目有《宝莲灯》《钟馗》《窦娥冤》等。
《宝莲灯》 华山三圣母以宝莲灯救
护生灵，与草泽医生刘彦昌互相敬慕，
结为夫妇，生子沉香。三圣母之兄二郎
神命哮天犬盗走宝莲灯，将三圣母镇压
于华山之下。霹雳大仙救走沉香，授以
武艺。后来沉香斧劈华山，救出三圣母。
河北梆子《宝莲灯》
裴艳玲（1947— ），河北梆子表演艺术家，
河北肃宁人，《宝莲灯》中饰沉香
河北梆子《钟馗》 河北梆子《窦娥冤》
50第四单元 中国戏曲（二）
豫剧
豫剧，又称“河南梆子”，主要流行于河南及邻近各省的部分地区。代表
剧目有《花木兰》《朝阳沟》《七品芝麻官》等。
《花木兰》 南北朝时，花木兰
的父亲年老多病，膝下无子。边关
战事频仍，国家征兵，花木兰女扮
男装，代父从军。征战十二载，屡
建奇功，后凯旋。贺元帅奉旨到花
家封赏，始知木兰原是女子。
豫剧《花木兰》
豫剧《朝阳沟》 豫剧《七品芝麻官》
常香玉（1923—2004），豫剧表演艺 陈素真（1918—1994），豫剧表演艺
术家，《花木兰》中饰花木兰 术家，《黄金婵》中饰黄金婵
51戏
剧
（含戏曲）
选段·欣赏
锣鼓喧天齐把道喊
（豫剧《七品芝麻官》选段）
锣鼓喧天齐把道喊， 这个老贼恼羞成怒，
青纱轿啊 把我降到了保定府清苑县，
青纱轿里坐的我七品官。 五品州降到七品县官。
想当年在原郡我把书念， 上任来刚刚才三天，
凉桌子热板凳铁砚磨穿。 百姓们纷纷告状到衙前。
盼到了北京城开了科选， 大官们犯法要不惩办，
我辛辛苦苦前去求官。 我怎当百姓的父母官？
三篇文作得好万岁称赞， 我宁叫南牢的草长满，
恩命我任河南信阳五品州官。 不叫我的好百姓受屈冤。
到吏部去领凭我先把严嵩见， 衙皂们开道去查看，
老贼要三千两磨墨的钱， （一女叫“冤枉”）
我说道三钱也没有。 听得轿前喊屈冤。
豫剧《七品芝麻官》又
名《唐知县审诰命》，是豫
剧表演艺术家牛得草的一出
别具风采的喜剧性清官戏，
情节生动，表演风趣。名句
“当官不为民做主，不如回
家卖红薯”就出自此剧。
《锣鼓喧天齐把道喊》是该
剧的主要唱段之一。 豫剧《七品芝麻官》
52第四单元 中国戏曲（二）
评剧
在莲花落、蹦蹦戏基础上形成的戏曲剧种，主要流行于北京、天津和华
北、东北各省。代表剧目有《花为媒》《杨三姐告状》《刘巧儿》等。
评剧《花为媒》 评剧《杨三姐告状》
评剧《刘巧儿》 小白玉霜（1922—1967），评剧表
演艺术家，《小女婿》中饰杨香草
晋剧
在蒲州梆子基础
上形成的戏曲剧种，
主要流行于山西及周
边省区，也称中路梆
子。代表剧目有 《打
金枝》等。
晋剧《打金枝》
53戏
剧
（含戏曲）
第3课 地方戏曲剧种 （中）
越剧
越剧发源于浙江嵊县（今嵊州），后在浙江、上海以及许多省区流传。越
剧长于抒情，以唱为主，声音优美动听，表演真切动人，唯美典雅，极具江
南灵秀之气。代表剧目有《红楼梦》《梁山伯与祝英台》《祥林嫂》等。
越剧《红楼梦》 越剧《梁山伯与祝英台》
《祥林嫂》 越剧现代戏，根
据鲁迅小说《祝福》改编。
越剧《祥林嫂》
袁雪芬
尹桂芳 （1922—2011）
（1919—2000） 越剧表演艺术
越剧表演艺术 家，《梁山伯与
家，《盘妻索妻》 祝英台》中饰
中饰梁玉书 祝英台
54第四单元 中国戏曲（二）
黄梅戏
黄梅戏，起源于湖北黄梅一带，发展壮大于安徽安庆，是安徽的主要戏
曲剧种，在全国多地广泛流传。代表剧目有《天仙配》《女驸马》《打猪
草》等。
严凤英（1930—1968），
黄梅戏表演艺术家，
安徽桐城人，《天仙
黄梅戏《天仙配》 配》中饰七仙女
黄梅戏《女驸马》
《打猪草》 黄梅戏花腔、歌舞
小戏。演绎打猪草的村姑陶金花与
看守竹笋的金小毛，从误会到谅解
的一段故事。
黄梅戏《打猪草》
55戏
剧
（含戏曲）
1=I 2
4
选
1
段
=
·
I
欣2赏
1中=速I稍快 42
1=I 24 对花
中速稍快4
1 1中 中= =速 速I I稍 稍 5快 快 2 42 5 , 2 5 （ 3 黄 3 梅 2 戏 1 《打猪草 3 》 3 选 2 段） 1 2 3 1 2
1=I
245
,
中速稍5快452 5 3 32 1 3 3 2 1 2 3 1 2
（ 中 女 速 ） 稍 郎5快5 ,对2 花5， 姐3 对32 花1， 一3对3 2 对1 到2 田3 埂1 2
,
5 2 5 3 32 1 3 3 2 1 2 3 1 2
（中女速）稍郎快 对 花， 姐对 花， 一对 对到 田 埂
5
（女）郎 ,对 花， 姐对 花， 一对 对到 田 埂
5 52 5 3 32 1 3 3 2 1 2 3 1 2
（女）郎 ,对 花， 姐对 花， 一对 对到 田 埂
5 2 5 3 32 1 3 3 2 1 2 3 1 2
5
（ 2 女） 3 郎55 6, 对2532 花5， 1 姐 233 对3221 花 61 . ， 5 . 一3对3 2- 对1 到2 ( 田3. 埂1 2
（
（2
2女
女
）
）3
3郎
郎5
5
6
6对
对5
5
3
3
2
2 花
花
下，
，1
1。姐
姐2
2
3
3对
对2
2
1
1花
花6
6 . . ，
， 5
5 . . 一
一
对
对 -
- 对
对
到
到
( ( 田
田.
. 埂
埂
2 35 6532 下 1 。 23 216 . 5 . - ( .
下。
2 35 6532 下 1 。 23 216 . 5 . - ( .
2 35 6532 1 23 216 . 5 . - ( .
2. 35 6532 下 . 1。23 2166 .. 5 .. -- ) ( 5. 3 5 3
. . . 下 下 . . . 。 。 6 6 6 . . . . . . - - - ) ) ) 丢 丢 5 5 5 下 下 3 3 3 一 一 5 5 5 粒 粒 3 3 3
丢 下 一 粒
2 2 . . . 3 3 2 2 1 1 . . .6 6 . . . 1 1 2 2 1 1 6 6 6 . . . 2 2 6 6 . . . . 5 5 . . . - - - ) ) ) 丢 丢 丢 5 5 5 5 5 下 下 下 33 3 3 3 一 一 一 2 2 5 5 5 粒 粒 粒 35 3 5 3
籽2，32 1 （男）发6 . . 了1 一2 颗12 芽6 . 。5 . . （女）丢么5 下3 一秆2 粒子5
2 32 1 6 . . 1 2 12 6 . 5 . . 5 3 2 5
籽， （男）发. 了 一颗 芽. 。. （女）么 秆 子
籽
2
，
32 1
（男）发
6.
了
1
一
2
颗
12
芽
6
。
5.
（女）么
5 3
秆
2
子
5
籽 2 ， 32 1 （男）发 6 . . 了 1 一 2 颗 12 芽 6 . 。 5 . . （女）么 5 3 秆 2 子 5
. . .
籽23 ，332211 （男）发66
..
.. 了11 一22 颗1122 芽66
..
。55 .... （女）么53. 32
秆
122 子516
.
籽3，3 2 1 （男）发6. 了1 一2 颗12 芽6。5. （女）么3. 2 秆12子16
籽么3，叶3？2 1 （（男男））发开6 . . 了的1 一什2 颗么12 芽花6 . 。？5 . . （（女女））么结3. 的2 什秆12子么16 .
3 3 2 1 6 . . 1 2 12 6 . 5 . . 3. 2 1216.
么 叶？ （男）开. 的 什么 花. ？. （女）结 的 什 么
.
么
3
叶
3
？
2 1
（男）开
6.
的
1
什
2
么
12
花
6
？
5.
（女）结
3.
的
2
什
12
么
16
么 3 叶 3 ？ 2 1 （男）开 6 . . 的 1 什 2 么 12 花 6 . ？ 5 . . （女）结 3. 的 2 什 12 么 16.
么35 . 6 叶3. . ？2 1 1 （ . 男 1 ） 3 开6 .. . .5 . 的15 .什26 .么1 . 2 花6 . . 3 ？ . 25 . . . 1 2 （女 6 .）结35 ... 的2 什1…2…么16 . .
么5 6叶.？ 1（.男1）3开5的5什6么. 花3？. 2 1 2（女6）结5.的 什 么
籽么 5 5 . . ？ 6 6叶 . . . .？（男）磨 1 1（ . .的 男 1 1） 什 3 3开 . . 么 5 5 . . 的粉 5 5 . . 什？ 6 6 . . 么 . .（女）花做 3 3？ . .的 2 2 什 1 1 么 2 2（女 粑 6 6 . . ） ？结 5 5 . . . .的 什 … … … … 么
籽. ？. （男）磨的 什. 么. 粉. ？. （女）做 的 什么 粑. ？. ……
籽
5
？ 6.（男）磨
1.
的
1
什
3
么
5
粉
5
？ 6.（女）做
3.
的
2
什
1
么
2
粑
6
？
5.
籽 5 . ？ 6 . .（男）磨 1. 的 1 什 3 . 么 5 . 粉 5 . ？ 6 . .（女）做 3. 的 2 什 1 么 2 粑 6 . ？ 5 . . ……
. . . . . . . . ……
籽5 . ？6 《 . .对 （男 花 ） 》 磨1.的 是 1 《 什3 . 打 么5 . 猪 粉5 草 . ？ 》 6 . . （ 中 女 的 ）做 一 3.段 的2 花 什1 腔 么2 唱段 粑6 . ？ ， 5 . 唱. 腔 … 清 … 亮婉
籽？ （男）磨的 什么 粉？ （女）做 的 什么 粑？
转、细腻动人，具有浓郁的乡土气息。尝试学唱一两句，感
籽？ （男）磨的 什么 粉？ （女）做 的 什么 粑？
受黄梅戏的唱腔特点。
56第四单元 中国戏曲（二）
1=I 2
4
1=I 2 采茶戏
1中=速I稍快 42
1=I 24
中速稍快4 由民间歌舞采茶灯发展而成的
1中=速I稍快 2 5
1中=速I稍5快42 ,
2 5 3 32 1 3 3 2 1 2 3 1 2
戏曲之统称，主要流行于江西、湖
1=I
245
,
中速稍5快452 5 3 32 1 3 3 2 1 2 3 1 2 北、湖南、安徽、福建、广东、广
（ 中 女 速 ） 稍 郎5快5 ,对2 花5， 姐3 对32 花1， 一3对3 2 对1 到2 田3 埂1 2
,
（中女速）稍郎 5 快 对 2 花 5 ， 姐 3 对 32 花 1 ， 一 3 对 3 2 对 1 到 2 田 3 埂 1 2 西 等 省 区 。 代 表 剧 目 有 《补 皮
5
（女）郎 ,对 花， 姐对 花， 一对 对到 田 埂
5 52 5 3 32 1 3 3 2 1 2 3 1 2
（女）郎 ,对 花， 姐对 花， 一对 对到 田 埂 鞋》等。
5 2 5 3 32 1 3 3 2 1 2 3 1 2
5
（ 2 女） 3 郎55 6, 对2532 花5， 1 姐 233 对3221 花 61 . ， 5 . 一3对3 2- 对1 到2 ( 田3. 埂1 2 采茶戏《补皮鞋》
（
（2
2女
女
）
）3
3郎
郎5
5
6
6对
对5
5
3
3
2
2 花
花
下，
，1
1。姐
姐2
2
3
3对
对2
2
1
1花
花6
6 . . ，
， 5
5 . . 一
一
对
对 -
- 对
对
到
到
( ( 田
田.
. 埂
埂
2 35 6532 下 1 。 23 216 . 5 . - ( .
下。
2 35 6532 下 1 。 23 216 . 5 . - ( .
2 35 6532 1 23 216 . 5 . - ( .
2 . . . . 35 6532 下 下 下 . . . . 1 。 。 。 23 21 6 6 6 6 6 . . . . . 5 . .. . . - - - - - ) ) ) ) ( 丢 丢 5 5 5 5 . 下 下 3 3 3 3 一 一 5 5 5 5 粒 粒 3 3 3 3 莆 流 仙 行 戏 于福建莆田、仙游一
丢 下 一 粒
2 2 . . . 3 3 2 2 1 1 . . .6 6 . . . 1 1 2 2 1 1 6 6 6 . . . 2 2 6 6 . . . . 5 5 . . . - - - ) ) ) 丢 丢 丢 5 5 5 5 5 下 下 下 33 3 3 3 一 一 一 2 2 5 5 5 粒 粒 粒 35 3 5 3 带 有 的 《蔡 地 伯 方 喈 戏 》 曲 《 剧 王 种 魁 。 》《 代 刘 表 知 剧 远 目 》
籽2，32 1 （男）发6 . . 了1 一2 颗12 芽6 . 。5 . . （女）丢么5 下3 一秆2 粒子5 《王十朋》《刘文龙》《张协状
2 32 1 6 . . 1 2 12 6 . 5 . . 5 3 2 5
籽， （男）发. 了 一颗 芽. 。. （女）么 秆 子
元》等。莆仙戏表演古朴优雅，
籽
2
，
32 1
（男）发
6.
了
1
一
2
颗
12
芽
6
。
5.
（女）么
5 3
秆
2
子
5
籽 2 ， 32 1 （男）发 6 . . . 了 1 一 2 颗 12 芽 6 . . 。 5 . . . （女）么 5 3 秆 2 子 5 保留南戏的风貌。
籽23 ，332211 （男）发66 .. .. 了11 一22 颗1122 芽66 .. 。55 .... （女）么53. 32 秆 122 子516 . 莆仙戏《王魁》
籽3，3 2 1 （男）发6. 了1 一2 颗12 芽6。5. （女）么3. 2 秆12子16
籽么3，叶3？2 1 （（男男））发开6 . . 了的1 一什2 颗么12 芽花6 . 。？5 . . （（女女））么结3. 的2 什秆12子么16 .
3 3 2 1 6 . . 1 2 12 6 . 5 . . 3. 2 1216.
么 叶？ （男）开. 的 什么 花. ？. （女）结 的 什 么
.
么
3
叶
3
？
2 1
（男）开
6.
的
1
什
2
么
12
花
6
？
5.
（女）结
3.
的
2
什
12
么
16
么 3 叶 3 ？ 2 1 （男）开 6 . . 的 1 什 2 么 12 花 6 . ？ 5 . . （女）结 3. 的 2 什 12 么 16.
么35 . 6 叶3. . ？2 1 1 （ . 男 1 ） 3 开6 .. . .5 . 的15 .什26 .么1 . 2 花6 . . 3 ？ . 25 . . . 1 2 （女 6 .）结35 ... 的2 什1…2…么16 . . 高甲戏
么5 6叶.？ 1（.男1）3开5的5什6么. 花3？. 2 1 2（女6）结5.的 什 么
籽么 5 5 . . ？ 6 6叶 . . . .？（男）磨 1 1（ . .的 男 1 1） 什 3 3开 . . 么 5 5 . . 的粉 5 5 . . 什？ 6 6 . . 么 . .（女）花做 3 3？ . .的 2 2 什 1 1 么 2 2（女 粑 6 6 . . ） ？结 5 5 . . . .的 什 … … … … 么 高甲戏，又称戈甲戏、
籽. ？. （男）磨的 什. 么. 粉. ？. （女）做 的 什么 粑. ？. ……
九角戏。主要流行于福建南
籽
5
？ 6.（男）磨
1.
的
1
什
3
么
5
粉
5
？ 6.（女）做
3.
的
2
什
1
么
2
粑
6
？
5.
籽 5 . . ？ 6 . . .（男）磨 1. 的 1 什 3 . . 么 5 . . 粉 5 . . ？ 6 . . .（女）做 3. 的 2 什 1 么 2 粑 6 . . ？ 5 . . . … … … … 部闽南方言地区、台湾省及
籽 籽 5 . ？ ？ 6 . . （ （ 男 男 ） ） 磨 磨 1.的 的 1 什 什 3 . 么 么 5 . 粉 粉 5 . ？ ？ 6 . . （ （ 女 女 ） ） 做 做 3.的 的 2 什 什 1 么 么 2 粑 粑 6 . ？ ？ 5 . . …… 东南亚各国华侨聚居地。代
籽？ （男）磨的 什么 粉？ （女）做 的 什么 粑？
表剧目有《范进中举》《李逵
大闹忠义堂》《宋江杀惜》
《大闹花府》《困河东》等。 高甲戏《范进中举》
57戏
剧
（含戏曲）
第4课 地方戏曲剧种 （下）
川剧
川剧，主要流行于以川渝为中心的西南地区，由昆腔、高腔、胡琴、弹
戏、灯调五种声腔组成。代表剧目有《白蛇传》《秋江》《巴山秀才》等。
川剧《白蛇传》 川剧《秋江》
《巴山秀才》 讲述晚清四
川秀才孟登科抛弃功名、为民
请命、以身殉义的悲壮故事。
川剧《巴山秀才》
周慕莲（1900—1961），川剧表演艺 陈书舫（1924—1996），川剧表演艺
术家，《战洪州》中饰穆桂英 术家，《玉簪记》中饰陈妙常
58第四单元 中国戏曲（二）
花灯剧
由民间歌舞花灯发展而成的戏曲之统称，主要流行于云南、贵州、江西
等南方省份。代表剧目有《七妹与蛇郎》《拜年》《三访亲》《姊妹观花》等。
花灯剧《七妹与蛇郎》
汉剧
汉剧，旧称“楚调”“汉调”，是主要流行于湖北的戏曲剧种。代表剧目
有《宇宙锋》《二度梅》《审陶大》《哭祖庙》《磐河桥》以及新编历史剧《闯
王旗》等。
汉剧《宇宙锋》 陈伯华（1919—2015），汉剧表演艺
术家，湖北武汉人，《二度梅》中饰
陈杏元
59戏
剧
（含戏曲）
花鼓戏
由民间歌舞花鼓灯发展而成的戏曲剧种之统称。流行于湖北、湖南、安
徽、陕西、广东等省。代表剧目有《刘海砍樵》《补锅》等。
花鼓戏《刘海砍樵》 花鼓戏《补锅》
选段 1=·I欣2赏
4
1=I 2
中速 轻4快、有力 手拉风箱呼呼响
1=I 2
中速 轻4快、有力
1 中 = 速 I 轻 2 4快、有-1 力 . （花 3 鼓 , 戏《补锅》选段） 6,
1 中 = 速 I 轻 2 4快 5 、有 5 -1 力 . 1 7 . 1 2 3, 2 0 1 6 . 5 . 1 2 5 6, 5 0
5 5 . 1 71 2 2 0 1 65 1 2 5 5 0
（ 中 兰 速 英 唱 轻 ） 快 手 、 拉 有-1力 风 . 箱 3, 呼 . . 呼 响， 6,
（兰英唱）手 5 拉 5 . 风 1 71 箱 2 2 0 呼 1 65 呼 1 2 响 5 ， 5 0
-1 . 3, . . 6,
5 5 . 1 71 2 2 0 1 65 1 2 5 5 0
（兰英唱）手拉 -1风
.
箱3, 呼
. .
呼 响，6,
5 5 1 71 2. 2 0 1 65 1 2 5 5 0
（兰英唱）5手拉1 风2. 箱1. 6 5 呼2 5. . 呼5 42 响5，1 0
.
（兰英唱）5 手拉 1 风 2 箱 1. 6 5 呼 2 5 呼 5 42 响 5 ， 1 0
火 炉 烧. 得 红 旺 旺。
5 1 2 1. 6 5 2 5 5 42 5 1 0
火 炉 烧 得 红 旺 旺。
.
5 1 2 1. 6 5 2 5 5 42 5 1 0
火 炉 烧. 得 红 旺 旺。
5 1 2 1. 6 5 2 5 5. 42 5 1 0
火5 炉42 1 2 烧5 得0 红4. 5 旺1 6 旺5。 0
.
火 5 炉 42 1 2 烧 5 得 0 红 4. 5 旺 1 6 旺 5 。 0
（小聪唱）女婿 来补 锅， 瞒 了 丈. 母 娘。
5 42 1 2 5 0 4. 5 1 6 5 0
（小聪唱）女婿 来补 锅， 瞒 了 丈
.
母 娘。
5 42 1 2 5 0 4. 5 1 6 5 0
（小聪唱）女婿 来补 锅， 瞒 了 丈. 母 娘。
5 42 1 2 5. € 0 4. 5 1 6 5 0
（小聪唱）女1 婿16 来1 补12 锅1，6 5* 瞒1 1了2丈5母42娘。1 ……
. . €
（小聪唱）女婿 来补 锅， 瞒 了 丈母 娘。
（兰英唱）操
1
作
16
. 要
1
留
12
意
1
. 哪
6
€，
5*
当
1
心
12
手
5
烧
42
伤
1
。
……
（兰英唱）操 1 作 16 要 1 留 12 意 1 哪 6 ， 5* 当 1 心 12 手 5 烧 42 伤 1 。……
. . €
（兰英唱）操 1 作 16
.
要 1 留 12 意 1 . 哪 6 €， 5* 当 1 心 12 手 5 烧 42 伤 1 。……
1 16 1 12 1 6 5* 1 12 5 42 1 ……
（兰英唱）操作. 要留 意哪， 当心 手烧 伤。
60
（兰英唱）操作 要留 意哪， 当心 手烧 伤。第四单元 中国戏曲（二）
这一唱段选自花鼓戏《补锅》。农
村青年李小聪和刘兰英相爱，因李小聪
的补锅职业，遭到兰英母亲刘大娘的反
对。一次，刘大娘不慎打破煮猪食的
锅，小聪和兰英利用替刘大娘补锅的机
会，使她转变旧观念，承认了这个未来
的女婿。
这段唱腔旋律风趣流畅，节奏鲜明
有力，表现两个小青年边唱边劳动的
情景。 花鼓戏《补锅》
粤剧
主要流行于粤、港、澳及广西等华南地区的戏曲剧种。代表剧目有《搜
选段 1=·I欣2赏
书院》《关汉卿》《昭君出塞》等。
4
1=I 2
中速 轻4快、有力 手拉风箱呼呼响
1=I 2
中速 轻4快、有力
1 中 = 速 I 轻 2 4快、有-1 力 . （花 3 鼓 , 戏《补锅》选段） 6,
1 中 = 速 I 轻 2 4快 5 、有 5 -1 力 . 1 7 . 1 2 3, 2 0 1 6 . 5 . 1 2 5 6, 5 0
5 5 . 1 71 2 2 0 1 65 1 2 5 5 0
（ 中 兰 速 英 唱 轻 ） 快 手 、 拉 有-1力 风 . 箱 3, 呼 . . 呼 响， 6,
（兰英唱）手 5 拉 5 . 风 1 71 箱 2 2 0 呼 1 65 呼 1 2 响 5 ， 5 0
-1 . 3, . . 6,
5 5 . 1 71 2 2 0 1 65 1 2 5 5 0
（兰英唱）手拉 -1风
.
箱3, 呼
. .
呼 响，6,
5 5 1 71 2. 2 0 1 65 1 2 5 5 0
（兰英唱）5手拉1 风2. 箱1. 6 5 呼2 5. . 呼5 42 响5，1 0
.
（兰英唱）5 手拉 1 风 2 箱 1. 6 5 呼 2 5 呼 5 42 响 5 ， 1 0
火 炉 烧. 得 红 旺 旺。
粤剧《搜书院》
5 1 2 1. 6 5 2 5 5 42 5 1 0
火 炉 烧 得 红 旺 旺。
.
5 1 2 1. 6 5 2 5 5 42 5 1 0
火 炉 烧. 得 红 旺 旺。
5 1 2 1. 6 5 2 5 5. 42 5 1 0
火5 炉42 1 2 烧5 得0 红4. 5 旺1 6 旺5。 0
.
火 5 炉 42 1 2 烧 5 得 0 红 4. 5 旺 1 6 旺 5 。 0
（小聪唱）女婿 来补 锅， 瞒 了 丈. 母 娘。
5 42 1 2 5 0 4. 5 1 6 5 0
（小聪唱）女婿 来补 锅， 瞒 了 丈
.
母 娘。
5 42 1 2 5 0 4. 5 1 6 5 0
（小聪唱）女婿 来补 锅， 瞒 了 丈. 母 娘。
5 42 1 2 5. € 0 4. 5 1 6 5 0 马师曾 （1900—1964）， 红线女 （1924—2013），
（小聪唱）女1 婿16 来1 补12 锅1，6 5* 瞒1 1了2丈5母42娘。1 ……
. . € 粤剧表演艺术家，《关汉 粤剧表演艺术家，《昭君
（小聪唱）女婿 来补 锅， 瞒 了 丈母 娘。
（兰英唱）操
1
作
16
. 要
1
留
12
意
1
. 哪
6
€，
5*
当
1
心
12
手
5
烧
42
伤
1
。
……
卿》中饰关汉卿 出塞》中饰王昭君
（兰英唱）操 1 作 16 要 1 留 12 意 1 哪 6 ， 5* 当 1 心 12 手 5 烧 42 伤 1 。……
. . €
（兰英唱）操 1 作 16
.
要 1 留 12 意 1 . 哪 6 €， 5* 当 1 心 12 手 5 烧 42 伤 1 。……
1 16 1 12 1 6 5* 1 12 5 42 1 ……
（兰英唱）操作. 要留 意哪， 当心 手烧 伤。
61
（兰英唱）操作 要留 意哪， 当心 手烧 伤。戏
剧
（含戏曲）
教 学 建 议
戏曲花园繁花似锦，美不胜收。但限于课时，本单元的
教学，除学习、了解、观赏昆剧外，可将在全国范围流行较
广的豫剧、越剧、黄梅戏、评剧、川剧等剧种，以及学校文
化环境易于接触到的当地戏曲剧种作为重点，采用浏览与重
点学习关注相结合的教学策略。
学习认知测试题
1. 请将下列戏曲表演艺术家与对应的剧种用线连起来。
小白玉霜 黄梅戏
袁雪芬 粤剧
常香玉 评剧
严凤英 越剧
红线女 豫剧
2. 2001年，昆剧被联合国教科文组织评定为“人类口头和
非物质遗产代表作”。作为我国传统戏曲中最古老的剧种之一，
昆剧起源于（ ），后发展为全国性的剧种。
A.浙江杭州 B.河南郑州 C .江苏昆山 D. 北京市
3. 秦腔又称“梆子腔”，主要流行于我国的哪一地区？（ ）
A.东南地区 B.西南地区 C .西北地区 D.东北地区
4.下列哪一剧种发源于今浙江嵊州，极具江南灵秀之气？
（ ）
A.黄梅戏 B.越剧 C .昆剧 D. 汉剧
62第四单元 中国戏曲（二）
相关链接
地方戏曲
流行于一定地区，具有地方特色的戏曲剧种的通称。据统
计，截至2015年8月，全国共有348个地方戏曲剧种。其中流行
较广、影响较大的地方戏曲，有豫剧、越剧、黄梅戏、评剧、
粤剧、河北梆子、川剧、秦腔等。
梆子腔
戏曲声腔。我国北方地方戏曲中，用硬木梆子作为打击乐
器以按节拍的剧种的统称。首先形成的剧种是秦腔（山陕梆
子），随后向东发展，同各地语言、民间曲调结合，陆续形成晋
剧、豫剧、河北梆子等剧种。
龙江剧
流行于黑龙江省的戏曲剧种。形成于20世纪50年代。系由
二人转、拉场戏、影腔、民歌融合而成。剧目以《寒江关》影
响较大。
吉剧
流行于吉林省的戏曲剧种。1959 年在二人转基础上，吸收、
借鉴其他剧种的艺术特点发展形成。剧目以《蓝河怨》《桃李
梅》《搬窑》以及现代戏《夺印》《争儿记》等影响较大。
吕剧
流行于山东以及江苏、安徽、河南部分地区的戏曲剧种。由
山东琴书发展而来。传统剧目有《王定保借当》《小姑贤》等。
63后 记
本教材凝聚了编写者的集体智慧和心血。在教材编写过程中，得到众多
专家、教研员以及一线教师的大力支持和帮助。刘贝、王佳玲、肖冰等老师
为教材编写作出了积极贡献，刘盼盼参与了装帧设计工作，在此一并致谢。
诚挚地期盼使用本教科书的广大师生和家长提出宝贵意见和建议，我们
会根据各方面的反馈，不断修改，及时调整，以使教材日趋完善。
电话：0731—88718429
邮箱：hnwy_jcb@126. com
64使用记录
使用 教科书
姓名 班级 使用时间
记录 状况
