文档文本内容
义务教育教科书
艺术
影视
（含数字媒体艺术）
八年级上册义务教育教科书
艺术 影视（含数字媒体艺术）
八年级上册
主 编：贡加兵
副 主 编：王 辉
本册主编：毛利群
核心编者：
丁 悦 向 莉 彭 博 姚 红
车言宁 蔡 风 张 亮
责任编辑：柏 艺 刘 华
助理编辑：谢君文
封面设计：陈泽新
封面插图：甘 露
版式设计：沈 明
编 写 江苏省教育科学研究院中小学教学研究室
出 版 江苏凤凰少年儿童出版社
发 行 江苏凤凰出版传媒股份有限公司
印 刷
开 本 787毫米×1092毫米 1/16
印 张 4.75
版 次 2024年8月第1版
印 次 2024年8月第１次印刷
书 号 ISBN 978-7-5584-3536-2
定 价 元
审批号：
如发现印装质量问题，请联系我们。
电话：义务教育教科书
艺术
影视
（含数字媒体艺术）
八年级上册写给亲爱的同学
影视和数字媒体艺术，如同一个光影交错的舞台，我们不
再是被动的观众，而是主动的创作者，拥有了塑造自己和他人
的能力；它还像一座璀璨的灯塔，照亮我们艺术探索和科技融
合的表达方向。跟随教科书的节奏，让我们以跨时空的方式记
录生活、重现历史、编导故事、探索数字媒体艺术，通过发现美、
欣赏美、创造美，揭示文化的内涵，挖掘文化的根源，思考文
化的价值。祝愿同学们在科技与艺术的交汇点上，发现自我、
实现自我，以无限的创新精神迈向未来！
单元概述 单元学习目标
我们要做到的
我们要知道的
跟着这段话，一起
走进单元的学习吧!
我们要理解的
佳片赏析 知识卡片 习惯养成 学习评价
学习和助学伙伴们
小红 小绿 小蓝
以下是本学期使用的主要工具，你还可以尝试其他工具。目 录
1
第一单元 温暖的家
第1 课 不一样的我 ……………………………4
第2 课 我家的兄妹 ……………………………8
第3 课 辛勤的父母 ………………………… 12
第4 课 和谐的家庭 ………………………… 16
2
第二单元 探趣校园
第5 课 小伙伴们 ………………………………22
第6 课 老师的一天 …………………………26
第7 课 校园守护者 …………………………30
第8 课 青春集锦 ………………………………34
3
第三单元 佳节掠影
第 9 课 喜迎春节 ………………………………40
第10 课 欢度新年 ……………………………44
第11 课 节日纷呈 ……………………………48
第12 课 浓浓年味 ……………………………52
4
第四单元 多彩美景
第13 课 繁华都市 ……………………………58
第14 课 宁静乡村 ……………………………62
第15 课 寄情山水 ……………………………66
第16 课 神州踏歌 ……………………………70面对朝阳，快乐、开心的一家人
第一单元 温暖的家
2单元概述
家庭生活中有哪些美好时光、精彩瞬间值得我们永久记忆呢？让我
们以独特的视角，细心观察家庭生活中的点点滴滴，用镜头记录幸福
时刻，留下珍贵的影像作品，分享亲情的温暖，感受生活的美好。
单元学习目标
欣赏并分析优秀的影像作品，把家庭成员的形象与神态拍摄成影像作品。
了解成像原理，掌握人物拍摄取景的基本方法，知道景深可以区分画面层次。
认识自我、亲近家人，生活中处处有美。
3第一单元 温暖的家
1
第 课 不一样的我
随着数码相机、平板电脑等数字拍摄设备的普及，获取影像变得越来越便捷，
用影像记录生活也成了大家喜闻乐见的方式。那么，你想在镜头中呈现怎样的自己
呢？尝试用适当的景别拍摄不同状态下的自己。
电影《小兵张嘎》
讲述的是抗日战争时
期，冀中白洋淀地区一
个名叫张嘎的男孩，为
了保家卫国，在严酷的
战争环境中，在革命队
伍培养下的成长故事。
抗日小英雄张嘎的形象
影响和激励了几代人。
图为小兵张嘎在庆祝战
争胜利时，开心地向乡
亲们敬礼的近景镜头。
《小兵张嘎》（电影） 1963
■ 观察不同状态下的自己
不同状态下的姿势造型、情绪状态和场
景氛围对影片画面视觉呈现效果有重要的影
响，这些元素共同构成影片的视觉语言，为
观众带来丰富而深刻的视觉体验。
姿势造型：运动的、静止的……
情绪状态：开心的、激动的……
镜头与我们眼睛的成像原理相似
场景氛围：室内、户外……
4■ 认识常见的景别
远景、全景、中景、近景、特写是影视作品中常用的五种镜头景别。拍摄者对
镜头如何运用，关键在于根据不同的景别特性及功能加以选择，能恰如其分地表现
所需要的内容。
远景 全景
中景 近景
景别是指画面的取景范围及主体在
整个画面中的比例关系。它引导观众的
观看范围和兴趣点。
比较人物所占画面的比例和
范围，说说不同景别的视觉效果。
特写
5第一单元 温暖的家
■ 尝试不同的方案
选定好拍摄主题
后，开拍前，需要设计
一个拍摄方案。拍摄方
案一般包含拍摄器材、
场景道具、人物造型
设计等。
便捷的自拍方式：手持拍摄设备（如平板电
脑），将镜头对准自己，通过伸缩手臂来调整画
面中影像的大小，调整好自己的表情和动作，然
后开始拍摄。
自拍杆、三脚架、镜子等都是
自拍的工具。
寻找独特的视角，设计与众不同的拍摄
方案，尝试拍摄出具有趣味感的影视作品。
6电影《我和我的父辈》由《乘风》
《诗》《鸭先知》《少年行》四个单
元组成，从“家与国”的视角描写几
代父辈的奋斗经历，讲述中国人的血
脉相连和精神传承，再现中国人努力
拼搏的时代记忆。
图片用全景镜头记录怀揣科学梦
想的少年小小测试自制飞机模型的过
程，用特写镜头表现他试飞失败后难
过的心情。
《我和我的父辈》之《少年行》（电影） 2021
利用镜面反射，在一个画幅中拍出两个自己
不同的动态和景别在影片中表现
出的视觉张力有着很大的差异。
仰视角度下的人物形象更加高大，运动感更强
7第一单元 温暖的家
2
第 课 我家的兄妹
用影像作品向别人介绍自己的兄弟姐妹，虽然对方未见其人，但通过欣赏这些
作品，就可以对他（她）的形象和性格有一个基本的了解。让我们再次观察熟悉的
兄弟姐妹，通过影像，捕捉能体现他们性格和形象的鲜明特征。
《百鸟朝凤》（电影） 2016
电影《百鸟朝凤》通过细腻的镜头语言，展现了主人公跟随焦三爷学习唢呐技艺的历程，以及他们
在时代变迁中坚守和传承技艺的艰辛与执着。影片中有许多表现人物神情的镜头，这些镜头共同体现了
角色内心的情感变化和精神面貌。欣赏影片，找找其中表现神情的镜头，说说这些镜头有什么共同点。
■ 明确的主题
创作影像作品时，要有明确的主题、具
有吸引力的故事情节和优美的画面。
主题是作品所表现的中心思想，是
作品思想内容的核心；主体是具体的拍
摄对象，要能够吸引观众；画面是最终
呈现出来的图像，要符合审美需要。
大家一起玩风车，体现了小伙伴们活泼的天性
8■ 抓住典型的动态
拍摄动态影像时，拍摄者需要有精心
的构思、足够的耐心、敏锐的观察力以及
预见能力等。要善于抓取被拍摄对象典型、
关键的动态过程。
影像捕捉到被拍摄对象戏水时的关键动作
《古宅里的春天》这一作品表现了在
高大古朴的老宅里，一群活泼可爱的小朋
友在嬉戏玩闹，充满欢声笑语。孩子是家
族血脉的延续，作品暗喻家族人丁兴旺，
繁荣昌盛。
镜头捕捉到孩子们跳绳时跃起的瞬间动态
■ 捕捉变化的表情
4
影像作品可以将被
拍摄对象的连续动作完
整记录下来，展现人物
表情的细微变化。
1 2 3 5
镜头下可爱的妹妹，表情变化真丰富呀
9第一单元 温暖的家
■ 聚焦人物的眼神
眼睛被誉为“心灵的窗户”。成功地刻画眼神能够帮助我们更深刻地表达人物
的情感和内心世界。影视作品中，人物丰富的情感世界，无论是喜悦、愤怒、悲伤、
迷茫，还是陶醉，都可以通过眼神来体现。
《城南旧事》（电影） 1983
电影《城南旧事》改编自林海音
1960年出版的同名中篇小说，讲述
了20世纪20年代末，六岁的小姑
娘林英子在北京城南的一条小胡同
生活，并在此发生的三个故事。影片
用大量特写镜头展现英子在各种境
遇下的眼神，成功塑造了英子纯真、
迷人、爱探索又迷惘的人物形象。
拍摄眼神时，拍摄对象
常常会因与镜头的“对视”
而躲避镜头，或者很拘谨。
你有没有好办法捕捉到真实
生动的眼神？
小主人公的眼神，或熠熠生辉带着笑，或悲伤难过带着泪，
或麻木无神在发呆
10■ 动静之间
《我是周浩然》（电影） 2021
电影《我是周浩然》讲述了高中生周浩然与同名革命烈士，
跨越百年沧桑，实现一场心灵碰撞的故事。高中生周浩然因家庭 欣赏影片，找出其中
问题、沉迷游戏等原因而厌学，后来，他得到一本《周浩然日记》， 的“慢动作”，说说这些
作者是90 年前的一位抗战英雄。经过一场跨越近百年的心灵碰
镜头在影片中发挥了什么
撞，后辈受到了激励和启发，精神面貌焕然一新。图中表现的是
作用。
高中生周浩然愤怒和不解的眼神。
变速摄影是通过改变拍摄速度以获得特殊
画面效果的拍摄方法。摄影机常规运转速率为
24画格/秒，高于该速率为升格，低于该速率
为降格。用升格摄制的画面放映时，物体运动
速度缓慢，通常称为“慢动作”；用降格摄制
的画面放映时，物体运动速度大幅度提高，通
常称为“快动作”。
自由式滑雪动作过程
11第一单元 温暖的家
3
第 课 辛勤的父母
父母给予家人的关爱是朴实而真挚的，他们工作的样子最美。让我们用平实的
视角展示他们的日常生活，用镜头讲述父母的故事，用真实生动的影像，记录父母
为家庭、为社会、为国家所作出的贡献。
《焦裕禄》（电影） 1990
电影《焦裕禄》讲述了焦裕禄同志在兰考工作期间，以顽强的毅力、炽热的情怀带领全县干部群
众治理“三害”，战天斗地、撼人心魄的故事。电影通过对焦裕禄这样一个不朽的共产党员形象的塑造，
生动地展现了共产党人全心全意为人民服务的品德和无私奉献的精神，让我们从中深刻学习领会了“亲
民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的焦裕禄精神。这是一部永不落幕的时代剧，
对中国社会产生了巨大影响。
《我的父亲焦裕禄》以女儿焦守
云的口吻，用真挚细腻的方式将焦裕
禄书记的光辉一生娓娓道来，描绘了
他与家人相处时的温情点滴，为观众
塑造了一位心里装着人民，也装着家
人的中国共产党党员高大而又淳朴的
形象。影片除了从“洛矿建初功”“兰
考战三害”“博山生死别”三个不同
时期回溯了焦裕禄短暂而耀眼的一
生，还为观众展现了他在家庭教育、
《我的父亲焦裕禄》（电影） 2021 家风传承方面的故事，成功塑造了焦
裕禄更加温暖立体的形象，真实自然
对比两部描写焦裕禄的电影，说说服装、 地还原了女儿眼中的一位好父亲，妻
子身边的好丈夫，母亲心中的好儿子。
工作场景等对塑造人物形象的作用。
12■ 辛勤工作的样子最美
你知道父母所从事的工作对于社会与家庭有怎样的意义吗？服装又是如何呈
现他们工作性质的？让我们用镜头去寻找答案，去揭示那些隐藏在平凡背后的非凡。
《本草中国》（纪录片） 2016
《本草中国》是中国首部反映中医药文化的系列纪录片。
这部纪录片对中药的采摘与炮制以及中药的历史进行影像记
现实生活中的
录，具有非常高的文献价值。图为药师在药房配药，服装与
环境呈现了职业特点。 工作场景有很多，
合适的场景选择能
烘托出影视作品中
的人物形象。
辛勤耕耘的农民
绑扎钢筋的建筑工人 暴风雪中严守岗位的交警 天和核心舱内“飞翔”的航天员
13第一单元 温暖的家
■ 聊一聊，拍一拍
日常生活中，父母与我们朝夕
相伴。可是，你了解他们吗？他们
有什么兴趣爱好呢？他们开心时、
伤感时、紧张时是什么样子？认真
观察一下吧，你肯定会有新的发现。
父母在一起谈心聊天
听父母聊聊
他们的经历，用
影像记录下他们
的声音、动作和
表情变化。
在光线充足的室外，用小景深拍摄辛勤劳作的养蜂人，突出人物形象，影片的主题也更鲜明
14光圈、焦距
和拍摄距离影响
着画面的清晰范
围和景深效果。
光圈越大，焦距
越长，与被摄物
体距离越近，则
景深越小，背景
虚化效果越好，
可以加强画面的
层次感。
《我和我的父辈》之《鸭先知》（电影） 2021
《鸭先知》电影单元以中
国第一则电视广告的诞生为主
题，讲述了中国首位“广告狂人”
的故事。图片中的这一幕用合
适的景深，加强了电影画面的
层次感。
光线不充足的厨房，用大光圈拍摄，可以提升画面明亮度
聚焦距离 焦点
光圈是相机上用来控
制曝光量的装置，装在镜
头的内部。光圈的大小变 小景深
化对成像效果、景深有直 聚焦距离 焦点
接影响。 镜头中的光圈装置
大景深
景深是在特定的条件下拍摄影像
f/2.8 f/4 f/5.6 f/8 f/11 f/16 f/22
时，人眼可以看到的纵向清晰范围，
与镜头的焦距、光圈以及被摄景物与
照相机的距离有关。
光圈大小与成像效果示意图
15第一单元 温暖的家
4
第 课 和谐的家庭
家给了我们平凡的生活， 柴米油盐里浸润着人间烟火；家又给了我们幸福的呵
护，喜怒哀乐中温暖着百态人生……尝试用镜头记录下那些我们习以为常却又难
能可贵的美好！
2009年电视连续剧《四世同堂》中祁家人的“全家福”
2009年播放的电视连续剧《四世同堂》描绘了卢沟桥事变后，北京城沦陷的悲惨景象。该剧在呈
现京味文化方面下足了功夫，祁家几位主要人物的衣着朴素而清新，色彩选择干净利落，完美展现了老
北京人的朴实与坚韧。布景方面，破旧的院墙、老气的摆设精准还原了原著中小羊圈胡同的贫困气息，
使得观众仿佛置身于那个时代。而冠家的设置则形成了鲜明对比，华丽繁复，色彩夸张，充满了丝绣之美。
同样是四合院，却展现出了传统与欧化之间的鲜明差异，让观众深刻感受到了老北京的风貌与文化底蕴。
这种对比不仅彰显了不同家庭在战争中的不同命运，也展现了老北京城在战争中的复杂变迁。
《四世同堂》不仅是一部描绘抗战时期小羊圈胡同居民生活的作品，更是一部展现中华民族英勇
不屈精神的史诗。祁老太爷一家及其街坊邻居的种种经历，成为中华民族在战火中坚韧不拔的象征。
他们面对战争的磨难，依然保持着对生活的热爱和对未来的希望，展现了普通人在战争中的智慧与勇
气。这不仅是一个胡同的抗战史，更是一个民族的抗战史诗，它让我们铭记历史，更加珍惜来之不易
的今天。
16有人说，1985年版的
《四世同堂》较忠实地还
原了老舍原著，呈现了原
汁原味的北京风情。请谈
谈你的观点。
1985年电视连续剧《四世同堂》中祁家人在一起就餐、聊天的镜头
■ 一起“晒幸福”
家人欢聚主题的影视作品，珍藏着一个家庭弥足珍贵的记忆，凝聚着一个家庭
浓浓的血脉亲情，萦绕着一个家庭难舍的眷恋。如何创作“全家福”主题的影像作
品呢？我们要根据自己的拍摄条件，制定抓拍或摆拍的拍摄方案。
家人之间的亲情能够跨越语言和文
化的障碍，让来自不同国家、不同种族、
不同肤色的人们真心实意地产生共鸣，
寻找到情感的归宿，感受到家的温暖。
《幸福的家》成功捕捉到一家人的
幸福时光。图为父亲开心地抱着孩子，
父母和孩子脸上洋溢着笑容，传递给我
们暖暖的家庭之爱。
《幸福的家》（摄影） 高良生［新加坡］ 2016
摆拍与抓拍各有千秋，各具魅力。通过
摆拍，我们可以构建出富有创意和故事性的
画面；而抓拍则能够捕捉到真实、生动的瞬
间，为作品增添自然、流畅的氛围。在实际
拍摄过程中，我们可以巧妙地结合这两种拍
摄方式，充分发挥它们的优势，从而创作出
更高质量的影视作品。
摆拍与抓拍结合，录制“家庭音乐会”
17第一单元 温暖的家
《童年周恩来》（电影） 2021
电影《童年周恩来》讲述了周恩
来从出生到12岁在家乡淮安生活和
学习的故事。清朝末年，列强入侵，
周家败落，童年的周恩来历经艰辛，
认识到了国家贫穷积弱给人民带来
的苦难，从此立下“为中华之崛起而
读书”的雄心壮志。影片通过清晰而
感人的画面，向世人展示了一代伟人
曲折的成长历程。上图为周恩来家人
团聚的场景。
温暖的一家人开心赏樱花
感光度是数码相机的感光元件或
胶片，受光后形成正常影像的灵敏程
度。数值越大，感光度越高，吸收光
的能力越强，影片的颗粒度也越粗，
反之亦然。实际运用时还要综合考虑
光圈、环境光等因素。
感光度大小与成像效果示意图
室外充足的光线条件下，可以使用低感光度
18■ 选择合适的展示方案
影像作品可以使用数字电视、数码相框、平板电脑等设备进行播放，
让幸福时光随时随地展示，重温快乐，感受温情。
小型的数码相框可以放在床头
用数字电视播放是常见的展示方式
中型的数码相框可放置在书桌上
在家庭生活中，我们要关爱家人，学会主动沟通，虚心听取
意见，真诚表达自己的想法，担当起家庭责任，守护好温暖的家。
相框的尺寸、色彩、材质
等因素要与影像内容以及家庭
的各种环境相匹配，以适应不
同家庭成员的观看需求。
大型的数码相框可悬挂在墙上
我体验了用镜头在生活中发现、记录美好时光的过程，学
习了影视创作的基本方法；在拍摄过程中，我体会到了家庭的
温暖，认识到用影像作品记录生活的意义。
使用移动设备，
随时与家人共享
19单元概述
如何运用镜头记录丰富多彩的校园生活？去课堂内外观察小伙伴们的活
动，在不同光影下捕捉老师、校园守护者们辛勤劳动的瞬间，定格这些精彩的
日常，记录校园生活的美好。
学生完成校园探趣后的开心一刻
第二单元 探趣校园
20单元学习目标
运用镜头记录师生们丰富多彩的校园生活，并制作成动态影集，展示给大家。
初步了解拍摄角度、光与影对作品的影响，掌握纪实拍摄的主要表现方式。
典型的生活片段可以使影像作品更具独特性。
21第二单元 探趣校园
5
第 课 小伙伴们
校园生活是多姿多彩
的，它由无数个精彩的片
段组成。让我们将这些精
彩的片段永远留在影像作
品中吧！
《祖国的花朵》（电影） 1955
《祖国的花朵》是中华人民共和国成立不久后的第一部校园儿童故事片，主要描写了北京的小
学生互帮互助、健康成长的故事，《让我们荡起双桨》是该片的主题曲。
■ 记录生活的真实
在纪实拍摄中，利用自然光源，可以呈现真实的色彩和氛围。
实地拍摄能让观众更好地体验真实生活以及周围环境的变化
纪实性影视作品是以现实生活中真实人
物或真实事件为素材创作的影视作品。追求
生活的真实感，但允许在真实生活的基础上
给予一定的艺术加工。
22■ 捕捉日常的精彩
校园的精彩瞬间常常在不经意间发生，捕捉它们，需要敏锐的观察力。抓住最
佳拍摄时机，尝试不同的角度、视点和构图方式，让你的影视作品增添创意和个性。
《奔跑的少年》（电影） 2019
《奔跑的少年》描述了一个发生在新疆塔克拉玛干沙漠边缘村庄的感人故事。一天，一个足球被风
吹到了沙丘上的小学教师帕尔哈提脚下，唤起了他对足球的美好回忆和热情。这个仿佛“天赐”的足球，
激发了帕尔哈提和他班级的十几个孩子对足球的热爱。在他的带领下，孩子们组建了一支传奇的足球队，
书写了属于他们的精彩篇章。
高铁开通仪式 运动员短跑比赛 抗洪救灾现场
用平板电脑拍摄图书馆里同学们进
行“好书分享”的活动场面。这种不需
要使用稳定器或三脚架的手持拍摄方
式，更方便我们随时捕捉精彩瞬间。
23第二单元 探趣校园
■ 聚焦鲜明的主体
很多精彩的瞬间，发生在
特定的活动场景中，如运动
会、音乐会、戏剧表演等。积
极参与这些活动，可以捕捉更
多的拍摄时机。
记录合唱团的演出
捕捉摄影社团和篮球社团的活动瞬间
旋转数码相机镜头
上的调焦环至合适的焦
距，完成对焦。
平板电脑通过触屏放大或缩小
画面，便可以轻松调节视角；轻触
拍摄主体，便可以完成对焦。
24捕捉精彩的瞬间不仅需要技术，更需要独到的观察、感受和表达。认真学习，
反复实践，可以让我们更好地捕捉并记录下属于自己的精彩瞬间。
《彩云深处》（电影） 2020
《彩云深处》讲述了老教授情
系家乡，退休后放弃城市优渥的生
活，选择与同为退休教师的老伴来
到小山村支教的故事。他们共同用
知识为山里的孩子开启一扇窗，让
乡亲们发现新的世界。
拍摄时要先调焦，将主
角和重点放在焦点的位置。
能否准确对焦决定了镜头的
将焦点调至正在发言的男生身上，使其在画面上清晰且突出
成像范围和清晰度。
拍摄人物时，眼睛是关
键焦点。对焦双眼，使双眼
更有神，可以更好地表达画
面中的人物情绪。
通过调整焦点的位置，可引导观众按照拍摄者的意图观看
25第二单元 探趣校园
6
第 课 老师的一天
人们常用“披星戴月”来形容教师工作的辛勤付出。早上迎接学生入校，下午
挥手送别学生，晚上批改作业、备课。老师的工作，看似简单，周而复始，循环往复。
老师的工作，又不简单，照亮了孩子们前进的方向。
■ 观察变幻的光色
《一生只为一事来》（电影） 2019
你能看出这两个
《一生只为一事来》根据“感动中国2016 年度人物”支月英老师
场景是在一天中的什
的真实事迹改编，讲述了支老师为乡村教育奉献一生的感人故事。整
么时间段拍摄的吗？
整38 年，支老师用一颗“上山的心”，为深山里的孩子修建了一条“下
山的路”，用最质朴的信念坚守着初心与大山的希望。
26《追光的日子》（电视剧） 2023
电视剧《追光的日子》讲述了一位热爱教育事业的老师带领一群中学生克
服困难，寻找自我，追求梦想的故事。剧中对光线的运用赋予了全剧一种特殊
的格调和魅力，有力展现了我国教育事业改革发展的成就，成功塑造了新时代
优秀教师的形象。画面中的自然光营造了教室里温馨、柔和的课堂氛围。
大自然中的光线变
化极其复杂、微妙。一
天中的自然光线会随着
时间发生变化。这意味
着我们在不同时间段拍
摄时，画面效果也会大
不相同。
《一生只为一事来》（电影） 2019
不同时间段，光源色会有变化。清晨日出的时候，太阳光偏暖，比较明亮；当接近中午的时候，
太阳光偏白，偏冷；傍晚的太阳光最暖，但是也比较暗一些。
日出 正午 日落
27第二单元 探趣校园
■ 体会光的气氛
合适的角度、合适的构图以及合适的光位，可以营造出校园中人和物或清新或
明媚的氛围。其中，光是拍摄短片的灵魂。完成拍摄的过程需要光，表现作品艺术
性本质要依靠光，优秀的影视作品都离不开光的塑造和表现。
你能看出右图
的光源分别是什么
光位吗？
使用人工光源进
行布光的时候，可以
自由地移动光源，根
据被摄对象和主题来
确定光源的位置和照
射方向，甚至改变光
源的强度和色彩。
光位是光源与被摄对象之间的位置关系。
光位的确定取决于拍摄的位置。按水平方向
可分顺光、斜侧光、侧光、侧逆光、逆光；
按垂直方向可分为平光、顶光、脚光。
28■ 表达不一样的情感
优秀的影视作品，可以使人从中体会情感，产生共鸣。捕捉人物的喜怒哀乐等
情绪，可以充分体悟作品的情感。
《破门》（电影） 2018
《破门》是一部和足球有关的电影，主角是一位
平凡的体育老师和四川山区留守儿童。破门不仅预示
着比赛阶段性的胜利，更是一种不服输、渴望获胜的
拼搏精神。影片最终的落脚点放在了励志与振作、怀
念与感恩上。
明亮、柔和的光线，使画面温暖而轻盈，
让人产生积极快乐的感觉。昏暗或对比强烈
的光线，可以使画面效果更加突出。
《青春之歌》（电影） 1959
自然光营造的背光剪影效果，突出人物主体，体现了人 人造顶光产生强烈的明暗对比，烘托了不同角色的立
物对梦想的坚持 场，表达了人物内心的矛盾
29第二单元 探趣校园
7
第 课 校园守护者
有这样一群人，他们是食堂大厨、校园保安、宿管老师、水电工、校医……他
们用辛勤的身影，默默地守护着我们，让我们在校园里健康成长！
该剧讲述了一群中学生在
校园守护者们陪伴下的成长故
事，真实描绘了中学的校园生
活，洋溢着自然、青春的气息，
反映了当时人们纯真、美丽的
情感。图为校园食堂工作人员
的镜头。
《十六岁的花季》（电视剧） 1990
■ 探索光与影的魅力
影像作品中，随光而至的还有影子。影子常常被视为均衡画面的要素，具有很
强的抽象感，能增强画面的表现力。
晨光中保洁员的影子映照在墙壁上，增强了画面的平衡感 运用不同反光面进行拍摄，增加了画面的趣味性
30在影像作品中，巧妙
运用光与影的关系，可以
构建充满层次感和深度的
画面，增强作品的表现力
和感染力。因此，对于影
像创作者来说，掌握光与
影的运用技巧是创作出优
秀作品的重要环节。
灯光下，学校保安在夜间巡视
■ 试着拍一拍
影子能净化画面，表现出画面的空间感、立体感；也可以突出形象，营造环
境气氛，表达情绪，让人产生画外联想。
在校园里寻找校医、宿管人员、保安、大厨等身影，用影片的形式记录他们工作的辛劳
31第二单元 探趣校园
■ 寻找校园守护者
服装与道具，在影视拍摄中发挥着重要的作用。精心挑选的服装与别致的道具
相互映衬，构建出独特而引人注目的视觉效果，让每一幅画面都充满了故事感与生
命力。拍摄者通过巧妙运用这些元素，不仅能够引导作品朝着新颖独特的方向发展，
更能够为镜头中的人物赋予更加立体且富有层次的情感深度。
服装不仅仅是一种视
觉元素，更是对人物角色
性格、身份和背景的重要
诠释。表现不同职业、年
龄、地域的人物角色需要
运用不同的服装，它们可
以帮助观众更好地理解人
物的身份背景。
拥有良好形象的校园保安可以让人产生安全感和信任感
打扫走廊的保洁员 修剪花木的园丁
正在做饭的厨师 温馨提示：操作中注意安全。 给学生测量额温的校医
32■ 改变拍摄角度
选择角度是拍摄中的重要一环，对表达主体和主题，尤其是提升画面的观赏性
起着重要的作用。拍摄的角度主要分为：仰视、俯视、平视。
用仰视的角度来展现电工换灯泡的工作场景 用俯视的角度将人物和书籍呈现在统一的画面中，突
出保洁员在工作之余好学的一刻
用平视的角度客观记录保洁员劳动的画面
33第二单元 探趣校园
8
第 课 青春集锦
保存自己的摄影、摄像、绘
画等艺术作品，并把作品随时随
地展示出来，动态影集应该是个
不错的选择。
■ 分类整理素材
分类整理素材，有助于提
高效率、理清思路、快速定位、
节省时间，并便于后续检索和
应用，这对于提升工作效率具
有重要意义。
1.新建文件夹，整理视频
和图片素材。
2.打开后期处理软件，进
行编辑和修改。
3.添加文字、音乐等。
4.选择保存格式。 收集素材
分类整理
34■ 制作动态影集
数码相机、平板电脑
等数字设备拍摄的短片可
以制作成动态影集，在屏
幕上展现。
通过影
集制作软件，
可以更加多
姿多彩地展
现我们的短
片和照片。
播放与展示
35第二单元 探趣校园
■ 多种样貌的影集
三维互动影集和时光轴影
集以其形象、生动、便捷的表
现形式，引起大家的关注。
动态影集具有图、
文、声、像并茂的特点，
还可以即时修改编辑，
便于检索。
细心观察身
边的人和事，随
时发现和捕捉生
活的美。
36随着科技的不断进步，人们可以利用各种设备随时随地欣赏到丰富多彩的影视
作品，还可以通过个人网页、朋友圈等社交平台，将自己的作品推向更广阔的舞台。
这种多样化的展示方式不仅丰富了人们的视觉体验，也推动了影视艺术的发展和
传播。
我学会了在不同光线和角度下拍
摄老师和同学，并用动态影集展示出来，
一起分享美好的校园生活。
37过年前的传统习俗蒸馒头，寓意来年的日子蒸蒸日上
第三单元 佳节掠影
38单元概述
丰富多彩的节日活动中，哪些精彩的瞬间值得我们记录呢？让我们
走进节日活动现场，观察人们的精神面貌、服饰特点和活动场景等，感
受节日氛围，创作富有节日文化特色的影像作品，传播中华优秀传统文化。
单元学习目标
捕捉精彩的节日瞬间，创作有节日文化特色的影像作品，并策划主题展览。
了解色调、色温、白平衡等影像色彩知识，初步掌握影像作品后期处理方法。
记录和弘扬节日文化是认识社会和参与社会生活的重要方式。
39第三单元 佳节掠影
9
第 课 喜迎春节
春节是中华儿女非常重视的传统节日。春节来临，家人团聚，人们忙着买年货、
挂灯笼、写春联，筹备各种民俗活动，大街小巷、社区村落到处喜气洋洋。让我们
用镜头记录人们“忙年”的过程，用不同色调展现中国传统文化的魅力。
《年的味道》（纪录片） 2022
《年的味道》以其深厚的文化底蕴、贴近生活的情味以及广泛圆融的知识涵盖，为观众呈现了一场
视觉与心灵的盛宴。从团圆、敬典，到迎新、纳福，再到拜年、元宵和根脉，节目团队以细致入微的观
察和记录，用七个主题展现了春节民俗的生动细节和丰富内涵，共同构建了一幅关于春节的完整画卷。
在节目中，我们可以看到人们如何感恩天地自然，祝福全家团圆，追怀祖先，期盼美好明天。节目团队
通过记录和评述这些仪式，深入挖掘了它们背后的文化意义，让人们更加深入地理解和感受中华文化的
博大精深。《年的味道》不仅是一部关于描述和记录春节的纪录片，更是一份关于中华文化和家国情怀
的深刻解读。它不拘于传统，不限于地域，不拘于形式，而是敢于创新、敢于突破。通过跨地域、跨文
化的成功传播，为中华文化的世界传播提供了源头活水。
《舌尖上的新年》将美食与人文、情感、
历史、习俗等元素紧密结合，通过讲述一个个
新年故事，既展示了东方的文化习俗和民族生
活史，也让观众更加深入地了解了中华文化的
博大精深。电影用鲜活的镜头语言保存了一部
民族生活史和文化档案，让观众在品味美食的
同时能够深深感受到中国人对于家庭和传统的
珍视。
《舌尖上的新年》（纪录片） 2016
40■ 春节的色调
一幅作品往往由
各种色相组成，色与
色之间的整体关系构
成色彩的调子，称为
色调，其中主要的色
相为主调（或基调）。
让我们到影视作品或
生活中寻找传统新年
的主色调。
《留住手艺》（纪录片） 2012 汴京灯笼张
《留住手艺》以介绍非物质文
化遗产项目中的传统手工技艺类为
主，系统、全面地向海内外观众讲
述了中华古老手艺的历史和传承故
事，同时让这些国宝级手艺以影像
的方式得到保护和传承。上图为河
南开封的“汴京灯笼张”第七代传
承人正在传授做灯笼的手艺，他们
制作的红灯笼可以为过年营造喜庆
的氛围。
明暗对比突出了挂红灯笼的喜庆氛围
记录你参加的节日活动，
注意观察人们在营造节日氛围
时的主色调。
红红的窗花寓意吉祥，代表丰收与好运
41第三单元 佳节掠影
■ 年货大集真热闹
年货大集是春节前夕富有活力的“舞台”，无论是农村的集市，还是城市的商场、
超市，商品琳琅满目，处处人潮涌动，一片热闹的景象。
《共同关注》（电视节目） 2024 明清古风寻年味
观察分析室内和室外不同光线条件下色温的变
化，哪种色温更适合表现热闹的过年氛围呢？
室内的光主要来自人造光
室外的光主要来自自然光
42■ 了解白平衡的作用
蜡烛
日出或日落
白炽灯
荧光灯
闪光灯 均匀的
正午日光
厚云层的阴天
薄云层的阴天
木版年画艺人印制《门神》年画
作品记录了民俗艺人印制年画时的真实场景。拍摄者具 无云层的天空
大气层所反射的光线，也就是
所谓的天光，其颜色是蓝色的
有强烈的社会责任感和使命感，用纪实影像为后人留下宝贵
的历史资料。画面中的白色还原了生活中的真实色彩。
色温表示光源发出颜色的相对
暖度或冷度。色温是以K为单位来
衡量的，较低的色温（约2700K～
一张白纸在不同的光源照射下，会有不 3000K）通常被认为是暖色调，而较
高的色温（约5000K～7000K）通常
同的偏色。如何还原纸张原有的白色呢？
被认为是冷色调。
较高的色温 中间的色温 较低的色温
通过白平衡调节，可以
还原纸张原有的白色，同时，
周围景物的色调也会一并被
还原，不受光源色的影响。
当然，也可以运用这种方法
去营造特定的色彩氛围。
相机应用程序的白平衡调节
43第三单元 佳节掠影
10
第 课 欢度新年
“初一到，放鞭炮，噼噼啪啪真热闹。耍龙灯，踩高跷，包饺子，蒸年糕……”
庆祝新年的活动丰富多彩，辛勤劳动一年的人们和家人团聚，有的走亲访友拜大年，
有的走出家门享受节日的闲暇……男女老少脸上都洋溢着欢快的笑容。用合适的构
图去记录人们过年的习俗与节日活动，可以凸显当地文化特色，传播“年味”。
《中央广播电视总台春节联欢晚会》（电视节目） 2024
中央广播电视总台春节联欢晚会，简称“春晚”，是中国最
具影响力的年度文化盛事之一。自1983年首届春晚亮相以来，
它便成了中国人除夕夜不可或缺的文化大餐，也是全球华人共同
庆祝农历新年的重要活动。
在漫长的中国传统文化历史中，春晚以其独特的方式传承和 处于视觉焦点的鞭炮，凸显了过年
弘扬了中华民族优秀传统文化。经过多年的发展，春晚已经从一 的喜庆气氛
台简单的文艺晚会，发展成为展示中国国家形象、国家科技、国
家文化等国家软实力的重要平台。
如今，春晚已经成为中国现代化发展的文化符号，是国家交
流和对外传播的品牌和名片。通过春晚，我们可以更好地了解中
国的历史、文化和精神，也可以更好地感受中国人民的热情和创
造力。
年味满满“花馒头”
44■ 挖掘合适的题材
提前了解活动的场地、规模、氛围等信息，可以帮助我们在繁杂的活动现场快
速找到适合主题的拍摄题材。
庙会现场可拍摄的题材非常丰富，能引发我们的好奇心，也容易激发灵感和创造力
观察周围的环境、人物和事件，留意其中的细节 研究与题材相关的信息和知识，获取创作灵感
题材挖掘是一个创造性的过程，每
个人的方法和技巧各有不同。保持开放
的心态，积极探索和寻找，就可以从生
活和周围的环境中汲取灵感。
《百年匠心》是中国第一部聚焦20世纪
为中华文明作出突出贡献的大师巨匠人物传记
纪录片。该纪录片致敬匠心匠艺，是传承发展
中华优秀传统文化的篇章之一。
《百年匠心》(纪录片) 2018 皮影戏绝活
45第三单元 佳节掠影
■ 寻找“年味”
俗话说：百里不同风，
千里不同俗。同一个春节，
各地的过法却不尽相同。你
知道自己家乡春节的特色活
动吗？用镜头去记录当地的
新年活动吧，或许会收获意
想不到的精美作品。
《走遍中国》电视栏目中歌舞跳起来
用对称式构图表现大年初一的“社火”民俗活动 “神舟十五号”乘组3名航天员在中国空间站通过视
频向祖国和人民送上新春祝福
用聚焦的构图方式表现民间艺人舞龙的场面
这些影像作品表达了节日的
喜庆气氛，试着分析它们的构图
特征。
山村里年味浓
46■ 突出被摄主体
合适的构图可以突出主体，如九宫格构图、螺旋式构图以及虚实对比法构图。
用不同的构图方
法分析影视作品的画
面，找找主体与陪体
的关系。
主体是画面中的主
要对象；陪体是与主体
有紧密联系的对象，是
陪衬主体的景物或人
物。一幅作品的主题依
赖主体的表现，而主体
需要陪体衬托，因此在
拍摄中，选择合适的主
体和陪体十分重要。
九宫格构图 螺旋式构图 虚实对比法构图
47第三单元 佳节掠影
11
第 课 节日纷呈
我国节日众多，内容丰富，形式多样。
这些节日活动深受人们喜爱，彰显了人
们对生活的热爱，体现了人们对中国文
化的自信，张扬着生命的脉动。让我们
行动起来，积极参加并拍摄节日活动，
用影像作品诠释中华文化的魅力！
《餐桌上的节日》（纪录片） 2018 宁波汤圆
■ 欢乐元宵节
《年的味道》（纪录片） 2022 元宵
农历正月十五是元宵节，欢乐闹元宵
是欢喜过大年的压轴戏，将中国新年的欢
夜晚拍摄“闹花灯”或
庆节奏推向高潮。
者烟花，要注意些什么呢？
拍摄夜景常用方法：
1. 用三脚架稳定相机。
2. 手动对焦，保证清晰度。
3. 使用大光圈取景。
4. 设置感光度，降低画面
噪点。
节日里的老街夜景 夜景拍摄现场
48■ 踏青清明节
三月末梢四月伊始，天
气乍暖还寒，满眼芳菲将尽
未尽。画面中充沛的阳光、
适宜的雨水，使整个云南都
成了一幅清丽明媚的清明
画卷。清明三月节的云南，
纪念是必不可少的内容，
生活在云南深山村寨里的
人们，也许并不知道清明
节气的由来和更多的内涵，
但是身边的万物会告诉他
们，该去踏青了。
《大美中国·家国清明》 （纪录片） 2022 云南
受客观环境或拍摄
技术的影响，有些重要
的作品会出现光线不
足、对比不强烈、色彩
不饱和、锐度较差等状
况，无法达到预期的效
果，可以尝试用后期处
理软件补救。
■ 端午节纪念 放风筝是民间传统活动，后期处理软件可以弥补色彩不饱和、锐度较差等状况
2022年央视特别节目《家国端午》，多角度展示了端午时节 佩戴香包是端午节的习俗，常作为节日拍摄题材。
的民俗文化活动，以及对龙舟精神的传承。直播节目的画面 后期处理软件弥补了拍摄时光线不足的情况
效果常常受到现场光线的制约
49第三单元 佳节掠影
■ 欢度国庆节
《2019 阅兵盛典》（纪录片） 2020
天安门前将士列阵，银鹰呼啸，雄赳赳，气昂昂。受阅部队踏上阅兵场时，三军列队，铁甲生辉……
2019 阅兵盛典，全景记录了庆祝中华人民共和国成立70周年时的阅兵盛况。
■ 品味中秋节
中秋之夜，月色皎洁。中秋节自古便有赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等
习俗。每到中秋，人们阖家团聚，共享天伦之乐的画面值得我们记录。
纪录片《我们的节日·中秋》中举行拜月仪式的画面 做月饼、吃月饼体现了人们对传统文化的热爱与传承
50■ 相聚重阳节
重阳节有登高的习俗
后期处理是影像创作过程中重要 影像后期处理软件可以调整影片
的环节，除了可以弥补拍摄时的不 的亮度、对比度、饱和度、锐度等参
足，还可以提升作品的品质。 数，让画面达到令人满意的效果。
选择相应参数，滑动下端的进度条，调节画面效果
亮度是指图像的整体明亮程度；对比度是指图像中明暗区域
在影片编辑软件中打开视频文件， （最亮的白和最暗的黑）之间不同亮度层级的差异；饱和度是指
在进度条中，选择需要处理的视频， 色彩的鲜艳程度；锐度有时也叫“清晰度”，是反映影片清晰度
选择“调节”功能
和图像边缘锐利程度的指标。
51第三单元 佳节掠影
12
第 课 浓浓年味
艺术作品在面对观众
的时候，才能真正实现其
价值。如何向观众展示我
们的影像作品呢？现代展
览的形式多样，让我们走
进博物馆、影像馆等实体
展馆，或者向虚拟展馆学
习策展知识，化身策展人，
策划一次展览吧！
校门口大屏宣传
■ 策划主题展览
策展人通常是指策划组织艺术展览活动的专业人员。他们的工作主要包括：策
划确定展览的主题、内容与形式，设计与之相应的标示牌、画册、邀请函，做宣传
等等。
《年味》校园·影像展海报设计范例
52校园
和家人、朋友在家中观影 影像展
利用便携设备观影
可移动设备展览作品
校园中常见的一
体机、显示屏等影音
播放设备，都可以用
来展示我们的影像作
品哦。
用数字展板展示影像作品
到专业美术馆或博物馆中学习展览知识 在中国大运河博物馆虚拟展馆查看展览信息
53第三单元 佳节掠影
■ 开设虚拟展览馆
虚拟展览馆运用数字影视显示技 根据展览主题，在虚拟展览
术、虚拟现实技术、互联网云技术等， 馆软件平台中选择适合的展览风
为观众提供一个互动3D仿真展厅系统。 格模板，上传并布置展品。
54及时发布虚拟展览馆的网址链接或二
维码，观众便可以利用各种数字终端设备
观看展览了。
我体验了节日活动的丰富多彩和节日文化的博大
精深，明白了多视角记录节日题材作品的必要性；聚
虚拟艺术展览往往有交互评论区， 焦节日活动，融入社会生活，用影像作品传播中华优
发表评论时要文明真诚，理性表达。 秀传统文化。
55单元概述
如何通过镜头语言表达对祖国美景的热爱呢？让我们背起行囊，踏
上一段奇幻的影像之旅吧！在这段旅程中，我们将在城市的繁华与乡村
的宁静、名川大山的壮丽与无名丘壑的秀美之间寻觅美景，创作风光影
像作品，以此表达我们对祖国山河的热爱之情。
晨雾中，多依树梯田的水面映射着天空的色彩，一幅绚丽的风光影像
第四单元 多彩美景
56单元学习目标
探寻不同气候、光线下的各地美景，创作风光影像作品，并分享作品和采风经历。
了解焦距、画幅等基础知识，掌握延时摄影技巧以及后期调整等技能。
“天地有大美而不言”，山水风光，可以寄情。
57第四单元 多彩美景
13
第 课 繁华都市
白天的城市，热闹非凡，目光所及，高楼林立，商铺紧密相连，马路上车水马
龙，街头人来人往，繁忙而有序。夜幕降临，城市灯火辉煌，霓虹闪烁，如梦如幻。
城市的风光，不仅是城市的面貌，更是它的名片。让我们通过延时拍摄的手法，细
致描绘城市的独特韵味和美丽风貌。
《延时·中国》是新
华社中国新华新闻电视网
推出的栏目，运用延时摄
影技术多角度展现中国之
美。其中，粤港澳大湾区
特别节目，展示了活力四
射的世界级城市群，全球
科技创新中心，“一带一
路”关键支撑点，内地与
港澳深度合作的新典范，
以及优质的生活圈。
《延时·中国》（纪录片） 2019 粤港澳大湾区
■ 寻找城市名片
标志性建筑通常是一座城市的
名片，每座地标建筑都蕴含着独特
的地理特色与丰富的文化内涵。通
过影像记录标志性建筑，我们可以
向世界展示专属于城市的“名片”，
展现其独特的魅力与故事。
重庆渝中半岛的夜晚
重庆渝中半岛的夜晚
雨后的广场地面上倒映着雄伟的布达拉宫 纪录片《智造美好生活》中的南京紫峰大厦
58■ 记录流动的光影
北京 上海 广州
延时摄影的拍摄时
间一般很长，三脚架可
以保持相机的稳定，必
要时还可以使用快门线
或遥控拍摄。
电视节目中通过不同的运镜方法与拍摄技巧，展现出20世纪
90年代上海的都市风貌
延时摄影，又称为缩时摄影，是一
种将时长压缩的拍摄技术。拍摄一组照
片或视频，后期通过照片串联或是视频
抽帧，可以把几分钟、几小时甚至是几
天的过程压缩成一个短时视频。
59第四单元 多彩美景
以小时为单位的延时拍摄 以天为单位的延时拍摄
将拍摄好的所有照片导入到 选出你需要的素材，按照先后顺序放
影视后期处理软件的素材库。 置在视频轨道上，即可合成为视频作品。
用影视后期处理软件，可将多张图片转为视频
60■ 加快时间的进程
使用软件中的
“变速”功能可以
将拍摄的长视频变
成短视频，达到减
少帧数、加快运动
速度的目的，让本
来运动速度慢，甚
至觉察不到变化的
画面，快速呈现在
观众面前。
20倍变速，可以将10分钟视频缩短为30秒，加快云朵的运动速度，呈现时光的流逝
■ 拍摄身边的“延时”
城市的日出日落
大部分拍摄软件都有针
对延时拍摄的智能设计，如
常见的“延时摄影”。
公园里绽放的花朵 智能设备的“延时摄影”功能
61第四单元 多彩美景
14
第 课 宁静乡村
清澈的小溪，金色的田野，低矮的房屋，袅袅的炊烟，春耕秋收的忙碌，鸡、鸭、
鹅、狗的欢腾……乡村的四季有着不同的景色，让人流连忘返。让我们一起走进
美丽宁静的乡村，用镜头记录一幅幅美丽的画卷，切身感受一幕幕充满温情的
瞬间。
大型纪录片《记住乡
愁》，通过拍摄当代中国的
乡村风貌，讲述乡村故事。
影片所记录的“小桥、流水、
人家”和“粉墙、黛瓦、马
《记住乡愁》（纪录片） 2021 悠悠水城 玲珑姑苏
头墙”，正是江南水乡的典
■ 四季风光各不同 型景象。清丽婉约的水乡古
镇风貌，古朴的吴侬软语风
乡村不同的季节、不同的天气，甚至一天中不同的
情，一起见证着人与自然的
时刻，呈现的风景都是不一样的。让我们一起来发现自 和谐关系，传递出浓郁的乡
愁情感。
然风光的最佳拍摄时间吧。
同一个乡村，一年四季的不同景色
62《地理·中国》（纪录片） 2020 福建土楼
■ 乡村寻美景
乡村的拍摄内容很丰富，从不知名的花草到菜地、果园，再到大片的庄稼地；
从民居到村口的小溪，到远处的群山；从袅袅的炊烟到欢腾的鸡、鸭、鹅、狗，
再到顽皮的孩童……一幅幅美好的画卷等着我们去记录！
乡村中的各种植物和动物都可以成为拍摄主体
不同农作物“绘制”的乡村画卷 村庄依水而建，水声悠扬，石板路静谧而迷人
63第四单元 多彩美景
清晨逆光条件下，雾气笼罩下的山村层次分明 站在山坡上，拍摄峡谷中的甲居藏寨
拍摄风光作品时，要考
虑周围的环境、光线的角
度、景物的层次等因素。
顺着光线的方向，俯瞰水乡景色
合适的拍摄位
置，往往会产生意想
不到的画面效果。
在特殊的拍摄位置，获得不一样的取景效果
64■ 光学滤镜和数字滤镜
光学滤镜通过改变进入镜头的光线性质，创造出不同的画面效果。常见滤镜有
UV 镜、渐变镜、减光镜、偏振镜等。影视后期处理软件中的滤镜功能，可以将影片
的画面效果根据需要调整为不同的艺术风格。
偏振镜
减光镜的减光效果 渐变镜的使用
利用数字滤镜可以将原画面转化为铅笔滤镜效果、版画滤镜效果、油画滤镜效果、水彩画滤镜效果
65第四单元 多彩美景
15
第 课 寄情山水
泰山雄伟、华山险峻、衡山秀丽、昆仑巍峨……无论是名山大川，还是无名丘壑，
都独具特色，带给我们的不仅仅是视觉的震撼，更是心灵的洗礼。让我们寄情山水，
登高远眺，抒发豪情壮志，感受大自然的无限魅力，用优美的影像作品，讲述我们
对大自然的热爱与敬畏之情吧！
泰山，中国首个世界文
化与自然双遗产，其磅礴之
势见证了中华民族的不屈精
神，寄托了中国人民世界大
同的美好愿景。
影片以宏大视角、深厚
情感、细腻人文，展示泰山
的雄伟与中华文化的深厚底
蕴，探讨中国在全球遗产保
护、传承与利用方面的积极
贡献，以及在推动构建人类
命运共同体上作出的努力。
《脉动泰山》（纪录片） 2021
你知道中国有哪些名山大川
吗？你去过哪些地方呢？
《地理·中国》以地质科考为脉络，致力于
普及地理学知识。节目中，观众可以一睹地质学
领域的新发现、新成果和新探索，领略地质地貌
的奇异、独特和美丽。在让观众感受大自然神奇
魅力的同时，节目也积极传播科学知识，弘扬人
与自然和谐共生、相互依存的理念。右图中展示
的是壮观的黄果树瀑布，其美景令人叹为观止。
《地理·中国》（纪录片） 2011 黄果树瀑布
《百山百川行》是央视推出的大型系列特别
节目。节目组对中国各地名山大川进行了走访，
虽然每座山、每条川的地理位置和气候物产不尽
相同，经济发展水平有高有低，但山里人对故土
家园的挚爱和对美好生活的向往却是一致的。节
目用镜头捕捉美景，记录山里人对家乡的眷恋和
对未来的憧憬。 《百山百川行》（纪录片） 2013 祁连山冰川
66■ 镜头与视野
镜头按照焦距长度可以分
为标准镜头、广角镜头、长焦
镜头等，不同焦距的镜头拍摄
出来的画面视野是不一样的，
适合拍摄的场景也是不一样的。
《人与自然》（纪录片） 2014
央视《人与自然》栏目深入介绍了各种动物、植物等自
然知识，并探索人与自然之间的相互影响及作用。通过精心
长焦镜头
策划的内容、丰富的镜头语言，栏目为观众呈现了一个充满
生机与奥秘的自然世界，引导人们更加热爱大自然、珍惜良
好的生态环境。上图为使用长焦镜头进行远景拉近拍摄，拉
近的过程会出现“枕头状”变形现象，这种特点可以将柱状
物体表现得更加耸立、挺拔。
标准镜头
标准镜头非常接近于人眼的视角，用标准镜头拍摄的影像作品，透
视比、距离感、清晰度都接近人眼看到的效果
广角镜头
广角镜头拍摄的画面会出现“桶状”变形现象，近景看上去更高大。
画面中的青藏铁路在广角镜头中显得更加挺拔和蜿蜒曲折
67第四单元 多彩美景
■ 比例与构图
画幅比例是影视作品画面的宽高比。在各类艺术作品中，它直接影响到作品的
视觉效果和观众的观感体验。
4∶3画幅 1∶1画幅
16∶9画幅 横构图适合表现宽阔的景象，如地平线、平静的湖面等 竖构图会使画面看上去有纵深感且层次丰富
68■ 认识航拍
现代航拍技术为我们打开了新的视野，让我们能够领略眼睛难以触及的那些美
丽景致。无论是突破地理位置的限制，还是找到观看美景的独特视角，航拍技术都
能助我们一臂之力。
《航拍中国》堪称中国纪录片史上的里程碑之
作。该片首次从空中俯瞰全国，以独特的航拍视角，
向世人呈现了一个既熟悉又崭新的美丽、生态、文 《航拍中国》（纪录片） 2022
明中国。在第四季中，北京、广西、青海、湖北、
西藏等11个省级行政区的自然生态、人文景观以及 无人机将我们的视线从地面拔起，带
经济社会发展面貌得以精彩呈现，充分展现了新时
领我们翱翔于天际。这种视角的转换不仅
代的中国形象、文化精神和国家治理能力。
让我们领略到难以触及的美景，更让我们
的视野得到了前所未有的延伸。
无人机视角下的青海省艾肯泉“大地之眼”
69第四单元 多彩美景
16
第 课 神州踏歌
读万卷书，行万里路。
7月11日 第二日
7月10日 出行第一天 路程：河南南阳—甘肃平凉
每一次旅行都是一次成长， 宿点：甘肃安口
睡到自然醒，从从容容蒸了包子，煮了鸡蛋，喝了牛奶，然后不急
不缓用各自的相机拍了照，不情不愿合了影才上路。
旅途中的见闻和体验是人生
行至河南南阳西峡，然宝发现服务区超市里卖的她最喜欢的香菇酱
就是出于此处。虽然卖得并不比南京便宜，但这个意外的发现还是让她
的宝贵财富。让我们踏上旅 高兴地把酱顶在头上拍了个照。
一路向西，看三宝的相处就像看一部闹腾的电视剧。三个人为这小
途，用镜头记录旅途中的所 小地盘争夺得面红耳赤，不可开交……
关于这次出行我们是有准备的，
见所闻、所思所想，并制作 6号晚上还请了惠栋老师给我们介绍
了相关的地理知识，我们知道了丹霞
地貌和雅丹地貌的区别……
图文或视频游记，留下珍贵
带娃长途旅行，出门就很不易。
这次带三个年龄相仿的娃去甘肃，我
的青春记忆。
们备了无数的食物，比如十二大包泡
面，七盒自热米饭，不可计量的零
食……
■ 制作电子游记
7月13日 第四日
路程：青海湖
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的景——不同的光影下，同样的景
7月24日 出行第十五天
路程：格尔木水上雅丹—茫崖花土沟镇 有着不同的美。
宿处：***营地 行驶的三百余公里中，我们
经历了晴天、阴天、雨天，穿过
于是我找了当地最大的餐馆，那里 了盐碱地、盐湖、戈壁、沙漠……
的熏羊排真不错，脆而不焦，肥而不腻， 没有商店，没有信号，没有人烟，
老板介绍说羊是当地草原上的羊。在荒 服务站就是一座简易公厕。想想若
芜之地待了四天，一听说有草原，孩子 非这条公路，靠着原始的交通工具
们都很诧异此地居然有草原。好，明天 很难走出这片荒漠的。幸福感油然
我们就去看。 而生。想想当年的玄奘一个人西去
早上用汉堡喂饱了孩子，然后拖着 取经，那是多么的坚毅与艰苦。
房车慢慢向茫崖前进。重温315国道上
旅途中遇到的人、事、物，
经历的点点滴滴，所见、所思、
所想，甚至听闻的故事，都可以
成为游记的内容。
70■ 绘制沿途美景
数字绘画和数字动画也是记
录沿途美景的方式。行一路，画
一路，换一种工具试试。
71第四单元 多彩美景
■ 整理有价值的素材
每个人都有独具特色的收集素材方法。旅途中，我们可以记录各种有用的素材。
除了自己拍摄或绘制的风景、美食、交通等素材，精美的宣传页、具有纪念意义的门票、
当地独特的邮戳等，这些独特的素材也记录了我们的旅行足迹，为我们提供了可以
回味和分享的宝贵资源，同时也是制作视频游记的第一手资料。
将自己拍摄的音视频素材
和随手收集来的各种材料，归
纳整理后，用后期处理软件剪
辑影像游记。
旅行过程中拍摄的短片是后期影视作品剪辑的素材
72■ 制作视频游记
运用视频剪辑软
件可以将视频、图片、
音频、字幕等编辑成
影视作品，给观者更
好的观赏体验。
① 导入素材 ② 剪辑视频，插入音频、字幕等
导出
③ 添加字幕 ④ 导出、分享视频
外出旅行中，要遵守社会公德， 我体验了不同光影下的景色变换，留下满意的风
养成保护生态环境、文物古迹的习惯， 光影像作品；用开阔的视野探寻神州大地的美景，感
做美的发现者和安全意识的传递者。 受到了镜头语言的独特魅力。
73后记
本册内容涵盖“欣赏”“表现”“创造”和“融合”四类艺术实践。围绕 “记
录生活”这一学习任务，通过欣赏优秀的影视（含数字媒体艺术）作品，开展
丰富的实践活动，尝试运用镜头记录生活，更好地认识、把握现实生活的特征
和规律，进而融入生活。
本册设计了四个学习单元：“温暖的家”单元采用拍摄自己、兄弟姐妹以
及父母等不同学习和生活场景下的影像，学会捕捉人物的动态和神态，表达对
家庭成员的关爱；“探趣校园”单元运用一定的技术手段观察、发现、记录师
生丰富多彩的校园生活，初步了解拍摄角度、光与影对作品的影响，掌握纪实
拍摄的主要表现方式，学会运用镜头来记录校园生活的美好；“佳节掠影”单
元学习捕捉节日的精彩，创作有节日文化特色的影视作品，策划主题展览，以
此来记录和弘扬中华优秀传统文化，从而更好地融入社会；“多彩美景”单元
探寻不同气候、光线下的各地美景，创作风光影视作品，学习用延时的方式拍
摄名山大川，记录中华大好河山之壮丽。
根据八年级学生的身心特点和认知水平，教科书在课程设计和体例安排上具
有进阶性；在内容选择上突出中华优秀传统文化，使教科书更具中国特色。
希望同学们通过对影视（含数字媒体艺术）课程的学习，掌握创作影视（含
数字媒体艺术）作品的基本方法，并收获快乐。
本套教科书编写、课文加工、提供图例的老师还有陈亮、李胜凯、王昊、
许炎骏、李冬芳、邵筱棠、靖雷、崔可望、甘露、沈明、张梦、张子悦、陈颖
颖、祝金艳等，部分作品未联系到作者，深表歉意，敬请作者尽快与我们联系。
广大一线老师为本套教科书的编写提供了宝贵的经验和素材，同时很多学校为
课堂实践提供了有力支持，使得本套教科书丰富而具有可操作性，在此一并深
深感谢。
真诚希望广大教师和学生在使用教科书的过程中提出宝贵意见和建议，以
利我们进一步改进和完善。联系电话：025-83658273。邮箱：mssfjc@163.com。YISHU
艺
艺术 术
影视
（含数字媒体艺术）
八年级上册
影
视
（
含
数
字
媒
体
艺
术
）
义
务
教
育
教
科
书
八
年
级
上
册
