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诗歌的思想内容
专题 12 古诗中的情感
题型综述：古代诗歌阅读的思想感情
考点解读：理解诗歌意蕴
变式突破：1.评价思想内容；2.对比情感异同；3.分析诗人情感的文学短评
此类试题考查对诗歌内容主旨、思想感情等的理解与把握。需要正确理解诗句意思，结合创作背景、
作者风格等，理解作者的情感态度、倾向；然后结合具体意象、景物、人物等，依据运用手法，联系情景、
画面、意境，明确作者的具体思想感情；据此依据题意进行赏析、对比和解答。
解题的步骤一般是：
解读内容 抓准诗句的意象、关键词等，正确理解诗意。
理解诗句 分析诗句中的深层含义，联系全诗进行分析。
明确情感 展开合理想象、联想，知人论世，感知情感。
组织答案 分点分条清晰明确组织答案。注意设问形式。
诗歌情感分析
题材 情感 特征
习俗：折柳、宴饮、唱歌。
依依不舍的留念；情深意长的
送别抒怀 多用触景生情、情景交融、想象、联
勉励；坦陈心志的告白
想。
常见场景：春秋时节的清晨或傍晚，
羁旅愁思、思念亲友、征人思
羁旅思乡 路口、长亭、驿站、渡口、码头等，杨
乡
柳、酒。
妇女对丈夫的思念、对易逝青 有些诗的政治意向鲜明，主要通过男
思妇闺情 春的哀怨、对自由自在生活幸福生 女的恋爱关系比喻君臣关系：一是希望被
活的向往 君王重用；二是比喻自己不被朝廷重用。
意象特征：山水草木、田园风光、农
对现实的不满，对宁静闲适生
事劳动、乡村祭祀等。
山水田园 活的向往、热爱自然、向往自由、
技巧特征：融情于景、白描、动静结
向往归隐的情怀
合。
对历史作冷静的理性思考，感
技巧特征：借古讽今、古今对比、用
怀古咏史 悟昔盛今衰；感慨个人遭遇；抨击
典。
统治者昏庸和社会时弊
咏物言志 不愿同流合污，坚持个性；报 技巧特征：托物言志，比喻、象征、
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国无门、怀才不遇；悠闲舒适、不 拟人、对比，正面描写、侧面烘托、正侧
慕富贵 结合。
建功立业的渴望和保家卫国的
技巧特征：比喻、夸张、用典、直抒
豪情；报国无门的愤懑；长年征战
边塞征战 胸臆、借景抒情、对比衬托、动静结合、
的艰辛；对家人思念；对帝王黩
虚实相生。
武、边将贪功的讽刺
怀才不遇；时光流逝；贬官谪
技巧特征：直抒胸臆，借景抒情；虚
人生感慨 居；仕途失意；告慰平生；豁达人
实结合，是对比衬托。
生；洁身自好；伤春悲秋……
例题一练通
阅读下面的宋诗，完成下面小题。
夏至日与太学同舍会葆真①二首
宋·陈与义
其一
微官有阀阅，三赋池上诗。
林密知夏深，仰看天离离。
官忙负远兴，觞至及良时。
荷气夜来雨，百鸟清昼迟。
微风不动苹，坐看水色移。
门前争夺场，取欢不偿悲。
欲归未得去，日暮多黄鹂。
注：①葆真：人名，指与诗人会面的对象。
诗的最后四句表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。
解读内容
理解诗句
明确情感
组织答案
变式1 评价思想内容
分析方法
①分析诗歌意象和含义：深入挖掘诗歌的意象和含义，包括表层含义和深层含义。
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②体会诗句意境画面：从诗歌中的客观形象出发，感受诗人的主观感受，并体会这种交融的意境
③分析品味关键词句：深入品味关键词句的含义、手法以及表达作用。
④赏析诗歌技巧方法：注意诗歌的修辞方法和表达方式，包括叙述、描写等手法。
⑤评价诗歌思想内容：从内容、主题、思想、感情四个方面对古代诗歌进行评价，审视作品，评价其
积极意义和历史局限。
特别提示
此类试题需要先要明确诗歌中的人物形象，包括他身份、地位、性格以及形象的意义。
变式训练
1．阅读下面这首唐诗，完成小题。
梦李白二首（其一）①（节选）
杜甫
死别已吞声，生别常恻恻。
江南瘴疠地，逐客无消息。
故人入我梦，明我长相忆。
恐非平生魂 ，路远不可测。
②
【注释】①本诗是杜甫听到李白流放夜郎后所作。②平生魂，此是疑心李白死于狱中或道路上。
评论家普遍认为，杜甫的诗歌往往都饱含着丰富的思想情感。请你简要分析这首诗抒发了诗人哪些情感。
2．阅读下面的宋词，完成小题。
木兰花慢·滁州送范倅①
辛弃疾
老来情味减，对别酒，怯流年。况屈指中秋，十分好月，不照人圆。无情水都不管；共西风、只管
送归船。秋晚莼鲈江上，夜深儿女灯前。
征衫，便好去朝天，玉殿正思贤。想夜半承明，留教视草，却遣筹边。长安故人问我，道愁肠殢酒
②
只依然。目断秋霄落雁，醉来时响空弦 。
③
【注】①此词作于乾道八年（1172），辛弃疾时任滁州知州。范倅（cuì）任滁州通判期满，将奉召
入京，辛弃疾作此词为其送行。②殢（tì）酒：指沉湎于酒。③响空弦：成语“惊弓之鸟”的来源，讲述
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了战国时善射者更羸在魏王面前，只拉弓弦，未射箭就使大雁落下的故事。
词的下片表达了词人哪些思想情感？请简要分析。
3．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
秋夜偶书
赵师秀
此生谩与蠹鱼 同，白发难收纸上功。
①
辅嗣 易行无汉学，玄晖 诗变有唐风。
② ③
夜长灯烬挑频落，秋老虫声听不穷。
多少故人天禄贵，犹将寂寞叹扬雄 。
④
【注释】①蠹鱼：虫名。即蟫。又称衣鱼。蛀蚀书籍衣服。体小，有银白色细鳞，尾分二歧，形稍如鱼，
故名。唐·白居易《伤唐衢》诗之二：“今日开篋看，蠹鱼损文字。”②辅嗣：指王弼。王弼字辅嗣。三
国时期曹魏经学家、哲学家，魏晋玄学的代表人物及创始人之一。南朝宋刘义庆《世说新语·赏誉》：
“王长史叹林公；寻微之功，不减辅嗣。”刘孝标注引《支遁别传》：“遁神心警悟，清识玄远，尝至京
师，王仲祖称其造微之功，不异王弼。”③玄晖：南朝齐代谢朓，字玄晖，善为诗，曾与沈约等共创“永
明体”。永明体的出现，为后来唐代格律诗的成熟和诗歌的繁荣奠定了基础。后常以指有文才的人。唐·
清江《月夜有怀黄端公兼简朱孙二判官》诗：“屡向曲池陪逸少，几回戎幕接玄暉。”④扬雄：西汉末年
著名的文学家和思想家，以辞赋著作和正统儒学思想留名后世。
诗歌尾联表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。
4．阅读下面的宋词，完成下面小题
渔家傲①
苏轼
临水纵横回晚鞚 ，归来转觉情怀动。梅笛 烟中闻几弄。秋阴重，西山雪淡云凝冻。
② ③
美酒一杯谁与共，尊前舞雪狂歌送。腰跨金鱼旌旆④拥。将何用，只堪妆点浮生梦。
[注]①本词为宋哲宗元祐八年（1093年）词人自汴京（今河南开封）赴任定州太守途中所作。②鞚：
有嚼口的马笼头。③梅笛：吹奏《梅花落》的笛曲。金鱼：又称“鱼袋”。宋代高级官员的一种佩饰。旌
旆：古代旗帜名，词中泛指护卫的旗轵。
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结合全诗分析本词结语“将何用，只堪妆点浮生梦”表达的思想情感。
5．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
守睢阳作
张巡
①
接战春来苦，孤城日渐危。
合围侔月晕 ，分守若鱼丽 。
② ③
屡厌黄尘起，时将白羽挥。
裹疮犹出阵，饮血更登陴。
忠信应难敌，坚贞谅不移。
无人报天子，心计欲何施。
【注】①张巡：唐朝名将，安史之乱时睢阳保卫战主将，后城陷，英勇就义。②侔：等同。月晕：
指月亮周围的晕圈。③鱼丽：即“鱼鳞”。
结尾二句寄寓了诗人怎样的思想情感？请简要分析。
变式2 对比情感异同
分析方法
①首先，要整体把握诗歌内容，需要仔细阅读诗歌，理解其字面意义和深层含义。通过阅读，对诗歌
有整体上的把握，明确诗歌描述的主要情境或内容。
②其次，体会诗歌中的艺术形象和情感。诗歌往往通过具体的形象或画面来表达情感或思想。要深入
分析诗歌中的意象，理解其象征意义，并体会诗人通过这些意象所传达的情感。同时，明确作者的写作背
景以及作者的性格，对理解诗歌主题也有重要意义。
③再次，提炼诗歌的中心思想。在理解诗歌内容、情感和意象的基础上，尝试用自己的话概括诗歌的
主题。主题通常是诗歌所要表达的核心思想或情感，可能涉及人生哲理、社会现实等多个方面，在提炼主
题时，要简洁准确。
④最后，依据题意进行对比。注意有些试题要求分析异同或不同，要具体分析；还有的试题要求对比
手法、语言等，不要遗漏角度。
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变式训练
1．阅读下面两首唐诗，完成小题。
马诗（其十）
李贺
催榜 渡乌江，神骓 泣向风。
① ②
君王今解剑，何处逐英雄？
秦州杂诗二十首·其五③
杜甫
南使 宜天马，由来万匹强。
④
浮云 连阵没，秋草遍山长。
⑤
闻说真龙种，仍残老骕骦。
哀鸣思战斗，迥立向苍苍。
[注]①榜：船桨。②神骓：乌骓马，项羽的坐骑。项羽兵败逃至乌江，他无颜见江东父老，拒绝渡
江，将马赠给乌江亭长。③此诗作于“安史之乱”期间。④南使：唐代掌管陇右养牧马匹工作的官职名，
南使的辖区在秦州北部。⑤浮云、龙种、骕骦都是骏马名。
两首诗的结尾两句都写到了马，在写法上有何相似之处？诗人在其中寄寓的思想情感又有什么不同？请简
要分析。
2．阅读下面这两首宋词，完成下面小题。
霜天晓角
林逋
冰清霜洁，昨夜梅花发。甚处玉龙三弄 ，声摇动、枝头月。梦绝，金兽爇 ，晓寒兰烬灭。要卷珠
① ②
帘清赏，且莫扫、阶前雪。
少年游
杨亿
江南节物，水昏云淡，飞雪满前村。千寻翠岭，一枝芳艳，迢递寄归人。寿阳妆罢 ，冰姿玉态，的
③
的写天真。等闲风雨又纷纷，更忍向、笛中闻。
【注】①玉龙：代指笛。三弄：《梅花三弄》。②金兽：香炉。爇：点燃。③寿阳妆罢：本句化用
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南朝宋武帝女寿阳公主梅花妆典故。
中国古典诗词善于借景抒怀，林词以“雪”结尾，杨词结尾写到“风雨”，请简要分析蕴含其中的思想情
感有何不同。
3．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
衙郡守还①
岑参
世事何反覆，一身难可料。
头白翻折腰，还家私自笑。
所嗟无产业，妻子嫌不调。
五斗米留人，东溪忆垂钓。
【注】①本诗写于诗人就州长史任上。衙：即“衙参”，指下属参谒官长，请示公事。郡守：指虢
州刺史。
本诗最后两句“五斗米留人，东溪忆垂钓”与陶渊明《归园田居（其一）》最后两句“久在樊笼里，复得
返自然”，在思想情感方面有何异同？请简要分析。
4．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
同诸公登慈恩寺塔①
杜甫
高标跨苍穹，烈风无时休。
自非旷士怀，登兹翻百忧。
方知象教力，足可追冥搜。
仰穿龙蛇窟，始出枝撑幽。
七星在北户，河汉声西流。
羲和鞭白日，少昊行清秋。
秦山忽破碎，泾渭不可求。
俯视但一气，焉能辨皇州？
回首叫虞舜②，苍梧云正愁。
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惜哉瑶池饮，日晏昆仑丘③。
黄鹄去不息，哀鸣何所投？
君看随阳雁，各有稻粱谋。
[注]①杜甫在天宝十一载（752）秋天登慈恩寺塔，写下此诗。慈恩寺塔是玄奘为保存经卷佛像所修，
即“大雁塔”。②唐高祖号神尧皇帝，太宗受内禅，所以称虞舜。③瑶池饮、昆仑丘：《列子·周穆王》
称周穆王“升昆仑之丘”“遂宾于西王母，觞于瑶池之上”“观日之所入”。
清代钱谦益说：“高标烈风，登兹百忧，岌岌乎有漂摇崩析之恐，正起兴也。”同为杜甫的登高诗，这首
诗和《登高》在思想情感上各有侧重，请作简要分析。
5．阅读下面这首宋词，完成小题。
六么令·次韵和贺方回金陵怀古鄱阳席上作①
李纲
长江千里，烟淡水云阔。歌沈②玉树，古寺空有疏钟发。六代兴亡如梦，苒苒惊时月。兵戈凌灭。豪
华销尽，几见银蟾自圆缺。
潮落潮生波渺，江树森如发。谁念迁客归来，老大伤名节。纵使岁寒途远，此志应难夺。高楼谁设。
倚阑凝望，独立渔翁满江雪。
【注】①宋高建炎二年十一月，李纲因抗金主张不合高宗意旨，被贬海南，建炎四年，李纲北返至
江西鄱阳作此词。②沈，通“沉”，沉寂。
本词中的“六代兴亡如梦”与王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“六朝旧事随流水”都提及六朝往事，但在
思想情感的表达上不尽相同，请联系词作内容简要分析其异同。
变式3 分析诗人情感的文学短评
知识补充
文学短评通常是对作品的思想内容、艺术特色等进行分析和评价，一般要求短小精悍，注意以下要点。
①读懂作品，揣摩文本：通读作品，得出初步印象，明确主要内容、形象，情感基调，主旨蕴含等。
②选准角度，精准切题：选择一个具体的角度进行深入分析，可以从思想内容、艺术手法、构思技巧、
语言特色等方面入手。
③有叙有议，有机结合：文学短评在表达方式上特点是叙议结合、以议为主。先根据评论中心概述作
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品内容，再进行分析和评价。
④观点鲜明，注重结构：文学短评要单刀直入地提出论点，然后阐释自己的看法，注意结合作品；另
外，结构要完整，逻辑要清晰，层次要分明。
变式训练
1．阅读下面这首元曲，完成下面小题。
[双调]沉醉东风·渔夫
[元]白朴
黄芦岸白蘋渡口，绿柳堤红蓼滩头。虽无刎颈交[注]，却有忘机友，点秋江白鹭沙鸥。傲杀人间万户侯，
不识字烟波钓叟。
[注]刎颈交：出自《史记·廉颇蔺相如列传》，廉颇、蔺相如“卒相与欢，为刎颈之交”。
写文学短评要善于聚焦，请你聚焦“言浅意深”这一特点对这首元曲简要评析。
2．阅读下面的诗歌，完成小题。
庚戌岁①九月中于西田获早稻
【东晋】陶渊明
人生归有道， 衣食固其端 。孰是 都不营，而以求自安。
② ③
开春理常业，岁功聊可观。晨出肆微勤，日入负禾还。
山中饶 霜露，风气亦先寒。田家岂不苦？弗获 辞此难。
④ ⑤
四体诚乃疲，庶无异患干 。盥濯息檐下，斗酒散襟颜。
⑥
遥遥沮溺 心，千载乃相关。但愿长如此，躬耕非所叹。
⑦
【注】①庚戌岁：这一年是陶渊明弃官归田的第五年。②端：起始，开端。③是：指衣食。④饶：
多。⑤弗获：不能。⑥干：犯。⑦沮溺：即长沮、桀溺，这里指隐者。
清代学者方宗诚评价此诗“不废人事人理，不离人情”而“志趣高远”。请以此为角度，写一篇150字左
右的文学短评。
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3．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
雨后赠斯远
赵蕃
已是霜凝更雨湿，春其渐起但无痕。
莫嗟草色有垂死，定有梅花当返魂。
小驻要须穷日日，细寻无惜遍村村。
揩摩病眼从兹始，并待君诗洗睡昏。
后人评价此诗“熔诗情和哲理于一炉”，这首诗是如何体现这一评价的？请就此写一篇200字左右的文学
短评。
4．阅读下面这首唐诗，完成小题。
七月二十九日崇让宅宴作
〔唐〕李商隐
露如微霰下前池，月过回塘万竹悲。
浮世本来多聚散，红蕖何事亦离披?
悠扬归梦惟灯见，濩（（huò）落【注】生涯独酒知。
岂到白头长只尔，嵩阳松雪有心期。
【注】濩落：原谓廓落。引申谓沦落失意。
清代学者钱良择评此诗特色为“情深”。请根据此评论，结合全诗内容，写一则120字左右的文学短评。
5．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
赏山园牡丹有感
陆游
洛阳牡丹面径尺，鄜畤 牡丹高丈余。
①
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世间尤物有如此，恨我总角东吴居。
俗人用意苦局促，目所未睹辄谓无。
周汉故都亦岂远，安得尺箠 驱群胡。
②
【注】①鄜畤：诗中借指长安一带。②箠：鞭子。
在古代诗歌选修课上，有同学指出本诗颈联和尾联在语意上有断裂之嫌，请你予以反驳。要求：结合诗歌，
写一则文学短评，100字以上。
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