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2025—2026学年度高考一轮复习语文练习
第一部分 课内古诗一遍过
〖1.2 《梦游天姥吟留别》《登高》 古诗文一遍过〗
姓名：____________ 班级：____________ 座号：____________
一、古诗文理解
1．梦游天姥吟留别
梦游天姥吟留别 李白
海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。
脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩
泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥
浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如
麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉
折腰事权贵，使我不得开心颜？
1．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是
A．“一夜飞度镜湖月”中的“飞”字，形容历程之快，显示了诗人游山之心切。
B．“洞天石扉，訇然中开”后所见景象奇幻、瑰丽、缤纷，梦游由此达到高潮。
C．本选段由醒境转入梦境始，从梦境回归醒境终，首尾绾合，章法整然有序。
D．以唐为界，诗分古体和近体两类，本诗虽为近体诗，但颇有古体诗的自由风。
2．诗人梦游天姥，写看到山上的奇异景色后，又写洞天中的仙人聚会，有什么作用？以下分析不恰当的
一项是
A．从幽静的湖月到壮观的海日，从千岩万转的道路到令人惊恐战栗的深林层巅，再到色彩缤纷的神话
世界，使诗人苦闷的灵魂得到真正的解放。
B．写神仙世界的景色壮丽，人物非凡，惊心炫目，光耀夺人，表达了诗人对理想生活的向往和追求。
C．以天姥洞天的神仙世界，隐喻长安城里的贵族乐园，以神仙世界的难以久留，曲折反映了作者在京
城受权贵排挤的遭遇。
D．写洞天世界日月灿烂，仙人盛会雍容和睦，意在反衬现实的黑暗，诗人一心遨游仙境，正是表现对
现实的憎恶的痛苦心情，表达对现实的不满。
3．下列选项对本诗分析不正确的一项是
A．诗人之所以提到南朝诗人谢灵运，是因为谢灵运在政治上失意后，退隐山林，游山玩水，曾在剡溪
住过，李白有意仿效之。
B．本诗句式节奏随诗人情感而变化。“列缺霹雳”四字连用四字句，节奏紧凑，表现出洞天石门打开
时的雄伟气势。
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C．诗人有平交诸侯、致君尧舜的理想，却受到权贵的排挤，但他性格清高傲岸，因此在诗句末尾发出
蔑视权贵的呐喊。
D．此诗是一首记梦诗，也是游仙诗。全诗意境雄伟，富有现实主义色彩。形式上杂言相间，堪称绝世
名作。
4．对“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞”四句理解错误的一项是
A．这四句与“我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月”相照应，作为过渡句，一个写进入梦境，一个写回
到现实。
B．句中“忽”写出了对好梦不常惆怅，“恍”写出了梦幻破灭的烦恼，“长嗟”“惟”“失”写面对
现实的痛苦。
C．“向来之烟霞”指诗歌开头“海客”“越人”的言论及诗人自己对天姥山高大雄伟的描写。
D．这四句写仙境倏忽消失，梦境旋即破灭，不能随心所欲地在梦幻中翱翔，而是沉甸甸的躺在枕席之
上的痛苦心情，表达对现实的不满。
5．概括《梦游天姥吟留别》“千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。
云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月
照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。”的选段
内容，并赏析加点字以及本段话的作用。
6．《梦游天姥吟留别》中，诗人极力渲染梦游仙境的壮美，其意图是什么？
7．（选做题）虚实手法在诗歌中时常用到。《梦游天姥吟留别》开篇两句“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难
求”能不能删掉，改用“越有名山曰天姥，云霞明灭即可睹”开头？
2．登高
登高 杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A．首联用“风急”二字领起，写夔州的特定环境。接着视线由高处转向江水洲渚，营造了一幅气势磅
礴的长江秋日图， 一个“哀”字奠定了全诗的情感基调。
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B．“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木密窣之声、长江汹涌之
状，更能让人在秋日的种种情景中品味出韶光易逝、人生迟暮的感伤。
C．颈联中多处地方都与前面形成呼应，比如“悲”“独登台”暗合首联中的“哀”，“万里” “百
年”分别从时间与空间的角度与上一联的“无边” “不尽”相呼应。
D．尾联进一步抒发悲秋苦恨之情。 “艰难苦恨”写出了诗人潦倒的生活之苦和无法释怀的国难家
愁，对杜甫来讲，这种“艰难苦恨”也是人生的艰难。
2．对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是
A．《登高》是唐代现实主义诗人杜甫所作的一首七言律诗。前四句重在写景，后四句重在抒情。
B．“万里”指远离故乡,“百年”在诗中指的是一百年。“艰难”既指自己生活多艰，又指国家多
难。
C．杜甫对人生有大悲悯，“艰难苦恨繁霜鬓”是他观照现实的结果，这样的诗句很能感染读者。
D．这首诗每联对仗，句法严谨，体现了诗人圆熟的创作技巧，历来为人称赞，被誉为“古今七律第
一”。
3．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是
A．首联精选意象，多角度写景，既写出了深秋时节的典型特征，又借景抒发了凄凉、孤寂之情。
B．颔联气象雄浑，境界开阔，为颈联、尾联抒发情感创设了宏大的自然背景，使得个人的痛苦在这个
背景下显得分外渺小，倍添悲凉。
C．颈联中“悲”是全诗的诗眼，它集中表达了诗人在全诗中蕴蓄的复杂情感，诗歌所抒之情缠绵悱
恻，动人心弦。
D．诗歌前半部分写景，后半部分抒情，由情选景，寓情于景，情与景浑然一体，淋漓尽致地表达了诗
人的忧国伤时之情。
4．对这首诗的理解和赏析不正确的一项是
A．首联精选意象，多角度写景，既写出深秋时节的典型特征，又借景抒发了诗人凄凉、孤寂之情。
B．颔联气象雄浑，境界开阔，创设了宏大的自然背景，诗人的痛苦因此就显得分外渺小，倍添悲凉。
C．颈联中，“悲”是全文的诗眼，表达了诗人蕴蓄的复杂情感，诗歌所抒之情缠绵悱恻，动人心弦。
D．诗歌前半写景后半抒情，由情选景，情景交融，浑然一体，淋漓尽致地表达了诗人忧国伤时之情。
5．“起承转合”是律诗在结构上的一般要求，“转”句可以显示作者思路的关键，在前面铺垫蓄势的基
础上陡然一转，顿生波澜。请赏析杜甫《登高》颈联在结构上的作用。
6．试比较杜甫的《登高》和李白的《梦游天姥吟留别》两首诗歌中流露出来的思想感情的异同。
7．（选做题）如果以“品杜甫的身世之悲”为题写一则文学短评，请结合诗歌内容，列出评论要点。
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二、古诗文默写
1．梦游天姥吟留别
（1）《梦游天姥吟留别》中直接描写天姥山拔地参天、横空出世的句子是“_______________________，
___________________”，侧面烘托天姥山高峻的句子是“__________________，
________________”。
（2）李白别出心裁地围绕着一场游山的梦幻来构思诗作，从现实到梦境，又从梦境回到现实。诗中由现
实转入梦境的过渡句是“___________________，___________________”；由梦境转入现实的过渡
句是“___________________，___________________”。
（3）李白驰骋想象之马，描绘出一幅幅瑰丽变幻的奇景。其中描绘众多仙人出场（写出衣着和交通工
具）的句子“___________________，___________________”，令人叹为观止。
（4）《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的句子是：“___________________，
___________________？”
（5）《梦游天姥吟留别》中流露出诗人消极情绪，包含着诗人对人生的几多失意和深沉的感慨的诗句
是：___________________，___________________。
（6）《梦游天姥吟留别》中用夸张的手法从侧面描写天姥山巍峨、挺拔的诗句是：
___________________，___________________。
（7）《梦游天姥吟留别》中，描写谢灵运在剡溪的住处环境清幽的句子是“__________________”，描
写动物的叫声震耳欲聋的句子是“__________________”。
（8）《梦游天姥吟留别》中仙境倏忽消失，梦境旋亦破灭，诗人终于在惊悸中返回现实的句子是：
___________________，___________________。
（9）《梦游天姥吟留别》中，“___________________，___________________”两句表现仙境的石门打
开时惊天动地的气势；
（10）《梦游天姥吟留别》中，“___________________，___________________”两句描写石门打开之后
光辉灿烂、壮丽非凡的景象。
（11）在《梦游天姥吟留别》中，“___________________，___________________”两句通过视觉和听觉
描写，写出了诗人梦游天姥山登上半山腰时的所见所闻，充满了奇幻色彩。
（12）在《梦游天姥吟留别》中，诗人给我们描绘了一个天姥山上仙人的世界，其中，
“__________________”一句写出了仙人的衣着以及骑乘，“_____________________”一句直接
点明山上的仙人非常多。
（13）在《梦游天姥吟留别》中，“___________________，___________________”两句对天姥山上天气
和环境的描写，渲染了一种紧张凝重的气氛，为下文写仙人们的出场作了铺垫。
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（14）《梦游天姥吟留别》中，诗人感到能抚慰心灵的诗句是“_________________，
_________________”，认为徜徉山水的乐趣，才是最快意的。
（15）李白常常称谢灵运为谢公，比如在“_________________，_________________”诗句中。
（16）瀛洲是古代传说中的东海三座仙山之一，李白在《梦游天姥吟留别》中曾用
“___________________，____________________”表明瀛洲虚无缥缈，难以寻求。
2．登高
（1）杜甫《登高》中“_________________，_________________”两句都使用了叠字，从听觉、视觉上
突出了对景伤怀的感受。
（2）在杜甫《登高》中“_________________，_________________”一联由眼前之景联想到沦落他乡、
年老多病的处境。
（3）《登高》一诗中，杜甫用“_________________”描写了江水浩荡奔流的壮阔景象，用
“_________________”表达了自己身患数疾，年老孤单的悲苦之情。
（4）杜甫《登高》中的“______________”一句与白居易《琵琶行》中的“______________”一句，都
是用猿猴的悲鸣声来烘托诗人悲凉的心境。
（5）杜甫《登高》中“_________________，_________________”两句，与王维《使至塞上》中“大漠
孤烟直，长河落日圆”两句一样，景象旷远，境界雄阔，给人视通万里、山河尽览的感受。
（6）时空对举是指诗人从时间和空间两个角度描写景物来营造意境，让读者在时空交错中获得审美体
验。“诗圣”杜甫即擅长在近体诗中运用时空对举的创作方法，如：
“___________________________，___________________________”。
（7）在《登高》中，国难当头，仕途坎坷，面对眼前所见所闻，无限悲凉之意自然袭上心头，杜甫发出
了“_________________，_________________”的慨叹之音。
三、高考训练
（一、古诗文阅读）阅读下面这首诗，完成下面小题。
嘲鲁儒 唐 李白
鲁叟谈五经，白发死章句。
问以经济策①，茫如坠烟雾。
足著远游履，首戴方山巾。
缓步从直道，未行先起尘。
秦家丞相府，不重褒衣人。
君非叔孙通②，与我本殊伦。
时事且未达，归耕汶水滨。
注释：①经济策：治理国家的方略。②叔孙通：汉初薛县（今山东枣庄薛城）人。据《史记·刘敬叔孙通列
传》载：刘邦建立汉朝后，叔孙通曾到鲁地招集一批鲁生，为刘邦重订朝仪，有两个儒生不肯去，说他的做法
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“不合古”。叔孙通讥笑他们说：“你们真是鄙儒，不知时变。”
1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．本诗开头四句说那些白发苍苍的“鲁叟”们，言必称“五经”，却死守章句，但是，假如向他们请
教一下经国济世的方略，就如坠烟雾，茫然不知所对。
B．“鲁儒”们穿着远游履，头上戴着平整端重的方山巾，不慌不忙地上大路，步子还未迈动，先扬起
了一片尘土，这一迂腐可笑的形象刻画得活灵活现。
C．“秦家丞相府，不重褒衣人”一句以古喻今，当年秦始皇曾采纳丞相李斯的建议，让那些褒衣博带
的儒生吃了苦头，现在你们这些“鲁儒”也得不到朝廷的器重。
D．《梦游天姥吟留别》和本诗同为唐代著名诗人李白创作的诗歌，都表达了对世俗权贵的蔑视和嘲
讽、对黑暗现实的不满和反抗。
2．如何理解诗人在本诗的后四句对“鲁儒”的评论？请结合诗歌内容简要分析。
（二、古诗文阅读）阅读下面这首诗，完成下面小题。
题宣州开元寺水阁 唐 杜牧
六朝文物草连空，天淡云闲今古同。
鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。
深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。
惆怅无因见范蠡，参差烟树五湖东。
1．下列对诗歌内容的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联“六朝文物草连空，天淡云闲今古同”，诗人由眼前之景联想到六朝文物已化为荒草，而天空
云淡依旧，古今相同，营造出一种历史的沧桑感。
B．颔联“鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中”，通过描写鸟儿在山色中自由来去，人们在溪边或歌或
哭，以动衬静，突出了环境的清幽宁静。
C．颈联“深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风”，描绘了深秋时节，细雨如丝，千家万户的帘幕被雨笼
罩，落日余晖中，楼台上传来悠扬的笛声，画面极具美感。
D．尾联“惆怅无因见范蠡，参差烟树五湖东”，诗人因无法见到范蠡而惆怅，借范蠡的典故，表达了
对功成身退、逍遥自在生活的向往。
2．本诗与杜甫的《登高》，情感表达有何不同？请结合内容分析。
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（三、语言文字运用）阅读下面的文字，完成下面小题。
李白的想象力 ① 、无拘无束，他能够重重突破现实的束缚，从独到的角度欣赏景色，产生全新
的观点见解。诗歌也体现出变幻莫测、丰富多彩的特征，富含新奇的、 ② 的审美观念。例如，他笔
下的月亮变化多端，在不同的情境中，呈现出的特征大相径庭，有时是一位可靠的朋友，有时成为促膝长
谈的知己，有时又成了天空的装饰，或成为高不可攀的理想的象征。《月下独酌》中将明月、影子拟人
化，直接邀请它们同自己一起饮酒作乐；《梦游天姥吟留别》中，将湖中月亮拟人化，说成 ③ 地送
别自己的朋友；《古朗月行》中，又对月亮的来历进行多方猜测，甚至怀疑它是来自瑶台的镜子。李白诗
歌中的意象从来不是 ④ 的，而是具有极大的跳跃性，诗歌内容跨度大，看似关联不够紧密，实则体
现出奇妙丰富的联想。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。
① ② ③ ④
2．文中画横线的句子使用了比喻和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
3．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
（四、语言文字运用）阅读下面的文字，完成下面小题。
“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”，这“今”“昔”之间，包含诗人多少的渴望，多少的遗憾和无奈啊！
好在，多年夙愿，今朝得偿。他看到了浩瀚的洞庭湖把吴楚两地生生地分隔开来，看到了整个天地仿佛在
湖中日夜浮动。这么浩瀚壮美的景象，真不枉老杜这么多年的等待。这应该是多么激动人心的事啊！但这
份“激动”只是属于我们 A 的臆想。深味诗句，我们会发现，诗人并没有什么特别的兴奋和
喜悦，（ 甲 ），是他对人生的无限感慨。你看，这一“浮”字既可使人想到此处别有的壮阔，又能
使人透过壮阔的表象窥探诗人内心无以言说的惶恐——诗人站在岳阳楼上也想到了战乱，想到了整个宇宙
的失衡，而诗人身处这动荡不安的失衡的天地间，又能有多少登临之喜呢！
亲朋好友音信全无，自己又年老多病，只有一只孤零零的小舟陪伴自己。在这寥廓的空间下，就这样
立着一位渺小的诗人。时局持续动荡，自己就这样被裹挟着，无奈地颠沛流离。“亲朋无一字，老病有孤
舟”这就是诗人最真实的写照啊！那么，诗人为自己的渺小和老病孤愁而感伤了吗？我们不妨反向思考一
下：现在的自己，没有亲人朋友的消息，但这也许是最好的消息；现在的自己，孤独多病，
（ 乙 ）。所以，诗人不仅是在自哀，而是有着无尽的牵挂，他牵挂的是天下的黎民，更是亲人、朋
友。所以，他站在岳阳楼上，遥望洞庭，想到关山以北战争烽火仍未止息，想到天下苍生如此不堪，怎能
不 B ！
诗仙来此是散心的，豪放飘逸之态尽显；孟襄阳是来求功名的，看的是眼前景，想的是自身事；而杜
甫是来寻梦的，寻自己的人生理想之梦，寻“致君尧舜上，再使风俗淳”的强国富民梦。杜甫虽不如李白
洒脱，不如浩然悠闲，但他那种凝神思索的沉重感更让人钦佩。为什么杜甫一生凄凉、孤苦、沉重？因为
他对国对民爱得深沉！
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1．下列选项中破折号用法与原文相同的一项是（ ）
A．“我本来不想去，可是俺婆婆非要我再去看看他——有什么看头啊！”
B．“你的生日——四月十八日——每年我总记得。”
C．“卖——扇子啦！”
D．我那时并不知道这所谓的殖的是怎么一件东西——便是现在也没有知道。
2．请在文中画横线处填入恰当的成语。
A B
3．文中划波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达流畅，不得改变原意。
4．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15
字。
甲：
乙：
5．孔子曰：“君子登高必赋。”登高则可望远，望远而致深思。古人登上高处产生的情思非常复杂，请
另写一两句有关登高的诗句，并简要分析诗人为什么如此钟情于登临之感。
四、知识拓展
1．羁旅思乡诗的文体特征
（1）内涵：作者因长期客居在外、滞留他乡或漂泊异地等，对所见所闻颇有所感，借此抒发对家乡、亲
人的无尽思念和人生感叹、漂泊愁苦等情感。
（2）内容：借抒情主人公旅途中的所见所闻、所感所叹，表达思亲怀乡之情。主题有潦倒失意、漂泊哀
伤、思念亲人等。
①借景抒情（或“寓情于景”），情景交融。
②以乐景衬哀情（以乐景写哀情）。
③侧面落笔（对写法）。作者在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着
笔，想象对方思念自己之深，借以烘托作者的苦恨离情。
④因梦寄情，虚实结合。
（3）标志
①标题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“行”“思”等词语以及元宵、中秋、重
阳、除夕等节日名称。
②常见意象：月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、西楼、高楼、危
楼、危栏、流水、井等。
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（4）情感
①天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。
②望尽天涯怀人愁。感念亲情之深，表达对亲人的思念。
③羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡、怀才不遇、报
国无门的孤独寂寞以及幽怨愤慨之情。
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