文档文本内容
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
专题09 微写作20题（满分范文）（二）（解析版）
北京专用，2024届高考语文精编预测系列
一、微写作
1．（2023·北京房山·统考二模）有工匠精神者，因有专心如一的热爱，而有尽心竭力的付出；因有臻于
至善的追求，而有出类拔萃的卓越；因有物我两忘的境界，而有脚踏实地的笃实。为了提升同学们对工
匠精神的认识，校团委以“中学生是否需要锤炼工匠精神”为辩题举办辩论赛；正方持肯定态度，反方
持否定态度。请你选定一方，阐述观点。要求：观点鲜明，有说服力。
【答案】示例：
选择正方：中学生需要锤炼工匠精神
所谓工匠精神，就是长期的积累，知识的储备，力量的积聚，它也许是默默无闻、枯燥乏味的，又
是甘于奉献、不计利害的。作为新时代的高中生，我们也要磨砺这样的匠心，在学习的过程中，精益求
精，抓住机会，细致地把握好每一个细节，戒骄戒躁，厚积而薄发，创造出属于自己的未来！
【详解】本题考查学生微写作的能力。
写作类型：议论类微写作。
写作要求：明确题干要求，为了提升同学们对工匠精神的认识，校团委以“中学生是否需要锤炼工匠精
神”为辩题举办辩论赛；正方持肯定态度，反方持否定态度。请你选定一方，阐述观点。可以选择正方，
肯定中学生需要锤炼工匠精神，也可以选择反方，认为中学生不需要锤炼工匠精神。
写作指导：辩论稿要先亮明观点，如本题，我方正方的观点是“中学生需要锤炼工匠精神”，然后根据
观点内容进行简要的梳理，再次强调己方观点。要注意观点的鲜明性、内容的精要性、论述的严谨性、
表达的条理性。论证要围绕“中学生需要锤炼工匠精神”的观点展开，强调作为新时代的高中生，我们
也要磨砺这样的匠心，在学习的过程中，要精益求精，戒骄戒躁，厚积而薄发，创造出属于自己的未来！
2．（2023·北京通州·统考一模）你所在的班级要组织一次以“科技助力生活”为主题的班会，请你作为
主持人，为本次班会拟写一段开场白。要求：语言简练，有吸引力。150字左右。
【答案】示例：中国的科技实力愈加深厚，人们的生活亦呈现出日新月异的变化。从古时的丝绸之路、
黄沙漫天、驼铃阵阵到如今新丝路绵延迤逦，从飞鸽传书到如今智能手机的问世，从马车到如今的高铁、
飞机……这些新鲜事物，无不彰显着科技的魅力。科技支撑着文明，科技创造了未来。我们今天的班会
主题是“科技助力生活”，请大家畅所欲言，谈谈你生活中的科技是什么，你希望出现的科技是什么，
你又是否想为中国科技未来的发展贡献自己的力量？
【详解】本题考查学生微写作的能力。
写作类型：实用类微写作。
1关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
写作要求：本题要求为以“科技助力生活”为主题的班会拟写一段开场白，语言简练，有吸引力，150字
左右。注意开场白要紧扣重点“科技助力生活”，突出主题，营造气氛，吸引观众的注意力，一般不要
用文言词语，尽量用一些修辞手法，使语言更有文采。
写作思路指导：作为班会的开场白，可分三步展开。首先可以围绕“科技助力生活”这一主题精选出当
今中国和科技有关的巨大变化展示给大家，以凸显科技的魅力，激发学生对科技的热爱之情；在此基础
上总结概括科技的作用，由此过渡到当下班会情境；最后提出引领性的问题，如“生活中对你影响最大
的科技是什么”“你对未来科技的期许是什么”等，或者直接号召大家就“科技助力生活”谈感想，谈
希望，引导同学踊跃发言。
3．（2023·北京通州·统考一模）请以“复苏”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，
语言生动。小诗不超过150字，抒情文字150字左右。
【答案】示例：
复苏
冬天刚过，
一些沉睡的花儿竟相斗艳，
争赶春天的集会。
迎春花枝头缀满了黄色的花蕾，
牵牛花正围着篱笆向上蜿蜒，
星星点点的野花，
橙黄、粉红、洁白……在暖风中开放。
由于怕迟到，
小草、杨柳也提前来报道。
原野披上了绿色的新装，
大地沐浴着春光。
燕子呢喃，
是春姑娘的信使。
蝴蝶翻飞，
去寻觅花间一缕香。
万物复苏，
追赶太阳……
【详解】本题考查学生的微写作能力。
写作类型：抒情类微写作。
写作要求：首先明确题干要求，以“复苏”为题，“复苏”，首先指自然界恢复生机，春日来临，自然
万物从沉睡中醒来，花、草、树……都用崭新的面貌来迎接春天的洗礼，如“迎春花枝头缀满了黄色的
2关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
花蕾，牵牛花正围着篱笆向上蜿蜒”“小草、杨柳也提前来报道。原野披上了绿色的新装”。身处其中
的人们，自然也会感到生机勃勃带来的动力。从这一角度讲，“复苏”又可指人的觉醒之后的拼搏向前、
砥砺进取的精神风貌，当然也可以延展到集体、民族。可侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的
热烈追求。
写作思路：
以“复苏”为题写一首小诗或一段抒情文字，可以展开想象，描写盎然的春景，赞美自然景物，想象冬
去春来之时万物的美好状态；或者表达对人们的鞭策和激励，凸显与困境中走出后的奋力前行。若把
“复苏”虚化为集体或民族，则可以抒发对他们的热爱和歌颂，赞美凝聚体，赞美团结的力量，赞美集
体的智慧和共同奋斗，以及催人奋进的家国情怀。
4．（2023·北京通州·统考一模）青岛大学图书馆的图书借阅量，由十多年前的每年约60万册，降到了每
年约6万册，学生一年的借阅量平均不到每人3册。这种现象在高校和中学都很普遍。请对“图书馆借阅
量下降”的现象发表评论。要求言之成理，自圆其说。150字左右。
【答案】示例：
大学生借阅量的下降，是一种普遍化的趋势。数字阅读的兴起，阅读方式及兴趣的改变，以及人们
生活节奏的加快，导致阅读纸质书籍的时间越来越短。在数字化浪潮背景下，一部手机便能实现线上海
量阅读，App阅读器、微博、微信、小红书等，受众的阅读时间也变得越来越碎片化，图书馆借阅量下
降，并不能准确反映出大学生的阅读情况。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
写作类型：议论类微写作
写作要求：针对“图书馆借阅量下降”的现象发表评论，要求言之成理，自圆其说。
写作思路：
首先要对“图书馆借阅量下降”的现象有正确的认识，出现此现象的根源是什么？图书馆借阅量下降一
事，能否准确反映出大学生的阅读情况？如何解决这一问题？以上，都是可以入手写作的角度。
如：图书馆的借阅量下降，并不能准确反映阅读本身的下降。在没有智能手机的时代，人们的阅读方式
主要就是图书，除此之外，很难再找到更合适的途径。现在，人手一部智能手机，不仅在读书APP里可
以阅读，在微信公众号等内容平台也可以轻松实现阅读。
如：学校图书馆借阅量下降，只不过是整个社会发生巨变中的一环。在短视频时代，刷视频占据了人们
很大的空闲时间，这当中当然也包括很多大学生。以往，大学生的课外生活是读书、看报、联谊会，现
在的大学生拥有了更丰富多元的选择。人们的生活方式正在改变，接收信息的方式和内容都在改变。
如：学校图书馆借阅量下降，或许问题不是现在的大学生不爱读书了，而是现在的图书馆跟不上时代变
化，无法满足大学生多样化的需求了。因此，与其把大学生机械地往图书馆里赶，不如让图书馆自身多
做些改变。比如，可以定时举办一些阅读分享活动、具有专业针对性的主题展览、根据教师推荐和学生
3关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
需求更新图书种类，等等。
5．（2023·北京海淀·101中学校考模拟预测）请以“生命就该这样怒放”为题目，写一段抒情文字或一首
小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。
【答案】示例：
生命就该这样怒放
让生命怒放，不要在乎自己的生存环境。一朵花，不一定非要盛开在精美的盆器中，才能展颜流芳；
一棵树，不一定非要在游人如织的公园，才能引人驻足留恋；一挂瀑，不一定非要飞流直下三千尺，才
能得到人的赞叹。莺藏叶深处，鸣声清越入耳，荡涤心灵；泉流青石间，静谧无声，丁冬之音却在灵魂
深处萦绕不绝。生命的每一种形式都有其独特的魅力，无论身处何处，都应该坚持做好自己，将生命的
能量聚集，绽放出属于自己的美丽。
【详解】本题考查学生的微写作能力。
写作类型：抒情类微写作。
审题：明确题干要求，以“生命就该这样怒放”为题目，分析可知，“生命”是所写对象，这里的“生
命”既可以是人的生命，也可以是自然界动植物的生命，还可以是整个自然界生命；“怒放”是一种生
命状态，可以理解为生命得到的美好结果，可以理解为得到美好结果而努力拼搏的过程，更多的是一种
精神状态；“就该这样”中“这样”与“怒放”相关，要具体写出一种生命状态，抒发对生命价值的热
烈追求。在行文中需要体现出对努力拼搏实现生命价值的肯定和赞叹，对此，可以是精神上的鼓舞与振
奋，也可以是实质行动的抒情化表述，表达对“这样怒放”的感慨。
写作思路：可以歌颂生命在困境中展现出的强大生命力，表达对积极向上的精神风貌的追求。为了增强
抒情性，可以运用排比、拟人等修辞增强语言的生动性和形象性，或以热情奔放的语言、瑰丽的想象来
展现出生命价值的美丽或伟大。
6．（2023·北京西城·北京四中校考模拟预测）五四青年节，校团委计划组织同学们沿“北大红楼——新
青年编辑部——东交民巷——赵家楼遗址”路线行走、探访。请你为这一活动设计一句宣传口号，并写
出设计理由。要求：语言简明，条理清晰。不超过150字。
【答案】宣传口号：探访革命圣地，追寻先辈足迹，不忘屈辱历史，传承红色精神。
设计理由：本次活动是为五四青年节献礼，旨在通过探访革命圣地、历史遗址加强对学生的爱国主义教
育。设计宣传口号时要把爱国主义教育作为主题，并充分挖掘探访对象的思想教育内涵。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
写作类型：实用类微写作。
审题：本题要求为校团委组织的活动设计一句宣传口号，该活动的背景是五四青年节，参加人员为学校
学生，注意宣传口号应具有一定的鼓动性和号召力。这是一次行走、探访活动，路线为“北大红楼——
新青年编辑部——东交民巷——赵家楼遗址”。我们有必要对探访对象进行了解：“北大红楼”是一座
4关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
具有光荣革命传统的近代建筑。1918年至1923年间，这里汇集了一批中国先进的专家学者和知识青年，
他们以北大红楼为平台，传播各种思想，为寻找一条救国救民之路而学习、思索、辩论、实践。“新青
年编辑部”，1917年，陈独秀受聘于北京大学任文科学长，租住在此，《新青年》编辑部从上海随迁此
地。陈独秀、李大钊、胡适、钱玄同、刘半农、高一涵、沈尹默等人曾任《新青年》编辑。这里是新文
化运动主阵地之一，马克思主义在中国早期传播的重要场所。“东交民巷”，全长约为1.6公里，西起天
安门广场东路，东至崇文门内大街。在近代，这里曾是著名的使馆区。东交民巷使馆建筑群，是北京仅
存的二十世纪初的西洋风格建筑群，也是帝国主义侵略中国的实物遗存和爱国主义的教育基地。“赵家
楼遗址”位于北京长安街东端之北，原为明代在位时间仅6年的明穆宗隆庆朝文渊阁大学士赵贞吉的宅
邸，后来成为曹汝霖的第宅。因五四运动中的“火烧赵家楼”事件而闻名中外，成为爱国主义教育基地。
由此不难发现本次活动的主题是对青年学生进行爱国主义教育。拟写宣传口号时注意紧扣活动的主题。
写作思路：设计宣传口号，我们可以从活动主题出发，突出探访对象与爱国主义教育的关系，如到探访
之地感受思想火种的传播，追寻革命先辈的足迹，在历史中遗存中感悟屈辱等。注意文字简练、意义鲜
明。设计理由，主要陈述宣传口号与活动主题的关系，突出爱国主义教育这一主题，尤其要强调本次活
动对青年学生的思想引领和教育作用。如“北大红楼”和“新青年编辑部”侧重对学生思想火种的点播，
“东交民巷”和“赵家楼遗址”侧重宣传遭受帝国主义侵略的屈辱，铭记历史，才能更好地前行。
7．（2023·北京昌平·统考二模）请以“陪伴”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，
语言生动。
【答案】示例：
陪伴
天上的月亮要有星星的陪伴，否则，在深深的夜空中会感到孤单；高天上的雪山要有云彩的陪伴，
否则，在蓝蓝的天空中会感到寒冷；成长中的我要有你的陪伴，否则，在漫漫的人生旅途中会变得孤
单……在漫长的岁月中，总有人给你温暖与爱，让你在漫漫旅途中不再孤独。陪伴，让心中多了一份动
力。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
写作类型：抒情类微写作。
审题：本次作文题目是“陪伴”，“陪伴”意思是指随同做伴，我们可以在“陪伴”前后加一些词语来
拓展思路，如“谁陪伴谁”，可以是自然的事物，如春风陪伴鲜花，月亮陪伴星空；可以是人与人的陪
伴，如父母、师长、朋友的陪伴；可以是人与其他事物的陪伴，如书籍陪伴我成长。题目要求写一段抒
情文字或一首小诗，那就应该突出这种“陪伴”的意义，如陪伴让我们不孤独，陪伴给我们前行的动力，
陪伴让我们感到温暖等。还可以思考自己陪伴其他的人或事物，表达付出、奉献的快乐。写抒情文字注
意采用排比、比喻、象征等手法抒发情感；写小诗注意诗歌的语言特点及诗行的摆放。
写作思路：如运用细节描写和排比句，写生病时，妈妈的陪伴；考试失利时，老师的陪伴；孤独时，朋
5关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
友的陪伴。表达感谢一路有你，伴我走过无知，走过稚嫩，走向成熟。或者写幼儿园有安徒生童话的陪
伴，便有了梦想；小学有哈利·波特的陪伴，便有了对魔法的向往；中学有海伦·凯勒的陪伴，便有了直面
挫折的勇气等等。
8．（2023·北京西城·北京四中校考模拟预测）微写作。
现代社会，人们上下班路上学习，出门旅游不停打卡，追剧加快视频播放速度……似乎整个社会已经
进入“倍速”模式。对此你有什么看法？请阐述自己的观点。要求：观点明确，言之有据。不超过150
字。
【答案】示例：
以“倍速模式”为代表的快餐文化，特点是快，人们在很短时间内，就“学”完了知识、打卡了景
点、知道了故事脉络，但代价是剥离了丰富的内容，体会不到浸入其中的感受。 “倍速模式”能给我们
节省一些时间，但也有诸多弊端。当快则快，当慢则慢，千万不要让“倍速模式”主宰我们，既要追求
速度，也要学会欣赏路边的风景。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
本题为议论类微写作。
审题：本题首先从路上学习、旅游打卡、视频播放等角度，多方面展现当代社会进入“倍速”模式的现
实情况。然后要求学生针对当代社会这种无处不在的“倍速”模式发表自己的看法。对于“倍速”模式，
有它产生的现实环境，也有它的优点，如“下班路上学习”，体现出对时间的珍惜和对知识的渴求；也
有它不利的一面，如“出门旅游不停打卡”“追剧加快视频播放速度”有可能会只重形式而忽略了内容。
旅游要欣赏美景、品尝美食，也要精神愉悦，重视心灵体验，如果注意力放在“打卡”上，则有可能会
忽视内心体验。
写作思路指导：写作时，首先应当理清这种“倍速”模式盛行的原因：当下青年人生活节奏加快，
“996”工作制盛行，工作占据生活的大部分，因此留给很多事情的时间短之又短。除此之外，各行各业
追求利益等也是一个客观原因。对此，可明确表达自己认可或反对这一模式的原因，并找到眼前和长远
的利或弊作为自己的论据。例如：利——倍速模式能够大大节省时间，原本需要几个小时做完的事情，
我们现在可以花很少时间就完成。在时间就是金钱的当下，剩下的时间可以做很多其他想做的事。弊
——体现青年人急躁的心态，追求速度却不关注质量等，反而是一种浪费时间、浪费精力的行为。
9．（2023·北京昌平·统考二模）有人大代表建议教师群体应统一穿着职业装。请针对这一建议发表评论。
要求：言之成理，自圆其说。
【答案】教师群体应统一穿着职业装这一建议非常好。因为部分教师在校着装五花八门，穿着随意，不
利于树立教师的良好形象，也不利于学生的德育培养。教师群体统一穿着职业装，不但是加强教师着装
仪容管理十分有效的措施，对树立教师形象，促进教育发展都有十分重要的意义，同时还能增强教师的
集体荣誉感和职业归属感，提高教学效率。
6关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
【详解】本题考查学生微写作的能力。
写作类型：议论类微写作
写作要求：针对“教师群体应统一穿着职业装”的建议发表评论，要求言之成理，自圆其说。
写作思路：首先明确对此建议的看法，可赞同，可反对，也可以在此基础之上表达其他看法。
如赞同，可以先从现实里一些反面现象说起，比如部分教师在校着装五花八门，穿着随意，部分老师夏
季着装清凉等，这些都不利于教育教学。接着再正面分析统一着装的好处，如统一着装能强化角色意识，
有利于教师的自我约束，有利于优化教师的职业形象，避免学生养成攀比的心理。以及身教的作用，树
立教师形象、增强职业荣誉感归属感等。
如反对，则可从审美角度评论，统一着装易造成审美疲劳。从学生角度分析，现在的孩子们其实很喜欢
老师带来新鲜的东西，而天天统一服装却可能导致学生审美疲劳，也会让老师觉得枯燥，学校可以通过
工会活动指导教师如何穿着得体，提升老师的美商，积极地引导老师，让师生共同成长，彼此成就。从
老师角度分析，着装可以彰显个性，是生活态度的折射，这些也是对学生潜移默化的教育，生活是丰富
多彩的发，就像每个老师的穿着的不一样。
或者持中。这个建议过于死板。因为教师这一职业跟其他职业不一样，有“学高为师，身正为范”的要
求，老师应该把师德修养和外在表现结合起来，给学生教育引领和示范作用。“小学生特别喜欢模仿，
老师也很有权威性，每一个好的老师都不会放过润物细无声的契机，因此可以重要场合统一着装，平时
老师只要守住底线，不能过于花哨、艳丽、怪异，不能薄露透，穿着大方得体，美观有气质就可以。
10．（2023·北京海淀·统考二模）中华民族发展进程中，向来不乏“洞见”者，他们对历史、现实或未来
看得透彻，看得深远。请推荐一位这样的人物，为其撰写短评，向校刊“洞见·人物”微专栏投稿。要求：
对象明确，理由充分。不超过150字。
【答案】示例：我推荐罗素。罗素是20世纪著名的思想家，他不仅在哲学方面有划时代的贡献，其思想
对公共领域也有深远影响。罗素毕生都在提醒人们：人们总是幻想“医治百病的灵丹妙药、毕其功于一
役的社会革命”只是痴人说梦。因为事实证明，给人类带来了最多、最大灾难的，正是那些“高尚”的
野蛮和狂热的信仰。他是人性社会的安慰和救赎。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
写作类型：本题是议论类微写作。
写作要求：本题要求撰写人物短评，向校刊“洞见•人物”微专栏投稿，所写的人物是“洞见”者，对历
史、现实或未来看得透彻，看得深远。首先要明确写作对象，然后讲明推荐理由，理由要充分，论述要
有条理。人物短评是对某个人物的简要评价，通常包括个人背景、成就和贡献等方面。
写作思路：可以选古今中外的思想家、革命家、政治家等，先介绍人物的身份、成就，突出其对历史、
现实或未来看得透彻，看得深远，如写毛泽东，可以写他富有创造性地预言农民革命的星星之火，可以
燎原；中国的抗日战争是持久战，并且我们最终会取得胜利等。最后作出评价或者表达崇敬之情，如可
7关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
以评价毛泽东的思想和理论影响深远，为中国现代化进程的推进做出的贡献是无法忽视的。
11．（2023·北京·模拟预测）请以“你”为题，写一首现代诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，富有文
采。不超过150字。
【答案】示例：
你
你在远方
我抓不住你的双手
但却感到你的温暖
仿佛你将我拥抱
你在夜里
我看不见你的眼睛
但却看到你的光明
仿佛你将我注视
【详解】本题考查学生微写作的能力。
写作类型：这是一道抒情类微写作题目。
写作要求：材料要求以“你”为题，写一首现代诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，富有文采。
写作指导：写作时要注意围绕“你”展开，要突出“你”这一中心。“你”作为写作的对象，具有多义
性，我们应把思维放开，在学习和生活的形形色色的“你’中去寻找合适的对象。“你”可以指带给自
己某种感情触动的具体的人骨肉至亲、朋友同学、邻居路人、甚至是自己历史名人、当代公众人物如领
导人、作家、明星，可以写文学作品中印象深刻的人物形象。还可以写某类人，如老师、医生、社会上
的弱势新体（如留守儿童、空巢老人、进城务工人员)。“你”还可以是具象或抽象的物，小到一滴水、
大到宇宙，或者花、鸟、鱼、虫、家乡、祖国、民族、时代、某段历史等等。写作中，可以表现自己对
个人或社会的认识了解，可以表现自己对自然的诗意解读，还可以表现自己跟自己的一番心灵对话。
12．（2023·北京·模拟预测）文学作品经常将人物置于尖锐的矛盾冲突中，来凸显出人物性格。请在《边
城》《红楼梦》《雷雨》《老人与海》中任选一部，分析作品如何借助矛盾冲突来塑造人物形象。要求：
情节典型，符合原著。不超过150字。
【答案】例文：
老人制服大马林鱼后，在返航途中又同鲨鱼进行惊险的搏斗，每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最
后虽然遭到无可挽救的失败。但他不屈服于命运，凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。捍
卫了“人的灵魂的尊严”，显示了“一个人的能耐可以到达什么程度”，是一个胜利的失败者，一个失
败的英雄。这样一个“硬汉子”形象，正是典型的海明威式的小说人物。
8关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
【详解】本题考查学生微写作能力。
写作类型：议论类微写作
写作要求：在《边城》《红楼梦》《雷雨》《老人与海》中任选一部，分析作品如何借助矛盾冲突来塑
造人物形象。学生要在符合原著的前提下，选择典型的情节，分析原著如何借助矛盾冲突来塑造人物形
象。
写作指导：
作答本题，要力求吃透材料，把握主旨，领悟内涵。如以《老人与海》为例，学生要对海明威《老人与
海》的内容主旨有所了解。老渔夫这一人物淋漓尽致的彰显了人类的永恒的矛盾——理智与感情的矛盾。
理智上，老渔夫是一个渔夫，打鱼是他谋生的手段，是他的职业。他出海十四天没有打到鱼，意味着他
的生活和生存已经受到威胁，他急需杀死大鱼，卖了鱼肉得到一大笔钱：但在感情上，他在与大鱼搏斗
的过程中，觉的大鱼“很出色，很奇特”，对大鱼产生的爱和尊敬，他舍不得离开大鱼了。他和大鱼一
起在海上周游，好像是生死与共的难兄难弟一样，可以说他爱上了大鱼。所谓“爱恨两依依”，多少人
都是爱与恨的矛盾中权衡自己的人生，“痛并快乐着”，“且行且珍惜”。人没有目标的时候会感到茫
然，于是为自己树立目标。可是达到目标的同时也是自己失去目标的开始，寂寞空虚之感便接踵而至，
远不如为目标奋斗的精彩过程充实快乐。老渔夫何尝不是如此。不杀死大鱼，自己的物质上的生存受到
了威胁，但是杀死大鱼自己又永远失去了所爱，失去了与自己朝夕相伴的对手，他会短暂的享受成功的
快感，但他也会充满失落，寂寞和无所事事。人类理智与感情的矛盾时时刻刻存在，又充满了纠结。正
如生活中爱与恨从来都是共存共生。老渔夫与大鱼相互欣赏相互热爱。在他看来，大鱼的庞大美丽和崇
高，让他感受到了伟大和美的极致，给了他美好的人生体验，但是他又必须去做美好的毁灭者。生活中
的人类，又何尝不是一边享受着美好一边毁灭着美好呢？不同的是，老渔夫会为自己毁灭美好而自责、
痛苦和反思，而无数的人却是不自知的盲目的活着。那些一边享受着自然环境为我们创造的美好生活环
境，一边又不懂珍惜去肆意破坏环境的人，势必会付出惨重的代价。黑格尔说“人格的伟大和坚强的程
度，只有借助矛盾对立的伟大和刚强的程度才能衡量出来。”在理智与情感的矛盾中，我们应该正确权
衡自己行为的价值，慎思而行，情责并重。
13．（2023·北京昌平·统考二模）国宝大熊猫喜食竹、贪睡，憨态可掬，惹人喜爱。各地动物园熊猫馆成
为网红打卡地，游客蜂拥而至，出现了一些不文明行为，给熊猫和管理人员带来了困扰。请以园方身份，
拟写一份倡议书，引导游客文明观赏大熊猫。要求：语言得体，条理清楚。不超过150字。
【答案】示例：
文明观赏大熊猫倡议书
9关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
尊敬的游客朋友：
你们好！近来熊猫馆出现了一些不文明的行为，给熊猫和管理人员带来了困扰。为此特向广大游客
朋友作出如下倡议：
一、请不要乱丢垃圾，随意吐痰；
二、禁止投喂熊猫；
三、请不要大声喧哗；
让我们为熊猫创建一个干净、安全而舒适的环境，祝大家参观愉快！
XX动物园
XX年XX月XX日
【详解】本题考查学生微写作的能力。
写作类型：本题是应用类微写作。
审题：本题要求针对动物园熊猫馆内出现的不文明行为拟写一份倡议书，引导游客文明观赏大熊猫。要
注意倡议书的格式（结尾要有署名和日期；署名可以写“XX动物园管理处”，也可以写XX动物园），
写作时既要论述发出倡议的原因，充分阐述理由，又要明确呈现倡议的内容，针对游客文明观赏大熊猫
提出明确要求。语言应得体，既要达到目的，也不要引起游客的不适，条理要清楚。
写作思路：称呼、问候语之后，先写明倡议的原因（一些不文明行为，给熊猫和管理人员带来了困扰），
然后提出倡议的内容，明确游客不能做的事情，如投喂、大声喧哗、乱扔垃圾等，然后可以发出号召：
保护熊猫人人有责。希望我们共同遵守约定，养成良好的卫生习惯。为熊猫创建一个干净而舒适的环境，
为大家来参观或玩耍时能有一个好心情而共同努力吧。最后写上署名、日期。
14．（2023·北京·模拟预测）请结合下面的材料，谈谈你的看法。
有人说：“中医像天上的雄鹰，西医像森林里的老鼠。”雄鹰飞在高处，看到的是整体和表象；老鼠走
在低处，看到的是具体和机理。中医以阴阳五行为理论基础，将人体看成是气、形、神的统一体，讲究
辨证论治；西医以解剖学、生物学、化学等为基础，通过先进的技术来诊治，尤其注重局部治疗。两者
各有优势，各有天机。上述中西医治疗理念对我们青年成长颇具启示意义。要求：理由充分，阐释合理。
不超过150字。
【答案】示例：
中医的整体观和辩证观，关注生命的高度，延长生命的长度；西医的局部论，关注生命的物质基础，依
赖先进的技术，注重局部治疗。这就启示我们，既要注重整体，也要关注局部，二者融合，方能有所成
就。揆诸当下，时代飞速发展，吾辈青年更当立足于整体，胸怀大局，从小处着手，实现完美蜕变。
【详解】本题考查学生的微写作能力。
写作类型：议论类微写作。
审题：
10关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
第一句引入他人对中西医治疗理念的评价，把中医比为雄鹰，飞于高处，看到两方面：一是整体，立足
的是全局，忽略小节，扬长克短，强调中医的整体观。二是表象，客观存在的现象，基于知觉在头脑内
形成的感性形象，具有直观性，真实性。把西医比作老鼠，走于低处，看到两方面，一是具体，详实，
明确的细节。二是机理，病理变化的道理，依赖于技术，数据性强。
第二句中医的整体观和辩证观，关注生命的高度抽象，站在更高的层次上，研究生命体的养护规律。中
医将人体看成是气、形、神的统一体，通过“望、闻、问、切”探求病因、病性、病位，分析疾病变化，
判断邪正消长，进而得出病名。以辨证论治原则，制定出“温、清、补、消”等治疗方治法。使用中药、
针灸、食疗等多种治疗手段，使人体达到阴阳调和平衡而康复。西医以学科综合为基础，关注生命的物
质基础，从人体生命的物质基础中，获得各种信息并进行研究，依赖先进的技术，注重局部治疗。
第三句中西医各有优点，各有自己的治疗理念治疗策略，殊途同归。
概括来说，“整体”“局部”“辩证论治”“统一体”“先进技术”“机理”为本材料的关键词，整体
和局部对立统一，辩证性的看待解决问题，基于先进技术，用数据为依据解决实际问题，中西医各有优
势和谐共生。
写作要求是“上述中西医治疗理念对我们青年成长颇具启示意义”，要注意立足青年身份，从“整体”
和“局部”的关系入手，思考得到的启发。
写作思路：应从中西医的区别与联系联想到青年成长，对“整体”与“局部”的内蕴进一步升华。把握
整体才能高瞻远瞩，不至于陷入眼前的泥潭；注重细节才能让大局观得以实现。另外还可以写青年成长
如何兼顾大局与局部？其实就是既要发展好个体，也要将个人发展与国家建设相统一，把个人投入到家
国建设之中，彰显青春底色。
15．（2023·北京·模拟预测）微写作。
阅读整本书，与阅读零散和篇目相比，会有不同的收获。请结合你的学习经历，写一则短文，向刚入学
的高一同学介绍自己阅读整本书的体会。要求：所写的体会具体、切实、易记忆。不超过150字。
【答案】在整本书阅读的过程中，我接触到丰富的语言，培养了语言表达能力。它还提供了思维得以深
入的可能性。就比如《红楼梦》中，单是我感兴趣的情节的猜测、人物命运的捉摸等，就足以锻炼学生
的思维了。此外，整本书负载着文化，在阅读的过程中，文化因子进入我的血脉，让我拥有正确价值观
念和高尚人格，不至于迷失在浮华社会中。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
这是一道介绍整本书阅读的微写作题目。
写作要求。试题围绕当下语文教育提倡整本书阅读的学习情境，给出向高一同学介绍自己的整本书阅读
体会的微写作任务。我们如今之所以要大力提倡“整本书阅读”的能力，是因为当前正处于一个“信息
碎片化”时代，随着生活节奏的加快和阅读媒介的丰富，阅读各种各样的碎片信息，成了很多人的日常
行为，而传统意义上的整本书阅读，似乎日渐淡出他们的生活。但实际上整本书阅读有着它不可替代的
11关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
价值，它可以对抗浮躁，磨砺心性，涵养人格。因此，对于整本书阅读的体会的介绍，就在于阐明其与
碎片化阅读的区别，及其对人身心熏陶的重要作用。
写作思路指导。对此，在介绍时首先可以指出碎片化阅读与整本书阅读的区别，比如与读篇幅短、结构
相对简单、内容逻辑相对弱小的文章相比，读整本书更能够锻炼人对阅读内容更强的信息提取和理解把
握的能力，更强的分析和综合的思维能力，更有深度的思想和更广阔的视野。然后，还可进一步深入，
阐述整本书阅读中的某些深层文化基因对我们身心的熏陶作用。
16．（2023·北京·模拟预测）微写作。
临近高考，有些同学觉得晚上学习效率高，所以常采用开夜车复习的方法。针对这种做法，请你写
一段劝说的话。要求：态度友善，有说服力。不超过150字。
【答案】高考临近，你废寝忘食地复习甚至是开夜车的态度值得我们学习。但是，长期的熬夜，大脑得
不到有效休急，记忆功能受损，就会出现无精打采、记忆力下降、注意力不集中等问题。这些问题不仅
会危害我们的身心健康，还会影响应试状态。而我们若能早睡早起，第二天醒来就会感觉精神饱满、学
习能力强、记忆力好，岂不比开夜车有效？
【详解】本题考查学生微写作的能力。
这是一道实用类微写作题。
写作要求。试题以我们学习中常出现的一种情境——开夜车复习作为切入点，要求考生意识到熬夜复习
的害处，并试图劝说有此习惯的同学。而对于劝说的方法，试题也给出了“态度友善，有说服力”的要
求。“态度友善”就说明我们应当用平等的、和善的语气去劝说，而不是居高临下、颐指气使地命令别
人。“有说服力”则说明最终要达到劝说效果。
写作思路指导。对此，写作时，可以先赞扬同学的好学态度，指出其身上值得我们学习的精神，卸下对
方的心防。然后，则应重点指出开夜车复习的害处，比如熬夜复习本身是在消耗我们的精力，效率并不
高；除此之外还会影响我们第二天的学习，甚至长此以往会影响我们的身心健康等等。最后，则可适当
说明，怎样才是正确的复习和作息方式，给出合理的指导。
17．（2023·北京房山·统考二模）请以“向更高处攀登”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感
情真挚，语言生动，有感染力。
【答案】例文：
向更高处攀登
一株株紧贴在墙上的嫩绿映入我的眼帘，凛冽的寒风不时吹到爬山虎稚嫩的叶片上，但它毫不动摇，
仍然努力向上攀登，牢牢抓紧那寸墙面，绽放着自己的生机。处在低处的不知名的花儿已被寒风刮得奄
奄一息，那挺立的花干都弯下身来，向着大自然屈服。爬山虎没有绚丽的花朵，但它那勇于攀登的精神
使我震撼。从星星点点的绿，蔓延开去，攀爬成一片绿海。这绿，也点亮了我黑暗的心，指引我前进的
路。
12关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
【详解】本题考查学生微写作的能力。
写作类型：这是一道抒情类微写作题目。
审题：材料要求以“向更高处攀登”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。写作对象可联系“人”或
“自然景物”，写出自己向高处攀登的感受，以描写和抒情为主。联系此情境，“高处”可以是具体的
具有高度的地点，也可以是抽象的，比如理想、目标等。
根据要求可以第一人称方式或第三人称来写作；“写一首小诗或一段抒情文字”是从体裁和内容方面的
限定。写作要求是感情真挚，语言生动，有感染力。
写作思路：重点写“攀登”的状态，体现积极向上的精神。注意语言和形式，抒情性文字也要具体写攀
登的行为和精神状态，而不能只是空洞抒情。为了增强抒情性，可以运用丰富的联想和想象，采用排比、
比喻、对比等手法来表达情感。
18．（2023·北京房山·统考二模）校学生会将举办以“感恩有你”为主题的感恩卡赠送活动，卡上要写一
句感恩的话，并配上一幅画。请简述你设计的感恩卡。要求：语言简明，条理清晰。不超过150字。
【答案】没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有生命。我们
要学会感恩。——这是我在感恩卡上的文字表述。我之所以选择这些语句，就是想让大家深入了解懂得
感恩的重要性。卡上还有一幅滴水报恩图，利用“滴水之恩，涌泉相报”这一大家耳熟能详的俗语，展
现感恩的重要性，呼吁大家常怀感恩之心。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
本题是实用类微写作。
写作要求：注意设计主题是“感恩有你”，如何体现“感恩”的主题？如果是送给父母的，可以采用中
国传统文化中乌鸦反哺、羊羔跪乳的图画来展现；如果是送给其他帮助过你的人，可以利用“滴水之恩
当涌泉相报”的说法来展现；设计“感恩卡”，要注意版式选择；“卡上要写一句感恩的话，并配上一
幅画”，这是基本要求。“简述你设计的感恩卡”需要条理清晰地进行表述。
写作思路指导：感恩卡上的话可以用名人名言，阐明愿人人都有一颗感恩之心的观点；也可以自己写一
段话，强调感恩应该成为社会的基本色调。然后，在具体介绍自己的感恩卡内容时，可以分别针对图片
内容、文字介绍以及版面设计等展开说明。比如，图片内容必然是有关感恩的相关介绍。对于图片内容，
可适当解释这幅图片与感恩主题有何关联即可。对于卡片的版权设计，可适当说明其中哪些元素能体现
感恩的意思。
19．（2023·北京西城·北京四中校考模拟预测）请以“最好的模样”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。
要求：感情真挚，语言生动。不超过150字。
【答案】例文：
最好的模样
美好的事物需要去创造，创造需要奋斗，奋斗需要努力，只有努力了才能获得最后的成功。正如安
13关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
徒生所说的：“凡是能冲上去，能散发出来的焰火，都是美丽的”。是的，雄鹰要展翅翱翔；锦鲤要追
波逐浪。在青春中奋斗，在青春中拼搏，才是我们最好的模样！
【详解】本题考查学生微写作的能力。
写作类型：抒情类微写作。
审题：明确题干要求，以“最好的模样”为题，可把“奋斗”“拼搏”作为关键词，只有奋斗和拼搏，
青年才能成为中华民族生气勃发、高歌猛进的持久风景，才能成为驱动中华民族加速迈向伟大复兴的蓬
勃力量。这道作文题意在引导学生直面时代主题、关心国家和民族的发展，关注自身成长、传递正能量，
书写人生的感悟和思考。“最”强调“美”的程度极深，突出带给自己情感上的冲击，心灵上的感受极
其强烈和难忘。“好”原意指外观接近完美或理想境界，在这里可以引申为有意义或者精彩等。从这一
角度讲，“最好的模样”又可指人们拼搏向前、砥砺进取的精神风貌，当然也可以延展到集体、民族。
可侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求。
写作思路：以“最好的模样”为题写写一段抒情文字或一首小诗，可以展开想象，描写盎然的春景，赞
美自然景物，想象冬去春来之时万物的美好状态；或者表达对青年的鞭策和激励，凸显于困境中走出后
的奋力前行。若把“最好的模样”虚化为集体或民族，则可以抒发对他们的热爱和歌颂，赞美凝聚体，
赞美团结的力量，赞美集体的智慧和共同奋斗，以及催人奋进的家国情怀。
20．（2023·北京海淀·101中学校考模拟预测）史湘云在雪天里割腥啖膻，烧烤鹿肉， 自诩“真名士自风
流”；苏轼泛游赤壁，留下诗句“千古风流人物”，荡气回肠；毛泽东纵横万里，用“数风流人物，还
看今朝”传达着革命的豪情与必胜的信心……对此，你有怎样的理解？请以“真名士自风流”为题，写
一篇短文。要求：条理清楚，语言流畅，书写清晰。不超过150字。
【答案】示例：
真名士自风流
史湘云洒脱不羁，率性自然。她喜穿男装，“偏他只爱打扮成个小子的样儿，原比他打扮女儿更俏
丽了些”，她曾经偷穿贾宝玉的衣服，被贾母误认为贾宝玉。她和宝玉在雪天里，割腥啖膻，烧烤鹿肉，
黛玉嘲笑他们是叫花子，可是湘云自称“是真名士自风流”。女扮男装，大嚼腥膻，史湘云的个性如潇
洒风流的魏晋名士一般。
【详解】本题考查学生的微写作能力。
写作类型：议论类微写作。
审题：明确题干要求，微写作是以“真名士自风流”为题，写一篇短文。要求：条理清楚，语言流畅，
书写清晰。不超过150字。魏晋时期，以嵇康为代表的竹林七贤提出了“越名教而任自然”的主张，这
样的主张超脱了儒家思想的束缚，张扬了人的个性，显得潇洒通脱。而史湘云身上则很好地体现了这种
14关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
名士风度。在第四十九回中，史湘云表现得十分活跃，尽管父母早逝，生活十分艰辛，但她依然有着坚
强乐观的性格，干脆利落，坦荡大方，心直口快，爱玩爱笑。她在本回中说的“是真名士自风流”，再
加上给丫鬟取名时引用的“惟大英雄能本色”，正好凑成一副对子，成了她性格特征和人格魅力的真实
写照。“千古风流人物”，无情的时间带走岁月，带走英雄，此句感慨古今历史的兴亡盛衰，气势雄壮，
意境壮阔，唤起人们对人生的思考，将人带入对历史的沉思中。“数风流人物，还看今朝”，“今朝”
是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物来带领。“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历
史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，是诗人坚定的自信和伟大的抱负。
这震撼千古的结语，发出了超越历史的宣言，道出了改造世界的壮志。由此，我们可以思考，一个
“真”，一个“自”，道尽了名士浑然天成的风流气度。人生当如水，如水一样柔软平易，如水一样顺
其自然，神聚则汪洋恣意，形散则化雾成烟，以原色为本，做真实的自己。真名士自风流，有傲气也有
豪气，豁达乐观，潇洒恣意。
写作思路：考生可将自己熟悉的人物的事迹和体现出的精神品质，用简短明晰，条理清晰的语句表述出
来。如乐观进取，善于抓住机遇，成就自我；自信昂扬，志存高远，不惧困难，勇往直前；品行高洁，
人格独立，不与世俗同流合污；适应环境，顺势而为，努力成长，完善自我等。在表达方式上的特点是
叙议结合、以“议”为主，根据自己评论中心，用自己的话有针对性地概述、简介、引用作品内容；然
后分析后得出结论，叙中有议，论中有情。
15
