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专题10 材料作文精选20题（满分范文）（解析版）
北京专用，2024届高考语文精编预测系列
一、材料作文
1．（2023秋·江苏镇江·高三江苏省镇江第一中学校考阶段练习）阅读下面的材料，根据要求写作。
泰山半腰有一段平路，被称为“快活三里”，一些人爬累了，喜欢在此歇脚。然而，挑山工一般不
在此久留，因为休息时间长了，腿就会“发懒”，再上“十八盘”就更困难。
历史和现实深刻警醒我们，越到紧要关头越不能有丝毫松懈，既要充满信心，也要居安思危。我们
惟有保持慎终如始、如履薄冰的姿态，保持不畏艰险、勇毅向前的韧劲，埋头苦干、踏实奋斗，才能获
得成功。
以上材料对我们具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
勇攀高峰，永不止步
在世界东方，有一座雄伟壮丽的山峰，那就是被誉为“五岳之首”的泰山。泰山之巍峨，令人敬仰；
泰山之壮美，令人陶醉。然而，泰山的魅力并非止于其雄伟壮丽，更在于它所蕴含的深刻人生哲理。泰
山半腰有一段平路，被称为“快活三里”。一些人爬累了，喜欢在此歇脚。然而，挑山工一般不在此久
留，因为休息时间长了，腿就会发懒，再上十八盘就更困难。这段平路犹如人生道路上的舒适区，短暂
的休息后，我们需要勇敢地迈出下一步，面对新的挑战。历史和现实深刻警醒我们，越到紧要关头越不
能有丝毫松懈，既要充满信心，也要居安思危。
我们惟有保持慎终如始、如履薄冰的姿态，保持不畏艰险、勇毅向前的韧劲，埋头苦干、踏实奋斗，
才能获得成功。这不仅是泰山教给我们的道理，更是历史和现实赋予我们的责任与使命。曾几何时，我
们的祖先在这片广袤的土地上，披荆斩棘，开疆拓土。新中国建立之初，一穷二白、百废待兴，24岁的
梁思礼回到了祖国，26岁的邓稼先回到了祖国，钱学森等著名科学家也排除重重阻碍回到了祖国。如果
选择留在国外，他们会有更优渥的待遇，会有更舒适的科研环境，可是他们却毅然选择回到祖国，全力
以赴参加新中国的建设。他们不畏艰险，勇攀高峰，不断挑战自己的极限，用智慧和勇气创造了举世瞩
目的中国奇迹。正是这种敢于拼搏、勇攀高峰的精神，支撑着我们的民族走过了一个又一个的艰难时刻，
走向了光辉的明天。
在现代社会，面对日益激烈的竞争，许多人却选择了在舒适区驻足，“佛系”“躺平”言论不绝于
耳。面对同样的机遇和挑战，有人胸无大志，害怕困难，放弃努力，别人为学习新知而挥汗如雨时，他
选择“躺平”；别人为祖国建设攻坚克难时，他选择“摸鱼”；别人把重担扛在肩上负重前行时，他选
择“划水”。他们害怕挑战，逃避困难，甚至沉溺于短暂的安逸，而忘却了心中的梦想和肩上的责任。
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正如那“快活三里”，短暂的休息后，我们需要勇敢地迈出下一步，面对新的挑战。只有这样，我们才
能不断成长，不断进步，实现自己的人生价值。
面对未来，我们要充满信心。我们生活在一个美好的时代，有着前所未有的发展机遇。我们要把握
时代的脉搏，勇攀事业的高峰，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。在这个瞬息万变的
时代，我们还要居安思危，唯有保持警惕，时刻准备迎接挑战，才能在激烈的竞争中立于不败之地。我
们要学会在逆境中成长，从挫折中汲取力量，不断提高自己的综合素质，以应对未来可能出现的各种挑
战。
勇攀高峰，永不止步。这不仅是对泰山的赞美，更是对我们人生的期许。让我们牢记这一启示，带
着信念和勇气，去征服那一座又一座人生的高峰，书写属于我们的精彩篇章。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
本题材料分两部分，前一段举例引出面对泰山半山腰“快活三里”这段坦途，普通游客和挑山工的不同
选择，展现了人们对待逸境的不同选择。这里可以理解为两种人生态度：一种是适时休息、享受当下的
人，他们注重短暂的放松和快乐；另一种是不断努力、追求更高目标的人，他们深知松懈可能带来的后
果，所以始终保持警惕和奋斗的姿态。第二部分引用了历史和现实的教训，提醒我们要保持慎终如始、
如履薄冰的姿态，保持不畏艰险、勇毅向前的韧劲，埋头苦干、踏实奋斗，才能获得成功。这部分表达
了面对挑战和困难时应有的正确态度，即始终保持警惕，不断努力，勇于面对挑战，才能实现目标。
综上，写作情境由两部分组成：一是泰山挑山工不在“快活三里”歇脚这一生活现象，启示我们人处在
安逸的环境中时间长了容易生出懒惰之心；二是历史和现实深刻警醒，城到紧要关头越不能有丝毫松解，
既要充满信心，也要居安思危。
对此，写作时可以针对人生的不同状态展开论述，比如可以分别针对困境和顺境展开对比分析，说明在
顺境时我们仍然应当居安思危，不能有丝毫懈怠；面对逆境时我们更要不畏艰险，奋勇向前。也可以采
用递进式的逻辑思路，说明我们在人生的开始阶段应努力奋斗，以自身努力博取光明未来，而当取得一
定成绩、到达一定阶段时，却不能懈怠，而应明白居安思危、慎终如始的道理，继续埋头苦干、勇毅向
前。写作时可充分结合当下的时代特色与新时代青少年的时代使命，说明我辈青年应该如何做到居安思
危、慎终如始。
立意：
1.慎终如始无败事，虎头蛇尾事难成。
2．紧要关头莫松懈，踏实奋斗慎始终。
3．半九十路勿松懈，持续奋斗梦可期。
4．贪“平路”愈发懒，念“险崖”永奋斗。
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2．（2023秋·四川成都·高三成都七中校考阶段练习）阅读下面的材料，根据要求写作。
火热七月，盛夏流光，2023年7月28日，第31届世界大学生夏季运动会在四川省成都市开幕。
成都大运会会徽糅合了“太阳神鸟”与“凤凰”这两种典型中国元素，与国际大体联标志元素一脉
相承；大运会体育场酷似盖碗茶的造型蕴含着中国人的待客之道；除此之外，川剧脸谱样式的吉祥物
“蓉宝”手办、“太空蓉宝”虚拟数字文创更是为地域特色插上了时尚和科技的翅膀。
成都大运会不仅是一场运动风采与青春活力的精彩碰撞，更是一次古蜀文化与现代文明的交相辉映。
大运中学学生观看了成都大运会开幕式直播，观看后班级将举行“大运会与中国故事”为主题的观
后感分享交流，请结合以上材料，以写一篇发言稿。
要求：要体现自己的认知与思考；立意明确，标题自拟；不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；
不得少于800字。
【答案】略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料自然分为三层：第一层，按照新闻倒金字塔原则，简洁交代主要事件——第31届夏季大学生运动会
在成都开幕；第二层，为材料核心部分，采用铺陈手法，从大运会会徽设计，到体育场的巧思，再到吉
祥物的创意，展现出了成都大运会蕴含的文化意蕴和创新元素；第三层以“成都大运会不仅是一场运动
风采与青春活力的精彩碰撞，更是一次古蜀文化与现代文明的交相辉映”为小结，直接揭示成都大运会
的人文意蕴。这一递进关系的复句，重心落在后面，即传统文化与现代文明的交融，至此，立意已然显
现，即“传统文化与现代文明”“古老中国与日新中国”的二元思辨。
审读材料之后，还需注意材料之后的提示语和驱动写作的具体任务。“大运会与中国故事”的分享主题，
提示考生写作时必须缘事而发，从成都大运会入手，讲述中国故事。何为中国故事？根据材料循循善诱
的暗示，不难理解，即悠久厚重的传统文化与当下中国日新月异的发展之间的碰撞。最后，写作时要注
意题干中“写一篇发言稿”的要求，注意发言稿的写作格式，除开篇的称呼语和问候语之外，结尾要有
结束语和致谢。同时要注意发言稿的语言要求，体现出新时代青年的热忱与理性。
写作时，可采用递进式的论证结构，先结合材料，从大运会切入提出自己的中心论点，如让传统文化与
现代文明交相辉映，讲好中国故事。然后论述传统文化与现代文明的辩证关系，指出传统文化与现代文
明相辅相成，不可偏废。接着进一步指出我们该如何讲好中国故事，如我们要深入挖掘传统文化中的优
秀因子，以传统文化为根，汲取营养；我们要充分借鉴现代科技，以科技为翼，为传统增辉。最后，联
系现实再次强调中心论点，让科技为传统助力，讲好中国故事，增强文化魅力。
立意：
1.传统与现代结合，汇聚发展力量。
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2.讲好中国故事，续航时代发展。
3.守传统文化之根脉，书时代创新之华章。
3．（2023秋·广东·高三校联考阶段练习）阅读下面的材料，根据要求写作。
习近平主席在2023年金砖国家工商论坛闭幕式的讲话中引用了古语“顺理而举易为力，背时而动难
为功”。该语出自唐代房玄龄等人所著《晋书·宣帝纪》，意指做事顺乎义理，就容易见效；行动违背
时势，就难以成功。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。
【答案】略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式的材料作文题。
材料首先告诉我们习近平主席在国际重要讲话中引用了“顺理而举易为力，背时而动难为功”这一古语。
这说明这一古语在现代社会仍然尤其价值和意义。接下来指出该句话的意思，指做事顺乎义理，就容易
见效；行动违背时势，就难以成功。
这一古语的意思有两个方面，一方面，从正面来讲，做事情要顺乎义理。“理”是人类历史发展必然趋
势中所蕴含的规律性，“顺理而举”就是要顺应规律。另一方面，从反面来讲，行动不能违背时势，否
则就难以成功。“时”即“时势”，“时”往往与“势”紧密相连，体现人类社会发展客观过程的大势、
趋势。《易传•艮卦》所讲：“时止则止，时行则行，动静不失其时，其道光明。”动静行止只有适应了
时势发展，才能有光明的前景。
综合两方面的意思，这句话强调做事情既要顺乎义理，又要顺应时势。中国古代贤哲常将“理”与
“时”作为一对范畴，认为历史发展的规律性体现在人类社会发展的客观趋势中，因而做事要把握规律、
顺应时势。把握理、时、势，尊重规律、顺应人心，因时顺势、主动谋势，是中国古代先贤定国安邦的
精髓要义。
本作文题第二段为引导语，规定了写作任务。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。其
中，“联想”是由材料引发的联想，写作时可以联系个人、企业、国家的事例来说明“顺理而举”、
“应时而动”的道理。“思考”是对材料的思考，围绕着材料内容表达自己的认识和思考，如什么是
“理”，什么是“时”，为什么要“顺理而举”，为什么不能“背时而动”等。
写作时可以先表明观点：无论干什么事情都要顺势而为。文章主体可以安排成正反对比的结构形式：正
面分论点为，顺势而为才能干成事情。可以列举一些顺势而为的例子，注意事例的典型性。反面分论点
为，逆势而为最终只能导致失败。这类的例子也比较多，可以从历史当中选择相关的事例。最后，照应
开篇，重申观点。
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立意：
1.顺势而为。
2.办事情要把握规律。
3.按规律办事可以事半而功倍。
4．（2023·北京丰台·校考模拟预测）阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【答案】略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道漫画材料作文题。
漫画内容是：在公交车上，一个腿受了伤的小伙子在公交车上坐着，他的旁边站着一位老大爷，有一个
人拿着手机把这个情形拍了下来，并且在手机上写着一行字，“不让座青年”。
拍照人之所以拍照，可能是因为看到小伙子没有给身边的老大爷让座，于是想曝光他。但是，他没有看
清小伙子的腿受了伤，如果他知道小伙子腿受了伤，可能就不会拍照了。这说明，无论干什么事情，要
看仔细再下结论。因为很多时候，只看局部可能结果会大相径庭，一叶障目这个成语讲的就是这个道理。
所以说，局部或者是表现会欺骗我们的眼睛，观察事物要仔细，并且全面，只要这样才不会犯一叶障目
的错误。比如孔子在颠沛流离之时，曾经误会颜回偷吃米饭，但当颜回解释说是米饭落上了灰，他又不
想浪费这些粮食，于是自己吃了，孔子才知道是自己错怪了颜回。就连孔子这样的圣人都会犯这样的错
误，更何况是我们普通人呢？因此说，我们看事情更要仔细全面，不要着急下结论。
写作的时候，可以先表明观点：观察事物要仔细全面。主体部分可以安排成层进结构。先列举一些观察
不仔细造成严重后果的事例；然后分析为什么要观察仔细全面；最后再分析，怎样才能做到观察仔细全
面。文章最后一段重申观点。
立意：
1.不要一叶障目。
2.观察事物要仔细。
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3.不要因为局部而忽略整体。
5．（2023·北京海淀·101中学校考模拟预测）2023年，是我们历经新冠疫情的洗礼踏上人生新征程
不平凡的一年，是我国全面推进实施“十四五”规划的关键之年；同时，今年是构建人类命运共同体理
念提出10周年，也是共建“一带一路”倡议提出10周年……
“穷则变，变则通，通则久。” （《易经》）
“功崇惟志，业广惟勤。” （《尚书·周书》）
“万物并育而不相害，道并行而不相悖。” （《礼记·中庸》）
“一花独放不是春，百花齐放春满园。” （《古今贤文》）
“不能胜寸心，安能胜苍穹。” （清·龚自珍）
“五色交辉，相得益彰；八音合奏，终和且平。” （《国立西南联合大学纪念碑碑文》）
“我只是萤火之光，怎能与皓月争辉。” （“中国氢弹之父”于敏）
“年龄虽然最大，但是我们的飞行本领依然保持在青春状态。”
（神舟十五号航天员费俊龙）
“一个民族总要有一群仰望星空的人，他们才有希望。” （黑格尔）
请以上述两到三句为基础确定立意，并合理引用，使之形成有机关联，自拟题目，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
【答案】例文：
独木难支，合抱成林
古语有言：独木不成林，单丝难成线。一棵树木，不足形成森林的苍郁辽阔；一根蚕丝，难以织就
绸缎的华美锦绣。唯有凝聚合力，如江河齐汇入海，方能奔涌成时代浪潮；如树木共聚一隅，才能林立
为世纪砥柱。
合作是成功之本，助力个人砥砺前行。《古今贤文》中有言：“一花独放不是春，百花齐放春满
园。”人与人之间不是座座孤岛，互不相干，而是夜幕下群星闪耀，共同照亮此方天地。如一代伟人毛
泽东，他的思想的产生也不仅仅依靠自身，而是依靠党内众多同志的共同努力，才最终得到指导中国拨
云见日的精神方针；如悬壶济世的顾方舟，凭借团队力量，夜以继日奋斗在实验台前，凝聚众人知识与
智慧，才使“糖丸”济世，打造出渡万千孩童过“脊髓灰质炎”病症的“诺亚方舟”。成功并非一人之
力，而靠“众人拾柴火焰高”，以合作为本，为成功奠定基石，同时也让个人价值在事业中尽显。
合作是发展之源，推进社会行稳致远。唯有凝聚人心，共赴时代潮流，才能让社会稳健发展。庚子
鼠年，突然而至的疫情使神州大地蒙上阴霾。然而面对疫情，我们并未坐以待毙独善其身。“不计报酬，
生死不论”是医务人员铿锵有力的誓言，各地医疗队伍齐聚武汉，为疫情笼罩的城市抹去不安送来希望；
众多公司精诚合作，建筑工人昼夜不息，千万网友实时“监工”，共同见证“十天建成火神山、雷神山
医院”的奇迹再现。正是依靠人类报团取暖的本能，和社会“零存整取”的意志，精诚合作，我们才能
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凝聚磅礴力量，共克时艰。
合作是共赢之基，支撑世纪巍巍大厦。在全球化浪潮冲击之下，我们可以看见，国与国之间的联系
愈发紧密，一体化程度正不断加深，这让打造“命运共同体”的号召更加深入人心。正如《国立西南联
合大学纪念碑碑文》所言：“五色交辉，相得益彰；八音合奏，终和且平。”中国也正以诚信开展合作，
向世界展示大国担当，召开“世界进口博览会”，招八方来客，展风云际会；“一带一路”计划实行，
带动沿线国家协同发展，共同享受中国改革红利；派遣建筑队驰援世界，筑牢基建工程，为落后国家送
去发展春风……中国正向世界抛去橄榄枝，以诚信发展合作，以合作带动共赢，日益成为支撑世纪巍巍
大厦的重要力量。
可反观当下，合作进程中亦危机暗伏。“极端个人主义”甚嚣尘上，“历史虚无主义”市场不小，
他们将目光集中于潮头浪花那浅显一点，而忽视背后波澜壮阔的整片海洋。经验告诉我们，合作是必要
之举，全球化是大势所趋任何形式的分裂和独立都是倒行逆施，都将被历史惩罚。
独木难支，合抱成林。“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”我们要深耕合作之壤，浇以诚信
之泉，让个人、社会、国家在合作中茁壮成长，共赢发展，伸展出新纪元和谐共享的繁枝茂叶。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料先指出了2023年是不平凡的一年，是实施“十四五”规划的关键之年，是构建人类命运共同体和
“一带一路”倡议提出的10周年，交代了时代背景。然后列举了九句名言。
第一句，“穷则变，变则通，通则久。”意为事物发展到了极点则变化，变化则通达，能通达，则能恒
久。启示我们道行不通时选择变化，变化了后就会豁然开朗，行得通则可以长久。
第二句，“功崇惟志，业广惟勤。”意思是取得伟大的功业，是由于有伟大的志向；完成伟大的功业，
在于辛勤不懈地工作。启示我们要有高远的志向、坚定的意志，刻苦勤奋，笃行不怠。
第三句，“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”意为万物同时生长而不相妨害，日月运行四时更替
而不相违背。体现出包容精神与和合之道，启示我们无论是人与人，还是国与国的相处，都应做到包容
和合，在坚定人类命运共同体的前提下，和而不同，谋求发展。
第四句，“一花独放不是春，百花齐放春满园。”意思是只有一支花朵开放，不能算是春天，只有百花
齐放的时候，满园都是春天。启示我们要互通有无、优势互补，合作共赢。
第五句，“不能胜寸心，安能胜苍穹。”意思是如果连自己的心都抑制不住，怎么能战胜客观世界呢？
启示我们只有从自身入手，管好自己的心智，控制好人性的贪婪、惰性等缺点，方有可能成就一番事业。
第六句，“五色交辉，相得益彰；八音合奏，终和且平。”意为多种颜色交相辉映，在互相映衬下更加
彰显；各种声音一起合奏，在彼此交响中达到平衡与和谐。启示我们无论是国家，还是个人，都应该平
等交流，互惠互利，于平等合作中谋求发展。
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第七句，“我只是萤火之光，怎能与皓月争辉。” 引用“中国氢弹之父”于敏的话，启示我们为人应谦
虚低调，无私奉献。
第八句，“年龄虽然最大，但是我们的飞行本领依然保持在青春状态。”引用神舟十五号航天员费俊龙
的话，启示我们无论年轻还是年老，都应不忘初心，苦练本领，顽强拼搏，时刻准备为国奉献。
第九句，“一个民族总要有一群仰望星空的人，他们才有希望。”启示我们要具有高度的理想追求和不
懈探索的精神，勇于去探索、挖掘未知的世界，如此才有发展的希望。
题干要求“以两到三句为基础确定立意”，选择时应围绕着民族复兴与新时代青年的使命展开，注意各
句话的内部关联，选择有联系的语句形成有机整体。
在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举武汉疫情严重之
时，日本、巴基斯坦等国家纷纷伸出援助之手，向中国紧急运送物资；中国也向世界提供中国智慧、中
国方案，为世界抗疫贡献中国力量的事例，论证我们应该坚定人类命运共同体。也可以引用费孝通“各
美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的名言，论证要坚持个体美与大同美的结合，求同存异，共
同发展。
立意：
1.筑人类命运共同体，兴世界和平之大势。
2.前方道阻且长，青年挺膺担当。
3.守正出新，不懈探索。
4.树立崇高理想，奋楫笃行不怠。
6．（2023秋·北京顺义·高二牛栏山一中校考阶段练习）但凡成长，必得有所经历，并不断有所突破。
有时，人们借用“关口”一类词语，去描述成长经历中的一些重要节点。因此，也就常常有人用“过
关”这样的说法，来表达自己对生活的回顾与期待。
对此，你有怎样的联想或感悟？请联系现实，自选角度，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。
【答案】略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料说到人想要成长，必须不断突破“关口”，勇敢“过关”。“关”是我们成长路上遇到的各种挑战，
各种困难。通过关口，就是要不断克服困难，闯过人生中各种难关，过关了才能有所收获。而想要“过
关”，则需要具备一些条件，比如迎难而上的勇气，破旧立新的魄力，持之以恒的毅力，或者是亲情的
陪伴、良师益友的帮助等等。
题干中要求写成记叙文，选材时，应尽量选择创新性的角度，如“过关”可以写一次比赛的过关，一次
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考试的过关，人品的过关，道德的过关等等。选材时应注意选择能体现困难与挑战的事例，以体现“关
关难过关关过”的感悟。
在行文过程中，可以采用多种叙事技巧。比如写一次长跑比赛，就可以设置一波三折的情节，先写
“我”在赛前的准备阶段因为小有成绩而沾沾自喜，不认真训练，随后陷入瓶颈而焦躁不安，最后在老
师的鼓励陪伴与自己的坚持下，突破瓶颈，获得最后的冠军，从而体现“过关”不仅是实际中遇到的困
难，也要过心态上的难关。也可以采用插叙法、倒叙法等叙事顺序，先倒叙写“关关难过关关过，人生
要不断过关，不断成长”的结论，再具体叙述“过关”的过程，使结构更富于变化。
在叙事过程中，也可使用描写、修辞等多种手法。如可以对人物进行细致入微的心理描写和神态描写，
突出人物在面临难关时内心的矛盾与挣扎，使文章更细腻、真实。也可以借助景物描写，通过环境的变
化来反映渡过难关后，人物内心的舒畅明朗，使文章富有深意，升华主题。
立意：
1.写自己在勇气与毅力的加持下突破瓶颈，闯过难关。（成长之悟）
2.写父母温暖的陪伴与鼓励助“我”过关。（感悟亲情）
7．（2023秋·北京·高三统考开学考试）说到“从头来”这三个字，可能是在回顾一段历史，也可能
是要遵循某种程序，还可能是告别某场败局……如何认识与面对 “从头来”，关乎品格，关乎气度，也
关乎智慧……
请以“话说‘从头来’”为题目，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡
上；不透露所在区、学校及个人信息。
【答案】略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道命题作文。
材料首先呈现对“从头来”的理解，是可以是在回顾一段历史，总结历史的成败得失，因为“从头来”，
才可以让人在“回顾一段历史”时，看清过往，在回顾的基础上有再出发的勇气与魄力。“从头来”可
能是遵循某种程序，重复之前的内容，再来一次；可能是告别某场败局，从头再来，改写失败的结局，
省略号表示对“从头来”还可以有多样的理解。材料进一步指出，从头来关乎品格、气度、智慧，“从
头来”需要有敢于承认失败的勇气，永不言弃的决心，不怕失败的魄力等等。要求以“话说‘从头
来’”为题目，写一篇议论文。写作时，可以从为什么的角度思考，人生何以需要“从头来”，“从头
再来”是源源不断的生命之力，推动生命向前迈进大步，重塑曾经的美。对“从头来”的理解不断丰富，
其背后便是一个人和一个民族不断成长的智慧。还可思考，怎样做才能更好地“从头来”等。
行文构思上，可先概括材料，由材料引出观点，回顾一段历史，我们有太多的“从头来”，面对这些
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“从头来”，实质是不怕失败的韧性和品格。人也好，国也罢，总会走出一段历史的山河，当站立于过
去与未来的交汇处再次回顾历史，“从头来”便可以是归零再出发的气度；“从头来”是脚踏实地，久
久为功的定力；“从头来”是坚持不懈，永不言弃的执着等。
立意：
1.“从头来”是生生不息的精力和经验。
2.人生需要有“从头来”的勇气。
3.“从头来”，改写结局。
8．（2023秋·广东·高三校联考阶段练习）阅读下面材料，根据要求写作。
材料一：
2023年8月30日，华为mate60、mate60pro手机发售引起世界轰动。面对美国不惜举全国之力并联
合其他国家的打压，长达3年多的政治逼迫、技术封锁、芯片断供……华为依然绝不低头，越挫越勇，
奋起直追。新款华为mate60、mate60pro手机一经问世，震惊全球——卫星电话、超可靠玄武架构、第
二代昆仑玻璃、麒麟9000s国产芯片、鸿蒙4.0操作系统……中国技术走向科技高峰，无惧封锁，不断突
破。
材料二：
党的十八大以来，习近平总书记反复强调：企业突破技术封锁、打破国外技术垄断、实现高水平科
技自立自强，正是坚持独立自主的一种体现。
以上材料对当代青年颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800字。
【答案】例文：
愈挫弥坚显精神
华为从至暗时刻中冲出层层封锁，不断突破一次次围堵，成为中国科技行业一颗璀璨的明星。能够
在困难与挫折面前不退缩、不低头，越挫越勇，奋起直追，源于骨髓里涌动的自立自强，不屈服于黑暗
的血液。正是“直面惨淡的人生”，才会韬光养晦，独立自主谋发展以实现企业梦想，展示中国科技企
业的精神。“华为传奇”为每个人带来很好的启示：要成就不一样的人生，彰显不一样的精神，唯有直
面挫折和苦难，不失自我，砥砺前行。
“人生不如意事常八九”，既然人生不可能永远一帆风顺，不可能永远都是阳光坦途，那么我们就
应该做好迎接挑战、直面困难的准备。困难与挫折对一个人的成长与发展而言，它是一把双刃剑，懦弱
者遇到时，会怨天尤人、缴械投降；勇敢者经历时，内在的斗志和潜能会被激发出来，迎难而上、奋力
抗争，以求突围。不一样的态度，不一样的命途。苏武卧雪牧羊十几载，几度性命不保，但是凭借强大
的意志力，与困难作斗争、与挫折相抗衡，用自己的行动诠释“富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能
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移”的“大丈夫”的真意。如果不是自立自强、不失自我，苏武就不可能青史留名。
个人如此，国家发展也不例外。饱受战争创伤的中国，从一穷二白中起步谋发展、搞建设，西方列
强围堵打压，想得到他们的援助痴心妄想。如何从积贫积弱中突围？这是每一个中国人都面临的严峻考
验。一场场血雨腥风的突围、一次次战争的洗礼淬炼出中国人不屈服困难与挫折的精神与意志。走好自
己的路、办好自己的事，唯有自力更生、独立自主，才能把事情做好，才能探索出一条适合自己国情的
路。正是凭借着韧劲与毅力，逢山开道，遇水架桥，攻坚克难，才有了国家的繁荣富强，人民的安居乐
业。
没有永远的五风十雨，也没有永远的一马平川，每一个行走者用双脚丈量大地以感受大地厚重的时
候，泥泞与坎坷不可避免，跌倒了，不是退缩不前，而要正视脚下的路，调整心态，积极应对。只有经
过跌倒爬起、再跌倒再爬起的反复锤炼，才能像华为一样扬眉吐气于世界。
新时代的年轻人，生活在机遇与挑战并存的时代，困难与挫折在所难免。唯有自立自强，矢志前行，
才能探索出一条自己的人生路，才能欣赏到别样的风景，成就不一样的人生。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道叙事类材料作文题。
本题属于两则材料的时事型作文题，话题集中，富有时代气息，引导考生关注国计民生，做一个有理想
有抱负的新时代青年。材料一是一则时事新闻，说的是华为手机面对重重封锁，依然实现突破，造出性
能更好的国产新机型mate60、mate60pro，标志着我国国产企业不依赖外国技术也能造出高科技含量的产
品。
材料二说的是习近平总书记强调我国企业要突破封锁、打破垄断，实现高水平科技自立自强，强调技术
突破的重要性和紧迫性。对我国企业突破国外的重重封锁和垄断，走上科技独立自主的新道路具有指导
意义。
指令段中“以上材料对当代青年颇具启示意义”，注意“当代青年”和“启示意义”这两个要求，“当
代青年”指的是新时代的青年人；“启示意义”当然是对“华为突破封锁实现科技自主”的思考，要从
为什么华为公司能做到、该“怎么做”的层面去思考。“体现你的感悟与思考”中的“你”指的是身为
新时代青年的独特身份，要把“我”的真情实感写出来才能使文章更加丰满。而“感悟与思考”要和前
面“启示意义”关联起来写才会更好。
比如写作时首先根据材料提炼文章的主题——不惧困难与挫折，自立自强，突破重生；继之，联系材料
从理论的角度分析攻坚克难，独立自主的意义；然后，对接现实，精选典型材料，从不同角度阐述克服
困难，直面挫折的重要性；最后，关联当下，新时代青年应该积极面对困难与挫折，迎难而上，书写精
彩人生。
立意：
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1.无惧被封锁，愈挫弥坚求突破。
2.自立自强，不可阻挡。
3.科技自主，突破封锁。
4.打铁还需自身硬。
5.自主创新，自立自强。
9．（2023秋·北京·高三统考开学考试）寒冷天气里，人们会利用热能使身体变暖。其实，期待变暖
的不仅仅是身体。每一种取暖，都是一种需求；每一次取暖，也都会有一段故事。
请以“取暖”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目写
在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。
【答案】略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道命题作文题。
材料呈现关于“取暖”的介绍，取暖，可以是期待身体变暖，也可以是期待精神的变暖。冬天天气冷，
如果一个人，可能挺不过去；相反如果人比较多，学会抱团取暖，则可以安然度过也就是说，若能相互
配合，团结协作，可以更好战胜困难，这就是抱团取暖的价值和意义。要求以“取暖”为题目，写一篇
记叙文，写作时可以思考，在什么样的情形之下，需要取暖，比如，遭遇人生的困境，挫折等；还可思
考从哪些途径可以取得温暖，比如：可考虑家庭的温暖，如生病时妈妈手搭我额头；可考虑学校的温暖，
如焦虑时老师投来鼓励眼神；可考虑社会的温暖，如疲惫时陌生人说出鼓励话语；还可考虑自然的温暖，
如看到砖缝中小草顽强生长等等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。写成记叙文。
写作时可以用人物描写刻画典型形象，写出是谁带给你的这个温暖，写出在这个温暖的瞬间中你有什么
收获及感悟等。
行文构思上，应先根据对题意的理解，明确“取暖”的具体所指，如面对“我”的进步，爸爸鼓励的眼
神；入团宣誓时激动的时刻；两老人夕阳下相互搀扶漫步的瞬间；屋檐下燕子哺乳等等。要写清楚时间、
地点、人物，起因、经过和结果；要对“温暖”进行渲染和描绘，要用心理描写出自己的感受，用议论
抒情语句点明“温暖”之所在以及对自己的影响或作用。
立意：
1.烤着生命之火取暖。
2.在取暖中稳步前行。
3.燃烧自我，取得温暖。
10．（2023秋·河北·高三校联考阶段练习）阅读下面的材料，根据要求写作。
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本试卷语言文字运用II提到河下古镇街道上的石头。这些石头先是“压舱石”，能使船在遇到大风
大浪时避免大幅度摇晃和翻船。后来这些石头被铺在街道上，使得路面平坦一些。这可谓物尽其用。再
后来，经历岁月风霜、行人车马的磨砺，它们被磨去棱角，最后变得光滑、厚润。这样，古街道的路面
就更加平坦。
对于这些石头的“经历”，你有怎样的感悟和思考？请结合材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800字。
【答案】例文：
生旦净末皆可演，倾情演绎自精彩
让我做压舱石，我能千钧压舱抗风浪；让我做铺街石，我能卧身街面助人行；让我经受磨砺，我能
厚德载物敛锋芒。生而为石，在每一个阶段，每一个位置，都能挖掘、贡献自己的作用，或凭沉重、或
凭坚硬、或凭润滑。
河下古镇那一街的古石头，告诉我们一个道理：在人生的不同阶段，需要扮演不同的角色，有追求
的人，应不弃初心，在每一个角色中演绎不同的精彩。
人生漫长，世事变化，我们在一生之中，往往会面对不同的境遇，走向不同的位置，尤其是在当今
这一个急剧变化的时代，一个人很难处一职而不变，执一业而终老。然而，位置有高低之分，职业有优
劣之别，面对这样的现实，我们该如何自处？
有人顺风顺水时能意气风发、全力以赴，逆风而行时则垂头丧气、一蹶不振，这样的人，经不住人
生中的风浪。像贾谊居庙堂之高，能摇笔上书惊天地，才气冲斗牛；然而一旦处江湖之远，则终日掩泣
吊孤影，一蹶再不振。一代才子贾生，竟然在自怨自艾中，郁郁而终，为人所惋惜，也为人所鄙薄：才
有余而识不足。识不足，格局小，让他只能把视野局限于一隅，把自身价值捆系于一位，结果导致了自
己的人生悲剧。居高位就沾沾自喜，处低位则自怨自艾，说明既没能建立真正的自我，又没有打开人生
的格局，注定一生难成气候。
真正拥有强大自我的人，既相信自己的实力，又不被外物牵绊，有才，也有识。处在显要之位置，
才华四溢，不让人失望；处在普通位置，亦能尽自己之所能，安位成事。苏辙就是这样的人，受赏识被
重用，则能成辅国之器；外放为官，沦为下僚，也能成造福一方的良官循吏；沈从文就是这样的人，处
在文坛的中心，就绣口锦心付诸笔端，闪耀于文坛；被限制自由，隐身于城楼做一名讲解员，则研究文
物成为一名文物专家。为什么能做到这一点，因为他们有强大的自我意识，不管处于什么境地，都不忘
实现自我价值的初心。他们的自我就像一汪清澈的水，因地形而成方圆狭阔，但都不改其清。
所以，面对这个充满变化的时代，我们应该像苏辙、沈从文那样，在人生的舞台上，演技在身，热
情在心，给我主要角色，我就站在舞台的中央，展亮喉，舒长袖，不负所望；给我次要角色，我就跑好
龙套，摇旗呐喊，应和助威，不懈怠颓丧；让我做观众，我就在台下慢慢欣赏，该鼓掌时鼓掌，不喝倒
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彩。
一颗丹心，多方准备，只要社会需要，生旦净末皆可演，要演就演得精彩。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
作文材料介绍了河下古镇街道上的石头的“经历”。其经历可分为三个阶段。第一个阶段，这些石头先
是“压舱石”，作用重大。能够成为“压舱石”，说明这些石头有一定的重量，这启发我们要想成为有
用之人，需要培养自己的能力，让自己有积淀。第二个阶段，这些石头由重要的“压舱石”变为铺在街
道上的石头，也能发挥作用，让路面平坦一些。这启发我们要“物尽其用，人尽其才”。第三个阶段，
在经历一番磨砺后，石头最后变得光滑、厚润，这样路面会更平坦，这启发我们成长需要经历一定的磨
砺，人可因经历的丰富而变得圆融；也可以启发我们要持续努力，积累经验和知识，不断追求进步和完
善。
综合来看，石头虽然位置、外形、角色有变化，但是本质并没有改变——不管被置于什么样的场景中，
都能适应新场景，发挥自己的作用。这可以启发我们：不管经历了什么，追求实现自身价值的“本心”
或者“初心”不可改变。
写作时，要扣住这些石头的“经历”展开思考。可以抓住石头的三段经历中的一段来写，比如根据第一
段经历写要增强自身本领、增加自身分量，根据第二段经历写要物尽其用、人尽其才，根据第三段经历
写要接受岁月的洗礼，和光同尘，持续进步。最好还是能把三个阶段的经历结合起来，辩证论证：在人
生的不同阶段，个人所处的位置和所扮演的角色虽有不同，但都要尽力发挥自己的作用，实现自己的人
生价值和社会价值。行文过程中，可以采取层进式结构展开分析：首先要充实自我，让自己富有才华和
本领；然后还要能在各种境遇之中，都能因时因地而发挥自己的作用；在历经生活的考验后，还能顺时
应物，不忤于世，收获圆融的人生，同时有益于世。
立意：
1.厚重的人生离不开“积淀”。
2.物尽其用，人尽其才。
3.人的成长离不开一定的磨砺。
4.虽历经磨难，仍要保持“本心”。
5.持续努力，不断追求进步和完善。
11．（2023秋·湖北·高三校联考阶段练习）阅读下面的材料，根据要求写作。
“好学生心态”是最近热议的一个话题，拥有“好学生心态”的人常常是指老师眼中的好学生，家
长眼中的乖孩子，领导眼中的好员工。他们学习时成绩优异，工作后也一头扎进绩效竞争中，期望在各
种活动中“榜上有名”。同时，他们对家长、老师、领导的话言听计从，有着“权威恐惧症”；他们总
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是过度反思，重视他人的正向反馈，不敢拒绝，恐惧失误，压抑自主意识和合理需求等。有人说，拥有
“好学生心态”是年轻人对自我的一种高要求，想要成为“好学生”无可厚非；还有人说，成为好学生
没有错，但要成为“成熟”的好学生。
以上材料对身为中学生的我们颇具启示意义，请写一篇文章，谈谈你对此的思考与感悟。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800字。
【答案】略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料提到热议话题“好学生心态”。并列举了“好学生心态”下的所谓好学生的一些表现，认为成为学
业优秀、遵规守纪、多才多能、广受好评的好学生无可厚非，这确实是学生对自我成长和发展的一种高
要求。但除了学习，走向社会后，每个人的社会身份和角色都会发生变化，我们需要在满足自我需求和
他人期待中寻求平衡，走向“成熟”。如果只重视外界的正向反馈，将个人价值认知和标准建立在“很
听话，很懂事，学习很好”的外界评价中，单纯为了营造“好学生”形象变得优秀，而不是真正实现自
我价值的“优秀”，让自我陷入内卷、成为自我pua大师，不是真正的成熟。
由此看来，想要成为“好学生”没有错，这是对自我的一种高要求，但“好学生心态”不是真正的成熟。
要成为成熟的好学生，需要自尊自信、自立自强、勇于担当、自我决策、敢于表达不同观点，拥有创新
精神、自主寻找人生意义。同时要分析出，不仅要改变自我认知模式，社会教育、评价模式也要相应做
出改变。“好学生心态受害者”需要打破“好孩子”的镜像，打破“好孩子”标签的束缚，大胆承认并
满足自我合理需求，并积极获取周围人的支持，改变自我认知模式。同时，在新时代背景下，社会也应
转变人才评价和选拔模式，给年轻人更加宽松的成长环境，鼓励年轻人突破常规，敢于自我表达，有不
循常理的创意。
构思行文时，可从“好学生心态”与成熟的“好学生”两方面分析二者的区别，从而得出摒弃“好学生
心态”成为敢于表达自我、具有创意的成熟学生的观点。然后从如何改变自我认知和改变社会评价模式
两方面辩证分析，从内在素质和客观环境的角度，强调自我表达、自我创新的重要性，以及社会大环境
的评价标准对人的影响。最后强调年轻人可以适当释放自己的天性，成为有着无限创意、自由自主的优
秀学生。
立意：
1.“好学生心态”并不等于好学生。
2.青春有格，青春飞扬，自尊自信。
3.要有思维的独立性和批判性。
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4.敢于表达自我，拥有创新精神是人格走向成熟的标志。
12．（2023秋·江苏苏州·高三苏州市相城区陆慕高级中学校考阶段练习）阅读下面的材料，根据要求写作。
近日，国家领导人在给中国农业大学科技小院同学们的回信中指出：“你们在信中说，走进乡土中
国深处，才深刻理解什么是实事求是、怎么去联系群众，青年人就要‘自找苦吃’，说得很好。新时代
中国青年就应该有这股精气神。”这告诉我们，青年人就要有“自找苦吃”、艰苦奋斗的精神。
以上材料，能给当代青年以深刻的启示。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不少于800字。
【答案】略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料引用了国家领导人给中国农业大学科技小院同学们的回信的相关内容，从中可以提炼出“青年人就
要‘自找苦吃’”这一关键句。材料的结尾以总结的形式告诉我们青年人要有“自找苦吃”、艰苦奋斗
的精神，这直接为考生明确了写作方向与写作内容。
写作时一是要理解“自找苦吃”的内涵，写出“我”的看法；二是要写出议论文的文体特点；三要结合
自己的学习和生活经验。
“苦”，代表的是艰苦的工作生活环境，是富有挑战性的工作内容，是不容易获得成功的领域。不经历
风雨，怎能见彩虹。正是在困难中，人们把握机会、锻造能力，肩扛担当和责任。投身“苦”中，勤奋
历练，才能堪当重任、有所作为。“自找”，是自我主动锻炼的姿态，其象征着对提高自身能力的渴求，
为国家建功立业的强烈愿望，是一种积极向上的人生态度。艰苦的环境和艰巨的任务，都是磨炼自己的
机遇。满足于“舒适区”，精神上必然缺乏追求和闯劲。新时代新征程，我们应当主动走出“舒适区”，
对棘手的事、困难的事要迎难而上，积极主动地寻求磨砺和成长，在奋斗中提升自我，在实践中积累经
验，在磨砺中增长才干，在攻坚克难中提升生命价值。理解了这个题目的内涵，这篇文章就迎刃而解了。
写作时，可采用递进式的论证结构，从“自找苦吃”的内涵与实质，“自找苦吃”的重要意义，如何
“自找苦吃”等角度展开具体论证。在论说“自找苦吃的重要意义”时，可以从个人、社会、国家等角
度切入展开论证，使论证更深入。在论述“如何自找苦吃”时，可以从不同角度切入进行分析，如青年
一代应埋头苦学，砥砺深耕，主动吃学习的苦、寂寞的苦；青年一代应脚踏实地，埋头苦干，积极奉献，
甘吃身体的苦；青年一代应磨炼意志，不懈求索，甘吃心性的苦。
在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举黄文秀、杨宁等
广大青年干部积极投身到脱贫攻坚的伟大战役中，到最艰苦的地方奉献青春年华，带领村民脱贫致富的
事例，论证自找苦吃的内涵。也可以引用习近平主席在红旗渠青年洞考察时对青年的寄语：“年轻一代
要继承和发扬吃苦耐劳、自力更生、艰苦奋斗的精神，摒弃骄娇二气，像我们的父辈一样把青春热血镌
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刻在历史的丰碑上。”论证新时代青年应自找苦吃，为国家埋头苦干、拼命硬干。还可以立足于当下，
结合当下社会存在的“躺平摆烂”、安于舒适圈等现象，以其危害从反面论证中心论点，使文章更具有
现实意义。
立意：
1.自找苦吃练就本领，艰苦奋斗成就未来。
2.敢吃苦，肯奋斗，勇担当。
3.让吃苦绘就人生底色。
13．（2023秋·广东江门·高三校联考阶段练习）阅读下面的材料，根据要求写作。
高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。——休谟
一匹马如果没有另一匹马紧紧追赶并要超过它，就永远不会疾驰飞奔。——奥维德
“圣人之道，为而不争。以其不争，故天下莫能与之争。”—《道德经》
争与不争，这是一个值得我们思考的话题，写一篇文章，体现你的感悟与思考。
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【答案】例文：
争与不争，智慧其中
争，是一切生物进化的动力和理由；不争，是人对待生活的淡然态度。争与不争，蕴含着人生的大
智慧。
达尔文说：“物竞天择，适者生存。”争，似乎是生活在这个世界的所有的生物必备的能力：植物
要发芽、生长，就要与其他植物争空气、阳光、水分；动物要发展、壮大，就要与其他动物争领地、水
源、食物。“两眼一睁，开始竞争”成了生存在这个世界上的生物的真实写照。
老子说：“夫唯不争，故天下莫能与之争也。”不争，是相对的，这种不争是生存的智慧，当然也
是争的最高境界。不争，不是逃避，不是懦弱，而是一种旷达胸怀，是一种博大包容。
争与不争，智慧其中。
晚清重臣、洋务运动健将张之洞在科举考试中中了探花。按道理讲名列三甲的成绩已经让很多人无
法企及，但张之洞很是沮丧。他认为自己应该独占鳌头；而在为人处世上，他曾经评价自己“平生有三
不争：一不与俗人争利，二不与文士争名，三不与无谓争闲气”。张之洞的争与不争彰显了人生的智慧：
争，是“平生不做第二人选”的人生信条；不争，是内敛孤傲、不染杂尘的人生境界。
被后人称为“诗仙”的李白和被称为“诗圣”的杜甫是同时代的人：李白，恃才傲物、睥睨天下；
杜甫，语不惊人死不休。二人没有争诗坛“老大”的地位，而是惺惺相惜，在不争中为唐诗的辉煌贡献
着各自的力量。“不争”，是从有利于个人发展、社会进步的角度思考的。
打败越国的夫差和最终消灭吴国的勾践一生都在“争”：一场大战，越国亡国，勾践到吴国为奴；
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随即，勾践“切齿仇冤，棒心钓饵。尝胆权谋”，最终一战雪耻。“争”，关系到了生存。
争与不争，不是随机的选择，而是要考虑面对的境遇：争，不是皆争、乱争、必争；不争，不是放
纵、胆怯、逃避。
桉树因为“争”而成为干旱地区首选的树种，它可以二十四小时不停地吸收地下水和各种养料，即
便是营养过剩，还要不停地吸收养分。但正是这种无所不在的“争”，造成周围树木死亡，甚至地下水
干涸。于是，当地人不得不忍痛割爱，砍伐桉树，种植其他树种。小丑鱼居住在海葵的触手之间，这些
鱼会带来食物与海葵共享，而海葵的触手中含有有毒的刺细胞，可使小丑鱼免于被掠食，小丑鱼本身则
会分泌一种黏液在身体表面，保护自己不被海葵伤害。小丑鱼与海葵的“不争”，使得它们更加快乐地
生活。
争与不争，智慧其中。所以孔子说“君子矜而不争”，又说“当仁，不让于师”。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一则引语式材料作文题。
材料由三句名言构成，围绕“争与不争”展开。休谟和奥维德的话主要阐释了“竞争”的重要性。《道
德经》的观点是“不争”——“圣人之道，为而不争”，意即大智慧者（圣人）只做事，不争夺名利地
位。“以其不争，故天下莫能与之争”是说，只做事而不争夺名利地位的人，别人无法与之相争。
分析材料可知，休谟的话强调了高尚的竞争对培养和锻炼人的才能的重要作用；奥维德用形象的语言从
反面强调了竞争对事物、对社会进化发展的作用；而在老子的眼中，不争是人生的高境界，是大智慧者
的处世方式，主张以淡然的态度对待人生。可见，“争”与“不争”这一话题，具有思辨性。“争”具
有进步意义：①竞争不可避免、竞争无所不在，若我们消极懈怠，不思进取，必将被时代抛弃。②竞争
对个人的意义：竞争源于压力，产生动力，竞争对个人的激励鞭策作用，让人不再懈怠；竞争能让我们
更加努力拼搏进步；竞争使人更勇敢；竞争能增强人的自信心；竞争激发个人潜力。③竞争对社会家国
的意义：竞争使大家各呈奇技，各出精品，给各行各业带来活力，让国家在竞争中不断强大，落后就要
挨打，只有敢于竞争，直面竞争，在竞争中赢得先机，占据优势，国家与民族才能兴旺发达。当然，
“争”也要注意度，要理性竞争。竞争的本质是输赢，竞争的精神是参与，竞争的条件是平等，竞争的
旗帜是光明正大，竞争的本身是提高，竞争的过程是丰富。竞争中要尊重对手，遵守规则，做到正当竞
争、高尚竞争、快乐竞争、良性竞争。要与强者争，与自己争，要追求竞争的双赢。竞争中不乏温情与
关爱，竞争不乏互相提携、互相促进、互相欣赏、互相进步。同时，竞争并不排斥合作。而“不争”是
一种态度。不争的背后是一种自在，一种坦然，是懂得生活真谛之后毅然决然的放下与洒脱。不争，不
是懦弱，不是认怂，而是懂取舍，明事理；不争，是一种好心态，是一种大智慧，是万千阅历后的看破、
饱经沧桑后的睿智、无数沉浮后的淡泊；不争，是一种清醒，一种达观，一种自信，是内心的不执不迷、
不贪不念；不争，是一种转向，由外在转向内在，由关注金钱名利转向精神心灵。
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从“感悟与思考”可知，文体倾向于议论文。考生写作时首先可以亮明自己的观点。若强调竞争，可说
“竞争”本身是没有错的，在竞争的过程中全力以赴，对竞争的结果就可以坦然相对就是最好的选择。
“竞争”本身无错，是人们忽略了竞争的过程，只试图得到竞争的结果，是人们对竞争的认识错误，价
值观的错误，不能责怪竞争本身。若要认同“不争”，则可从反面入手，通过揭露传统“竞争”观念与
如今“竞争”带来的一些弊端去表明自己的态度和立场。若选择结合二者思辨讨论，则可围绕争什么不
争什么等角度进行阐述 “争”与“不争”之间的关系，或相辅相成，或相互对立。
立意：
1.争是前进的动力，是成功的助燃器。
2.不争，才能活得坦然，过得自在。
3.互助才是竞争的最高境界。
4.以争促事业进步，以不争获人生安宁。
14．（2023秋·四川绵阳·高三四川省绵阳江油中学校考阶段练习）阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2022年12月，我国网民已达10.67亿，其中使用手
机上网的比例为99.8%；全球网民49.5亿，手机上网的比例为92.1%。互联网已经在全方位地深入地影响
着当下的社会生活。
前不久，网剧《长安十二时辰》《去有风的地方》带火西安、云南旅游。近来通过网络传播，淄博
烧烤火爆出圈，网络平台借助算法优势维持相关话题的热度，助力当地经济发展。互联网技术使网络购
物、远程医疗等更为便捷，促进了万物互联互通……
但互联网对社会生活并非都是积极影响。多年前德国青年卢安克因来华旅游爱上中国，毅然辞职到
广西支教，被评选为“感动中国”候选人，引发网络高度关注，无数的赞赏与恶意的中伤同时降临到他
身上，有人甚至造谣、对他进行人身攻击……他最终无法承受社会舆论压力，离开了中国。
日前，成都高铁“掌掴事件”引发全网关注，两位当事人很快被“人肉搜索”出真实身份、工作单
位等信息，并受到大量网络攻击，但随着更多的相关视频流出，事件情节出现了某些“反转”，又引发
全网的巨大争议……
近年来，很多网络热点事件引起了全社会关注，有些事件甚至影响到国家的立法和司法改革，可以
说互联网对个人生活、舆论氛围、文化传承、社会环境与发展的影响越来越大了。
请以“互联网的发展与挑战”为主题，谈谈你的思考。
要求：（1）自选角度，自拟标题；（2）不得写作诗歌，文体特征明显；（3）不少于800字；
（4）不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息。
【答案】例文：
提升媒介素养，畅游信息时代
“这是一个较好的时代，也是一个较坏的时代”，曾有人套用狄更斯的话评价我们所处的信息时代。
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的确，互联网的飞速发展让我们享受到便利，但也给人们带来了挑战：海量信息真伪难辨，人们分辨不
出何为真何为“谣”，各种“反转”屡屡出现……
作为青年人，我们唯有提升我们的媒介素养，才能畅游信息时代，成就更好的自己。我们社会整体
媒体环境现状如何？现状就是各种谣言在朋友圈“三人成虎”地大肆传递；“键盘侠”躲在暗处兴风作
浪，“喷”遍每个角落；人们动辄“互撕”，站队骂架时有发生……种种乱象，就是媒介素养低下的外
在表现。信息时代，提升媒介素养是全社会的任务，媒介素养教育推行刻不容缓，这需要政府、企业、
学校、家庭通力合作。作为青年人，我们也要努力自觉提升自己的媒介素养。
提升媒介素养，要有“守门”意识、正确的价值观导向。
青年人对网络依赖性强，增强甄别过滤信息能力，需要要有强烈的社会责任意识，要有正确的价值
观导向。有人说数字时代放弃“守门”，我们迎接的会是“垮掉的一代”，这绝不是危言耸听！没有信
息“守门”，数字化时代，其实就是一个潘多拉魔盒。信息“守门”需要集全社会之力，我们青年人要
有使命意识，要自觉竖起防线，主动远离非法网站，增强对负面信息的免疫能力，更不能触犯法律，成
为不法分子的帮凶。
提升媒介素养，要有榜样引领，要树立远大理想。
我们会被互联网牵着鼻子走，被各种“投喂”信息包围，思维呈现碎片化、情绪化、浮躁化、娱乐
化，很多时候是因为我们没有理想。拥有有远大理想且意志坚定的人，会屏除一切干扰，做事心无旁骛，
最终抵达理想的彼岸。理想有多大力量？理想让大山女校“燃灯”校长张桂梅一身病痛仍潜心育人痴心
不改，理想让太行山上的新愚公李保国扎根山区帮助农民脱贫致富坚持三十五年不动摇，理想让“杂交
水稻之父”的袁隆平名满天下却仍然专注于田畴不懈怠。信息时代，理想可以帮助我们守住心管住手，
能帮助我们突围商家的各种信息“投喂”，拒绝刷视频获得的廉价快感，能使我们沉下身心自觉进行深
度阅读，成长为社会需要的人才。
媒介素养是数字时代创新型人才的基础，我们可以和数字时代健康地共生共长。只要我们年青人以
批判性的精神看待媒介环境，在数字洪流中保持清醒的头脑；有远大理想、有强烈的社会责任意识，我
们就可以做数字化时代的主人，畅游信息时代，成就美好未来。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料第一段首先借助《中国互联网络发展状况统计报告》，展现了互联网全方位影响当代人的社会生活
的案例。此后第二段和第三段，则分别从正反两方面，说明了互联网对生活的各方面积极影响以及可能
产生的消极影响。第四段，则以成都高铁“掌掴事件”为例，说明新时代人们获取、传播信息便捷丰富，
但也会面临“无效信息获取过多”“信息翻转过快，信息立场难以确定”“海量信息真伪难辨”等等诸
多问题。甚至，部分网络热点事件，还会如写作提示所说的，影响到国家的立法和司法改革。
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对此，试题对当代网民提出了新要求，也提出了新问题。我们要思考的是，互联网为人们的生活带来不
少便捷，那么网络让我们失去了什么呢？互联网为人们带来了生活的便利，如资讯获得既快捷又充分；
购物、出行更加方便；社交沟通更为便捷等等，但人们也可能失去很多，如个人隐私、沟通能力、陪伴
空间、阅读能力、事情的真相等，另外，网络占用了我们太多时间，让我们在浅表的娱乐中渐渐失去了
自我，而且有的还被裹挟着深陷其中，不知不觉成了“键盘侠”。写作时，不用面面俱到，只需要选择
自己最能把握的几项进行论述即可。试题任务要求是针对“互联网的发展与挑战”这一主题写一篇文章。
虽然写作主题是“互联网生活的发展与挑战”，但显然出题者是想让我们更多的思考“挑战”以及我们
应该如何应对这一挑战。
因此写作时可以先用较少篇幅谈互联网的发展及优势，因为这个是大家都有切身体会的，所以不必多说；
然后用大量篇幅谈我们失去了什么，互联网又给我们带来了哪些巨大挑战。着重谈你认识最深两三点，
其余带一下即可。注意最后应该给出解决问题的办法，就是作为新时代网民，我们该怎么做才能既享受
互联网的便利，又能够减少互联网的弊端对我们的影响。
立意：
1.互联网是一把双刃剑。
2.做互联网的“驯火者”，让网络属于正义。
3.网络给我们生活增添风采，网络也使我们流失光阴。
4.理性运用互联网，做好新时代网民。
15．（2023秋·天津和平·高三耀华中学校考阶段练习）阅读下面的材料，根据要求写作。
近期，天津海河上的一句话火遍全国——“生存一分钟，快乐60秒”。什么是快乐，我们又如何获
得快乐，这些问题简单又深奥。一心向学的颜回是快乐的，泛舟赤壁的苏轼是快乐的；有的在人间烟火
中找寻快乐，有的将快乐与家国天下联系在一起……
作为新时代的青年，我们应该如何看待快乐，如何收获快乐？请结合自己的体验与感悟，写一篇文
章。
要求；①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不
得抄袭，不得套作。
【答案】例文：
敢做鲲鹏，追求大乐
人与人之间价值观的差别，远大于人种的差别。细察人们对快乐的追求可知，人与人悲欢，竟是如
此之不同，如同鸱鸟食腐鼠烂肉而乐，鹓鶵食练食醴泉方欢；燕雀笑话大鹏之自讨苦吃，而以于草莽之
间飞腾跳跃为乐；大鹏鄙视燕雀之鄙陋浅薄，而以于云霄之上攀飞腾跃为乐。
作为新时代青年，应立志成为新时代的鹓鶵大鹏，以持守高洁为快乐，以实现远大理想为愉悦。
并不是说追求浅层次快乐就是可鄙的。快乐有不同的层次。按照马斯洛的需求理论，生理需求、安
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全需求、爱和归属感的需求，都应该得到尊重，都应该获得满足，因这些需求获得满足而收获的快乐，
也是值得我们追求的。
但是，首先，我们应明白，浅层次的快乐虽然也值得尊重，但如果永远只满足于浅层次的快乐，就
会成为站不起来的人，永远匍匐在地面上。其次，我们尤其应该知道，不能因为我们享受、迷恋于浅层
次的快乐，就像鸱鸟、鹓鶵那样沾沾自喜。沾沾自喜也就罢了，甚至还要笑话、嘲笑崇高，这就可怜、
可鄙了。郁达夫在悼念以振兴家国为乐的鲁迅先生时曾言：“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最
可怜的生物之群；了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。”如果不
能与有追求的人共舞，至少要学会鼓掌；如果不能鼓掌，至少不能喝倒彩。
放眼当下，中华民族面临大机遇，我们正在为中华民族的复兴而奋斗；但也应看到，我们也面临百
年未有之大变局，前途中有急流暗礁，我们必须准备经受风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验。
在这样的大背景中成长起来的我辈中国青年，更应该敢立大志、敢求大功，追求高层次的快乐，把
自己的快乐与建设我们的国家、复兴我们的民族统一起来。青年兴则国家兴，青年以家国繁荣为乐，家
国必然走向兴盛。我们国家重新崛起的过程，正是一代代中国青年追求实现民族复兴这个大快乐的过程。
青年周恩来，追求大快乐，把读书之乐与中华民族之崛起统一起来；青年鲁迅，追求大快乐，把写作之
乐与改造国民性以求塑造新人结合起来。他们就是以攀腾云霄为乐的大鹏，他们就是以饮食醴泉练食为
乐的鹓鶵。
有大志向，方有大作为；有大情怀，方有大快乐。生活在伟大时代，就不要辜负时代的馈赠。当代
青年，不应匍匐在地上，而应树立大志向，拥有大情怀，追求大快乐，从而让我们的国家，既有人间烟
火气，人烟阜盛；又展繁盛大国姿，国富民强。
愿我辈青年，争做鲲鹏，追求不同凡响之大乐，建立不同凡响之大功。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料以“生存一分钟，快乐60秒”引出话题。这句话实际上是号召大家要在生活中追求快乐、营造快乐。
材料由此提出问题：什么是快乐？如何获得快乐？这是引导考生去思考“快乐”的内涵和外延，思考我
们应该追求怎样的快乐；也是在引导考生思考获取真正的“快乐”的途径。最后，材料列举了颜回的快
乐、苏轼的快乐，提到了与人间烟火相关的快乐、与家国情怀相关的快乐。这实际上是向考生展示了快
乐的外延，帮助考生打开思路。
题干部分提出写作任务：“作为新时代的青年，我们应该如何看待快乐，如何收获快乐？”整体看来，
本命题是在引导考生思考：“快乐”有不同的层次，追求“快乐”有不同的途径，新时代的青年应树立
怎样的“快乐”观，应以怎样的方式去追求“快乐”。
写作时，要注意对“快乐”这一概念进行深入辨析。“快乐”有不同层次：有低级趣味得以满足带来的
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快乐，有基本需求得以满足带来的快乐，有精神生活得以满足带来的快乐，有人生价值和社会价值得以
实现带来的快乐。有了对概念的精准理解，我们可以进一步辩证分析如何取舍。浅层次的快乐，容易收
获，但带来的往往是短暂的感官愉悦，不能给人以持久深广的自我满足和自我认可感；深层次的快乐，
难以获取，但带来的往往是持久的精神满足，能给人带来心灵的安宁、灵魂的安顿。生活中，对浅层次
快乐的追求，可以有，但要取之有道；对深层次快乐的追求，必须有，要取之循理。
立意：
1.享受人间烟火之快乐，不忘世外高致之愉悦。
2.振兴家国，人间大乐。
3.别有快乐在红尘之外。
4.箪食瓢饮不妨精神愉悦。
16．（2023秋·安徽合肥·高三合肥一中校考阶段练习）阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“氛围感”，是在物质日益丰富的今天，人们追求美好生活的体现，
它能提高人们的幸福指数；但与此同时，如果脱离自身实际，过度追求“氛围感”，就可能走向不切实
际的享乐主义。
读了以上材料，你有怎样的联想和思考？请写一篇文章表达你的看法。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于 800字。
【答案】略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
试题材料首先关联了本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“氛围感”，指出在物质日益丰富的今天，“氛围
感”是人们追求美好生活的体现，但材料并不仅限于此，在“但与此同时”之后，指出过度追求“氛围
感”也会产生不好的影响。考生在审题的时候，要注意辩证地看待“氛围感”，同时不要忽视“你的联
想和思考”，不可脱离这一要求泛泛而谈。
其实，综合看来，生活中能够适当营造一些“氛围感”，能够让我们有意识地感受某些特殊时刻，真切
地感知生命，切切实实拥有掌握生活的实感。氛围感，让生活的每一天变得趣味横生。我们的精神世界
需要来源于仪式与氛围而得到升华，生活因氛围感而衍生出更深刻的意义。也有很多人认为它是无用的，
给它贴上“矫情”“浪费时间”的标签，这种观点也并非空穴来风，这是因为生活中有不少人只把它看
作一种外在的形式，而忽略了其内蕴和实质，导致走向过度追求形式的享乐主义。而如果氛围感让你的
生活充满了焦虑和压力，那说明这一外在形式不是过于频繁就是过于隆重，这种超出承受能力的氛围就
要不得。日常生活虽然平凡又琐碎，但也应该有诗意和远方，只要你有了用心的氛围安排，生活就因此
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变得丰富多彩。
行文思路上，首先针对材料表明对“氛围感”的看法。然后从“为什么”（重要性）和“怎样做”（方
法论）两个方面确定分论点。联系实际，对“氛围感”可能有的正面意义和可能流于形式、导致过度追
求享乐主义的问题进行辩证论述。采取辩证分析的方法，一分为二看待“氛围”问题，如“氛围的取与
合”；也可以选择一方，如“别让氛围感成为形式”“勿过度追求氛围感走向享乐主义”等，但在论述
中，要适当涉及另一方，使观点不至于以偏概全、走向片面。
立意：
1.人生需要氛围感。
2.追求内在实质，抛弃过度享乐。
3.生活的意义在氛围感中升华。
4.用氛围装点华美的人生。
17．（2023秋·江西·高三校联考阶段练习）阅读下面的材料，根据要求写作。
近年来，社会上流行一个词语叫“圈层突破”，它的意思是说，人们如果想获得不一样的人生，必
须不断打破已经固化的圈子，这样才能让人生不断走向更高的层次。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800字。
【答案】略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道记叙性材料作文题。
材料立足社会热点，由社会上的流行词“圈层突破”切入。首先考生要明确什么是“圈层”。“圈层”
是指固化的圈子，这个固化的圈子主要是指固化的环境，包括物质条件、人际关系等诸多要素。人们生
活在一个固化的环境中，受到固化的环境的影响，久而久之，就可能思维僵化，丧失进取之心，坐井观
天而不知天之大。其次要明确应如何突破“圈层”。突破“圈层”需要具有敢于挑战自我的勇气，需要
具有敢于跳出“圈层”的胆略，等等。此外，要注意材料“必须不断打破已经固化的圈子，这样才能让
人生不断走向更高的层次”中的“不断”“更高”等词语，意即打破了一个“圈层”，自我得到了提升，
但是也会形成新的“圈层”，新的“圈层”也会对人们形成新的束缚，于是人们需要不断打破“圈层”，
这样才能使人生境界不断提升。综之，本次作文须围绕“圈层突破”和“不断提升人生境界”的关系来
写。
写作时，可采用递进式的论证结构，从圈层突破的内涵与实质，圈层突破的重要意义，如何突破圈层等
角度进行论证。在论述“圈层突破的重要意义”时，可以从个人成长、社会发展等角度展开具体论证，
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使论证更深入。在论述“如何打破圈层”时，考生可从不同角度切入辩证分析，如突破“圈层”需要具
有敢于挑战自我的勇气，需要具有不怕失败的决心，需要有高远的志向和不懈奋斗的精神等。
立意：
1.勇于突破舒适圈，不断提升自我。
2.敢于挑战，勿安于现状。
3.敢于突破旧我，不断塑造“新我”。
4.突破“圈层”，不断超越。
18．（2023秋·江苏南通·高三统考阶段练习）阅读下面的材料，根据要求写作。
艺术需要留白，人生更需留白。
本试卷语言文字运用材料中提到的“留白”引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：自
选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
人生须留白，亦是大智慧
高明的画家作画时，绝不会将色彩在画布或画纸上涂得满满的，而是留有一些空白处不涂色彩，艺
术上称之为“留白”。否则，色彩涂得太满太挤，缺乏灵动和飘逸，给人压抑感。而只有“留白”，虚
实相间，才能给欣赏者带来遐想和品味的空间。
其实，艺术需要“留白”，做人又何尝不需要“留白”呢？人活于世，多有进取之心，总希望一生
样样顺心，事事满意，没忧愁没烦恼，只有成功，没有失败，能出人头地，精彩纷呈，青史留名。愿望
美好，不过在现实生活中很难实现。宋代文学家苏东坡在《水调歌头》一词中早就认识到：“人有悲欢
离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”现代国学大师季羡林先生说得更明白了：“每个人都在争取一个
完满的人生，然而自古至今，海内海外，一个百分之百完满的人生是没有的。”可见，不完满才是人生，
这是一个朴素的真理。
反观现实，社会节奏加快，竞争越来越激烈，由此带来的是一些人求胜心理越来越重：学习考试总
想排在前三名，做官总想越做越大，财富总想越聚越多，生活中总希望处处受人尊敬，赞扬声不绝于耳。
总之，样样都想完满无缺憾。于是不惜拼命地奋斗，五加二，白加黑，永无休止地拼搏在无尽的期望中，
拼搏在永不封顶的事业上，全然忘记了人生中最宝贵、最有价值的“留白”，即健康、快乐、家庭、亲
情、友情、爱情等。以致有的人过早地绷断了生命之弦，壮志未酬，抱恨终身，给家庭和社会留下的是
无尽的悲伤和遗憾。这样的悲剧，在凡夫俗子和社会精英中都不乏实例，常常令人唏嘘不已！
由此看来，别忘记给人生“留白”，不过分在意成败、得失和荣辱，不仅能尽得人生之百味，更能
拉长生命的线段，这实在是人生的一大智慧。在宦海沉浮中，苏轼并没有执着于官场角斗，主动留仕途
之空白，转而拥抱“江上之清风，与山间之明月”，尽享豁达人生；在科考屡败中，蒲松龄并没有沉迷
于“八股”，主动留追求之空白，转而醉心于文学创作，成就名著《聊斋志异》。每个人能力有大小，
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精力有多寡。给人生留白，懂得适时放下，量力而行，留有余地。内心就不会喧嚣骚动、焦虑不安，真
正体味生命的意义和真谛！
当然，给人生“留白”，不仅止于人生追求当量力而行，饮食起居，待人接物，交友处事等，同样
应注意“留白”：吃饭七八分饱为宜，饮酒半酣正好。与人交往，不过分强势，留三分余地，话不说绝，
势不用尽……总之，做人做事，都要留有分寸、余地。
国画的留白，方寸之间天地宽；音乐的留白，此时无声胜有声；人生的留白，张弛有度境界高。如
此，才是大智慧，并值得我们用一生去践行！
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料借助语言文字运用材料这一背景，以一句简短的语句，呈现了关于“留白”的人生思考。其中，艺
术上的“留白”，源自中国的书法和绘画的布局艺术，讲究在画面上要适当留有空白，不能太挤太紧，
在留出的空白的中让人腾挪想象，品味无穷之趣，为读者的审美思维提供了空间。留白被人们视为一种
特殊的技法：山水画家从不将宣纸添满，音乐家巧妙利用休止符，舞蹈家讲究间歇与空场，小说家设计
从高潮处戛然而止等都是一种留白。“人生更需留白”一句则提醒考生，人生“留白”的含义才是写作
重心。就人生而言，留白的“白”，是指距离、空间、休闲、舍弃后路，比如学习，要留有自己的一方
天地；处理事情，要有回旋余地；忙碌生活也要“留白”，来调整自己的身心等。写作时还应辩证分析
“留白”不等于“空白”，“留白”是有意为之，人生的“留白”是停顿和休整，是一种境界与智慧，
是博大精深者的沉淀与思考，是精益求精者的酝酿和沉潜，是透悟人生者的诗意和淡泊，主旨都应指向
积极有为。
行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：智慧留白，人生至境。接下来从为什么的角度展开论
述，一、留白是一种艺术，也是一种境界。举例艺术中的留白，比如：文学作品、戏剧等，取得言有尽
意无穷的艺术效果。二、人生如艺术，亦需留白。留白，是一种智慧。三、为生命留白并不是消极懦弱
的逃避主义，更不是无所作为的虚无主义，而是为了更好地创造与前行的智慧之举。写作时应注意多结
合自身新时代青少年的身份，思考自己为人处事，人际交往，或修身治国等方面的人生“留白”艺术。
立意：
1.“留白”人生更出彩。
2.“留白”，让艺术更丰富，让人生更精彩。
3.你若留白，芬芳自来。
19．（2023秋·河南·高三校联考阶段练习）阅读下面的材料，根据要求写作。
始终有两种力量，在我们一生中激荡。一种推着我们向外走，一种拉着我们向内收。一种力量去远
方，一种力量回原乡。一种力量雄心万丈，一种力量温暖心房。
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以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800字。
【答案】略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
本题为引语式材料作文题。
本题材料描述了两种力量在我们一生中的激荡，这两种力量分别是我们向外走的推力，即追求梦想、拓
展视野的力量；以及向内收的拉力，即回归内心、寻求温暖的力量。这两种力量在我们的人生过程中相
互交织，共同影响着我们的成长和发展。在审题立意时，我们可以从以下几个方面进行思考：1.人生的矛
盾与统一：人生往往充满了矛盾，我们需要在追求远方和回归原乡、雄心壮志和温暖心房之间找到平衡。
这种矛盾的存在反映了人生的复杂性和多样性，同时也为我们提供了不断成长和进步的空间。2.内外力量
的相互作用：在我们的人生中，内外两种力量不断激荡，推动我们向前发展。这种相互作用使我们能够
在追求梦想的过程中不忘初心，同时也让我们在回归内心的过程中更加坚定前行的信念。3.人生目标的探
寻：面对这两种力量，我们需要思考自己的人生目标是什么，如何在追求梦想和回归内心之间找到平衡。
这需要我们对自己的价值观、兴趣爱好和人生追求有深刻的了解，从而做出明智的选择。4.人生经验的积
累与反思：在人生过程中，我们需要不断积累经验，反思自己的成长。通过反思，我们可以更好地理解
这两种力量对我们的影响，从而调整自己的心态和行动，使自己能够更好地应对人生的挑战和机遇。
综上所述，写作时可以从人生的矛盾与统一、内外力量的相互作用、人生目标的探寻以及人生经验的积
累与反思等方面进行思考。比如，若选择人生目标或人生意义的探寻这一主题，可以结合“诗与远方”
和“柴米油盐”的相关热点话题，思考我们是否应该因为向往远方而否定当下，或者应该如何处理好现
实与理想的关系。在写作过程中，可以结合自己的生活经历和感悟，运用事实论据和道理论据来支持自
己的观点。
立意：
1.脚踏实地，追逐远方。
2.不忘初心，勇敢向前。
3.不断进取，时时回顾。
20．（2023秋·北京海淀·高三北京交通大学附属中学校考开学考试）在古代，万千学子千里迢迢进京
赶考，以酬壮志、报国家。1949年3月，毛泽东主席把进驻北京筹划建国，比喻为进京“赶考”，并说
希望能考出好成绩。70年来，中国人民秉承着这种“赶考精神”，不断创造新辉煌，谱写新篇章。中华
民族正奔赴在实现伟大复兴的“赶考”路上，而风华正茂的你们也在为未来的人生，挥洒汗水、锤炼本
领。
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对于“赶考精神”，你有怎样的思考和认识？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。
要求：观点明确，有理有据。不少于700字。
【答案】例文：
赶考精神铸辉煌
人，在什么时候最紧张，要上好发条绷紧弦，咬定青山不放松？在赶考路上。人，在什么时候最充
实，要把握点滴光阴，不断丰盈自己，锤炼出一副钢铁似的肌骨，准备好面对历练与挑战，接受考验与
检阅？答案仍是在赶考路上。学子赶考酬壮志，国家赶考谋复兴，时代风云变幻，历史大浪淘沙，而
“赶考精神”仍是铸就辉煌的不二法门。
赶考精神是什么？它是一种目标感，一种使命感，一种责任感。因为清醒知道面前静待的考验，所
以马不停蹄，惜时如金，勉力奋搏，超越自己；因为志于“拿下”这场考验，所以壮志满怀，雄心勃勃，
拥有强大内驱力，昂扬的斗志与信心。
赶考精神，助个体取得非凡成就。古时科举，万千寒窗苦读数十载的寒门子弟将赶考精神进行到底，
终于突破门第局限，一展骄人绝才，踏上仕途，为国效力。今日之高考亦然，青年人心怀“赶考精神”，
勤学精思，伏案饱读圣贤书，举目纵览天下事，只待鲤鱼龙门跃，伸手摘星，实现梦想，不负青春好时
光。不仅在学习上，科研领域，是什么让一代代核工业人扎根大漠，埋名隐姓，甚至割断与亲友、爱人
的联系？是赶考精神，在军事装备的角力中，他们心怀让一穷二白的中国从此挺直脊梁的赶考精神，排
除万难，潜心研究，终于以一朵朵爆响于青穹的蘑菇云交上了他们的满分答卷。钱学森、邓稼先……这
些赶考路上奋不顾身的奋斗者，成为了共和国永远的功臣。
赶考精神，更是一个国家迎来繁昌之局面、一个民族走上复兴之通途的有力助推。刚刚过去的七十
周年华诞，雄赳赳气昂昂驶过长安街的东风导弹，英姿飒爽，步履如一的无数官兵，昭示大国利刃，仍
如新发于硎。这是过往七十年赶考的辉煌成就，足慰先烈之灵。亦让世人一睹东方雄狮的无限伟力。然
而，正如习总书记所说，接续奋斗，才能创造奇迹，这条赶考之途，征程尚远。供给侧改革，高质量发
展，从中国制造走向中国“智造”：三大攻坚战捷报频传，反腐雷霆万钧，机构改革不断深化、持
续……面对百年未有之大变局的新挑战、新局面，今日之中国仍奔跑在赶考路上，贯彻着赶考精神，唯
有如此，方能与霸权主义、强权政治抗争到底，让古老文明之新声永远嘹亮。让中华民族永不再受近代
之屈辱，而岿立在世界民族之林。
作为新时代青年，如今的我们重任在肩。面对无限的机遇，站在前所未有的广阔平台，我们更应不
断用知识武装自己，有朝一日成为国家发展之先锋、时代进步之砥柱。心怀赶考精神，我们必将抛去
“佛系”“丧”文化的借口空壳，脚踏实地，努力奋斗，在赶考路上，谱写锦绣华章！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一则引语式材料作文题。
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材料由四句话构成。第一句话指出，古代学子赶考是为了酬壮志、报国家。第二三句话指出，1949年毛
泽东将进京筹划建国比喻为“赶考”，自此70年来中国人民就是秉持这种“赶考精神”，不断创造辉煌。
第四句话指出，当前我们正处在实现伟大复兴的“赶考”路上，风华正茂的青年学子正在为未来拼搏奋
斗。
可见，材料的关键词或话题是赶考精神。赶，应对，奔赴；考，考验。赶考是古代书生带着满腹的才华，
怀揣远大的理想，不辞辛劳，拼搏奋斗，不甘人后，改变命运，创造奇迹的应考行为。而材料中的“赶
考”是指在特定历史背景和条件下，主动迎接巨大的挑战和实力检验，更是指中国共产党一路披荆斩棘，
在探索中铸就辉煌、不断开创未来的奋斗姿态。也就是说“赶考”就是以奋进、拼搏的精神应对考验。
“考验”是时代所出，而时代是不停改变的，所以“赶考”永远在路上。“赶考”精神具有永恒的时代
价值，赶考”精神就是永远保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风和艰苦奋斗作风的精神，就是清正廉洁、
克已奉公的精神，就是不畏困难、锐意进取的一种精神。“人生处处皆考场，一个时代有一个时代的考
卷”，考生要写出生活的考试、人生的考试、时代的考试，避免写成“学业的考试”；所写内容及观点
应该体现青年人踔厉奋发、积极向上、勇敢担当的精神；“应该怎样去赶考，交出怎样的答卷”，考生
要思考自己面对的“赶考”是什么，“赶考”的目的是什么，如何应对，为什么要永远走在“赶考”的
路上，新时代青年如何磨炼自己的赶考精神等等。要写出“赶考”精神，避免只摆出赶考的现象。要写
出自己的感悟与思考，避免以时间为序大段地叙述历史。
文体是议论文。行文构思上，可以首先概述材料，引出“赶考”这一话题；接着阐述“赶考”的含义以
及“赶考精神”的内涵，然后围绕“赶考精神，助个体取得非凡成就”“赶考精神，更是一个国家迎来
繁昌之局面，一个民族走上复兴之通途的有力助推”两个方面阐述“赶考精神”的价值；最后联系自身，
发出呼吁。
立意：
1.当代青年应以赶考的清醒和坚定，接过接力棒，跑出加速度。
2.只有干出来的精彩，没有等出来的辉煌，奋斗是最好的赶考，实干是最好的担当。
3.赶考永远在路上。
4.秉持赶考精神，脚踏实地不止步。
5.“赶考”是人生永远的姿态。
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