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专题05 情景默写精选50题（全国名校真题）（原卷版）
新课标全国Ⅱ卷，2024届高考语文精编预测系列
一、情景默写
1．（2023·辽宁鞍山·鞍山一中校考二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《阿房言赋》中“ ， ？”两句揭露了秦统治者大肆剥削恣意挥
霍的罪恶行径，并用反问句对这种残民以自肥的行为作了有力的抨击。
（2）刘克庄《贺新郎》中“ ， ？”两句表明天下自有降龙伏虎的能
人，只是需要不拘一格地加以任用，希望南宋统治者不要嫉贤妒能，应任人唯贤。
（3）小刚的同学媛媛为了写一份旅游计划书，花了一个晚上。媛媛很好奇，小刚怎么能一个晚上写好了
一百份完全不同的原创计划书，小刚说他使用了人工智能ChatGPT，媛媛很感慨，用荀子《劝学》里的
话来说就是：“ ， ”。
2．（2023秋·吉林通化·高三校考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说：“千里之行，始于足下。”而
荀子《劝学》中则说：“ ， ”。
（2）北宋理学家张载有言“为往圣继绝学”，韩愈《师说》中“ ， ”一句正好诠释了教师在
文化传承方面肩负的重要责任。
（3）李贺在《李凭箜篌引》写乐声使得“老鱼跳波瘦蛟舞”，通过侧面的描写，将音乐给人的感受具象
化。与此相似，在《赤壁赋》中，苏轼写客人哀怨的洞箫声能“ ， ”。
（4）在《登泰山记》中，作者登上山顶，只见青山上覆盖着白雪，雪光照亮了南天的句子是：“
， 。”
（5）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子不以年长自居，而是先用温和自谦的话语打消学生
们的顾虑，为他们创造了一个亲切、轻松、活跃的谈话环境，他说：“ ，
。”
3．（2023秋·重庆沙坪坝·高三重庆八中校考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜牧的《阿房宫赋》中，“ ， ？”两句是对秦国强取豪夺、挥金
如土的行为发出质问。
（2）优秀的诗词描写山水状貌之美往往具有“诗中有画，画中有诗”的特点。王安石的《桂枝香·金陵怀
古》中，“ ， ”用比喻的修辞手法描写江水清澈、山峰林立的优美画
面。
（3）在中国历史长河中，诗酒不分家，诗酒的结合承载着文人侠客的情怀。在诗文中，除了直接用
“酒”字以外，各种酒器也时常承载诗情，如：“ ， 。”
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4．（2023秋·重庆沙坪坝·高三重庆南开中学校考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）读史以明鉴，前朝灭亡的教训往往给后世深刻的启示。诸如：杜牧《阿房宫赋》中的“
”一针见血地指出秦国的灭亡完全是咎由自取；苏洵在《六国论》中警告统治者“ ”，否
则国力日渐亏损终至灭亡。
（2）在古典诗文中，有许多关于飞鸟的意象，作者借它传情达意，读来意趣横生。诸如：《蜀道难》“
”一句中，它善于高飞却难以逾越蜀山，侧面烘托蜀道高险难行；《梦游天姥吟留别》“
”一句中，它是只有在梦境才能看到的神奇之鸟；《登高》“ ”一句中，它低回盘旋，仿
佛作者漂泊无助的身影；《蜀相》“ ”一句中，它叫声美好却无人赏识，暗含作者怀才不
遇的深深悲愤。
5．（2023秋·重庆渝北·高三重庆市渝北中学校校考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙回答说和其他三个人的志向不同的一句是“
”，孔子鼓励每个学生说出各自的志向是“ ”。
（2）关于“荆轲刺秦王”历来颇多赞语，但古人对此也有非议，如苏洵就在《六国论》中这样评论“刺
秦事件”： ， 。
（3）古诗文以“月”为意象烘托意境或表情达意，李煜《虞美人》“ ，
”写出了又一个春天来到，而往事却不堪回首的无奈。
（4）杜牧《阿房宫赋》主要借秦王灭亡的教训提醒唐朝统治者，要规避“后人而复哀后人”的下场，万
万不可“ ”。
（5）《念奴娇·过洞庭》中的“ ”与王昌龄的“一片冰心在玉壶”有异曲同工之妙。
6．（2023秋·重庆·高三校联考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《阿房宫赋》中，连用排比句渲染宫殿的繁华奢靡，把阿房宫所奏之乐与市井人声作对比的句子是：
， 。
（2）在《答司马谏议书》中，开篇亮出了分歧的焦点所在，直接点明二人政治上不投合的原因的两句是：
， 。
（3）《六国论》中作者批评赵国杀害良将，导致国家灭亡的两句是： ， 。
7．（2023秋·黑龙江哈尔滨·高三哈尔滨市第三十二中学校校考阶段练习）补写下列名句名篇中的空缺部
分。
（1）李煜《虞美人》中“ ， ”两句写词人夜晚在春风里、月光下
深切怀念故国的情景，伤悲之情溢于言表。
（2）《桂枝香·金陵怀古》说六朝历史已经一去不复返了，此时只剩凄凉秋色，反映词人吊古伤今的情绪
的诗句是： ， 。
（3）《登岳阳楼》中描写洞庭湖浩瀚无际，可与孟浩然“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”相媲美的诗句是：
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， 。
8．（2023秋·云南昆明·高三云南师大附中校考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王安石在《答司马谏议书》中回应司马光的指责，认为“ ， ”不算生事扰民。
（2）司马迁《报任安书》中“ ， ”两句揭示了屈原创作《离骚》的原因。
（3）小刚创作了一幅《李太白月下饮酒图》，想在上面题两句诗，一时想不出来。同桌小华建议他直接
用李白的诗句，比如“ ， ”就很好。
9．（2023秋·黑龙江绥化·高三校考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）连廊回旋、飞檐高翘是中式建筑的常见形式，显示了中国传统建筑独特的审美特征，对此，杜牧在
《阿房宫赋》里有生动的描绘：“ ， 。”
（2）李白《蜀道难》中“ ， ”两句，以行人艰难的举动、紧张惶悚的神情，
侧面表现出蜀道之艰险。
（3）雨本寻常，却常常能淋湿诗家的心，如陆游《临安春雨初霁》“ ， ”淅
沥的雨声仿佛敲击在心间，令人涌现出千般思绪，万般惆怅。
10．（2023秋·黑龙江哈尔滨·高三哈九中校考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《古文观止》对苏轼《赤壁赋》中的两句做了这样的点评：“知终无可奈何也，故借此意于悲风之
中。”据此推断，它点评的句子是“ ， ”。
（2）在《登泰山记》中，“ ， ”两句有“会当凌绝顶，一览众山
小”之妙，写出了日观峰以西诸山在晨曦的映照下红白错杂，都似弯腰俯首，显得矮小。
（3）曹操《短歌行》中“ ， ”两句，后世一直传诵不已，苏轼在
《赤壁赋》中就曾引用过。
（4）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，用百姓祭祀的热闹场面倾诉自己内心忧愤的诗句是 ，
。
（5）《梦游天姥吟留别》中描写熊在咆哮、龙在长吟，使泉水激荡、深林战栗、层峦震颤的诗句是：
， 。
（6）白居易在《琵琶行》中以“ ， ”两句描写琵琶女沦落天涯后，
梦中回忆往昔，涕泪纵横。
（7）“多情自古伤离别”是人之常情，而秦观的《鹊桥仙》中“ ，
”这两句词却将这种常情升华到了一个哲理的高度，即短暂与永恒的辩证法。
（8）《谏太宗十思疏》中，魏征向太宗提出了“十思”，其中，“ ”说察纳善言，
“ ”说远离小人。
11．（2023春·吉林长春·高三长春外国语学校校考期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《将进酒》中诗人以乐观好强的口吻，肯定自我的诗句是“ ， ”。
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（2）《李凭箜篌引》中，先以声写声，着重表现乐声的起伏多变，后以形写声，刻意渲染乐声的优美动
听的诗句是“ ， ”。
（3）“铁衣”是用铁甲编成的战衣，也借指战士。在古诗词中，透过“铁衣”，我们仿佛可以看到边塞
将士不畏严寒、刻苦训练、奋勇杀敌的身影，如“ ， ”。
12．（2023秋·吉林·高三校联考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）温庭筠在《菩萨蛮·小山重叠金明灭》中写主人公慢慢地打扮梳洗，体现了惆怅倦怠之情态的两句是：
， 。
（2）古诗文中常用侧面烘托的手法描写动人的音乐，如《李凭箜篌引》中的“ ”和《赤壁
赋》中的“ ”，都是通过蛟龙起舞的画面来表现的。
（3）假如你是李华，你的朋友即将前往西南地区的大学学习，你可选择诗句“ ，
”来表现山中景色的魅力。
13．（2023秋·吉林长春·高三长春外国语学校校考开学考试）补写出下列句子中的空缺部分。
①《黄冈竹楼记》“ ， ”两句写竹楼所见，一远一近把竹楼与远山、近
江的关系写活了。
②王勃《滕王阁序》中的“ ， ”，与陶渊明《归去来兮辞》中的“悟已往之
不谏，知来者之可追”表达的意思相似。
③身临天阔水远、野鸭高飞、秋霞绚丽的优美环境，我们自然会联想到初唐诗人王勃《滕王阁序》中的：
， 。
④《季氏将伐颛臾》中谈及国家治理时要处理好贫富悬殊的问题，否则会影响到国家的安定的句子是：
， 。
⑤在《<老子>八章》中，老子认为“自我夸耀，建立不起功勋；自高自大，不能长久下去”的句子是：
， 。
⑥王羲之在《兰亭集序》中用“ ， ”两句否定了生死等同的虚
妄之说，这是作者超越了人生无常之痛的理性思考。
⑦《归去来兮辞》中“ ， ”表现了作者乐天安命，顺随自然的
变化走到生命的尽头的思想。
⑧《陈情表》用“ ， ”两句表明自己缺少亲属帮助并且事必躬
亲的孤弱。
14．（2023秋·吉林长春·高三校考开学考试）在横线处填写作品原句。
（1）宋代爱国名将宗泽因朝廷掣肘，没有机会北渡黄河与金兵作战。相传他在临终之际慨叹壮志未酬，
仍在吟咏杜甫《蜀相》中的名句“ ， ”。
（2）绍兴很多桥的命名都有典故。“题扇桥”相传是王羲之为卖扇老妪题扇的地方，“杏卖桥”则得名
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于陆游《临安春雨初霁》的诗句“ ， ”。
（3）《青玉案·元夕》中写出女子盛装观灯情态的句子是“ ， ”。
15．（2023秋·吉林辽源·高三辽源市第五中学校校考阶段练习）古诗文理解性默写。
（1）在《赤壁赋》中，客人用比喻的修辞手法，感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是：“
， 。”
（2）韩愈的《师说》中，强调了从师是为了学道，和人的年龄大小无关的两句是：“ ，
？”
（3）《劝学》中通过举例借助车马的人不是因为脚走得快，才有“ ”的效果，“ ”不是
因为善于游泳，才可以横渡长江黄河，来论证借助外物的好处。
（4）《谏太宗十思疏》中魏征针对“用人纳谏”提出了“ ， ”的谏言。
（5）在《答司马谏议书》中“ ， ”可以说是王安石行事的准则，也是历史上一切改
革家刚决精神的一种概括。
（6）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足仍需要学习，
对于宗庙祭祀与诸侯会盟之事，他说：“ ， 。”
16．（2023秋·辽宁·高三校联考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）曹操《短歌行》中，用典故表明自己渴望广纳贤才、一统天下的两句是“ ， ”。
（2）欧阳修《五代史伶官传序》中，用“ ， ”两句进行对比，总结了后唐庄宗先兴后亡的原
因，并借此对执政者提出告诫。
（3）为了使诗文表达更加生动有趣等，古代诗文中常常会借“木”说理，比如“ ， ”。
17．（2023秋·山西·高三校联考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）“龙”是我国古代传说中的神异动物，常为古代诗歌意象。如李白《蜀道难》中的“ ”衬出
蜀道上山峰之高峻；《梦游天姥吟留别》中则用“ ”写震动山谷的巨大声响。
（2）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中认为如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“
”之雄心，也只怕会是“ ”的结局。
（3）古代的文人墨客似乎有无穷无尽的咏愁叹怨之情。请写出包含“愁”字的两句古诗“ ,
”。
18．（2023秋·云南昆明·高三校考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《<论语>十二章》中，既强调榜样的良好作用，又强调要自我反思的句子是：“ ，
。”
（2）在《屈原列传》中，司马迁评价《离骚》“ ， ”,称赞它以小见大，言近
旨远。
（3）古诗词中的“东风”一般指春风，这在古诗词中出现频率很高，如“ ，
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”两句，就用“东风”来指春风。
19．（2023秋·山西晋城·高三晋城市第一中学校校考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《登泰山记》中，“ ， ”两句与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”
有异曲同工之妙，写出了日观峰以西诸山在晨曦的映照下红白错杂，都似弯腰俯首，显得矮小。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有阐述自己的志向时自谦的语句是：“ ，
。”
（3）《谏太宗十思疏》中魏征运用对比来论证对人的态度不同，其结果反差强烈，从而说明能否以诚相
待恭俭下人是事业成败关键，这两句是：“ ， 。”
20．（2023秋·山西临汾·高三校考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）韩愈在《师说》中，用 “ ， ” 揭示了“弟子不必不如师，
师不必贤于弟子”的原因。
（2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“ ， ”两句，由对英雄的追慕转
向对自身现实的嗟叹。
（3）“猿啼”，高急之声，似哭似号，古代诗歌中写到猿啼时多指哀音，诗人心中的哀怨、愁苦、凄怆、
孤寂无以出之，故借猿啼而写出。如杜甫的“ ”，白居易的“ ”皆
为千古名句。
21．（2023秋·山西·高三校联考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）陶渊明《归去来兮辞并序》中，作者描摹自己端起酒杯自斟自饮，观赏着庭树露出愉快的神色情状
的两句是“ ， ”。
（2）魏征在《谏太宗十思疏》中指出，如果君主靠严刑来督察百姓，靠威怒来威吓百姓，那么，就会出
现“ ， ”的结果。
（3）古人常通过“吟”或“啸”的方式吐露心曲，抒发情怀，古代诗文中对此也多有描述，如“
， ”。
22．（2023秋·山西大同·高三大同一中校考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《赤壁赋》中苏子劝客时，用“ ， ”两句，表达了非己勿贪，
对万物不要强求强取的豁达态度。
（2）在《谏逐客书》中，写秦孝公任用商鞅进行变法，给人民和国家带来直接影响的句子是：
， 。
（3）古代诗歌中，诗人经常使用数词来表达夸张之意，体现出对仗的句式美和平仄的音韵美，如“
， ”。
23．（2023秋·山西太原·高三山西大附中校考阶段练习）默写。
（1）王国维借辛弃疾《青玉案·元夕》中词句描述治学的第三种境界，“千百度”艰辛地探索和追求后，
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“ ， ， ”，喻指学问有成的欣喜和快慰。
（2）《长亭送别》“ ？ ”两句，采用了自问自答的形式，把泪水
和霜林贯穿起来，使无情的树木带上了感情色彩。
（3）《贺新郎》中，“ ， ”两句将当时边境上急风扑面、黑云压
城的情景生动地描绘了出来。
（4）韩愈在《师说》中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态度，对其子“
”，对自身“ ”。
（5）荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习和反省自我来提升自己的两句是“
， ”。
（6）自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如“
， ”。
24．（2023秋·辽宁锦州·高三校考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）魏征在《谏太宗十思疏》中认为，有好的开端的君主诚然多，然而“ ”，之所
以会这样，并不在于“难易”发生了变化，而是因为很多君主处于忧虑之中，便竭尽诚意来对人，得志
之后，便“ ”。
（2）李商隐《锦瑟》中有“望帝春心托杜鹃”的句子，白居易《琵琶行》中也有写到杜鹃的诗句:“
？ 。”
（3）“鬓”是古诗词中常见的意象，诗人借此表现自己的某种哀怨、愁思、欣喜、期待或抱负，如“
， ”。
25．（2023秋·辽宁·高三校联考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王安石在《答司马谏议书》中，驳斥司马光指责自己变法是为“征利”的句子是：“
， 。”
（2）杜牧在《阿房宫赋》中用“ ， ”两句描写了宫女们的极度美丽，
然而如此美丽的女子，大多只能在宫中度过寂寞的一生。
（3）小刚要进行古代诗歌意象研究，他想以“舟”为例挖掘其中包含的种种意蕴，首先他要搜集一些相
关诗句，如“ ， ”。
26．（2023·辽宁抚顺·校考模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“ ”表现了宋武帝刘裕的声威气势，“
”则表现了宋文帝刘义隆北伐兵败的狼狈之态。
（2）姚鼐的《登泰山记》中，“ ， ”两句描写了作者初登山顶见到的奇景，
前一句赋予静态的山以人的动态，后一句表现了白雪之光辉。
（3）古代文人对“秋”有着特别的情怀，通过写“秋”寄托愁思的古代诗句有很多，如“ ，
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”。
27．（2023秋·辽宁锦州·高三渤海大学附属高级中学校考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在曾皙的追问下，孔子说出了哂笑子路的原因是：“ ， 。”
（2）《谏太宗十思疏》中作者魏征用对比的手法来说明竭诚待人和轻视他人而带来不同结果的句子是：
“ ， 。”
（3）杜甫《登岳阳楼》“ ， ”描写了洞庭湖浩瀚壮阔的景色，被世人千古传诵。
28．（2023秋·辽宁大连·高三大连长兴岛高级中学校考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《师说》中，士大夫之族以低位官职为借口拒绝从师学习的语句是“
， ”。
（2）曹操的英雄形象历来备受文人称赞，苏轼在《赤壁赋》中，写下了“ ，
”两句，把曹操把酒临风，举矛吟诗的潇洒形象刻画得栩栩如生。
（3）《石钟山记》一文，苏轼用一个定语从句“ ， ”来否定唐
代李渤对石钟山来历的看法。
29．（2023秋·云南大理·高三统考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《〈论语〉十二章》中，强调自我反省是道德修养的一种方法的句子是： ，
。
（2）《将进酒》中用起兴手法显示黄河滔滔不绝、气势恢宏的诗句是： ， 。
（3）“蛟”是古代神话中的神兽，它能呼风唤雨、无所不能，古诗文中经常出现蛟的身影，如“
， ”。
30．（2023秋·辽宁沈阳·高三新民市高级中学校考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《短歌行》中运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分的表达诗人渴望贤才来归的心意的诗句是：
， ？
(2)杜甫《登高》中的“ ， ”化用屈原《九歌·湘夫人》中“袅袅兮秋风，洞庭波兮木
叶下”的诗句，继而使境界旷远，意象宏阔。
(3)《归园田居(其一)》中“ ， ”两句，写诗人认为奔波于官场是误入歧途，误入束缚
人性而又肮脏无聊的世俗之网。
(4)《赤壁赋》中采用比喻手法描写客人感慨生命短暂人生渺小的两句：“ ， 。”
(5)苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中，“ ， ”这两句写词人洒酒祭月，寄予了自己对人
生的感慨。
(6)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》一文中写宋文帝刘义隆草率出兵北伐，结果落得北望敌军而惊慌失
措的句子是“ ， ， ”。
(7)“楼”是个极易让人触景伤怀的建筑空间，正是倚楼远望，才不由地生发出诸多愁绪。古人选择楼阁亭
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台援愁入诗词，既绍续了文学缘情传统，更彰显出诗心愁肠的艺术魅力，如： ， 。
31．（2023秋·辽宁沈阳·高三校联考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）“恕者，如心也”，即以自己的心推想别人的心，强调的是将心比心、换位思考。在《《论语》十
二章》中，孔子对“恕”字的解释“ ， ”，与此意大致相同。
（2）《劝学》中“ ， ”以劣马的坚持为喻，强调学习必须持之以恒。
（3）诗词中诗人自问自答，有助于表现人物的思想情感，引发读者思考。如“座中泣下谁最多？江州司
马青衫湿”“ ？ ”等。
32．（2023秋·辽宁鞍山·高三统考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子·劝学》中举例说，笔直的木材如果“ ”，就会弯曲到符合圆规的标准；
即使再经暴晒也不会挺直，因为“ ”。
（2）魏征在《谏太宗十思疏》中以水和舟作喻来比百姓和君主之间的关系后，以反诘语气强调百姓之于
君主的重要性的句子是“ ， ”。
（3）有些同学在阅读经典时，只摘抄妙语警句，而不注重领会思想、汲取智慧。用俗话来说，这叫“捡
了芝麻丢了西瓜”。用韩愈《师说》中的名句来说，可谓“ ，
”。
33．（2023秋·吉林长春·高三长春市第二实验中学校考阶段练习）默写
（1）在《<论语>十二章》中，既强调榜样的良好作用，又强调要自我反思的句子是：“ ，
。”
（2）《劝学》用“锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂”讲述坚持的重要性，《谏太宗十思疏》
中的“ ， ”也论述了同样的道理。
（3）古诗词多以“自”或“空”来营造意境的，请列举出带“自”或“空”的诗句，或表达空寂浩渺的
意境，或表达个人失意的情感：“ ， 。”
34．（2023秋·吉林四平·高三公主岭市第一中学校校考阶段练习）情境式填空。
（1）苏轼在《赤壁赋》 中用“ ”来写曹军战船首尾相接、绵延不绝的盛况，而
在《念奴娇·赤壁怀古》中，用“ ”来形容曹军最终惨败的结局。
（2）《季氏将伐颛臾》中，孔子借前人的话告诫弟子们不要“尸位素餐”的句子是：
， 。
（3）古人焚香、熏香，既有生活需要，也是一件雅事。我国古代诗文中就有不少描写焚香、熏香之事的
句子，比如“ ， ”。
35．（2023·吉林长春·东北师大附中校考一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说：“九层之台，起于累土；千里
之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说：“ ， 。”
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（2）《赤壁赋》中用“ ， ”两句从侧面表现吹洞箫者的技艺高超，音乐感人。
（3）杜牧《阿房宫赋》“ ， ”两句，侧重从人们的主观感受侧面描写阿房宫
错综复杂的建筑特点。
36．（2023秋·吉林长春·高三长春市第二中学校考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）司马迁在《报任安书》(节选)中，列举了周文王、孔子、屈原、孙膑等圣贤的著书经历，是为了证
明“ ”的观点；“ ”则交代了《史记》的素材来源。
（2）《古文观止》对苏轼《赤壁赋》中的两句做了这样的点评：“知终无可奈何也，故借此意于悲风之
中。”据此推断，《古文观止》点评的句子是：“ ， 。”
（3）人们常说的“请缨”，其典故来源于《后汉书·终军传》。我们学过的诗文中“ ，
”这两句就借用了这一典故。
37．（2023秋·黑龙江牡丹江·高三牡丹江市第二高级中学校考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（l）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子不以师长自居，而用循循善诱的方式，打消弟子们的
顾虑，让他们能够畅快地各言己志的两句是：“ ， 。”
（2）《韩非子》中说“赏不加于无功，罚不加于无罪”，指出要赏罚分明。魏征在《谏大宗十思疏》中
也说“ ， ”，劝谏唐太宗不要随意赏罚。
（3）杜甫的《客至》中，从“ ， ”两句中能够感受到主人竭诚尽意的盛情和力不从
心的歉疚，体会到主客之间真诚相待的深厚情谊。
38．（2023秋·黑龙江双鸭山·高三双鸭山一中校考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏洵在《六国论》中借助“ ， ”，敏锐地指出了对
抗秦国的办法，此举会让对方寝食难安。
（2）《阿房宫赋》中写秦对六国“人”的贪奢，其中“ ， ”身份显贵，
却也离开故国，早晚唱歌奏乐，成为秦国的宫人。
（3）习近平总书记鼓励青年人要有远大的理想和目标，要承担起实现强国梦的重大责任，《论语•泰
伯》中也说过类似的句子“ ， ”。
39．（2023秋·云南昆明·高三昆明一中校考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）一个人在辛苦困倦到极点的时候，往往会仰头长叹：“天啊！”这种情况在司马迁的《屈原列传
（节选）》中有形象的描述：“ ， 。”
（2）贾谊在《过秦论》中描述秦始皇继承前代功业后，运用借代的修辞手法，表现他用武力和刑罚征服
天下的句子分别是“ ”和“ ”。
（3）在李白的《将进酒》中，表现作者对权贵的否定，又无力改变现实，以消极的办法反抗的诗句是“
， ”。
40．（2023秋·黑龙江哈尔滨·高三哈师大附中校考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
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（1）《短歌行》中，“ ， ”两句语出《诗经》，原写姑娘思念情人，这里用来比
喻渴望得到贤才。
（2）《琵琶行并序》中，作者用“ ， ”的环境描写做侧面烘托，写一曲终了，但
音乐给读者留下了涵泳回味的广阔空间。
（3）《劝学》中，作者在论述学习的意义、作用时，随着不断设喻，最终水到渠成地得出结论，比如“
， ”便是设喻之后的结论。
（4）辛弃疾《青玉案·元夕》中，抒情主人公历经千百次寻觅后，蓦然回首，惊喜发现“ ，
”。
（5）在《春江花月夜》中，张若虚写下“人生代代无穷已，江月年年望相似”后，进而慨叹江月有恨，
流水无情：“ ， 。”将诗情推向更深远的境界。
（6）在《答司马谏议书》中，面对他人的非议，王安石以盘庚为榜样，“不为怨者故改其度，
， 。”
（7）古人常通过“吟”或“啸”的方式吐露心曲，抒发情怀，古代诗文中对此也多有描述，如：“
， 。”
41．（2023秋·黑龙江佳木斯·高三佳木斯一中校考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏洵在《六国论》中分析到，秦国在战争以外所得的土地远远多于战争所得，因此，“
， ”，本来就不在于战争。
（2）司马迁在《报任安书》中引用典故，采用铺陈手法，意在表达自己同先贤们感同身受，隐忍苟活，
著书立说，其目的是“ ， ”。
（3）《念奴娇·过洞庭》中“ ”写因夜气清冷，所以觉得头发稀疏，如今被免职了，不免带
有几分萧条与冷落。但词人的气概却丝毫不减“ ”，表现出词人不管处境如何，自己心神
稳定毫不动摇的气度。
（4）王安石在《答司马谏议书》开篇中说道，因和司马光政见不同，恐怕多作解释也不被理解，因此针
对司马光反对变法的书信上次只是简略地写了回信。但是又因为“ ， ”所以
这次详细说明变法的缘由，希望司马光原谅自己。
42．（2023秋·安徽六安·高三六安一中校考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《论语·卫灵公》中，提到了“ ， ”的可贵品质，孔子主张这种不
强人所难的品质是要用一生的时间去践行的。
（2）《春江花月夜》中运用想象和“鱼雁传书”的典故，含蓄表达相思之苦的句子是“ ，
”。
（3）古人焚香、熏香，既有生活需要，也是一件雅事。我国古代诗文中就有不少描写焚香、熏香之事的
句子，比如“ ， ”就很好。
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43．（2023秋·安徽·高三校联考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜牧在《阿房宫赋》里用“ ， ”两句高度概括地描写了阿房宫被烧的情形。
（2）荀子在《劝学》中以蟹为例，论述“用心躁也”的危害的两句是：“ ， 。”
（3）翻阅史册，我们会发现一条规律：忧虑劳苦方可兴盛，贪享安逸必遭祸害。其实，类似的意思古人
早有表达，如“ ， ”。
44．（2023秋·安徽·高三安徽省亳州市第一中学校联考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《静女》中，男子满心期盼来到城角赴约，女子却“ ”，这令男子焦急不已，“
”。
（2）苏轼在《赤壁赋》借“ ， ”两句描绘秋风微拂下的秋江，表现自己怡然平
静的心境。
（3）小文同学特别喜爱“芙蓉”这一古典意象，她漫步校园，看到摇曳生姿的一池芙蓉，不禁吟诵起古
人的诗词名句“ ， ”。
45．（2023秋·安徽六安·高三六安二中校联考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《师说》中，韩愈借“ ， ”说明士大夫们以地位、官职为借口拒绝从
师学习。
（2）《木兰诗》中“归来见天子，天子坐明堂”使用了顶真手法，白居易《琵琶行》中“
， ”也运用了这种手法，写琵琶曲乐音暂时停顿，为曲终前的高潮蓄势。
（3）“东风”在诗词中经常用来指春风，比如“等闲识得东风面，万紫千红总是春”等，请再举出一例：
“ ， 。 ”
46．（2023秋·安徽合肥·高三合肥一中校考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）归有光《项脊轩志》中“ ， ”两句所描写的情境，与
王维“人来鸟不惊”之语有异曲同工之妙。
（2）杜甫在《登岳阳楼》中描绘出洞庭湖分断吴楚、吐纳日月的极其恢宏的气象的两句是“
， ”。
（3）老汪站在镜子前，看到自己的两鬓已生华发，他突生感慨，吟咏起古人的诗句“
， ”。
47．（2023秋·海南儋州·高三海南省洋浦中学校考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《报任安书》中典故的运用，使文章感情更加慷慨激昂，深沉壮烈。如用周文王“ ”，
孔子“ ”。
（2）辛弃疾的《青玉案·元夕》中，“ ”一句写出了词人对有着独特品味的“那人”的苦苦
追导，“ ”一句则点明词人是在不经意间发现了“那人”。
（3）小明假期和爸爸妈妈外出旅行，在深山听到一种鸟叫声，给人一种凄清哀怨之感，妈妈告诉他鹧鸪
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是一种有灵性的动物，是古人情思的一种寄托，请写出你知道的含有“鹧鸪”意象的诗句“ ，
”。
48．（2023秋·海南省直辖县级单位·高三校考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《屈原列传》中，在渔夫的追问下，屈原用“ ， ”两句来说明自己被
流放的原因。
（2）陆游《书愤》中，“ ， ”两句歌颂了诸葛亮的丰功伟绩，表达了对诸葛亮
的敬仰之情。
（3）古人写文，往往志在讽今，简洁的话语中包含着对当今统治者的劝谏，如“ ，
”。
49．（2023秋·重庆渝中·高三重庆巴蜀中学校考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）刘克庄《贺新郎》中的“ ， ”用到
了“终军请缨”的典故，后来毛主席也用此典故发出“何时缚住苍龙”的豪迈之问。
（2）《菩萨蛮·书江西造口壁》中“ ， ”两句既体现了收复失地的坚
强决心，又蕴含丰富的人生哲理。
（3）《归园田居》中描写动物的声音反而衬托出乡村环境安静的句子是： ，
。
50．（2023秋·云南大理·高三大理白族自治州民族中学校考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《红楼梦》的护身符歌谣里有“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”，在《阿房宫赋》里表明阿
房宫规模庞大的句子是“ ， ”。
（2）古人善于借“雨”来描写音乐，如《李凭箜篌引》中“ ”句以“雨”烘托箜篌声的高亢嘹亮，
又如《琵琶行》中“ ”句用“雨”形容琵琶声的沉重急促。
（3）小刚沉浸在高一高二没有努力的懊悔中，而忽略了当下和未来，我们可以用陶渊明《归去来兮辞》
中“ ， ”两句相劝解。
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