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专题04 古代诗歌阅读20题（名校联考好题）（解析版）
新课标全国Ⅱ卷，2024届高考语文精编预测系列
一、古代诗歌阅读
（2023秋·吉林·高三校联考）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
山行即事
王质
浮云在空碧，来往议阴睛。荷雨洒衣湿，蘋风①吹袖清。
鹊声喧日出，鸥性狎波平。山色不言语，唤醒三日酲。
【注】①蘋风：宋玉《风赋》：“夫风生于地，起于青萍之末。”从水面浮萍之间飘来的风。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．本诗是一首五言律诗，全诗构思精巧，景美情浓，诗人有意识地运用新的声调和句法，描写了一
幅夏日的风雨晴晦图。
B．首联统摄全局，极其精彩，飘浮的云朵在万里澄碧的晴空你来我往，似乎在把阴晴酝酿，表现了
作者内心的闲适之情。
C．颔联具体描写“山行”的经历和感受，微雨轻敲荷叶洒湿了衣裳，和风吹拂着衣袖带来清凉，构
成了雨中的山行之景。
D．尾联运用拟人手法，经过雨洗的“山色”受阳光照耀，变得明净秀丽，虽不言语，但却使人醉意
全消，更加神清气爽。
2．古人写诗很讲究炼字，此诗的颈联中有两个字用的生动、传神，请你指出这两个字，并作出简要赏析。
【答案】1．B 2．这两个字是“喧”和“狎”。“喧”为“喧闹、喧哗”的意思，借喜鹊的鸣叫表达
出对“日出”的喜悦。“狎”是“亲热、游戏”之意，雨霁天晴，波平如镜，鸥鸟尽情嬉戏。这两个字
写出了动物在雨洗日照后的山中自由玩乐的情景，写出了它们的喜悦之情。
【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B.“表现了作者内心的闲适之情”说法有误。首联写天气，意思是浮云在万里澄碧的晴空上来往飘荡，似
乎在把天气的阴晴酝酿。飘浮的云朵在碧空里你来我往，忙于“议”，“议”什么？“议”究竟是
“阴”好，还是“晴”好。“议”的结果怎么样，作者也没有说。可见这里作者只是单纯地写景，并没
有在其中体现自己内心的闲适之情。
故选B。
2．本题考查学生赏析诗歌炼字的能力。
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颈联写“晴”。喜鹊厌湿喜干，又称为“干鹊”，雨过天晴，它就高兴地叫起来了。诗人抓住这一特点，
“喧”字借喜鹊的鸣叫表达对“日出”的喜悦──既是鹊的喜悦，也是人的喜悦。荷雨湿衣，虽然暂时
带来爽意，但如果继续下，没完没了，“山行”者就不会很愉快；所以诗人继而写雨停日出，便没了细
雨绵绵的烦人的担心。所以，日出正是作者心中所盼望的事情。诗人写鹊“喧”，充分传达了自己的心
声。“鸥性狎波平”句写波平如镜，鸥鸟尽情嬉戏的情景。鸥，生性爱水，如今雨霁风和，“波平”如
镜，鸥自然尽情玩乐。所以这里用“狎”字，就充分表现了鸥鸟对水的亲热，以及戏水的愉悦之情。
（2023秋·吉林长春·高三长春市第二中学校考阶段练习）阅读下面的这首唐诗，完成各题。
秋来
李贺
桐风惊心壮士苦，衰灯络纬①啼寒素。
谁看青简一编书，不遣花虫粉空蠹？
思牵今夜肠应直，雨冷香魂吊书客。
秋坟鬼唱鲍家②骨，恨血千年土中碧③!
【注】①络纬：虫名，在秋季天气转凉时发出哀鸣，其声似纺线音。②鲍家：指南朝宋诗人鲍照。
③恨血句：东周时苌弘忠而蒙冤被杀，传说其血三年化为碧玉。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌开篇选取了梧桐叶、衰灯、秋虫等特点鲜明的意象，蕴含了诗人对时光流逝的感伤。
B．诗人看着自己呕心沥血写下的诗篇被蠹虫蛀蚀成粉末，内心悲抑，与首句的“苦”字相呼应。
C．诗歌用词精当，富有表现力，由“惊”转“苦”准确地体现出诗人的感受，为全诗定下基调。
D．诗歌借典型景物渲染秋天气氛，由景入情，虚实相生，富有浪漫主义色彩，具有独特的境界。
4．李贺素有“诗鬼”之称，文坛上也有“太白仙才，长吉鬼才” 的赞誉。请结合诗歌后四句，对李贺
“奇诡”这一诗风简要分析。
【答案】3．B 4．①用语新奇。如诗人用“肠直”形容愁思能把纡曲百结的肠牵直，不落俗套；②想
象奇诡。不说生者对死者凭吊，却反过来说鬼魂前来凭吊他这个不幸的生者；③意境诡谲迷离。尾联写
鬼魂歌唱鲍照的诗，遗恨像苌弘的碧血那样难以消释，营造出凄艳诡丽的氛围。
【解析】3．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
B.“诗人看着自己呕心沥血写下的诗篇被蠹虫蛀蚀成粉末”理解有误。颔联的意思是：自己呕心呖血写下
的这些诗篇，又有谁来赏识而不让蠹虫白白地蛀蚀成粉末呢？
故选B。
4．本题考查学生对诗歌艺术风格的分析能力。
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“奇诡”指奇特，诡异。考生可以从用词、意象以及手法等方面进行分析。
本诗的后四句“思牵今夜肠应直，雨冷香魂吊书客。秋坟鬼唱鲍家诗，恨血千年土中碧”的意思是这思
想牵扯着，今晚我的肚肠也要愁直了，雨滴冷飕飕，像有古诗人的灵魂来慰吊。秋夜坟场上，诗鬼们诵
读着鲍氏的诗句，他们的怨血在土中化作碧玉，千年难消。
李贺被称为“诗鬼”，其对于外物的感受似乎与常人有异，比如本诗中，面对“秋来”这一正常而自然
的季节更替现象，诗人的心情极其沉痛，用笔又极其诡谲多姿。习惯上以“肠回”“肠断”表示悲痛欲
绝的感情，李贺却自铸新词，采用“肠直”的说法，愁思萦绕心头，把纡曲百结的心肠牵直，形象地写
出了诗人愁思的深重、强烈，可见他用语的新奇。
以香魂吊客、鬼唱鲍诗、恨血化碧等诡异的幻象来抒写自己怀才不遇、郁抑不申的情怀。其次，从诗中
可以感觉到，诗人怀才不遇，壮志难酬，在人世间找不到知音，便借“鬼”抒怀。诗中“雨冷香魂吊书
客”“秋坟鬼唱鲍家诗”都是写鬼凭吊人，凭吊这种事情，一般只是生者对死者做，他却反过来说鬼魂
前来凭吊他这个不幸的生者，更是石破天惊的诗中奇笔。
想象大胆、奇特，构造出云谲波诡、迷离惝恍的艺术境界。最后，作者在诗的后四句中，为读者营造了
一个凄清幽冷的氛围，写鬼来凭吊自己，又说鬼在坟前吟唱鲍照的诗，给人以森然之感。
（2023·吉林长春·东北师大附中校考一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
闻子瞻重游南山
苏辙
终南重到已春回，山木缘崖绿似苔。
谷鸟鸣呼嘲独往，野人笑语记曾来。
定邀道士弹鸣鹿，谁与溪堂共酒杯。
应有新诗还寄我，与君和取当游陪。
5．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．苏轼在春回大地之时重游南山，可见其对南山的喜爱，也从侧面写出南山风景独特。
B．本诗第三句中的“嘲”字拟人，生动形象地写出谷鸟对诗人独自前来的嘲弄之情。
C．苏辙向苏轼索取游南山时所写的新诗歌，希望用自己的和诗来陪伴大哥游玩。
D．此诗语言流畅清新，没有华丽的辞藻，明白如话，通俗浅显，给人一种亲切自然的感觉。
6．刘勰在《文心雕龙》中说：“文之思也，其神远矣。故寂然凝虑，思接千载；情影动容，视通万
里。”这一观点在本诗颈联中是如何得到印证的？请简要分析。
【答案】5．B 6．颈联写诗人想象苏轼重游时的情景，定是邀请了道士友人弹琴饮酒，其乐无穷，印
证了文学构思可以超越时空，不受任何拘束。
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【解析】5．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
B.“生动形象地写出谷鸟对诗人独自前来的嘲弄之情”错误。由题目《闻子瞻重游南山》可知，重游南山
的是“子瞻”，即苏轼，而不是诗人苏辙。
故选B。
6．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
苏辙听说苏轼在春回大地之时重游南山，春天的南山景色优美，鸟声不断，颈联“定邀道士弹鸣鹿，谁
与溪堂共酒杯”写的是诗人想象苏轼重游南山时的情景，苏轼肯定邀请了道士友人一起游南山，与道人
弹琴，与友人一起饮酒，其乐无穷。可见诗人虽然没有陪苏轼一起游玩，但是同样可以想象出游山时的
情景，印证了文学构思可以超越时空，不受任何拘束。
（2023秋·辽宁·高三校联考阶段练习）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
送范寺丞①
林 逋
林中萧寂款吾庐，亹亹②犹欣接绪馀。
去棹看当辨江树，离尊聊为摘园蔬。
马卿③才大常能赋，梅福④官卑数上书。
黼座垂精正求治，何时条对召公车。
【注】①天圣六年（1028）秋，范仲淹经过长途跋涉，再次拜访林逋，将其所写万言书《上执政书》呈
送给林逋。林逋由此写下此诗。②亹亹：诗文或谈论动人，有吸引力，使人不知疲倦。③马卿：指司马
相如。④梅福：梅福很有才华，却不被汉成帝刘骜重用，辞官居家，屡次上书朝廷议论朝政，终不被采
纳。
7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．秋天树叶凋落的季节里，才华横溢的范仲淹拜访诗人，愉悦地倾听诗人谈论。
B．离别时，诗人一直看着船远去直至消失，“辨”字突出诗人对范仲淹的不舍。
C．离别宴会上，诗人特地为范仲淹采摘一些新鲜蔬菜，以表达对他的深厚情谊。
D．后四句是全诗的重点，前四句的景物描写为后四句写范仲淹的《上执政书》做铺垫。
8．诗歌颈联提到马卿和梅福两人的典故，请结合全诗内容谈谈你的理解。
【答案】7．D 8．①运用司马相如的典故，表明诗人对范仲淹才华的充分肯定，相信范仲淹未来一定
会因其杰出的才能而得到朝廷的重用。
②运用梅福的典故，表明诗人对范仲淹虽然官卑却关心国家命运的肯定和赞赏。
③结合诗歌尾联可知，诗人用梅福的结局来反衬范仲淹的命运，预言范仲淹早晚会受到朝廷的重用，表
现诗人对范仲淹的才华的钦佩，和对他的未来充满信心。
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【解析】7．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
D.“前四句的景物描写为后四句写范仲淹的《上执政书》做铺垫”错误。前四句主要是叙事，“林中萧
寂”“江树”并没有为后四句做铺垫；后四句也没有直接写范仲淹的《上执政书》，而是化用典故暗示
范仲淹一定会因为《上执政书》而受到朝廷重用。
故选D。
8．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
结合注释③“马卿：指司马相如”可知，“马卿才大常能赋”借用汉代辞赋大家司马相如的典故，表明
诗人对范仲淹才华的充分肯定，暗含相信范仲淹未来一定会因其杰出的才能而得到朝廷的重用之意。
结合注释④“梅福：梅福很有才华，却不被汉成帝刘骜重用，辞官居家，屡次上书朝廷议论朝政，终不
被采纳”可知，“梅福官卑数上书”运用了梅福的典故；再结合注释①“天圣六年（1028）秋，范仲淹
经过长途跋涉，再次拜访林逋，将其所写万言书《上执政书》呈送给林逋。林逋由此写下此诗”可知，
此处表明了诗人对范仲淹虽然官卑却关心国家命运的肯定和赞赏。
结合诗歌尾联“黼座垂精正求治，何时条对召公车”可知，此处是说当朝皇帝正在励精图治、招揽人才；
结合注释④“梅福：梅福很有才华，却不被汉成帝刘骜重用，辞官居家，屡次上书朝廷议论朝政，终不
被采纳”可知，诗人用梅福的结局来反衬范仲淹的命运，“何时条对召公车”预言范仲淹早晚会受到朝
廷的重用，表现诗人对范仲淹的才华的钦佩，和对他的未来充满信心。
（2023秋·辽宁·高三校联考阶段练习）阅读下面这两首诗，完成下面小题。
落叶
孔绍安
早秋惊落叶，飘零似客心。
翻飞未背下，犹言惜故林。
落叶（其一）
修睦
两过闲田地，重重落叶红。
翻思向春日，肯信有秋风。
几处随流水，河边乱暮空。
只应松自立，而不与君同。
【注】①孔绍安，原是南北朝陈朝的达官子弟。此篇当是孔绍安于陈亡后不久徙居京兆鄂县闭门读
书期间所作。②修睦，晚唐诗人。
9．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．孔诗开头用个“早”字；一语双关，既表明这一年秋天来得比往年早，又给人以好景不长的暗示。
B．孔诗中“翻飞”二字，借落叶形容诗人内心纷乱而又身不由己的神情状貌，可谓贴切。
C．修诗中“重重落叶红”，既展现出枯叶深红的颜色，又刻画出其层叠的姿态。
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D．修诗时而从正面描写，时而从侧面烘托，既有拟人化手法，又有丰富的想象。笔触灵动，饱含深
情。
10．两诗均借落叶抒发情志，但主旨又不尽相同。请结合诗句具体分析。
【答案】9．A 10．孔诗借落叶以慨叹身世。早秋落叶像飘零之游子，表达了游子思归怀乡之情；托
物言志，借落叶惜故林暗指家国破亡的境况表达诗人的故国之思。修诗借落叶说理。春绿秋红，顺应季
节变化是万物的规律。落叶被秋风吹散，唯有青松常在。启示人们要学四季常绿的青松傲然自立，不轻
易随外在环境而改变。
【解析】9．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
A.“这一年秋天来得比往年早”错误，早秋之“早”交代时令为初秋。
故选A。
10．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
孔诗“早秋惊落叶，飘零似客心”，写秋气早来，树叶飘落，令人心惊，凋零之情就如同这远客的遭遇，
借落叶以慨叹身世，早秋落叶像飘零之游子，表达了游子思归怀乡之情；
“翻飞未背下，犹言惜故林”，写树叶翻飞仿佛不愿落地，还在诉说着不忍离开这片森林，托物言志，
借落叶惜故林暗指家国破亡的境况，表达诗人的故国之思。
修诗写一场秋雨过后，庄稼已经收割了，只见深红色的落叶脱离树干，层层叠叠地在半空里飞舞，可见
春绿秋红，顺应季节变化是万物的规律；
颔联写落叶思绪翻飞，一心向往着春日，哪里肯相信自己在凭借秋风而飞舞呢；尾联“只应松自立”写
秋天落叶凋零中，只有青松依然耸立，此两联中将“落叶”和“松”对比，启示人们要学四季常绿的青
松傲然自立，不轻易随外在环境而改变。
（2023秋·辽宁·高三校联考阶段练习）阅读下面这首宋诗，完成小题。
荔枝叹（节选）
苏轼
我愿天公怜赤子，莫生尤物为疮痏。
雨顺风调百谷登，民不饥寒为上瑞。
君不见，武夷溪边粟粒芽，前丁后蔡相宠加。
争新买宠各出意，今年斗品充官茶。
吾君所乏岂此物，致养口体何陋耶？
洛阳相君忠孝家，可怜亦进姚黄花。
[注]①诗作于绍圣二年（1095年）,当时苏轼贬谪广东惠州，惠州盛产荔枝，苏轼写了多首荔枝诗，
往往结合朝政身世，抒发自己的感慨。②疮痏：祸害。③粟粒芽：武夷茶的上品。④前丁后蔡：指宋朝
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丁谓先任福建漕使，随后蔡襄继任此职，督造贡茶。⑤洛阳相君：指钱惟演，他曾任西京留守。他的父
亲吴越王钱假归降宋朝，宋太宗称之为“以忠孝而保社稷”。⑥姚黄花：是牡丹的名贵品种。洛阳进贡
牡丹，是从钱惟演开始的。
11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．前四句直抒胸臆，诗人希望上天莫生尤物，最好的祥瑞是风调雨顺、百姓安乐。
B．“君不见”之后，诗人由荔枝引出了武夷茶等其他贡品，叙写当朝臣子进贡之事。
C．诗歌转入对当朝事情的述说后，直斥宋朝君臣贪于享乐、缺少忧民爱民的思想。
D．作者从感叹荔枝拓展开去，评议历史又批评现实，使诗歌有了较浓郁的史诗意味。
12．诗中的“前丁后蔡”“洛阳相君”作为大臣，有怎样的共同点？
【答案】11．C 12．①这些大臣只知献媚邀宠，一味迎合皇帝口体欲望，卑鄙恶劣。
②这些大臣在贡品方面花费心思，或不断提高贡品的等级，或开创恶劣风气，给百姓造成沉重负担。
【解析】11．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
C.“直斥宋朝君臣贪于享乐……”错误，没有“直斥”，而是借古讽今；同时，本诗指责奸臣而没有指责
皇帝。
故选C。
12．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。
“君不见，武夷溪边粟粒芽，前丁后蔡相宠加”，是说“你没见到武夷溪边名茶粟粒芽，前有丁谓，后
有蔡襄，装笼加封进贡给官家？”；“洛阳相君忠孝家，可怜亦进姚黄花”，是说“可惜洛阳留守钱惟
演是忠孝世家，也为邀宠进贡牡丹花！”。可见，这些大臣只知献媚邀宠，一味迎合皇帝口体欲望，卑
鄙恶劣。
“争新买宠各出意，今年斗品充官茶”，是说“争新买宠各出巧意，弄得今年斗品也成了贡茶”。再注
释⑥“洛阳进贡牡丹，是从钱惟演开始的”可知，这些大臣在贡品方面花费心思，或不断提高贡品的等
级，或开创恶劣风气，给百姓造成沉重负担。
（2023秋·山西·高三校联考阶段练习）阅读下面这首宋诗，完成小题。
登岳阳楼（其二）
陈与义
天入平湖晴不风，夕帆和雁正浮空。
楼头客子杪秋②后，日落君山③元气中。
北望可堪回白首 ，南游聊得看丹枫。
④
翰林物色分留少，诗到巴陵还未工。
【注】①靖康之变．陈与义当时被贬陈留，随着难民南下，至岳阳楼时作了此诗。②杪（miǎo）秋：
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晚秋。③君山：君山岛，位于湖南岳阳东部的洞庭湖中。④白首：白色枯草。
13．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．湖面平静无风，湖水把天空、夕阳、孤舟、大雁都收纳囊中，洞庭湖独有的意境让人叹为观止。
B．晚秋后游子登楼望景，落日缓缓落在君山之中，落日融融，给人以亲切、温暖而又愉悦的感觉。
C．诗人一路逃亡，北望故国不堪回首，而南游则前途未卜，写出了诗人复杂的内心世界。
D．诗人一路只顾观赏风景，到了巴陵还未作出好诗，从侧面写出了洞庭的美好风景。
14．本诗使用了“乐景写哀情”的艺术手法，请结合诗句简要分析。
【答案】13．B 14．①诗人一路逃亡来到洞庭湖，登上岳阳楼，此地湖水映天、天晴无风、夕帆片片、
雁阵列列，可谓风景优美。
②景色虽美，但靖康之变，山河破碎，让诗人流离失所，无家可归。
③诗人借此乐景反衬出宋朝遭难之后诗人的沉痛哀情，表达出诗人心系国家政事，忧国忧民的思想情感。
【解析】13．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
B.“给人以亲切、温暖而又愉悦的感觉”错。“楼头客子杪秋后，日落君山元气中”意思是岳阳楼很多人
都在看晚秋的景色，看日落君山。写人亦写景，而且再次点明时间是傍晚时分，并没有给人以亲切、温
暖而又愉悦的感觉。
故选B。
14．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
①诗人一路逃亡来到洞庭湖，登上岳阳楼看到的是“天入平湖晴不风，夕帆和雁正浮空。”这就描绘了
多种景物：天空、湖水、倒影、夕日、大雁，构成了洞庭湖独有的美景。表面上“晴不风”三字略显俗
套，但这正和“大漠孤烟直，长河落日圆”有相同韵味，不加修饰，此地湖水映天、天晴无风、夕帆片
片、雁阵列列，写出了湖水之壮美。
②景色虽美，“北望可堪回白首，南游聊得看丹枫。”开始写诗人的归途了，靖康之变，山河破碎，而
且又再一次将诗句引向了景物，向北看，见白草稀稀，向南望则见枫叶红红，诗人流离失所，无家可归。
③最后两句写诗人一路欣赏景色，结果到了巴陵还没有写出来诗。这就从侧面衬托了长江洞庭之间风光
之好。但是情感是“忧”的，表达了北宋国亡后，作者只能观景排忧之情。诗人借此乐景反衬出宋朝遭
难之后诗人的沉痛哀情，表达出诗人心系国家政事，忧国忧民的思想情感。
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放言五首·其三
①
白居易
赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。
试玉要烧三日满，辨材须待七年期。
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周公②恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。
向使当初身便死，一生真伪复谁知？
【注】①公元810年（元和五年），元稹被贬江陵，写下五首《放言》诗表达自己的心情。五年后，
白居易被贬为江州司马，在贬官途中，也写下五首《放言》诗来奉和。②周公：周武王之弟姬旦。武王
死后，周公辅佐年幼的成王，位高权重，有人怀疑他有篡权的野心。成王二十岁时，周公还政于成王。
③王葬：西汉外戚王氏家族的重要成员，为人谦恭下士，素有威名。他效仿周公摄政，辅左太子刘婴。
公元8年篡汉，建立新朝。
15．下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ）
A．首联用一“赠”字很郑重地告诉元稹，解决狐疑可以不用龟甲或蓍草茎占卜这样的方法。
B．颈联运用周公“恐惧流言”和王莽“谦恭下士”的典故，说明人们容易被表面现象所迷惑。
C．尾联写若二人当初死去就会真假难辨，可见人死万事空，只有活着才有改变命运的机会。
D．本诗以具体事物表现普遍规律，以议论为主，行文极为曲折，小中见大，耐人寻思。
16．诗人通过“试玉”“辨材”之例，用具体事物表现普遍哲理，同时又包含了诗人的情感。请结合诗
句简要分析。
【答案】15．C 16．①检验玉的真假需要烧满三天，辨别木的材质要等七年。诗人通过“试玉”“辨
材”所用时间之长的事例，表现了“事物的优劣往往需要时间检验”这样一个普遍哲理。②诗人用玉石
和木材的辨别隐喻人才的识别，人才也是要经过时间的考验，其才华人品才能被大众所认识。③诗人借
此表达了对友人元稹的劝慰及与之共勉的情感。
【解析】15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
C.“可见人死万事空，只有活着才有改变命运的机会”错。尾联“向使当初身便死，一生真伪复谁知”，
意思是假使这人当初就死去了，一生的真假又有谁知道呢？意在表明如果过早地下结论，不用时间来考
验，就容易为一时表面现象所蒙蔽，不辨真伪，冤屈好人。
故选C。
16．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
①“试玉要烧三日满，辨材须待七年期”，意思是检验玉的真假需要烧满三天，辨别木的材质要等七年。
据此分析出，诗人通过“试玉”“辨材”所用时间之长的事例，表现了“事物的优劣往往需要时间检
验”这样一个普遍哲理。
②“赠君一法决狐疑”，诗一开头就说要告诉人一个决狐疑的方法，诗的第二、三句才把这个方法委婉
地介绍出来：“试玉要烧三日满，辨材须待七年期。”说明要知道事物的真伪优劣只有让时间去考验。
经过一定时间的观察比较，事物的本来面目终会呈现出来的。据此分析出，诗人用玉石和木材的辨别隐
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喻人才的识别，人才也是要经过时间的考验，其才华人品才能被大众所认识。
③诗人表示像他自己以及友人元稹这样受诬陷的人，是经得起时间考验的，因而应当多加保重，等待
“试玉”、“辨材”期满，自然会澄清事实，辨明事伪。这是用诗的形式对他自身遭遇进行的总结。据
此分析出，诗人借此表达了对友人元稹的劝慰及与之共勉的情感。
（2023秋·重庆沙坪坝·高三重庆一中校考开学考试）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送韦秀才赴举
①
顾况
鄱阳中酒②地，楚老③独醒年。
芳桂君应折，沉灰我不然。
洛桥④浮逆水，关树接非烟⑤。
唯有残生梦，犹能到日边。
【注】①此诗作于贞元五年至九年诗人任饶州司户时。②中酒：醉酒。③楚老：屈原。④洛桥：洛
阳之天津桥。⑤关树：潼关一带的树木。非烟：谓帝京祥云缭绕。
17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联上句点明送别地点，下句暗用屈原的典故；“独醒”与“中酒”照应，耐人寻味。
B．颔联上句预祝韦秀才登第；下句说“我”并不认为自己心若沉灰，透露出强烈的自信。
C．颈联虚写，想象韦秀才赴京应举路上所见风景，借“非烟”意象暗示韦秀才如其所愿。
D．与结尾劝慰被送之人的送别诗不同，本诗结尾的表现重心由被送之人转到了诗人自己。
18．本诗尾联与“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”（曹操《龟虽寿》）都写了诗人对余生
的认知，但表达的情感内涵却有很大不同。请结合内容简要分析。
【答案】17．B 18．①“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”抒发的是迟暮之年仍渴望建功
立业的宏伟抱负。②本诗尾联说余生只能在梦境中到达帝都，联系上文的“楚老”“沉灰”等意象，可
见该联抒发了诗人年迈坎坷、仕途多舛、壮志未酬的失落、绝望之情。
【解析】17．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。
B.“‘我’并不认为自己心若沉灰，透露出强烈的自信”理解有误。然：同“燃”。“不然”不能理解为
“不以为然”。“沉灰我不然”，是以死灰自比，表达自己被贬之后对仕途不再抱任何幻想。
故选B。
18．本题考查学生比较鉴赏古代诗歌思想情感内涵的能力。
题干着眼于尾联，与经典名句“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”关联，从情感内涵角度设
问，要求考生进行比较鉴赏。
“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍是驰骋千里；
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壮志凌云的人士即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息。抒发的是老当益壮、积极进取的宏伟抱负。
本诗尾联“唯有……犹……”呼应上文“楚老独醒年”“沉灰我不然”，抒发的是年迈坎坷、仕途舛逆
的失落、绝望之情。
因此，二者表达的情感内涵是明显不同的。
（2023秋·重庆沙坪坝·高三重庆南开中学校考阶段练习）阅读下面一首词，完成小题。
木兰花慢·春兴
元·吴存
问东君识我，应怪我、鬓将华。甚破帽蹇驴，清明无酒，寒食无家。东风绿芜千里，怕登楼、归思
渺天涯。烟外一双燕子，雨中半树梨花。
日长孤馆小窗纱，新火试团茶。想明月湾头，家家笋蕨，井井桑麻。年华不饶倦客，早青梅如豆柳
藏鸦。欲逐梦魂归去，客窗一夜鸣蛙。
19．下列对这首词下阕的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“新火试团茶”，写点火烹茶，一扫前文的凄凉孤寂，表现作者心境闲适愉悦。
B．“家家笋蕨，井井桑麻”采用虚写手法，想象故乡春事繁忙的景象，表达思乡之情。
C．“早春梅如豆柳藏鸦”，写梅已结子柳枝茂密，表现的是春光将尽，形象而贴切。
D．“客窗一夜鸣蛙”，既化用典故“青草池塘处处蛙”，又以景结情，言有尽而意无穷。
20．请简要赏析“烟外一双燕子，雨中半树梨花”。
【答案】19．A 20．①借景抒情。通过写云烟弥漫，细雨空濛，营造了凄迷冷清的氛围。
②反衬。以燕子双飞，反衬作者的孤独寂寞之情。
③巧用数字。“一双”与“半树”相对，用燕子成双与梨花半落相映衬，表达漂泊的凄苦与年华逝去的
无奈。
【解析】19．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
A.“一扫前文的凄凉孤寂，表现作者心境闲适愉悦”错误，从后文“想明月湾头……欲逐梦魂归去，客窗
一夜鸣蛙”可知，作者由眼前的客居孤馆，触发了思乡思亲的愁绪。
故选A。
20．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
从前文“东风绿芜千里，怕登楼、归思渺天涯”可知，作者此时由眼前的景象勾起了思乡之情。“烟外
一双燕子，雨中半树梨花”借景抒情，通过描绘烟雨中的“燕子”“梨花”，表现了云烟弥漫，细雨空
濛的景象，营造了凄迷冷清的氛围，渲染了作者此时人在天涯，思乡思亲的愁苦之情。
从此时作者天涯游子的身份和眼前的“一双燕子”可知，此处运用了反衬手法，以燕子双飞，反衬了作
者身居异乡的孤独寂寞之情。
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从“一双燕子”和“半树梨花”可知，此处巧用数字。“一双”与“半树”相对，用燕子成双与梨花半
落相映衬，“半树梨花”暗含年华易逝、时光催人老去的感慨，表达了作者漂泊的凄苦与年华逝去的无
奈。
（2023秋·重庆·高三校联考阶段练习）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
水调歌头·舟次扬州和人 韵
①
辛弃疾
落日塞尘起，胡骑猎清秋。汉家组练十万，列舰耸层楼。谁道投鞭飞渡，忆昔鸣髇血污②，风雨佛狸
愁。季子③正年少，匹马黑貂裘。
今老矣，搔白首，过扬州。倦游欲去江上，手种橘千头。二客东南名胜，万卷诗书事业，尝试与君
谋：莫射南山虎④，直觅富民侯⑤。
[注]①人：指杨济翁、周显先，是东南一带名士。②鸣髇（xiāo）血污：出自《史记·匈奴传》，即头
曼单于被太子冒顿以鸣镝射杀，此处借指金主完颜亮南侵失败为其部下所杀之事。③季子：苏秦的字，
战国时著名策士，他年轻时曾穿黑貂裘西入秦，寻求建立功业。④射南山虎：出自《史记·李将军列传》，
指李广射虎事。⑤富民侯：出自《汉书·食货志》，“武帝末年，悔征伐之事，乃封丞相为富民侯”，后
以“富民侯”称安天下、富百姓的高官。
21．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上阕首先追忆了当年金主完颜亮背盟南侵时南宋军队坚守大江的情景，两军对峙，战争一触即发。
B．词人化用《晋书》苻坚“投鞭于江，足断其流”的典故，称赞苻坚举兵南下时的军力强大、意气
风发。
C．此词上片“追昔”，下片转为“抚今”。整首词多处运用典故寄寓词人的情志，颇见雄劲豪放之
气，体现了辛词的一贯风格。
D．这首词在构思上与陆游的《书愤》有相似之处，通过抚今追昔，运用典故，寄寓情感，抒发心志。
22．有人评价这首词“词前半颇类英雄史诗的开端，然而其壮词到后半却全无着落，反添落寞之感”，
对此你如何理解？请结合具体诗句分析。
【答案】21．B 22．①词的上阕追忆往昔金兵南侵、两军对垒的情景，豪迈激越，抒发了立志报国的
壮志豪情，颇有英雄史诗的气势。前四句将“胡骑”与“汉家”对举，写敌寇入侵，宋军坚守，自然营
造出两军对峙、一触即发的战争紧张气氛；后两句词人以“季子”自拟，表达了以天下为己任，欲为国
建功立业的爱国豪情。
②下阕一反上阕的豪情壮志，由激越转为消沉，抒发了词人壮志未酬的悲愤与无奈，饱含落寞失意之感。
词人以“今老矣，搔白首”与上阕形成鲜明对比，表达了作者深感年华易老、壮志难酬的愁苦愤懑；接
着，词人“欲去江上”种橘置产，劝友人不要效仿李广南山习射，只须谋“富民侯”之安逸清闲。实则
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表达了自己一心为国却无用武之地，欲去而不忍去的矛盾心情。
【解析】21．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。
B.“称赞苻坚举兵南下时的军力强大、意气风发”错误，“谁道投鞭飞渡”化用苻坚的典故，目的在于通
过表现苻坚南侵东晋时的不可一世但最终失败来暗指完颜亮发动南侵兵败被杀，不是“称赞”，而是批
判。
故选B。
22．本题考查学生理解诗歌思想感情的能力。
此词上阕是“追昔”。
“胡骑猎清秋”即指完颜亮1161年率军南侵事。前一句“落日塞尘起”是先造气氛。从意象看：战尘遮
天，本来无光的落日，便显得更其惨淡。准确渲染出敌寇甚嚣尘上的气焰。紧接二句则写宋方抗金部队
坚守大江。以“汉家”与“胡骑”对举，自然造成两军对峙，一触即发的战争气氛。“组练十万”、
“列舰”“层楼”，均极形宋军阵容严整盛大，有一种必势的信心与气势。前四句对比有力，烘托出两
军对垒的紧张气氛；“季子正年少，匹马黑貂裘”，正是作者当年飒爽英姿的写照。苏秦字“季子”，
乃战国时著名策士，以合纵游说诸侯而后佩六国相印。他年轻时曾穿黑貂裘“西入秦”。作者以“季
子”自拟乃是突出自己以天下为己任的少年锐进之气。
“今老矣，搔白首，过扬州”笔锋所及转为“抚今”。
上片结句才说到“年少”，这里却继以“今老矣”一声长叹，其间掠过了近二十年的时间跨度。老少对
比强烈，叹中之愁闷顿显突出。这里的叹老又不同一般文人叹老嗟卑的心理，而是类乎“时易失，心徒
壮，岁将零”，属于深忧时不我待、老大无成的志士之愁苦。南渡以来，作者长期被投闲置散，志不得
伸，此时翘首西北，“望中犹记、烽火扬州路”，真有不胜今昔有别之感。接下“倦游欲去江上，手种
橘千头”，因为倦于宦游，想要归隐田园，植橘置产。作者一心为国，希望能效力沙场，而朝廷无能、
力不能伸，想解甲而去但终心系祖国，说“欲去”而又不忍去，正表现出作者内心的矛盾。然后劝友人
“莫射南山虎，直觅富民侯”。作者劝道：“您们二位（二客）乃东南名流，腹藏万卷，胸怀大志，自
不应打算像我一样归隐。但有一言还想与君等商议一下：且莫效李广那样南山习射，只可取‘富民
侯’谋个安逸轻闲。”李广生不逢高祖之世，空有一身武力，未得封侯，而“富民侯”却能不以战功而
取。要之，无论说自己“倦游欲去江上，手种橘千头”也好，劝友人“莫射南山虎”“直觅富民侯”也
好，都属激愤语。表达了自己一心为国却无用武之地，欲去而不忍去的矛盾心情。
（2023秋·重庆渝中·高三重庆巴蜀中学校考阶段练习）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
浣溪沙
苏轼
风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。沈郎多病不胜衣。
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沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。此情惟有落花知！
23．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句连用三个动词“压”“贴”“飞”，用轻快的笔触，呈现出春日的气息。
B．次句把时间、空间交互在一起，写新燕衔泥的春日里，词人徜徉于池馆内外。
C．面对良辰佳景，词人竟以多病的沈约自比。情感外射，画面从明快变为阴郁。
D．书信断绝的词人与欢快对啼的鹧鸪形成鲜明对比，表现了词人对故人的思念。
24．落花本无知，词人为何却说“此情惟有落花知”？
【答案】23．D 24．①落花能够理解词人的心情，是由于词人移情于物，认为自己与落花的命运相似。
②“惟有”二字，说明除落花之外，无人知晓词人的心情，表现了词人的孤独。③落花无言，即使它理
解词人的心情，也无可劝慰，表明词人的心绪难以排遣。
【解析】23．本题考查学生对这诗歌内容的理解和赏析的能力。
D.“欢快对啼的鹧鸪”错，鹧鸪在诗词中代表离愁、悲情等。其声音凄清，常引发惆怅。
故选D。
24．本题考查学生赏析诗句蕴含的思想感情的能力。
“此情惟有落花知”，我凄凉孤寂、思乡的感情只有落花能够理解。“落花”含有悲情的意思，诗人把
落花看作知音，是由于词人移情于物，认为自己与落花的命运相似。
“惟有”，只有。说明除落花之外，无人知晓词人的心情，诗人借“落花”进一步表达出词人内心的凄
凉和孤寂。
落花本无言，即使它理解词人的心情，也无可劝慰，此处诗人提到落花是因为此时此地没有人可以倾诉
心曲，表明词人的心绪难以排遣。
（2023秋·海南省直辖县级单位·高三校考阶段练习）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
再登岳阳楼感慨赋诗
陈与义
岳阳壮观天下传，楼阴背日堤绵绵。
草木相连南服内，江湖异态栏干前。
乾坤万事集双鬓，臣子一谪今五年。
欲题文字吊古昔，风壮浪涌心茫然。
25．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“壮观”一词概括了登岳阳楼所见之景的总体特征，“草木相连”“风壮浪涌”是其具体展示。
B．“江湖异态”指江水与湖水的不同形态。江水浩浩荡荡，湖水碧波千顷，气象浑厚，异态纷呈。
C．面对壮阔佳景，怀想古昔之人，诗人却茫然无语，此处的反差更突显其内心愁情之深重。
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D．本诗通过用典、以乐景衬哀情以及直抒胸臆等多种手法，抒发伤时感世之情，荡气回肠。
26．陈衍《宋诗精华录》盛称“乾坤”一联为“学杜而得其骨”者，请结合杜甫《登高》一诗的尾联，
谈谈你对这句评价的理解。
【答案】25．D 26．①内容上：两联都写诗人因世间万事而白了双鬓，抒发登高所见引发的身世之感、
家国之恨。
②风格上：两联语言风格一致，沉郁顿挫。
【解析】25．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D.“本诗通过用典……”表述错误，“草木相连南服内，江湖异态栏干前”为以乐景衬哀情，“风壮浪涌
心茫然”为直抒胸臆，但没有用典。
故选D。
26．本题考查学生鉴赏诗歌内容和语言风格的能力。
内容上：
“乾坤万事集双鬓，臣子一谪今五年”两句的意思是：我被贬谪到现在已经五年了，亡国之痛，谪臣之
恨，都表现在我变白的双鬓上。“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”两句的意思是：一生艰难，常常
抱恨于志业无成而身已衰老，衰颓满心偏又暂停了消愁的酒杯。由此可见，两联都写诗人因世间万事而
白了双鬓，抒发登高所见引发的身世之感、家国之恨。
风格上：
本诗掷地有声的尾联“乾坤万事集双鬓，臣子一谪今五年”中，作者写从谪监陈留酒税以来，迄今已有
五年了。五年之中，发生太多的变化。国无宁日，人无宁日。靖康之难，宋室南迁，诗人颠沛流离，到
处流浪。是年，诗人仅三十九岁，但头发却已愁白了，真是天下之事、迁臣之恨都反映在双鬓之上。
《登高》尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，连用四个字“艰”“难”“苦”“恨”，组合在
一起，极尽笔墨突出诗人内心的痛苦和郁闷程度之深，愁肠百结，愁绪万千，以致于白了头发，伤了身
体，失了流年，壮志未酬身先老，悲秋之情，愁苦之绪，绵延不绝，令人哀悸。由此可见，两联语言风
格一致，都是沉郁顿挫的。
（2023秋·安徽·高三安徽省亳州市第一中学校联考阶段练习）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送梓州李使君①
王维
万壑树参天，千山响杜鹃。
山中一夜雨，树杪②百重泉。
汉女输橦布，巴人讼芋田。
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文翁③翻教授，不敢倚先贤。
［注］①李使君：李叔明，先任东川节度使、遂州刺史，后移镇梓州，梓州为四川古代政区名。②树杪：
树梢。③文翁：汉代庐江人，景帝时为蜀郡太守，政尚宽宏，见蜀地僻陋，乃建造学宫，培育人才，使
巴蜀日渐开化。
27．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．本诗艺术构思新颖奇特，作为送别诗，不写离愁别恨，不作浮泛客套之语。
B．诗的首联视听结合，生动描绘万壑千山中到处是参天的大树和杜鹃的啼声。
C．颈联“汉女”“巴人”“橦布”“芋田”等紧扣蜀地特点，强调当地民风淳朴。
D．尾联诗人以文翁来比李使君，用典贴切，借以传达真诚、殷切的期望之意。
28．诗的颔联与《山居秋暝》中“空山新雨后，天气晚来秋”同写山中之雨，画面特点有何不同？请结
合诗句简要分析。
【答案】27．C 28．①“山中一夜雨，树杪百重泉”，写山中一夜春雨过后，只见山间飞泉百道，远
远望去，好似悬挂在树梢一般。描绘出的是雄奇壮阔而又幽深秀丽的蜀地山中雨景图。②“空山新雨后，
天气晚来秋”写一阵新雨过后，青山翠谷越发显得静幽，夜幕降临，凉风习习，更令人感到秋意浓厚。
描绘出的是清新宜人而又幽静闲适的雨后山村的自然画卷。
【解析】27．本题考查学生理解赏析诗歌内容的能力。
C.曲解诗意，理解错误。颈联“汉女输橦布，巴人讼芋田”，说的是梓州的妇女按时向官府交纳用橦木
花织成的布匹，蜀地的人们常常会为芋田发生诉讼。这说明蜀地僻远，经济落后，人民穷困而且缺乏教
化，暗示李使君就任梓州刺史以后所掌管的职事，而这些职事完成起来可能并不轻松，为尾联希望李使
君效法文翁、有所作为蓄势。
故选C。
28．本题考查学生比较鉴赏诗歌意象、意境的能力。
审读题干，把握关键信息为“画面特点有何不同”。首先，“画面特点”指向的鉴赏诗歌的意境；其次，
“有何不同”强调的是两首诗歌中诗句的比较赏析。答题时，注意扣住诗歌整体理解诗句含义，再以简
洁、准确、凝练的短语概括画面特点。
“山中一夜雨，树杪百重泉”，写山中一夜春雨过后，只见山间飞泉百道，远远望去，好似悬挂在树梢
一般。诗句生动地表现出远处景物互相重叠的错觉。诗人以画家的眼睛观察景物，运用绘法入诗，将三
维空间的景物叠合于平面画幅的二维空间，就像将最远处、高处的泉瀑画在稍近、稍低的树梢上。这两
句描绘出一个雄奇、壮阔而又幽深、秀丽的境界，呈现了蜀地山中雨景图。
“空山新雨后，天气晚来秋”写幽静的山刚刚下过雨，青山翠谷越发显得静幽，夜幕降临，凉风习习，
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天气像晚来的秋天。诗句写薄暮之景，山雨初霁，幽静闲适，清新宜人。是诗人用大手笔勾画的雨后山
村的自然画卷。其清新、宁静，淡远之境如在目前。一个“空”字，渲染出天高云淡，万物空灵之美。
诗人隐居于此是何等的闲适，如此描绘山水田园之清新宜人而又幽静闲适的雨后山村典型环境，流露出
诗人的喜爱之情。
（2023秋·安徽六安·高三六安二中校联考阶段练习）阅读下面这首宋诗，完成小题。
赏小园牡丹有感
陆游
洛阳牡丹面径尺，鄜畤①牡丹高丈余。
世间尤物有如此，恨我总角东吴居。
俗人用意苦局促，目所未睹辄谓无。
周汉故都亦岂远，安得尺箠②驱群胡。
【注】①鄜畤（fū zhì）：秦文公祭祀白帝处，在今陕西富平县，汉属左冯翊，为长安“三辅”所辖，
诗中借指长安一带之地。唐宋时代，长安、洛阳牡丹极盛。②尺箠（chuí）：一尺长的马鞭。
29．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人不写小园牡丹，而是虚写洛阳和长安的牡丹盛开的奇景，为后文蓄势。
B．“恨”字写出诗人不能观赏洛阳、长安牡丹的遗憾，也写出了内心的向往。
C．尾联写周、汉覆灭尚不久远，教训值得记取，促使仁人志士燃起恢复之志。
D．诗歌紧紧围绕“有感”而作，叙事、议论熔铸一体，体现宋诗重理的特点。
30．在某堂古代诗歌选修课上，有同学指出本诗颈联和尾联在语意上有断裂之嫌，你准备写一篇文学小
评论反驳该同学观点。请结合诗歌，列出评论要点。
【答案】29．C 30．不断裂。①颈联讲道理，表面上是针对普通人没有亲眼见到就认为不存在的普遍
现象，实际上写出朝廷无视北方土地的沦陷，不思恢复的现状；②尾联继续写洛阳、长安不远，只是为
群胡盘踞，没有办法驱逐群胡。③两联都关涉当时的形势，都表现了诗人的愤怒和无奈。
【解析】29．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“周、汉覆灭”理解错误，“周汉故都亦岂远”指周汉故都之洛阳和长安，并非指周汉的覆灭。
故选C。
30．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。
题干要求对某同学认为颈联和尾联在语意上有断裂之嫌进行反驳，也就是找出这四句的关联。首先明确
不断裂。
颈联“俗人用意苦局促，目所未睹辄谓无”，此句写俗人的狭隘。“苦局促”是苦于局促的意思，也就
是后句的没有亲眼看到就认为没有。此句表面是指斥俗人，实是抨击朝廷无视北方土地的沦陷，不思恢
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复的现状，认为这是通俗人一样见识短浅。
尾联“周汉故都亦岂远，安得尺箠驱群胡”，“周汉故都”指洛阳、长安，“岂远”，哪里远？意思是
不算远；“安得尺箠驱群胡”，怎么能得到武器把那群盘踞在那里的胡人驱走。此句是写洛阳、长安不
远，只是为群胡盘踞，没有办法驱逐群胡。点明作者心中所感，托出诗人抗金之志。
可见四句诗都关涉当时的形势，都表现了诗人的愤怒和无奈，所以不断裂。
（2023秋·安徽合肥·高三合肥一中校考阶段练习）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
西塞山下作①
韦 庄
西塞山前水似蓝，乱云如絮满澄潭。
孤峰渐映湓城北，片月斜生梦泽南。
爨②动晓烟烹紫蕨③，露和香蒂摘黄柑④。
他年却棹扁舟去，终傍芦花结一庵。
【注】①这首诗约为韦庄舟行长江经过西塞山下时所写。②爨：烧火做饭。 ③紫蕨：采摘期在仲春时节。
④黄柑：采摘期在秋冬之际。
31．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （ ）
A．首联出句开门见山，照应诗题，描写西塞山前的江水呈现出蔚蓝的颜色。
B．首联对句运用比喻手法，写出澄澈江水之上满满倒映着云絮的美妙情景。
C．颔联直写行舟过程中眼前所见，“渐映”“斜生”暗示诗人行踪旅迹之变化。
D．尾联借往年驾舟离去之悔，表达对将来能回来依傍芦花结庵而居的期待。
32．这首诗的颈联构思精巧，历来为评论家所称赞，请简要赏析。
【答案】31．D 32．①颈联运用虚笔，想象与当时的“片月”时分并不相符的拂晓炊烟、清晨白露之
景，与颔联的眼前之景形成呼应；②同时合写本应分别采食于仲春时节、秋冬之际的紫蕨、黄柑，概括
性地展现出西塞山一带的丰富物产；③表达出诗人对西塞山一带景、物的赞美和喜爱之情，为尾联有朝
一日归来定居的期待作铺垫。
【解析】31．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。
D.“尾联借往年驾舟离去之悔”错误，尾联的意思是希望将来有一日能够独驾扁舟而来，最终依傍芦花结
庵而居。
故选D。
32．本题考查学生赏析诗歌炼句的能力。
颈联意思是：清晨的炊烟飘散着烹煮蕨菜的清香味，带着霜露连着枝叶采摘黄熟了的香柑。
诗句内容并不是“片月”时分的景象，而是作者的想象，是虚写。这些景象和颔联孤峰、片月的眼前之
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景相呼应，丰富了诗歌内容。
烹煮蕨菜是仲春时节的活动，连着枝叶采摘黄熟了的香柑是秋冬之际的事情，但蕨菜和香柑都是产于西
塞上一带，诗句概括性地展现出西塞山一带的丰富物产。
尾联诗人说他期望有一天独棹扁舟而来，依傍芦荻结庵而居，畅游春光。此处诗句表达出诗人对西塞山
一带景、物的赞美和喜爱之情，为尾联的情思作了铺垫。
（2023秋·黑龙江哈尔滨·高三哈师大附中校考开学考试）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
蓦山溪①
辛弃疾
赵昌父赋一丘一壑②，格律高古，因效其体。
饭蔬饮水③，客莫嘲吾拙。高处看浮云，一丘壑、中间甚乐。功名妙手，壮也不如人，今老矣，尚何
堪？堪钓前溪月。
病来止酒，辜负鸬鹚杓④。岁晚念平生，待都与、邻翁细说。人间万事，先觉者⑤贤乎？深雪里，一
枝开，春事梅先觉。
【注】①1195年，辛弃疾于福建任上被弹劾罢官，本词作于作者退隐田园之后。②一丘一壑：作者退隐
之地有小丘和沟壑，是作者退隐之地的代称。③饭蔬饮水：语出《论语·述而》：“饭疏食，饮水，曲肱
而枕之，乐亦在其中矣。”④鸬鹚杓（sháo）：一种酒具。⑤先觉者：赵昌父归乡稍晚于作者，作者戏称
自己是“先觉者”。
33．下列对这首词的理解和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．这首词开头介绍了词人罢官归隐田园后的日常生活，词人希望朋友不要嘲笑自己这样愚拙的生活
状况。
B．“病来止酒”两句借景抒情，写出了词人因老来生病时要戒酒而只能辜负酒具，内心充满了无奈
之感。
C．“深雪里”三句描写雪中梅花察觉到春天即将到来的信息，与“前村深雪里，昨夜一枝开”有异
曲同工之妙。
D．在这首词中，作者似乎把一切都看得闲淡无谓，其实这并不是作者的本意，而是作者对现实政治
的失望与悲叹。
34．用典是辛弃疾诗词的一大特色。请简要分析这首词的上阕是如何通过用典来表达情感的。
【答案】33．B 34．“饭蔬饮水”出自《论语》，表达了词人安贫乐道（或清心寡欲）的高尚情怀。
②“壮也不如人，今老矣，尚何堪”出自《烛之武退秦师》，表达了词人怀才不遇、壮志难酬的幽愤之
情。
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【解析】33．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B.“借景抒情”错误，应是通过叙事来抒发感情。
故选B。
34．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧和思想情感的能力。
“饭蔬饮水，客莫嘲吾拙”，吃蔬菜饮白水，客人不要笑我生活清贫。“饭蔬饮水”出自《论语》。子
曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”说明了有理想、有
志向的君子，不会总是为了自己的吃穿住而奔波。在贫困艰苦的情况下照样可以很快乐，不道义而得到
的富贵是不好的。用孔子的典故表达了词人安贫乐道（或清心寡欲）的高尚情怀。
“壮也不如人，今老矣，尚何堪？”年轻力壮时尚且不被重用，现在老了，更担单不起重任了。“壮也
不如人”出自《左传》《烛之武退秦师》的故事，“臣之壮也犹不如人，今老矣，无能为也已。”烛之
武年老时才被重用，辛弃疾这里借典故来表达自己怀才不遇、壮志难酬的幽愤之情。辛弃疾隐居瓢泉时
年岁已大，也只能垂钓月前。
（2023秋·黑龙江哈尔滨·高三哈尔滨三中校考阶段练习）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
西塞山泊渔家
【唐】皮日休
白纶巾下发如丝，静倚枫根坐钓矶。
中妇桑村挑叶去，小儿沙市买蓑归。
雨来莼菜流船滑，春后鲈鱼坠钓肥。
西塞山前终日客，隔波相羡尽依依。
35．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联塑造了一位垂钓者形象，钓者头戴白纶巾，发如银丝，静坐水边垂钓，悠然惬意。
B．颔联描写渔家日常生活，妻子采摘桑叶，小儿集市买蓑衣，一家人辛勤劳作，忙碌充实。
C．颈联写出了莼菜茂盛繁多和鲈鱼鲜肥美味，暗用张翰“莼菜鲈鱼”的典故，为下文张本。
D．诗中作者融描写、叙事和议论于一炉，为我们呈现了一幅西塞山下的淳朴和乐渔耕图。
36．张志和在《渔歌子》中写道：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不
须归。”皮诗与张词都描写了西塞山风景，两者所抒发的情感同中有异，请简要分析。
【答案】35．D 36．相同：两首诗都表达了对渔人悠闲自适生活的羡慕、向往，皮诗尾联“隔波相
羡”直接抒情体现对渔家的歆羡，张词“不须归”同样直抒胸臆，流露对渔家悠然自得生活的向往。不
同：皮诗更侧重描写渔家平淡幸福的日常生活，和自己漂泊在外形成对比，引发了诗人奔走客途的羁旅
思归之情。张词描写了秀丽的湖光山色和理想化的渔人生活，体现了诗人沉浸于自然山水之乐，也寄托
了自身高远冲淡、悠然脱俗的审美意趣。
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【解析】35．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.“议论于一炉”错误，结合“白纶巾下发如丝，静倚枫根坐钓矶。中妇桑村挑叶去，小儿沙市买蓑归”
可知，这首诗记叙了西塞山渔家的日常生活，垂钓、采桑叶、买蓑衣，一家人各有其事，采用了记叙表
达方式；结合“雨来莼菜流船滑，春后鲈鱼坠钓肥”可知，这首诗还描写了雨天河面船儿穿梭和莼菜漂
浮的情景，以及春天鲈鱼肥，采用了描写的表达方式；结合“西塞山前终日客，隔波相羡尽依依”可知，
尾联诗人直接抒情，对渔家这样平淡却丰富幸福的生活饱含艳羡之情以及自己旅居漂泊的孤独之感，运
用的是抒情表达方式，而非议论。
故选D。
36．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
张诗中“斜风细雨不须归”的“不须归”和皮诗中“隔波相羡尽依依”中的“相羡”“依依”都用直接
抒情的手法，表达西塞山可以长留，表达对西塞山此地的喜爱之情。而这喜爱之情，不仅是因为这里的
美景、美食，也是因为这里能够戴着“青箬笠”，身披“绿蓑衣”，“静倚枫根坐钓矶”，过着毫无机
心与纷争的平静隐居生活。这是两者情感的相同之处。
皮诗根据诗题“西塞山泊渔家”可知是一首羁旅诗，作者坐船停泊在西塞山，写出了自己的所见所感。
首联和颔联是作者对自己所看到的渔家日常生活景象的叙述，颈联描绘了西塞山菜滑鱼肥的场景，暗示
此处平淡却丰富幸福的生活。而尾联作者笔锋一转，“西塞山前终日客，隔波相羡尽依依”，反观自己
只是这里的过客，即使羡慕这里的生活也是徒然，此处诗人直抒胸臆，写出了作为一名羁旅之客的孤独
之感。
张词是在颜真卿到任湖州刺史后其驾舟往谒，他们即兴唱和的作品。全词着色明丽，用语活泼，生动地
表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。可见写作此词时，张志和的情绪是高昂的而非消极的。从渔翁头戴箬
笠，身披蓑衣，在斜风细雨里欣赏春天水面的景物，读者便可以体会到渔夫在捕鱼时的愉快心情，也可
以在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中，看到作者寄托其中的爱自由、爱自然的情怀。词中的雨中
青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，色泽色泽鲜明但又显得柔和，气氛宁静但又充满活力。而这既
体现了作者的艺术匠心，也反映了他高远、冲澹、悠然脱俗的意趣。
（2023秋·山西太原·高三山西大附中校考阶段练习）阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。
病牛
李纲【注】
耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？
但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。
禾熟
孔平仲
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百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。
老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧夕阳。
[注]李纲，南宋四大名臣之一，政治家，极力主张抵抗金人与革新内政。本诗是李纲于宋高宗绍兴二
年（1132年）被贬武昌所作。
37．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．李诗首句“千”非实指，而是极言牛的付出，与“但得众生皆得饱”一起体现了诗人勤政忧民的
人格。
B．李诗第二句体现了牛的筋疲力尽却又遭人伤害的处境，这既是病牛之“病”的体现，也是作者自
喻。
C．孔诗首句勾勒出农村金秋季节的画面，诗人放目四野，百里农田尽收眼底，稻黍的香气袭人。
D．孔诗一、二句融情于景，视觉、嗅觉相结合，饱满呈现了一幅秋后丰收图景，融入了诗人内心的
喜悦。
38．钱锺书先生将此两首诗都选入他的《宋诗选注》，他认为两首诗中的牛“貌同心异”，请作简要分
析。
【答案】37．B 38．①貌同：两首诗中，作者都写出了“牛”终于结束辛勤劳作之后的疲惫不堪。②
心异：李纲诗中的牛辛勤耕耘，无私奉献，心系苍生，虽无人理解仍甘愿承受繁重劳作后的病痛，令人
心酸而无奈；孔平仲诗中的老牛在经历繁重的劳作之后，交出了耕耘的丰硕成果，终于等到了甜美的憩
息时光，如释重负的闲适与惬意令人宽慰。
【解析】37．本题考查学生理解和赏析诗歌内容及艺术特色的能力。
B.“遭人伤害”错，“力尽筋疲谁复伤”中的“伤”是“同情”的意思，不是“伤害”。
故选B。
38．本题考查学生比较阅读之鉴赏诗歌的思想内容、观点态度的能力。
①貌同：李诗“力尽筋疲”孔诗“耕耘债”中，作者都写出了“牛”终于结束辛勤劳作之后的疲惫不堪。
②心异：李纲诗“耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤”，作者从揭示病牛“耕犁千亩”与“实千箱”之
间的因果关系上落笔，将病牛“力尽筋疲”与“谁复伤”加以对照，集中描写了病牛劳苦功高、筋疲力
尽及其不为人所同情的境遇。“但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。”病牛劳苦功高，筋疲力尽，却无
人怜惜，但它没有怨天尤人，更未消极沉沦。这两句诗将病牛与“众生”联系起来写，以“但得”与
“不辞”对举，强烈地抒发了病牛不辞羸病，一心向着众生的志向。
孔平仲诗“老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳”是说经过了一年辛勤耕耘的老牛，闲适地躺在山坡上，
嚼着草，沐浴着金色的夕阳。写出老牛在经历繁重的劳作之后，如释重负的闲适与惬意，这种景象颇令
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人宽慰。
（2023秋·云南昆明·高三昆明一中校考阶段练习）阅读下面两首诗，完成下面小题。
秋 怀①
欧阳修
节物岂不好，秋怀何黯然？
西风酒旗市，细雨菊花天。
感事悲双鬓，包羞食万钱。
鹿车何日驾，归去颍东田。
秋 怀②
元好问
凉叶萧萧散雨声，虚堂浙淅掩霜清。
黄华自与西风约，白发先从远客生。
吟似候虫秋更苦，梦和寒鹊夜频惊。
何时石岭关山路？一望家山眼暂明。
【注】①宋仁宗庆历五年（1045年）八月，“庆历新政”失败，执政大臣杜衍、范仲淹等相继被斥逐。
因上书为他们辩护，也被捏造罪名，由河北都转运按察使降知滁州，此诗作于到任滁州后。②金宣宗兴
定二年（1218年），诗人从三乡镇移居登封，过上了比较安定的生活。然而，战争的形势却日趋险恶。
当年九月，蒙军集结大军包围了太原，并攻破了濠垣。
39．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．欧诗颔联没有直接回答首联问题，仅仅十个字，不琢雕饰，不仅写出典型的季节风物，也写出了
诗人内心浓重的愁苦之情。
B．欧诗借写秋景，重在抒怀，从诗歌的最后两联可以看出：诗人既有儒家忧世之慨，又有道家“贤
者避世”的超然物外之想。
C．元诗首联以凉叶萧萧、秋雨淅淅、寒霜清冽来描绘秋景，烘托出诗人悲秋的情绪，而颔联和颈联
则将诗人悲秋的情绪具体化。
D．元诗的三四两句中，“菊花”和“白发”对比鲜明，色彩形成强烈的反差，金黄的菊花生机勃勃，
而白发的诗人却未老先衰。
40．有的古诗讲求“实而有条理”，也就是诗歌创作追求章法严谨，丝尽茧成。你认为上面哪首诗更能
体现这一特点？请简要分析。
【答案】39．A 40．示例一：①我认为第一首更能体现“实而有条理”的特点。
②首联用反问句式，点明自己热爱自然而又心绪黯然的矛盾。颔联不直接作答，却承首句描绘“节物”，
十字咏尽秋日佳趣。颈联承第二句，对此作了回答：感叹国事而白发生，羞于目前于国无补的生活。尾
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联紧承前文因而愤然思归。
③整首诗先问后景，再答，最后抒情。像蚕吐丝为茧，层层倾吐，一丝不乱，章法严谨。
示例二：①我认为第二首更能体现“实而有条理”的特点。
②首联描写秋声秋意，渲染悲凉气氛。颔联扣秋怀之题，抒发了诗人内心感伤。颈联承接颔联“客”字
写诗人萦怀故土，时时发为吟咏，梦寐难忘。尾联直抒胸臆，表达诗人希望站在石岭关头，亲眼望沦陷
故乡的殷殷期盼。
③整首诗先写景，再抒情，由眼前之景引出客居之愁，再引发家国之感。像蚕吐丝为茧，层层倾吐，一
丝不乱，章法严谨。
【解析】39．本题考查学生理解诗歌内容和鉴赏诗歌情感、手法的能力。
A.“也写出了诗人内心浓重的愁苦之情”错误，“西风酒旗市，细雨菊花天”写西风里酒旗招展，细雨中
菊花盛开。十字咏尽秋日佳趣，并非表现诗人之愁。
故选A。
40．本题考查学生理解分析诗歌结构的能力。
示例一：我认为第一首更能体现“实而有条理”的特点。
第一首诗。“节物岂不好，秋怀何黯然！用反问句式，点明自己热爱自然而又心绪黯然的矛盾。本应令
人欣喜陶醉的季节，为什么反而使诗人黯然神伤呢？“西风酒旗市，细雨菊花天。”颔联不直接作答，
却承首句描绘“节物”。西风里酒旗招展，细雨中菊花盛开。十个字咏尽秋日佳趣。颈联承第二句，对
此作了回答：“感事悲双鬓，包羞食万钱。” 因感叹国事，连双鬓都因悲忧而变白了！自己实在羞于过
这种食厚禄而于国无补的苟且生活。尾联是愤然思归：“鹿车何日驾？归去颍东田。”诗人以“贤者避
世”的想法，表现了对与世浮沉的苟且生活的憎恶。
整首诗先反问，后描写秋天特有景物，颈联回答疑问，最后抒发思归情感，章法严谨。
示例二：我认为第二首更能体现“实而有条理”的特点。
首联“凉叶萧萧散雨声，虚堂淅淅掩霜清”写秋风中诗人独坐空堂所感受到的秋声秋意。明里写景，暗中已
在传情。颔联“黄花自与西风约，白发先从远客生”既承接首联秋景，又直扣秋怀之题，抒发了诗人“一年
容易又秋风”的感伤。“白发”“远客”，交代感怀之由，客居他乡，白发早生。颔联“吟似候虫秋更苦，梦和
寒鹊夜频惊”承接颈联“客”字，写诗人萦怀故土，时时发为吟咏，梦寐难忘。尾联“何时石岭关头路，一
望家山眼暂明”直抒胸臆，表达诗人希望站在石岭关头，亲眼望沦陷故乡的殷殷期盼。正因为诗人客居他
乡，思乡情浓，愁绪绵绵，才华发早生，诗情凄苦，辗转难寐。
整首诗先写景，再抒情，由眼前之景引出客居之愁，再引发家国之感，章法严谨。
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