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专题04 古代诗歌阅读20题（全国百强校预测）（解析版）
新课标全国Ⅰ卷，2024届高考语文精编预测系列
一、古代诗歌阅读
（2023秋·山东济南·高三校联考阶段练习）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
卖花声·题岳阳楼
①
张舜民
木叶下君山。空水漫漫。十分斟酒敛芳颜。不是渭城西去客，休唱《阳关》。
醉袖抚危栏。天淡云闲。何人此路得生还。回首夕阳红尽处，应是长安②。
[注]①元丰五年张舜民贬谪郴州，途经岳阳楼，登楼而作本词。②长安，代指宋都汴京。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的是（ ）
A．君山落叶纷飞，洞庭湖水天一色，辽远空阔，此景作为离别宴会的背景，蕴藏着词人无尽的幽思。
B．“敛芳颜”指收起笑容，变得严肃，与白居易《琵琶行》中“整顿衣裳起敛容”的“敛容”意思
相同。
C．“天淡云闲”描绘了一幅天气晴好、浮云悠闲的画面，体现出词人从被贬的忧愤情绪中解脱的心
理感受。
D．“何人此路得生还”概括出古往今来无数迁客的命运，倾吐了词人压在心底的心声，具有悠久的
历史感。
2．本词结尾句意蕴丰富，请结合“夕阳”“长安”两个意象进行分析。
【答案】1．C 2．①词人回望，看到夕阳映红天边，遥想远方自己离开的都城汴京。
②“夕阳”西下，苍凉落寞，表达词人被贬的伤感之情。
③遥想“长安”，表达对君王的期待之情，渴望再次得到朝廷重用。
【解析】1．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
C.“体现出词人从被贬的忧愤情绪中解脱的心理感受”错。天空清远，白云悠然。“天淡云闲”四字以淡
语、闲语间之，但后句“何人此路得生还”，概括了古往今来多少迁客的命运，也倾吐了词人压胸底的
心声，具有悠久的历史感和深刻的现实性，负载着无尽的悲哀与痛楚。因此，“天淡云闲”虽写出悠然
的景色，但并未写出词人从被贬的忧愤情绪中解脱的心理感受。
故选C。
2．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
①结尾句意思是：词人回望，看到夕阳映红天边，遥想远方自己离开的都城汴京。
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②“夕阳”西下，映红天边，那里应该是作者离开的京都，词人被贬，因回首夕阳而念及家国，苍凉落
寞，表达词人被贬的伤感之情。
③遥想“长安”，根据注释可知，此处代指宋都汴京，诗歌中向来有以都城代指朝廷、皇帝的手法，故
此处表达了对君王的期待之情，渴望再次得到朝廷重用。
（2023春·湖北·高三校联考阶段练习）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
过景空寺故融公兰若①
孟浩然
池上青莲宇②，林间白马③泉。
故人成异物④，过客独潸然。
既礼新松塔⑤，还寻旧石筵⑥。
平生竹如意⑦，犹挂草堂前。
【注】①兰若：梵语，和尚住处。②青莲宇：指佛寺。③白马：白马山，位于湖北。④异物：谓死
而形化为鬼，是为异物。⑤新松塔：为融公葬处，周围植以新松而故名。⑥石筵：讲经之处。⑦竹如意：
又名爪杖。手所不能到处，用此可以搔抓如意，故名。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．颔联写故人仙去，拜者潸然，情深意切，诗人直抒胸臆，表达了失友哀情。
B．颈联写诗人拜谒融公墓地，寻访旧日融公讲经之处，表达了诗人的怀念之情。
C．尾联触物思人，即物会心，往事犹如在昨天，写出了物是人非的真切感受。
D．诗文意境独到，单纯明净，结构整齐，诗风清淡自然，又含有一缕羁旅愁思。
4．本诗首联与白居易《遗爱寺》“弄石临溪坐，寻花绕寺行。时时闻鸟语，处处是泉声”都描写了佛寺
的周边风景，使用的表现手法有何异同？请结合诗歌简要分析。
【答案】3．D 4．相同点：
两首诗都用了情景交融的手法。
不同点：
本诗首联，运用起兴的手法，以景空寺清幽的环境引出自己对逝去友人的怀念，语言清新自然而富有意
趣。
白诗，动中有静，移步换景，通过临溪弄石、绕寺寻花、聆听鸟鸣和流水声描绘出了遗爱寺的盎然生机，
勾勒出遗爱寺优美动人的风景，通过“弄”“寻”“行”等动作描写，表现了诗人对大自然的热爱。
【解析】3．本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。
D.“又含有一缕羁旅愁思”错误。本诗表达了诗人对友人的怀念之情。
故选D。
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4．本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。
本诗首联，“池上青莲宇，林间白马泉”，“池上青莲宇，林间白马泉”起兴，用了大量笔墨描写景空
寺清幽的环境和景物，又并不是首单纯的写景诗，因为“青莲宇”“白马泉”均为友人所在之处，故也
用来怀念逝去友人。作者的笔法妙就妙在，他把情感巧妙地穿插在了这些景物描写之中，使二者融为一
体，也使语言清新自然而富有意趣。
白诗，“弄石临溪坐，寻花绕寺行”，这两句是说是说诗人在小溪边玩赏那些奇形怪状的溪石，微风吹
来花香扑鼻沁人心脾。诗人四处张望却不知花在何处，于是诗人绕寺而行，一路上漫步寻花。“时时闻
鸟语，处处是泉声”，这里山光水色无限美好。小鸟的啾啾声十分动听，溪水汩汩流淌不绝于耳。这一
切，让诗人感到心旷神怡。诗人临溪弄石、绕寺寻花、聆听鸟鸣和流水声描绘出了遗爱寺的盎然生机，
勾勒出遗爱寺优美动人的风景，通过“弄”“寻”“行”等动作描写，动静结合，情景交融，表现了诗
人对大自然的热爱。
故二者均用了情景交融的手法，不同之处在于，本诗运用了起兴的手法，白诗运用了动静结合的手法。
（2023秋·湖南长沙·高三湖南师大附中校考阶段练习）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
赤壁歌送别
李白
二龙①争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。
君去沧江望澄碧，鲸鲵②唐突留馀迹。一一书来报故人，我欲因之壮心魄。
【注】①二龙：指曹操和周瑜。二龙争战，源自《周易》“龙战于野”，意即群龙在荒野大战，比
喻群雄角逐。②鲸鲵：大鱼名，雄曰鲸，雌曰鲵。此处指曹魏与东吴激战的军队。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．从诗题可知、诗人把歌咏赤壁和送别友人两者结合起来，借歌咏赤壁表达了送别之意。
B．诗人将想象中烈火云海的虚景与眼前沧江澄碧的实景相映照，形成时空交错的沧桑感。
C．同样是咏怀周郎赤壁，李白抒发了建功济世的壮志，不同于苏轼以樽酒酹江月的慨叹。
D．本诗用七言古体，句法、韵脚自由，以夸张恣肆的笔墨书写慷慨雄壮、振奋人心之歌。
6．本诗开头两句写法精妙，请结合诗句加以赏析。
【答案】5．B 6．①首句突如其来，剑拔弩张之势迎面可感。第二句紧承之，则直接交待了决战地点、
方式和结局。
②化用典故，“二龙争战”是魏吴相持的象征。
③“楼船扫地空”五字颇见妙思，阵“地”顷刻间就被横“扫”一“空”，既是对曹操失败的如实刻画，
也是对他吞并东吴土地梦想落空的嘲讽。
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【解析】5．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B.“眼前沧江澄碧的实景”错误，“沧江澄碧”并非诗人眼前实景，而是诗人想象中的今日赤壁之景。
故选B。
6．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
“二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空”，犹如二龙争战以决雌雄，赤壁一战，曹操的楼船被一扫而空。
诗开篇就把我们带到东汉末群雄竞起，风烟弥漫的年代里，诗人从史实出发，将遍地军阀割据纷争中最
强大两大军事集团——曹魏和孙吴称为“二龙”，把他们之间的争战看成具有最后确定天下归属的 “决
雌雄”性质，意义非同一般。首句突如其来，剑拔弩张之势迎面可感，似乎拉开了魏吴决雌雄之战的帷
幕。第二句紧承之，则直接交待了决战地点——赤壁，战争方式——水战，战争结局——曹魏 “楼船扫
地空”。
上句化用《周易》里“龙战于野”的典故。“二龙争战”是魏吴相持的象征。下句以突如其来之笔，直
接写出了赤壁之战曹操水师以失败告终的结局。
“楼船扫地空”五字颇见妙思。曹军楼船云集江面，构成庞大的水上阵地，自谓坚如金城。不料这阵
“地”顷刻间就被横“扫”一“空”。诗人不说楼船在水上安营，而说在“地”上扎寨，这既是对曹操
水师在吴地彻底失败的如实刻画，也是对他吞并东吴土地梦想落空的含蓄讽刺。
（2023秋·湖南长沙·高三雅礼中学校考阶段练习）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
西河·和王潜斋 韵
①
曹幽
今日事，何人弄得如此！漫漫白骨蔽川原，恨何日已！关河万里寂无烟，月明空照芦苇。
谩哀痛，无及矣。无情莫问江永。西风落日惨新亭②，几人堕泪！战和何者是良筹，扶危但看天意。
只今寂寞薮泽里，岂无人、高卧间里，试问安危谁寄？定相将③有诏催公起。须信前书言犹未？
【注】①王潜斋：南宋爱国词人，遭劾无奈隐居乡间。②新亭：东晋初过江人士齐聚新亭，周侯叹道：
“风景不殊，举目有山河之异。”众人相视流泪。后世称之为“新亭对泣”。③相将：将要。
7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．整首词，运用了直抒胸臆、借景抒情等多种抒情方式，表达了诗人内心的强烈情感。
B．词作开头以极度愤激的语气高度概括了从北宋灭亡到作者写作此词之间的历史变故。
C．新亭对泣与南宋姜夔《扬州慢》的黍离之悲，均借助典故表达了对时势的悲痛之情。
D．“战和何者是良筹，扶危但看天意”，意在劝诫统治者不要急于决定，应顺势而为。
8．此词是对王潜斋词作《西河》（天下事）的和作。请结合本词内容及相关信息，推测《西河》（天下
事）表达的主体情感内容，并列明推测依据。
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【答案】7．D 8．①对国家山河破碎的担忧和痛心。依据：A词题“天下事”，B王潜斋是南宋爱国
词人，C本词作为和词表达了相近内容。②想要为国分忧的壮志及壮志不得的无奈。依据：A 诗人作为
爱国词人却遭劾无奈隐居，B本同有句“岂无人、高卧闾里，试问安危谁寄？”“定相将有诏催公起”。
【解析】7．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。
D.“劝诫统治者不要急于决定，应顺势而为”错。诗句语意：议和与抗战，究竟何者是当今的良策妙计？
拯救国家的危难，现在只有看上天的旨意。这是其字面之义。结合上下语境，可以知道“扶危但看天
意”其实是一句愤慨之语，是对统治者不知对策的愤慨与讽刺，而并非真的表达不要急于决定而要看天
意、顺势而为之意。
故选D。
8．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
本题有两问，一是推测《西河》（天下事）的主体情感，二是列出推测依据。
①对国家山河破碎的担忧和痛心。结合诗题“西河·和王潜斋韵”可知，本词是一首与王潜斋的和韵词，
表达内容与王词相近；结合注释“王潜斋：南宋爱国词人，遭劾无奈隐居乡间”可知，王潜斋是南宋爱
国词人，词作应该表达爱国主题；再结合词作首句“天下事”可知，与国难当头、山河破碎内容有关。
②想要为国分忧的壮志及壮志不得的无奈。结合注释“遭劾无奈隐居乡间”可知，作者王潜斋是遭劾无
奈隐居乡间；再结合作文和词，本词“岂无人、高卧闾里，试问安危谁寄？”“定相将有诏催公起”是
说，国事危急而当权者无一策退敌，真正有良策的志士却“高卧闾里”；相信总有一天朝廷会起用王潜
斋，让他像张骞那样担负起重任，来重整河山。由此可见，王潜斋的《西河》（天下事）表达作者壮志
难酬的无奈。
（2023秋·湖南长沙·高三湖南师大附中校联考阶段练习）阅读下面这首宋词，完成各题。
水调歌头·台城游①
贺铸
南国本潇洒，六代浸豪奢。台城游冶，襞笺②能赋属宫娃。云观登临清夏，璧月流连长夜，吟醉送年
华。回首飞鸳瓦③，却羡井中蛙。
访乌衣，成白社④，不容车。旧时王谢，堂前双燕过谁家？楼外河横斗挂，淮上潮平霜下，樯影落寒
沙。商女篷窗罅，犹唱《后庭花》。
【注】①本词作于宋哲宗年间，贺铸时任管界巡检，是一个供人驱遣的武官。台城在六朝时多为台省
（中央政府）及宫殿所在地。隋军攻陷金陵时，南朝陈后主藏身于台城景阳宫胭脂井，后被擒。②襞
（bì）笺：折彩笺作诗。③鸳瓦：华丽建筑物上覆瓦的美称。飞鸳瓦，喻指陈宫门被毁。④白社：地名，
代指穷人居所。
9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
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A．词人开篇从大处落笔写六代，看到古都金陵，思及六朝君主豪奢之旧事，着一“浸”字，蕴含无
限感慨。
B．上片“台城游冶”五句用冷静的笔触特写陈后主骄奢淫逸的腐朽生活，“回首”两句，与前五句
形成强烈对比。
C．下片化用典故写昔日簪缨聚居之地，如今竟成了荆扉白屋，狭不容车，反诘可见词人对历史沧桑
巨变的叹惋。
D．本词下片和杜牧《泊秦淮》都选取星斗、月光、寒沙等意象描绘出秦淮河夜色迷蒙冷寂、高远空
灵的特点。
10．本词与王安石的《桂枝香·金陵怀古》同为金陵怀古之作，请比较两位词人情感的异同。
【答案】9．D 10．同：①两首词都借六朝旧事感慨历史兴亡。②借古讽今，表达了对统治者的劝诫、
对国事的担忧和关切。
异：①王词借壮美景象抒发了对金陵的喜爱与赞美之情。②贺词由抒写后主荒淫亡国之事思及自身，在
凄清冷寂的景象之中融入了怀才不遇的愤懑之情。
【解析】9．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D.杜牧《泊秦淮》一诗中没有“星斗”意象，也没有体现“高远空灵”的特点。
故选D。
10．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
同：
《水调歌头·台城游》中“南国本潇洒，六代浸豪奢”两句写数百年来，六朝的末代君主，一个个粉墨登
场，恣意声色，竞事豪奢，最终国亡身辱，成为江山的千古罪人。接下来一连五句，词人用冷静的态度
铺叙六朝最后一个君主陈叔宝骄奢淫逸的腐朽生活。接着词人以“回首”二字，由繁华陡折至败亡，以
“却羡”二字，漫画似地勾勒出这个惶惶如丧家之犬的亡国之君欲作井中蛙而不可得的悲惨结局，表现
了词人对这些污染江山的群丑的愤怒与鄙弃。
《桂枝香•金陵怀古》中“念往昔”一句，由登临所见自然过渡到登临所想。“繁华竞逐”涵盖千古兴亡
的故事，揭露了金陵繁华表面掩盖着纸醉金迷的生活。紧接着一声叹息，“叹门外楼头，悲恨相续”，
再现当时隋兵已临城下，陈后主居然对国事置若罔闻，在危难之际还在和妃子们寻欢作乐的可悲。这是
亡国悲剧艺术缩影，嘲讽中深含叹惋。
可见，两首词都借六朝旧事感慨历史兴亡，并借古讽今，表达了对统治者的劝诫、对国事的担忧和关切。
异：
王词“千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难
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足”几句写奔腾千里的长江澄澈得好像一条白练，青翠的山峰俊伟峭拔犹如一束束的箭簇。帆船在夕阳
往来穿梭，西风起处，斜插的酒旗在小街飘扬。华丽的画船如同在淡云中浮游，江中洲上的白鹭时而停
歇时而飞起，这清丽的景色就是丹青妙笔也难描画。词中借壮美景象抒发了对金陵的喜爱与赞美之情。
贺词“楼外河横斗挂，淮上潮平霜下，樯影落寒沙”几句写秋天夜深时，楼外天空中银河自东南至西北
横斜于天，北斗星星柄指北，看上去下垂若挂。秦淮河上潮水平稳。白霜结下，船桅杆的影子落在寒沙
上。词中由抒写后主荒淫亡国之事思及自身，在凄清冷寂的景象之中融入了怀才不遇的愤懑之情。
（2023秋·湖南长沙·高三长郡中学校考阶段练习）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
雨后赠斯远
赵蕃
已是霜凝更雨湿，春其渐起但无痕。
莫嗟草色有垂死，定有梅花当返魂。
小驻要须穷日日，细寻无惜遍村村。
揩摩病眼从兹始，并待君诗洗睡昏。
11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人见凝霜而思春日，但是看不见一点春天的痕迹，诗人心中倍感悲凉。
B．自然界万物轮回，生生灭灭，而梅树将酝酿作花，诗人认为不必为此嗟叹悲伤。
C．颈联表现诗人发现新春之难，也表现出诗人惜春、寻春心情的急迫与信念的坚定。
D．诗歌首尾呼应，中间转折自如，章法井然。转折处善于用虚字斡旋，显得灵动而不板滞。
12．后人评价此诗“熔诗情和哲理于一炉”，请结合诗歌内容谈谈这首诗是如何体现这一评价的。
【答案】11．A 12．情：①诗人写自己在霜凝雨湿的季节期盼春天的到来，满怀信心寻找春天的踪迹，
表现了乐观进取的精神；②诗人相信友人的佳作能为自己“洗昏睡”，表达了对友人音信的期盼与才情
的赞美。
理：③自然万物轮回，一面在衰败，一面则在发生发展。衰败中却有新生，不必嗟叹伤感。
【解析】11．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
A.“诗人心中倍感悲凉”错误。这首诗的首联见凝霜而思春日，表现了乐观进取的精神。“霜凝”，季节
是在秋冬之际。诗人面对降霜、下雨的时节，并不慨叹悲戚，也不畏惧严冬的来临，而是觉得离春天愈
来愈近了。“春其渐起但无痕”，这一联为全诗定下了明朗向上的基调。
故选A。
12．本题考查学生鉴赏诗歌艺术特色的能力。
这首诗的首联“已是霜凝更雨湿，春其渐起但无痕”，是说“已经到了严霜铺地、零雨送秋的冬季，春
天正在逐渐临近，只是还不见一点痕迹”，写诗人见秋霜而思春日，表现了乐观进取的精神。
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颔联“莫嗟草色有垂死，定有梅花当返魂”，是说“不要叹息草木摇落枯萎，不久将有复苏的梅花缀满
琼枝”，紧承首联，具体展示“春其渐起”的情状，霜威固然使草木摇落而变衰，但诗人认为不必为此
嗟叹。自然界万物轮回，生生灭灭；一面在衰败，一面则在发生发展。衰败中却有新生，不必嗟叹伤感。
在草色垂死之际，梅树正在恢复青春，酝酿作花。
颈联“小驻要须穷日日，细寻无惜遍村村”，是说“即使是短暂的停留，也应当整天整天地去寻找春天
的信息，不惜跑遍处处村落，仔细寻觅”，补足“定有梅花当返魂”这一判断，“穷日日”前冠以“要
须”，“遍村村”前冠以“无惜”，见出要发现新春之难，也表现了诗人惜春、寻春心情的急迫与信念
的坚定。梅花开放的季节是在冬末春初，深秋不能见到早梅。但是，正当草色垂死之际，梅花之魂已在
悄悄返回。这是自然之势，必当如此。
尾联“揩摩病眼从兹始，并待君诗洗睡昏”，是说“从现在开始，我要按摩开有病的双眼，等待你清新
的诗作和着春光，来洗尽我的昏昏睡意”，归结到自己，并回应题中“赠斯远”之义，表达了对友人音
信的期盼与才情的赞美。
综上所述，此诗“熔诗情和哲理于一炉”，既有诗人情感的抒发，也有理性的思考。
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始闻秋风
刘禹锡
昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。
五夜飕飗①枕前觉，一年颜状镜中来。
马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。
天地肃清堪四望，为君扶病上高台。
【注】①飕飗（sōu liú)：象声词，形容风声。
13．下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（ ）
A．这是一首七言律诗，四联八句，每联均对仗工整，二、四、六、八句押同一个韵。
B．首联“黄菊”“玄蝉”，点明“秋”的时令；“昔”“今”暗示一年已过，秋风又回。
C．颔联前一句正面点题，后一句感慨秋风萧杀，不但使草木凋落，也使自己容颜衰老。
D．首联和尾联用拟人手法写秋风，“为君”与“与君”首尾照应，两个“君”都指秋风。
14．清代沈德潜评此诗：“下半首英气勃发，少陵操管不过如是。”请结合全诗，谈谈沈德潜为什么说
这首诗“下半首英气勃发”。
【答案】13．B 14．①“英气勃发”是指诗人豪迈振作，“老骥伏枥，志在千里”的倔强进取精神和
品格。
②上半首（前四句）写秋去秋回，秋风依旧，自己却容颜衰老，这是欲扬先抑，是为了衬托出颜状虽衰，
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心如砥石的精神。
③下半首（后四句）先以比兴手法写出骏马、大雕雄健的形象，用力一转，激情勃发，尾联写自己虽病
弱衰老，也要迎秋风上高台，翘首四望大好秋色，表现了诗人豪情不减、自强不息的精神。
【解析】13．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
A.“每联均对仗工整”错，首联大致对仗，尾联不对仗。
C.“使自己容颜衰老”错误，诗中有感慨自身衰老之意，但衰老的原因并非秋风使然，而是尾联所说的
“病”。“后一句感慨秋风萧杀”，全诗是赞秋风劲爽，而非叹其肃杀，也没有“使草木凋落”之意。
D.“首尾照应”错误，首联写秋风去而复返，故“为君”照应的是整个首联，而非“与君”；“都指秋
风”错误，首联中的“君”指诗人自己（“与君别”是写秋风作别诗人），尾联中的“君”才是指秋风。
故选B。
14．本题考查把握诗歌的手法、主旨和情感态度的能力。
颈联“马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。”描写骏马思念边塞秋草，昂着头，抖动拳曲的毛，大雕睁
开睡眼看万里青云。这里“马思边草”、“雕眄青云”为比兴，表明诗人自己迎秋风上高台，翘首四望
的形象的豪迈形象。抒发了诗人不服老，想为国立功和积极进取的豪情。尾联“天地肃清堪四望，为君
扶病上高台”，“为君”二字照应开头，脉络清晰，结构完整。“扶病”二字暗扣第四句，写出一年颜
状衰变的原因。但是，尽管如此，豪情不减，犹上高台，这就更表现出他对秋的爱，更反映了诗人自强
不息的意志。
由此可见前言“一年颜状镜中来”，是欲扬先抑，是为了衬托出颜状虽衰，心如砥石的精神。
这首诗所表现出来的那种跌宕雄健的风格和积极健康的美学趣味，正是诗人那种“老骥伏枥，志在千
里”的倔强进取精神和品格的艺术写照。
（2023秋·河北·高三校联考阶段练习）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送邢桂州
①
王维
铙吹喧京口，风波下洞庭②。赭圻③将赤岸，击汰复扬舲。
日落江湖白，潮来天地青。明珠④归合浦，应逐使臣星。
【注】①邢桂州：指邢济，作者的发人。桂州治所在今广西桂林。②洞庭：邢济此行盖自京口溯江而上，
取道洞庭湖、湘水赴桂州。③赭圻：《元和郡县志》卷二十八：“赭圻故城在（宣州南陵）县西北一百
三十里。”赤岸：赤岸山，在今江苏南京市六合区东南。④“明珠”句：据《后汉书》记载，合浦（在
今广西）原产珠宝，因官吏搜刮珠宝渐移他地，人物无食，贫者饿死在道上。孟尝调任合浦太守后，革
除前弊，去珠复还，百姓皆反其业，商贾流通。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
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A．首联的上句先声夺人，以饶吹之声描绘诗人送别友人的场景，“喧”字点明送别场景之热闹。
B．首联对仗工整，其中下句使用“下”字，写出友人乘风破浪、远去洞庭湖的情景，生动形象。
C．颔联在描写友人行舟途中的景色时选取不同的色彩，意境开阔，富有极为强烈的艺术感染力。
D．尾联用语直率而又真诚恳切，所运用的艺术手法与《白雪歌送武判官归京》最后两句不相同。
16．钱锺书在《谈艺录》中指出，唐人作诗用地名“尚有用意，非徒点缀”。本诗中，诗人使用多个地
名有哪些“用意”？请简要分析。
【答案】15．D 16．①使用多个地名，展示了友人的行程，表现了其路途之遥远与艰辛；
②表现了诗人对友人的挂念与期盼；
③多个地名引发读者对当地景色的联想，扩展了诗歌的意境；
④多个地名散落句中，增强了诗歌的节奏感（动态美），使得情感的表达更为强烈。
【解析】15．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
D.“尾联用语直率而又真诚恳切”错误。尾联运用典故，委婉含蓄。
故选D。
16．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
“赭圻将赤岸，击汰复扬舲”颔联承上联写路途所见。“赭圻”为地名（今安徽繁昌县西），“赤岸”
亦为地名，可能在桂州境内。展示了友人的行程，表现了其路途之遥远与艰辛。
多个地名引发读者对当地景色的联想，扩展了诗歌的意境。首句写京口（即今日镇江）送别场景，“铙
吹喧京口”，钟鼓齐鸣，运用通感，以听觉感受来写视觉形象，一个“喧”字表现了送别场面之热烈壮
观。“风波下洞庭”，这一句点明邢济取水路前往桂州，一个“下”字勾划出了由江入湖、扬帆直济之
气势。“风波下洞庭”一句，表现出了诗人目送孤帆碧天、望尽风烟洞庭的深情，感情含蓄而沉着。增
强了诗歌的节奏感（动态美），使得情感的表达更为强烈。
（2023秋·广东佛山·高三校联考阶段练习）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
游诸葛武侯书台①
宋·陆游
沔阳②道中草离离，卧龙往矣空遗祠。
当时典午称猾贼，气丧不敢当王师。
定军山前寒食路，至今人祠丞相墓。
松风想像梁甫吟③，尚忆幡然答三顾。
出师一表千载无，远比管乐盖有余。
世上俗儒宁办此，高台当日读何书？
【注】①诸葛武侯书台：诸葛亮相蜀时，曾在成都北筑读书台。②沔阳：今陕西勉县，城南定军山
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有诸葛亮基和武侯祠，武侯祠后迁城北。典午：指司马。③梁甫吟：古歌曲名一作梁父吟。诸葛亮隆中
时，躬耕陇亩，好为《梁甫吟》。
17．下列对这首诗的理解，不正确一项是（ ）
A．本诗开篇交代了诸葛武侯祠的地点、环境，渲染出萧条的气氛。
B．诗中写司马懿不敢自称王师，表达了作者对诸葛亮的赞美之情。
C．诗中运用拟人修辞，回忆诸葛亮的往事，表达对诸葛亮的怀念之情。
D．诗中以《出师表》肯定了诸葛亮的卓越才能，认为诸葛亮远胜前人管仲与乐毅。
18．本诗与《蜀相》都是咏史怀古诗，并且主要人物都是诸葛亮，但表达的情感有异同，请简要分析。
【答案】17．B 18．相同：都有对诸葛亮才干的称颂和对英雄的怀念与敬仰。不同：陆诗还嘲讽俗儒
们不知道当年诸葛亮在这高台上读的是什么奇书，才建立这样的功业。也讽刺了俗儒不思进取，选择安
逸的一贯做法。《蜀相》不仅抒发对诸葛亮壮志未酬的惋惜，也抒发了对自己功业未就的深沉感慨。
【解析】17．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B．“诗中写司马懿不敢自称王师”分析错误，“当”解释为“自称”是错误的，应该是应战，抵挡之意。
故选B。
18．本题考查学生理解诗歌中作者的思想情感的能力。
相同点：都有对诸葛亮才干的称颂和对英雄的怀念与敬仰。
本诗中“松风想像梁甫吟，尚忆幡然答三顾”，运用拟人修辞，回忆诸葛亮的往事，表达对诸葛亮的怀
念之情。“出师一表千载无，远比管乐盖有余”，肯定了诸葛亮的卓越才能，认为诸葛亮远胜前人管仲
与乐毅，表达了对诸葛亮才干的称颂；
《蜀相》中“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，刘备为统一天下而三顾茅庐，问计于诸葛亮，辅佐
两代君主的老臣忠心耿耿。这些诗句都表达出诸葛武侯的雄才大略、报国苦衷和生平业绩，也生动地表
现出他忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格。同时还郑重地道出对诸葛亮一生功业的敬仰。
不同点：
本诗中“世上俗儒宁办此，高台当日读何书”，俗儒们不知道当年诸葛亮在这高台上读的是什么奇书，
才建立这样的功业。借此讽刺了当时俗儒不思进取，选择安逸的做法，针砭时弊；
《蜀相》中“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的意思是：可惜出师伐魏还没有取得最后的胜利就先
去世了，常使后代英雄感慨泪湿衣襟！不仅抒发对诸葛亮壮志未酬的惋惜，也抒发了对自己功业未就的
深沉感慨。
（2023春·河北衡水·高三河北衡水中学校考阶段练习）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
鹊桥仙
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陆游
华灯纵博①，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒一半取封侯，独去作江边渔父。
轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲②烟雨。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与！
【注】①博，古代的一种棋戏。②蘋洲：长满水草的沙洲。③镜湖：在今浙江绍兴。唐代贺知章告老还
乡，唐玄宗诏赐他镜湖一角以示矜恤。
19．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“酒徒”两句将终日酣饮耽乐的酒徒与心存恢复的有志之士的际遇形成鲜明对比。
B．上阕“独去作江边渔父”给我们塑造的是一个怡情山水、隐逸闲适的渔翁形象。
C．轻舟低篷在蘋洲烟雨中非常渺小，词人却用“占断”一词，尽显独享风光的惬意。
D．全词用笔蕴蓄，颇见炼字之功，“元自”“何必”两词在表现感情方面起了重要作用。
20．陆游在作品中自称“闲人”，苏轼在《记承天寺夜游》中说“但少闲人如吾两人者耳”，也称自己
是“闲人”，请分析两者有何异同。
【答案】19．B 20．同：从处境来说。陆游和苏轼都是不被皇帝重用的闲散之人。
异：苏轼自称“闲人”除了有被贬的郁闷之外，更多的是自我排遣后的释然、内心的豁达。
陆游自称“闲人”，表现出的则是不屑、愤慨不平之气，矛头直指最高统治者。
【解析】19．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
B.“给我们塑造的是一个怡情山水、隐逸闲适的渔翁形象”分析错误。根据“谁记当年豪举”,“又何必君
恩赐与”流露出的愤慨不平之气可以看出他依然想有所作为，并不是怡情山水、隐逸闲适。塑造的是一
个壮志未酬而只能无奈隐居的闲散的江边渔翁形象。
故选B。
20．本题考查学生对诗歌比较阅读的能力。
在两部作品中，陆游与苏轼都自称“闲人”，之所以如此称呼，与当时二人的处境有关。陆游当时告老
还乡，在乡间闲居。而苏轼则是被朝廷贬谪到边远的地区担任一个可有可无的官职。所以二人都自称
“闲人”，是因为两人都是不被皇帝重用的闲散之人。
虽然都自称“闲人”，但二人在其中所表露的情绪却有所不同。《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而
复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。作者“解衣欲睡”的时候，
“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找
同样被贬的张怀民，这里面有多少贬谪的悲凉与人生的感慨呀！两人漫步中庭，又是悠闲的。自比“闲
人”，则所有意味尽含其中。因此说苏轼在《记承天寺夜游》表现出了一种对生命的理解和豁达，虽然
有被贬的郁闷，但更多的是自我排遣后的释然、内心的豁达。
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与苏轼不同，陆游词中的“镜湖元自属闲人，又何必君恩赐与”一句，唐代诗人贺知章老去还乡，玄宗
曾诏赐镜湖一曲以示矜恤。陆游借用这一故事而翻出一层新意——君恩（皇帝）既置他于闲散，这镜湖
风月本来就只属闲人，还用得着你官家赐与吗？再说，天地之大，江湖之迥，何处不可置他八尺之躯，
谁又稀罕“官家”的赐与？这个结句，表现出夷然不屑之态，愤慨不平之情，笔锋直指最高统治者，它
把通首迭经转折进层蓄积起来的激昂不平之意，挟其大力盘旋之势，千回百转而后骤现，故一出便振动
全词，声情激昂，逸响悠然，浩歌不绝。
（2023春·河北石家庄·高三石家庄二中校联考阶段练习）阅读下面这首词，完成下面小题。
杂诗
西晋·王赞
朔风动秋草，边马有归心。胡宁久分析，靡靡忽至今?
王事离我志，殊隔过商参①。昔往鸽鹒②鸣，今来蟋蟀吟。
人情怀旧乡，客鸟思故林。师涓③久不奏，谁能宣我心！
注：①商、参：二十八宿之中的二个，永不同时出现于天空中。②鸽鹒：又作仓庚，指黄莺。③师
涓：先秦时代卫国的著名乐师。
21．下面关于这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首二句以写秋景起笔，不仅写出了悲凉肃杀的时令特点，也流露出“思归”意绪。
B．三至六句自述战事不断，导致自己与亲人阴阳相隔，强烈控诉了战争的残酷无情。
C．第十句与“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”使用的手法相似，都是以物喻人自身的情感。
D．诗歌最后两句的感叹，表达出征夫内心的痛楚、郁结，以及那说不尽的思乡之情。
22．宋代洪咨夔在《促织》诗中“水碧衫裙透骨鲜，飘摇机杼夜凉边。隔林恐有人闻得，报县来拘土产
钱，”借“促织”发挥，言在此而意在彼。本诗“昔往鸽鹒鸣，今来蟋蟀吟”两句借“蟋蟀”抒情又有
所不同。请分析它们在内容情感方面表达的不同之处。
【答案】21．B 22．①宋代洪咨夔在《促织》诗刻画促织形象以及在织机旁鸣叫促织，并以夸张笔法
刻画促织担心因鸣声似织机而被人报道官府来勒索租税的心理，实则暗喻织妇不堪重赋之忧心忡忡。表
现作者对官府盘剥制度辛辣的嘲讽与批判，揭露深刻又曲折委婉。
②王赞《杂诗》中写的是战士苦守边关的心境，当年离乡的时候春光明媚，黄莺啼啭，如今又到岁暮，
蟋蟀悲鸣，自己却依然无法返乡，表达的是战士内心的痛苦与悲哀。
【解析】21．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
B.“强烈控诉了战争的残酷无情”错误。“王事离我志，殊隔过商参。昔往鸽鹧鸣，今来蟋蟀吟”，意思
是王命使得我心绪散乱，与家乡远隔就如商参星一样遥远。来的时候黄鹂鸟鸣叫，现在则是蟋蟀叫声。
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表达的是对家乡亲人的深切思念。
故选B。
22．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
《促织》首句写形，七字即将促织亦或织妇的仪态描写得细致入微。衫裙薄如碧水，不仅色泽鲜艳，还
透出娇好的体形。第二句写声，尤如机杼之音的促织鸣叫之声，伴随夜深时清凉的空气轻轻地飘到很远
的地方。“隔林恐有人闻得，报县来拘土产钱”，一反上联婉约幽美之气，直接以口语入诗，正面警告
促织，夜织之声被人听到，报到县里，就要收“土产钱”了。实际并无缲织之人，只有蟋蟀如同织车穿
杼之声的鸣叫，在连剥削对象还没有的情况下，县官竟然闻风前来“拘”钱。以夸张笔法刻画促织担心
因鸣声似织机而被人报道官府来勒索租税的心理，实则暗喻织妇不堪重赋之忧心忡忡。表现作者对官府
盘剥制度辛辣的嘲讽与批判，揭露深刻又曲折委婉。作者以反动统治者横征暴敛、鱼肉人民的现实生活
为基础，巧用夸张，夸张虽过，倒使讽刺辛辣，揭露深刻。
而本诗“昔往鸽鹧鸣，今来蟋蟀吟”，意思是“昔日来时黄莺啼鸣，而今岁暮蟋蟀悲鸣”，叙述为国守
边，戍地遥远，当年春天赴役，今年秋季还不能回转。写的是战士苦守边关的心境，表达的是战士内心
的痛苦与悲哀。
（2023春·江苏镇江·高三江苏省镇江第一中学校考阶段练习）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
满江红·送廖叔仁赴阙
严羽
日近觚棱①，秋渐满、蓬莱双阙。正钱塘江上，潮头如雪。把酒送君天上②去，琼琚玉佩鹓③鸿列。丈
夫儿、富贵等浮云，看名节。天下事，吾能说；今老矣，空凝绝。对西风慷慨，唾壶歌缺④。不洒世间儿
女泪，难堪亲友中年别。问相思、他日镜中看，萧萧发。
【注】①觚棱：宫殿的屋角瓦脊。②天上：指朝廷。③鹓：古代传说中凤凰一类的鸟。④唾壶歌缺：
《世说新语》中说，王敦酒后咏“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”，用如意击打，壶口尽
缺。
23．下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．开篇想象友人即将赴任的临安，宫殿在阳光照耀下高大壮丽，似蓬莱般令人神往。
B．“正钱塘江上”两句，写江水气势磅礴，银白色的浪花奔涌着向前，极具画面感。
C．下阕开篇四个短句急促有力，“能”与“空”凸显了词人激切、无奈的矛盾心绪。
D．本词结尾“问相思、他日镜中看，萧萧发”，与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”一样，都
是通过想象离别后的情景来抒发感情。
24．本词与王勃的《送杜少府之任蜀州》都写送友人赴任，它们表达的情感有何异同？请结合诗句内容
加以分析。
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【答案】23．D 24．相同：都表达了惜别和劝勉之情。不同：严词有对朋友美好前途的祝愿、对珍重
名节的告诫和自己年华老去、壮志难酬的伤感，王诗表达了乐观、旷达之情。
【解析】23．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D.“都是通过想象离别后的情景来抒发感情”错。“问相思、他日镜中看，萧萧发”，意思是与廖叔仁分
手后，若问相思之情何如，只要今后在镜中看到满头萧萧白发，便可说明愁绪之深，通过想象表达送别
友人的伤感。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，意思是看着友人乘坐的船挂起风帆，渐去渐远，
越去越小，越去越模糊了，只剩下一点影子了，最后终于消失在水天相接之处，而诗人仍然久久伫立，
目送流向天际的江水，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪随行舟，将友人送到目的地。通过实写表
达了李白与友人深挚的友情。
故选D。
24．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
相同：都表达了惜别和劝勉之情。
严词““不洒世间儿女泪，难堪亲友中年别”二句点明了作者正当中年，人到中年逢与好友相别，是多
么令人伤感和难堪，但又不能像儿女们那样在分别时挥洒眼泪；“问相思、他日镜中看，萧萧发”，意
思是与廖叔仁分手后，若问相思之情何如，只要今后在镜中看到满头萧萧白发，便可说明愁绪之深，表
现送别友人的伤感。“富贵等浮云”，不慕富贵，视若浮云。这两句是勉励廖叔仁，说大丈夫应当不贪
求富贵，而要看重名誉节操。王诗“海内存知己，天涯若比邻”，远离分不开知己，只要同在四海之内，
就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，
是永恒的，无所不在的。“无为在歧路，儿女共沾巾”，意思是在这即将分手的岔路口，不要同那小儿
女一般挥泪告别，是对朋友的叮咛，也是自己情怀的吐露。
不同：严词有对朋友美好前途的祝愿、对珍重名节的告诫和自己年华老去、壮志难酬的伤感，王诗表达
了乐观、旷达之情。
严词，全词写得风格悲壮、气势豪放，描写临安宫殿以钱塘王诗江潮作衬，形象宏伟、境界开阔，同时
又蕴含深意，可谓立意高远。“丈夫儿”两句用典贴切，情深义重。“对西风慷慨，唾壶歌缺”两句再
次借用典故抒发情怀，慷慨悲歌，为词人感情喷发的高潮，末尾虽表现送别友人的伤感。王诗，全诗开
合顿挫，气脉流通，意境旷达。一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣
和旷达的胸怀。
（2023秋·江苏常州·高三华罗庚中学校考阶段练习）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
病起书怀
陆游
病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。
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位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。
出师一表通今古，夜半挑灯更细看。
25．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．起笔两句塑造了一个病后瘦损、客居江边的形象，是诗人自身的写照。
B．颔联既展现了诗人高尚的人格和赤子之心，也有经历挫折后的无奈彷徨。
C．“庙社”用借代手法，指国家社稷，诗人希望天地间的神灵护佑国家。
D．“望”字凝练传神，传达出百姓渴望朝廷北伐以及对收复失地的盼望。
26．陆游的《书愤》和本诗尾联都化用了《出师表》的典故，抒发的情感有何异同，请简要分析。
【答案】25．B 26．①《书愤》尾联“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，即诸葛亮的《出师表》
名传后世，千年以来有谁能跟诸葛亮相提并论呢？《病起书怀》尾联“出师一表通今古，夜半挑灯更细
看”，即诸葛亮北定中原之志的《出师表》古今传诵，诗人夜半时分依然挑灯细读；
②相同点：都表达了诗人渴望自己能像诸葛亮一样收复山河、报效国家的爱国之情；
③不同点：《书愤》诗人侧重于壮志难酬的愤慨；本诗侧重于因病远谪的无奈。
【解析】25．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
B. “也有经历挫折后的无奈彷徨”错误，并没有体现诗人的无奈彷徨。这两句我们看到的是诗人的一颗忠
诚爱国的赤子之心。正因为诗人心中坚守正义，问心无愧，所以他对遇到的挫折不以为意。他坚信历史
是公正的，一定会给出一个最公平的定论。
故选B。
26．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
《书愤》尾联“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，出师表真可谓名不虚传，有谁像诸葛亮鞠躬尽瘁，
率三军复汉室北定中原！蜀汉后主建兴五年三月，诸葛亮出兵伐魏前曾写了一篇《出师表》，表达了自
己“奖率三军，北定中原”，“兴复汉室，还于旧都”的坚强决心。《病起书怀》尾联“出师一表通今
古，夜半挑灯更细看”，诸葛孔明的传世之作《出师表》忠义之气万古流芳，深夜难眠，还是挑灯细细
品读吧。
相同点：《书愤》“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！”尾联亦用典明志。诸葛坚持北伐，虽“出师
一表真名世”，但终归名满天宇，“千载谁堪伯仲间”。千载而下，无人可与相提并论。很明显，诗人
用典意在贬斥那朝野上下主降的碌碌小人，表明自己恢复中原之志亦将“名世”。《病起书怀》最后两
句“出师一表通今古，夜半挑灯更细看”采用典故抒发了诗人的爱国情怀，都表达了诗人渴望自己能像
诸葛亮一样收复山河、报效国家的爱国之情；
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不同点：《书愤》诗人在现实里找不到安慰，便只好将渴求慰藉的灵魂放到未来，这自然是无奈之举。
而诗人一腔郁愤也就只好倾泄于这无奈了。通过诸葛亮的典故，追慕先贤的业绩，表明自己的爱国热情
至老不移，渴望效法诸葛亮，施展抱负。回看整首诗歌，可见句句是愤，字字是愤。以愤而为诗，诗便
尽是愤，诗人侧重于壮志难酬的愤慨；《病起书怀》起句两句“病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干”叙
事、点题，是诗人诗文自身的写照“纱帽宽”，一语双关，既言其病后瘦损，故感帽沿宽松。也暗含被
贬官之意，写出了现实，纵使有满腔报国之志，也只能身处江湖之远，客居江边，无力回天，心中的痛
苦与烦恼可见一斑，本诗侧重于因病远谪的无奈。
（2023春·浙江·高三浙江省杭州第二中学校联考阶段练习）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
会同馆①
（南宋）范成大
万里孤臣致命秋，此身何止一沤浮②！
提携汉节同生死，休问羝羊解乳不。
山窗新糊有故朝封事稿③，阅之有感
（宋末元初）林景熙
偶伴孤云宿岭东，四山欲雪地炉红。
何人一纸防秋疏，却与山窗障北风。
[注]①会同馆：金人接待宋朝使节的旅馆，位于金国都城中都（今北京）燕山。诗前有小序自注：
“燕山客馆也。授馆之明日，守吏微言有议留使人者。”授馆，指范成大被安排入住会同馆。②沤浮：
水中气泡。③封事稿：臣子上奏给皇帝的奏章，为防止泄密而加封，故称封事。此即诗中的“防秋疏”
（内容为抵御异族秋季入侵应采取措施的奏章）。
27．下列对两首诗前两句的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．范诗首句点明当时情形，孤身出使，离朝万里，危机四伏，生命安全无法保证，写出其临深履薄
的心态。
B．范诗次句运用比喻手法，将己身比作水中气泡，沤浮泡影寓意虚幻易散，极言处境艰危，前途难
测。
C．林诗首句以“偶伴孤云”开篇，刻画其羁旅天涯、行踪不定、远离尘世、孤云独伴的孤苦形象和
凄凉处境。
D．林诗次句写天色阴沉欲雪，与题中山窗糊纸之举相照应，而地炉正红，冷热色调对比相映，意味
深长。
28．读诗需要“知人论世”。范成大时为南宋使节，不辱使命，全节而还；林景熙时为亡宋遗民，避居
山中，终身不入元仕。两者处境不同，情感抒发也不尽相同。请结合两首诗后两句，谈谈其中的差异。
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【答案】27．A 28．①范成大作为南宋使者，以苏武典故自勉（明志），抒发舍身报国、坚贞不屈的
豪情壮志，情感直露，豪放激越，坚定有力；②林景熙作为亡宋遗民，睹物生情（即事抒情、触景生
情），抒发亡国之悲和对南宋执政者忽视边防、昏庸亡国行径的讽刺和哀叹，情感委婉含蓄，悲愤交织，
感伤无奈。
【解析】27．本题考查学生对诗句的理解和赏析能力。
A.“危机四伏，生命安全无法保证，写出其临深履薄的心态”错误。“致命秋”指舍身报国的时刻，不是
指“危机四伏，生命安全无法保证”，目的不是“写出其临深履薄的心态”。
故选A。
28．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
“提携汉节同生死，休问羝羊解乳不”意思是敬慕当年苏子卿，誓与汉节同死生，公羊能否生乳何须问！
运用了苏武北海牧羊的典故，以苏武自许。范成大作为南宋使者孤单一人出使万里，已到了殉身报国的
时分，自己会像苏武那样坚贞不屈，所以以苏武典故自勉（明志），抒发舍身报国、坚贞不屈的豪情壮
志，情感直露，豪放激越，坚定有力。
“何人一纸防秋疏，却与山窗障北风”意思是不知是谁写的一封抵御异族入侵的奏稿，如今却被山民糊
在窗上，用来遮挡北风。“防秋”，是指秋高马肥时北边敌人常常乘机内犯，而在秋季加强边备，此处
指有关抵御元军入犯的封事稿。封事乃是官吏上书时的密封奏章，常常涉及国家机密要事。像这样重要
的机密奏稿，当时不见用于朝廷，此时反落到糊窗纸的地步。“却与山窗障北风”饱含着作者的无限悲
愤，无限感慨之情。所以林景熙作为亡宋遗民，睹物生情（即事抒情、触景生情），抒发亡国之悲和对
南宋执政者忽视边防、昏庸亡国行径的讽刺和哀叹，情感委婉含蓄，悲愤交织，感伤无奈。
（2023春·浙江杭州·高三浙江省杭州第二中学校考阶段练习）阅读下面的宋词，完成各题。
鹧鸪天
贺铸
重过阊门万事非，同来何事不同归？梧桐半死①清霜后，头白鸳鸯失伴飞。
原上草，露初晞。旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣？
【注】①梧桐半死：晋崔豹《古今注·草木》：“合欢树，似梧桐。枝叶繁，互相交结。”则所谓
“合欢树”似即连理梧桐。古诗文中例以“梧桐半死”比喻丧偶。
29．下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．苏词中将“不思量”与“自难忘”并举，利用这两组看似矛盾的心态之间的张力，真实而深刻地
表达了对亡妻的思念。
B．苏词中“尘满面，鬓如霜”寥寥数字，运用了白描手法，刻画了诗人的外部形象，表现出其内在
的复杂的思想感情。
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C．《鹧鸪天》一词，“同来何事不同归”劈头一问，看似无理，却极有情，道出了诗人失去妻子后
强烈的悲苦之情。
D．《鹧鸪天》下片，运用对比手法，“露初晞”与“新垅”形成鲜明对比，更让诗人产生“物是人
非”的悲叹。
30．苏轼的《江城子·十年生死两茫茫》和贺铸的《鹧鸪天》均为悼亡之作，以真挚、沉痛见称。试分析
这两首词在表达技巧上的相同之处。
【答案】29．D 30．都运用了：
①虚实结合的手法。苏词的上片是写实，写尽了词人的相思之苦；下片一开始由现实进入梦境，最后一
句又从梦中回到现实，表达了词人无法与亡妻相见的彻底的绝望。贺词由实入虚，给人留下了无限的怅
惘。
②细节描写。如苏词中“小轩窗，正梳妆”，贺词“空床卧听南窗雨”。
③借景抒情的手法。如苏词的“明月夜，短松冈”，贺词的“原上草，露初晞”，作者触景生情，抒发
了追怀之痛。
④比喻的修辞手法。苏词的“鬓如霜”，把鬓发比作寒霜，把自己的辛苦遭逢与对亡妻的思念交融在一
起。贺词上片以连理树的半死、双栖鸟的失伴来比喻自己的丧偶，刻画出作者的孤寂、伤悲。
【解析】29．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
D.“‘露初晞’与‘新垅’形成鲜明对比”错误。应是“旧栖”与“新拢”形成对比，用旧居和新坟对比，
更显物是人非之感。
故选D。
30．本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。
都运用了虚实结合的手法。苏词，上阕“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉”
写词人对亡妻的深沉的思念，写实；下阕“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千
行”记述梦境，抒写了词人对亡妻执着不舍的深情，写虚；“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”又从
梦境落回到现实上来，作者设想死者的痛苦，以寓自己的悼念之情。整首词虚实结合，衬托出对亡妻的
思念，加深全词的悲伤基调。贺词，“重过阁门万事非”领起眼前之景，到“空床卧听南窗雨”都是实
写，通过旧地重游抒发感情，追念了作者与亡妻在长期同甘共苦的生活中培育出来的深厚爱情；“谁复
挑灯夜补衣”今后还有谁再为我深夜挑灯缝补衣衫？这一句是想象昔日之景，是虚写。
都运用了细节描写。苏词，“小轩窗，正梳妆”只见你正在小窗前对镜梳妆。这一人物动作的细节描写
亲切而又熟悉，她的情态容貌，依稀当年，正在梳妆打扮，作者以这样一个常见而难忘的场景表达了爱
侣在自己心目中的永恒的印象。贺词，“空床卧听南窗雨”躺在空荡荡的床上，听着窗外的凄风苦雨，
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平添几多愁绪。这句细节描写，抓住人物“卧听”的动作，表达自己长夜不眠之思。
都运用了借景抒情的手法。苏词，“明月夜，短松冈”借助凄冷幽独的景物描写，表达作者怀念亡妻的
思想感情，凄清幽独，黯然魂销。贺词，“原上草，露初晞”原野上，绿草上的露珠刚刚被晒干。用原
草之露初晞暗指夫人的新殁，同时，原草晞露又是荒郊坟场应有的景象，触景生情，抒发了追怀之痛。
都运用了比喻的修辞手法。苏词，“鬓如霜”鬓发如霜，这是一句明喻，借助“霜雪”的颜色写出了容
颜的苍老，形体的衰败与对亡妻的思念。贺词，“梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”我好像是遭到霜
打的梧桐，半生半死；又似白头失伴的鸳鸯，孤独倦飞。以连理树的半死、双栖鸟的失伴来比喻自己的
丧偶，形象地刻画出了诗人的孤独凄凉。
（2023秋·浙江·高三镇海中学校联考阶段练习）阅读下面这首宋词，完成各题。
兰陵王·赋一丘一壑
辛弃疾
一丘壑。老子风流占却。茅檐上、松月桂云，脉脉石泉逗山脚。寻思前事错。恼杀晨猿夜鹤。终须
是、邓禹①辈人，锦绣麻霞坐黄阁②。
长歌自深酌。看天阔鸢飞，渊静鱼跃。西风黄菊芗③喷薄。怅日暮云合，佳人何处，纫兰结佩带杜若。
入江海曾约。
遇合。事难托。莫击磬门前，荷蒉人过④，仰天大笑冠簪落。待说与穷达，不须疑著。古来贤者，进
亦乐，退亦乐。
【注】①邓禹：东汉中兴名将，佐刘秀称帝，二十四岁即官拜大司徒。②黄阁：借指宰相官署。③芗：
同“香”。③“莫击”两句：勿效孔子击磬于卫，惟恐不为人知，遭他人嘲讽。磬（qìng）：古时一种打
击乐器。荷蒉人：挑草筐之人。
31．下列对词作内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．词作以占尽丘壑的风流自我形象领起全篇，接着以茅屋上“松月桂云”，和山脚下清泉脉脉的优
美风景，衬托占尽这一丘一壑的美景者的风流意态。
B．词中“鸢飞”“鱼跃”既可看作现实景象，也可视为内心幻象，而“西风黄菊”一句点明了作词
时间，营造出一种秋风肃杀、菊花孤冷的清寂氛围。
C．第二阕写了作者对一位曾约定同游江海、而今不见踪迹的“佳人”即知音的盼望，这位像屈原那
样身佩芳香饰物的佳人，可视为作者自我精神的化身。
D．全词语言豪放，采用拟人、用典、借物抒情等手法，体现了作者的非凡志趣与精神风采，结尾呼
应开篇“风流占却”，使包孕丰富的长调结构更为圆满。
32．有人说：“诗是心绪的传达。”本词与《永遇乐·京口北固亭怀古》相比，抒情主人公的心绪不完全
相同，请作简要分析。
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【答案】31．B 32．（1）同：两词中作者都怀落魄失志之感。如：“终须是”“凭谁问”“事难
托”均内藏多少努力却最终失望的感慨。
（2）异：①《永遇乐》中是忧思重重，悲愤难当。词人渴望如孙权、刘裕一般建功立业却无用武之地，
对草率北伐、沦陷日久失地难收等国事忧虑不已却又报国无门。②《兰陵王》中是旷达自在，洒脱快乐：
虽壮志才华不为人知，但自有“莫击磬门前”的傲岸风骨：“仰天大笑”，不拘泥一时荣辱得失，进退
皆乐。
【解析】31．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
B.“秋风肃杀、菊花孤冷”的氛围特点概括不当。由“喷薄”一词可知，菊花香气四溢，没有孤冷清寂之
感。
故选B。
32．本题考查学生评价作者的观点态度的能力。
同：
本词中“终须是、邓禹辈人”两句的意思是：功名终须是邓禹之辈的事情。内藏自己多少努力都以失望
的感慨。“遇合。事难托”两句的意思是：君臣之合这种事难有凭托。落魄之感油然而生。
《永遇乐·京口北固亭怀古》“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”几句中，词人以廉颇自况，忧心自己有可
能重蹈覆辙，朝廷弃而不用，用而不信，才能无法施展，壮志不能实现。
可见，两词中作者都怀落魄失志之感。
异：
《永遇乐》中“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住，想当年：金戈铁马，气吞万里如虎”几句，把自
己的怀才不遇、壮志难酬的困顿与历史英雄人物功成名就、名留青史作对比，表达了对英雄们的追慕与
缅怀，羡慕他们都能够大展才华、建功立业，而自己却屡被贬谪，遭遇坎坷，抒发了自己怀才而不能施
展、有壮志难以实现的无奈心境。是忧思重重，悲愤难当。词人渴望如孙权、刘裕一般建功立业却无用
武之地，对草率北伐、沦陷日久失地难收等国事忧虑不已却又报国无门。
《兰陵王》中“莫击磬门前，荷蒉人过，仰天大笑冠簪落”几句的意思是：不要效仿孔子击磬于卫，唯
恐不为人知。仰天大笑冠簪脱落。可见其旷达自在，洒脱快乐：虽壮志才华不为人知，但自有“莫击磬
门前”的傲岸风骨：“仰天大笑”，不拘泥一时荣辱得失，进退皆乐。
（2023秋·福建厦门·高三厦门一中校考阶段练习）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
次韵子瞻新城道中
苏辙
春深溪路少人行，时听田间耒耜声。饥就野农分饷黍，迎嫌尉卒闹金钲。
闲花开尽香仍在，白酒沽来厌未清。此味暂时犹觉胜，问兄何日便归耕。
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[注]①子瞻新城道中：苏轼因厌弃朝廷党争而请求外调杭州，在出巡杭州西南新城途中有感而发，写下
《新城道中》，诗中有“人间歧路知多少，试向桑田问耦耕”之句。
33．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联点明时间、地点等要素，很有画面感，将读者带入乡间生活特有的氛围中。
B．乐与野农共食却嫌时卒扰人，其背后的心态与陶潜所写的桃花源中的村民有相似之处。
C．闲花落尽说明春意已深，白酒未清说明生活清贫只买得起浊酒，美中不足而令人惆怅。
D．多种感官交织，自然风景与田园生活融合，诗人最终形成“犹觉胜”的整体印象。
34．对苏轼发出的“人间歧路知多少，试向桑田问耦耕”的感慨，苏辙在这首诗中是如何回应的？
【答案】33．C 34．①苏轼的感慨表明他厌弃官场，并对乡间生活心动，有归隐之心。②苏辙在诗中
描写的乡间人情和谐、风景清幽、生活自在等美好情景，与苏轼感慨的“人间多岐路”形成对比，以坚
定苏轼远离官场、回归田园的信念。③尾联直接追问苏轼何日归耕，表达了苏辙对兄长回归田园的期盼。
【解析】33．本题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术手法的能力。
C.“美中不足而令人惆怅”错误，“闲花开尽香仍在”，尽管春已深花落尽，但其香气仍在，美好仍在；
“白酒沽来厌未清”中的“厌”应理解为“餍”，“满足”之意。且诗人又说“此味暂时犹觉胜”，可
见即使是开尽的闲花与未清的浊酒也别有一番风味，并非“美中不足”的“惆怅”。
故选C。
34．本题考查学生理解诗句含义及作者思想感情的能力。
“人间歧路知多少，试向桑田问耦耕”意为：人间的歧路能知多少？问问田里耕作的农民吧。这两句暗
用《论语·微子》中两位隐士长沮、桀溺祸耦而耕，孔子命子路向他们问路的典故，隐喻诗人的归隐之意。
“人间歧路”指官场，“知多少”一句写出诗人觉得宦海浮沉没有尽头，令人厌倦；“向桑田”“问耦
耕”则明显表露出诗人对田园乡间生活充满兴趣，有归隐之心。
苏辙这首和诗，则着重描写了乡间生活的情景，“春深溪路少人行，时听田间耒耜声”写其闲静，“饥
就野农分饷黍，迎嫌尉卒闹金钲”突出乡间人情和睦友善，不似官场的勾心斗角；“闲花开尽香仍在，
白酒沽来厌未清”写景色优美，生活悠闲，自由自在。由此可见，苏辙对于兄长归隐田园的想法是很赞
同的，这些情景与“人间歧路知多少”形成对比，能让苏轼坚定远离官场、回归田园的信念。
“此味暂时犹觉胜，问兄何日便归耕”，直接询问苏轼什么时候回归田园耕种，表达了苏辙对兄长回归
田园的期盼。
（2023秋·福建福州·高三福建省福州高级中学校考阶段练习）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
定风波·次高左藏使君韵①
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黄庭坚
万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前。
莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠②？戏马台③南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩。
【注】①本文是黄庭坚贬谪黔州期间创作的一首词。②华颠：白头。③戏马台：项羽所筑，今江苏徐州
城南。刘裕北征，会僚属于此，赋诗为乐，谢瞻和谢灵运各赋《九日从宋公戏马台集送孔令》一首。
35．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上阕首二句起调低沉，用比喻手法写出秋雨使人只能困居于室内，室内却漏雨积水的艰难处境。
B．上阕后三句写重阳放晴，又逢佳节，催发词人以鬼门关的险峻来衬托内心独在异乡的抑郁，借酒
消愁。
C．本词通过重阳即事感怀，借谢瞻、谢灵运戏马台赋诗之典，将诗人豪爽的气概表现得淋漓尽致。
D．全词结构上一抑三扬，从雨天困居的沉闷走向“驰射”“拍肩”的畅快，语意疏宕，意境开阔。
36．有人评价黄庭坚词“入于苏而又出于苏”。本词下阕在写法上“入于苏”，情感上“出于苏”，请
结合苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的下阕对此作简要分析。
【答案】35．B 36．写法上“入于苏”：都把自己和古人作对比，都写到“白发”。情感上“出于
苏”：①苏词中头白苍老却功业无成的苏轼，与年华方盛即卓有建树的周瑜形成对照，带有自嘲自伤的
意味，表达了苏轼有志报国却功业未就的忧愤之情（或“表达了对周瑜的仰慕之情，渴望现实中也有如
此豪杰”）。②黄庭坚表达了自己“风流”不逊于二谢的豪迈情怀，并以“白发簪花”这种不入俗眼的
举止，强调了自己不向命运屈服的博大胸怀，抒发了老当益壮、穷且益坚的乐观奋发精神。
【解析】35．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。
B.“催发词人以鬼门关的险峻来衬托内心独在异乡的抑郁，借酒消愁”说法错误，“及至重阳天也霁”中
“及至”“也”体现词人喜出望外的心情，生出“催醉”之意，并非借酒消愁。“鬼门关”是用其险峻
来衬托忘怀得失的胸襟和兀傲之气，并非衬托内心抑郁愁苦。
故选B。
36．本题考查学生理解诗歌的写作手法，把握诗歌的情感的能力。
写法上：“入于苏”指的是黄庭坚的词在写作手法上效法了苏轼。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的下阕中运
用了与古人对比的写作手法，用“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰
飞烟灭”与“故国神游，多情应笑我，早生华发”进行对比，将意气风发、指挥若定、功成名就的周瑜
与怀才不遇、功业无成的自己进行对比，同时还用“华发”这一意象道出了自己韶华不再的心酸。本词
下阕也用了相同的意象“华颠”来表现自己不服老的气概，在“戏马台南追两谢，驰射，风流犹拍古人
肩”几句中，与古人谢瞻和谢灵运进行对比，这种写法和苏轼很像，所以说黄庭坚在写法上“入于苏”。
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情感上：“出于苏”是指他们所抒发的感情不同。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的下阕中由“遥想”领起五
句，集中腕力塑造青年将领周瑜的形象，塑造出周瑜丰姿潇洒、韶华似锦、年轻有为的青年英雄形象，
反观词人，被贬黄州，处境坎坷，同他振兴王朝的祈望和有志报国的壮怀大相抵悟，所以词人不免思绪
深沉、顿生感慨，而情不自禁地发出自笑多情、光阴虚掷的叹惋。词人过早地自感苍老，这同年华方盛
即卓有建树的周瑜形成对照，表达了苏轼有志报国却功业未就的忧愤之情。本词中，“君看，几人黄菊
上华颠”是作者借这种不入俗眼的举止，写出一种不服老的气概。“君看”、“莫笑”全是自负口吻。
最后三句“戏马台南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩”说自己重阳节不但照例饮酒赏菊，还要骑马射箭，
吟诗填词，其气概直追古时的风流人物，更将豪迈气概表现到极致，抒发了老当益壮、穷且益坚的乐观
奋发精神。所以说情感上“出于苏”。
（2023秋·广东广州·高三广东番禺中学校考阶段练习）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
登慈恩绝顶有感
许月卿
为学平生不究源，未妨绝顶上慈恩。塔高俯视群山小，江阔能容巨浪喧。
人每中登难脚力，谁于高处领天根。须信平生为基址，基址牢时德业尊。
【注】天根：星名。
37．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌起笔于登临之事，收笔处生发人生感慨。议论诚挚中肯，语言晓畅。
B．诗歌首联从“为学”话题入手，并交代登临慈恩绝顶一事，呼应题目。
C．颔联以比喻说理，表达了诗人由“塔高”“江阔”产生的思考与感悟。
D．颈联写登山中途脚力难以为继，在对谁能登顶的疑问中流露出沮丧之情。
38．杜甫登泰山而生济天下之雄心壮志，本诗作者登慈恩绝顶后领悟到了“为学”的哪些心得？请简要
概括。
【答案】37．D 38．①要寻根究底，学深学透；②要渊博学识，博古通今；③要不惧困难，勇攀高峰；
④要牢固基础，德业俱尊。
【解析】37．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
D.“沮丧之情”错误。流露的应该是坚韧顽强、不屈不挠、意志坚定、勇往直前、拼搏向上之情。
故选D。
38．本题考查学生概括诗歌内容及诗人的观点的能力。
（1）首句“为学平生不究源”意思是说平生求学不探究本源，意在劝谏鼓励自己应该深入求学，寻根究
底。
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（2）颔联“塔高俯视群山小，江阔能容巨浪喧”意思是说塔高可以俯视群山，江水开阔可以容纳巨浪的
喧腾，以此启示为学也该像高塔阔江一样，不断向高处攀登，并拓展视野和见闻，博古通今。
（3）颈联“人每中登难脚力，谁于高处领天根”意思是说人在向上攀登的过程中必然遇到重重困难，只
有不惧危险的人才能登上绝顶、山巅触摸星辰。
（4）尾联“须信平生为基址，基址牢时德业尊”直抒胸臆，强调为学也该重视筑牢基础，唯此才能实现
德艺双馨、德高位尊。
（2023春·江苏连云港·高三连云港高中校考阶段练习）阅读下面这首元曲，完成下面小题。
后庭花
赵孟頫①
清溪一叶舟，芙蓉两岸秋。采菱谁家女，歌声起暮鸥。乱云愁，满头风雨，戴荷叶归去休。
注：①赵孟頫（1254—1322），字子昂，号松雪道人、水精宫道人。宋王室后嗣，赐第湖州，宋末
为真州司户参军，宋亡入元后，授兵部郎中，又历任浙江等地学提举，后官至翰林学士承旨。
39．下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“清溪一叶舟，芙蓉两岸秋”这一层境象，以幽静胜，一个“秋”字，带出一抹淡淡的秋意。
B．“采菱谁家女，歌声起暮鸥”这一层境象，以生动胜，一个“暮”字，透出了一份迟暮之感。
C．“乱云愁”句，陡然直转，预示着大风雨即将来临，一个“愁”字，暗示了雨下得颇有分量。
D．“归去休”三字，描述采菱女摘荷叶戴头上，急忙归家休息的景象，透出诗人意犹未尽之意。
40．赵孟頫与唐代诗人王维都精通诗画，两人也都有一份相似的情意缠结，这首小令与王维所作《山居
秋暝》意境相通，请结合两首诗歌的具体内容进行分析。
【答案】39．D 40．赵孟頫与唐代诗人王维两人生平也都有一份希企归隐的情意缠结。王维所作《山
居秋暝》诗，意境与赵孟頫此首小令相通。两人的作品，都描绘幽美入画的山水自然，赞美自由自在的
田园生活，流露出对山水田园生活的由衷向往。所不同的是，王诗尾联中，诗人从美景中跳了出来，表
达出自己的情感：春芳已尽，秋瞑仍在，留在山中幽居正好。这两句也可以看作是王维对前面幽美景色
的一个结语，现出他恬淡而不凄冷的心境，颇有诗性如佛性的味道，直接写出归宿的意愿；而赵孟頫小
令，纯然写景，不着情语，而作者的秋意、暮感、愁思，尤其归去之意识，则在写景中自然流露。则含
而不露，只是“归去休”三字作了点暗示。
【解析】39．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D.“透出诗人意犹未尽之意”错。联系到整首小令所营造的“秋”“暮”“愁”的氛围来看，那“归去
休”里，暗含着诗人心中隐匿的“归隐”情结。
故选D。
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40．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象及评价诗歌中作者的思想情感的能力。
赵孟頫与唐代诗人王维两人生平也都有一份希企归隐的情意缠结。王维所作《山居秋暝》诗，意境与赵
孟頫此首小令相通。两人的作品，都描绘幽美入画的山水自然，赞美自由自在的田园生活，流露出对山
水田园生活的由衷向往。所不同的是，王诗结联直接写出归宿的意愿，而赵孟頫小令则含而不露，只是
“归去休”三字作了点暗示。
这首小令可谓诗中有画。全幅造景，以水为主。清溪、芙蓉、暮鸥、小舟、采菱女，皆是水乡景色、水
乡风情。造境得力于水，故灵秀清逸。此首小令，纯然写景，不着情语，而作者的秋意、暮感、愁思，
尤其归去之意识，则在写景中自然流露。这支小令，就宛如一幅水乡秋暝图。
唐代诗人王维的《山居秋暝》全诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以及浣女归来
竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合在一起，给人一种丰富新鲜的感受。尾联中，
诗人从这样的美景中跳了出来，表达出自己的情感：春芳已尽，秋瞑仍在，留在山中幽居正好。这两句
也可以看作是王维对前面幽美景色的一个结语，现出他恬淡而不凄冷的心境，颇有诗性如佛性的味道。
描了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生
活怡然自得的满足心情。
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