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九省联考模式省市联考试题(四)(解析版)_专项复习_2024年_2024年高考语文选择题强化训练卷试卷新高考通用版_资料

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2024 年高考选择题强化训练
12 九省联考模式省市联考试题(四)
1.A    2.B    3.B    4.C
【解析】
1.本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
A.“并不断推广,要求他人也如同自己一样积极承担起道德责任”错,根据第一段可知,“尽心”主要是对
自己的道德责任,并没有要求他人。
故选A。
2.本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
B.“《孟子》指出人人皆善,是因为人人都‘尽心’”错,根据原文“从人人皆有善性似乎会得出人人应该
尽心的结论,但是涉及具体论述,孟子未必是这个意思”,可知选项因果关系错误,且人人皆善,但未必
人人都“尽心”。
故选B。
3.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
A.原文没有对“天理”这一概念作出阐释。
C.“再彻底否定该观点”错,根据第七段“不能说没有这样的意思,但完全这样理解就有问题”,可知第七
段没有彻底否定这一观点。
D.“文章通过对比戴震和方东树关于《孟子》性善说的论述”错,文章中戴震和方东树的论争围绕着程朱理
学的“存天理,灭人欲”展开,并非关于《孟子》性善说。
故选B。
4.本题考查学生观察、分析图表,筛选概括信息的能力。
图中可填入的文字有“无恒产”“有恒产”“不能尽心”“能尽心”。根据原文,“士”是能尽心的少数
人,他们可以有恒产,也可以没有恒产;“民”没有恒产,就没有恒心,即不能尽心,有了恒产,才可能
有恒心,即能尽心。
①包含了全部的“士”和少部分的“民”,如果①填入“有恒产”,那么全部的“士”都有恒产,与原文
不符,所以①填入“能尽心”最恰当,据此也可排除AB 两项。
根据原文,“民”无恒产,一定不能尽心,有了恒产,未必都能尽心,那么②填入“无恒产”最恰当,③
填入“有恒产”最恰当,可排除D 项。
故选C。
5.A    6.B    7.B    8.C
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【解析】
5.本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中信息的能力。
B.“殷商时期的饮酒器由爵、觚组成”错误,由原文“如从《礼记》的记载可知,古之酒杯中,爵最小而至
尊,散特大而最卑。另据《韩诗》的说法,‘爵’仅容一升,饮之自足;‘觚’次之而容二升,也以孤寡
量少为旨;至于‘散’,容五升,以豪饮而为人所讥笑”可知,殷商时期的饮酒器除了爵、觚,还有其他
器皿,如“散”。
C.“都是作为盛酒器来使用,功用单一”错误,由原文“何况这些器皿有时也并不作为酒器来使用”可知,
尊、卣功用并不单一。
D.“‘纣王及其内外服群臣纵酒亡国’的观点并不可靠”错误,由原文“只是这些足以反映殷人尚饮的‘物
证’,后来都随着岁月的流逝沦为了考古学中的‘暗物质’”可知,作者并没有否认“纣王及其内外服群
臣纵酒亡国”的观点。
故选A。
6.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“田野技术的提高对于揭示考古学中的‘暗物质’无关紧要”错误,由原文“揭示考古学中的‘暗物质’,
关键不仅取决于田野技术的提高”可知,“田野技术的提高”并非无关紧要。
C.“主要因为”错,从原文看,后面的表述并不是主要原因;“这一时期酿酒缺少蒸酒技术”与“需要木质
盛酒器保持酒香”之间没有必然联系。
D.“通俗易懂”错,引用的《酒诰》和大盂鼎的铭文,并不能使文章“通俗易懂”,而是使论证更加的真实
可信。
故选B。
7.本题考查根据文章内容进行判断,理解文章思路的能力。
漏掉的文字主要强调纣王纵酒而亡国的说法与武丁以后酒器泛滥的事实大相径庭,因而纣王纵酒而亡国的
说法不准确。第四段重在考证尚酒之风至少从武丁时期即已形成。
故选B。
8.本题考查理解文章中重要概念的能力。
由原文可知,考古学上的“暗物质”通常指的是那些难以被直接观察到,但在历史上存在过并具有历史、
文化价值的物质。只有C 项符合要求。
故选C。
9.D    10.C    11.A    12.B
【解析】
9.本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
2
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D.“但他依然对人工智能在未来是否会拥有类似于人类的自我意识充满担忧”错误,从原文“无论人工智能
有多‘聪明’,它也不可能拥有类似于人类的‘智慧’与意识”可知,作者并没有充满担忧,他认为未来
人工智能也不会拥有类似于人类的自我意识。
故选D。
10.本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
A.“证明近代西方文明引发了人类对技术及其发展的伦理反思浪潮”错误,从原文可知,应是胡塞尔的话引
发了人类对技术及其发展的伦理反思浪潮。
B.“运用……比喻等多种论证方法”错误,第三段并未运用比喻论证的方法。
D.“与第四段中‘聪明’‘智慧’的引号的用法均不相同”错误,第四段中“聪明”的引号表示特殊含义,
“智慧”的引号表示强调,“快车键”与“聪明”的引号用法相同。
故选C。
11.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
A.是说校园防欺凌报警器具有制止校园欺凌,保护学生安全的作用,能体现“科技向善”文化理念。
B.是说通过AI 算法来推广的特定类型的新闻或观点,可能带有倾向性,从而影响人们的判断,不能体现
“科技向善”文化理念。
C.是说某家公司掌握先进AI 技术,排除其他竞争者,这可能导致市场垄断,不能体现“科技向善”文化理
念。
D.是说电商平台利用大数据对用户隐私和选择权的侵犯,不能体现“科技向善”文化理念。
故选A。
12.本题考查学生分析图表的能力。
B.“《规划》要求至2025 年其技术与应用达到世界领先水平”错误,从图表可知,2025 年战略目标要求
“部分技术与应用达到世界领先水平”,选项缺少限制“部分”。
故选B。
13.B    14.A
【解析】
13.本题考查学生对文章内容和手法的分析的能力。
B.“并且直接又痛快地表达了对祖国以及日本侵略者的态度”错误,文段有很多“我”的揣测,没有把对祖
国的态度直接表现出来。
故选B。
14.本题考查学生对文章内容和手法的分析的能力。
A.“划线句用了拟人的手法”错误。并未运用拟人手法,“撒下来的声音就是一片”是通感,以形写声。
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故选A。
15.D    16.C
【解析】
15.本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
D.“均营造了现场感,加快叙事节奏”错误,“一口怒气”的“一口”是量词,并未营造现场感,加快叙事
节奏。另外,也可从形式上直接推断,“一口怒气”的结构明显异于另外两者,其效果也大概率异于另外
两者,选项错在了“均”这一表述上。
故选D。
16.本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
C.“为下文写史赵二人逃离险境、追赶部队的情节提供依据”错误,无中生有。这段描写能体现敌人的残暴,
对二人逃离险境起不到作用。并且“史赵二人逃离险境、追赶部队”也不准确,原文中的相关表述为“老
大伯,敌人来了,你赶快躲出去”“史更新又准备进行决死的战斗了”,由此可见,只有史更新一人追赶
队伍。
故选C。
17.C    18.C
【解析】
17.本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
C.“但是父亲的病情未见改善”错误。根据原文“一个月以后,父亲的病情略有好转,只是说话的功能没有
一丁点儿的改善”可知,父亲的病情略有好转。
故选C。
18.本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。
C.“文中以‘像个孩子似的一会儿笑,一会儿哭’来进行比喻”错误。父亲和孩子本质相同,二者构不成比
喻。此处应为比较手法。
故选C。
19.BDF    20.C    21.C
【解析】
19.本题考查学生文言文断句的能力。
句意:使天下人都靠自己的劳动养活自己,工商业者和游民都转而从事农业,那么积蓄就充足,人民就乐
于在自己的地方居住了。
“食”的宾语是“其力”,“力”后B 处断句;
“末技游食之民”做后文主语,主语较长,其后D 处可断句;
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“则”的意思是“那么”,一般用于句首,其前F 处断句。
所以应在BDF 三处断句。
20.本题考查学生理解文言词语一词多义现象的能力。
A.正确。途径/道路。句意:招引民众的途径。/旅行的人都想在大王的道路上出入。
B.正确。消费、耗费/没有。句意:耗费的人很多。/早起晚睡,没有一天不是这样。
C.错误。遭受/覆盖。句意:夏禹、商汤都遭受过。/听了妻子的话,全身好像盖上冰雪一样。
D.正确。举兵/攻取。句意:一齐争着起来造反了。/攻取了千里的土地。
故选C。
21.本题考查学生分析和概括文章内容的能力。
C.“告诫统治者如果不积蓄粮食,国家就一定会覆亡”错误,应该是告诫统治者要重视农业生产。
故选C。
参考译文:
材料一:
大凡治国的道理,一定要先使人民富裕。人民富裕就容易治理,人民贫穷就难以治理。因此,善于主
持国家的君主,一定要先使人民富裕起来,然后再加以治理。
从前,历代的君主都能统一天下,这是什么原因呢?必定是国富而粮多的缘故。国富粮多来源于农业,
所以先代圣王都是重视农业的。凡属于治国之急务,一定要先禁止奢侈性的工商业和奢侈品的制造,禁止
了这些,百姓便无法游荡求食,百姓无法游荡求食,就只好从事农业。百姓从事农业则土地得到开垦,土
地开垦则粮食增加,粮食增加则国家富裕,国富则兵力可以强大,兵强则战争可以取胜,战胜则土地也就
广阔了。因此,先代圣王懂得人口多、兵力强、国土广和国家富都一定来源于粮食,因而都禁止奢侈性的
工商业和奢侈品的制作,以利于发展农业。现今从事奢侈性的工商业和奢侈品制作的人们,干一天可以吃
用五天,农民终年劳动,却不能维持自家生活。这样,百姓就放弃农业而从事奢侈性的工商业。弃农而从
事奢侈性的工商业,那土地也就荒芜而国家贫穷了。
不生产粮食的国家要灭亡,生产粮食而吃光用尽的国家仅能称霸,生产粮食而又能食用不尽的国家才
可以成其王业。粮食,能吸引人民;粮食,能招引财富;粮食,也能使领土开拓。粮食一多,则天下的物
产都来了。所以粮食是王业的根本,是人君的重大任务,是招引民众的途径和治国的道路。
材料二:
管子说:“粮仓充实了 ,人民就会懂得礼节。”人民不富足而能治理好国家,从古代到现在,不曾
听说过这等事。古代的人说:“一个男子不耕作,就有人要挨饿;一个女子不织布,就有人要受冻。”生
产东西有时间的限制,但消费它却没有限度,那么社会上的财富一定会缺乏。 古代的人治理天下,计划
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极细致周全,所以国家的积蓄足以作为依靠。现在许多人放弃农业去从事工商业,消费的人很多,这是天
下的大害。淫靡奢侈的风气一天天滋长,这也是天下的大害。这两种大害公然盛行,没有谁制止它。国家
的命运将要覆灭,没有谁挽救它。生产的人很少而耗费的人很多,天下的财产怎么会不用光呢?
汉朝自从建立以来,近四十年了,公和私两方面的积蓄,还少得使人痛心。该下雨的时候不下雨,百
姓就会忧心忡忡;年成不好,百姓交不了租税,朝廷卖官爵,百姓卖儿女,这样的事已经传入您的耳朵里
了。哪有治理国家危险到这种地步而皇上不惊恐的呢?年成有好坏,这是大自然常有的现象,夏禹、商汤
都遭受过。如果不幸有方圆 二三千里地面的旱灾,国家拿什么救济百姓?假如边境突然告急,几千百万
的士兵,国家拿什么给他们发放粮饷?战争、旱灾相继而来,社会的财富极其缺乏,胆大力壮的人就聚众
抢劫,年老体弱的人就会把孩子交换着吃。政治还没有完全上轨道,离朝廷远的地方怀有二心的人就一齐
争着起来造反了。 这时皇上才惊慌起来,图谋对付他们,难道还来得及吗?
积蓄贮存是国家的命脉。如果粮食充足而财力有余,什么事情会做不成?以此攻城就能拿下来,以此
防守就能守得坚固,以此作战就能胜利。使敌对的人降顺,使远方的人归附,只要招附他 们,还有不来
的吗!现在驱使百姓,让他们回到农田里,都从事农业生产,使天下人都靠自己的劳动养活自己,工商业
者和游民都转而从事农业,那么积蓄就充足,人民就乐于在自己的地方居住了。本来可以使天下富足安定,
却竟然造成这种(积贮不足的)令人危惧的情形,我私下替陛下痛惜啊!
22.CFH    23.D    24.B
【解析】
22.本题考查学生文言文断句的能力。
句意:为何要玷污七十二代帝王封禅的记录呢?倘若郡县大老远地派遣官吏前来祝寿,极力赞美凭空说好
话的,必定处以剃发之刑并令其屯田。
“若”表假设,一般用在句首,其前C 处断开;
“若郡县远遣吏上寿”是兼语句,表意完整,其后F 处断开;
“盛称美”与“必髡令屯田”是说的两件事,中间H 处断开。
综上应在CFH 三处断开。
23.本题考查学生对古代文化常识的掌握,理解文言一词多义现象的能力。
A.正确。
B.正确。用来、用以;……的原因。句意:做祭天用的粢盛。/与他所以失去天下的原因。
C.正确。句意:于是查考汉武帝元封年封禅的先例。/自降身份追随六国灭亡的前例。
D.错误。允许,同意;被攻占。两者用法不同。句意:皇帝不同意。/戍边的陈涉、吴广一声呼喊,函谷关
被攻下。
6
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故选D。
24.本题考查学生理解文章内容的能力。
 B.“各地还要进贡比目鱼、比翼鸟和十五种物品”错误,十五种吉祥物是“不召而自至者”,即不求而自
己到来的,不是各地进贡的。
故选B。
参考译文:
材料一:
齐桓公成为霸主后,在葵丘召集诸侯会盟,产生了封禅的念头。管仲说:“古时候封泰山禅梁父的有
七十二家,而我记得的只有十二家。以往黄帝、尧、舜、禹、汤、周成王等人封泰山都是受天命为帝王以
后才得以封禅。”齐桓公说:“寡人向北征伐山戎,向西伐大夏,向南征伐到召陵。以武力会盟诸侯三次,
以安坐车骑会盟诸侯六次,前后九次集会诸侯,一统天下,诸侯没有人敢违背我。与以往三代受天命的帝
王,又有什么不同呢?”于是管仲看出桓公不可能用言辞来劝阻,于是设置些难办的事情来阻止他,说道:
“古时候封禅,需要用鄗上地区的黍、北里地区的禾,做祭天用的粢盛;用江淮之间生长的三脊茅,编织
荐神的席子。东海进贡比目鱼,西海进贡比翼鸟,然后还有不求自至的十五种吉祥物出现。如今凤凰麒麟
没有降临,嘉谷没有长出来,而田野中的蓬蒿杂草茂盛,鸱枭等恶鸟数次出现于朝堂,在这种情况下想要
封禅,恐怕有点儿不合适吧?”于是桓公打消了封禅的念头。
(节选自《史记·封禅书》)
材料二:
汉光武建武三十年,皇帝大驾东巡,群臣进言,皇帝即位三十年,应当封禅泰山。光武帝下诏说:
“即位三十年,百姓怨气满腹,我欺骗谁?欺骗老天吗!为何要玷污七十二代帝王封禅的记录呢?倘若郡
县大老远地派遣官吏前来祝寿,极力赞美凭空说好话的,必定处以剃发之刑并令其屯田。”从此群臣不敢
再说封禅之事。过了两年,皇帝斋戒,夜读《河图会昌符》,书上说“赤刘之九,会命岱宗”(赤刘指刘
邦,刘邦被称为赤帝子,赤刘之九为刘邦的第九世孙,即汉光武帝;会命岱宗指将要在泰山接受上天的任
命),皇帝有所感悟,就诏令梁松等人检索《河图》《洛书》里关于九世封禅的记载,梁松等上奏了有关
谶文三十六条。于是查考汉武帝元封年封禅的先例,在三月举行封禅大礼。
唐太宗贞观五年,群臣认为四夷都已臣服,上表请求封禅,皇帝不同意。贞观六年,又上表请求,太
宗说:“你们都把封禅当成帝王盛事,朕不这么认为。如果天下安定,家家富裕,人人丰足,即使不封禅,
又有什么妨碍呢?当年秦始皇封禅,而汉文帝不封禅,后世难道会认为汉文帝不如秦始皇贤明吗?况且要
敬奉上天,扫净地面就可举行祭祀,何必一定要登上泰山顶,筑起几尺高的土坛,然后才能表示对天地的
诚敬呢?”后来又想接受群臣的请求。唯独魏郑公认为不可,皇帝连发六问进行质问而魏郑公针锋相对,
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甚至说(皇帝)“崇虚名而受实害”(崇尚虚名,而老百姓受实害)。又正碰上黄河南北发洪水,这事就搁置
了。贞观十年,太宗又命房乔拟定封禅典礼,将在十六年二月封禅泰山,又碰上彗星映射太微垣而作罢。
(节选自《容斋随笔·汉唐封禅》)
25.BDF    26.B    27.D
【解析】
25.本题考查学生文言文断句的能力。
句意:李斯听从赵高的谋议,不是他的本意,只是害怕蒙恬夺去他的丞相位子,所以勉强听从了赵高。
“李斯”是主语,“听赵高之谋”是谓语部分,“李斯听赵高之谋”语意完整,B 处停顿。
“非”是对“其本意”做的否定判断,连起来是一句话,D 处停顿。
“故”,所以,常用在句子开头,领起结果,F 处停顿。
故选BDF。
26.本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识以及一词多义的能力。
A.正确。句意:盗贼拿着兵器在别人面前比划。/又拿起剑对着苏武比划,苏武不为所动。
B.错误。即使。/虽然。句意:即使是伯夷、叔齐德行如此高尚的人,又哪里能超越他?/虽然说是爱惜它,
这实际上是伤害它。
C.正确。表述,揭示。/奏表。句意:我特别将它揭示出来,让它作为世人的鉴戒。/恭谨地写表呈报皇上。
D.正确。
故选B。
27.本题考查学生理解文章内容的能力。
 D.“并为他们设想了更好的应对策略”错,根据“使隐公诛翚而让桓,虽夷、齐何以尚兹”“
使斯闻高
之言,即召百官陈六师而斩之,其德于扶苏,岂有既乎”可知,苏轼只为四人中的鲁隐公和李斯设想了应
对的策略,对里克和王允之没有。
故选D。
参考译文:
公子翚(向鲁隐公)请求杀害鲁桓公,想借此机会获得太宰之位。鲁隐公说:“因为鲁桓公年幼的缘
故(我才暂时摄政,如今他长大了),我就要把国政交还给他了。现在已经派人到菟裘修建城邑,我准备
迁居到那里养老。”公子翚听了很害怕(担心事情败露而受到责罚),于是就反过来到鲁桓公那里去诬陷
鲁隐公进而把鲁隐公杀害了。
苏子说:盗贼拿着兵器在别人面前比划,别人一定杀死他。这哪里只是被盗贼比画的人会这样做,路
上的行人也都会捉拿攻击他。道路上的人与强盗并非有仇,但他们认为不杀强盗,那强盗将要杀他们自己。
这鲁隐公的智慧,竟然还不及这些路人,真是悲哀啊!鲁隐公,是鲁惠公继室所生的儿子,他虽然并非嫡
8
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子,但与鲁桓公的地位是平等的,而且比鲁桓公年长。鲁隐公追念先君的遗志而把君位让给桓公,难道这
还不能称他是一个仁义的人吗?可惜他在智慧上不敏捷。假使隐公诛杀了公子翚而把君位让给桓公,即使
是伯夷、叔齐德行如此高尚的人,又哪里能超越他?
(晋国的)骊姬想杀害申生,但知道困难来自里克,所以施优便来了。秦二世想杀害扶苏,但知道困
难来自李斯,所以赵高便来了。这两个人的智慧就像出自一个人一样,而他们遭受的灾祸也没有多少差别。
里克最后不免被晋惠公诛杀,李斯最后也不免被秦二世杀戮,这都是没什么可悲哀的。我特别将它揭示出
来,让它作为世人的鉴戒。君子实行仁义,并非计较个人利益的得失,然而君子的行为,通常都是仁义和
利益兼顾的,而小人则相反。李斯听从赵高的谋议,不是他的本意,只是害怕蒙恬夺去他丞相的位子,所
以勉强听从了赵高。倘使李斯听到赵高废立的计谋,马上召集百官召集全军而将赵高杀掉,对扶苏有这种
恩德,哪里会被罢相呢?蒙恬哪里值得担忧的呢?放弃这种行为不做,而遭五刑被斩于市上,这不是最愚
蠢的人又是什么呢?
哎!乱臣贼子,就像蝮蛇一样,它所螫过的草木,还完全可以毒杀死人,更何况被它直接咬上了呢?
王允之与王敦在夜间饮酒。王允之酒醉就先告辞去睡觉了,当王敦与钱凤密谋造反时,王允之已经醒来,
全部听到了他们的言论。王允之担心王敦怀疑自己,于是大肆呕吐起来,衣服、脸上都沾上了污秽之物。
王敦果然拿灯来探看他,看见王允之躺在呕吐的污秽之物中,这才作罢。危险啊,差一点就完了的王允之
呀!孔子说:“危险的国家不要进入,动乱的国家不可居住。”看来是自有他的理由啊!
我读史书,看到鲁隐公、晋国的里克、秦国的李斯、王允之四个人的事,感慨于他们所遇到的祸福像
这样,所以特别写出他们的事实来,后来的君子们,可以对之观看了。
(苏轼《鲁隐公论》,有删节)
28.D
【解析】
D.“‘风霜’指自然现象,表明秋意浓厚”错。“风霜”明指自然事物,实喻社会现实,即政治局势的严峻,
意蕴深长,语意双关。
故选D。
29.B
【解析】
B.“借以表现出乱世之人的身不由己”错误。“云出无心”借以表现无名利之念。
故选B。
30.D
【解析】
9
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D.“浪漫主义笔法”错。本诗直接以含有一定历史意蕴的现实蜀道之景为“揽辔独长息,方知斯路难”的现
实感叹张本,是通过历史与现实结合以抒发现实感叹为主要目的的诗作,现实主义意味浓郁。
故选D。
31.B
【解析】
B.“在迷茫忐忑中踏上前路”错,“路茫茫”的意思是前路广阔辽远。“又携书剑路茫茫”句意为带着书,
携着剑,奔赴广阔辽远的天地。
故选B。
32.A
【解析】
A.“年轻时与你相识,到晚年才相知”理解错误。“早岁相知晚相识”为互文,意为:早岁晚岁与你相
知相识。
故选A。
52.本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
首联,“早岁相知晚相识,扺掌回头已陈迹”,意为:一辈子与你相知相识,曾经的意气相投抵掌而谈已
为陈迹。表现了诗人对二人长久深厚友谊的珍视。
颈联,“夜静关山秋月明,莫听岭头流水声”,意为:夜晚,关山静谧,秋月明亮,但请不要倾听山岭上
流水的声音。诗人劝勉友人不要留恋山水平庸度日。
尾联,“平世功名须少壮,看君一箭下辽城”,意为:平凡的生活和功名需要在年少时追求,期待你能射
一箭就攻下敌方的辽阳府。诗人鼓励对方趁年轻建功立业。
33.D    34.C
【解析】
33.本题考查学生理解词语含义的能力。
文中加点“修炼”的含义是:适应、进化等的演进。
A.学习、锻炼 ,提高能力;
B.修养陶冶道德品行;
C.修身、练气等活动;
D.适应、进化等的演进。
故选D。
34.本题考查学生语言表达之连贯的能力。
“天下之物莫凶于鸠毒,然而良医囊而藏之,有所用也”的意思是:天下最毒之物莫过于鸩酒,然而医道
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高明的医生却能将它变成可以救人的良药。C 处讲的是将蓝细菌化害为利,符合这句话的意思,所以这句
话出现的位置应是C 处。
故选C。
35.C    36.B
【解析】
35.本题考查学生理解不同语境下词语含义和用法的能力。
文中加点的“还”表示在某种程度之上有所增加或在某个范围之外有所补充。
A.“还”,表示出乎意料,也含有催促的意思。
B.“还”和“不”连用,表示祈使。
C.“还”,表示数量、项目增加,范围扩大。
D.“还”,为后面所说的内容提供程度上相对照的参考信息,相当于“尚且”。
故选C。
36.本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
“极盛之后,难以为继”是说事物发展到巅峰之后,很难超越,与“宋诗的创新具有很大的难度”衔接紧
密,宜放在②处。
故选B。
37.A    38.A
【解析】
37.本题考查学生识记字音、辨析意义的能力。
文中加点的“冲”,读作chòng,介词,表示动作的方向。
A.读作chòng,介词,表示动作的方向;
B.读作chòng,动词,面对;
C.读作chōng,动词,朝某一方向直闯;
D.读作chòng,介词,凭、根据。
故选A。
38.本题考查学生对古今异义现象的理解能力。
文中加点的“以为”译为“认为”,说的是久避冰层下的大鱼认为春天又回来了。
A.把……当作。句意:把实现仁德作为自己的任务,难道不是重大吗?
B.认为。句意:邹国和楚国打仗,那您认为谁胜呢?
C.认为。句意:臣听说官吏议论驱逐列国入秦的游说之士,私下认为这是错误的。
D.认为。句意:郦道元认为石钟山下面靠近深潭,微风振动波浪,水和石头互相拍打,发出的声音好像大
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钟一般。
故选A。
39.B    40.A
【解析】
39.本题考查学生分析和理解一般词语词义的能力。
原文“蹭”,是指在当下时代有在他人不知情的情况下无报酬地使用别人东西的意思。比如:蹭WIFI,蹭
热点。蹭热点是借用别人在互联网上的热度进行自我或自我相关内容的推广运营,以达到获取更多互联网
流量的目的。
A.“蹭”,路途险阻难行,比喻困顿不顺利。
B.“蹭”,意思是就着某种机会不付出代价而跟着得到好处。
C.“蹭”,慢腾腾地行走。
D.“蹭”,磨;擦。
故选B。
40.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
例句“题海战术”为比喻。
A.比喻,将眉喻为山,将鬓喻为云,将腮喻为雪。
B.拟人,“护”“排闼”分别赋予水和山以人的动作行为。
C.设问,“小园岂是春来晚”是问,“四月花飞入酒杯”是答,自问自答。
D.借代,“蛾儿”“雪柳”“黄金缕”,都是古代妇女元宵节时头上佩戴的各种装饰品,这里代指盛装
的妇女。
故选A。
41.A    42.D
【解析】
41.本题考查学生对一般词语含义和用法的把握能力。
“分明就是高端科技和艺术设计完美结合的产品”中的“分明”是明显的意思。
A.“分明”是明显的意思;
B.“分明”是清楚的意思;
C.“分明”是清楚的意思;
D.“分明”是清楚的意思。
故选A。
42.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
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画波浪线的句子运用了夸张的手法。
A.运用了比喻的修辞手法,将“山河破碎”比作“风飘絮”,将“身世浮沉”比作“雨打萍”。
B.运用了比喻的修辞手法,将西湖之美比作西施之美。
C.运用了双关的手法,把天“晴”和爱“情”这两件不相关的事物巧妙地联系起来。
D.运用了夸张的手法,“会须一饮三百杯”属于夸大。
故选D。
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