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以下答案仅供参考，实际内容以主讲老师课上讲解为准
【文言攻坚】二轮攻坚之文言对比阅读决胜技法
【知识方法】
劝学类文言文常见道理启示
劝学类文言道理启示分析方法
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【实战演练】
例题1
（1）【答案】B
【解析】本题考查文言实词的含义。B.有误，“余故道为学之难以告之”句意为
“我特地将⾃⼰治学的艰难告诉他”，“故”的意思为“特意”，所以选项错误。
故选B。
（2）【答案】D
【解析】A.之：取消主谓结构独立性/这。
B.为：作为/是。
C.而：顺承关系/修饰关系。
D.以：同为“因为”。
故选D。
（3）【答案】C
【解析】本题考查对文言文的理解。
C.有误，根据文章内容可知“太学生”有优越的学习条件，而作者求学是艰辛的，
所以这是两种不同的情况，应该是反比，而不是正比；作者和马生同为刻苦学习
之人，由“自谓少时用心于学甚劳”可知如此，所以是相类似的情况，应该为正
比，而非反比。所以选项错误。
故选C。
（4）【答案】①马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞
很顺畅通达。
②甚至有时误用一双筷子在读的书上乱点画，过了许久才醒悟过来不是笔。
【解析】本题考查文言文的翻译。注意以下字词的含义即可：①谒，拜访；贽，
礼物；辞，文辞。②或，有时；箸，筷子。
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（5）【答案】作为一名中学生我们的职责是好好学习，无论遇到什么样的困难
与挫折，都不能将学习放下，应该像宋濂学习，遇到任何艰苦的环境仍然可以坚
持学习；也要像乙文的作者那样读书时能够专心致志，心无旁骛，热爱读书。
【解析】本题考查拓展应用能力。梁启超的话告诉我们应该有什么样的身份就承
担什么样的责任，根据题目可知作为中学生应该承担什么样的责任，同时还要根
据文章的内容进行回答。
【实战演练】
例题2
（1）【答案】①书信。
②没有，不曾。
③热水。
【解析】本题考查文言词语的意义。
句意：给我回信说。书：书信。
句意：没有一天忘记关心天下大事。未尝：没有，不曾。
句意：仆人给我灌下热水。汤：热水。
（2）【答案】史可程读的是顾炎武的诗。是顾炎武自谦的说法，就是让大家看
自己的诗的时候，说自己的诗不太好。
【解析】根据“昔在泽州，得拙诗，深有所感”可知，史可程读的是顾炎武的诗。
这里是自谦的说法，就是让大家看自己的诗的时候，说自己的诗不太好。
（3）【答案】【甲】顾炎武用孔子晚年不忘学习的例子，来劝说人们年龄大了
也需要不断地学习。【乙】宋濂则直接从自身学习经历说起，叙述自己青少年时
代求学的艰难和成年后求师学习的经历，以此勉励马生刻苦读书。
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【解析】【甲】根据“‘老则息矣，能无倦哉？’此言非也。夫子‘归与归
与’，未尝一日忘天下也。故君子之学，死而后已”可知，用孔子晚年对学习的
态度，来劝说人们年龄大了也要学习。
【乙】根据“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，
足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享”可知，作者以自己青少年时期在艰苦环
境与条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉当时的马生不要辜负良好条件，要刻苦读
书，以期有成。
（4）【答案】人要活到老学到老，树立终身学习的观念；学习要勤奋、刻苦、
专注。
【解析】本题考查对文章主旨的把握。【甲】根据“‘老则息矣，能无倦哉？’
此言非也。夫子‘归与归与’，未尝一日忘天下也。故君子之学，死而后已”可
知，用孔子晚年对学习的态度，来劝说人年龄大了也要学习。受到的启示是：人
要活到老学到老，树立终身学习的观念。【乙】文宋濂用自己勤奋读书的经历来
勉励马生，“盖余之勤且艰若此”，告诉马生要勤奋、刻苦、专注。
【随堂练习】
【答案】只有问得恳切，思考得深入，才能做到学习上的“专”与“固”。
【解析】考查筛选信息。“以谓其问之不切，则其听之不专；其思之不深，则其
取之不固”句意为：我认为孔子的意思是说，因为他们问得不恳切，听得就不专
注，他们思考得不深入，得到的知识也就不牢固。由此可知，只有问得恳切，思
考得深入，才能做到学习上的“专”与“固”。
