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第02 讲 明文体（议论文、记叙文、应用文）规范作文结构
（原卷版）
目录
（一）议论文的结构模式..................................................................................................................................1
掌握整体结构：引议联结..........................................................................................................................2
掌握局部结构：并列式..............................................................................................................................6
掌握局部结构：对比式............................................................................................................................10
掌握局部结构：递进式............................................................................................................................13
（二） 记叙文的结构模式..............................................................................................................................17
掌握画面组合式结构................................................................................................................................18
掌握穿插回放式结构................................................................................................................................21
（三）应用文的写作格式和要求....................................................................................................................24
学写演讲稿................................................................................................................................................24
学写书信.....................................................................................................................................................26
学写主持词................................................................................................................................................30
学写读（观）后感....................................................................................................................................32
学写倡议书................................................................................................................................................34
学写辩论稿................................................................................................................................................36
（一）议论文的结构模式
对于议论文，从全文架构上说，我们需要掌握“引论—本论—结论”的结构模式。
引论，就是提出论点。论点要提得简洁准确，旗帜鲜明，让读者知道作者的主张“是什么”。
本论，就是证明论点，用摆事实、讲道理的方法来证明“为什么”（为什么这个论点是正确的）。
结论，就是议论文的总结。这部分可与引论照应，可提出要求和希望，解决“怎样做”的问题。
这种模式基本上是形式逻辑的证明方式，它是写议论文最基本的结构模式。
从整体上说，我们需要掌握引议联结式整体结构。从局部结构上说，我们需要掌握三种分论点的结
构：并列式、对比式、递进式。掌握常见的议论文结构，对于我们写作议论文具有十分重要的作用。
从局部结构上说，我们需要掌握三种分论点的结构：“并列式”“对比式”“递进式”。
掌握常见的议论文结构，对于我们写作议论文具有十分重要的作用。
掌握整体结构：引议联结
“引议联结”式，是议论文写作比较常见的写作模板，尤其适合用来写材料作文或思辨性强
的话题。
回归教材
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通用模版
典例分析
1.（2024·新课标Ⅱ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
本试卷现代文阅读I 提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月
任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……
正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。
这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800 字。
上下求索，探索未知
“嫦娥奔月”，揭开月背的神秘面纱；“天问逐火”，深入苍茫无尽太空。人类对星辰大海的追寻，
让我们将目光投向浩瀚的宇宙，科技的进步与发展，不断引领我们走向深空，到达一个又一个未知之境。
①人生又何尝不是这样？我们不断上下求索，拨开未知之境的迷雾，历经重重荆棘的考验，只为触及那些
隐藏于艰难之后的辽阔与深远。②
①引：开篇对仗，巧引材料，提出科技进步不断引领我们探索未知之境的观点。
2
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②议：从中国航天自然过渡到人生探索未知之境之理，完成了由事到人的迁移。
于个人，不断探索未知之境是成就精彩自我的必经之途。屈原曾道：“路曼曼其修远兮，吾将上下
而求索。”人固然可以选择固守自己的一方小天地，安于犹如井底之蛙的静谧生活，岁月平稳，波澜不
惊。但对未知之境的好奇和热爱，总让我们心潮澎湃，召唤我们跨越山海，探索远方。袁隆平苦寻“野
败”之奥秘，挑战杂交水稻之不可能，赢得了“共和国勋章”的殊荣；屠呦呦求索青蒿之玄妙，探索救
治疟疾的未知领域，铸就了获诺贝尔生理学或医学奖的辉煌；牛顿深究苹果坠地之理，构筑起物理学的
宏伟框架，为自然界的运动法则立法。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”上下求索，探寻未知，
方能突破认知维度，提升生命格局。③
③联1：联系成就自我。引屈原之言，列袁隆平、屠呦呦、牛顿等人之例简明有力地阐述了上下求索对个
人发展的重要作用。
于国家，不断探索未知之境是实现民族复兴的必由之路。时代之变化，日新月异；国家之发展，一
日千里。即使是泱泱大国，若拘于已知之境，不思进取，也将失去前进的蓬勃动能，终致沉寂。哪怕是
弹丸小国，只要勇于突破认知的边际，敢于开启未知领域的智慧源泉，亦能激活不竭的生命力，亦有可
能造就一国之生生不息。④
④联2：联系国家民族复兴。正反对比，思辨性强，逻辑清晰。
于时代，不断探索未知之境是推动人类进步的坚实力量。麦哲伦的环球航行，证实了大地球形说，
予以地平论致命一击；马克思、恩格斯起草《共产党宣言》，科学社会主义诞生，为国际共产主义运动
提供了战斗纲领和行动指南，也开启了新的时代篇章；“嫦娥奔月”“天问逐火”，跨越了星辰大海，
为人类的科学研究提供了丰富的资料和机会。对未知之境的探索凝聚出磅礴的力量，重塑着人类对自我、
对社会、对世界的认知，推动着人类文明达到新的高峰。⑤
⑤联3：联系时代进步。用典型事例充分说明了探索未知在时代发展中的作用。
未来已来，未知已知。循此苦旅，以抵星辰。岂曰无伴？我即繁星。吾辈青年当以坚韧不拔之志探
寻未知。未知的魅力，正在于其难以预计的风险。而直面风险，方是超越自我之道。郦道元一生走在探
索的路上，从未被困境吓倒，终成不朽名著《水经注》；邓稼先埋名戈壁28 载，从未叫苦叫累，功成
“两弹”，流芳百世。抵达未知之境，岂止于思？以脚步丈量未知土地，不断探索向前，才能见识到群
峰之巅那遥不可及的天际盛景，进而踏入洞悉真理的幽邃秘境。
探索未知之境，是一首关于人类勇气的赞歌。唯愿我等青年在人生漫漫旅途上，无愧命运之馈赠，
无愧父母之哺育，无愧祖国之希冀，无愧时代之滋养，上下求索，探寻未知。愿此行，终抵群星。⑥
⑥结论：探索未知之境，是一首关于人类勇气的赞歌。照应标题。
（2022·新高考全国Ⅰ卷·高考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。
“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙
下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的
功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手
是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。
以上材料对我们颇具启示意义、请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于
800 字。
固本夯基，才能妙手生辉
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初学围棋者
，
应该从本手开始
，
本手的功夫扎实了
，
棋艺才会提高
。
本手是基础
，
妙手是创造
。
围
棋之道
，
本于中正
，
夯于基础
，
只有掌握了合乎棋理的正规下法
，
才能在柳暗花明处生出出人意料的精
妙下法
。
固本夯基
，
才能妙手生辉
。
①
点评
①引：引用材料，导出中心论点。
如何才能练就一双“妙手”？杜甫给出的答案是“读书破万卷，下笔如有神”，可见犹如神助的创
造离不开千锤百炼的基础
，
基础是创造的前提
。
唯有下好本手
，
对本手理解深刻
，
入其格
，
方能偶有妙
手
，
出其格
。
②可偏偏世人都想先入奇招，热衷速成，急于成为妙手，殊不知没有扎实的基本功，哪来的
奇招？于是有人妙手不成，反而下出俗手，甚至恶手。围棋如此，人生何不如此？
②议：分析评议下好本手的重要性，是对中心论点的补充。
由棋入学
，
道理一样
：
求学之道
，
贵在夯实基础
，
渐入佳境
，
才可登堂入室有所创造
。
③古今中外，
凡有大学问者，莫不遵循此道。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”这“活水”便是贾岛的“二句
三年得”，卢延让的“拈断数茎须”，杜甫的“语不惊人死不休”，李白的口吐莲花，这些“妙手”之
独创无不得益于早年“本手”之学习。“文章本天成，妙手偶得之。”可见，求学之道如围棋之道，学
好本手，方有妙手，此乃正道。
③联1：联系求学之道——求学之道，贵在夯实基础。引用名言加以论证。
本手促成妙手
，
妙手起于本手
，
遵循求学规律
，
才能达到妙手天成之境界
。
④凡不循规律行事者，因
小失大，必将自食“恶果”。当下，一些所谓学者无专业功底，却急于出书成名，散布谬论，贻害无穷；
一些焦虑的家长为了不让孩子输在起跑线上，让孩子幼儿、小学时便学超阶知识，反而得不偿失，害娃
不浅；一些流量明星，胸中无墨，却在大众面前为文化代言，误导青少年三观。无“本手”之功，怎能
出现“妙手”？如此，方知为何世间多“俗手”！
④联2：联系遵循求学规律——遵循求学规律，才能达到妙手天成之境界。举身边事例论证不遵循求学规
律的危害。
求学之道如此
，
世间万事
，
概莫例外
，
夯实基础
，
才生创造
，
乃万物准则
。
⑤“君子务本，本立而道
生”，一个人为人处世，拥有仁德之本，才能立于世间，无“本”之德行，便无“道”之人生。《尚
书》有言：“民惟邦本，本固邦宁。”治国当以民为本，本固才有国富兵强，才有政治、经济、文化的
繁荣昌盛。时值新时代，青年们应谙此道：求学应练好基本功，夯实基础，才能学有所成，“妙手生
花”；为人应立德为本，才能立于天地之间，拥有精彩人生；为国坚守本心，不忘初心，为大众谋福利，
才能实现中华民族伟大复兴。切忌急于求成，本末倒置，热衷“妙手”，导致失去求学立德的大好时机；
更不可为“妙手”而失“本手”，因小失大，下出“俗手”，害人亦害己！
⑤联3：联系世间万事——世间万事，概莫例外，夯实基础，才生创造，乃万物准则。引用名言，联系现
实生活进行论证。
棋道亦人道，固本夯基，才可妙手生辉！⑥
⑥结：总结全文，重申中心论点。
针对训练
1．阅读下面的材料，根据要求按“引议联结式”议论文的模式列出写作提纲。
材料一：
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詹天佑从小就对机器十分感兴趣，常和伙伴一起用泥土仿做各种机器模型。后来他考入耶鲁大学，
专攻铁路工程并以优异的成绩毕业。回国后，他把所学本领贡献给祖国的铁路事业。
材料二：
钱伟长自幼喜读经史，文史成绩优异。“九·一八”事变后，在清华大学历史系就读的他决定弃文
从理，他曾说：“国家需要就是我的专业。”随后，他把全部时间和精力都扑在物理和数学上，最终成
为“中国近代力学之父”。
请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。
引
议
联
结
掌握局部结构：并列式
并列式是议论文的基础结构技巧之一，即在论证过程中,将论点分成并列（平行）的几个方面,从不
同角度进行论证。并列式结构的主要好处在于论证全面，有条有理,使阅卷者一目了然,容易把握作文的
思路。
一、并列式结构的四种表现形式
并列分解“是什么”（解释概念）
。
从“是什么”的角度切入,进而对这个核心概念在特定背景下的
丰富内涵进行挖掘,可以生发出许多比较具体和贴切的分论点。
并列分解“为什么”（分析原因）
。
分论点和中心论点形成因果关系,“因”是分论点，“果”是中
心论点。在提出中心论点后分析形成这个结果的原因。
并列分解“怎么办”（探寻方法）。在提出中心论点后，思考解决问题的方法或条件。标志性词语:
“需要”“就要”“要”“就”“必须”“源自”等。
从“会怎样”的角度
, 分析事物造成的多样而复杂的结果。
可以是正面的作用意义并列,也可以是反
面的危害影响并列。
二、并列式需要注意的四个要点
在论证时，几个层次之间的关系是平行的，分别从几个侧面来证明观点的正确性。
分论点之间意思不能重复。分论点一般位于每段的开头或单独成段。
分论点的语言要精练，每个分论点的字数应大致相同，结构也应相似。
分论点的表述要尽量紧扣中心论点的关键内容。
三、并列式结构图解
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必修上册中《反对党八股》（节选）一文，在论证过程中，为了充分摆事实、讲道理，采用并列式
结构，把党八股的罪状列为八条，分项列举，逐条批判，这八条之间就是并列的。
典例分析
2.（2024·新课标Ⅰ卷·高考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。
随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会
越来越少？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800 字。
善假人工智能，勇闯知识边界
科技乘风，一日千里。人工智能浪潮的汹涌，引领我们在探寻答案的旅程中越走越远。然而，当问
题的答案唾手可得时，是否应该欣喜于问题的不断减少？在我看来，“问题”并未减少。当代青年应善
假人工智能，勇闯知识边界，积极“发问”“破问”，迎接人类美好的未来。①
“好风频借力，送我上青云！”适应信息时代，善假人工智能。②
互联网与人工智能的结合，使得问题的解答变得轻而易举。昔日的漫长等待与繁复查找，如今为智
能问答所取代。这种前所未有的便捷性，无疑极大地提高了我们的认知效率。登录网站，你不必想着要
选择什么关键词，就像和人聊天一样，输入你的要求，ChatGPT 便会即时应答。从《孙子兵法》到《三
体》电视剧，从“俄乌冲突如何化解”到“中国男足何时能捧起大力神杯”，ChatGPT 可以做到有问必答，
就像是横空出世了一位“超级做题家”。勇立科技潮头，适应信息时代，积极拥抱变化，善于智能问答，
AI 未来的画卷远比我们想象的更精彩。
“欲穷千里目，更上一层楼。”主动思考探索，拒绝思维惰性。③
过于依赖互联网和人工智能，可能会让我们失去独立思考和解决问题的能力。当我们习惯于从网络
上直接获取答案时，我们的思维可能会变得懒惰和僵化，失去了主动探索和创新的动力。揆诸当下，某
些学生利用AI 应付作业，下载软件解答试题，通过拍照或语音输入，AI 就能迅速给出答案，这似乎为其
减轻了很多负担。但在实际操作中，它却可能演变成学生逃避学习的“偷懒神器”，“解药”也可能成
为一种“毒药”，让学生逐渐丧失自主学习和深入探究的动力。纪德曾说：“借芦苇的摆动我们才认识
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风，但风还是比芦苇更重要。”诚然，得到问题的答案很重要，但创新思维才是“风”。所以，利用AI
并不能真正解决问题，吾侪青年应主动思考探索，拒绝思维惰性。
“君子使物，不为物使。”以“问”勇闯知识边界，创造无限可能。④
我们应该认识到，问题的智能解答并不等同于知识的真正获得。以“问”勇闯知识边界，方能创造
无限可能。历史洪流中，苏轼追问石钟山得名的真实原因，批判“事不目见耳闻，而臆断其有无”的无
知；奋斗岁月里，袁隆平在发现纯种稻劣势后探寻问题原因才有了杂交水稻的研究，屠呦呦在考察与试
验中发现问题后才进一步提取了青蒿素；现实卷轴中，OpenAI 的团队让AI 从制造模糊不清的图像到Sora
问世，也经历了一次次的发问追问、攻坚克难。“浩渺行无极，扬帆但信风。”善用AI，且能深入思考，
以“问”提升创新能力，方能应对更加复杂多变的挑战。
“这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。”我们应理性看待人工智能时代“问题的减少”，
不应该满足于现状或沾沾自喜。百舸争流，奋楫者先；千帆竞发，勇进者胜。在这个充满机遇和挑战的
时代，让我们善假人工智能，勇闯知识边界，书写属于我们自己的辉煌篇章。⑤
【结构展示】
（2023·新课标Ⅰ卷·高考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。
好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人
的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。
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寄一笺故事墨香，踏一程磅礴锦绣
朱光潜曾言：“生命是一个说故事的人，虽老是抱着那么陈腐的‘母题’转，而每一顷刻中的故事
却是新鲜的，自有意义的。”时代的浪潮翻涌不止，历史的车轮滚滚向前。袅袅故事墨香，给予我们破
风前行、踏迢迢磅礴锦绣的力量。①
点评
①引论：引用朱光潜的名言，解说材料，导出中心论点。
故事，是文字的载体，是中华文化口口相传、源远流长的重要桥梁。故事以对某个范围内社会文化
形态的描述，记载和传播着社会的文化传统与价值观念，世世代代地影响着人们的成长轨迹乃至大国立
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世之形象。好的故事缀成星子点点，可建沟通心灵之桥梁，可展个人发展之远景，亦可立民族鼎立之形
象。②
②本论：介绍故事的作用，引出中心论点。
寄一笺故事墨香，嗅沟通心灵之芬芳。好的故事，可为心灵间的沟通构建桥梁。③君可见，夏衍踏入
东洋纱厂，亲身感受包身工的艰辛生活后，才能更加深刻地和他们的心灵同频共振，对剥削者发出控诉。
故事并不是人们凭空臆造的，而是真真切切地从人们的实际生活中脱胎而生的。它凝结着人们最真挚的
情感，自然也就拥有了与生俱来的功能——沟通情感。好的故事，不仅能够为人与人之间的沟通筑起桥
梁，而且能够让同理心、同情心真正扎根于人们的心间。
③分论点1：好的故事，可为心灵间的沟通构建桥梁。举夏衍踏入东洋纱厂的事例加以论证。
寄一笺故事墨香，书个人发展之远景。好的故事，可为个体发展引航。④古语有云：“大道行思，取
则行远。”我们在故事中自主学习与思考，汲取其中的知识与思想财富。我们在“天生我材必有用，千
金散尽还复来”的故事中叹“出世青莲”李白的潇洒豁达；我们赏“举世混浊而我独清，众人皆醉而我
独醒”的淡泊高洁故事之余，更是识得屈原“虽九死其犹未悔”的拳拳报国之志；我们闻鲁迅先生“弃
医从文”，只为唤醒麻木民众的故事，更习得“有一分热，发一分光”的呕心奉献。我们在名人伟绩中
打破时空的限制，以故事为媒介，与他们同呼吸共命运。从他们的故事里，我们吮吸汩汩不断的知识源
泉，获取源源不断的精神力量。好的故事，给予我们受用终生的知识与精神启迪，让我们踏在未来发展
锦绣坦途上的每一个步伐都更加坚定。
④分论点2：好的故事，可为个体发展引航。举李白、屈原、鲁迅的事例加以论证。
寄一笺故事墨香，弘民族鼎立之形象。好的故事，亦可在世界舞台上弘扬中国的伟岸形象。⑤“行百
里者半九十。中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。”且看往昔，几千年前的金
戈铁马，几百年前被鞭打的战马嘶啸，终是把大国之雄魄、青年之不羁，化成了如今的熠熠成就。再看
今朝，“交得其道，千里同好。”中国维和人员冒险执行维和任务，用生命守护一方安澜的故事传晓于
世界；在偏远的他国山区，中国医疗队跋山涉水为当地民众义诊，将“与子同袍”、守望相助的乐曲传
唱于世间。风月同天、千里同好的思想在无数个中国故事里恢宏屹立。好的故事，让坚守人类命运共同
体的中国担当在全球璨璨闪光。
⑤分论点3：好的故事，亦可在世界舞台上弘扬中国的伟岸形象。举中国维和人员、中国医疗队的事例加
以论证。
“用心看见的故事里的风景比平日见到的风景更为艳丽。”寄一笺星子点点缀于历史长河中的故事
墨香，可嗅沟通心灵之芬芳，可书个人发展之远景，亦可弘民族鼎立之形象。凡益之道，于时偕行。我
辈青年，当传承弘扬故事中的知识文化之璞玉精华，踏一程磅礴锦绣，行一路璀璨风华！⑥
⑥结论：总结全文，再次强调好故事的重要作用。
针对训练
2．[2025·黑龙江哈尔滨模拟]阅读下面的材料，根据要求按并列式议论文的模式列出写作提纲。
2024 年8 月17 日，中国乒协发表声明，表示坚决支持整治体育领域“饭圈”行动。声明指出：
“‘饭圈’乱象已经严重干扰中国乒乓球队的正常训练和比赛，对运动员、教练员与管理人员的工作、
生活、家庭产生了极其负面的影响，更造成了恶劣社会影响。”
在某运动员奥运会夺冠后，见证她成长的村庄和体校也备受瞩目。村子里迎来送往一批批游客，村
民们开始对运动术语如数家珍，运动员的故事还激励着追梦赛场的孩子们，运动员的成功让大家看到了
通过努力可以改变命运的可能。
其实不只在体育领域，在文化、科技等领域也有上述情况。这引发了你怎样的联想与思考？
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引论
本论
结论
掌握局部结构：对比式
对比式结构指在论证过程中,把两种事物（或意见）加以对比,抑或用一种事物（或意见）来映衬另一
种事物（或意见）。
一、对比式结构的两种表现形式
正反对比型：在本论部分摆出正反两方面的论据，进行分析论证，最后得出结论。这种结构方式能
起到对比鲜明、突出深化观点的作用。
破立结合型：先论证正面观点,再批驳反面观点;或先批驳反面观点,再论证正面观点。无论是先立后破、
先破后立,还是边破边立,文章所驳斥的错误观点都应是站在文章所确立的观点的对立面的。破是为了立,是
为了增强文章的说服力,更牢固地确立正面的论点。从反面证明正面的论点,以使正面的论点立得更稳,更令
人信服。需要注意的是，“破”只是一种方法，“立”才是重点，才是目的，应该多用笔墨论证正面的
观点，多举实例详细进行论述。
二、对比式常用的三个对比维度
一是纵向（即时间先后角度）多维度对比。包含古今维度比较（“观古今于须臾”,以此推出它们之
间的差异点或共同点,从而增加论证的深度）、前后期维度比较（对同一个人或同一事物前后期表现出的
不同特点进行比较,从而好坏优劣不言自明）、代际维度比较（对两代人之间表现出的不同特点进行比较,
从而是非得失一目了然）等,从而揭示事物在发展变化过程中的相同与不同之处,发现事物发展变化的规律
和蕴含的道理。
二是横向（即空间变化角度）多维度对比。包含中外维度比较（从中外较大的空间跨度进行比较,让
说理具有极强的张力,从而增加论证的广度）、现象维度比较（对同一现象,在不同人群、不同部门、不同
地区中进行比较,找出差距,判断优劣）等。
三是自比，即将同一事物内部表现出来的不统一、不协调的现象进行比较。自比与纵向多维度对比
的区别是,自比不存在时间上的发展变化;自比与横向多维度对比的区别是自比是同一事物内部的对比,而横
向多维度对比是两种不同事物之间的对比。
三、对比式结构图解
《改造我们的学习》在本论部分运用了对比式结构：
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3.（2023·全国乙卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。 “
一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调
的。
以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，
体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
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引论
本论
结论
合作，才是理智的抉择
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”从古至今，我们无时无刻不在享受着合作带给我们的硕果！
①回眸人类的历史长河，从茹毛饮血到现代文明社会，合作一直都在伴随着我们的发展和进步。合作，才
是理智的抉择。
不合作，则容易遭受损伤。②战国时期，秦国通过商鞅变法增强经济、军事实力。关东六国，逐渐衰
弱。关东六国曾合纵抗秦，但合作并不长久，韩国、魏国、楚国争着割地贿赂秦国，齐国“与嬴而不助
五国”……秦国最终将其各个击破。东汉末年，魏实力强大，吴、蜀联合抵抗魏，尚能保持平衡。结果
吴、蜀大打出手，发生了夷陵之战，损兵折将，让魏捡了便宜。试想，如果吴、蜀能够合作，结果也许
会完全相反。可见，合作是多么重要啊！
合作，则共赢。③战国时期，蔺相如居廉颇之右，廉颇心有不甘，对其多番刁难。而蔺相如为了国家
利益处处忍让，廉颇知道后负荆请罪。“将相和”促进了赵国的发展，可见没有友好的关系，就没有合
作。没有合作，就没有共赢。还有注重理论研究的马克思和倾向实践的恩格斯，他们的合作，铸就了社
会主义伟大理论，指引新的社会阶级走向光明之路。他们的名字也一起留在人类发展的历史上。他们合
作的结晶本身就有力地论证了“合作共赢”这句真理！
合作在过去发挥了重要的作用，在当今社会，更为重要。④合作，可以取人之长，补己之短，分享交
流，完善自我；合作，可以拉近你我之间的距离，增进友谊。人与人之间需要合作，国与国之间更需要
合作！随着经济全球化的推进，随着世界市场的紧密融合，合作共赢、共谋发展已经成为时代的要求。
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资本与技术的融合，体制和理论的共同运用，思想和文化的交流，让中外合资的企业越来越多，让世界
基因排序在全世界科学家的共同努力下进展迅速，也让我们感受着不同文化的绚烂多彩。
共生理念是我们面对生活、面对世界的一种态度和方式。它让我们明白，我们的生活并非孤立的，
而是与他人、与社会、与世界紧密相连的。我们要像夏花一样，活得灿烂夺目，活出自我，但同时也需
要像秋叶一样，给予他人默默的支持和包容。
我们要明白，我们的生命之花只有与他人的生命之花相互映衬，才能真正地绽放出光彩。我们要学
会合作，合作共赢，才是我们正确的抉择！⑤
【结构展示】
针对训练
3．[2025·湖北武汉模拟]阅读下面的材料，根据要求按对比式议论文的模式列出写作提纲。
人工智能的到来势必给我们人类带来前所未有的冲击。不仅如此，未来世界的各个领域都将不断发
展并产生变革，我们必须积极面对。同学们，“未来已来”，你是否做好了准备？
请以“未来已来”为题，写一篇文章表达你的思考。
引论
本论
结论
掌握局部结构：递进式
递进式结构指文章先提出中心论点，然后按照事物的内在逻辑关系确立与中心论点相关的分论点，
再层层深入地加以论述，从而证明中心论点的正确性。运用这种论证结构时，文章层层深入，步步推进，
分论点的先后顺序不可调换。
一、递进式结构的两种表现形式
一是将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间是由浅入深、由简单到复杂的关系。
层次间可用诸如“不仅……而且……”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间的递进关系。
二是按照“引论—本论—结论”的模式安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：①是什么；
②为什么；③怎么办。
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“是什么”可理解为提出问题:或指明问题的实质,或申述论述的范围,或直接提出中心论点，也可以
对论述对象进行必要的解释、说明等。解释不一定是下定义,可以举例说明,也可以对比说明。语言一定
要简洁。从“为什么”与“怎么样”的角度论述,是文章的主体部分,这两部分可以并重,也可以有所侧重。
一般来说,如果道理简单,显而易见,无须详加论证,则可在“怎么办”上多做文章;如“怎么办”的问题众
所周知,不言而喻,则可在“为什么”上多做文章,“怎么办”可一笔带过或干脆不谈。
二、递进式结构图解
《人的正确思想是从哪里来的?》在本论部分按照递进式结构进行论证：
典例分析
4.（2024·新课标Ⅰ卷·高考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。
随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会
越来越少？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800 字。
追风赶月莫停留，勇踏“问题丛生”之途
随着互联网的普及、人工智能的运用，越来越多的问题很快得到了答案。于是，有人认为，我们面
对的问题会越来越少。此言谬矣！技术革新固然能解决许多问题，可真正审慎明辨的人，从来都是追风
赶月、勇踏“问题丛生”的征途的。①
互联网勾连世界，人工智能甚至已经能读懂人类语言——技术的更新与发展让人们的生活越来越方
便，但早已深陷技术森林中的人们，是否应当思考：借助技术得到的“答案”，真的是“正确答案”吗？
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其实，你所看到的一切仅是一个视角，而非全局；你所听到的一切只是一个观点，而非真相。人工
智能和搜索引擎的界面，提供的不过是比以前更为清晰的“视角”与“观点”，而非“全局”与“真
相”，把屏幕上的解答当作答案的人只会是技术的附庸，绝不是科技的主人；而那些清醒的人，会一直
敢想敢问，发现、提出、解决问题。
由此观之，“问题的多少”不再是一个现象问题，而取决于人们的理性思辨与判断。人，应当做科
学和真理的侍者，而不是搜索引擎的信徒。现代人所走的道路，必定是“问题越来越多”的险径，是充
满怀疑与提问的沼泽与荒原。
踏上此番问题丛生的险径，首先要向过去找问题，以批判精神、理性思考之利刃刺破陈规的温床。②
博览群书，熟知过往的历史、天文、地理知识，这样的人固然是智慧的。然而，只要他有一个灵活
的头脑，他也必定不缺少问题。为何达尔文的进化论与赫胥黎的“人猿共祖论”在当时显得“离经叛
道”？为何凡尔纳小说中的“热气球”“潜水艇”会被无情地痛批为“痴人说梦”？凡此种种，皆是拥
抱“问题”的勇士与缺少问题思维的庸众展开的角逐，即使你向过往反问，问题依然存在。而提问、找
问题的勇气却是难能可贵的。或许有一天，你叩问天穹，也能开辟出通往落英缤纷的桃花源的秘径。
仅仅拥有提问的勇气与对过往问题的洞察，虽为前行之基，却非抵达智慧彼岸的独木舟。在批判精
神与理性思考的引领下，更需一种将问题转化为行动指南的智慧与决心。③
正如苏格拉底所言：“未经审视的生活不值得过。”审视，即对自我及周遭世界的深刻提问与反思。
然而，提问之后若无行动，问题便如同夜空中闪烁却遥不可及的星辰，美丽却无用。因此，将问题转化
为探索的灯塔，照亮前行的道路，是每一位求知者必经的历程。这意味着，我们不仅要敢于质疑既有观
念，更要勇于实践，通过实验、研究、创新等方式，亲自去验证或推翻那些假设。再者，面对问题的海
洋，保持持续的好奇心与不懈的探索精神至关重要。历史上每一次重大的科学发现或社会变革，无不源
自那些不畏艰难、持续追问的心灵。爱因斯坦对牛顿力学的质疑，引领了相对论的革命；马丁·路德·
金对美国种族隔离制度的挑战，激发了民权运动的浪潮。这些例子证明，问题的提出只是起点，持续的
探索与实践才是推动社会进步与个人成长的真正动力。
问题何尝少？具有思辨之眼光、创新之能力，问题就在身边，机遇就在眼前。如果把“问题多少”
视作一个选择，我愿踏上“问题丛生”的险径！④
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（2023·全国乙卷·高考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。
吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单
调的。
以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，
体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800 字。
同逐风波，齐飞冲天
一滴水
，
不管多么晶莹剔透
，
太阳一晒就会瞬间消失
，
然而汇入大江大河
，
却能生机无限
。
一道微
光
，
难以察觉
，
可是千万道光聚在一起
，
足以驱散黑暗
。
自然界告诉我们
：
同逐风波
，
才能齐飞冲天
。
①
点评
①引论：利用诗一般的语言，解说材料，导出中心论点——同逐风波，才能齐飞冲天。
美美与共
，
星月同辉
，
交流互鉴是增强文化自信的必要基础
。
②
②本论：分论点1，交流互鉴是增强文化自信的必要基础。举文化事例加以论证。
文化像一根柔软又强韧的丝线，将世界人民的心串联到一起。三万里残阳山河无疆，五千年汉唐高
风激扬。中华文化长河从远古奔流而来，包容，沉淀，文化的种子悄然播下。这娇艳的花朵，不只萌发
在中国的土壤里，更绽放在世界的百花园里，埃及金字塔那抹鲜亮的“中国红”，意大利宇航员让《兰
亭集序》响彻太空……中国与世界文化互融互通，让我们看到了百花齐放的可能。文化如丝线，编织出
属于世界的同心结。
草木蔓发
，
春山可望
，
团结互助是推动社会和谐发展的重要动力
。
③
③本论：分论点2，团结互助是推动社会和谐发展的重要动力。比分论点1 递进一步。
有人说：“与他人合作是聪明人的抉择。”无论是企业还是国家，刻意制造对立、搞零和博弈都是
逆时代潮流之举。购物平台掀起比拼狂潮，出租车公司发起抢客大战，这些企业最终都遭受了巨大损失。
而诸葛亮与周瑜携手合作，打败北方霸主曹操。团结互助，交往双方均能受益。
大道同行
，
和衷共济
，
开放协作是构建人类命运共同体的关键一环
。
④
④本论：分论点3，开放协作是构建人类命运共同体的关键一环。比分论点2 又递进一步。
“和羹之美，在于合异。”从运筹多边外交，到引领双边关系；从密切大国互动，到深化互利合作；
从阐释中国之治，到回答世界之问……面对变乱交织的国际形势，我国秉持“和而不同”的理念，承认
“物之不齐，物之情也”的差异，敞开胸襟，发出命运与共、共创未来的时代强音。全球化浪潮发展至
今，世界各国共同乘坐在一艘大船上，只有同舟共济，守望相助，才能穿越惊涛骇浪，驶向光明未来。
当成王败寇的思想深入人心，当鱼死网破成为竞技场上的常态，我们的文明社会
，
不能在病态竞争
中发展
，
而当以团结合作为剑
，
共同开辟互利共赢的理想世界
。
⑤雪满窗棂，我们看千山竞秀；月满西楼，
我们看百舸争流。同逐风波，终得有路到龙津；齐飞冲天，方能长风破苍穹！
⑤结论：总结全文，再次强调团结合作、互利共赢的重要性。
针对训练
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4．[2025·1 月八省联考]阅读下面的材料，根据要求按递进式议论文的模式列出写作提纲。
辩论赛这样的活动形式是否有利于推动知识的进步，增进我们对事物的理解?
请明确立场和观点，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800 字。
引论
本论
结论
（二）记叙文的结构模式
中学生写记叙文常犯的毛病是情节平铺直叙，缺少波澜。应对方法是减少概括叙述的文字，增加适
当的细节描写；或倒叙，或插叙，或巧设悬念，或埋下伏笔。记叙文，开头可不入题，但是结尾必须回
到现实中来，直接点题。
掌握画面组合式结构
画面组合式记叙文往往借用影视创作手法,把不同时间、不同地点的生活片段巧妙连接起来,让所有
片段都指向和表现同一个主题。这种写作结构的优点是在一个个生动画面的展示过程中,读者能够获得深
刻鲜明的印象,文章脉络清晰,形式简洁明快,结构一目了然。
《荷塘月色》以“我”夜游荷塘的行踪为线索，从“带上门出去”写起，到“推门进去”收尾，发
展部分精选多个画面，展现荷塘月色。
典例分析
1.（2024·上海松江模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。
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当今时代，多数人认为年轻人应该追求卓越，拒绝平庸。对此你有怎样的认识和思考？
要求：（1）自拟题目；（2）记叙文体；（3）800 字左右。
拒绝平庸
奋笔疾书，我是一名平庸的考生。这似乎是铁的事实——高考就是我们走出平庸的一个跳板。①
五个粽子
昨天是端午节。清晨，晨光洒落了一地。我睁开惺忪的睡眼，一切都是那么美好。
厨房飘来一阵淡淡的清香，妈妈为我准备了早餐——五个粽子。我狼吞虎咽地吃了四个，实在吃不
下了。
“赶紧把最后一个吃完！”妈妈吼道。
“我吃不下了。”我打着饱嗝说。
“吃不下也要把最后一个吃完！”妈妈边说边强迫我，“不知道吃五个粽子就意味着五门高中
吗？”
原来是因为“粽”与“中”谐音。
可怜的屈原，您大概不会想到原本为了纪念您而制作的粽子竟成了我们的文化“吉祥物”吧？请原
谅我，我只是一名平庸的考生，我得通过高考改变我的平庸！②
一只鸽子
中午，没有喧闹，没有汽笛，很安静。
然而，妈妈“谋杀”了和平。
妈妈买了一只鸽子准备给我炖汤喝。妈妈说：“我听别人讲，高考前吃鸽子有好处。”
可怜的鸽子，你是否那个衔着橄榄枝的和平使者？以前，你是否沐浴着夕阳的余晖在广场上悠闲地
散步或觅食？你是否那只“咕咕”一阵后飞起的向往绿色与和平的鸽子呢？
可怜的“自然之子”——鸽子，请原谅我，我只是一名平庸的考生，我要通过高考改变我的平庸！
要怪，你就怪那些乱造谣言的人吧！③
一棵树
傍晚时分，夕阳给校园镀上了一层金辉。
看完考场，我正欲回家，却看见一棵树——这不是一棵普通的树，这是一棵“神树”，树的周围烟
雾缭绕。
妈妈硬拉着我上前烧了一炷香。我毕恭毕敬，生怕打扰它的清梦。
亲爱的树啊，我赞美你的绿荫，赞美你的清新，但你需要的只是平凡地生长，只是有一块可以扎根
的寻常土地，你是否“承载”了太多？
亲爱的树啊，请原谅我，我只是一名平庸的考生，我要通过高考改变我的平庸！④
海燕拒绝平庸，它不安享温暖的小屋，在暴风雨中任意穿梭；雄鹰拒绝平庸，它不栖息于安全的枝
头，在蔚蓝的天空中自由飞翔；蜡梅拒绝平庸，它不祈求阳光的呵护，在风雪中毅然绽放。因为平庸，
我们拒绝平庸。⑤
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针对训练
1．[2025·北京师大二附中模拟]阅读下面的材料，根据要求，按画面组合式结构记叙文的模式列出写作
提纲。
当今时代，我们每天都会接收或发送各种各样的信息，这些信息对我们的意义各不相同。不论我们
用什么样的平台，发送信息或是接收信息都已是常态。
请以“呀，一条这样的信息！”为题，写一篇记叙文，不少于800 字。
要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
开头
主体
结尾
阅读下面的材料，根据要求，按画面组合式结构记叙文的模式列出写作提纲。
生活会有困顿，生命总有劫难，或突如其来，或纠缠不清，但好在我们还有书。把日子过成书里的
样子并不容易，但读书可以让枯燥乏味的生活变得鲜活动人，生命也因此活力十足、鲜亮夺目。
读完以上材料，你有什么启发和感想？请根据以上材料写一篇文章，体现你对生活的思考。
开头
主体
结尾
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掌握穿插回放式结构
穿插回放式结构是以某一物象或事件为线索,将描写的内容通过插入、回忆、倒放等方式串联组合起
来形成一个整体。穿插回放式结构可以用在叙述主要情节或中心事件的过程中,暂时中断叙述线索,插入
与主要故事情节相关的其他情节。插叙时,可以直接插入,也可以通过描写人物的心理活动等方式插入。
运用穿插回放式结构,可以使文章内容更加丰富，使文章表达充满曲折性，也可以使人物个性更加鲜明、
人物形象更加丰满。
《祝福》采用了插叙的方式，把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者急于探求
事情的原委，给读者留下了更加深刻的印象。
典例分析
2.（2022·全国乙卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
北京：双奥之城
2008 年奥运会、残奥会
2022 年冬奥会、冬残奥会
比赛成绩中国奥运代表团名列金牌榜第一，奖
牌榜第二;残奥代表团名列金牌榜第
一，奖牌榜第一。均创历史最好成绩
中国冬奥代表团名列金牌榜第三,奖牌榜
第十一;冬残奥代表团名列金牌榜第一,奖
牌榜第一。均创历史最好成绩
群众体育全民健身事业蓬勃发展
“三亿人参与冰雪运动”成为现实
科技亮点世界跨度最大钢结构场馆“鸟巢”;
场馆污水处理再生利用率达100%
智慧场馆和智慧服务;“分钟级”“百米
级”精准气象预报
交通支持全国第一条高铁京津城际铁路开通，
助力奥运
京张智能高铁冬奥列车开行;全国高铁运
营里程超4 万公里,居世界第一
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国家 经济国内生产总值:31.4 万亿元（2008
年）
国内生产总值:114.4 万亿元（2021 年）
双奥之城，闪耀世界。两次奥运会，都显示了中国体育发展的新高度，展示了中国综合国力的跨越
式发展，也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越。亲历其中，你能感受到体育的荣耀和国家的强盛；
未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮。卓越永无止境，跨越永不停歇。
请结合以上材料，以“跨越，再跨越”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800 字。
跨越，再跨越
我喜欢看书。家里给我的零用钱，都买了书。
我一直认为父亲对我的事知之甚少。一次，我向表姐展示我的藏书，并自豪地告诉她，这些书家里
除了我没人知道。可表姐却说：“你爸早知道了。他说你一直看，有时看到深夜，考试时才会收敛
些。”她的话让我思考了许久，父亲什么时候知道的？我怎么不知道？原来他一直站在我的身后，就站
在我转身就能看到，却迟迟不肯转身的地方。
我从未认为父亲是懂我的。父亲与母亲总是不一样的，母亲的叮咛特别多，而父亲总是对我说，
“你自己干吧”“这条路自己会走吧”。我总是倔强地点头，噙着泪说可以。这也间接地养成了我现在
相对独立的性格。我从不在他面前抱怨，千万次用“忙”来为他掩饰对我的疏忽。
随着时间的流逝，他也在变。譬如说，他会在雨天故作平淡地说：“要我送你去学校吗？”我也故
意装作听不懂他话里饱含的热切的希望，用无所谓的态度回复他：“不用了，这条路我会走。”在他想
要帮我做某件事的时候，我会用自以为成熟的表现推开他，说：“我自己可以。”还假装看不到他的笑。
然而我对父亲的依恋是藏在心底的。在家时，总要等到他夜归才能安心入睡，甚至考试时我脑海里浮现
的也是他的影子……令我没想到的是，父亲会逛遍书店给我买文学名著。父亲还学会了在网购平台上买
书，几个月的功夫，又给我买了几十部文学名著。就这样，我的文学名著装满了整个书柜。父亲还说家
中的书橱太矮了，逛遍整个商场，要给我买个实木书橱。
父亲竟主动帮我整理书橱，这着实让我惊讶，他可是极少干家务活的。有一次，我静静地站在一旁，
看着他笨拙地将书硬塞进书橱，用力抖动，却怎么也摆不正，最后索性脱下鞋子站在椅子上，张开双臂
大幅度地挪动那一排书，左挪，右挪，不一会儿，就摆正了。我夸奖他：“进步了！”我在笑，可是鼻
子一酸，眼中泛起了泪花，我用力睁大眼，撑着不让泪溢出。母亲说：“你父亲还偷偷读这些名著，偷
偷记笔记呢！”
原来我和父亲一直都在尝试着跨越，那些文学名著将我们的心紧紧地连着，让我们跨越外表的冷漠，
探入彼此温暖的内心世界。跨越生活的矛盾，总能发现那爱的真谛。
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针对训练
2．[2024·北京首师大附中模拟]阅读下面的材料，根据要求按穿插回放式记叙文的模式列出写作提纲。
有时候，和解是一个完美的结局；有时候，和解只是一个故事的开头。有时候，和解是消除争议的
方案；有时候，和解只是无奈的选择。有时候，我们需要和解；有时候，我们拒绝和解……
关于“和解”，你有怎样的联想和思考？请以“和解”为题目，写一篇记叙文。
开头
主体
结尾
（三）应用文的写作格式和要求
学写演讲稿
演讲,就是在公众面前就某一问题发表自己见解的口头语言活动。一般具有现场性、时间性、鼓动性
和说服性的特点。演讲稿由开头、主体、结尾三部分构成,同时也要根据情境确定称呼、问候语和致谢语。
一、明确演讲稿的结构
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二、掌握演讲稿的写作技法
内容的针对性。写演讲稿时，心中必须装着特定的主题，注意特定的场景,根据听众的年龄、职业、
文化层次、心理状态以及兴奋点来确定演讲的内容。
观点的鲜明性。演讲稿要给听众清晰的印象,观点态度要鲜明,明确肯定什么,反对什么,语气肯定,清
晰明了。
结构的清晰性。要让听众知道你在讲什么,一般每段的开头都要有中心句或者分论点。由一个意思转
换到另外一个意思时,一般要有过渡句、过渡段。
内容的宣传性、鼓动性。演讲的目的在于打动听众,使听众认可演讲者的观点或态度。要灵活使用各
种修辞手法，借以增强感情色彩,激发听众情绪,使话语具有鼓动性和号召力。
发扬担当精神，践行青春使命①
①标题
演讲稿的标题无固定格式,有以下几种类型：
提示主题型,如《崇尚英雄精神，传承家国情怀》；提示内容型,如《在“珍爱生命，远离毒品”主题班
会上的讲话》；提出问题型,如《当代中学生应具备什么素质？》。
尊敬的各位领导、老师，亲爱的学弟学妹们：②
②称谓
称谓要顶格书写并加冒号,依听众和演讲内容需要而定。其前可以加定语渲染气氛,如“年轻的朋友们”
“亲爱的同学们”等。
大家好！今天我演讲的题目是“发扬担当精神，践行青春使命”。③
③问候语
称谓的下一行空两格写问候语,如“大家好”，说完问候语后可介绍一下演讲的题目。
青春是美好的，我们要发扬担当精神，努力践行国家给予我们的青春使命④。
④正文（开头部分）
开头也叫开场白。开头语既要引出下文,又要
先声夺人,吸引听众。一般有以下几种形式：
a.开门见山,亮出主旨。这种开头不绕弯子,直奔主题,开宗明义地提出自己的观点。
b.叙述事实,交代背景。开头向听众提及一些新近发生的事情,比较容易引起听众的注意,吸引听众。
c.提出问题,发人深思。通过提问,引导听众思考一些问题,并由此制造悬念,激发听众的求知欲。
此外,还有从演讲缘由、名言警句、另一件事等引入正题的开头形式。
“青年者，国家之魂。”青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年是新时代的主力军，是民族复兴
的中坚力量。习近平总书记在党的十九大报告中强调，“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有
前途，民族就有希望”“中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的”。
有一代代青年的接力奋斗，中华民族伟大复兴的中国梦终将变成现实。古人云：“为天地立心，为生民
立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”作为当代青年，只有充分融入新时代，用火热的青春担当起
“复兴中华”的历史使命，方不辜负韶华，也不辜负这美好的新时代。
亲爱的学弟学妹们，要承担起历史使命和时代责任，青年一代就必须有理想。
“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”，树立何种人生理想，选择哪种奋斗方向，决定着我
们的青春往何处去。古有“匈奴未灭，何以家为”的一代名将霍去病，有“愿乘长风破万里浪”的少年
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宗悫，有“会当凌绝顶，一览众山小”的青年杜甫，今有“为中华之崛起而读书”的周恩来……他们都
有理想、有追求，都在年少之时立下鸿鹄之志，担当起了历史的使命。我们青年一代唯有坚定理想信念，
志存高远，才能在实现中国梦的实践中放飞青春梦想，才能在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。
…………
每个青年都应执着追求，永不低头，练就过硬本领，勇于创新创造，在青春里拼尽全力，做自立自
强自信的搏击者、弄潮儿。而不应以“我年龄尚小”为理由躺在安乐窝中，更不能以“一己之私利”让
青春褪去本该有的光彩。君不见英勇就义的少年英雄刘胡兰，君不见大运会上为国争光的青春脸庞。在
新时代征程上，我们是有理想、有追求、有抱负的中国青年，我们要发扬担当精神，努力践行国家给予
我们的青春使命，力争在青春的奋斗中书写更加辉煌的明天。
亲爱的学弟学妹们，你们刚刚升入高一年级，前途远大，未来可期，如旭日之东升。生逢盛世，处
百年未有之大变局，更应该肩负责任，为中华之复兴而读书。⑤
⑤正文（主体部分）
主体即中心内容,一般有三种类型：
a.议论型演讲稿：以典型事例和理论为依据,通过逻辑分析,用观点说服听众。
b.叙事型演讲稿：以对人物、事件的叙述和生活画面的描述行文。
c.抒情型演讲稿：在阐述观点的同时,借助排比等修辞手法，使演讲气势奔放,感情强烈,具有感召力。
来吧，做一个担当者，做一个青春的领跑者，享受独属自己的成功喜悦！⑥
⑥正文（结尾部分）
结尾或归纳总结,加深印象；或升华主旨,提出希望,给人鼓舞；或表示决心,发出号召。好的结尾应收拢
全篇,卒章显志,干脆利落,简洁有力,切忌画蛇添足,节外生枝。
我的演讲结束，谢谢大家！⑦
⑦致谢语
告知听众演讲结束并致谢。
针对训练
1．[2024·浙江模拟]阅读下面的材料，根据要求写作。
1919 年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949 年，
中国人民从此站起来了！新中国青年投身祖国建设的新征程。1979 年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘
学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2022 年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣
誓“强国有我”，朝着中华民族实现伟大复兴的目标继续奋斗……
请以青年学生当事人的身份，为“1919 年5 月4 日在学生集会上的演讲”写一篇演讲稿。
（1） 这篇演讲稿应该针对什么来写？
（2） 请结合演讲稿的“鼓动性”“针对性”等特点，写一段文字。
学写书信
高考作文中常考的一种文体是书信型议论文。书信型议论文以书信为载体,交流思想、感情,表达观
点、主张，因此其既有议论文的内容,又有书信固定的格式。
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一、明确书信的结构
二、掌握书信的写作技法
直抒胸臆，以情动人。书信这一文体的特点就是便于让一些原本不容易直接表达的话能说出来，考
生可以敞开心扉地述说，从而起到以情动人的效果。
主题明确
, 拓宽写作思路。
拓宽写作思路一般可从以下两方面入手：
①穿越时空,想象丰富。写作时可以发挥想象,既可以假设自己与未来的人或过去的人进行对话,沟通
思想与感情,又可以联系事例描绘具体情景,进而表达自我意志,反映理想愿望。
②巧设对象,寄托情志。将写信人设定为某个对象,并且将自己的某种观点或态度以写信人的立场表
达出来,从而表达对某一问题的不同见解。
恰当使用呼告和复沓。呼告是一种在行文中直呼文中的人或物的修辞手法。当感情达到高峰时，直
接呼唤、倾诉想象中的人、事、物。复沓就是对那些感情丰富的句子多次重复,达到一唱三叹、增强感情
的作用。
凸显细节，精叙精议。书信的取材多来自生活琐事,要求考生精心构思，创作一些反映现实生活的细
节。另外，在叙述的同时要对此细节展开精当的议论，议论时既要有的放矢，也要注重思辨。
自律净心，他律固形
——致高一新生的一封信①
①主标题、副标题
揭示书信内容,表明写作对象。
亲爱的学弟、学妹们：②
②称呼
第一行顶格写,在后面加上冒号,以示尊敬，也表示下面有话要说。应遵循长幼有序、礼貌待人的原则，
选择得体的称呼。也可以在称呼前面加上一定的修饰词,如“尊敬的”。
你们好！③
③问候语
开头空两格，一般先写问候语，如“你好”“您好”“你们好”“近来身体是否安康”等，独立成段。
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我是即将毕业的高三学生，作为你们的学姐，想与你们探讨一下自律与他律的问题，希望能给你们
的学习和成长带来一定的启示。
成长如同一场漫长的马拉松，我们从同一个起点出发，踏过一路的花瓣与荆棘，最终到达理想的彼
岸。在向前奔跑的路途中，诱惑与干扰无处不在，能否经受住考验，完全取决于个人的选择。
严于律己之人，行君子之为，逐皎洁明月。
“弓弦拉得越紧，生命之箭就射得越远。”自律是一个人的立身处世之道，是黑夜里的灯火，是通
往胜利的坦途。自律，让懈怠与懒惰自行消散，正如囊萤映雪、悬梁刺股；自律，让虚荣与贪婪彻底走
远，恰似冯炼回乡，追志守墓；自律，让懦弱与畏惧无处遁形，就像鲁迅呐喊，以笔为矛。若无严格的
自律意识、执着的内心坚守，又何来日后的成功与明月？他们严于律己，自我完善，因此心怀坦荡，俯
仰于天地之间。放浪形骸之人，只随欲而行，以他律固形。
人生之路风景旖旎，诱惑太多，金钱、利益、荣誉、面子、刺激感……不断挑战着我们的底线，一
不小心就可能误入歧途。很多青少年由于自身意志薄弱、自控能力不强，在接触了网络游戏后，沉迷其
中，无法自拔。于是，规则与约束便出现了，如绳索、铁链，以他律的方式帮助人们与欲望进行斗争，
对抗人性弱点。
一般情况下，人们能够遵守关于小事的公共规则，然而当面临巨大诱惑的时候，这些规则就很容易
被打破。这时我们才能真正领会自律的内涵，它一直在我们身边，时刻警醒我们，永葆初心。诱惑像毒
药，会侵蚀我们的内心，自律，使之止于萌芽，凭坚定的意志阻止毒性的侵入与扩散。
做一个合格的公民，必先做到自律。自律是一段孤独的旅程，是自我同自我的斗争。在无人关注的
角落里，只有让自律之泉充分涌流，才能保持本心，使灵魂真正自由，“在逆风里把握方向，做暴风雨
中的海燕，做不改颜色的孤星”。
亲爱的学弟学妹们，祝你们满程花瓣，战胜荆棘；祝你们守住内心的坚定，战胜侵蚀。若被侵蚀，
也不必畏惧，因为——自律净心，他律固形。④
④主体
正文是书信的主体。一般在问候语的下一行空两格写。可根据对象和所述内容的不同，灵活地采用不同
的文笔和风格。写信时要注意条理清晰，文字简洁。一般根据事情的轻重缓急分段。有时先答复对方提
出的问题,再说自己的事。如果正文的内容多，可分段分条来写。论述事情、表明看法要设置总论点和分
论点。
祝大家学业进步，勇攀高峰!⑤
⑤结尾
写信人在书信结束时向对方表达敬意或祝福之类的话,如“此致”“祝”等。可以紧接着正文写,也可以
独占一行,空两格写。另外,在写与“此致”和“祝”相配套的“敬礼”“健康”一类的话语时,一般要另
起一行顶格写,后面加上感叹号,以表示诚意。
你们的学姐⑥
⑥署名
写完信之后,在信的右下角写上写信人的姓名，在姓名的前面还可以写上与收信人的关系,如“你的同
学”“你的好友”等。署名后面可酌情加启禀词，如对长辈用“奉”“拜上”。
××年××月××日⑦
⑦日期
在正文的最后，位于署名下一行的右下角。
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2．[2024·山东二模]阅读下面的材料，根据要求写作。
明年此日青云去，却笑人间举子忙。——辛弃疾《鹧鸪天·送廓之秋试》
辛弃疾借词句表达了自己对考生的美好祝福：明年的今天，你已平步青云，那时你可以轻松愉悦地
笑看世间的举子奔忙。
高考，是人生的一个乐章。备战高考，是人生的一次历练；走过高考，你的人生将会翻开崭新的一
页。
请你发挥想象，给未来的自己写一封信，题为《致走过高考的你》。统一以“一位即将毕业的高三
生”为写信人。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800 字。
（1） 请从“直抒胸臆，以情动人”的角度，写一个段落。
（2） 请从“恰当使用呼告”的角度，写一段文字。
（3） 请写一个段落，体现“凸显细节，精叙精议”的特点。
学写主持词
主持词是主持人在主持节目的过程中使用的书面文字。主持词大体上可分为会议主持词、文艺演出
主持词、节庆活动主持词、电视栏目主持词等。
一、明确主持词的结构
主持词的写作没有固定格式，它最大的特点就是富有个性。不同内容的活动，不同内容的节目，主
持词所采用的形式和风格也不相同。主持词一般由开场白、正文与结束语组成。开场白，是演出或其他
开场时引入主题的道白。结束语,是末了带有总结性的一段话。
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二、掌握主持词的写作技法
要突出活动主旨并贯串始终。通过主持词将主题放到所有的节目中，从而使活动主题步步深化，丝
丝入扣,不断将活动推向高潮。
要把握好吸引观众、创设情境、导入主题三个环节。“如何吸引观众”“如何创设情境”“怎样导
入主题”对撰写主持词非常重要。因此，必须掌握三个环节:其一，要先声夺人，通过对所有来宾的问候
将观众的注意力全部吸引过来（如“尊敬的各位领导，亲爱的观众朋友们:大家好!”）；其二，对现场
和当时的情景加以描述，让观众感到熟悉、亲切、自然,乐于接受；其三，观众被吸引之后，应迅速导入
主题，开始节目或活动等。
要增加主持词的文化内涵和趣味性，达到寓教于乐的目的。
注意对象。比如为少年儿童写作的主持词，在表述时应尽量采用少年儿童易接受的语言。
借鉴诗歌和散文的笔法，增强主持词的艺术感染力。
带你走近北京
亲爱的各位观众：
大家好①!
①称谓与问候，将观众的注意力全部吸引过来，调动起观众的参与热情。
欢迎收看本期的《中华地名》，本期节目由我来给大家主持②，请允许我“带你走近北京”，领略古
都北京迷人的风光与悠久的历史文化。③
②对现场和当时的情景加以描述，让观众感到熟悉、亲切，乐于接受。
③观众被吸引之后，迅速导入主题。
带你走近北京，先得问哪里是北京？地理学家会告诉你东经116 度20 分、北纬39 度56 分就是北京。
历史学家会告诉你渔阳、金中都、元大都就是北京。胡同里的大爷会告诉你 “八臂哪吒城”就是北京。
而写字楼里的白领会说只有每天晚上的1.5 平方米的地方才是北京。
究竟哪里是北京？
这里是北京!
对，这里就是北京！
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就在这个白领上班的写字楼后面，我静静地伫立着。耳畔传来的是各种财务报表、销售业绩，其中
还夹杂一两句对旁边立交桥的咒骂。我的背后就是车水马龙的二环，我的面前却是一条静静的小街。旁
边的路牌上写着“高粱桥”。有谁知道这个看似是在纪念农作物丰收的地名，却是在纪念一个少年英雄
的壮烈故事？
…………
北京有句俗话，“老猫房上睡，一辈传一辈”。在我看来，传的就是一个个英灵留下的丰厚的北京
精神。再简单点说，传的是一种特有的性格，这种性格会让每个北京人踩着脚下的土地，一拍胸脯，横
打鼻梁：
这里就是北京。北京欢迎你！④
④正文，是主持词的主体部分。写作时，可以从以下角度构思：公布活动流程，介绍活动内容，阐释活
动意义，抒发真挚情感，等等。
这是一个开放的城市、包容的城市、发展的城市，期待你，期待他，期待大家共同把它建设得更加
美丽。
谢谢大家，感谢收看本期节目，下期再见。⑤
⑤结束语，对活动进行总结陈词，对主办方和观众表达谢意，用深情的语言展望未来，启迪思考，发出
号召。
针对训练
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
读万卷书，行万里路。无论读书还是行路，我们都会与道路、街巷不期而遇。有些街巷因为某些文
学作品而成为读者心中的“圣地”，有些街巷因为一个名人或一段历史故事而闻名遐迩，有些街巷因为
建筑、绘画等艺术之美让人心驰神往，有些街巷因为风土人情而让人念念不忘，有些街巷因为承载着一
段记忆与情感让人魂牵梦萦……
现有电视台邀请你客串《大街小巷》栏目主持人，请你以对某一条街巷的感受写一篇开场主持词。
要求:结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题，切合身份;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信
息，不少于800 字。
（1） 请结合要求写一个精彩的开场白。
（2） 请结合上述材料写一个精巧的结束语。
学写读（观）后感
读（观）后感是读了一本书、一篇文章、一段话,或观看了一部影视作品之后,有所感悟、有所启发，
围绕这些感悟和启发写成的文章。读（观）后感包括两个重要方面：
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一、明确读（观）后感的结构
读（观）后感的行文结构和议论文的“引议联结”式结构类似。
二、掌握读（观）后感的写作技法
要抓准“感点”
, 选择最深刻、最有针对性和现实性的感受来写。
要处理好“读（观）”和“感”之间的关系。读（观）后感以“感”为主,以“读（观）”为辅;
“读（观）”是基础，“感”才是重点;“感”的发挥不能离开“读（观）”。也就是说，要注意照应所
“读（观）”的内容,注意紧扣“读（观）”点,切忌把它写成文章评价或思想小结。
最美的相遇
——观《典籍里的中国》有感
最是文明润人心，最是文化永流传。央视播出的《典籍里的中国》第一期《尚书》在网络上引发收
视热潮，关于中国经典文化的话题讨论也在网络上成为焦点。同为中国人，共饮华夏文明长河一泓水，
同根同宗、基因传承，华夏文明的力量绵延至今。不得不说，《典籍里的中国》是华夏文明的一扇小小
的窗，将广袤无边的华夏文明开启，让人感受到其中宇宙释放能量般的无穷魅力。①
观后感大体可分为四部分。
①引，概述场景（细节）,由观（读）而引出“感”。
开头部分要用肯定的语气概括感受。要简单明确，不含糊，不必展开。
文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。有什么样的文化才会有什么样的民族与国家，才知道
从哪里来，到哪里去。中华文明上下五千年历久弥新、熠熠生辉，正是因为中华文明承载自强不息的勇
毅顽强、蕴藏兼容并包的博大精深、涵盖协和万邦的融会贯通，方能在吐旧纳新、更迭换代上继承与弘
扬。从伏羲传说，到秦皇汉武，再到唐宋元明清，无不彰显着中华文明的高深内涵与广博厚重。中华文
明如同一个宝库，任何一个元素、一个阶段，都能泛荡起文明弥足珍贵的涟漪。②
②议，选准角度，展开议论,具体谈感受是什么。感受由浅到深，由心而发,要自然真实，有感而发，不
要无病呻吟，虚假不实。可采用夹叙夹议的形式，把感人的故事情节等叙述出来，把自己的感情有层次
地抒发出来。注意：叙述是简述,应抓住要点，不能太长；要写清楚触发感悟的景、物、事。
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华夏文明生生不息，因有薪火相传、一脉相承。从诸子百家，到秦赋汉歌，再到唐诗宋词，又到元
曲、明清小说，文字在文明中扮演着举足轻重的角色，文化的载体总是以多元的形式不断完善，如同在
华夏文明千年长河淘洗与打磨的五色鹅卵石，体现着一个民族、一个国家的智慧之韵味。当然，文明是
劳动的成果，离开劳动的文明是缺乏支撑的。从玉门关到嘉峪关，从龙门石窟到江南园林，从万里长城
到兵马俑，从滕王阁到岳阳楼，甚至是日常的饮食、服饰、车马，无不是劳动的沉淀。从竹筒刻写，到
造纸印刷，文明与科技似乎天然融汇一体。从农耕文明到工业革命，再到“云时代”、智能时代，文明
的脚步骤变升级，正是“劳动创造—科技变革—文明演绎”的爆炸内循环。
文明在历史更迭，文化自信屹立长存。历史的标尺延伸到今天，革命文化、社会主义先进文化，同
样深深烙印着中华文明的基因，让中华优秀传统文化在激浊扬清、去伪存真中得到彰显与诠释。当然，
这些先进文化、先锋文明同百年党史、七十多年新中国史、四十多年改革开放史、五百多年社会主义史
分不开。历史孕育了文化，文化拓展了历史。站在新的历史起点上，中国特色社会主义文化将释放更加
绚烂的光辉。③
③联,联系实际，拓展延伸,解决实际生活问题。
把感受落实到现实生活中去,联系生活中的事例来谈感受。要注意三点：一是所感与所观关联要紧密，看
到的和想到的联系必须紧密，不能生搬硬套；二是感悟要体现思考的深刻，不能浮于表面；三是感悟需
要联系社会实际，否则文章就会过于空洞，没有实用性。
人民是历史的创造者，我们是文化的继承者、践行者和创造者。就让我们与传统文化相遇，让华夏
文明弦歌不辍、永远流传吧。④
④结，总结全文，书写希望，写出自己的心得体会。
文章的结尾，要对全文内容进行总结，可以进一步抒发理想、希望、祝愿，把全文的情感升华到顶点。
针对训练
4．请结合《人的正确思想是从哪里来的？》一文，选取一个角度（如思想观点、论述方法、思维方式、
语言表达），写一则读后感，谈谈自己阅读重大理论文章的收获。
学写倡议书
倡议书指的是由某一组织或社团拟定,就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文
章。倡议书具有群众性、对象的不确定性和公开性的特点。
一、明确倡议书的结构
倡议书由标题、称谓、正文和落款四部分组成。
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二、掌握倡议书的写作技法
段落层次应简单明了。倡议书的事项应简单明了,将倡议的事情直接告诉倡议对象。越是精练、明确
的内容,往往越容易被倡议对象记住。
号召应干脆有力。倡议书的号召内容多位于文章的结尾处，结尾应该简练有力。
措辞应贴切
, 情感应真挚
, 具有鼓动性。
通过真诚的言语、情感等,去触动、感化、影响乃至征服倡议
对象,从而使倡议对象响应倡议内容。就某事向特定成员进行号召呼吁时,应切合受众的身份、诉求,选择
就事切情的事由、情境,综合使用排比、对比等手法,触动他们的心灵,引发他们的思考,鼓动他们一起参
与到某件事情中来,起到宣传倡议的效果。
情理交融
, 既要充分调动感情
, 又要符合时代精神
, 切实可行
, 与国家的路线、方针政策一致。
缘事说
理,把倡议活动的缘由交代清楚,并且阐明当时的各种背景事实,并申明发布倡议的目的,来达到以理服人
的效果,让倡议对象认可、支持,进而积极参加所倡议的活动。
家乡文化建设倡议书①
①标题
倡议书的标题可以是文体名——“倡议书”，还可以由倡议内容和文体名共同组成。
家乡的父老乡亲：②
②称呼
一般顶格写在第一行开头。可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友”，有的倡议
书也可不用称呼，而在正文中指出。
中华民族的传统佳节——春节即将来临。为倡导文明过节，弘扬传统美德，切实助推新时代现代化
家乡文化建设，我们向您作如下倡议：③
③正文——背景、原因和目的
一般空两格写正文。倡议书的作用是引起广泛的响应，达成某种目的，只有交代清楚倡议活动的原因，
以及当时的背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉地行动起来。这些因素
交代不清就会使人觉得莫名其妙，难以引起响应。
第一：树立时代新风，过一个文明年。
爱护环境，积极参加各类“清洁大行动”，共建洁美家园。要遵守公共秩序，注意言行举止，争做
“文明人”。倡导新风尚，不酗酒，不搞封建迷信，不通宵达旦玩乐扰民，不扰乱公共场所的秩序，不
乱倒垃圾。文明旅游，自觉保护文化遗产，自觉保护景区设施，自觉维护景区环境卫生。文明表达祝福，
不编发、转发不良短信。
第二：推动移风易俗，过一个节俭年。
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摒弃陈规陋习，不大操大办、铺张浪费，不讲排场、摆阔气，积极参与“文明餐桌”行动，节约用
餐，争做勤俭节约风尚的践行者。
…………
第七：热心公益事业，过一个爱心年。
热心公益，积极参与向孤寡老人、残疾人、留守儿童等送温暖、送健康、送祝福等爱心活动。积极
参加网络文明传播活动，利用各种新媒体，晒晒家乡喜庆活动，写写团圆感悟，发发节日祝福，传播网
络正能量。④
④正文——具体内容和要求
这是倡议书的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情,具体要求是什么，
它的价值和意义都有哪些，这些都需要写清楚。倡议书的具体内容一般要分条，这样写往往清晰明确，
一目了然。
父老乡亲们，让我们携起手来，建设家乡文化，过好春节，使文明走进我们的节日，融入我们的生
活。最后衷心祝父老乡亲新春快乐、万事如意、阖家幸福！⑤
⑤结尾
结尾要表示倡议者的决心和希望，或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。
倡议人：×××
××年××月××日⑥
⑥落款
落款即在倡议书右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，写上提出倡议的日期。
针对训练
5．为响应“阳光体育——每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”的号召，请你撰写一份倡议书，号召同学
们每天到室外参加体育锻炼。要求：语言得体，内容简明，有理有据。150 字左右。
学写辩论稿
知识梳理
文体定义
辩论词就是在双方或者多方辩论时，用于驳斥对方的语言，为辩论而写的文字稿就是
辩论稿。
文体特点
作为文稿，辩论稿不能是辩论的实录，而只能是辩论过程的一部分。辩论稿多为一
辩稿和四辩稿。一辩要开门见山地阐述本方观点，更要以较强的逻辑思维能力和非凡
的反应能力巧妙地抓住对方观点的漏洞，直击对方要害。四辩既要对对方论证时的漏
洞乘胜追击，强化评委、观众的印象，更要在其他队友论证的基础上总结本方观点，
加以发挥和升华，让评委和观众接受本方立场，最终赢得比赛。
一辩格式
首先，对主席表示感谢，向到场评委和对方辩友致敬。
然后，进入辩题。（共五部分）第一部分，简单地向在座观众问好，然后立论，用
简练的语言解释本方观点中的关键词、概念内涵等。第二部分至第四部分，提出论
点。
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论点一般要设置三个，一个论点要有至少两个、至多三个论据作为支撑，少则不够
充实，多则过于拖沓。每段结束，应注意呼应本方观点，得出一个小结论。第五部
分，精练总结，得出本方结论。
最后，以礼貌语收束全稿。
四辩格式
首先，谢谢主席，谢谢评委，再次感谢对方辩友。
其次，进入正题。先对辩题作名词解释，或者对辩题的词句进行一定的分析，然后
点明本方论点，并点出对方的漏洞，以“一点”“二点”的形式列出来，再进行反
驳。主要从逻辑、事例、论证等方面找出对方的漏洞。
再次，升华观点。将本方的观点尽量提升到一个新高度，从更高的层面分析辩题，
不能局限于辩题本身，而要涉及更高的价值观、世界观，使听者受到鼓舞。
最后，进入尾声。将本方辩题的优势以简单明了的方式再讲一次，加以总结。以礼
貌用语“谢谢”结束辩论。
写作要求
①文体意识:善用标志性的辩论稿发言方式。
②逻辑严密:合乎思维逻辑，可以用议论文思路。
③辩证思维:驳论，以退为进，不偏激，有层次。
（2025·山东·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。
启智学校正举行主题辩论赛，辩题是“提出问题与给予答案哪个更重要”。正方观点是“提出问题
比给予答案更重要”，反方观点是“给予答案比提出问题更重要”。
请你任选一方观点，写一篇辩论稿。
要求：题目自拟，观点明确，有理有据；逻辑清晰，结构完整，符合辩论稿的格式；不得泄露个人
信息；不少于800 字。
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