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部编版七年级下册道法期中试卷
一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意。每小题2 分，共60 分）
1．（2 分）小红和小伟是同桌，两人经常在一起探讨问题，互相推荐学习资料和书籍，使双方
的成绩进步很快。原来沉默寡言的小红也变得开朗起来了。这说明（ ）
①男女同学各自拥有自己的性别优势
②男女同学相互取长补短，有利于共同进步
③只有男女同学之间相互取长补短，才能提高学习成绩
④男女同学相互帮助，有利于让自己变得更加优秀
A．①②
B．①③④
C．①②③
D．①②④
2．（2 分）青春期是一个人从少年走向成人的重要时期。下列对青春期的认识，错误的是（
）
①青春的我们既要追求外在美，也要体现内在美
②青春的我们要以积极的心态悦纳生理变化
③青春期就是烦恼期，这段时间就要在烦恼中度过了
④我们可以采取任何方式调适青春期的矛盾心理
A．①③
B．①②
C．③④
D．②④
3．（2 分）青春期的矛盾心理有时让我们烦恼。积极面对和正确处理这些烦恼，我们可以（
）
①通过求助他人，学习化解烦恼的方法
②参加集体活动，在集体的温暖中放松自己
③封闭自己，不与外界接触
④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
4．（2 分）进入青春期，都有更多感受到了矛盾心理的彷徨，下列哪些行为体现着这种矛盾的
彷徨呢（ ）
①我不喜欢爸妈过多地干涉我的生活，但我又希望他们时刻在关注我
②我开始有了很多的小秘密想找人倾诉，但似乎又找不到可以推心置腹的朋友
③我不喜欢上学，常逃学进网吧，我认为这样才是人生及时行乐
④上课时我真想大胆举手发言，但又害怕说错被同学耻笑
A．①②③
B．①②④
C．①②③④
D．②③④
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5．（2 分）“哀民生之多艰”、“风声鹤唳，草木皆兵”、“怒发冲冠”、“漫卷诗书喜欲狂”
所表现的情绪顺次是（ ）
A．喜、怒、哀、惧
B．哀、喜、惧、怒
C．哀、惧、怒、喜
D．惧、喜、哀、怒
6．（2 分）小杰上课爱动脑筋，喜欢提问，一次数学课上，他对老师的解题方法提出质疑，并展
示了一种更加简单的解题思路，小杰的做法受到老师的称赞。你认为小杰（ ）
A．应该尊重老师，不应该向权威提出挑战
B．在学习中具有批判性思维，敢于否定一切
C．在学习中具有批判精神，敢于表达不同观点
D．没有考虑他人的感受，不利于解决问题
7．（2 分）最近，很多同学迷恋于盛行的抖音，觉得这是件很潮的事，可小安认为学生的主要
任务是学习，过多的网络社交会影响学习，不利于健康的成长。小安的观点（ ）
A．与社会脱节
B．是有独立思维的表现
C．不对，会被同学孤立
D．是倡导个性发展的表现
8．（2 分）吸烟能防病毒感染、喝板蓝根和熏醋可以预防肺炎、吃维生素C 能提高免疫……这
些天，面对新冠肺炎疫情，一些人打着科学的旗号传播类似“伪科学”信息，这些信息不
仅误导了大众，也扰乱了抗击疫情的公共秩序。谣言止于智者，中学生要（ ）
①不信谣、不传谣
②学会独立思考，培养批判性思维，提高辨别是非的能力
③做到严格执法
④事不关己，漠不关心
A．②③
B．①②
C．③④
D．①④
9．（2 分）“没有成功，人生便黯淡无光；没有自信，人们便失去成功的可能；失去自信，就像
一把潮湿的火柴，永远点不燃成功的火焰。”自信如此重要，是因为（ ）
①自信使人充满激情
②有了自信，就一定能取得成功
③有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业
④自信的人有信心尝试与坚持，获得更多的实践机会与创造可能
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
10．（2 分）全国自强模范、全国劳动模范杨廷相，不仅双腿高位截肢，而且遭遇家庭变故，他
却始终凭着一股的干劲，与命运顽强抗争，不但自己活得顶天立地，还上养近百岁的老母，
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下育儿孙，如今更是村里脱贫致富带头人。这说明（ ）
①自强要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持
②只要自强，就会有成功的人生
③自强是获得成功的决定性因素
④自强可以让我们更自信，有助于梦想的实现
A．②④
B．③④
C．①④
D．①②
11．（2 分）关于情绪下列说法不正确的是（ ）
A．情绪不能让我们因为某个小小的挫折而止步不前
B．情绪影响着我们的观念和行动，激励我们克服困难努力向
C．人的基本情绪有：喜、怒、哀、惧等
D．人与人之间的情绪会相互感染
12．（2 分）小王晚修后骑车回家不慎摔伤，他伤心难过。过了一会儿，他强打起精神来，对自
己说：“不经历风雨，怎么见彩虹？”扶起自行车，一拐一拐地骑回家去。小王调节情绪
的方法是（ ）
A．转移注意力
B．合理宣泄
C．改变认知评价
D．放松训练
13．（2 分）生活中，我们难免会产生紧张、烦躁、焦虑、生气等不良情绪。下列做法不利于情绪
调节的是（ ）
A．把情绪积压在心里，不和任何人说
B．主动寻求父母、老师、同学的帮助
C．转移注意力或者做放松训练
D．通过运动、唱歌等方式合理地宣泄情绪
14．
（2 分）2020 年5 月17 日，由中央电视台制作播出的《2020 感动中国》节目正式播出，近年
来，“感动中国”人物已经成为人们广泛学习的楷模，为了更好传递这些人物身上的正能
量，我们必须（ ）
①传递美好情感，传递生命正能量
②体验美好情感，引起情感共鸣
③培养高度的社会责任感
④从小事做起，只对自己负责
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
15．（2 分）古希腊哲学家﹣﹣亚里士多德，根据生活经验得出结论：“重的物体比轻的物体
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下落快。”这一结论在当时以及后来很长的时间里一直统治人们的思想，没有人怀疑过，
直到伽利略的出现。伽利略通过自己亲身经历和反复实验，发现这一结论是错误的。他敢
于挑战权威，体现了思维的批判性。这（ ）
①有利于促使我们解决问题，改进现状
②表现在敢于对不合理的事情说“不”
③能充分展示自己的创造，得到更多的利益
④需要我们有勇气打破常规
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①③④
16．（2 分）2020 年5 月20 日，绵阳市某中学举行了以“天行健，君子以自强不息”为主题的
高三年级十八岁成人典礼。下列选项中，不属于自强的重要内容有（ ）
A．不断克服自己的弱点
B．战胜自己
C．永不停息
D．超越自己
17．（2 分）“红军不怕远征难，万水千山只等闲……更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”体
现了（ ）
A．消极情绪往往会危害人们的健康
B．情绪会对个人智力发展产生影响
C．消极情绪能够抑制人的活动能力
D．积极情绪激励人们战胜艰难困苦
18．（2 分）新冠肺炎疫情及其防控，必将成为我们人生中一道深刻的记忆。以积极的心态面
对疫情，有助于我们走向成熟。针对下列疫情中的反应或做法，点评正确的是（ ）
序号
反应或做法
点评
①
疫情暴发初期，小明非常焦躁、恐慌，寝食难安负面情绪只会产生消极影响，
要学会调节自己的情绪
②
小文合理安排生活，锻炼身体，观看一些自己喜欢
的纪录片
要爱护身体，养护精神
③
居家期间，小雨和一位网友相谈甚欢，把个人信息
都告诉给对方
参与网络生活应增强自我保
护意识
④
每天网课结束后，小亮经常在网上与同学交流解决
学习中遇到的难题
与同伴在交往中学习，有利于
增长知识和才干
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①③④
19．（2 分）“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永
不言弃的精神状态，是一种积极向上的精神追求。下面行为中，能体现“止于至善”的有
（ ）
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①王悦经常自我反省，争取把事情做得更好
②李明每天都多带瓶水，以备其他同学需要
③林瑞专心于学习，对班级的事从来不过问
④赵小琳经常帮助他人，积极参加公益活动
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
20．（2 分）在异性同学面前，下列表现属于青春期心理萌动的是（ ）
①自傲，目中无人
②有自我表现的欲望
③更加在意自己的形象
④渴望得到异性的肯定和接受
A．②③④
B．①②④
C．①③④
D．①②③
21．（2 分）一名男子因琐事与亲友发生争吵后心情郁闷，逛到肯德基店时情绪失控，冲进店
里打砸发泄，导致数人受伤，为此该男子被警方处行政拘留十日的处罚。该男子的行为给
我们的警示是（ ）
A．情绪是不可以调节的
B．不能排解不良情绪
C．发泄不良情绪要合法合理
D．情绪具有相通性和感染性
22．（2 分）在经过了两个多月的线上授课后，陈玲对上网课有了很强的抵触情绪，她开始反
感电脑，反感老师在网上授课的声音，反感老师网上布置的作业。要调节这种情绪，陈玲
可以（ ）
①和爸爸到楼下打羽毛球
②打110 报警电话求助
③打电话和老师交流思想
④停上网课，改为自学
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
23．（2 分）以下描述，属于情感的有（ ）
①考试时，铃声是紧张的
②回家路上遇到了事故
③在电视上观看天宫二号空间实验室成功发射，我们有自豪感
④犯了错误，我们有羞愧感
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A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
24．（2 分）体味美好情感，可以让我们身心愉悦，丰富我们对生活、对人生的美好体验。下列
做法有助于我们获得美好情感的有（ ）
①同桌因犯错被老师批评，我暗自高兴
②在公交车上，主动给需要的人让座位
③通过不断努力，提高自己的学习成绩
④假期积极参加社会实践，开阔视野
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
25．（2 分）情绪需要调控，当遇到不良情绪时，我们一般会选择在适当的场合哭一场或通过
剧烈运动的方式进行宣泄。这种调节情绪的方法属于（ ）
A．转移注意法
B．换位思考法
C．理智控制法
D．合理宣泄法
26．（2 分）“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。与这句古诗词表达的情感相一致的有（
）
①人生得意须尽欢，莫使金樽空对月
②长太息以掩涕兮，哀民生之多艰
③人生自古谁无死，留取丹心照汗青
④两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮
A．②③
B．①④
C．①②
D．③④
27．（2 分）《中国学生发展核心素养》中第四个基本要点是“批判质疑”。批判性思维之所以
被纳入学生发展的核心素养，是因为（ ）
①思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题并从不同角度思考问题，探索解决方案
②思维的批判性能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现
状
③批判既要有质疑的勇气，也要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有
利于解决问题
④思维批判性表现在对事情有自己的看法并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情
说“不”，敢于向权威挑战
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
28．（2 分）央视一项节目《朗读者》，因为选用优美的文字，用最平实的情感读出文字背后的
价值，将值得尊重的生命和值得关注的文字完美结合，所以备受观众喜爱。以下不属于其
受喜爱的原因是（ ）
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A．给我们带来了美好的情感体验
B．能够让我们变得完美，无缺点
C．可以使我们的情感得到丰富和升华
D．有助于我们陶冶情操，提高文化修养
29．（2 分）进入青春期，随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立
思考。下列关于独立思考，理解错误的是（ ）
A．独立思考就是追求穿着标新立异
B．独立思考指有自己独到的见解
C．独立思考指能接纳他人合理的意见
D．独立思考意味着不人云亦云，不一味追求独特
30．（2 分）2020 年的春节与往年有所不同，新冠肺炎疫情的感染数据变动牵动着每一个中华
儿女的心，截至2 月21 日，全国34 个省市累计确诊7 万多例，但在疫情面前，我们众志成
城，社会各界都尽己所能，伸出援助之手，企业捐款捐物，各地医护人员驰援湖北……从
这些人身上我们可以感受到（ ）
①正义感
②责任感
③恐惧感
④爱国主义情感
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
二、简析题（要求对问题作简要的分析与说明。共4 题，共40 分）
31．（10 分）材料一：某校团支部就“异性同学交往”，问题对全校学生进行了调查，结果如
下：
调查问题
渴望与异性同学交往认为与异性同学交往
是必要的
能够主动、大方地与
异性同学交往
调查结果
99.6%
98.7%
18.9%
材料二：自从上中学以后，小东的电话开始多起来了。细心的父母观察后发现：虽说同学
打进电话大多是谈论学习问题，可一旦遇上女同学来电话，小东的神情明显有些激动和兴
奋。父母不放心，曾经偷听了几次，结果也没发现什么“特殊情况”。小东和女同学也只
是谈论学习和作业上的问题，令父母惊讶的是，小东在和女同学交流之后，无论是性格上，
还是学习上，都有了很大的改变和提高。
（1）材料一和材料二分别说明了什么？
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（2）同学们不能主动、大方地与异性同学交往的原因可能有哪些？
（3）你是否赞同异性同学之间的健康交往？为什么？
32．（10 分）材料一：“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活
中积极向上的行为。当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满
希望的人和事，贴上“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们
的情感深深相系，表达着我们的渴望、我们的期待。
材料二：珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮，因此很自卑。有
一天，她到饰品店去买了只绿色的蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结很漂亮，珍妮虽不
信，但是也很高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，连出门与人撞了一下都没在意。珍妮
走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。
那一天，她得到了许多人的赞美。她想：“一定是蝴蝶结的功劳。”可当她往镜前一照时，
才发现头上根本就没有蝴蝶结，原来蝴蝶结早就在她出饰品店时与人碰撞弄丢了。
（1）为什么说“正能量”与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望和期待？
（2）“蝴蝶结”给珍妮带来了什么情感“正能量”？请你收集一条有关这种“正能量”
的格言或警句，与珍妮共勉。
（3）你该如何寻找自己生命中的“蝴蝶结”？请说说你的锦囊妙计。（至少两条）
33．（10 分）材料一：
小强同学的生活片段
可能的
情绪表
现
可用的
调节方
法
片段一
上中学以来，小强没有了小学时的
优越感，紧张的学习生活让他应接
不暇，他不再有小学时期的轻松和
快乐。
①
②
片段二
小强被别人取外号，觉得伤害自己
的自尊心。
愤怒
③
（1）请你将上面的表格填写完整。
材料二：阅读漫画分析问题
（2）漫画说明了什么寓意？
（3）写出你曾经历过的一次情绪经历，并写出你是用什么方法进行调节的。
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34．（10 分）进入青春期，中学生的身心也在迅速变化。他们与社会的交往增多，对家庭的依
附性减少，摆脱成人控制的思想情绪日益上升。因此，他们不满足于家长、教师及其他成
年人对事物的描绘和解释，不轻信家长、教师和书本上的现成理论，喜欢探索事物的根源，
喜欢怀疑，敢于发表自己的见解。
上述内容反映了中学生具有什么精神？这种精神在中学生的成长中有什么作用？作为中
学生，我们怎样培养这种精神？
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参考答案与试题解析
一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意。每小题2 分，共60 分）
1．【分析】该题考查男女同学各自的优势。男生和女生因为性别差异，在心理、智力和能力方
面都各有不同的优势，如：女生擅长语言方面的学习，男生擅长空间思维等。
【解答】读材料，男女主人公的正常交往促进了学业的进步，个性也有了改善。从这可以看
出男男女同学拥有各自的性别优势；女同学相互取长补短，有利于共同进步；男女同学相
互帮助有利于让自己变得更加优秀，①②④是对的；③不对，说法绝对。
故选：D。
2．【分析】本题考查的知识点是青春期的烦恼。青春期是人生的转折时期，是向成人过渡的阶
段，青春期由于生理与心理发育的不协调而产生矛盾，这是我们成长过程中正常的心理现
象，我们要通过各种方式，借助各种力量调控心理矛盾，才能使自己健康成长。
【解答】青春期是人一生中身体发育的重要时期，青春期的我们充满能量，独立意识强烈，
既要追求外在美，也要体现内在美；要以积极的心态悦纳生理变化，①②符合题意，B 正
确；③错误，表述过于绝对，青春期既有烦恼也有快乐；④错误，错在“任何方式”。
故选：C。
3．【分析】本题考查青春期的烦恼。青春期的我们身体外形急剧变化、体内机能迅速健全、性
机能发育成熟，青春期的心理充满矛盾，这些矛盾如果处理不好，会影响我们的身心健康，
成为我们发展的阻力。我们应通过各种方式调控好心理矛盾。
【解答】青春期心理充满着矛盾。这些内心矛盾是我们成长过程中正常的心理现象，青春
期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机；我们要积极面对和正确处
理这些心理矛盾，可以通过参加集体活动、寻求他人帮助等来调适青春期的矛盾心理，也
可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”，所以①②④观点正确，符合题意；
③不利于克服青春期的心理烦恼。
故选：B。
4．【分析】青春期心理充满着矛盾，这些内心的矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象，正
是它们构成了我们向前发展的动力；但是如果处理不好这些矛盾，它们也会成为妨碍我们
发展的阻力。
【解答】本题考查青春期的烦恼。青春期是人生的转折时期，是向成人过渡的阶段，青春期
由于生理与心理发育的不协调而产生矛盾，以此分析选项可知，我不喜欢爸妈过多地干涉
我的生活，但我又希望他们时刻在关注我，属于渴望独立与现实依赖带来的烦恼；我开始
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有了很多的小秘密想找人倾诉，但似乎又找不到可以推心置腹的朋友，上课时我真想大胆
举手发言，但又害怕说错被同学耻笑，体现了心理闭锁与渴望理解带来的烦恼，①②④
选项符合题意；③选项是享乐主义观点，不是青春期矛盾心理的表现，排除。
故选：B。
5．【分析】该题考查情绪的类型及特点。情绪是复杂多样的，种类有很多种，但最基本的情绪
只有四类，即：喜、怒、哀、惧。
【解答】“哀民生之多艰”说的是“哀”的情绪，“风声鹤唳，草木皆兵”是害怕、惊恐的
意思，是指“惧”，“怒发冲冠”强调“怒”的情绪，“漫卷诗书喜欲狂”突出“喜”的
情绪，所以选项C 的说法正确；选项ABD 说法顺序都错误，故应排除。
故选：C。
6．【分析】本题考查的知识点是培养批判精神。思维的批判性表现在对事情有自己的看法，并
且敢于发表不同的观点，敢于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战
【解答】题干中小杰的行为是批判性思维的表现，在学习中我们要培养批判精神，有质疑
的勇气，有表达自己观点和提出合理化建议的能力，B 说法正确，符合题意。A 说法错误，
要敢于质疑，敢于挑战权威；C 说法错误，在学习中具有批判性思维，要否定他人错误、不
合理的观点与做法，并非否定一切；D 说法错误，要考虑他人感受，要知道怎样的批判容易
被接受，有利于解决问题。
故选：C。
7．【分析】本题考查学生对发展独立思维的理解。思维的独立并不等同于一味追求独特，而是
意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
【解答】很多同学迷恋于盛行的抖音，觉得这是件很潮的事，可小安认为学生的主要任务
是学习，过多的网络社交会影响学习，不利于健康的成长，这说明小安不人云亦云，有自
己的想法，是具有独立思维的表现，B 符合题意，正确；AD 错误，小安的观点是不盲目从
众的表现；C 错误，小安有自己的想法，不会被孤立。
故选：B。
8．【分析】本题考查的是明辨是非。做人的良知就是正确的是非善恶观，是做人的首要品质。
正确对待社会的现象，做到独立思考，理性行动，避免盲目追随。
【解答】分析题意，在疫情防控期间，有些人打着科学的旗号传播类似“伪科学”信息，误
导人们，扰乱了抗击疫情的公共秩序，面对这样的情况，作为中学生要明辨是非，不信谣、
不传谣，学会独立思考，培养批判性思维，提高辨别是非的能力，①②符合题意；③错误，
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严格执法属于执法部门的事情；④错误，我们要关注社会、同造谣者作斗争，而不是事不
关己，漠不关心。
故选：B。
9．【分析】本题考查自信的含义与作用。自信的人善于挖掘自身的潜能，自信是成功的基石。
【解答】自信如此重要，是因为自信使人充满激情，自信使人有信心尝试与坚持，能获得更
多的实践机会与创造可能，开始伟大而光荣的事业，所以①③④符合题意；②有错误，
自信不一定能使人成功。
故选：C。
10．【分析】该题考查自强的含义。自强是对未来充满希望，奋发向上，积极进取。自强是一种
精神，是一种美好的道德品质，对于一个人的成长具有巨大的作用。
【解答】全国自强模范、全国劳动模范杨廷相，在身体遭遇了重大变故的情况下，选择了自
立自强，是我们学习的典范。材料表明了自强可以让我们更自信，有助于梦想的实现，体
现了自强要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持，①④说法正确，符合题意；②错
误，选项说法过于绝对；③错误，自强是获得成功的重要因素，但不是决定性因素。
故选：C。
11．
【分析】本题考查情绪的类型及特点。人的情绪是多种多样的，最常见的情绪有四大类：喜、
怒、哀、惧。还可以派生出多种复杂的情绪。当人处于积极的情绪状态时，就容易发挥出自
己的水平，提高学习、工作效率。而消极的情绪则相反。
【解答】依据教材可知，人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，人
与人之间的情绪会相互感染；情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动，它可能激
励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小的挫折而止步不前；故BCD 正确，
但不符合题意；A 错误，情绪可能让我们因为某个小的挫折而止步不前。
故选：A。
12．【分析】该题考查学会调控情绪。虽然情绪人人都有，但不是无法控制的。情绪需要调节，
对任何人都一样，对我们情绪多变的青少年来说，更该如此。调节情绪有很多具体的方如
注意转移法、合理发泄法、理智控制法等，我们可以根据不同的情绪和个人的特点灵活的
加以运用。
【解答】小王骑车回家不慎摔伤，他伤心难过。但他对自己说：“不经历风雨，怎么见彩
虹？”扶起自行车，一拐一拐地骑回家去。他的调节情绪的方法是通过改变认知评价来调
节不良情绪，所以C 符合题意；ABD 在题干中体现不出，排除。
故选：C。
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13．
【分析】本题考查的知识点是学会调控情绪。调节情绪的方法有改变认知评价、转移注意、
合理宣泄、放松训练等。
【解答】题干中的描述，启示我们要学会调控情绪。调控情绪可以通过转移注意力、做放松
训练、合理宣泄等方法，有利于主动寻求父母、老师、同学的帮助，故BCD 说法正确，但不
合题意；A 说法错误，符合题意，把情绪积压在心里，不和任何人说，容易影响身心健康，
不利于情绪调节。
故选：A。
14．【分析】本题考查的知识点是传递情感正能量。在沟通中，情感是影响人与人之间的交流
的重要因素，我们要在沟通中保持积极情绪的重要性。
【解答】“感动中国”人物已经成为人们广泛学习的楷模，为了更好传递这些人物身上的
正能量，我们必须传递美好情感，传递生命正能量，体验美好情感，引起情感共鸣，培养高
度的社会责任感，①②③符合题意；④错误，传递生命正能量要从身边小事做起，要对
自己及他人负责。
故选：A。
15．
【分析】本题考查的知识点是培养批判精神。批判性思维的要求：有质疑的勇气；有表达自
己观点和提出合理化建议的能力；考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于
解决问题。
【解答】批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思。培养批判精神需要我
们有勇气打破常规，敢于对不合理的事情说“不”，培养批判精神有利于促使我们解决问
题，改进现状，①②④符合题意；③“得到更多的利益”不是培养批判精神的作用。
故选：B。
16．【分析】该题考查自强的意义。自强是进取的动力。自强是通向成功的阶梯。
【解答】“天行健，君子以自强不息”体现自强品质，培养自强需要克服自己的弱点、不断
战胜自己超越自己，ABD 观点正确，不符合题意；C 自强需要不懈坚持，而永不停息不属
于自强的内容，符合题意。
故选：C。
17．
【分析】本题考查积极情绪和消极情绪。积极情绪和消极情绪对人的身体健康、智力发展、
学习效率有着完全不同的作用。情绪是把双刃剑，情绪需要调节。
【解答】题干体现当人处于积极的情绪状态时，有利于激励人们战胜艰难困难，D 符合题意；
A 错误，持续的消极情绪往往会危害人们的健康；B 错误，消极情绪会对个人智力发展产
生影响；C 错误，消极情绪也有积极作用。
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故选：D。
18．【分析】本题考查政治常识。日常学习中，我们要善于归纳、整理一些常见常用的概念、观
点、原理，并学会运用。该题涉及到调控情绪、自我保护、正确对待学习等内容。
【解答】依据教材知识分析可知，疫情暴发初期，小明产生了惶恐不安的消极情绪，这不利
于防控疫情，他应学会调控情绪；但此点评中的“负面情绪只会产生消极影响”的观点太
绝对，比如，恐惧心理能够帮助我们很好地识别周围的危胁，并在真正的危险来临时，让
我们或战或逃，从而保住性命，可见，负面情绪也有积极意义，故①错误；小文合理安排生
活，观看纪录片，是爱护身体、养护精神的表现，故②正确；小雨把个人信息都告诉给网友，
是没有保护好个人隐私，参与网络生活应增强自我保护意识，故③正确；小亮在网课结束
后与同学讨论、解决难题，这有利于增长知识和才干，有利于学习和进步，故④正确。
故选：C。
19．【分析】本题考查止于至善。止于至善是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往
之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
【解答】止于至善是人的一种精神境界，是一种向往美好、永不言弃的精神状态，①体现善
于自我反思，对做事情有更高要求，②④体现了帮助他人，都是止于至善的表现，符合题
意；③错误，是不负责任的表现。
故选：B。
20．【分析】本题考查青春期的烦恼。青春期由于生理与心理发育的不协调而产生矛盾，这是
我们成长过程中正常的心理现象，我们要通过各种方式，借助各种力量调控心理矛盾，才
能使自己健康成长。
【解答】进入青春期，青少年出现了心理萌动表现：在异性面前有自我表现的欲望，更加在
意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受，这些都是青春期的正常表现，所以②③④
符合题意；①错误，自傲，目中无人属于不良的心理反应，不利于自己与同学们的交往和
自己的身心健康。
故选：A。
21．【分析】本题考查学会调控情绪。不良的情绪不利于我们的发展与健康，我们要学会调控
情绪，当自己出现不良情绪时，要学会进行调控自己的情绪，比如听音乐，进行户外活动，
也可以通过积极的自我暗示等。
【解答】题干该男子的行为给我们的警示是发泄不良情绪要合法合理，不能伤害他人，侵
犯他人利益，所以C 符合题意；选项AB 错误，情绪是可以调节的；不良情绪可以排解，但
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是方法要适当；选项D 的观点不符合题意，与男子的行为的警示无关。
故选：C。
22．【分析】该题考查怎样调控情绪。生活中产生消极情绪是正常的，关键是要学会调控。
【解答】在经过了两个多月的线上授课后，陈玲对上网课有了很强的抵触情绪，她开始反
感电脑，反感老师在网上授课的声音，反感老师网上布置的作业。要调节这种情绪，陈玲
可以和爸爸到楼下打羽毛球，通过运动宣泄这种情绪，①正确。 打110 报警电话求助没
必要，不是违法行为，②错误。打电话和老师交流思想，和老师沟通有利于解决问题，③
正确。停上网课，改为自学，没有珍惜受教育的权利，④错误。
故选：B。
23．【分析】本题考查的知识点是情感的类型。情感包括基础情感：如安全感；高级情感：如道
德感；正面体验：如爱的情感；负面体验：如恐惧感；两方面混杂体验：如敬畏感。
【解答】情感与情绪有区别，情绪是短暂的、不稳定的，情感是逐渐积累的、稳定的。③④
说法正确，属于情感，符合题意。①②属于情绪。
故选：D。
24．
【分析】本题考查的知识点是体验美好情感。情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影
响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。
【解答】我们应该通过多种方式创造正面的情感体验，如不断努力，提高学习成绩；帮助他
人；假期积极参加社会实践，开阔自己的视野，②③④都符合题意；①错误，同桌犯错被
老师批评，我暗自高兴体现没有同情心，为人不善良。
故选：D。
25．
【分析】该题考查调控情绪的方法。调控情绪，不同的人方法不同．调控情绪方法分为疏导
与宣泄，其中有理智控制法、注意转移法、合理宣泄法。
【解答】“在适当的场合哭一场或剧烈运动的方式进行宣泄”这种调节情绪的方法属于
合理宣泄法，所以D 符合题意；ABC 都属于疏导情绪，不是情绪宣泄。
故选：D。
26．【分析】本题考查的是爱国主义的理解。爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，
反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土国家、种族和文化的归属感、认同感、
尊严感与荣辱感的统一。它是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范，
也是民族精神的核心。
【解答】“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，意思是要把个人命运与国家命运紧密联
系在一起，体现了高度的爱国主义情感，②正确，具有天下意识；③正确；精忠报国，都是
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爱国主义的表现；①排除，意思是享受快乐，不符合题意；④排除，体现的是爱情，不符合
题意。
故选：A。
27．【分析】本题考查的知识点是培养批判精神。在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的
是思维的批判性。在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
【解答】批判性思维之所以被纳入学生发展的核心素养，是因为思维的批判性有助于我们
发现问题、提出问题并从不同角度思考问题，探索解决方案；能调动我们的经验，激发我
们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状，①②说法正确；③是批判的注意问题，
④是思维批判性的表现，不合题意。
故选：A。
28．
【分析】本题考查的知识点是体味美好情感。生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐
渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发
展。
【解答】题干中《朗读者》受到观众的喜爱，是因为节目给我们带来了美好的情感体验，使
我们的情感得到丰富和升华，有助于我们陶冶情操，提高文化修养，ACD 说法正确，不合
题意；B 说法错误，每个人都不是完美的，都会有缺点，符合题意。
故选：B。
29．
【分析】独立思维并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时
接纳他人合理的，正确的意见。
【解答】本题考查学生对发展独立思维的理解。思维的独立并不等同于一味追求独特，而
是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见，BCD 是正确
观点，不符合题意；A 选项追求穿着标新立异不是独立思考的表现，符合题意。
故选：A。
30．
【分析】该题考查情感的类型。情感包括道德感和价值感两个方面，具体表现为爱情、幸福、
仇恨、厌恶、美感等等。
【解答】在疫情面前，我们众志成城，社会各界都尽己所能，伸出援助之手，企业捐款捐物，
各地医护人员驰援湖北，体现了他们具有强烈的爱国主义情感、社会责任感、正义感，
①②④符合题意；③材料没有体现恐惧感，不符合题意。
故选：D。
二、简析题（要求对问题作简要的分析与说明。共4 题，共40 分）
31．【分析】本题考查的知识点是男女同学交往的意义、学会与异性交往等。男女同学交往不
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仅有利于学习进步，优势互补，提高学习效率，而且也有利于个性的全面发展，使性格更
为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。男女同学交往要自然、适度，尊重、真
诚，还要广泛交往。男女同学交往时要做到互相尊重，自尊自爱，既要开放自己，又要掌握
分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式场合、时间和频率，做到真诚、坦然、大方地与
异性同学交往。
【解答】（1）根据图表中数据体现同学们认识到异性交往的必要性，但缺乏行动回答；材
料二通过小东在和女同学交流后的变化说明男女同学交往的必要性。
（2）可从内在和外在因素的角度合理分析，言之有理即可。
（3）围绕异性交往的积极意义回答。依据课本内容，与异性相处，有助于我们了解异性的
思维方式、情感特征。与异性交往是我们成长的一个重要方面。
故答案为：
（1）材料一说明：同学们渴望与异性同学交往，能够认识到与异性同学交往的必要性，但
缺乏积极主动、健康交往的行动；材料二说明：与异性同学的健康交往有利于自身的健康
成长和发展。
（2）①进入青春期后，我们开始懂得男女有别，对异性之间的交往非常敏感：②父母、老
师、同学等外来因素的影响：③没有与异性同学健康、正常交往的良好氛围等。
（3）赞同。
①男生女生拥有各自的性别优势，发现、欣赏对方的优势，相互取长补短，不断完善自己，
让自己变得更加优秀；
②男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步；
③与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，能从对方身上看到某些优秀
品质；
④与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的专验。
32．
【分析】本题考查传递情感正能量。我们的情感需要表达、在与他人的情感交流中，我们可
以传递美好的情感，传递生命的正能量。在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感
的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们多一份美好。
【解答】（1）该题考查为什么渴望和期待传递正能量，结合课本知识，在情感体验中，我们
可以用自己的热情和行动来影响环境，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量，在
传递情感的过程中不断获得新的感受，让我们的生命更有力量作答即可。
（2）该题考查情感正能量的表现，结合实际，自信；有信心的人，可以化渺小为伟大，化平
庸为神奇。
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（3）此题考查增强传递正能量的要求，从用自己的热情和行动来影响环境在情感体验中，
用自己的热情和行动来影响环境，我们要学会改变自己所处的环境，学会关心他人作答。
故答案为：
（1）①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和
行动来影响环境。②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们
可以传递美好的情感，传递生命的正能量。③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在
传递情感的过程中不断获得新的感受，让我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的
积极情感多一份美好。
（2）自信。示例：有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇；天生我材必有用；先相信
自己，然后别人才会相信你；在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨。
（3）用自己的热情和行动来影响环境在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的
影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。我们要学会改变自己所处的环境，学会关
心他人，掌握技巧。
33．
【分析】本题以典型材料为背景，涉及到情绪的类型与特点、学会调控情绪等知识，考查学
生分析问题，解决问题的能力，以材料分析题形式呈现，依据所学和题意解答。
【解答】（1）该题考查情绪的表现形式自己调节情绪的方法。人的情绪是复杂多样的，常
见情绪有喜、怒、哀、惧等。“小强没有了小学时的优越感，紧张的学习生活让他应接不暇，
他不再有小学时期的轻松和快乐”可能表现为哀愁的情绪。依据课本内容，调节情绪的方
法可以结合改变认知评价法、放松训练法等内容分析。
（2）该题考查漫画的寓意。结合漫画中的文字信息，可从人与人之间的情绪会相互传染、
学会恰当表达自己的情绪等角度分析。
（3）该题考查自己的情绪经历以及宣泄情绪的方式。结合实际言之有理答出即可。
故答案为：
（1）①哀伤、愁苦等。②改变认知评价法或放松训练法等。③合理宣泄或转移注意等。
（2）①人与人的情绪会相互传染。②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎
人际关系。③在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式
表达出来。
（3）因为考试不理想产生了懊恼、烦躁的情绪；方法：读自己喜欢看的书籍，转移注意力，
调整好自己的心态。
34．
【分析】本题考查的知识点是培养批判精神。批判性思维的要求：有质疑的勇气；有表达自
己观点和提出合理化建议的能力；考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于
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解决问题。
【解答】该题考查批判精神及其意义，旨在考查学生从材料中获取答题信息的能力；依据
题干信息“不轻信家长、教师和书本上的现成结论，喜欢独立探索事物的根源，喜欢怀疑、
辩论，敢于发表自己的见解”可知，材料反映了中学生的批判精神；批判精神是人类文明
的重要标志之一，是有一定的分析能力的表现，批判能调动我们的经验，激发我们的学习
动机，促使我们解决问题等等。培养批判性思维的方法，根据教材知识，从有质疑勇气、表
达自己观点、考虑他人感受，掌握批判技巧等角度作答即可。
故答案为：
上述内容反映了中学生具有批判精神。（1 分）
作用：①思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解
决方案。②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现
状。（4 分）
中学生要培养批判精神。①批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。（3 分）
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