文档文本内容
读懂诗歌路径专题复习
学习目标
1. 掌握“看标题、看作者、看注释、抓意象、抓用典、抓关键词、看尾句”
七大鉴赏路径，能独立完成诗歌的基础解读。
2. 能结合诗歌背景、意象、典故等信息，精准分析思想情感，规范表达鉴赏
结论，解决学生做题“说不清、答不全”的问题。
3. 积累常见意象、典故及诗歌情感分类，形成个性化的诗歌鉴赏知识体系。
学习重难点
重点：熟练运用七大路径解读诗歌，精准定位诗歌情感基调。
难点：综合多维度信息（如作者身份+意象+注释）进行逻辑连贯的鉴赏表达。
七大鉴赏路径探究
路径一：看标题，抓题眼
阅读下面一首唐诗，完成后面问题。(6 分)
送杜十四之江南
孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
问：从思想内容分，这是什么诗？表达了作者怎样的情感？
阅读下面一首宋诗，完成后面问题。(6 分)
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
问：从标题看，这首诗的核心内容是什么？表达了诗人怎样的情感？
阅读下面一首宋诗，完成后面问题。(6 分)
书愤
陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！
问：标题中的 “愤” 字是全诗的诗眼，结合诗句分析诗人 “愤” 的内涵。
路径二：看作者，知人论世
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(6 分)
秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二)
陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
问：这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作
简要分析。
阅读下面一首宋词，完成后面问题。(6 分)
破阵子
为陈同甫赋壮词以寄之
・
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点
兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发
生！
问：结合作者辛弃疾的生平，分析词中 “壮” 与 “悲” 交织的情感。
阅读下面一首宋词，完成后面问题。(6 分)
登高
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
问：结合杜甫 “诗圣” 的身份及生平境遇，分析这首诗的情感内涵。
路径三：看注释，抓暗示
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（6 分）
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①
李白
一为迁客②去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花③。
注：①这是李白乾元元年(758 年)流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②迁客，
指西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁。贬官到长
沙。③古曲有《梅花落》。
问：诗歌前两句抒发了诗人什么样的思想感情?
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（6 分）
登楼寄王卿①
韦应物踏阁攀林恨不同，楚云沧海思无穷。
数家砧杵②秋山下，一郡荆榛③寒雨中。
注：①王卿是韦应物的好友，二人曾一同登高赏景，此时王卿已远去。②砧杵：
捣衣石和捣衣棒，代指捣衣声，多用来表现思亲、怀人之情。③荆榛：丛生的
灌木，此处形容环境荒凉。
问：结合注释，分析诗歌表达的思想感情。
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（6 分）
夜坐①
文天祥
淡烟枫叶路，细雨蓼花时。
宿雁半江画，寒蛩②四壁诗。
少年成老大，吾道付逶迤。
终有剑心在，闻鸡坐欲驰③。
注：①这首诗写于文天祥兵败被俘后，被押解北上途中。②寒蛩：深秋的蟋蟀。
③闻鸡坐欲驰：化用祖逖 “闻鸡起舞” 的典故，指立志报国。
问：结合注释，分析尾联表现了诗人怎样的情怀。
路径四：抓意象，定情感
阅读下面一首唐诗，回答问题。 （6 分）
宣城①见杜鹃花
李白
蜀国曾闻子规②鸟，宣城还见杜鹃花。
一叫一回肠一断，三春三月忆三巴③。
注： ① 【宣城】今安徽宣城县。 ② 【子规】一名杜鹃，相传为古蜀
帝杜宇所化，暮春而鸣，相传子规鸟的叫声如蜀地方言 :不如归去。此时杜鹃
花亦盛开。 ③ 【三巴】东汉末年置巴郡、巴东、巴西，合称三巴。泛指蜀地。
问：“子规鸟”在诗中起什么作用？表达了怎样的思想情感？
阅读下面一首宋词，完成后面问题。（6 分）
卜算子
咏梅
・
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
问：分析 “梅花” 这一意象的象征意义及诗人的情感。
阅读下面一首唐诗，完成后面问题。（6 分）
天末怀李白①
杜甫
凉风起天末，君子意如何？
鸿雁几时到？江湖秋水多。
文章憎命达，魑魅②喜人过。
应共冤魂语，投诗赠汨罗③。
注：①这首诗是杜甫在秦州时所作，此时李白被流放夜郎。②魑魅：传说中的
鬼怪，这里比喻陷害李白的奸佞小人。③汨罗：汨罗江，屈原投江处。
路径五：抓用典，明意图
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(6 分）
梦中作① 欧阳修
夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。
棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。
【注】①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪
到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一
盘棋结柬，斧已拦掉．回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽。
问：这首诗表现了作者什么样的心情?请结合诗简要分析。
阅读下面一首唐诗，完成后面问题。(6 分）
行路难
其一
・
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
问：诗中 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边” 两句运用了什么典故？
表达了诗人怎样的愿望？
阅读下面一首宋词，完成后面问题。(6 分）
永遇乐
京口北固亭怀古
・
辛弃疾
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草
树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
问：词的结尾 “廉颇老矣，尚能饭否” 运用了什么典故？表达了词人怎样的
情感？
路径六：抓关键词，找基调
分层训练一：阅读下面诗词，回答问题。（6 分）
菩萨蛮
李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。
暝色入高楼，有人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。
何处是归程？长亭更短亭。
问：试分析抒情主人公的情感。
阅读下面一首唐诗，完成后面问题。（6 分）
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
问：诗中的关键词有哪些？结合这些关键词分析诗歌的情感基调。
阅读下面一首宋词，完成后面问题。（6 分）
声声慢
寻寻觅觅
・
李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡
酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼
细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
问：词的开篇 “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚” 十四个叠字是关键词
请分析其作用及情感表达。
路径七：看尾句，卒章显志
阅读下面的一首唐诗，回答问题。（6 分）
塞下曲
李白
五月天山雪，无花只有寒。
笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑，直为斩楼兰。
问：“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”写的是什么内容？表达中心思想有什么
作用？
阅读下面一首唐诗，完成后面问题。（6 分）
己亥杂诗
其五
・
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
问：结合尾句，分析全诗的主旨。
阅读下面一首宋诗，完成后面问题。（6 分）
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
问：尾句 “从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门” 表达了诗人怎样的愿望？在
全诗中有什么作用？
综合训练
阅读诗歌《溪桥晚兴》完成问题：
溪桥晚兴
郑协
寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊。
一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。
[注]①郑协：南宋遗民。②芊芊：草木茂盛。
问：有人说诗中的“闲”字表现了诗人闲适恬淡的心境，你同意这种说法
吗？请简要分析。 （6 分）
小结
、快速把握诗歌思想感情的方法：
（一）看标题，抓题眼；
（二）看注释，抓暗示信息；
（三）看作者，知人论世；
（四）看字词，把握“情感关键字”
（五）看意象，把握特定含意；
（六）看典故，取用原来意义；
（七）看尾句 ，卒章显志。
