文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第4 课时 整理和复习
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习
教师：同学们，第七单元关于可能性的知识点我们都学完了，你学
习了哪些知识？我们一起来梳理“知识结构图”。（板书课题）
教师：首先对于生活中的现象，我们可以分为哪两大类？
学生：可以预测结果的和不可以预测结果的。
教师：在一定的条件下，一些事件的结果是可以预知的，具有确
定性，确定事件用“一定”或“不可能”来描述。一些事件的结果是
不可预知的，具有不确定性，不确定事件用“可能”来描述。
教师：关于可能性的大小怎样判断？
1.事件随机出现的可能性的大小与个体数量的多少有关，个体
在总数中所占数量越多，出现的可能性就越大；反之，可能性就越小。
2.可能性的大小与个体数量的多少有关，与摸的次数无关。
教师：当我们知道事件发生的可能性大小时，如何根据结果推测
个体数量的多少？
事件发生的可能性的大小能反映出个体数量的多少，可能性大，
引导学生
回顾所学
知识，可
以让学生
举例说
明。
课题
整理和复习
课型
复习课
教学内容
教科书第105 页整理和复习的内容
教学目标
1.回顾本单元的内容，巩固对所学内容的理解和记忆，描述随机事件发
生的可能性，知道可能性是有大有小的，判断事件是否公平，对数据分
析有一定的概念。
2.在分类、比较、辨析中，进一步理清本单元各知识点之间的联系与区
别，提高综合运用知识解决问题的能力。
教学重点
感受随机事件发生的确定性和不确定性
教学难点
能准确判断事件发生的可能性的大小。
教学准备
多媒体课件。
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对应的个体数量可能就多一些；可能性小，对应的个体数量可能就少
一些。
根据学生回答，教师适当板书。
二、当堂训练
1.课件出示教科书P105“练习二十”第1 题。
（1）教师指名上台板书，其余学生独立计算。
（2）教师集体订正、评价。
2.课件出示教科书P106“练习二十”第2 题。
（1）组织学生分析题意。
（2）教师指名学生回答。
（3）教师集体订正、评价。
3.课件出示教科书P106“练习二十”第3 题。
（1）组织学生分析题意，指名学生回答。
（2）答案不唯一。
（3）教师集体订正、纠错。
4.课件出示教科书P106“练习二十”第4 题。
（1）组织学生分析题意。
（2）小组讨论后教师指名学生回答。
（3）教师集体订正、评价。
三、课堂总结
通过本节课的学习，我们整理和复习了第七单元—可能性的相关知
识点，你有什么收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
四、布置作业
设计一个公平的游戏方案。
关注学生
的易错
点。
板书
设计
整理和复习
教后
反思
这节课对可能性的知识点进行了全面的整理和复习。课堂上我时刻提
醒学生注意数学知识与日常生活的联系，激发学生应用数学知识探索和解
决实际问题的强烈欲望，既显得亲切自然，也为整理复习的开展创设了情
境。
