文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第7 课时 整理和复习
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习
教师：同学们，这个单元我们整体学习了“图形的运动”，想一想，
这一单元一共学习了几种图形的运动方式呀？
学生：三种！轴对称、平移、旋转。
教师：说得很准确！新课我们分课时逐个学习，今天咱们就上一节
整理复习课，把零散的知识串起来，系统梳理图形运动的知识。（板书：
整理和复习）
教师：大家先回忆，看到这三个词，脑海里分别想到什么关键词？
先自由举手说一说。
学生1：轴对称有对称轴，两边能对折重合。
学生2：平移是直直地移动。
学生3：旋转是绕着一个点转圈。
教师：大家的回忆很到位，接下来我们逐个深挖每种运动的特点，
一起完善知识结构图。
1.梳理知识结构图
复习旧
知，引导
学生自己
总结。
课题
整理和复习
课型
复习课
教学内容
教科书第52 页整理和复习的内容
教学目标
1.梳理轴对称、平移、旋转的特征，构建知识结构图。
2.能依据特征在方格纸补画轴对称图形、画出平移、旋转后的图形；
3.明确三种变换只改变位置，不改变图形形状、大小。
教学重点
梳理三种图形运动的特点，建立知识框架，熟练运用特征画图。
教学难点
区分平移和旋转，准确在方格纸上画出旋转后的图形；灵活综合运用三
种变换设计图案。
教学准备
方格练习纸、多媒体课件、直尺、三角尺。
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（1）梳理轴对称
教师：我们先从轴对称开始复习，谁能结合课本结构图，说一说轴
对称图形的对应点有什么规律？
学生：对应点的连线和对称轴互相垂直，而且对应点到对称轴的距
离是相等的。
（教师出示课本左侧轴对称松树形图）
教师：观察图里的A 和A′、B 和B′，谁上台指着方格说一说，怎
么验证这个特点？
学生：我数格子，A 到中间对称轴是3 格，A′到对称轴也是3 格；B
到对称轴2 格，B′也是2 格，连线画出来和对称轴垂直。
教师：总结：利用这个特点，我们就可以在方格纸上做什么操作？
生：已知一半图形，补全整个轴对称图形。
教师：补充关键点：轴对称变换后，图形的形状、大小变了吗？
全班齐答：不变，只变位置。
（2）梳理平移
教师：接下来复习平移，课本写了平移特点：对应点移动方向相同、
距离相等。谁举生活里平移的例子？
学生1：电梯上下移动、推拉窗户。
学生2：汽车在平直路上直行。
教师：如果把一个三角形向右平移5 格，我们画图第一步要做什
么？
学生：先找三角形的几个顶点，把每个顶点都向右数5 格定出新位
置，再依次连点。
教师：为什么要逐个定点再连线？
学生：保证每个点移动方向、距离一样，图形大小形状不变。
教师：对比轴对称，平移没有对称轴，只做直线移动，共同点都是：
图形大小、形状不变。
（3）梳理旋转
教师：最后第三种——旋转，关键词是“绕旋转中心、同方向、相同
角度旋转”，看课本右侧三角形绕O 点旋转图，谁说一说图中O 点是什
么？
学生：O 是旋转中心点，整个三角形绕O 转动得到新三角形。
教师：A 转到A′、B 转到B′，它们到O 点的距离发生变化了吗？
学生：没变，OA 和OA′格子数一样，OB 和OB′一样。
加深对知
识点的记
忆
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教师：生活中旋转的例子有哪些？
学生：风扇叶片转动、钟表指针转动、开门。
课堂小结
旋转和平移、轴对称一样，图形本身大小形状始终不变，只有位置
改变。
（4）师生共同完善板书知识结构图
教师：对照咱们黑板的结构图，和课本上的框架完全一致，大家齐
读一遍三个特点。（全班齐读知识点）
二、当堂训练
1.课件出示教科书P53“练习十”第1 题。
（1）学生独立完成。
（2）教师集体订正，纠错。
2.课件出示教科书P53“练习十”第3 题。
（1）学生独立完成。
（2）教师集体订正，纠错。
3.课件出示教科书P53“练习十”第4 题。
（1）学生独立完成。
（2）小组展示设计的图案。
三、课堂总结
通过本节课的学习，我们巩固了图形的运动的相关知识点，你有什
么收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
教科书第53 页练习十第2、5、6 题。
板书
设计
图形的运动
轴对称：对应点连线垂直于对称轴；对应点到对称轴距离相等。
平移：对应点移动方向同、移动距离相等。
旋转：对应点绕旋转中心，同向、同角度旋转。
共同点：都不改变图形的形状和大小，只改变位置。
教后
反思
学生对旋转画图易错点集中在：定点找不准、旋转角度出错，后续针对
性专项练习。图案设计环节学生积极性很高，后续可结合生活实物拓展教
学。
