文档文本内容
2026 届高考语文专题复习
专题十一 语言积累、梳理与探究、运用：
图文转换
目 录
考点10 图文转换.......................................................................3
一、说明流程图................................................................................3
1.看清组织结构............................................................................3
2.明确说明顺序............................................................................3
3.根据关系连缀............................................................................4
二、分析柱状图................................................................................6
1.明确要求，定向归纳概括........................................................6
2.细致观察，找出发展趋势........................................................7
三、分析曲线图..............................................................................10
1.理解坐标内容..........................................................................10
2.找出曲线走向..........................................................................10
3.注意数字变化..........................................................................10
四、分析饼状图..............................................................................13
1.了解饼状图体现的数据特征..................................................14
2.把握不同饼状图表达的意义..................................................14
五、分析数据表..............................................................................17
1.注重整体阅读..........................................................................17
2.重视数据变化..........................................................................17
3.注意图表细节..........................................................................17
六、解读徽标..................................................................................20
1.抓住徽标构图要素..................................................................20
2.分析构图要素寓意..................................................................21
3.按照一定顺序说明..................................................................21
七、漫画类......................................................................................23
1.描述内容..................................................................................23
2.揭示寓意..................................................................................25
3.拟写标题..................................................................................27
专项训练..........................................................................................29
答案解析.....................................................................................34
考点10 图文转换
复习目标：掌握图文转换题的类型和答题要领。
“图文转换”属于综合性语言运用题，是对“语言表达的准
确、鲜明、生动”的综合性考查。它要求考生根据图表中的内
容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行
说明或赏析。从近年的考试情况看，流程图、柱状图、数据
表、曲线图、徽标、漫画、图片都可能作为图文转换的命题材
料。
一、说明流程图
1.看清组织结构
这类图形，一般采用总分结构，分支分层体现。先用一个总
的活动名称概括全部内容，然后把整个活动分成几个“支”，
也就是活动的若干部分，如前期准备阶段、活动实施阶段、活
动后的总结表彰阶段等;每一支又分两到三层，层与层之间是并
列关系，说明活动的具体项目，各个项目之间可能有时间的先
后问题。
2.明确说明顺序
对流程图的解说，说明顺序至关重要。可以按照活动的时间
顺序说明，也可按照主要和次要的关系说明，但无论采用怎样
的顺序，都要处理好包含关系、总分关系。
3.根据关系连缀
辨明每一个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，根
据概念间的因果、条件、递进、并列、转折等关系，选定过渡
词语或关联词语实施连缀。
例1（2019·浙江卷）阅读下面某社区“红色议事厅”工作流
程图，根据要求完成题目。（6 分）
注两代表一委员：党代表、人大代表和政协委员。
（1）用一句话概括“红色议事厅”工作职能，不超过15 个
字。（2 分）
联系相关各方，协商解决难事。
（2）从“为老百姓办实事”角度评价“红色议事厅”工作
机制。要求：体现流程图主要内容，语言简明、准确，不超过
80 个字。（4 分）
“红色议事厅”工作很实在。①难事来自民意，很务实;②
协调相关部门、人员解决难事，很切实;③既有“两代表一委
员”监督，又有群众反馈及回访，能落实。
【思维路径】
第一步，看清组织结构
从流程图内容可知：社区工作室负责民意收集，容易的事情
尽快办理，难事交给红色议事厅。红色议事厅协调相关部门合
力落实。落实之后要进行反馈及满意度回访。党代表、人大代
表和政协委员按区域指定一位监督人对红色议事厅进行监督。
可知红色议事厅的主要职责是：联系相关各方，协商解决难
事。
第二步，明确说明顺序
从流程图看，箭头指示了工作的流程和组织关系。说明流程
图内容时要注意先后顺序。
【对点训练】
1.下面是某校电子阅览室的阅读流程图，请把这个图转写成
一段文字介绍，要求内容完整，表述清楚，语言连贯，不超过
90 个字。
本校读者如果是首次上机阅读，首先要出示阅读证，然后登
记用户信息，在电脑上输入用户名和密码之后，就可上机阅
读。如果不是首次上机阅读，只需在电脑上输入用户名和密码
就可上机。
二、分析柱状图
柱状图是一种以长方形的长度为变量的表达图形的统计报告
图，由一系列高度（长度）不等的长方形条表示数据分布的情
况，用来比较两个或以上的事物数值的变化，通常应用于较小
的数据分析。分析柱状图要注意两点：
1.明确要求，定向归纳概括
题干的要求既是分析、概括的方向，也是答题的重点。
2.细致观察，找出发展趋势
对柱状图的观察，可以从两个方面入手：①柱状图代表的数
据;②柱状图与坐标联系后体现的意义。
例2（2022·浙江卷）综合图文材料，从带动经济发展的角度
简述“地理标志”的作用。要求：语言简明、准确。（4 分）
赣南脐橙、柞水木耳、五常大米……这些耳熟能详的土特
产，如今都有一个共同的身份——地理标志产品。“地理标
志，就是地理名称加上商品名称，强调的是产品的原产地。”
法律工作者告诉记者，“地理标志是促进区域特色经济发展的
有效载体，是推进乡村振兴的有力支撑。”地理标志注册为集
体商标或证明商标后，只要满足特定的条件，谁都可以申请使
用。有学者指出：“在我国，地理标志是与‘三农’联系极为
密切的知识产权标识。”我国地方名优特产数不胜数，地理标
志打响了特色产品的品牌。很多地理标志产品获得消费者认
可，成为市场的“通行证”，展现了良好的竞争力。蓬勃发展
的地理标志产品带动了上下游产业发展。
图1 地理标志使用情况统计（截至2021 年8 月底）
图2 投入资金与相关产业的产值（2019 年以来）
①惠及的市场主体数量多;②带动的产业产值高;③打响了特
色产品的品牌，带动上下游产业发展;④促进区域特色经济发
展，推进乡村振兴。
【思维路径】
题目要求简述地理标志的作用，给出了分析角度——带动经
济发展，并且提示“综合图文材料”。
根据“地理标志是促进区域特色经济发展的有效载体，是推
进乡村振兴的有力支撑”可概括为：促进区域特色经济发展，
推进乡村振兴。
根据“地理标志打响了特色产品的品牌……蓬勃发展的地理
标志产品带动了上下游产业发展”可概括为：打响了特色产品
的品牌，带动上下游产业发展。
图1 是“地理标志使用情况统计”，根据对“2 482”“6
381”“14 315”等数字的比较可概括为：惠及的市场主体数量多。
图2 是“投入资金与相关产业的产值”，根据对
“1.2”“40”“210”等数字的比较可概括为：带动的产业产值高。
【对点训练】
2.某学者做过射击训练中预定目标与训练效果的相关性研
究，下面是根据其实验结果做的两张图，请阅读后完成题目。
图一 射击成绩比较
图二 射击学习进展比较
注两组均为35 人，学习起点相同;学习效果=最后成绩/最初
成绩。
根据两图信息，你能得出哪些结论?总数不超过80 个字。
学习有目标的效果是没有目标的两倍多;学习有目标者比没有
目标者容易进步，且成绩容易稳定，学习后退的概率低。
三、分析曲线图
曲线图用一组曲线来表示一组数据的变化关系，比较直观地
显示量的变化趋势。其特点是以纵横坐标为主轴，有关数据通
过曲线在两个主轴上的变化来反映某种情况。分析曲线图要注
意三个方法：
1.理解坐标内容
看清坐标横轴、纵轴的内容，把握坐标代表的意义。
2.找出曲线走向
曲线无论在区间中如何曲折，总有一个高低起伏的趋势，这
是回答问题的关键。
3.注意数字变化
曲线图中的关键数字，往往是曲线变化的端点，高点、低
点。抓住这些关键数字，可看出原因及变化。
例3 下图为7—11 岁儿童不同认知能力的发展趋势图，请根
据图表回答问题。
根据图表信息，对教育者提出合理化建议。（4 分）
①根据不同阶段认知能力的发展特点，有针对性地对儿童进
行培养。②7—8 岁是儿童多种认知能力发展的黄金期，应该重
视该阶段的教育。③要利用好儿童7—10 岁的时间段，对孩子
进行创造能力的培养。
【思维路径】
解题时，首先要认真阅读题干，分析曲线图，明确图片反映
的是“7—11 岁儿童不同认知能力的发展趋势”。其次要认真
读图，弄清图中的图例，再审视图中各部分的数据变化规律，
根据比较得出结论。分析图中曲线，可以看出，创造性思维能
力与其他三种能力在7—8 岁均呈上升趋势，10—11 岁均处于平
稳发展状态。但同时创造性思维能力与其他三种能力又存在明
显不同。8—10 岁，创造性思维能力继续呈上升发展趋势，而
其他三种能力的发展则趋于平稳。最后，在此结论的基础上，
提出科学的建议。
【对点训练】
3.下面为威克斯基团队为验证白鹳是“寻味而来”的观察实
验的相关信息，请你结合选段和图示信息简要说明实验的合理
性。
几乎没人会觉得鸟鼻子厉害，甚至觉得它没啥用。
大家之所以会忽视鸟的嗅觉，可能是因为没有像人那样“真
正的鼻子”——一个脸部凸起的器官。另外，鸟有着卓越的视
觉能力，鹰能从高空中寻找到猎物就是一个典型例子。这很容
易让人误以为视力超群的它们，不需要太敏锐的嗅觉。
马丁·威克斯基花了多年时间去观察湖周围的白鹳。在此期
间，他观察到这么一个场景：当地农民割草的时候，拖拉机旁
边经常会突然冒出几只白鹳在找吃的。
看到如此场景，威克斯基有了一个想法：是不是农民割草时
产生的挥发性有机物被白鹳的嗅觉捕捉，所以吸引了白鹳过来?
为了验证这个想法，威克斯基的团队开始了观察实验。
最终观察结果验证了白鹳是靠着敏锐的嗅觉飞来的，而不是
靠声音寻来的。研究结果表明，鼻子才是白鹳真正寻找食物的
主要器官。不仅如此，白鹳的鼻子还非常灵敏，甚至可以跟
“狗鼻子”相媲美。
在合适条件（风向和气味类型）下，狗狗最远能嗅到20 千
米远的味道。而在威克斯基的白鹳嗅觉研究过程中，他观察到
有白鹳从康斯坦斯湖的另一边寻觅了长达25 千米的路程，翩翩
而来。
注①虚线为白鹳飞行变化曲线;②实线为白鹳飞行路线中的
地势变化曲线;③测试中，科学家用仪器在300 米外检测到拖拉
机的声响为0。
300 米外拖拉机的声响为0，但不影响白鹳在距离拖拉机4 千
米以外的地方，会迎着风吹来的味道，随着地势的变化而飞行
去寻找气味。
四、分析饼状图
饼状图显示的是一个数据系列中各项的大小与各项总和的比
例，一般为整个圆形的百分比。分析饼状图要注意两点：
1.了解饼状图体现的数据特征
饼状图是用饼状的图形表示相关数据在整体中所占的百分
比，比值大的饼状占比大，比值小的饼状占比就小，十分直
观。
2.把握不同饼状图表达的意义
饼状图的分析题，往往要求据图写出结论或分析原因，尤其
对原因的分析，要结合题目和相关数据进行。
例4 中国青年报社会调查中心联合问卷网发起了一项关于
“家乡地名文化知多少”的调查，有1 988 名18—35 岁青年参
与，以下两个图表是调查结果。
是否了解家乡地名文化
通过什么渠道了解家乡地名文化
请根据图表信息，归纳两条合理的结论。（4 分）
①青年对家乡地名文化有基本了解，但大多数都没有达到非
常了解的程度。②“老一辈人讲述”是了解家乡地名文化的主
要渠道，馆藏记载、知识讲座和宣传活动也起到了重要作用。
【思维路径】
由“是否了解家乡地名文化”的图表可知，“非常了解”的
占16.9%，“有一点了解”的占23.4%，“比较了解”的占
59.7%，可见“比较了解”的占大多数，但“非常了解”的不
多。由此得出青年对家乡地名文化有基本了解，但大多数都没
有达到非常了解的程度。
由“通过什么渠道了解家乡地名文化”图表可知，“老一辈
人讲述”占59.30%，“当地馆藏历史记载”占57.20%，“知识
讲座和宣传活动”占51.50%，“地方官方信息”占40.50%。
“自己检索信息”占32.70%。由此得出“老一辈人讲述”是了
解家乡地名文化的主要渠道，馆藏记载、知识讲座和宣传活动
也起到了重要作用。
【对点训练】
4.请根据图文内容，概括三条影响中小学生睡眠状况的原
因，每条不超过9 个字。
充足的睡眠对学生健康成长至关重要。《中国睡眠研究报告
2022》显示，“双减”政策实施前，我国中小学生睡眠普遍不
足，且随着年级升高，睡眠问题发生率也会相应上升。“双
减”政策实施后，61.53%的中小学生家长表示孩子上床时间提
前，初中生家长表示孩子上床时间提前的比例为51.82%;此外，
有69.98%的中小学生家长表示孩子睡眠质量有所改善。
家长赞同的学生减负措施调查结果
（样本数量=16830）
①评价体系单一;②课业负担繁重;③校外培训负担过重。
五、分析数据表
数据表由一行或多行单元格组成，用于显示数字和其他相关
因素的变化情况。表格一般由表头、纵栏、横栏组成。表头一
般指表格的第一行，指明表格每一列的内容和意义。分析数据
表注意三点：
1.注重整体阅读
通过整体阅读，搜索有效信息，不顾此失彼、遗漏信息。同
时要兼顾图表的各个要素（比较对象，比较角度、项目、各种
数据及其变化特点）。
2.重视数据变化
数据的变化往往说明了某个问题，而这可能正是这个材料的
重要之处，也是得到观点的源头。尤其要重视数据相差巨大的
比较项。
3.注意图表细节
图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图表下的
“注”等。
例5 请根据下表的有关数据，从科目选择比例和性别差异的
角度，分别写出一条综合性的结论（每条结论不超过40 个
字）。（4 分）
选课走班作为一种全新的教学组织形式，与传统模式相比明
显不同。某中学面向全体高一学生开设了生涯规划课，并在学
年末开展了关于选课走班的问卷调查。下表为调查的有关数
据：
科目
人数
百分比（%）
首选科目
物理
历史
254（男139，女
115）
77（男22，女55）
76.74
23.26
再选科目
（双选）
化学
生物
政治
地理
215（男124，女91）
234（男119，女
115）
64（男12，女52）
149（男67，女82）
64.95
70.69
19.34
45.02
①首选科目选择物理和历史的比例差距极大（或“物理更受
欢迎”），再选科目选择生物和化学的比例较高。
②就性别差异而言，历史和政治差异显著（或“女生更倾向
于选择历史和政治”），生物和地理差异最小（或“男女生选
择生物和地理人数差距不明显”）。
【思维路径】
从题干可知，分析要围绕两个角度——科目选择的比例和性
别差异;答案须是综合性结论，即不能出现具体的数值。
科目选择的比例：在首选科目中，物理选择的比例是
76.74%，历史选择的比例是23.26%;在再选科目中，生物和化
学选择的比例分别为70.69%、64.95%。可见：在首选科目中，
物理更受欢迎;在再选科目中，生物和化学所占比例较高。
性别差异的角度：物理、化学、生物、地理四门学科，男女
比例的差异小，其中生物和地理的差异最小。历史学科和政治
学科，女生人数明显多于男生，可见在选课上，女生更倾向于
选择历史和政治。
【对点训练】
5.请用简明的语言概括调查表中的主要信息，表述中不得出
现具体数字，不得超过70 个字。
首先，语言文字与图文组合的广告、图书、视频中的字幕等
其他媒介形式的融合本就是最普遍、最常用的一种形式。其
次，语言文字作为一种交流工具已经与人们的生活达到了水乳
交融的状态，与其他媒介相比，人们对语言文字也更加敏感。
因此，跨媒介阅读与交流必须让学生借助语言文字的学习经验
去理解其他的媒介形式的“语言”。（附表为对某校学生“在
跨媒介环境中，你更倾向于选择哪种形式的信息进行阅读和交
流?”的调查统计表）
附表：
获取信息的媒介途径
选择人数占比（%）
以图片为主的视觉类
4
以音频为主的听觉类
6
以动态视频为主的视听类
5
文字文本类
30
以图片、音频、文字、视频相结合的
多元类
55
①超过半数的学生以多元类途径获取信息;②不少学生以文
字文本类途径获取信息;③以图片、音频、动态视频等单一途径
获取信息的只是极少数且三者人数相近。
六、解读徽标
解读徽标要注意的问题
1.抓住徽标构图要素
徽标为了一目了然，表达明确清晰，往往按照一定的顺序将
若干构图要素如“文字”“线条”“符号”“色块”等按照一
定的结构组合搭配，从而表达一定的意义。抓住徽标的构图要
素是解读的前提。
2.分析构图要素寓意
分析寓意需要借助联想和想象，但想象不能脱离徽标的题目
要求，要进行有机联系。
3.按照一定顺序说明
作答时要注意说明的顺序，或从上到下，或从左到右，或从
外到内，或按照主次分别说明。揭示寓意要与徽标设计的目的
紧密关联，语言表述要简明。
例6 上合组织的全称是上海合作组织，最初有6 个成员国：
中国、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦和
乌兹别克斯坦。上图是上海合作组织会徽（徽标主题颜色为绿
色与蓝色），请说明构图要素和寓意。（4 分）
上合组织会徽标志设计呈圆形，内部为地球图案，主体是六
个成员国的版图，上部用中文标注了“上海合作组织”的字
样，下部则是翻译后用相应的俄文标注。标志设计的左右环抱
了对称的橄榄枝，中间有两条飘带，象征成员国为地区与世界
和平发展起到积极推动作用，同时寓意组织广阔的合作领域和
巨大的发展前景。在色彩上会徽标志设计选用了绿色与蓝色，
象征着该组织和平、友谊、进步与发展的宗旨。
【思维路径】
说明构图要素：注意准确说明会徽包含的图形特点，还有说
明图案中的文字、图画等信息，如上面的“上海合作组织”，
下面的俄文;中间的地球和成员国版图，飘带;左右两边的橄榄
枝。
说明寓意要紧扣“组织”的目的，徽标的图案颜色和象征意
义。
【对点训练】
6.请写出中国国际日用消费品博览会（简称“消博会”）会
徽（字母除外）的构图要素，并说明图形寓意，要求语意简
明，句子通顺。
中国国际日用消费品博览会会徽
注会徽中的图案从左到右颜色依次为蓝、黄、红、绿、粉。
①消博会会徽以五个人的形体组合为基本造型（或：五个基
本元素及五种颜色代表五大洲），突出消博会的国际性及丰富
多彩;②整体形象有如一顶皇冠，体现出消博会的档次和水平之
高。
七、漫画类
漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、比喻、
象征等手法，借幽默、诙谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人
和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）。漫画类题目一般要
求描述画面、揭示寓意、拟写标题、谈启示、拟标语等，主要
有以下命题角度：
1.描述内容
描述画面内容，具体来说就是用描述性的语言介绍画面内
容。在描述时要注意以下几点：
仔细观
察画面
描述画面内容首先要仔细观察画面，了解漫画的
构图，画面上的背景与人物，人物的服饰、动
作、表情，标题以及其他文字信息等。
抓住特
征描述
抓住能反映画面意义的特征进行描述，才能清楚
地表现漫画的内容。
客观描
述画面
描述漫画只要求对漫画内容本身加以说明，不可
超越漫画所给的图文信息，不可用主观想象代替
画面中并不存在的东西，要依照题干要求描述画
面。
注意描述
的顺序
描述要有条理性，可以从上到下，可以从左到右
等。介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）—
动作—神态”这样的顺序进行说明，做到主次分
明、条理清晰。
【对点训练】
7.阅读漫画《今胜昔》，请简要说明漫画内容，不超过80 个
字。
内容：图1 是拿着《红楼梦》的曹雪芹，说“我写了10
年”;图2 是拿着一摞书的当代人，剪贴拼凑进行创作，说“我
两年出了4 本”。
解析 漫画由两幅图组成，图1 人物手里拿着《红楼梦》，
说“我写了10 年”，可知是“十年辛苦不寻常”的曹雪芹。图
2 是拿着一摞书的当代人，地上满是纸张，还有剪刀、胶水，
可知是剪贴拼凑进行创作的，说“我两年出了4 本”。
2.揭示寓意
漫画往往通过画面的内容表达深层次的寓意，将视觉上的愉
悦性与表意上的辛辣性巧妙地结合在一起。阅读漫画，关键是
透过表面深入本质，紧紧抓住画面的各个要素作深层次的思
考。漫画作品一般都具有讽刺现实生活中不良现象的特点，这
是漫画的重要原则。揭示漫画寓意题可按以下三步骤：
第一步观察画
面内容
认真细致地观察画面的内容，找出其讽刺或颂
扬的对象或行为。
第二步挖掘隐
含信息
主体、事件、是非、原因。
第三步概括漫
画主题
进一步提炼、概括画面所揭示的主题。要注
意，画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对
象，要学会由实及虚、由表及里。表达要简洁
明了，含义要囊括画面所有要素，应从人的角
度（道德、品质、环保等思考。用词方面一般
可选用“反映“揭露”'批评”等作为概括寓
“讽刺”意的谓语中心词
【对点训练】
8.请为下面一组漫画中的四幅图各拟一个四字短语，概括每
幅画的内容，然后指出这组漫画的寓意。
决心
提示：画中人物手中拿着的是烟斗。
（1）概括内容：①决心戒烟;②扔掉烟斗;③狂奔下楼;④接
住烟斗。
（2）指出寓意：讽刺说话不算数、行为反复无常的人。
解析 解答此题的前提就是读懂漫画，可以从读懂漫画的标
题（决心）、漫画中的对白或说明文字（漫画下面的提示：画
中人物手中拿着的是烟斗）、构图及要素（四幅图组成，注意
窗子、楼梯，冲下楼梯、接烟斗的动作等夸张之处或细节）的
角度思考。阐述漫画所反映的现象的寓意，发表看法要切合实
际。
3.拟写标题
一个好的标题，犹如作品的“眼睛”，能传递丰富的信息。
给漫画拟写的标题，要能够包含画面的中心内容，能起到揭示
漫画寓意或讽刺（颂扬）对象的作用，还能留下思考的空间。
因此，拟定标题前先要明确漫画讽刺（颂扬）的主体和漫画的
主题，然后再拟写标题。可直接以讽刺（颂扬）的主体命名，
也可紧扣漫画的主题命名。
另外，拟写标题一般可采用扣住漫画主题法、中心事件描述
法、引用画中人物语言法、比喻法等，要能概括内容，揭示主
旨。
【对点训练】
9.阅读下面的漫画，按要求答题。
（1）给漫画拟出标题。要求：切合漫画含意，不得用“无
题”做标题。
真相·假象
（2）用一句话说明漫画的寓意。要求：与标题有内在联
系，不超过20 个字。
不要被假象迷惑，真相常躲在背后。
解析 理解这幅漫画的关键是小猫投在墙上的影子和伞后隐
藏的影子。小猫的影子很像伞的影子，但伞的真正影子却在伞
的背后。本题开放性较强，只要标题、画面、寓意间有内在联
系，且言之成理即可。
专项训练
图文转换
1.近年来，人们的就餐方式在不断发生变化，为了全面提高
健康水平，我国开始推行“分餐制”。如今，“分餐制”的诸
多好处虽已广泛传播，但在餐饮界并没有得到很好的推广。请
阅读下面的表格，完成（1）~（2）题。（7 分）
“分餐制”推广难原因调查
原因
百分比（%）
企业成本提高
83.7
缺乏公用餐具
35.2
没有分餐习惯
77.1
特殊菜品难分
41.6
（1）根据表格中的内容，从两个方面概括“分餐制”推广
难的原因，每个结论不超过10 个字。（4 分）
（2）请为推广“分餐制”写一句公益广告词。要求至少使
用一种修辞手法。（3 分）
2.下面是某研究院关于《平凡的世界》阅读调查的部分统计
图，根据统计图提供的信息，完成（1）~（2）题。（9 分）
图一
图二
（1）根据统计图概括出两条规律性结论。（不得出现具体
数字）（4 分）
（2）请结合你对《平凡的世界》的阅读感悟，阐释作品中
某个人物对你人生的启迪意义。要求：观点鲜明，符合原著，
至少运用一种修辞手法，不少于80 个字。（5 分）
3.下面是对“您认为社区最有必要增加哪些服务项目”的调
查图，请将该图提供的信息转述成一段话。要求：内容完整，
表述准确，不超过70 个字。（5 分）
4.阅读下列图表，按要求完成（1）~（2）题。（13 分）
图表一：东城大学大学生生活支出
调查活动流程图
图表二：东城大学大学生生活支出
调查结果统计表
调查选项
调查结果
大学生人数所占比例
生活用品
衣服鞋子、化妆护肤
品、电子产品等
75%
日常活动
寝室聚会、生日宴
会、学生会活动等
95%
每月费用
2 500 元
70%
年度费用
50 000 元
60%
（1）请将流程图转写成一段文字。要求：内容完整，表述
准确，语言连贯，不超过100 个字。（5 分）
（2）根据统计表的内容，请你站在教育工作者、大学商业
街负责人的角度思考，归纳出一个观点，并写一个可以进行研
究的问题。要求观点鲜明，表述简洁，语言连贯。（8 分）
①教育工作者：观点是
;研
究的问题是 。
②大学商业街负责人：观点是
;
研究的问题是 。
5.请欣赏丰子恺先生的漫画《某父子》，描述漫画内容，并
揭示寓意，要求至少运用两种修辞手法，不超过70 个字。（5
分）
6.下图是根据下面文字第二段制作的内容结构图，请将空缺
处补充完整。每处不超过7 个字。（5 分）
甄士隐与贾雨村是作为“对立幻象”存在于《红楼梦》全书
的叙事之中的。甄士隐是人世间与太虚幻境的连接点，贾雨村
是人世间与贾府的交汇处，他们两人又生活在同一个时代，印
证了太虚幻境与贾府是虚实相映的。看似虚幻莫测，实则真实
可感，给读者带来了强烈的真实感与情感体验。
而作为“对立”呈现的形象，他们又分别代表了两种不同类
型的人物，一种是以甄士隐为代表的超然出世的人物，一种是
以贾雨村为代表的热衷名利的人物。后者在前者的眼里是虚无，
前者在后者的眼里是疯癫，二人最后在觉迷渡口相遇，如同开
头在葫芦庙比邻而居的情况一般。二人所经历过的世间纷扰都
像是南柯一梦，梦醒之后的再次相遇则暗示着一切都仿佛回到
了原点：甄士隐已悟道成仙，冷眼旁观世间百态;贾雨村却因贪
赃枉法，终被削籍为民。这时已然超脱的甄士隐以“老仙长”
的身份出现，并作为精神导师来对贾雨村进行点化，体悟人生
真谛，从而使得二者又在对立中回归了统一。
① ②
③ ④
⑤
答案解析
1.（1）①企业积极性不高（企业意愿低）;②消费者不习惯
（消费者意识不强）。
（2）示例 ①推广分餐在你我，拥抱健康为全家!②分餐
——健康的保障，公筷——健康的桥梁。
2.示例 （1）①大部分人通过多种方式阅读，且认为该书对
人生有非常大的启迪意义。②阅读人群中文化层次普遍较高。
（2）孙少安的非凡经历给我的人生启示：人可以平凡，但
绝不可平庸。他犹如一棵普通却坚韧的白杨，屹立在贫穷荒凉
的黄土高原。他家境贫寒，命运坎坷。但他有意志，有抱负，
有责任。他通过健壮的体魄和机敏的心智使家庭和全村父老摆
脱世代的贫困，最终取得事业上的成功。
3.社区最有必要增加的服务项目是便民利民服务和文化娱乐
服务，合计超过二分之一;其次为联谊交友、法律援助、家庭邻
里协调服务，合计约占五分之二。
4.（1）东城大学大学生生活支出调查活动先要以调查问卷、
访谈学生、校园考察等方式进行情况调查;再通过信息筛选、分
类归纳进行资料整理;最后按照确定主题、拟定提纲、报告初稿、
确定终稿的步骤撰写调查报告。
（2）①大学生生活支出过高，活动支出占比过大 如何在
大学进行消费观的教学从而引导大学生合理消费 ②大学生已
成为庞大的消费群体，可以多开设生活用品店和餐馆 如何更
高效地管理商业街餐饮、服装、高科技等行业的比例配备
5.儿子西装革履，老父布衣短衫;儿子闲庭信步，老父右提左
挽;儿子昂首阔步，老父步履蹒跚。殊不知，到底是寸草心懵然，
还是三春晖太暖?
6.参考答案 ①葫芦庙比邻而居 ②看他疯癫 ③超然出世
④觉迷渡口相遇 ⑤悟道成仙
解析：仔细观察结构图，①揭示甄士隐与贾雨村的关系，由
文中“如同开头在葫芦庙比邻而居的情况一般”可知，此处应
填写“葫芦庙比邻而居”。②所相对的内容是“看他虚无”;
“虚无”是甄士隐眼里的贾雨村，故此处应填的是贾雨村眼里的
甄士隐，根据文中“后者在前者的眼里是虚无，前者在后者的
眼里是疯癫”的提示，此处可填写“看他疯癫”。③表述的是
甄士隐的特点，由文中“一种是以甄士隐为代表的超然出世的
人物”可知，此处可填写“超然出世”。④指向了二者共同经
历的相遇，由文中“二人最后在觉迷渡口相遇”可知，此处可
填写“觉迷渡口相遇”。⑤对应的内容是贾雨村因贪赃枉法，
终被削籍为民的结局，故此处应填写的是甄士隐的结局，由文
中“甄士隐已悟道成仙，冷眼旁观世间百态”可知，此处可填
写“悟道成仙”。
