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综合题拔高刷题1 （笔记） 主讲教师：王韵博 授课时间：2025.07.29 粉笔公考·官方微信 1 综合题拔高刷题1（笔记） 【注意】 1.本节课讲解综合题，综合题考频很低，近三年共九套试卷只考过一道，虽 然考频低，但不排除考的可能，且这个题型是非常难的。 2.单一题是必考的，每套试卷至少考一道，有时候考两道。 3.省考中综合题是比较高频的，所以要掌握好。 4.有疑问，课后可以通过小红书（@粉笔王韵博）、抖音（@王韵博）联系老 师解答学习上的疑问。 目录 01 综合题拔高刷题1 02 综合题拔高刷题2 03 综合题拔高刷题3 04 公文题拔高刷题1 05 公文题拔高刷题2 06 公文题拔高刷题3 07 公文题拔高刷题4 【注意】本节课是刷题课，默认同学们基础是有的，一定要先听过理论课程， 因此刷题节奏会比较快，课前一定要把题目都做过。 01 综合题拔高刷题1 1.题型判断 谈……的含义；对……进行解释；谈对……的理解。 例题： 请根据“给定资料1”，谈谈对划线句子“点燃了乡村文化振兴的星火”的 理解。 根据“给定资料1”，谈谈对“旧曲新唱”的含义。 2 请根据“给定资料1”，谈谈H 企业是怎样践行“靠谱”准则的。 【注意】 1.拿到一套卷先判断题型。判断公文题依据“量词+文种”，综合题识别看题 干让谈对……的含义/理解/解释。 2.前两道例题都是让谈理解、含义，可以明确判断是词句解释题。 3.第三道例题是单一题，考的是对策要素，如果是“谈谈对怎样践行‘靠谱’ 准则的理解”，就是综合题。 2.常规思路 （1）总体释义。 结合资料和题目给定词语或句子的字面意思去解释。 （2）展开解释。 依据题干和资料确定所需展开解释的要素，如问题、意义、危害等。 （3）总结。 一般为对策，资料中有则摘抄；资料中没有，字数允许则补充。 【注意】以上是综合题的作答思路，每个部分有各自的作答任务。 2.常规思路 【注意】 1.第一步总体解释含义，解释的是字面含义，给宏观的解释。总体解释一般 在出处段根据就近原则找，如果就近原则没有，则需要关注全文。如果全文都没 有解释，就用自己的话进行同义转述。写在稿纸里就写“这句话是指……”。 2.第二步展开解释，要解释的是细节。展开解释的部分就是罗列相关要素， 包括问题、影响、对策，没有原因，因为问题、影响、对策本身就是原因的体现， 原因不是一个独立要素，比如老师现在心情特别不好，因为有点情绪内耗，早饭 还没到就上课了等，这些都是问题，问题就是原因；再如老师现在心情很好，因 为老师最喜欢的就是讲课，这也是原因。整个综合题的作答逻辑就是是什么、为 什么、怎么办，相关要素部分就是分析为什么。如果是一个好事，分析原因往往 是对策、意义，如果是一个坏事/负面的，原因往往是问题和危害。不管写意义 3 还是危害，都要牢记“相关”，不是把要素都写下来，而是找到和题干相关的要 素，要是能论证题干的，和题干无关的不写。写在稿纸里就写“具体体现在……”。 3.第三步是总结。结尾写的是总结性对策，这里的对策比较像宏观展望，像 一个总结，如果材料中有就直接抄，如果有一般在材料的最后，如果材料没有， 也可以自己补充，但一般没有就不采分，所以不写也可以。写在稿纸里就写“因 此/总而言之/一言以蔽之……”。 4.答疑： （1）综合题不想写前置词可以不写。 （2）如果有问题，词句解释题总结可以不写，但如果是观点现象分析题， 有问题必须要写，词句解释题材料没有可以不写。 【例1】谈谈“预先失败”这一概念在“给定资料4”中的含义。 【注意】 1.“预先失败”的意思是事情还没干就觉得不行，是一个不好的事情，在分 析相关要素的时候，找的是问题、危害。 2.最后结尾写对策。 3.作答不一定非要分段，可以龙摆尾书写，是否分段根据字数确定。 4 【例2】“给定资料2”中说：“我们不仅仅是为乡村群众唱几场戏，更重要 的是要‘种戏’”。请你根据“给定资料2”，谈谈对“种戏”的理解。（15 分） 【注意】 1.题干让谈对“种戏”的理解，虽然转折之后是重点，但要围绕这句话谈理 解，重点侧重“种戏”。 2.先解释，然后写相关要素，“种戏”是一个好事，大概率要写对策要素， 带一点意义。“种戏”肯定要谈怎么种，有什么好处。 3.本题没有写结尾，因为材料中没有。 【例3】根据给定资料2，请谈谈你对“村里的发展，既要摘掉‘穷帽子’， 又要改变‘老样子’，还要留住‘好根子’”这句话的理解。 5 【注意】 1.还是词句解释题。 2.如果题干分了层次，相关要素要按照题干层次分点。当题干没有层次的时 候，就按照层次进行分点。 例一：2020 河南·乡镇卷 请结合“给定资料2”中宋书记的做法，谈谈你对“精准帮扶”中“精准” 的理解。（15 分） 要求：紧扣资料，内容完整，条理清晰，语言准确，不超过200 字。 【解析】 1.课前一定要做题，真题的数量是有限的，如果没做来听就是浪费，没做题 听课效果不好，听过的题再做效果也没有第一次做理想。 2.让结合宋书记的做法谈理解，是词句理解题，大概率写对策。 6 3.第一步总体解释，把“精准”解释清楚即可。 4.第二步相关要素，精准扶贫是正面的，分析的要素是对策、意义，要写到 怎么样才是精准的，精准的体现就是对策，能带来的好处也可以补一补。因为是 让结合宋书记的做法，重点写对策，意义捎带一下。 5.第三步写总结。 6.要求： （1）紧扣资料：答案都在材料。 （2）语言准确：优先使用材料原词原句，尽量不改变材料原意。比如材料 的精准是必须要有针对性，自己写成是精确，这就是和材料原意不符的。 （3）不超过200 字：在综合题中比较少见，字数是比较少的。 资料2 “教师只有充分了解学生的情况，才能教好书、上好课。作为驻村第一书记， 我只有了解了每一户贫困户的情况，才能做到‘因材施教’，采用不同的办法精 准帮扶。”眼前这位戴着眼镜的淳朴中年男子是县教委派出的驻村干部宋书记， 来到Q 村后很快就熟悉了每一位村民和他们的家庭。 【解析】资料2 第一段： 1.“教师只有……上好课”：这样是精准，但这里只是一个例子，不能作为 解释，应该是说精准帮扶是充分了解情况。 2.“作为驻村第一书记……精准帮扶”：精准就是了解每一户的情况，采用 不同的方法，或“因材施教”。 3.“眼前这位……他们的家庭”：还是在说了解贫困户的情况，是例子，重 复。 4.资料2 第一段梳理：释义：“精准”是指扶贫时要了解贫困户具体情况， 施策要具有针对性/因材施教/采用不同的方法。 5.解释“精准”或“精准帮扶”都可以。 Q 村地处大山深处，老百姓没有什么经济来源，在宋书记看来，想要脱贫必 须要结合当地情况来发展相关产业。对当地气候、水土、资源等方面尽心地详细 7 了解后，他决定带领村民发展养殖产业。“养殖业是比较适合本村发展的产业， 我再申请企业帮扶，会取得比较好的效果。”宋书记胸有成竹地说。 “有了想法，一定要付诸行动，不能让它成为泡影。”宋书记带领村社干部 组建了Q 村源河专业合作社，在县教委和乡党委政府的指导下，让合作社的土豆、 土鸡和生猪等农副产品通过专业合作社平台进入校园“放心餐桌”计划，销售到 县城各个学校。2016 年11 月，Q 村吸引农业种植公司到当地种植辣椒200 多亩， 仅一年时间，Q 村的农副产品实现销售额100 余万元，帮助贫困户实现了增收。 “村民们的收入增加了，我心里踏实多了。”宋书记自豪地说。 【解析】资料2 第二、三段： 1.“Q 村地处……发展相关产业”：对策，结合当地情况发展产业，如果想 概括“结合当地情况”，可以概括为“因地制宜”。“结合当地情况”也很规范， 是可以直接写的。 2.“对当地气候……养殖产业”：这里是对前面展开的例子，不重要。 3.“养殖业是……胸有成竹地说”：申请企业帮扶，这里宋书记是用产业帮 的。 4.“有了想法……各个学校”：组建专业合作社。只要看到卖的地方更多了， 销售地方不再单一了，有线上线下了，就可以概括为“拓宽销售渠道”“销售渠 道多元化”。 5.“2016 年11 月……宋书记自豪地说”：实现增收，是意义，可以带上， 牢记重点写对策。 6.答疑：因为做法带来了你喜欢我，这才是吸引，吸引不是对策。 7.宋书记结合当地情况，因地制宜发展产业，让企业帮扶，成立合作社，把 东西卖到十里八村，实现增收。 8.综合题前置词可写可不写，如果想写，宋书记第一个做法是产业帮扶，总 括词就可以写产业帮扶。 9.资料2 第二、三段梳理：要点：精准发展扶贫产业。结合当地情况，因地 制宜发展优势产业；申请企业帮扶，组建合作社，拓宽销售渠道，实现增收。 10.关键词和老师的答案一样即可，语句表达不需要相同。 8 “去年村里的土豆不好卖，我想方设法联系外地老板来收购，本来想帮村民 解决问题，却出了问题。”宋书记回忆说，有的村民以次充好，装了很多烂了的 土豆，还不按要求装，导致很多土豆受损，老板亏损很多。 “这件事让我明白，只有提升村民素质，才能真正脱贫。”宋书记感慨道。 少数贫困户“等、靠、要”的思想还需进一步转变。因此，宋书记多次邀请企业 负责人和相关专家做知识讲座、开展扶贫教育等活动，提升村民的思想素质。 “不仅要提升村民素质，村干部的素质教育也是不容疏忽，因为这关系到一 个村的发展方向。”宋书记说。他特邀党校的老师为村干部开展党课培训，还重 新拾起自己的老本行——教学，亲自为村干部上党课，定期召开村干部座谈会， 开展交心谈心活动，及时发现存在的问题，努力提高党性修养。 【解析】资料2 第四至六段： 1.“去年村里的土豆不好卖……老板亏损很多”：这里的问题是人的脑子不 好，宋书记想带村民脱贫，但村民不想，所以扶贫要先扶志，扶思想，真正的贫 困是思想的问题。 2.“这件事让我明白……转变”：提升村民素质，转变等靠要思想。 3.“因此……提升村民的思想素质”：可以都抄，也可以总结说开展教育活 动、系列活动。“提升村民素质”不写，因为前面写过了。遇到顿号词群，可以 写“等”之后的内容。 4.“不仅要提升村民素质……宋书记说”：开始说村干部的素质，要和前面 写在一起，都是在说提升思想的。 5.“他特邀党校……提高党性修养”：开展党课培训，亲自为干部上课，定 期召开座谈会，开展谈心活动，及时发现问题，提升党性修养。不需要每个点都 带上“村民”“党员”，主语带一次即可。 6.这里扶贫扶的是思想，也可以写扶的是素质/扶贫先扶志，扶贫先扶志的 是意思就是有时候给米面油没什么用，内心不想摆脱贫困是帮不了的，要让先有 内生动力。做法是提升村民素质，转变等靠要思想，开展教育活动，开展党员培 训课，定期开展座谈会、谈心活动，提高党性修养。 7.答疑：扶贫是非常热点的话题，扶贫可能会是一个小材料或写作的小例子， 扶贫永远没有终点，因为会出现返贫的情况，帮助群众走向富裕的道路永远在路 9 上。 8.资料2 第四至六段：要点：进行精准扶志。 （1）开展多种教育活动，转变村民“等靠要”思想。 （2）召开座谈会和党课培训，提高村干部党性修养。 9.积累规范词：扶志（思想层面，帮助贫困群众树立起摆脱困境的斗志和勇 气）。 在Q 村有这样一个特殊的家庭，全家人都患有严重疾病，户主老贺因腰椎骨 质增生压迫神经瘫痪在床，急需手术，其妻脑瘤和子宫瘤刚手术，读中学的儿子 患血脂瘤，女儿也有疾病，常年需服用药物。得知这些情况，宋书记心里像压了 一块石头。 “疾病让这个家庭喘不过气来，必须想办法解决！”宋书记坚定地说。他通 过网络筹款平台为老贺一家发起了捐助，经过1 个月的募捐，筹集到资金4 万余 元，他把筹集的资金亲自送到老贺手中。老贺躺在床上，含着泪握着宋书记的手 激动地说：“您真是村民的好书记！” 如今，老贺已能正常行走了。宋书记还联系到了老贺两个孩子就读学校的领 导，为他们争取到了助学金，来缓解这个家庭暂时的困难。 【解析】资料2 第七至九段： 1.精准扶贫包括三个方面，一是扶志，扶思想；二是扶产业，给项目；三是 要到人到户。 2.“在Q 村……压了一块石头”：这里都是问题，作答要找的是做法，看后 文。 3.“疾病让这个家庭……村民的好书记”：通过网络平台募捐/筹款/捐助。 4.“如今……家庭暂时的困难”：争取学校的助学金。 “只要村民有困难，不管是谁，我都会尽力去解决。”近年来，宋书记通过 爱心组织为村里的3 名孤儿对接了爱心人士进行一对一帮扶，每月提供帮扶资金 200 元，直至高中毕业或者年满18 周岁；他还为村里的学校申请到住读生床上 用品50 套、爱心书包50 个；通过县教委、县进修学校争取到市教育评估院党员 10 干部结对帮扶27 名贫困学生。 【解析】资料2 第十段： 1.前文老贺一家是因病致贫的，张桂梅老师帮助的都是因教致贫的，贫困的 方式有多种。 2.这里对于因教致贫就是一对一帮扶，提供生活、学习用品等物质帮助，党 员干部结对帮扶。 3.资料2 第十段梳理：要点：精准帮扶到户到人。针对因病、因教致贫户， 通过募捐、争取助学金和物资、开展结对帮扶等方式帮助贫困户切实解决困难。 【注意】 1.先解释什么是精准，然后精准扶贫扶的是产业，精准扶志扶的是志气，然 后扶到人。 2.精准扶贫这个热点积累。精准扶贫可以用在为人民群众、奉献、努力、民 生、社会、乡村振兴等话题。可以说“在精准扶贫的民生工作中，我们真正做到 了扶贫产业、扶贫到志、扶贫到人到户，过去的扶贫我们是粗放式扶贫，而如今 我们要提供精准施策，才能真正解决群众的难题，我们唯有不断地发展优势产业， 不断改变群众等靠要的思想，通过有针对性的结对帮扶，从而让贫困户能够真正 走向富裕的道路，所以有些时候，让我们真正胸口一热的不是国家发展得有多快， 而是在发展的过程当中，我们没有抛下一个人”。就可以把这样的表述写在作文 中。 【参考答案】 “精准”是指扶贫时要了解贫困户具体情况，施策要具有针对性。具体体现 11 为： 1.精准发展扶贫产业。结合当地情况，因地制宜发展优势产业；组建合作社， 申请企业帮扶，拓宽销售渠道，实现增收。 2.进行精准扶志。开展多种教育活动，转变村民“等靠要”思想；召开座谈 会和党课培训，提高村干部党性修养。 3.精准帮扶到户到人。针对因病、因教致贫户，通过募捐、争取助学金和物 资、开展结对帮扶等方式帮助贫困户切实解决困难。 （194 字） 【解析】 1.材料没有给结尾，所以可以不写结尾。 2.本题只有200 字，龙摆尾书写即可，不需要分段。 3.本题答案都是抄来的，和懂不懂热点知识没有关系。 4.结合当地/自己情况发展自己的产业叫因地制宜。 5.精准扶贫包括“扶贫先扶志”“扶贫扶产业”“扶贫到户到人”三个方面。 6.答疑： （1）最后一段第一句虽然是对策，但全文都是在帮助，不需要写。 （2）精准扶贫的三个方面是热点，是需要背的。 12 （3）词句解释题的前置词不是必写的，综合题可以不带前置词。 例二：2021 年国考（副省级） “给定资料1”中说：“这些努力和奋斗所换来的，有形的会老去，无形的 却能从此改变小谷村。”请你根据“给定资料1”，谈谈对这句话的理解。（15 分） 要求：分析全面，条理清晰。不超过300 字。 【解析】 1.国考题有一定难度，这道题出得很好。 2.谈理解，是词句解释/理解题。第一步是总体解释含义，第二步是展开解 释相关要素，第三步是总结。 3.总体解释： （1）“有形的”和“无形的”都要通过努力和奋斗换来，不努力就换不来 “有形的”和“无形的”。努力和奋斗无法解释，“有形的会老去，无形的却能 从此改变小谷村”，可能不理解“有形的”和“无形的”，有引申含义。 （2）“有形的”是看得见摸得着的，“无形的”是看不见摸不着的，但真 实存在，结合题目，“有形的”是物质，“无形的”是思想，到材料中找“有形 的”和“无形的”指代内容。 4.展开解释： （1）不能按照材料逻辑分，题干分两个层次，答题有两个要点，即“有形 的”体现在：……和“无形的”体现在：…… （2）题干分层次，必须按照题干层次作答。题干没层次，可以到材料中按 顺序标序号作答。 （3）关注“有形的”体现和“无形的”体现。“有形的”会老去，“无形 的”会改变小谷村。材料的解释很好找，“有形的”在材料中指的是硬件，“无 形的”指的是思想、风气。 （4）“有形的”是硬件，高楼林立、基础设施会老去，道路坑坑洼洼、房 子破破烂烂也要建、修，“无形的”从此改变小谷村，改变思想，是从内而外的， 当每个人的思想被改变，就改变一个村子，从而改变一个国家，所以思想很重要。 两者都很重要，A 与B 都不能舍去，阅读材料找“有形的”和“无形的”具体体 13 现在何处。 5.总结。 6.要求：分析全面，条理清晰。不超过300 字。字数比第一题多，可以多写。 7.阅读资料1，这道题出得很好，需要认真听。 段14（尾段）： 勤劳致富之风在小谷村慢慢形成，汪杰掩饰不住地高兴。他想，这些努力和 奋斗所换来的，有形的会老去，无形的却能从此改变小谷村。 【解析】资料1 第十四段： 1.到题干句子出处段找解释。 2.“勤劳致富之风……小谷村”：没有对“有形的”和“无形的”解释。“勤 劳致富之风”表述规范，可以写，考虑是“有形的”还是“无形的”。不会老去， 可以从此改变小谷村，是“无形的”体现。没找到解释，但可以保留规范词“勤 劳致富之风”，最后再判断。 3.资料1 第十四段梳理：“无形的”：形成勤劳致富之风。 4.只找到一个规范词，没有找到“有形的”和“无形的”解释。 资料1 阳光伴随着讨价还价声，洒在谷底开阔的地方，这里正是小谷村集市所在的 地点。驻村第一书记汪杰正在摊前拉话时，镇长陈青松打来了电话：“不错呀， 你这‘无中生有’的集市渐成气候了。” 集市上，来的人越来越多，大家一边赶集，一边说着过去种种，十分感慨： “想过有改变，但没想到会有这么大的改变。” 【解析】资料1 第一、二段： 1.“阳光伴随着……‘气候了’”：背景引入，讲故事。 2.“集市上……‘大的改变’”：如何改变、改变了什么，材料没说，属于 卖关子，可以是例子引出下文，继续读后文关注要点。 从前的小谷村是什么样子呢？ 14 汪杰记得他刚来小谷村的场景。因为山多平地少，村民择坡而居，住的都是 篱笆屋。住得远的村民到村委会要走两个多小时，除了出山买必要的生活用品， 几乎与世隔绝。 汪杰刚到村里时，老百姓看到他，都躲得远远的。他走进住在深山的赵贵家， 看到他们家高高低低四个孩子，全都没有上学，最大的孩子都十四岁了。赵贵说， 女孩子就应该在家照顾猪鸡羊。男孩子呢？赵贵说，上学太远也太苦了。汪杰说， 小谷村会好起来的。赵贵只是笑。 很快，在国家政策的扶持下，小谷村的各项改造开始逐步推进。从县城到小 谷村的苏民路正式动工，村内七条道路的拓宽硬化同步进行，五个易地住房安置 集中点建设同时启动，安全饮水配套工程加快实施，电信宽带也进入村民家中。 改变小谷村硬件容易，但是人们的思想呢？…… 【解析】资料1 第三至七段： 1.“从前的小谷村……几乎与世隔绝”：没有地理优势，生活居住条件很差， 交通环境不好，是过去的问题，是否写要看题干。题干说的是“有形的”会老去， “无形的”却能从此改变小谷村，思考是积极正面的还是负面消极的，积极正面 的写对策、意义，问题不写。而且是论证努力和奋斗换来的“有形的”和“无形 的”，此处没有努力和奋斗，所以无法换来“有形的”会老去，“无形的”却能 从此改变小谷村。与题干无关，不是题干相关要素，要找的是论证题干的相关要 素，论证通过努力和奋斗换来的“有形的”和“无形的”，此处与题干不相关。 2.“汪杰刚到……赵贵只是笑”：赵贵可能认为“画饼”，没有改变，无关。 3.“很快……逐步推进”：开始努力奋斗，要找努力和奋斗换来的，没有努 力和奋斗就不写，要找努力和奋斗换来的内容。 4.“从县城到……同步进行”：不要过度概括，否则会遗漏要点，基础设施 是前置词，还要有具体展开的词。苏民路正式动工和拓宽硬化道路都是道路，两 者都一致，苏民路是例子，建议写表达更规范的词，即拓宽硬化道路。 5.“五个……村民家中”：启动建设易地住房安置集中点/建设集中易地住 房安置点，实施安全饮水配套工程，安装电信宽带。道路和安全饮水配套工程、 宽带都是基础设施，概括词是前置词，不写具体要点就不得分，每个词是0.5 分，前置词不一定采分。分低可能是因为过度概括，所以不要过度概括，可能导 15 致丢细节要点。 6.“改变小谷村……思想呢”：拓宽硬化道路，建设易地住房安置集中点， 实施安全饮水配套工程，安装电信宽带。这些都是基础设施，但材料没这么说， 而是硬件。“有形的”是看得见摸得着的，“无形的”是看不见摸不着的，硬件 是“有形的”，“无形的”是思想，这句话承上启下，说明下文是思想。 7.第一步是整体解释，通过努力和奋斗完善硬件，改变思想。“有形的”“无 形的”解释到硬件和思想即可。 8.第二步是展开解释，找到“有形的”第一个要点，“有形的”会老去，即 “有形的”体现在：拓宽硬化道路，建设易地住房安置集中点，实施安全饮水配 套工程，安装电信宽带。“无形的”体现在：还没有提到思想如何改变。 9.第三步是结尾，还没找到。 10.解释“有形的”和“无形的”，得到2 分，找到“有形的”体现，没有 找到“无形的”体现和结尾，逻辑很清晰。 11.资料1 第三至七段梳理： （1）“有形的”指改造硬件，（改善交通和居住条件）：完善对外交通/ 硬化村内道路；推动易地住房安置，完善安全饮水、宽带网络等。 （2）无形的——教育/思想，具体关键词未知？ 12.题干是“这些努力和奋斗所换来的，有形的会老去，无形的却能从此改 变小谷村。”“无形的”更重要，可能更多，要继续读材料找“无形的”如何改 变。 13.答疑：我觉得一个是村外的路，一个是村内的路，所以都写了？读材料 很细致，道路写一次即可，只得一次分。 改变小谷村硬件容易，但是人们的思想呢？连村干部们都得过且过。汪杰来 的第4 天才见到他们。汪杰没有说什么，只是默默做事。他“化缘”来的几台电 脑，让村干部们学会打字，带领他们学习习近平总书记在解决“两不愁三保障” 突出问题座谈会上的讲话，组织大家一起交流心得体会。他还有意识地锻炼年轻 村干部，鼓励他们独立去解决问题。村纪检小组长刘波年轻，有些怕事，邻村一 只狗咬死小谷村的一只羊，两村村民争吵起来，刘波觉得这事超出了村纪检小组 16 长能管的范围，他解决不了。汪杰鼓励刘波，村干部样样事都得会干，越复杂的 事越不能往后退，并指导他具体怎么做。刘波大着胆子处理好了这件事，觉得自 己以后干工作更有底气了。现在，村里到处都能看到村干部的身影，或在走访解 决问题，或在填路上的积洼，或在调解邻里纠纷。汪杰戏说，他们是村里的“施 工队”。 【解析】资料1 第七段： 1.“改变小谷村……默默做事”：还没有找到“无形的”，此处提到思想， 提示要点。干部得过且过不写，不是题干相关要素，题干是通过努力和奋斗换来 的，此处没有努力和奋斗。关注汪杰做了什么。 2.“他‘化缘’来的……心得体会”： （1）前置词是思想，不能写学习思想，要有细节要点，带领干部学习电脑 操作/电脑技术和领导讲话/习近平总书记讲话/政策理论/理论政策（不必过度概 括）。学习新技能和理论知识，习近平总书记的讲话会在未来潜移默化影响，是 “无形的”。 （2）组织交流心得体会，是“无形的”。 （3）“无形的”努力和奋斗，能潜移默化影响人。 3.“他还有意识地……解决问题”： （1）“还”表并列，前文是答案要点，后文也是要点。现在没问题，但相 信题会越做越好，今天得10 分，明天得11 分，后天得12 分，老师提供情绪价 值，这样可能愿意学习，这就是“无形的”思想的体现。通过努力和奋斗换来的， “有形的”会老去，“无形的”会改变小谷村，第一个改变的是小谷村村干部的 思想。 （2）要点：“无形的”具体体现：带领干部学习电脑操作和领导讲话/习近 平总书记讲话/政策理论/理论政策，组织交流心得体会，锻炼年轻干部，鼓励其 独立解决问题。要点很清晰。 4.“村纪检小组长……更有底气了”：可以将“刘波”圈起来，是例子，要 快读，例子要找总结。例子不能抄，例子的总结是锻炼年轻干部，鼓励其独立解 决问题，汪杰鼓励刘波，羊、狗不能直接写，材料有总结和例子，先写总结。例 子是为了佐证前面的观点。 17 5.“现在……‘施工队’”： （1）不是在田间地头就是在调解邻里纠纷，村里到处都能看到村干部的身 影。申论材料出现过去领导/干部坐在办公室，看到的都是问题，走到田间地头 看到的都是办法，走到群众中间，到处看到群众身影，不是在群众家里，就是在 田间地头，不是在填路上的坑坑洼洼就是在解决邻里纠纷，这是提高工作积极性。 （2）群众不再是一味躺平，而是走在群众中间，是提高工作积极性。一道 题可能个别是概括词，更多是摘抄的词。 6.第一个“无形的”要点是改变村干部的思想/作风。 7.资料1 第七段梳理：“无形的”指改变思想：改变干部作风。组织学习电 脑操作、政策理论/习近平总书记讲话；锻炼年轻干部，鼓励独立解决问题，指 导干部，提升其自信心、工作积极性（意义可写可不写，建议带上，有底气就是 有自信心）。 8.“无形的”是改变思想，不能只改变干部的思想，结合上道题，还要有其 他的改变。 孩子是小谷村的将来，要变，不能落下他们。那天从赵贵家出来，汪杰就下 了这个决心。他开始奔波，提议筹办专为大龄失学儿童提供义务教育的“桐华班”。 筹办还算顺利，“桐华班”由县教育局牵头，集中县里的优秀老师，加上一些知 名高校的学生志愿者，自己编写教材，精心安排课程。学生们初来时，有的还哭 哭啼啼的，汪杰对他们就像对自己的孩子，给他们爱与鼓励。 【解析】资料1 第八段： 1.“孩子是小谷村的将来”：“有形的”会老去，“无形的”从此会改变小 谷村，“将来”能从此改变小谷村，说明此处还是“无形的”。小孩也会老去， 所以可能理解为“有形的”，但不能这么理解材料。孩子是小谷村的将来，能改 变小谷村。孩子是祖国的花朵，因为有孩子才有未来，青年人是祖国发展的原动 力，关注“无形的”如何改变。 2.“要变……‘桐华班’”：要开始努力和奋斗。“提议筹办”是动词，为 大龄失学儿童提供义务教育，“桐华班”是名称，可写可不写，写到核心点即可。 这是“无形的”思想。 18 3.“筹办还算……爱与鼓励”：编写教材，安排课程，给予爱与鼓励。给予 爱与鼓励是“无形的”。如老师说大家是最棒的。从小学习是棍棒式教育，没有 爱与鼓励，所以没被改变。给予爱与鼓励，激发内心向上的动力，是“无形的”。 4.“无形的”从此改变小谷村的第二点：为大龄失学儿童提供义务教育，编 写教材、安排课程，给予爱与鼓励。 5.资料1 第八段梳理：“无形的”指改变思想：为大龄失学儿童提供义务教 育（编教材、排课程）关爱鼓励。 可是，汪杰找来找去，发现学生里面没有赵贵的大女儿。他去赵贵家做工作， 赵贵就是不同意大女儿上学。一个深夜，汪杰跑去镇上找陈青松商量，最终他们 决定换个方式——送法上门。第二天，汪杰带着司法所工作人员去了赵贵家，工 作人员告诉赵贵，他们这样做违反了义务教育法，并苦口婆心陈述其中利害。赵 贵终于同意大女儿去上学。 “做人的工作也许不像修房修路那样起眼，但最根本， 也最长远，哪怕我们暂时看不到结果，也必须全力去做。”汪杰记得和陈青松探 讨的那个深夜，离别时，陈青松说了这番话，并按着他的肩说：“夜色难免黑凉， 前行必有曙光。” 曙光里，新修的苏民路冲开群山，伸进小谷村的谷底，村民们也搬进了新家。 村里的孩子在“桐华班”学习后，渐渐有了明确的方向，他们想着继续读初中、 高中，还要考大学。想到未来的生活，他们的脸上焕发着光彩，看向远方的目光 更加坚定。 【解析】资料1 第九、十段： 1.“可是……送法上门”：送法上门就是普法，耐心沟通，进行普法，法改 变人的思想/思维。普法不是硬件，为失学儿童提供义务教育是“无形的”思想， 教育改变人的思想。 2.“第二天……去上学”：还是普法。讲明利害关系可写可不写，都是改变 思想的过程，进行普法/送法上门，陈述利弊。 3.“赵贵终于……上学”：通过努力和奋斗改变了，赵贵同意了，就是通过 /进行普法讲明利害。 4.“做人的工作……必有曙光”：修房子是硬件，“做人的工作”提示本段 19 是“无形的”。国考题出得很有水平，这句话考过以后各个平台都出现这句话， 即“夜色难免黑凉，前行必有曙光”，不然永远在深渊里无法自拔，这是当年的 作文题。 5.“曙光里……学习后”：修路写过了，“桐华班”是提供义务教育，写过 了。 6.“渐渐有了……更加坚定”：“无形的”从此改变了小谷村，这就是改变 的体现，论证题干，此处是改变小谷村的要点。村干部改变了，孩子真正让小谷 村有翻天覆地的变化。 7.“无形的”改变思想，第二点是改变孩子的方向/发展。为大龄失学儿童 提供义务教育，编写教材、安排课程，给予关爱/关心和鼓励；针对家长进行普 法教育，耐心沟通、讲明利害关系，让孩子参加学习，渐渐明确方向，憧憬未来、 坚定目标/目光更加坚定。教育真正能阻断代际贫困，实现人生理想和梦想。 8.资料1 第九、十段梳理：“无形的”指改变思想：让孩子有明确方向。为 大龄失学儿童提供义务教育（编教材、排课程）关爱鼓励；针对家长普法，耐心 沟通、讲明利害，让孩子憧憬未来、坚定目标/目光更坚定。 9.写到坚定即可。脸上焕发光彩，看向远方的目光更坚定等形容词不写。申 论答案不能写目光、眼睛、脸，“坚定”更规范。 10.答疑：焕发光彩和目光坚定选哪一个？都不写，写未来更坚定，即坚定 信念。 只有付出过，才知道其中艰难。汪杰希望自己离开后，小谷村能有东西永远 留下来。同在一个镇，柏香村做茶园、搞旅游，后池村有苗圃基地。小谷村做什 么呢？汪杰把小谷村的事捧在手里，掂来掂去，突然有了一个主意：在小谷村造 一个集市。 经过一番努力，5 月1 日，大集热热闹闹开张了。汪杰到处吆喝，逢人宣传， 他坚信只要坚持几个月，一定会有一个稳定、成规模、可持续的小谷村集市。汪 杰做了两手准备，先是成立了村合作社，搞了小谷村集市专卖，然后告诉村民， 哪怕拿鸡蛋来卖，合作社都收。同时，汪杰去镇里动员商户来小谷村做买卖。刚 开始，商户们听到要去小谷村，满腹怀疑，他们印象中的小谷村是个鸟不拉屎的 20 地方。但汪杰坚信，生活总要柴米油盐，吃穿总要必需品，只要坚持下去，集市 会越来越热闹，他们自然就来了。果然，两个月后，商户们看到小谷村的集市热 闹非凡，主动来找汪杰，要在集市上做买卖。 【解析】资料1 第十一、十二段： 1.“只有……艰难”：证明有努力和奋斗，这一段听懂会有很大的收获。 2.“汪杰希望……永远留下来”：“有形的”会老去，“无形的”从此改变 小谷村，“永远留下来”是“无形的”。不要自己以为，要材料以为，永远留下 来就是“无形的”。 3.“同在……一个集市”：打造集市是“无形的”，这是本题难点。可能认 为是“有形的”，是自己以为，集市是看得见摸得着的，这也是自己以为。材料 说“小谷村能有东西永远留下来”，“无形的”从此改变小谷村，所以打造集市， 所以材料认为集市是“无形的”。国考题有难度，这就是选拔公务员的标准，写 错位置，此处写在“有形的”中，本题不给分。 4.“经过一番……小谷村集市”：开展/加强宣传，打造集市。 5.“汪杰做了……合作社都收”：成立合作社。 6.“同时……来小谷村做买卖”：“动员”是动词，动员商户。 7.“刚开始……在集市上做买卖”：“主动”说明改变村民的思想/想法/ 积极性。这道题出得很高级，题目很难，但做多了就能成为高手，联考题比较简 单，提升水平有限。多做难题，才能自然地提升水平。 8.段1 提到了“无中生有”的集市，段2 提到想过有改变，但没想有这么大 的改变，问的是从此改变小谷村，说明集市是“无形的”。所以不要自己以为， 要全面理解材料，要去“我”存“他”，一定要理解材料，以材料为王。 9.资料1 第十一、十二段梳理：“无形的”指改变思想：成立合作社，加强 宣传，（不断壮大集市）。 10.答疑：开设集市应该是一种致富手段，这样理解对吗？是的，是为了致 富，但也希望村民能主动脱贫，过去村民的思想是等靠要，现在打造集市，村民 主动积极作为，主动想要脱贫，所以扶贫先扶志，不再是以前的思想观念。 小谷村的集市越来越有模有样，汪杰又开始谋划新的出路。一个由土地、稻 21 穗、绿叶、白云和火把组成的小谷村Logo 产生了。汪杰想在村里建一个老川茶 制茶厂，与大茶户合营，聘请有经验的制茶师，让山中那些野生老茶树的茶叶打 上小谷村的Logo 后，可以不出村就能卖到茶客的手里，也让小谷村的Logo 能够 深入到他们的心里。他还在想方设法加快建设标准化的养殖场，让“走的是神仙 路、喝的是山泉水、吃的是神仙草”的小谷村生态羊走向城市餐桌。 勤劳致富之风在小谷村慢慢形成，汪杰掩饰不住地高兴。他想，这些努力和 奋斗所换来的，有形的会老去，无形的却能从此改变小谷村。 【解析】资料1 第十三、十四段： 1.“小谷村的集市……出路”：“新的出路”说明又开始努力和奋斗，要继 续关注如何努力和奋斗。 2.“一个由……产生了”：Logo 不建议写，是小谷村的品牌，写打造品牌。 3.“汪杰想在……制茶厂”：开设/打造制茶厂。 4.“与大茶户……心里”：打造产业，树立品牌，可以简单写。开设制茶厂， 与大茶户合营，聘请有经验的制茶师，表达更细，可以不写，还是树立品牌，打 造产业，深入人心。 5.“他还在……养殖场”：开设养殖场，所以前文开设/打造制茶厂需要写。 6.“让‘走的是神仙路’……走向城市餐桌”：从村里走向城市，从城市走 向国外，是拓宽销售渠道/开拓市场渠道。 7.“勤劳致富之风……小谷村”：汪杰所做的一切，能看到的茶厂、标准化 养殖场、集市，真正目的是形成勤劳致富之风，将产业真正留在村中，村民未来 主动积极作为，想要自己做生意，走向积极致富的道路。扶贫先扶志，有了思想 才能自力更生。所有的一切都是为了慢慢形成勤劳致富之风，一定是“无形的” 体现，真正/根本目的是群众改变思想，让群众主动积极作为，这就是国考的高 明之处。 8.从段11“永远留下来”到段14“勤劳致富之风”，材料很清晰，第三个 要点是真正从此改变小谷村的，就是勤劳致富之风。 9.第三点“无形的”：形成勤劳致富之风。打造集市，加强宣传（逢人就宣 传），开展合作社；开设制茶厂，打造品牌，深入人心，让其长久下去，有影响 力；建设养殖场，看似有形，但无中生有的是真正开拓市场渠道/销售渠道。 22 10.要点很清晰，第三个要点是勤劳致富，让群众参与集市做小老板，让群 众到茶厂打工，建设养殖场，让群众未来能自力更生。 11.本题这个要点出得很好、很高级，所以国考很多同学只能考50 多分，感 觉难以超越，就是材料很有深度，难以理解，集市、茶厂和养殖场看似是“有形 的”，其实是“无形的”，从此改变小谷村。 12.资料1 第十三、十四段梳理：“无形的”指改变思想：3.形成勤劳致富 之风。成立合作社，加强宣传，不断壮大集市/打造集市；打造品牌，开设茶厂， 减少流通环节，扩大影响力；建设标准化养殖场，开发生态产品，开拓城市市场 /开拓销售渠道。 13.“减少流通环节”“开发生态产品”可写可不写。做完一道难题，下次 会有提高，下次读材料就会多考虑。申论一定要多思考，听清楚就有进步，是潜 移默化的影响，今年考到难题就有感觉。有感觉的前提是吃透这道题，遇到相似 的题才有感觉。 14.答疑：考副省的还是有实力？副省级的题很难。 【参考答案】 这句话指要完善乡村硬件，更要转变思想。 一、“有形的”指改造硬件：完善对外交通，硬化村内道路；推动易地住房 安置，完善安全饮水、宽带网络等。 二、“无形的”指改变思想：1.改变干部工作作风。组织学习电脑操作、政 策理论；锻炼年轻干部，鼓励独立解决问题，提升其自信心、工作积极性。2. 23 让孩子有明确方向。为大龄失学儿童提供义务教育，关爱鼓励，针对家长普法， 耐心沟通、讲明利害，让孩子憧憬未来、坚定信心。3.形成勤劳致富之风。成立 合作社，加强宣传，不断壮大集市；打造品牌，开设茶厂，减少流通环节，扩大 影响力；建设标准化养殖场，开发生态产品，开拓城市市场。 （267 字） 【解析】 1.整体解释：“有形的”是硬件，“无形的”是思想，写到硬件和思想，得 2 分。 2.展开解释： （1）“有形的”硬件体现在：…… （2）“无形的”思想体现在：…… （3）语言表达无需完全一致，写到采分要点即可。 3.总结/结尾：因此。材料没有，所以省略结尾。 24 4.是否分段均可，根据自身情况确定。 同类题型： （例一）根据给定资料1，谈谈对划线部分“想着懒，而不是懒得想”这句 话的理解。 （例二）请就给定资料6 中“我们回家乡，不仅要塑新貌，更要塑新人”这 句话谈谈你的理解。 答案逻辑 1.（释义） 2.相关要素：分别阐述A 与B 3.对策 【注意】A 与B 的题考过多次。理解一句话，不是理解某个词。题干给层次， 可能是两个层次或三个层次，相关要素要分门别类，A 与B 分别作答。类似于A 与B 的作文题。 例3：2023 年河北A 卷 “给定资料3”提到“运用柔的方法，取得好的效果”，请谈谈对这句话的 理解。（20 分） 要求：分析透彻、条理清楚，逻辑清晰，不超过300 字。 【解析】 1.联考题：各个省份可能共用一套卷。 2.“运用柔的方法，取得好的效果”：“柔”的反义词是“刚”，如城管暴 力执法不是运用柔的方法，是刚性执法。反向思考，柔可能是人性化、符合群众 需要、有人情味、商量着来的治理方式，能给群众带来温度。 3.对一句话谈理解，是词句解释题。阅读材料3 找如何运用柔的方法，取得 好的效果。 段5：“议而能决，商而能行，理顺群众的‘气’，很多事情都好办了，毕竟 大家在根本利益上是一致的。这便是运用柔的方法，取得好的效果。”孙书记说， 25 “在街道工作多年，我能真切感受到，有了居民议事会，居民们对公共事务变得 越来越积极了，基层治理的效率明显提升。” 【解析】资料3 第五段： 1.“议而能决……理顺群众的‘气’”：作文的表达，不像申论小题的要点。 2.“很多事情……取得好的效果”：把事情都办好就是取得好的效果，关注 什么是柔的方法。 3.“在街道工作多年……明显提升”： （1）成立居民议事会，居民积极参与公共事务，提升基层治理效率。 （2）先读段5，这是题干句子出处段，可能有解释。此时可能比较蒙，居 民议事会是否为柔的方法，可能比较小，但材料每段都讲的是议事会，所以议事 会很大。 （3）“运用柔的方法”是组建居民议事会，将大家的利益放在一起。“取 得好的效果”是居民积极参与公共事务，提升基层治理效率。 （4）这就是运用柔的方法，取得好的效果，就近原则找释义，多读几遍， 再结合材料预判。 4.资料3 第五段梳理：释义/含义：这句话指组成居民议事会，解决实际问 题，提高居民对公共事务的积极性和基层治理的效率。 5.语言无需跟参考答案完全一致，意思差不多即可。 段1：自从小区改造列入县民生实事项目，各小区微信群里就议论纷纷，这 家要先装灯，那户提出停车难，诉求复杂多样，怎么让大家都满意？由86 名成 员组成的东风街道第一届居民议事会成立，解了难题。居民议事会成员向居民征 集建议后，列出了包含楼道灯安装、停车位改造等25 个诉求的建议清单。“街道 党工委对建议清单进行筛选，形成候选清单，再提交居民议事会讨论和投票。居 民议事会确定项目清单并提出处理建议后，由街道党工委交由街道办事处组织实 施。”街道党工委孙书记说，“议事协商议的是民生话题，瞄准的是更好地解决民 生问题。确定议题过程中，街道党工委要发挥主动作用，将政府职能与百姓期盼 精准对接，让议事协商直击痛点，契合居民心意，推动民生实事加快落地。” 【解析】资料3 第一段： 26 1.“自从小区改造……大家都满意”：要找柔的方法。 2.“由86 名成员……建议清单”：段5 提到了居民议事会。柔性的方法关 注动词，征集居民建议（有想法征集居民意见就是柔的体现），列出建议清单。 3.“街道党工委……讨论和投票”：征集居民建议，列出建议清单，共同讨 论和投票。属于柔的方式，居民议事会的一把手自己说了算是刚的方式，不是柔 的体现，柔的体现是征求群众的意见，列出清单，群众进行投票和讨论。 4.“居民议事会……组织实施”：提出建议，由街道办事处组织实施，简单 抄对策。 5.“议事协商……解决民生问题”：协商解决民生问题。 6.“确定议题过程中……加快落地”：动词是发挥主动作用，将政府职能与 百姓期盼精准对接，帮助民生实事加快落地（写过了）。 7.前置词：第一个柔的方式，有些事情不听你我的，而是听群众的，这是民 主协商/决策。前置词不唯一，“将政府职能和百姓需求精准对接”可以作为前 置词。但综合题不必须写前置词，可以不写，单一题建议写。 8.要点：将政府职能与百姓期盼精准对接。征集居民建议/征求群众意见， 列出/打造建议清单，群众讨论和投票，提出建议后，由街道办事处组织实施， 发挥主动作用，帮助民生实事加快落地/解决民众的民生问题。 9.资料3 第一段梳理：相关要素：1.精准对接政府职能与百姓期盼。征集居 民建议，筛选后投票讨论，确定项目清单，提出建议，由街道办事处组织实施， 发挥主动作用，帮助民生实事加快落地/解决民生实事。 10.第一点是民主、民生。 11.答疑：和后面当成总分结构了？类似于分总结构。 段2：东风街道居民议事会是县基层协商议事试点之一。走进居民议事会， 10 多套活动桌椅整齐地摆放着，可根据不同议事主题排列组合，同时还配套发 言台和LED 显示屏。一块大大的告示牌悬挂在墙壁上，上面正在公示居民议事会 近期表决的项目清单，包含了项目名称、提出人、解决方案、办理主体、办理进 度等等，通过这个清单，居民议事会所做的事情一目了然。“议事会在做什么、 怎么做、做得怎么样，一切都是公开透明的，大伙儿心里有数，才会信任议事会。”” 27 议事员陈老伯笑言，“以前大家有问题，没有商量的地方，现在有了这个阵地， 大家遇到问题都喜欢来聊一聊，你一言我一语，敞开心扉，把问题摊开，不知不 觉聊着聊着就找到了解决办法。”陈老伯退休前是一名教师，熟悉思政工作，为 人公道，热心社区事务，在居民中威望较高，被街道聘请来当议事员。“议事员 是由居民推荐、街道遴选的，大多是党员，政治素质过硬。有的是像陈老伯这样 的老住户，是大家都信任的；有的是有专长的行家，能为大家出谋划策。”孙书 记说，“每个议事员都要联系一个片区，负责收集居民关心的问题。翻看议事会 记录本，物业管理升级、推进垃圾分类等，老百姓关注的问题都得到了及时的跟 进。 【解析】资料3 第二段： 1.“东风街道……LED 显示屏”：装修，不写。 2.“一块大大的告示牌……一目了然”： （1）公示项目清单，桌椅摆放、LED 显示屏不能体现柔的方法，真正的柔 是公示居民议事项目清单。“包含了……等等”是解释，不写。 （2）政府做事一目了然，大家能看得见。在厨房做饭能看见是明厨亮灶， 在政府工作中，做什么都能看得见，这是公开化、透明化。老师讲到必考的点就 一定会考，都能用上，这是成为高手需要的储备，但大家已经具备了这一能力。 工作公开透明，公示项目清单，一切以群众为中心，能体现柔的方法。 3.“议事会在做什么……信任议事会”：材料给出“一目了然”的总结，即 公开透明，材料没有也要能自己概括。 4.“议事员陈老伯……当议事员”：有好的结果。懂思政工作，聘请当议事 员，只是邀请能力高的人，无法体现柔的方法。 5.“议事员是由……素质过硬”：议事员由居民推荐、街道遴选的，大多是 党员，政治素质过硬。这是柔的体现，中间找相关要素，要能论证题干，不能论 证题干就是答非所问。 6.“有的是像……出谋划策”：“有的”是举例，不写。 7.“每个议事员……跟进”：收集群众关心问题，写过了。民生问题落地也 写过了，重复。 8.要点：公开透明。公示项目清单，议事员是由居民推荐、街道遴选，获取 28 群众信任。 9.资料3 第二段梳理：相关要素：2.工作公开透明。议事员是由居民推荐、 街道遴选，同时配备告示牌，公示项目清单，工作任务、工作方式、工作成效等 全部公开，让群众心里有数，获取群众信任。 10.“工作任务、工作方式、工作成效等”清单可写可不写。“让群众心里 有数，获取群众信任”是补充要点。 段3：“车乱停，有时堵楼门口，出行难。”停车乱，无车户难以忍受。“我 们也想按车位停，可哪有车位？”停车难，有车户也感到无奈。东风街道的一次 居民议事会上，社区居委会、物业、业委会、议事员、有车户代表、无车户代表 畅所欲言。“没有车位的统一停小区外吧，不影响小区环境。”无车户提出。“还 是停小区内，安全可管理。”有车户有异议。意见不同，大家一起分析：停小区 外可能妨碍交通，可行性差，还是要在小区内挖掘潜力，将废弃绿地、边角地划 成车位。方案公示，车位边一楼的无车户担忧噪声影响休息。议事会再次启动， 决定在车位与住房之间种植花草，同时对受影响住户进行补偿。现在，有车居民 自觉泊车入位，一排排车辆整整齐齐。（未完） 【解析】资料3 第三段第一部分：协商，例子略读，找总结。 段3：“议事会已经形成行之有效的程序，街道工作人员主持，将参会人员 分成不同小组进行讨论，由各组代表汇总上台发言，投票选出可行性高的解决方 案。”孙书记说，“不少事项牵涉到不同利益主体，议事会要尊重和照顾不同利益 诉求。虽然很多时候协商的过程很曲折，甚至有争吵，但充分沟通后达成共识， 能兼顾不同的利益方促进彼此理解，消除了矛盾和怨气。”日前，东风街道居民 议事会还开通了线上平台。“如今讲共建、共治、共享，最重要的就是老百姓肯 参与进来！”孙书记说，“议事会开到线上以后，居民只需要扫二维码，就能在平 台上提交意见和建议，这让年轻人的参与度大大提高，这样议事会就能更广泛地 听取群众的心声。” 【解析】资料3 第三段第二部分： 1.“议事会……可行性高的解决方案”：形成有效程序，分小组讨论，代表 29 发言，投票选出可行性高的解决方案。概括上文，此处材料有总结，能体现柔。 2.“不少事项……利益诉求”：牵涉到不同利益主体，尊重和照顾不同利益 诉求。 3.“虽然很多时候……怨气”： （1）充分沟通，达成共识。能兼顾不同的利益方促进彼此理解，消除矛盾 和怨气。此处是上文的高度总结，用户提出以及议事会提出的办法不必写，总结 更规范。 （2）关注是否为柔的体现：形成有效程序，分小组讨论，代表发言，投票 选出可行性高的解决方案；牵涉到不同利益主体，尊重和照顾不同利益诉求；充 分沟通，达成共识。能兼顾不同的利益方促进彼此理解，消除矛盾和怨气。这些 是柔的体现。 4.“日前……‘参与进来’”：“还”表并列，提示还有做法，开通线上平 台。 5.“议事会开到……心声”：在线/线上收集/提交意见建议，提高年轻人参 与度，广泛听取群众心声。本题字数多，不超过300 字，可以多写。 6.资料3 第三段梳理：相关要素：3.群众广泛参与。（分组讨论，代表发言， 提出解决方案）兼顾不同利益诉求，充分沟通，达成共识，促进理解，消除矛盾； 开启线上平台，在线收集意见建议，提高年轻人参与度。 7.答案要点都写了，且表达简洁。尽量少写字，多写要点，能省格子，还能 写更多要点。这些是柔性治理方式。 段4：议事协商有结果，更要落地，切实解决群众诉求，把民生实事办到群 众心坎上，才会得到群众信任。前不久，街道的新城中心改造项目通过验收，居 民眼前一亮：小广场铺上了花岗岩，游乐场传来孩子们的欢笑声，休闲步道上多 了散步的居民。 “去年，大家还抱怨这小广场环境脏、蚊虫多，有和没有一个样。” 高先生笑着说。高先生是建筑设计研究院的工程师，受聘为议事会特别议事员， 负责新城中心改造的监督。高先生每天都要到工地上看看，周末更是经常一待就 是半天，增设小广场铺装场地、展示墙和儿童游乐场所等，就是他看完设计图纸 后提出的建议。东风街道根据居民的议事能力、专业特长和工作经历，建立人才 30 库。议题确定后，街道就会联系相应的居民，聘请他们担任特别议事员，让“适 合”的人参加“适合”的会，从而提高议事会处理议题的能力。 【解析】资料3 第四段： 1.“议事协商……群众信任”：表达有道理，但要关注柔的做法。 2.“前不久……‘一个样’”：过去的问题，要找运用柔的方法，此处未体 现。 3.“高先生是……提出的建议”：列举高先生的例子，例子找总结。不能写。 4.“东风街道……人才库”：根据居民的议事能力、专业特长和工作经历， 建立人才库。此处是总结，高先生是人才库中的一个人才，不写高先生的做法， 写东风街道的做法。 5.“议题确定后……能力”： （1）议题确定，聘请相应居民担任临时议事员，让“适合”的人参加“适 合”的会，是因事选人、量才用人，因人而异，合适最重要。 （2）提高处理议题能力。 6.资料3 第四段梳理：相关要素：4.建立人才库。记录居民的能力、专长。 确定议题，聘请相应居民担任临时议事员，因事选人、量才用人，提高处理议题 能力。 7.“因事选人、量才用人”可写可不写，也可以写选择/选取合适人才。 8.题目不是很难，比国考题简单，直接抄动词，精简摘抄。 段5：“议而能决，商而能行，理顺群众的‘气’，很多事情都好办了，毕竟 大家在根本利益上是一致的。这便是运用柔的方法，取得好的效果。”孙书记说， “在街道工作多年，我能真切感受到，有了居民议事会，居民们对公共事务变得 越来越积极了，基层治理的效率明显提升。” 【解析】资料3 第五段：本段读过了，找到了解释，没有结尾，即未来的展 望，未来如何做。 【参考答案】 这句话指组成居民议事会，解决实际问题，提高居民对公共事务的积极性和 31 基层治理的效率。 1.精准对接政府职能与百姓期盼。征集居民建议，筛选后投票讨论，确定项 目清单，由街道办事处组织实施，发挥主动作用，帮助民生实事加快落地。 2.工作公开透明。议事员是居民推荐、街道遴选，同时配备告示牌，公示项 目清单，工作任务、工作方式等全部公开，让群众心里有数，获取群众信任。 3.群众广泛参与。兼顾不同利益诉求，充分沟通，达成共识，促进理解，消 除矛盾；开启线上平台，在线收集意见建议，提高年轻人参与度。 4.建立人才库。记录居民的能力、专长。确定议题，聘请相应居民担任临时 议事员，因事选人、量才用人，提高处理议题能力。（291 字） 【解析】 1.“这句话指”：整体解释，再写展开解释。 2.答案不必分多段，分为四点，神龙摆尾写。 3.联考题不是很难，刷题是为了见到更多的题。 4.答疑： （1）写一个柔的方法可以达到好的效果：是的。 （2）400 字的可以多抄：是的，直接抄动词即可。 32 （3）综合题空两格是必须的吗？分段、空格比较随意。 【注意】 1.关注综合题-词句解释题的答题思路，以及如何到材料中寻找，以及最后 的答案书写。 2.必须记忆此导图，老师还贴心标注了需要注意的地方，帮助解决综合题- 词句解释题。 3.必须复盘本节课题目，重新读材料，如果做得不好，就重新写答案，按照 材料梳理。做得还行就重新读材料，画一遍要点，无需写。 4.必须预习下节课三道题。不能只读材料，要做题。 5.接下来的综合题，每天学完要巩固提升，不要落下功课，做好下节课的预 习，慢慢提高就不会内耗。 33 遇见不一样的自己 Be your better self
