文档内容
12. 荷叶圆圆 学习任务单
学习任务一 诗句导入 欣赏荷塘美景
1.同学们，一提到夏天，你们会想到什么呢？
3.学生齐读课题。
4.出示课文第一段，指名读：“荷叶圆圆的，绿绿的。”
5.仿说练习：苹果（ ）（ ）的。 水珠（ （ ）的。
学习任务二 初读课文，游玩美丽荷塘
1.自由读课文，提出学习要求。
2.指名分自然段朗读课文，认读生字，交流识字方法。
3.教师相机指导识字方法。
4. 认识新偏旁“身”。认识新偏旁“身字旁”，身字旁的字一般跟身体有关。
5. 动作识字“眨”；
6. 理解词语“亮晶晶”，思考生活中还有哪些东西也是亮晶晶的。
7.指导读好重点句子。
小水珠躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。
小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
学习任务三 诵读课文，感受荷塘乐趣
1.合作学习第2--5自然段
师：小朋友们的朗读，让荷花池变得更美丽了。那些可爱的小伙伴们再也忍不住了，都聚到一起来
了，一起来看看，他们都是谁!
2.小组合作：分角色朗读
（3）表演读：他们把荷叶当作什么？在哪儿干什么？
师引导读句子：
3. 体验小伙伴们的心情。
师：太奇妙了，我感觉我们已经来到了池塘边上，走到荷叶姐姐身边了。请听音乐，让我们和荷叶姐
姐做好朋友吧！一起来吧，把课文有感情地读一读，好吗？（生读师听）
4. 猜一猜，还有谁也来到荷塘里玩耍，他们会怎么玩呢？小组同学练着说一说。
学习任务四 指导书写，展示荷塘书法
1.指导生字书写。（1）观察结构。（2）看细节。（3）范写。
3.评选小小书法家。
参考答案：
学习任务一 诗句导入 欣赏荷塘美景
1.同学们，一提到夏天，你们会想到什么呢？“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”
4.出示课文第一段，指名读：“荷叶圆圆的，绿绿的。”
5.仿说练习：苹果（ 红红）的，(香香 )的。 水珠（圆圆的）亮亮的。
学习任务二 初读课文，游玩美丽荷塘
1.自由读课文，提出学习要求。
2.指名分自然段朗读课文，认读生字，交流识字方法。
3.教师相机指导识字方法。
“摇、停、唱”都是形声字，可以引导学生联系生活实际，通过动作演示的方法来识记并理解字义。
如： “摇”，通过做摇大绳的动作来理解。“摇”和手有关。组词：摇动。
“停”，左右结构。左形右声。左边单人旁表义(形)，右边“亭”表音(读音)。组词：停车。
“唱”，左右结构。左形右声。左边口字旁表义，右边“昌”表音。组词：唱歌。
“展、透、翅、膀”结合具体语境，组合成“展开——展开翅膀——展开透明的翅膀”这样的词语来
帮助学生识记生字。
7. 认识新偏旁“身”。认识新偏旁“身字旁”，身字旁的字一般跟身体有关。
8. 动作识字“眨”；
9. 理解词语“亮晶晶”，思考生活中还有哪些东西也是亮晶晶的。
7.指导读好重点句子。
小水珠躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。
小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
学习任务三 诵读课文，感受荷塘乐趣
1.合作学习第2--5自然段
师：小朋友们的朗读，让荷花池变得更美丽了。那些可爱的小伙伴们再也忍不住了，都聚到一起来
了，一起来看看，他们都是谁!生：蜻蜓、水珠、青蛙……
2.小组合作：分角色朗读
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”
（3）表演读：他们把荷叶当作什么？在哪儿干什么？
师引导读句子：
小水珠躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。
小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
5. 体验小伙伴们的心情。
师：太奇妙了，我感觉我们已经来到了池塘边上，走到荷叶姐姐身边了。请听音乐，让我们和荷叶姐
姐做好朋友吧！一起来吧，把课文有感情地读一读，好吗？（生读师听）
6. 猜一猜，还有谁也来到荷塘里玩耍，他们会怎么玩呢？小组同学练着说一说。
学习任务四 指导书写，展示荷塘书法
1.指导生字书写。
（1）观察结构。（2）看细节。（3）范写。
3.评选小小书法家。
