文档内容
课文 4.四季 学习任务单
学习任务一：开门见山 破题导入
1.观察生活，发现四季的变化，例如：春天的嫩芽、夏天的荷花、秋天的银杏叶、冬天的雪花
2.了解一年四季的常识：
中国人认为四季有不同的特性，分别是“春生”、“夏长”、“秋收”和“冬藏”。
学习任务二：认读生字 学习偏旁
1. 认读生字和词语：
鸟 说 是 春 青 蛙 夏 着 皮 地 就 冬
小鸟 说话 不是 春天 青蛙 夏天 笑着 肚皮 大地 就是 冬天
2.学习偏旁：
“说”是 结构，它的偏旁部首是 ，带有这个偏旁的生字多与说话或语言有关。
。
“夏”是 结构，“冬”是 结构，它们有一个共同的偏旁 。
“地”是 结构，它的偏旁部首是 ，带有这个偏旁的生字大多大多与土地、泥土有关。
3. 给多音字“地”选择正确的读音。
dì de
田地（ ） 土地（ ）慢慢地（ ）走 自由地（ ）飞。
学习任务三：初读课文 整体感知
1. 借助拼音把字读正确，把课文读通顺。
2. 给课文的小节标上序号。思考：这四小节分别写了哪四个季节？哪些景物？
3.仿写叠词：
示例：草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯
小路（ ） 桃花（ ） 流水（ ）
学习任务四：诵读课文 想象情境
1. 朗读第一小节
①思考：草芽还可以是怎样的？
②草芽为什么说自己是春天呢？
2.朗读第二小节，体会“荷叶圆圆”的景象。3.朗读第三小节、第四小节，体会“谷穗弯弯”和雪人的顽皮。
4.体会诗歌表达的热爱大自然的情感。
5.仿写句子：
（ ），他对（ ）说：“我是（ ）。”
学习任务五：认读生字 学习书写
1.观察汉字在田字格里的位置。
2.学习书写“四”“小”“鸟”“是”“天”，每个生字写五遍。
学习任务六：回顾诗歌 理解背诵
1.根据提示试着背诵课文。
草 芽 （ ），
他 对（ ） 说：
“我 是（ ） 。”
荷 叶 （ ），
他 对 （ ） 说：
“我 是 （ ）。”
谷穗（ ），
他 （ ） 说：
“我 是（ ） 。”雪人（ ），
他 （ ） 说：
“我 就是 （ ）。”
参考答案
学习任务二：
2.左右 言字旁 上下 上下 折文 左右 提土旁
3.田地（dì） 土地（dì）慢慢地（de）走 自由地（de）飞
学习任务三：
2.课文共有四小节。分别写了春天、夏天、秋天、冬天。写了小草、荷叶、谷穗、雪人这些景物。
3.示例：小路（弯弯） 桃花（朵朵） 流水（哗哗）
学习任务四：
1.①草芽弯弯、草芽软软
②小草在春天发芽，尖尖的草芽是春天的象征，他代表春天来了，所以草芽说自己是春天。
3.示例：（桃花朵朵），他对（蜜蜂）说：“我是（春天）。”
