文档内容
专题 01 山川景韵
山水诗
山水诗，以自然山水为主要描写对象，抒发诗人对大自然的热爱、对人生的感悟等情感。
它起源于魏晋时期，谢灵运是山水诗派的开创者。古代山水诗往往通过对山水景色的细致描
绘，营造出独特的意境，或借景抒情，或寓情于景，或情景交融。诗人会运用各种修辞手法
和表现手法来增强诗歌的艺术感染力，如比喻、拟人、夸张、动静结合、虚实相生等。在诗
词翻译时，要理解这些创作特点，才能更准确地将诗句的意思表达出来。
山水诗中的常见元素
山川河流
如“会当凌绝顶，一览众山小”中的泰山，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”中的
长江，这些山川河流常常是诗人情感的寄托。
花草树木
“采菊东篱下，悠然见南山”中菊花则体现了诗人的心境。
云雾烟雨
“云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟”营造出神秘朦胧的氛围，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不
寒杨柳风”写出了春雨的细腻。
鸟兽鱼虫
“月出惊山鸟，时鸣春涧中”则以鸟的鸣叫衬托山林的幽静。
在翻译时，要准确把握这些常见元素所蕴含的意义，才能更好地传达诗歌的韵味。
山水诗中特殊句式与词语的理解
省略句
有些诗句会省略主语、宾语或介词等成分。例如“（我）移舟泊烟渚”，这里省略了主语“我”，翻译时需要根据上下文补充完整，理解为“我把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲”。
古今异义词
一些词语在古代和现代的含义不同。比如“可怜九月初三夜”中的“可怜”，古义是
“可爱”，而不是现在“值得怜悯”的意思，翻译时要注意其古义，即“九月初三这个夜晚
多么可爱啊”。
考点一：诗词翻译
对于较为简单直白的诗句，可以先将每个字、词的意思准确翻译出来，再按照现代汉语
的语法规则进行组合。例如 “白日依山尽”，“白日” 即太阳，“依” 是靠着，“山”
是山峰，“尽” 是落下，组合起来就是 “太阳靠着西边的山峰渐渐落下”。
有些诗句单独理解可能会有歧义，这时要结合整首诗的语境来翻译。比如王维的 “大漠
孤烟直，长河落日圆”，结合整首诗所描绘的塞外风光的语境，“孤烟” 应理解为烽火台燃
起的浓烟，“长河” 指黄河，翻译为 “浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆”。在考试或阅读中，常常会有注释帮助理解诗词。要充分利用注释，了解诗词的创作背景、
作者的生平经历以及一些特殊词语的含义等。比如注释中提到诗人被贬谪，那么在翻译诗歌
时，就要考虑到诗人可能在诗中表达的愤懑、无奈等情感，从而更准确地翻译诗句。
对于运用了修辞手法的诗句，翻译时要将其还原，体现出诗歌的美感。如 “飞流直下三
千尺，疑是银河落九天”，运用了夸张的修辞手法，“三千尺” 是夸张的说法，翻译时要体
现出这种夸张的效果，可译为 “高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从
天上泻落到人间”。目 录
演练一 绝句（四川省成都市小升初）
演练二 旅夜书怀（原创题）
演练三 卜算子·送鲍浩然之浙东（原创题）
演练四 饮湖上初晴后雨·其二（原创题）
演练五 寄扬州韩绰判官（原创题）
参考答案与解析
四川省成都市小升初
杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？
1.请用优美的语言描绘出一二句所写的画面。
2.诗歌表达了诗人怎样的思想感情？
演 演 演 演演 演 演 演原创题
杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。
飘飘何所似，天地一沙鸥。
【注释】①月涌：月亮倒映，随水流涌。
②大江：指长江。
1.对《旅夜书怀》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.“细草微风岸，危樯独夜舟”，开篇描写了一幅孤弱的细草在微风中摇曳，孤立的桅杆矗
立在夜泊的小舟上的画面，营造出一种孤寂、凄清的氛围。
B.“星垂平野阔，月涌大江流”，运用了动静结合的手法，“垂”与“涌”两个动词，将星
野之阔大、江流之汹涌展现得淋漓尽致，也暗示了诗人的渺小与孤独。
C.“名岂文章著，官应老病休”，诗人认为自己的名声是因为文章而显著，而自己的官职是
因为年老多病而被罢退，表达了对自身才华的肯定和对官场的无奈。
D.“飘飘何所似，天地一沙鸥”，以沙鸥自比，形象地写出了诗人漂泊无依的状态，将诗人
的身世之悲、漂泊之感推向了高潮。
2.请你结合注释，翻译“星垂平野阔，月涌大江流”这两句诗。
演 演 演 演演 演 演 ·送鲍浩然之浙东
原创题
王观
水是眼波横，
山是眉峰聚。
欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，
又送君归去。
若到江南赶上春，
千万和春住。
【注释】①眼波：比喻目光似流动的眼波。
1.下列对这首词中意象的理解，有误的一项是（ ）
A.“水”和“山”这两个意象，通过比喻被赋予了人的情感，如眼波流转、眉峰攒聚，使江
南的山水变得更加灵动、富有情趣。
B.“春”在词中不仅指季节，还象征着美好的事物和生活。词人送春归、送君归，又希望友
人能在江南赶上春并与春同住，表达了对美好事物的向往和追求。
C.“眉眼盈盈处”中的“眉眼”，既指江南的山水，又暗喻友人鲍浩然的容貌，暗示友人到
江南后会遇到美好的人和事。
D.“行人”在词中是指即将前往浙东的鲍浩然，词人通过对行人的询问和祝福，表达了对友
人的深厚情谊。
2.请用自己的话说一说“水是眼波横，山是眉峰聚。”的意思。
演 演 演 演演 演 演 演 演 演 演 ·其二
原创题
苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
【注释】①潋滟：水面波光闪动的样子。
②空蒙：迷茫缥缈的样子。1.对《饮湖上初晴后雨二首・其二》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，首联分别描写了西湖晴天和雨天的景色，“潋
滟”写出了晴天西湖水波荡漾的样子，“空蒙”描绘了雨天西湖山色朦胧的美妙。
B.“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，运用了拟人的修辞手法，将西湖比作西施，生动
形象地写出了西湖无论晴天还是雨天都具有独特的美丽。
C.整首诗先写景后抒情议论，前两句写景，展现了西湖不同天气下的迷人景色；后两句通过
比喻，表达了诗人对西湖的赞美之情。
D.这首诗既写出了西湖的外在之美，又赋予了西湖内在的神韵，使西湖的形象更加丰满，给
人留下了深刻的印象。
2.下列对诗中字词的理解，有误的一项是（ ）
A.“方好”中的“方”是“正”的意思，“方好”即“正显得美好”，形象地写出了晴天西
湖的迷人景色。
B.“亦奇”的“亦”表示“也”，“亦奇”说明雨天的西湖景色同样奇妙，与晴天的景色形
成对比，突出了西湖景色的多样性。
C.“欲把”的“欲”是“想要”的意思，表达了诗人想要将西湖比作西子的想法，体现了诗
人对西湖的喜爱之情。
D.“总相宜”的“总”是“总是”“都”的意思，“总相宜”强调了西湖无论何时都美丽动
人，与前文的“晴方好”“雨亦奇”相呼应。
演 演 演 演演 演 演 演 演 演 演
原创题
杜牧
青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？
【注释】①迢迢：指江水悠长遥远。一作“遥遥”。
1.用自己的话说一说诗的前两句描写了怎样的景色？2.“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫” 这两句诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句内容
分析。演练一 绝句
答案
1.用江水的碧绿突显飞鸟的洁白，青山衬托山花的红艳。
2.表达了诗人归心似箭，思念故乡和亲人的感情。
译文
碧绿的江水把鸟儿的羽毛映衬得更加洁白，山色青翠欲滴，红艳的野花似乎将要燃烧起来。
今年春天眼看就要过去，何年何月才是我归乡的日期？
解析
1.题干分析：本题要求用优美的语言描绘出诗句“江碧鸟逾白，山青花欲燃”所呈现的画面，
重点在于对诗句中意象及其色彩的生动描述。
解题思路：首先，分别理解诗句中每个字词的含义，“江”指江水，“碧”是碧绿，
“鸟”为飞鸟，“逾”表示更加，“白”即洁白，“山”是青山，“青”为青翠，“花”指
山花，“欲”有将要之意，“燃”是燃烧。然后，按照合理的逻辑顺序，将这些意象组合起
来，突出色彩对比带来的视觉效果。
答题步骤：先描述江水的碧绿，说明其对飞鸟羽毛洁白程度的衬托作用；再描绘青山的青
翠，以及山花在青山背景下红得鲜艳欲滴、似要燃烧的状态。例如：“江水呈现出浓郁的碧
绿色，在这如翠玉般的底色映衬下，飞鸟的羽毛显得愈发洁白无瑕。远处的青山连绵起伏，
那满山的青翠之中，鲜艳的山花肆意绽放，红得夺目，仿佛即将燃烧起来，与青山相互辉映，
构成了一幅色彩绚丽的画卷。”
2.题干分析：此题为探究诗歌所表达的思想感情，需要结合全诗内容及诗人的创作背景进行
分析。
解题思路：观察全诗，前两句描绘了美丽的春景，后两句则突然感慨春天即将过去，自己
却不知何时能归乡。从这种先景后情、以乐景衬哀情的结构入手，分析诗人情感。
答题步骤：先阐述前两句春景的美好，接着指出后两句中诗人对时光流逝、归期未卜的无
奈与急切，得出诗人归心似箭、思念故乡和亲人的结论。如：“诗的前两句‘江碧鸟逾白，
山青花欲燃’描绘了一幅生机勃勃、色彩斑斓的春日景象，然而后两句‘今春看又过，何日
是归年’笔锋一转，在对春景的描绘之后，强烈地表达出诗人对时光匆匆流逝的感慨。春天眼看又要过去，而自己却依然漂泊在外，归期遥遥无期，由此可见诗人归心似箭，对故乡和
亲人充满了深切的思念之情。”
演练二旅夜书怀
答案
1.C
2.星星低垂在辽阔的天际，月亮倒映在江面上，随波涌动。
译文
微风吹拂着江岸的细草，那立着高高桅杆的小船在夜里孤零地停泊着。
星星低垂在辽阔的天际，月亮倒映在江面上，随波涌动。
我难道是因为文章而著名吗？年老病多也应该休官了。
自己到处漂泊像什么呢？就像天地间的一只孤零零的沙鸥。
解析
1.题干分析：本题是对诗歌《旅夜书怀》的理解和分析进行正误判断，需要逐一分析每个选
项与诗歌内容及情感的契合度。
解题思路：对于A选项，分析诗句“细草微风岸，危樯独夜舟”中细草、微风、危樯、夜
舟等意象所营造的氛围；B选项，关注“星垂平野阔，月涌大江流”中“垂”“涌”二字对
景物的动态刻画以及对诗人心境的衬托；C选项，深入理解“名岂文章著，官应老病休”的
深层含义，结合诗人的生平经历判断其情感表达；D选项，体会“飘飘何所似，天地一沙
鸥”中沙鸥形象所蕴含的诗人的身世漂泊之感。
答题步骤：A选项，说明细草在微风中摇曳、危樯孤立于夜舟之上的画面确实营造出孤寂、
凄清氛围，该选项正确。B选项，阐述“垂”字体现星星低垂于广阔平野，“涌”字展现月
亮随大江流动的动态，二者动静结合，既突出了星野阔大、江流汹涌，又暗示诗人渺小孤独，
该选项正确。C选项，指出诗人并非肯定名声因文章而显著，而是对自己因文章得名却仕途
不顺的自嘲与愤懑，该选项错误。D选项，解释以沙鸥自比形象地表现了诗人漂泊无依的状
态，将身世之悲、漂泊之感推向高潮，该选项正确。
2.题干分析：要求结合注释翻译诗句“星垂平野阔，月涌大江流”，需准确理解字词含义并按照现代汉语语法组织语言。
解题思路：根据注释“月涌”为月亮倒映随水流涌，“大江”指长江，再结合诗句中
“垂”“涌”等动词的意思，以及对星野、长江等意象的描绘，逐字逐句进行翻译。
答题步骤：先解释“星”为星星，“垂”是低垂，“平野”是辽阔的原野，“阔”表示广
阔；再说明“月”即月亮，“涌”为倒映随水流涌动，“大江”是长江，然后将其组合成通
顺的句子：“星星低垂在辽阔的天际，月亮倒映在江面上，随波涌动。”
演练三卜算子·送鲍浩然之浙东
答案
1.C
2.水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。
译文
水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。
想问行人去哪里？到山水交汇的地方。
刚刚把春天送走，又要送你归去。
如果你到江南能赶上春天，千万要把春天的景色留住。
解析
1.题干分析：本题考查对词中意象的理解，需判断每个选项对“水”“山”“春”“眉眼盈
盈处”“行人”等意象的解读是否准确。
解题思路：分析A选项中比喻手法对山水情感的赋予；B选项里“春”的象征意义及词人情
感表达；C选项“眉眼盈盈处”的具体所指；D选项“行人”的含义及词人情感。
答题步骤：A选项，说明将水比作眼波、山比作眉峰，确实赋予了山水灵动情感，使江南山
水更具情趣，该选项正确。B选项，阐述“春”在词中不仅是季节，还象征美好事物与生活，
词人送春又送君，希望友人赶上春并留住春，表达了对美好事物的向往追求，该选项正确。C
选项，指出“眉眼盈盈处”主要指江南山水秀丽之处，而非暗喻友人容貌，该选项错误。D
选项，解释“行人”即鲍浩然，词人通过询问祝福表达对友人深厚情谊，该选项正确。
2.题干分析：用自己的话解释“水是眼波横，山是眉峰聚”的意思，要在理解比喻修辞的基础上进行通俗表述。
解题思路：先明确“眼波横”“眉峰聚”的比喻义，再将其与水、山联系起来，用直白的
语言描述。
答题步骤：“眼波横”可理解为美人流动的眼波，“眉峰聚”是美人蹙起的眉毛，所以这
句诗的意思是“水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛”。
演练四饮湖上初晴后雨·其二
答案
1.B
2.B
译文
晴日阳光下的西湖，水波荡漾，光彩熠熠，美丽至极；雨中的西湖，山间云雾缭绕，缥缈朦
胧，又显出另一番奇妙景致。
如果将美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆浓抹都显得十分自然。
解析
1.题干分析：对诗歌《饮湖上初晴后雨・其二》的理解和分析进行正误判断，需从诗句描写、
修辞手法运用、诗歌结构及情感表达等方面分析每个选项。
解题思路：A选项关注诗句对西湖晴天和雨天景色的描写是否准确；B选项判断“欲把西湖
比西子”的修辞手法；C选项分析诗歌先写景后抒情议论的结构；D选项体会诗歌对西湖外在
与内在美的展现。
答题步骤：A选项，说明“水光潋滟晴方好”准确写出晴天西湖水波荡漾之美，“山色空蒙
雨亦奇”恰当描绘雨天西湖山色朦胧之妙，该选项正确。B选项，指出“欲把西湖比西子”
运用的是比喻而非拟人修辞手法，该选项错误。C选项，阐述前两句写景、后两句抒情议论，
展现西湖不同天气之美并表达赞美之情，该选项正确。D选项，解释诗歌既呈现西湖外在景
色美，又赋予其内在神韵，使形象丰满，该选项正确。
2.题干分析：判断对诗中字词理解的正误，需结合诗句语境及字词本义分析每个选项。解题思路：分别对“方好”“亦奇”“欲把”“总相宜”等字词进行释义，并与诗句内容
和诗人情感相联系。
答题步骤：A选项，说明“方”为“正”，“方好”即“正显得美好”，符合晴天西湖景色，
该选项正确。B选项，指出“亦”表示“也”，“亦奇”强调雨天景色同样奇妙，但不是简
单对比，而是共同体现多样性，该选项对“亦奇”理解不够准确，错误。C选项，解释
“欲”为“想要”，体现诗人对西湖的喜爱及比作西子的想法，该选项正确。D选项，说明
“总”是“总是”“都”，“总相宜”与前文呼应，突出西湖无论何时都美，该选项正确。
演练五寄扬州韩绰判官
答案
1.青山隐隐起伏，江水遥远悠长，秋日已尽，江南的草木还未凋落。
2.这两句诗表达了诗人对友人韩绰的思念与关切，借想象其在扬州教美人吹箫，体现情谊深
厚。也流露对往昔扬州生活的怀念，以及对扬州悠闲浪漫生活的向往，借景传情，意味深长。
译文
青山隐约绿水悠悠长流，江南深秋草木都已凋零。
明亮月光映照二十四桥，你是否还在听美人吹箫？
解析
1.题干分析：用自己的话描述诗的前两句“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋”所描写的景
色，要抓住诗句中的意象及特点进行描绘。
解题思路：理解“青山隐隐”“水迢迢”“秋尽”“草未凋”等短语的含义，按照空间顺
序和逻辑关系将其组合成连贯的画面。
答题步骤：先描述青山在远方若隐若现的形态，再说明江水悠长遥远的样子，最后点明秋
末江南草木依然繁茂未凋零的特点。如：“远处的青山连绵起伏，在云雾缭绕中隐隐约约，
看不真切。悠长的江水蜿蜒流向远方，仿佛没有尽头。虽然已经到了秋天的末尾，但江南的
草木依旧郁郁葱葱，没有丝毫凋零的迹象，展现出一片独特的秋日生机。”
2.题干分析：分析“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”所表达的情感，要结合诗歌整体意境、诗人与友人的关系及扬州的文化背景进行探究。
解题思路：从诗句中的“二十四桥”“明月夜”“玉人”“吹箫”等意象入手，考虑其营
造的浪漫氛围，以及诗人借此对友人的思念、对扬州往昔生活的怀念和向往。
答题步骤：先描绘诗句所构建的在二十四桥明月之下、玉人教吹箫的浪漫场景，然后说明
这体现了诗人对友人韩绰的思念与关切，接着阐述其中蕴含的对往昔扬州悠闲浪漫生活的怀
念，最后总结这种借景传情的表达方式使情感意味深长。如：“在这句诗中，诗人描绘了一
个明月高悬于二十四桥之上的夜晚，想象着友人韩绰在何处教美人吹箫的情景。这一画面充
满了浪漫与诗意，通过对扬州这一特定场景的想象，一方面表达了诗人对友人的深切思念与
关切之情，另一方面也勾起了诗人对往昔在扬州度过的美好时光的怀念。扬州向来以繁华浪
漫著称，诗人借此景传达出对扬州那种悠闲浪漫生活的向往之情，这种借景抒情的方式使情
感表达委婉含蓄，却又意味深长，让读者能够深刻感受到诗人内心深处的情感波澜。”
