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一年级下册语文园地四教学反思
广水市实验小学 聂凡
本课时设计分为三个环节，从认到读，从读到写，在活动中有规律
地进行学习。
第一环节以认读为主。在这一环节中，我出示了《语文园地四》中
“识字加油站”部分的字，让学生在这些字中寻找规律，在偏旁规律
的基础上让学生想一想这些字的区别以及怎样记住这些字，将所有出
现的字扩词，在讲述词语时还可以借用肢体语言来让学生理解和记忆
的更加深刻，初步教会他们形声字。并在认读中总结汉字的书写规律，
根据总结的经验进行拓展练习。通过闯关游戏、小组合作读词语、归
类识字等多种方法，总结带有“月字旁”的字与身体有关，突破“趣
味识字”的难点，由此构建起“做游戏——认名称——学生字”的体
系。
第二环节以读为主。在“我会读”环节中，我让学生自由朗读词
语并仔细观察，看一看词语中有什么特别的地方。在读的过程中对带
有轻声字的词语有一定的认知，了解带有轻声字词语的读法和规律，
并拓展练习运用两三个词语造句。在具体的实例中教学会比单个的枯
燥讲解理解的更加透彻些。通过闯关游戏“字词句的运用”，学生们
准确地认读词语，并总结带有轻声音节词语的规律。
第三环节以写为主。让学生在正确、美观地书写汉字的基础上能
够发现汉字的书写规律，同一个笔画出现在不同位置，书写的笔顺不同。通过游戏闯关、同桌互动等活动，学生在书上按照正确笔顺书写
带点的汉字，并且总结带点字的书写规律。
最后总结回顾本节课的收获，引导学生梳理本节课学习的知识，
再次感受学习收获的快乐，培养学生养成总结的好习惯。作业的布置
加强学生自主识字的能力，在教师的引导下，学生有自己的想法和方
法来识记汉字。
在本课的教学中，学生在认读汉字的过程里善于发现、学会观察、
总结，把总结的方法运用到语文学习中，并且在读中感受、在读中认
知，在读中感受中国语言魅力与博大精深。
