文档内容
5.树和喜鹊 学习任务单
学习任务一：图片导入，激发兴趣
1. 你认识这是什么鸟吗？可以查阅资料，也可以向爸爸妈妈请教。
2. 查阅资料，了解喜鹊。
学习任务二：初读课文，扫清障碍
1.自读课文，要求：
（1）朗读课文。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词。
2.学习字词。
（1）借助拼音读下面的生字。
（2）加一加，组成新字再组词。
子 +瓜= （ ） （ ）
禾 +中 = （ ） （ ）
令 + 阝 = （ ） （ ）
尸 + 古 = （ ） （ ）
3.读读下面的词语。
从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳
后来 邻居 快乐 安安静静
4.仿写词语
安安静静（AABB式）
学习任务三：图文结合，学习课文
1.自由读第1、2自然段，圈出文段中出现的事物，说一说什么是“孤单”。
2.读3、4自然段，读完之后想一想，这里发生了什么变化？结合生活说说什么是“邻居”“招呼”。
3. 朗读5、6自然段。读出快乐的语气。4.以小组为单位展开丰富的想象，当树和喜鹊有了邻居之后，他们在一起会说什么做都什么呢?
学习任务四：观察结构，学习书写
1.观察下面生字的结构，把生字工整地写在田字格里。
从 好
们 叫
它 回
参考答案：
学习任务一：
2.喜鹊：嘴尖，尾长，身体大部分为黑色和靛蓝，肩和腹部为白色。喜欢将巢筑在民宅旁的大树上。
全年大多成对生活，民间将喜鹊作为吉祥的象征。
学习任务二：
2.（2）子 + 瓜 = 孤 孤单 孤儿
禾 + 中 = 种 种地 种树
令 + 阝 = 邻 邻居 四邻
尸 + 古 = 居 居住 家居
4. 示例:开开心心 整整齐齐 平平安安
学习任务三：
1. 学生交流并出示“一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊”、“孤单”，从划线词语中感受树和喜鹊都很
孤单。 “孤单”就是无人陪伴，自己一个人。
2. 树和喜鹊变得都很快乐了，因为他们都有了邻居，每天快乐地生活在一起。
“邻居”就是住处靠近、邻近的人。有了邻居非常方便，有事时可以互相帮助，有邻居非常开心。友
好和睦的“邻居”之间会打“招呼”，同学之间、朋友之间也会打招呼。打招呼是友好交往的行为。
4.示例：
场景一：每天天一亮，喜鹊们站在大树上叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了，它们会怎么打招
呼，会说些什么呢？场景二：天一黑，他们又一起叽叽喳喳飞回大树温暖的怀抱里，他们在说些什么呢？
