夜雨聆风
八年级期中试卷3(答案试卷均可下载打印)
团队学校八年级期中质量监测语文试题卷
温馨提示：
1．本学科试卷分试题卷和答题卷两部分。试卷共3大题，21小题，满分150分，考试时间 120 分钟。
2．答题使用0.5mm黑色字迹钢笔或签字笔，本卷答案必须做在答题卷的相应位置上，否则无效。
3. 请将姓名和准考证号填写在答题卷的规定位置上。
一、文化传承（25分）
八年级(1)班正在开展“古诗苑漫步”综合性学习，邀请你一起参与活动。
1.宣传委员小年正在制作海报开展宣传活动，请帮他完成以下任务。（6分）
中国是一个诗的国度，特别是古典诗歌，源远流长。
诗中①yùn▲ 育着生的气息，草长②yīng▲ 飞，鸟语花香。诗中的岁月如沙砾③▲ （A.lì B.shuò），如川流，即使沧海桑田，诗中的景与情都不曾④diāo▲ 零。让我们漫步古诗苑，寻找诗和远方，接受一次美的洗礼，追寻青春的梦想。
（1）阅读上面这段话，请根据拼音写出相应的汉字，并给加点的汉字选择正确读音。（4分） ①▲ ②▲ ③▲ ④ ▲
（2）小年仔细观察，发现宣传海报内容不完整，请你帮他指出缺少的内容。（2分） ▲
2.学习古诗离不开朗诵。小级和小年对高骈的《山亭夏日》进行了热烈的讨论，请帮忙补全对话。（4分）
山亭夏日[唐]高骈
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘①动微风起，满架蔷薇一院香。
【注释】①水晶帘：形容质地精细而色泽莹澈的珠帘。
小级：夏天烈日炎炎，但读了高骈的《山亭夏日》，却如沐春风。关于这首诗的朗诵，你能给点建议吗？
小年：我觉得首先应该把握这首诗的音韵美，（1）▲ 。（2分）
小级：说得很好！
小年：不过只有这一点是不够的，我们还要分析这首诗所表达的情感，才能准确把握朗诵的感情基调。
小级：没错，我觉得（2）▲ 。（2分）
小年：我们来试着朗诵一次吧。
3.古诗一向追求诗情画意，用书法表现出来又别有一番风味。小年在欣赏辛弃
疾《鹧鸪天·代人赋》的书法时，有句话不知怎样断句，请你帮帮他。（2分）
山远近路横斜青旗沽酒有人家（用“/”标出，限断两处）
——选自辛弃疾《鹧鸪天·代人赋》
4.班级同学将古诗分类编辑，请你帮忙完成下面古诗的辑录任务。（10分）
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艺术技巧 |
内容提示 |
具体内容 |
所属篇章 |
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①▲ |
河边鸟儿不停鸣叫，善良美好的女子是君子好的配偶。 |
关关雎鸠，②▲ 。 窈窕淑女，君子好逑。 |
《诗经∙关雎》 |
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重章叠句 |
芦苇青苍苍，露水变成霜。怀念的心上人啊，就在对岸河边上。 |
蒹葭苍苍，白露为霜。 ③▲ ，④▲ 。 |
《诗经∙蒹葭》 |
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联想想象 |
湖面上雾霭蒙蒙，烟波浩渺，诗人借此引出远大的抱负。 |
⑤▲ ，⑥▲ 。 |
孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 |
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对偶手法 |
三秦之地护卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望着蜀川。 |
⑦▲ ，⑧▲ 。 |
王勃《送杜少府之任蜀州》 |
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视听结合 |
描写桃花源安定平和的社会环境。 |
⑨▲ ，⑩▲ 。 |
陶渊明《桃花源记》 |
5.请选出下列说法完全正确的一项（▲ ）（3分）
A.《核舟记》选自魏学洢所编的《虞初新志》，魏学洢，字子敬，明末嘉善人。
B．说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。其中空间顺序多用于介绍事物发展变化过程、制作工序等。
C．贺敬之的《回延安》用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了富有地方色彩的词语，展示出浓郁的陕北风情。
D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为“赋”“比”“兴”三个部分。
二、文学赏读（52分）
（一）名著赏读（10分）
6． 左图字的造字方法正确的一项是（ ▲ ）（2分）
A．象形B．指事C．会意D．形声
7.叶圣陶先生认为《经典常谈》是一本什么样的书？（3分）▲
8.《经典常谈》这本书介绍了许多传统文化经典。读了朱自清所谈的内容,你定有收获。选择你感兴趣的一种，谈谈你对阅读过的某本经典的新认识。（3分）
▲
9.《苏菲的世界》中主人公苏菲有一天放学回家，收到一封神秘的来信，信上只有一句话：“▲ ”，从此，在她的神秘导师▲的指引下，开始思索各位大师所思考的根本问题。（2分）
（二）小说赏读（15分）
大卫的机遇【美】霍桑
大卫·斯旺沿着小道，朝波士顿走去。他的叔父在波士顿，是个商人，要给他在自己店里找个工作。夏日里起早摸黑地赶路，实在太疲乏，大卫打算一见阴凉的地方就坐下来歇歇。不多会儿，他来到一口覆盖着浓荫的泉眼旁边。这儿幽静、凉快。他蹲下身子，饮了几口泉水。然后把衣服裤子折起当枕头，躺在松软的草地上，很快就酣然入睡了。
就在他呼呼大睡的当儿，大道上来了一辆由两匹骏马拉着的华丽马车。蓦地，由于马蹩痛了脚，车又“嘎”地停在泉眼边。车里走出一位年长绅士和他的妻子,他们一眼就瞧见大卫睡在那儿。
“他睡得多沉，呼吸那么顺畅，要是我也能那样睡会儿，该多幸福!”绅士说。
他的妻子也叹道:“像咱们这样的老人，再也睡不上那样的好觉了!看那孩子多像咱们心爱的儿子呀，能叫醒他吗?”
“哦，咱们还不知道他的品行呢。”
“看他脸孔，多天真无邪哟!”
大卫不知道，幸运之神正近在咫尺呢! 年长绅士家里很富有,他唯一的儿子新近不幸死了。在这样的情况下，人们往往会做出奇怪的事来。比如说，认一个陌生小伙子为儿子，并让他继承自己的家产。可是，大卫却始终没醒来,睡得正甜。
“咱们叫醒他吧!”绅士妻子又说了一句。正在这时，马车夫嚷起来:“快走吧! 马好了。”老夫妻俩依恋地对视一下，便快步走向马车。
过了不到五分钟，一个美丽的姑娘踏着欢快的步子，朝泉眼走来了。她停下来喝水，也瞧见了大卫。就像未经允许进入别人卧室，姑娘慌忙想离开。突然,她看见一只大马蜂正嗡嗡地在大卫头上飞来飞去，就不由得掏出手帕挥舞着，把马蜂赶走。
看着大卫，姑娘心头一颤，脱口而出:“他长得多俊啊!”可是大卫却丝毫未动，她只好怏怏地走了。要是大卫能醒来，也许能和她认识，甚至结亲。要知道，她父亲可是个大百货商哩。
姑娘刚走开，两个帽檐拉到眉头的强盗悄悄地溜过来了。他们看见大卫躺在泉边香甜地睡着，一个歹念顿时闪上心头。
“也许这崽子身上有钱。”
“过去摸摸看，如他醒来，就用这个来对付他。”说着，一个强盗掏出了明晃晃的匕首。他们正准备下手时，一条狗匆匆跑到泉边饮水。他们吓得心惊肉跳。
“等一下，可能狗主人就在附近。”
“我们还是小心为妙，,赶快离开吧!”两个强盗嘀咕了一阵，便溜走了。
一辆马车的隆隆声，惊醒了大卫。他跳了上去，很快消失在烟尘中了。
大卫永远也不会知道在他睡眠时，发生的一切幸运和险象。可是，仔细想想，世上谁人不如此呢?
（选自《外国小说经典》）
【小说·内容】
10.根据小说内容，用简洁的语言概括大卫睡眠时发生的“幸运和险象”。（3分）
▲
【小说·语言】
11.联系上下文，分析下列句中加点词写出了人物怎样的心理。（4分）
（1）夏日里起早摸黑地赶路，实在太疲乏，大卫打算一见阴凉的地方就坐下来歇歇。▲
（2）看着大卫,姑娘心头一颤，脱口而出:“他长得多俊啊!”可是大卫却丝毫未动，她只好怏怏地走了。
▲
【小说·构思】
12.小说中所有与大卫相遇的人只有身份，没有姓名，联系你的阅读经验探究作者这样做的用意。（3分）
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【小说·主题】
13.联系全文，结合下面的链接材料，探究小说结尾的作用。（5分）
【链接材料】
霍桑是美国19世纪影响最大的浪漫主义小说家和心理小说家。他的短篇小说大多着重探讨人性和人的命运等问题。《大卫的机遇》正是这方面的代表作。
▲
（三）思辨阅读（12分）
国民阅读
材料一：
图一图二图三
材料二：
分级阅读，不是分年龄阅读，也不是分年级阅读。只有根据孩子的阅读水平进行的读书行为，才是正确的“分级阅读”。分级阅读是用科学的标准和量化体系，让孩子读与自身水平一致的图书。
99%的父母会通过亲子阅读、养成孩子的阅读习惯和买书的方式提高孩子的阅读水平。父母对孩子提出高要求，与语文学科难度增加，学生阅读量大幅增长密切相关。父母都不希望孩子读书掉队，成为同龄人中的佼佼者，拔高孩子的水平，这份期望值，也更多凸显了为人父母内心的焦虑。
材料三：
据调查，手机和互联网已成为我国成年国民每天接触媒介的主体。我国成年国民人均每天手机接触时长为100.41分钟，比2018年的84.87分钟增加15.54分钟；人均每天互联网接触时长为66.05分钟，比2018年的65.12分钟增加0.93分钟。数据显示，2019年，我国成年国民人均纸质书报刊的阅读时长和阅读量均有所减少，人均纸质图书阅读量为4.65本，人均每天读书时间为19.69分钟；日均阅读1小时以上图书的国民占12.1%。未成年人的图书阅读率、阅读量均有所增长。2019年，我国未成年人图书阅读率为82.9%，较2018年的80.4%提高了2.5个百分点；人均图书阅读量为10.36本，较2018年的8.91本增加了1.45本。专家指出，有声阅读继续较快增长，是国民阅读新的增长点，移动有声App平台已成为听书的主要选择，数据显示，0—17周岁未成年人听书为34.7%，0—8周岁儿童听书率为36.5%，9—
13周岁少年儿童听书率为30.5%，14—17周岁青少年听书率为35.8%。
（以上材料均来自新华网）
14.请仔细观察材料一中的三个图表，你得出了哪些结论？（4分）▲
15.下列说法符合材料内容的一项是（▲ ）（3分）
A.阅读水平的判断维度是字词识别和运用、事实提取、筛选与判断、归纳与总结、情绪感知。
B.分级阅读不一定要根据孩子的阅读水平进行，让孩子读超过自身的图书更利于提升阅读水平。
C.2019年我国未成年人图书阅读量逐步提升，并且0-8周岁儿童听书率占比较多。
D.现如今，手机和互联网已成为我国未成年国民每天接触媒介的主体。
16.从材料三中得知，现如今阅读方式呈现多样化，其中未成年人的图书阅读和有声阅读量均有所增长。为提升阅读素养，请参照示例设计一个阅读活动。（5分）
示例：
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活动设计 |
活动准备（所需材料、具体分工安排等） |
设计此活动的目的 |
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“爱国诗词”硬笔书法展 |
分类搜集整理爱国诗词，选择其中最喜爱的诗词进行书写。每人提交作品参加初选，班级遴选出10份优秀作品参加校评，评委评选、选项公布、作品展示。 |
通过诗词书写，感受诗歌中的爱国情怀，感受爱国人物的报国志向，书写展示，互学互看，养成良好的书写习惯，提升书写能力。 |
▲
（四）古文赏读（15分）
湖心泛月记林纾
杭人佞佛①，以六月十九日为佛诞。先一日，阖城士女皆夜出，进香于三竺诸寺。有司不能禁，留涌金门待之。
予食既，同陈氏二生霞轩、诒孙，亦出城荡舟为湖游。霞轩能洞箫，遂以箫从。月上吴山，雾霭溟蒙，截然划湖之半。幽火明灭相间约丈许者六七处，画船也。洞箫于中流发声，声微细，受风若咽，而凄悄哀怨，湖山触之，仿佛若中秋气。雾消，月中湖水纯碧，舟沿白堤止焉。予登锦带桥，霞轩乃吹箫背月而行，入柳阴中。堤柳蓊郁为黑影，柳断处乃见月。霞轩著白袷衫，立月中。凉蝉触箫，警而群噪。夜景澄澈，画船经堤下者，咸止而听，有歌而和者。诒孙顾予：“此赤壁之续②也。”予读东坡《夜泛西湖五绝句》，景物凄黯。忆南宋以前，湖面尚萧寥，恨赤壁之箫，弗集于此。然则今夜之游，予固未袭东坡耳。夫以湖山遭幽人踪迹，往往而类，安知百余年后，不有袭我者？宁能责之袭东坡也？
天明入城，二生趣③予急为之记。（选自《乐山乐水历代山水小品》，有删改）
【注释】①佞nìng佛：迷信佛教。②赤壁之续：苏轼（东坡）曾与友人月夜泛舟于赤壁（今湖北黄冈）之下，并作《赤壁赋》，东坡之游，友人中也有一人吹箫，和作者这次游湖情景相似，固有此说。③趣cù：同“促”，催促。
17.理解文言字词的方法有很多。根据提示解释加点词或句子。（7分）
（1）联系课文。（2分）
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序号 |
释义 |
课文 |
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① |
遂以箫从（▲ ） |
遂与外人间隔（《桃花源记》） |
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② |
仿佛若中秋气（▲） |
皆若空游无所依（《小石潭记》） |
（2）查阅字典（2分）
“为”在《古汉语常用字字典》中有以下几种常见义项，请根据上下文选出下列两个“为”的正确义项，将序号填入横线处。
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为：①做，干；②认为；③表示判断，相当于“是”；④作为；⑤变成，形成。 |
A.以六月十九日为佛诞▲ B.堤柳蓊郁为黑影▲
（3）翻译句子（3分）
安知百余年后，不有袭我者？宁能责之袭东坡也？▲
18.林纾曾有诗曰“我意独饶山水味”。品读第二段，结合内容简要阐述作者笔下的西湖景色之美。（3分）
▲
19.联读《小石潭记》，从结构、主题、写法等任选一个角度探究“古代山水游记散文”的特点。（5分）
▲
三、生活写作（73分）
20.班里的小级同学学习成绩优异，一心想要报考浙江大学医学院，毕业后做一名好医生。可是小级不愿意参加班级体育活动，班主任找他谈话，小级却说：“一是学习紧张，没时间参加；二是班级体育活动这些小事，对我实现目标没有任何帮助。”请你劝说小级，让他转变想法。（100字左右）（8分）
21.阅读下面的文字，按要求作文。（60分+5分）
民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造而世代传承的民间文化。本学期第一单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统节日习俗，我们从中能看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和深厚的民族、地域文化。
你了解哪些民俗？阅读以上文字，你有什么感想？自选角度，自拟题目，写一篇作文。
要求：（1）可以记叙故事，可以抒发情感，诗歌除外。 （2）不得照搬本卷内容，不得抄袭、套作，不得出现真实的人名和校名。 （3）不少于600字。