AI赋能育新秀,精研课堂促成长

燃智慧 润桃李

作为普通高中新课程新教材实施的国家级示范校，四川大学附属中学坚持扎根育人方式变革关键领域，持续深耕“大概念核心问题教学”研究，以全员全程校本教研厚植教师发展沃土，稳步落实高质量育人。

强国必先强教，强教必先强师。为助力新入职教师快速内化校本教研理念，夯实专业发展根基，推动川大附中研究性教师团队建设，本学期学校举办了第三届新教师“大概念核心问题教学”汇报课第二批展示活动。

精研善导

校本教研 筑基成长

精彩课堂，背后是深耕沉淀、切磋打磨。学校校本教研领导小组立足教师成长规律，提前谋划、精准施策，将汇报课定位为促进新教师专业发展的关键契机。学校为每位新教师配备指导教师，构建“师徒结对、协同共进”的成长共同体，通过集体备课、专题研讨、AI教学技术专项培训等多种形式，帮助新教师深刻领悟“大概念核心问题教学”的精髓，在传承中创新，在研磨中突破。

新教师们主动钻研、精益求精，从大概念核心问题教学校本理念深度解读、教学设计的反复修改、教学四环节的精准优化，到AI技术有机赋能教学探索，再到语言锤炼与教态调整——每一个细节都经历了多次修改、反思与完善。这种以成长为导向的赛前准备，促进教师扎实校本教研，提升了课堂教学质量，更培育了新教师的研究意识与反思能力，为“研究性教师”转型奠定坚实基础。

AI赋能

智启课堂  深耕素养

本次汇报课聚焦学期研究专题“AI有机赋能问题解决促成科学素养高质量发展研究”，探索智能技术有机赋能“大概念核心问题教学”，以高质量问题解决推动课堂提质增效。活动于4月20日、22日下午分两个赛场进行，涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、通用技术七个学科，16位新教师依次登台，呈现了一堂堂有温度、有深度的精彩课堂。

课堂上，新教师们以大概念为统领，实现课程内容的结构化整合；以核心问题为主线，创设贴近学生生活与学科特点的教学情境，完整贯穿“提出问题—解决问题—反思提升—评价反馈”四个环节，促进学生在问题解决的逻辑主线中积淀学科核心素养、培育科学素养。

同时，各位新教师主动融入AI，探索“AI有机赋能问题解决”的多元路径：利用AI工具生成个性化学习任务，实现因材施教；借助AI可视化技术，将抽象概念转化为直观画面，有效突破学习难点；运用AI测评系统实时捕捉学情、反馈学习效果，为精准教学和高效评价提供有力支撑。这种“AI+教学”的创新实践，促进学生高质量解决真实问题，更推动了科学观念、科学思维、科学实践与科学精神的动态培育，达成科学观念结构化、科学思维高阶化、科学实践情境化、科学精神品格化的高质量发展，让学校“全面发展 学会研究”的育人目标真正落地生根。

站上讲台的新教师们，仪态从容、自信大方，教学设计独具匠心，课堂互动自然高效。他们既展现出扎实的专业功底、独特的教学风采与深厚的教育情怀，更彰显了在学校校本教研文化引领下对“大概念核心问题教学”的深刻理解以及对AI有机赋能教学改革的积极探索，用青春活力为课堂注入了全新气象。

研评互促

协同精进  提质增效

本次活动邀请校级领导、全体中层干部担任评委，指导师父和各教研组长、备课组长及部分组内教师全程参与。评委们从教学设计、课堂实施、AI赋能实效、学生素养培育等多维度进行综合评价，形成研评互促的良性循环。这正是校本教研文化的生动实践——在观课中碰撞思想、凝聚共识，在反思中实现共同成长，持续推动学校研究型教师团队的建设与发展。

强师兴校

砺师铸魂 教育强国

教育强国建设，根基在教师，关键在质量。川大附中始终以深化教学改革为核心，以校本教研为抓手，将教师队伍建设作为学校发展的第一资源，助力每一位教师成长成才。本次新教师汇报课，既为新教师提供了展示自我、锤炼本领的舞台，也搭建了全校教师学习交流、互鉴共进的桥梁，进一步深化了智能时代“大概念核心问题教学”的实践探索，推动了AI技术与课堂教学的深度融合，以AI有机赋能促进育人高质量发展。

未来，相信各位新教师将以此次汇报课为新起点，持续扎根课堂、潜心研究，不断探索“大概念核心问题教学”与AI赋能的融合路径，锤炼育人本领。学校持续坚守校本教研初心，完善教师发展支持体系，推动育人方式持续变革，努力培养更多适应教育强国建设需要的高素质教师，为培养德智体美劳全面发展的时代新人、为建设教育强国贡献附中力量。