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2 0 2 5 下 教 师 资 格 证
教 育 教 学 知 识 与 能 力
理 论 精 讲 - 1 2
讲师：开海玲
更多干货关注 粉笔教师教育 粉笔教师第 四 节 小 学 德 育
01 德育的含义
德育的内容
皮亚杰道德发展阶段论
04 科尔伯格的道德发展阶段论
小学生思想品德发展的特点
德育过程的基本规律
07 德育的原则
德育的途径与方法
德育模式
小学生的品德指导六、德育过程的基本规律【单选、简答】
1.德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程 2.德育过程是组织学生的活动和交往，
统一多方面的教育影响的过程
• 知：核心、基础
• 全面性
• 德育过程基础——活动和交往
• 情：内部动力、催化剂
• 多端性
• 多方面影响
• 意：精神力量
• 行：重要标志和关键
3.德育过程是促进学生思想
4.德育过程是一个长期的、反复的、
内部矛盾积极转化的过程
逐步提高的过程
脚趾长毛1.（2023 上）兵兵很想改掉上课爱说闲话的毛病，但上课时只要老师一不注意，他就忍不住说起闲话来。
针对兵兵的情况，对他的教育应着重培养（ ）。
A. 道德认识 B. 道德情感
C. 道德意志 D. 道德行为
加练一道
2.（2019 上）小龙明知乱扔纸屑是不文明行为，但又总是管不住自己。教师应注重培养其（ ）。
A. 道德认识 B. 道德情感
C. 道德意志 D. 道德信念七、德育的原则【单选、材料】
导向性原则 正面教育与纪律约束相结合
1 5
理想性和方向性 引导、说服+纪律约束
疏导原则 依靠积极因素克服消极因素
2 德育 6
长善救失原则
循循善诱、以理服人
原则
尊重学生与严格要求学生相结合
教育影响的一致性与连贯性
7
3
严慈相济原则
协调一致、前后连贯
知行统一原则
因材施教原则
8
4
9.集体教育和个别教育相结合
言行一致
个别差异
集体+个人p 1. ：有一定的理想性和方向性
梳理总结
p 2 ：循循善诱，以理服人
p 3. ：尊重、信赖+严格
p 4. ：理论+实践；言行一致
p 5. ：正面引导+班规、校规约束
p 6. ：长善救失；一分为二
p 7. ：学校+家庭+社会
p 8. ：针对每个人特点
p 9. ：平行教育
口诀：一尊观音正积极疏导陶行知1.（2025 上）学校要求学生承担力所能及的家务劳动，但许多家长认为孩子的任务就是学习，
不需要做家务。对此，学校应加强家校合作，并在德育中注意贯彻（ ）。
A. 正面引导原则 B. 理论联系实际原则
C. 教育一致性与连贯性原则 D. 集体教育与个别教育相结合原则
加练一道
2.（2022上）马卡连柯总结出了集体教育、劳动教育和纪律教育的实践经验，提出了（ ）。
A.“知行统一”原则 B.“因材施教”原则
C.“平行影响”原则 D.“教育一致性”原则八、小学德育的途径与方法【单选】
（一）途径【19上简答题】
1. 思想品德课与其他学科教学——基本途径
2. 社会实践活动
3. 课外、校外活动
4. 共青团及少先队组织的活动
5. 校会、班会、周会、晨会，时事政策学习
6. 班主任工作（2018上）小学德育的基本途径是（ ）。
A.课外活动和校外活动
B.少先队活动
C.品德课和各科教学
D.班主任工作（二）德育方法【单选、简答】
Eg：让学校每一面墙壁都开口说话
01 02 03
说服教育法 榜样示范法 情感陶冶法
摆事实、讲道理（最基本） 模范行为 潜移默化
贯彻要求：乘机兴趣
04 05 06
实际锻炼法 品德评价法 道德修养法
参加活动 奖励、惩罚、评比和操行评定 自我反省
贯彻要求：前、中、后
口诀：说实情、评世道【例】运用说服教育法的注意事项。
①要有明确的目的性和针对性。
②要富有知识性和趣味性。
乘机兴趣
③注意时机，善于捕捉教育契机。
④以诚待人。
【例】运用实际锻炼法的注意事项。
①调动学生的主动性。
②适当指导。
③坚持严格要求。
④注意检查和坚持。用对方法才是关键
1.（2024 下）“教师无小节，处处是楷模。”陶行知这句话所体现的德育方法是（ ）。
A. 说服教育法 B. 榜样示范法 C. 陶冶教育法 D. 实践锻炼法
2.（2024 上）某小学组织学生参加“重走长征路，学习长征精神”活动。这一活动采用的德育方法是
（ ）。
A. 自我修养法 B. 榜样示范法 C. 制度育德法 D. 实际锻炼法
加练几道~
3.（2022 下）在小学阶段，榜样作为一种重要的德育手段，主要是将道德规范（ ）。
A. 具体化与人格化 B. 标准化与系统化
C. 标准化与制度化 D. 人格化与系统化
4.（2019下）小学教师经常采用贴小红花、贴小红旗等方式鼓励学生为班级做好事。 这种教育方法是
（ ）。
A.奖惩评价 B.榜样示范 C.情操陶冶 D.实际锻炼九、德育模式
【单选】
认知模式 体谅模式 社会模仿模式
皮亚杰、科尔伯格 彼得 · 麦克费尔 班杜拉
道德判断力 学会关心、学会体谅 观察学习
价值澄清模式 社会行动模式
拉斯、哈明
弗雷德 · 纽曼
价值选择
培养学生的公民行动能力1.（2025 上）李老师在“学会垃圾分类”主题班会上，要求学生在家里负责倒垃圾，养成
分类倒垃圾的良好习惯，为改变“乱倒垃圾”的现象贡献一份力量。根据德育模式分类，李老
师采用的是（ ）。
A. 道德认知模式
B. 社会行动模式
C. 价值澄清模式
D. 道德体谅模式十、小学生的品德指导
（一）品德形成的一般过程【单选】
依从 认同 内化
从众和服从
盲目性、被动性，不稳定 一定的自觉性、主动性和稳定性 高度的自觉性和主动性（2021上）在许多人起哄的时候，平时文静的学生也往往会参与其中。这种行为是（ ）。
A.服从
B.模仿
C.从众
D.顺从（二）小学生品德不良的形成原因【简答、材料】
认识
情感
家庭
学校
主 观
性格
原 因
社会
客观原因
意志
行为
口诀：客观原因——学校、家庭、社会
主观原因——知情意行+性格（例）简述小学生品德不良的原因。
（1）客观原因
①家庭的不良教育。②社会的不良影响。③学校教育的疏漏。
（2）主观原因
①缺乏正确的道德认识。
②表现异常的情感反应。
③存在明显的意志薄弱。
④养成了不良的行为习惯。
⑤性格上的某些缺陷。
口诀：客观原因——学校、家庭、社会
主观原因——知情意行+性格小结第 五 节 小 学 美 育
美育的内涵
01
美育的功能
美育的任务
04 美育的实施途径
美育的实施方法一、美育的内涵【了解】
感受美、鉴赏美、创造美
二、美育的功能【简答】
第一，美育可以开阔学生的知识视野，发展学生的智力和创造精神。
第二，美育具有净化心灵、陶冶情操、完善品德的教育功能。
第三，美育可以促进学生身体健美发展，具有提高形体美的健康性和艺术性的价值。
第四，美育有助于学生劳动观点的树立、技能的形成，具有技术美学的价值。三、美育的任务【2023上简答】
美育的主要任务可以概括为以下四个方面。
（1）培养和提高学生感受美的能力。
（2）培养和提高学生鉴赏美的能力。
（3）培养和提高学生表现美、创造美的能力。
（4）培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。
四、美育的途径【2022上简答】
（1）通过课堂教学和课外文化艺术活动进行美育。
（2）通过大自然进行美育。
（3）在日常生活中进行美育。
（4）通过教师的示范作用对学生进行美育。五、美育的实施方法【了解】
（一）教师教导法
“言教”和“身教”
（二）欣赏法
艺术作品，直观感受和认识
（三）活动法和实践法
社会实践活动第 六 节 小 学 生 安 全 与 心 理 健 康 教 育
小学生的营养饮食卫生
01
小学生常见疾病及意外事故
常用安全标志
04 小学生的心理健康
小学生的心理辅导一、小学生的营养饮食卫生【单选】
（一）小学生所需的营养
缺维A 缺维B1
眼睛干涩、夜盲症 消化不良、厌食、呕吐
缺维C
缺维B2
口角溃烂、口角炎、角膜炎 维C缺乏症（原称坏血病），骨质疏松、牙床出
血、易患感冒
缺维E
缺维D
佝偻病、软骨病、头部多汗 肌肉萎缩、头皮发干、头发分叉1.（2024 下）早餐对身体健康具有重要影响。如果小学生没吃早餐，出现了头晕、反应迟
缓等症状，是因为血液里缺少了（ ）。
A. 葡萄糖 B. 维生素
C. 脂肪 D. 微量元素
2.（2019上）儿童易患口角炎、角膜炎、皮炎等，可能是缺乏（ ）。
A.维生素A B.维生素B2
C.维生素C D.维生素D
加练一道
3.（2016上）儿童出现眼睛干涩、夜盲症可能主要缺乏（ ）。
A.维生素A B.维生素B
C.维生素C D.维生素D二、小学生常见疾病及意外事故【单选】
（一） 常见传染病的预防与治疗
1. 传染病的传播途径
传染病主要通过以下五种途径进行传播。
第一，通过空气从呼吸道传染。
第二，通过食物经消化道传播。
第三，通过昆虫及动物传染。
第四，通过日常接触传染。
第五，通过血液传播。
2. 小学生常见病的预防与治疗
麻疹：是由麻疹病毒所致的急性呼吸道传染病。二、小学生常见疾病及意外事故【单选】
（二） 其他常见疾病的预防与治疗
ü 缺铁性贫血：多食用补血食物，如各种肉类、蛋类、绿色蔬菜等
ü 近视：做眼保健操：挤按睛明穴、揉按四白穴、揉按太阳穴和闭目轮刮眼眶、
揉按风池穴、闭目干洗脸1.（2023 上）学龄儿童易感染麻疹病毒。该病毒传播的主要途径是（ ）。
A. 血液 B. 消化道 C. 呼吸道 D. 蚊虫叮咬
2.（2023 下）为预防营养不足导致的小学生缺铁性贫血，日常饮食中需要适当补充（ ）。
A. 面包 B. 水果 C. 牛奶 D. 鸡蛋
加练一下
3.（2021 上）眼保健操是预防小学生近视的一种保健方法，包括（ ）。
①挤按睛明穴 ②按揉四白穴 ③按揉太阳穴和闭目轮刮眼眶
④按揉涌泉穴 ⑤按揉风池穴 ⑥闭目干洗脸
A. ①②③④⑤ B. ①②③⑤⑥
C. ①②③④⑥ D. ②③④⑤⑥二、小学生常见疾病及意外事故【单选】
（三）意外事故的预防与处理
1 中暑 2 溺水 3 烫伤和烧伤 4 电击
5 骨折 6 中毒 7 火灾 8 雷暴1.（2022 下）夏季，师生在操场活动时突然遇到雷雨天气，最安全的做法是（ ）。
A. 站在空旷的地方 B. 在大树下避雨
C. 在建筑物下避雨 D. 立即进入建筑物内并关闭门窗
加练一下
2.（2021下）琳琳参加学校活动时，出现头晕、恶心等中暑现象。此时，教师首先应采取的正确做法
是（ ）。
A.将她送往医院 B.让她躺下，垫高头部
C.让她休息一下，不用特别处理 D.带她到阴凉通风的地方，冷敷头部3.（2018下）在发生火灾时，使用干粉灭火器进行灭火，正确的步骤是（ ）。
①将灭火器提到距火源两米左右的上风处
②倒置灭火器，握紧压把
③除掉铅封，拔出保险销
④右手用力压下压把，左手拿着喇叭筒，对准火源根部即喷射
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
4.（2014下）在火情发生时，如果学生的衣服已经着火，教师首先应该采取的措施是（ ）。
A. 大声呼救 B. 让学生就地打滚
C. 跑开取水 D. 用手拍打学生衣服上的火焰二、小学生常见疾病及意外事故【单选】
（四）常见外伤的处理
1.擦伤：清洗消毒。
2.扭伤：先冷敷再热敷
3.猫、狗抓咬伤：先用干净的水冲洗（肥皂水、高锰酸钾溶液或双氧水）
4.蜇伤：
蛇咬伤
黄蜂蜇伤
蜜蜂蜇伤
酸性溶液 先绑扎近心端
碱性溶液1.（2025 上）小学生在体育课上不慎摔倒，擦伤了膝盖，教师首先应采取的措施是（ ）。
A. 热敷 B. 贴上创可贴
C. 用弹性绷带加压包扎 D. 清洗伤口并涂抹抗菌药
2.（2018 上）如果学生被蜜蜂蜇伤，教师应在第一时间向伤口涂抹（ ）。
A. 肥皂水 B. 蒸馏水 C. 食用醋 D. 稀盐酸
加练一道
3.（2017 上）假如小学生被狗咬伤，教师首先应采取的处理方式是（ ）。
A. 立即包扎伤口
B. 在伤口的近心端用绳子扎紧
C. 用肥皂水、高锰酸钾溶液或双氧水等冲洗伤口
D. 不作处理，直接送往医院三、常用安全标志【单选】
（一）禁止标志（注：红色表示禁止）三、常用安全标志【单选】
（二）警告标志（注：黄色表示警告注意）（2024 上）下列安全意识中表示“当心触电”的是（ ）。四、小学生的心理健康【单选】
（一）心理健康的含义
一是无心理疾病；二是有积极发展的心理状态。
（二）小学生常见的心理障碍
心理障碍 多动症 考试焦虑 强迫症 抑郁症 恐怖症
含义 注意障碍 紧张不安 反复 持久心境低落 非理性惧怕
活动过多
情感支持和鼓励 单纯恐怖症
1.肌肉放松
注意力障碍 强迫观念
表现/矫正 2.系统脱敏 认知行为疗法 广场恐怖症
行为冲动 强迫行为
3.认知矫正
抗抑郁药物 社交恐怖症
学习困难（2025 上）下面不属于儿童注意与多动障碍核心特征的是（ ）。
A. 多动性 B. 冲动性 C. 智力低下 D. 注意涣散
加练一道
（2017上）儿童“多动症”的核心特征是（ ）。
A.活动过多 B.冲动任性 C.注意障碍 D.学习困难课后作业
1.梳理本节课内容，可倍速听回放
2.根据上传课件，预习至P160课外活动
3.今日简答任务：
ü 简述德育过程的基本规律。
ü 简述运用说服教育法的基本要求。
ü 简述运用实际锻炼法的注意事项
ü 简述小学生品德不良的原因。
ü 简述学校美育的功能。
