文档内容
2 0 2 5 年 粉 笔 教 资
主讲老师 袁枍
粉笔教师教育 粉笔教师粉 笔 教 资 注意啦！！
• 注意方法：课上认真听，课后整理
• 课程结束后：可无限次听回放
• 课程时间：2小时，中间有10分钟休息P160
三、幼儿教育的初创阶段（单选）
n 代表著作：《我的教育信条》、《儿童与课程》
《学校与社会》
n 教育思想
（1）教育的本质：
“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”
（2）儿童中心主义
杜威
（3）活动课程论：从做中学
（4）教育无目的论
一做三即一中心截图
巩固复习P162
三、幼儿教育的初创阶段（单选）
五指琴三做整活教育
n 著作：《儿童心理之研究》——中国第一部儿童心理学教科书——日记法
n 创办机构
1. 1923年——南京鼓楼幼稚园——中国第一所实验幼稚园
2. 1940年——江西实验幼师——中国第一所公立实验幼稚师范学校
n 教育思想——活教育理论
1.“活教育”的目的论：做人，做中国人，做现代中国人
陈鹤琴
2.“活教育”的课程论：
地位：中国幼教之父
（1）大自然、大社会都是活教材
（2） 五指活动——整个教学法
3.“活教育”的方法论：做中学，做中教，做中求进步三、幼儿教育的初创阶段（单选） P162-163
n 创办机构：
1927年——南京燕子矶幼稚园——中国第一所乡村幼稚园
1927年——晓庄学校——第一所试验乡村师范学校
n 教育思想——生活教育理论
（1）生活即教育（理论核心）
（2）社会即学校
（3）教学做合一
陶行知
n 教育思想——创造力的六大解放：创造力
拓展延伸：小先生制——“即知即传”、艺友制——培养教师的
有效模式、《手脑相长歌》
陶晓燕生活和（合）解三、幼儿教育的初创阶段（单选） P164
n 理论基础：行为主义心理学
n 机构：
1918年创办星荫幼稚园
1930 年，他创办了香山慈幼院的幼稚师范学校
n （1）教育目的：发展个性和改造中华民族为目标的幼稚教育
n （2）行为课程：行为即课程
张雪门
n （3）幼稚师范的实习和见习：“骑马者应从马背上学”
南陈北张P164
真题回顾
1.（2024 下）1903 年创办的中国第一所公立学前教育机构是（ ）。
A. 湖南蒙养院
B. 湖北幼稚园
C. 福建公立幼稚园
D. 上海公立幼稚舍
2.（2023 上）张雪门行为课程的行为理论基础是（ ）。
A. 杜威实用主义哲学
B. 建构主义心理学
C. 人本主义心理学
D. 行为主义心理学P165
真题回顾
3.（2021 上）“做人，做中国人，做现代中国人”这一教育目的的提出者是（ ）。
A. 张雪门
B. 陶行知
C. 陈鹤琴
D. 张宗麟
4. （2018 上）陶行知创立的培养幼教师资的方法是（ ）。
A. 讲授制
B. 五指活动
C. 感官教育
D. 艺友制截图
巩固复习P165
一、幼儿园教育的一般原则（单选、简答、材料分析）
（一）尊重儿童的人格尊严和合法权益
（二）发展适宜性原则
（三）目标性原则
【口诀：充分(6)尊重(1)整(7)
（四）主体性原则
体(4)科(5)目(3)发展(2)】
（五）科学性、思想性原则
（六）充分发掘教育资源、坚持开放办学的原则
（七）整合性原则P165
一、幼儿园教育的一般原则（单选、简答、材料分析）
（一）尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则
n 尊重儿童人格尊严
尊重幼儿的思想感情、 兴趣、爱好、要求和愿望等。
n 保障儿童的合法权益
（二）发展适宜性原则
n 含义：一是年龄的适宜性
二是个体的适宜性。
补充： 理论依据-维果斯基-最近发展区P166
一、幼儿园教育的一般原则（单选、简答、材料分析）
（三） 目标性原则 p 与教育目标一致
（四） 主体性原则 p 儿童是学习的主体，激发儿童的主动性。
（五） 科学性/思想性原则 p 从实际出发，科学、正确
（六） 发掘资源、开放办学原则 p 与家庭、社区紧密结合。
（七） 整合性原则 p 整合课程各要素P167-168
二、幼儿园教育的特殊原则（单选、论述、材料分析）
1.保教结合的原则（特有） 保教相互渗透；在同一过程中实现
2.以游戏为基本活动的原则
以活动为中介
3.教育的活动性和直观性原则
呈现图片/实物等直观教具
教育与生活息息相关
4.生活化和一日生活整体性的原则
一日生活各项活动不可偏废
口诀：活动（3）馆（直观性）保教（1）整（4）游戏（2）P168
拓展延伸
正面教育原则是教师告诉幼儿应该怎样做，怎样做是正确的。
实施正面教育原则可以采用树立榜样的方法，让幼儿知道正确的做法。P168
真题回顾
1.（2024 下）幼儿园教育应以（ ）。
A. 日常生活为基本活动 B. 游戏为基本活动
C. 同伴交往为基本活动 D. 教学为基本活动
2.（2021 下）以下选项，属于实施正面教育原则方法的有（ ）。
A. 树立榜样 B. 只表扬，不批评
C. 纠正错误 D. 对幼儿错误不予理睬
3.（2017 下）教师对幼儿说：“不准乱跑，不准插嘴，不准争吵……”这样的话语，所违背
的教育原则是（ ）。
A. 正面教育 B. 保教结合
C. 因材施教 D. 动静交替P169
三、幼儿园教育的特点（单选）
（一）启蒙性——学前教育的实质就是启蒙教育
（二）生活化
（三）游戏性
（四）活动性
（五）潜在性P170
四、幼儿全面发展教育（单选、简答）
（一）幼儿全面发展教育的含义
促进德、智、体、美诸方面全面和谐发展
（二）幼儿全面发展教育的实施
1.德育：个性＋社会性
（2）实施途径：
①日常生活是实施德育最基本的途径。
②专门的德育活动是实施幼儿德育的有效手段。
③还可利用游戏培养幼儿良好的道德行为。P170-171
四、幼儿全面发展教育（单选、简答）
（3）德育的实施原则（简答）
①热爱、尊重和严格要求相结合的原则。
②坚持正面教育、启发诱导的原则。
③教育影响的一贯性和一致性原则。
④集体教育与个别教育相结合的原则。
⑤遵循儿童身心发展特点的原则。
（4）德育的意义
①德育是幼儿健康成长的需要。
②德育为体育、智育和美育提供支持。
③德育是社会进步和发展的需要。P171
四、幼儿全面发展教育（单选、简答）
智 育
体 育 美 育
核心：增强体质 艺术教育—有力手段、主要途径
①促进生长发育
①对智力等方面的发展具有
①能促进幼儿的发展
重要影响
②增强体质，提高身体素质
②促进其他各育的实施
②是全面发展教育的知识和
③为心理发展提供物质基础
③社会精神文明建设的重要组
智力基础
④全面发展教育的基础
成部分
③智育是社会发展的必要条
⑤提高全民的体质与健康
件巩固复习P176
一、幼儿园班级的含义（单选）
班级是幼儿园的基层组织，是实施幼儿园保教任务的基本单位。
二、幼儿园班级管理的目的和意义（单选、简答）
1.目的
幼儿园班级常规管理的目的是培养幼儿良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。
2.意义
（1）展示保教工作质量的窗口
（2）教师和幼儿进行各项活动的重要保证
（3）能整合各种教育资源，形成教育合力P177-178
三、幼儿园班级管理的内容（单选）
1．生活管理——“保育管理”
2．教育管理
3．其他管理——“交流管理”
四、幼儿园班级管理的原则（单选）
1．主体性原则——“双主体”
2．整体性原则——“管的全”
3．参与性原则——“幼儿参与”
4．高效性原则——“省时省力”P17
P178
8
五、幼儿园班级管理的方法
在活动区内不
能大声吵闹
1.规则引导法——“规则约束行为”
2.情感沟通法——“利用师生情感”
3.互动指导法——幼儿园教师、同伴、环境相互作用
想要获得小汽车
就不能吵闹
4.榜样激励法——“树立榜样模仿”
5.目标指引法——“追求行为结果”P178-179
六、对幼儿园各年龄班的管理（单选）
1. 小班班级管理要点
主要问题：入园不适应，分离焦虑。
侧重点：培养积极的入园情绪
2. 中班班级管理要点
班级特点：任务意识萌芽，攻击性行为突出。
侧重点：加强常规教育
3. 大班班级管理要点
班级特点：知识面扩大，归属感增强
管理内容：培养幼儿自我管理能力；为幼儿做好小学入学准备。巩固复习法律法规学习方法
• 课上勾画重点，跟紧老师节奏
• 每天清晨读两遍， 记忆力
• 不畏难，心态放平，踏实学习
• 没有捷径，只有复习P182P182
第一部分 总则（单选）
1.为贯彻《中华人民共和国教育法》《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，指导幼儿园深入
实施素质教育，特制定本纲要。
2.幼儿园教育是_______________________的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
3.幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展
创造良好的条件。
4.幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐
的童年生活中获得有益于身心发展的经验
5.幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律特点，以_______________为基本活
动，保教并重，关注个别差异，促使每个幼儿富有个性的发展。P183
第二部分 教育内容与要求（单选、简答、论述）
幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为为健康、语言、社会、
科学、艺术等五个领域，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、
能力、知识、技能等方面的发展。
健康 语言 社会
P188拓展延伸-不用记
（一）目标——价值取向何在
科学 艺术 （二）内容与要求——教师做什么，怎么做
（三）指导要点——教和学的特点、普遍问题P183
一、健康
（一）目标
1. 身体健康，在集体生活中情绪安定愉快；
2. 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；
3. 知道必要的安全保健常识，学习保护自己；
4. 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
深（身）情自理保体育P183
一、健康
（三）指导要点
1. 幼儿园必须把保护幼儿的________________和促进幼儿的________________放在工作
的首位，树立正确的健康观念，高度重视幼儿的身心健康；
2. 既要满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要满足他们不断增长的独立要求，避免
过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试；
3. 要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表
演或训练。
4. 培养幼儿对体育活动的_________________是幼儿园体育重要目标，要根据幼儿的特
点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。P184
二、语言
（一）目标
1.乐意与人交谈，讲话礼貌；
2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语；
3.能清楚地说出自己想说的事；
4.喜欢听故事、看图书；
5.能听懂和会说普通话。
谈情（倾）说看普通话P184
二、语言
（三）指导要点
1. 语言能力是在_________________的过程中发展起来的。发展语言的关键是创设一个能使
他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
2. 发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展
幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。
3. 幼儿的语言学习具有________________的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由
交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。
4. 对有语言障碍的幼儿要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们
提高语言能力。P185
三、社会
（一）目标
1. 能主动地参与各项活动，有自信心。
2. 乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。
3. 理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
4. 能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。
5. 爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
四爱两心感规则P185
三、社会
（三）指导要点
1. 社会领域的教育具有____________________的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应
渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的
良好环境，避免单一呆板的言语说教。
2. 幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。
应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。
3. 社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同
促进幼儿良好社会性品质的形成。P186
四、科学
（一）目标
1. 对周围的事物有好奇心和求知欲；
2. 能用各种感官，动手动脑，探究问题；
3. 能用适当的方式表达和交流探索的过程和结果；
4. 能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；
5. 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
环保流量心动P186
四、科学
（三）指导要点
1. 幼儿的科学教育是___________________教育，重在激发幼儿的____________________和
____________________；
2. 要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的
乐趣；
3. 科学教育应密切联系幼儿的________________进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对
象。P187
五、艺术
（一）目标
1. 能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；
2. 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；
3. 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
感受美、表现美、创造美P187
五、艺术
（三）指导要点
1. ______________是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健
全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情
感体验和态度的倾向。
2. 幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性
和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。
3. 幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激
发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的____________________，使之体验自由表达和创造
的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当
的指导。P188
真题回顾
1.（2025 上）发展幼儿口头语言的关键是（ ）。
A. 创造自由宽松的语言交往环境 B. 及时纠正幼儿的错误发音
C. 组织语言集体教学活动 D. 每天讲故事给幼儿听
2.（2024 上）幼儿园健康教育的主要目的是（ ）。
A. 促进幼儿身心健康 B. 提高动作技能
C. 增强幼儿体质 D. 丰富健康知识
3.（2021 下）幼儿绘画活动中，教师最应该强调的是（ ）。
A. 画面干净、美观 B. 画的和教师的一样
C. 按照自己的意愿大胆表达 D. 画得越像越好本节涉及单选题整理
1.杜威“一做三中心”（从做中学，以儿童为中心）
2.陈鹤琴——活教育——五指活动——整个教学法——做中学，做中教，做中求进步
3.陶行知——生活教育——教学做合一——六大解放（创造力）
4.张雪门——行为课程
5.机构—创办人—创办时间—地位
6.保教结合的原则是我国学前教育特有的一条原则。
7.以游戏为基本活动。
8.幼儿园班级常规管理的目的是培养幼儿良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。
9.班级管理中最常使用的方法：规则引导法
10.法条原文3.幼儿园教育的特殊原则（主观）
本节涉及主观题整理
（1）保教结合的原则；
1.活教育理论体系
（2）以游戏为基本活动的原则；
（1）目的论：做人, 做中国人，做现代中国人
（3）教育的活动性和直观性原则；
（2）课程论
（4）生活化和一日生活整体性的原则。
①五指活动：健康、社会、科学、艺术、文学
4.德育的实施原则（简答）
②整个教学法
①热爱、尊重和严格要求相结合的原则。
（3）方法论：做中学、做中教、做中求进步
②坚持正面教育、启发诱导的原则。
2.幼儿园教育的一般原则
（1）尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则 ③教育影响的一贯性和一致性原则。
（2）发展适宜性原则
④集体教育与个别教育相结合的原则。
（3）目标性原则
⑤遵循儿童身心发展特点的原则。
（4）主体性原则
《纲要》5.健康目标-183页
（5）科学性、思想性原则
6.语言目标-184页
（6）充分发掘教育资源、坚持开放办学的原则
7.科学目标-186页
（7）整合性原则1.预习：
提前预习后续课程至217页
2.必背：
主观粉笔教师教育 粉笔教师
