小学科目—理论精讲4——王迪迪_4-教培资料-26年最新资料-同步更新_小学教资_012025下FB小学系统班_小学25下-综合素质_1.理论精讲_讲义

2025年下半年教师资格考试 主讲老师 王迪迪 粉笔教师教育 粉笔教师练一练 强化提高题第32页 1. 徐老师收集易拉罐、一次性筷子等废旧材料，制作了“易拉罐搭档压力锅”的蒸汽轮机模型，希 望通过简易的小试验，帮助孩子们深入感受知识。这说明徐老师具有（ ）。 A. 教育启发引导能力 B. 教学程序设计能力 C. 课程组织实施能力 D. 教学资源开发能力 2. 多个科目的老师都反映学生林祥在课上想到什么马上就要说出来，不停打断老师讲解，也惹得其 他同学不快。班主任曲老师找到林祥谈心，肯定他善于思考，同时引导他找到合适的发言时机。关于曲老 师的做法，下列表述不正确的是（ ）。 A. 曲老师做到了尊重、赞赏 B. 曲老师是学生发展的促进者 C. 曲老师是教学的研究者 D. 曲老师做到了帮助、引导第32页 3. 新学期开始了，杨老师在教学日记中写道：“这学期我一定要和学生搞好关系，给他们一个下马威， 让他们服从我，在班级中树立我的威信。”杨老师所处的专业发展阶段是（ ）。 A. 关注学生阶段 B. 关注情境阶段 C. 自我更新关注阶段 D. 关注生存阶段 4. 每学期开学前，教师们都会在一起工作，通过共同阅读与讨论、示范教学、课例研究等形式，学习并 彼此分享新的知识，改进教学策略，进而提高教学质量。该做法体现的教师专业发展途径是（ ）。 A. 校本研修 B. 同伴互助 C. 专家引领 D. 教学观摩第32页 5. 数学组的王老师在课堂上有自己的教学方法，在教授“代数式”时采用“乘胜追击，我来出题你 来答”的方式训练学生的思维能力。当有学生举出带分式、根式的例子时，他就会追问：“你是怎么想 的？”“为什么？”……这说明王老师（ ）。 A. 注重启发引导 B. 注重因材施教 C. 注重团结协作 D. 注重学生差异二、材料分析题 尤老师从教多年，他任教的班级成绩都很突出。有一次，得知一位学生因为没有被评选为“三好学生” 而产生厌学心理后，尤老师产生了很大的触动。他想：“如何才能让我们的孩子不是为了别人眼中的成功、 成才而活，只是为了成为自己而活？”经过考量，尤老师认为心理学是一条能真正走进学生心理的途径，于 是他开始研究学校心理健康教育，根据学生的实际情况在学校开设了心理健康教育课程，并将心理教育的理 念融合到班级管理中，取得了不错的效果。 尤老师非心理专业出身，深知自己基础薄弱的他利用假期和业余时间钻研心理学理论和实践，潜心向资 深教师学习心理学领域最前沿的理念和技术，并获得相关资历。在开发心理课程中，尤老师通过精心挑选的 各类视频素材，结合心理课堂各个环节的设置和训练，从小型课堂教学开始尝试，在轻松愉快的互动型课堂 气氛中，促进学生的自我探索与领悟，让学生获得情感的发展和心灵的成长。当被问起从教经验，尤老师说： “其实，我的心愿很简单，通过学习与反思，让每一节课上得更好，让每一个孩子能成为他自己。” 问题：请结合材料，从教师观的角度，评析尤老师的教育行为。二、材料分析题 尤老师从教多年，他任教的班级成绩都很突出。有一次，得知一位学生因为没有被评选为“三好学生” 而产生厌学心理后，尤老师产生了很大的触动。他想：“如何才能让我们的孩子不是为了别人眼中的成功、 成才而活，只是为了成为自己而活？”经过考量，尤老师认为心理学是一条能真正走进学生心理的途径，于 是他开始研究学校心理健康教育，根据学生的实际情况在学校开设了心理健康教育课程，并将心理教育的理 念融合到班级管理中，取得了不错的效果。 尤老师非心理专业出身，深知自己基础薄弱的他利用假期和业余时间钻研心理学理论和实践，潜心向资 深教师学习心理学领域最前沿的理念和技术，并获得相关资历。在开发心理课程中，尤老师通过精心挑选的 各类视频素材，结合心理课堂各个环节的设置和训练，从小型课堂教学开始尝试，在轻松愉快的互动型课堂 气氛中，促进学生的自我探索与领悟，让学生获得情感的发展和心灵的成长。当被问起从教经验，尤老师说： “其实，我的心愿很简单，通过学习与反思，让每一节课上得更好，让每一个孩子能成为他自己。” 问题：请结合材料，从教师观的角度，评析尤老师的教育行为。【参考答案】尤老师的教育行为是正确的，践行了新课程改革背景下的教师观，值得我们赞赏和学习。 首先，从教师与学生的关系来看，教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促进者。教师不仅要积极引导 学生的学习和发展，还要注重培养学生健康的人格和良好的品行。材料中，尤老师意识到不仅要提高学生的成绩， 还要让学生形成完整的人格，不是为了别人眼中的成功、成才而活，而是成为真正的自己，说明尤老师不仅是学 生学习的引领者，而且是学生发展的促进者。 其次，从教学与研究的关系来看，教师应该是教育教学的研究者。教师要以研究者的眼光来审视教学中出现 的各种问题，并对出现的问题进行探索和研究。材料中，尤老师基于在教育教学过程中发现的问题，寻找到心理 健康教育这个解决办法，想方设法地利用假期和业余时间钻研心理学理论和实践，并将心理教育的理念融合到班 级管理中，取得了不错的效果。 最后，从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。教师要积极参与课程的建设 工作，灵活使用教材，并能够通过自制教学具、引入课外资源等方式来丰富课堂。材料中，尤老师在学校开设了 心理健康教育课程，精心挑选各类视频素材丰富自己的课堂，促进学生的自我探索与领悟，让学生获得情感的发 展和心灵的成长。 综上所述，教师只有在教育教学过程中运用新课程理念看待教师职业，树立正确的教师观，才能更好地教书 育人。单 选 1 3 - 1 6 + 材 料 分 析 第 2 题 职业道德第二章 职业道德 讲义P39 知识模块 考点细化 常考题型 爱国守法、爱岗敬业、关爱学生 单选 教师职业道德规范 教书育人、为人师表、终身学习 材料分析 教师公正、教师荣誉、教师幸福 教师职业道德的范畴 单选 教师良心、教师义务、教师关怀、教师爱（师爱） 《中小学班主任工作规定》 《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》 《中小学教师违反职业道德行为处理办法》 教师职业道德 《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》 单选 相关文件 《深化新时代教育评价改革总体方案》 《中国教育现代化 2035》 《中小学教育惩戒规则（试行）》一、《教师职业道德规范》 01 爱国守法 02 爱岗敬业 03 关爱学生 04 教书育人 05 为人师表 06 终身学习讲义P39 《教师职业道德规范》逐条详解 01 爱国守法 （考频低） 爱国——热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。 守法——自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。 禁止——不得有违背党和国家方针政策的言行。 例：教师不能开除处于义务教育阶段的学生，不能随意搜 查学生身体，不能因学生迟到就对学生进行罚款等。 理解关键词：爱国爱党爱人民、遵纪守法、不违法讲义P39 《教师职业道德规范》逐条详解 02 爱岗敬业 （考频高） 爱岗——忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。 敬业——对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。 禁止——不得敷衍塞责。 例：下班了，还在工作（奉献）；仔细进行观察和记录， 尽职尽责；对待学生非常有耐心，工作负责； 理解关键词：工作认真、尽职尽责、奉献《教师职业道德规范》逐条详解 讲义P39 03 关爱学生（考频高） 关爱谁——关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。 怎么爱——对学生严慈相济，做学生良师益友。 爱什么——保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。 禁止——不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 例：教师关心生病的学生、关心留守儿童、关心成绩落后的学生等。 理解关键词：面向全体（一视同仁）、严慈相济、爱学生身心（身体和心理）讲义P39 《教师职业道德规范》逐条详解 04 教书育人（考频高） 教书——遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。 育人——培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。 禁止——不以分数作为评价学生的唯一标准。 例：教师巧设情境来引导学生思考、教师耐心劝说帮助学生学会关心他人等。 理解关键词：善于引导、因材施教、全面发展、不简单粗暴讲义P40 《教师职业道德规范》逐条详解 05 为人师表（考频较高） 对待自己——严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。 对待他人——关心集体，团结协作、尊重同事，尊重家长。 对待诱惑——作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教。 禁止行为——不利用职务之便谋取私利。 例：教师给学生做人格示范、团结同事共同进步、拒绝家长送的土特产等。 理解关键词：以身作则、尊重同事家长、廉洁从教 不威胁学生、不埋怨家长、教育合力讲义P40 《教师职业道德规范》逐条讲解 06 终身学习 知识——崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。 能力——潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 例：教师通过读书、看报、接受培训、参加学术团体等各种方式来 寻求自己的发展。 理解关键词：坚持学习、提高业务水平知识梳理 讲义无 职业道德 侧重点 关键词 反面表现 全体学生；良师益友； 关爱学生 对学生 讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚 注重身心健康 因材施教； 教书育人 对教学 培养品行、促进全面发展、 简单粗暴、只注重某一方面能力发展 培养创新精神； 爱岗敬业 对岗位 奉献；认真 敷衍塞责 严于律己、以身作则； 为人师表 对自己 利用职务之便谋取私利 尊重他人；抵制诱惑 终身学习 专业发展 更新知识、拓宽视野 固步自封 爱国守法 职业角色 爱国、守法 违法、违背党和国家方针政策的言行讲义P40 下面是李老师的一篇教学札记。 刚开始工作时，我很不适应，多亏有“师父”杜老师的鼓励和帮助。有一个学期，我除了上课就“泡” 在她的课堂里，课后还向她请教，并不断练习。慢慢地，我的教学也像模像样了。 不久，教研组安排我上公开课。为此，我精心准备，教学过程进行得很顺利。课后研讨时，杜老师却一 针见血地指出我上的课“只有自己，没有学生”，整节课一直在牵着学生“跑”。杜老师的话让我醍醐灌顶！ 是啊，我平时的确关注的是想着要讲什么、内容能不能上完，很少想过学生如何学、学得怎样，而且常以学 生不懂为由自己和盘托出。 于是，我找来一些理论书籍学习，并尝试做出一些调整：根据需要，变换座位组合，增加学生新鲜感； 设计开放式的大活动并展开小组讨论；录制视频，丰富教学素材等。终于，我的课堂变得活跃起来。 不过，让我不解的是，学生都有些怕我。通过深入了解，才发现是因为我经常在家长微信群中公布他们 的成绩、表现、作业等方面的排行榜，他们感到压力很大，觉得我不亲切，这对我打击很大。我便暗下决心， 一定要缩短与学生的距离。 问题： 请结合材料，从教师职业道德的角度，评析李老师的教育行为。第一步 回顾原理 （ ）——甘于奉献、认真负责、不敷衍 （ ）——公平公正、良师益友、关心爱护、不体罚 （ ）——循循善诱、诲人不倦、因材施教、培养品行、全面发展、不唯分数 （ ）——严于律己、以身作则、尊重家长或同事、不谋私利 （ ）——更新知识、提高业务水平 （ ）——不违法第二步 分析材料 下面是李老师的一篇教学札记。 刚开始工作时，我很不适应，多亏有“师父”杜老师的鼓励和帮助。有一个学期，我除了上课就“泡”在她 的课堂里，课后还向她请教，并不断练习。慢慢地，我的教学也像模像样了。 不久，教研组安排我上公开课。为此，我精心准备，教学过程进行得很顺利。课后研讨时，杜老师却一针见 血地指出我上的课“只有自己，没有学生”，整节课一直在牵着学生“跑”。杜老师的话让我醍醐灌顶！是啊， 我平时的确关注的是想着要讲什么、内容能不能上完，很少想过学生如何学、学得怎样，而且常以学生不懂为由 自己和盘托出。 于是，我找来一些理论书籍学习，并尝试做出一些调整：根据需要，变换座位组合，增加学生新鲜感；设计 开放式的大活动并展开小组讨论；录制视频，丰富教学素材等。终于，我的课堂变得活跃起来。 不过，让我不解的是，学生都有些怕我。通过深入了解，才发现是因为我经常在家长微信群中公布他们的成 绩、表现、作业等方面的排行榜，他们感到压力很大，觉得我不亲切，这对我打击很大。我便暗下决心，一定要 缩短与学生的距离。讲义P40 第三步 组织答案 【参考答案】材料中，李老师的教育行为有可取之处，也有不当之处，需要我们辩证去看待。 首先，教师职业道德规范要求教师爱岗敬业。爱岗敬业要求教师对工作高度负责，认真备课上课，认真 批改作业，认真辅导学生。材料中，李老师能够积极向杜老师请教问题，并在课后不断练习，主动查阅理论 书籍，调整课堂形式，说明李老师对待工作认真负责，做到了爱岗敬业。 其次，教师职业道德规范要求教师终身学习。终身学习要求教师树立终身学习理念，拓宽知识视野，勇 于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，李老师面对教学中的不足和困惑，能够主动找来 一些理论书籍学习，探索创新教学方式，不断提高专业素养和教育教学水平，做到了终身学习。 最后，教师职业道德规范要求教师教书育人。教书育人要求教师做到遵循教育规律，因材施教，培养学 生良好品行。材料中，李老师特别关注学生的成绩、表现和作业等，忽视了学生其他方面能力的发展，没有 促进学生全面发展。但在意识到自己的问题后，李老师开始改变自己的教学方式，认识到了教书育人的重要 性。 因此，作为一名教师，应该时刻以教师职业道德规范要求自己，促进学生的健康发展。职业道德答题模板（选择贴合材料的3-4条作答） 1.教师职业道德规范要求教师关爱学生。即教师要关心爱护全体学生，对学生严慈相济，做学生良师益 友。材料中，老师 ，做到了/未做到关爱学生。 2.教师职业道德规范要求教师为人师表。即教师要以身作则，团结协作，尊重家长，廉洁奉公。材料中， 老师 ，做到了/未做到为人师表。 3.教师职业道德规范要求教师教书育人。即教师要遵循教育规律，循循善诱，因材施教，并培养学生良 好品行。材料中，老师 ，做到了/未做到教书育人。 4.教师职业道德规范要求教师爱岗敬业。即教师要乐于奉献，对工作认真负责，不对学生敷衍塞责。材 料中，老师 ，做到了/未做到爱岗敬业。 5.教师职业道德规范要求教师终身学习。即教师要不断丰富自己知识，拓宽视野，提高自己的教学水平。 材料中，老师 ，做到了/未做到终身学习。 因此，作为一名老师，应该时刻以教师职业道德规范要求自己，促进学生的健康发展。二、教师职业道德的范畴（单选） 1.教师公正 01 教育性 02 实质性 03 自觉性 04 对等性 05 可互换性 06 价值判定的 （灵活性） 依赖性 对学生起着 不拘泥于形 教师对公正 己所不欲， 是否真正有 一视同仁 教育作用 式上的公正 有自觉意识 勿施于人 利于学生2.教师荣誉 教师荣誉是社会组织和成员对教师履行教育教学义务的肯定和褒奖，教师 因意识到这种积极评价而产生道德体验，进而获得教师的荣誉感。3.教师幸福 精神性 关系性 给予性和被给予性 教师 幸福 集体性 无限性 例：张桂梅校长说：“现在的“苦”，是一种我愿意付出的苦。因为我有一个清晰的目标，我 要把孩子们带出大山，我要去实现它。有目标就有了干劲儿，就不觉得那么苦了。”这体现了教 师幸福的（ ）。 A.精神性 B.客观性 C.被给予性 D.集体性4.教师良心 内在性 （是隐藏在人们内心深处的感情） 01 02 综合性（包含着道德认知、道德情感和道德意志） 教师良心 03 稳定性 （比较持久稳定地对人们的行为发挥作用） 04 广泛性（渗透到整个教学活动和教师生活的一切领域之中）5.教师义务 自觉性 履行教师道德义务是教师自愿选择的结果 教师义务 奉献性即精神性 意志性 不以获得某种权利为前提，而是 在面对困难、诱惑或倦怠时， 以奉献和牺牲精神为前提 仍能保持行动的一致性6.教师关怀 连续性 平等对待，一视同仁 不是一时的 教师关怀 具体性（方法性） 实践性 通过行动来体现 有针对性，能因材施教 例：晓甜上课经常开小差，有时还不交作业。乔老师发现她喜欢写作，就经常在班上表扬她 作文写得好，还给她推荐阅读书目。慢慢地，晓甜开始信赖乔老师，学习也认真起来。乔老师 的做法体现的教师关怀特点是（ ）。 A.非对等性 B.可互换性 C.方法性 D.形式性7.教师爱（师爱） 教育性 01 例：在科学课上，学生小冉对范老师 有教育意义 讲的一个知识点提出质疑。于是，范老师 理智性 02 让全班同学对该知识点展开讨论。通过讨 不盲目冲动 论，错误的知识点得到了更正，范老师感 成熟性 03 谢小冉并诚恳地向全班学生道歉。范老师 了解学生身心发展规律，有教育智慧 的做法体现的是（ ）。 宽容性 04 ①师爱的成熟性 ②师爱的教育性 包容学生的错误或不同意见 ③师爱的无私性 ④师爱的宽容性 广泛性 A.②④ B.①②③④ 05 面向全体学生 C.②③④ D.①②④ 无私性 06 排除利己主义思想三、教师职业道德相关文件（单选）讲义P44 三、教师职业行为规范 1.《中小学班主任工作规定》 目的 加强班主任工作，发挥班主任作用 配备 每个班级配备一名 选聘 （1）从任课教师中选聘 （2）担任时间一般应连续 1 学年以上 （3）接受岗前培训 任职条件 （1）对待自身：作风正派，心理健康，为人师表 （2）对待学生及他人：热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通 （3）对待班主任工作：爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力 班级日常管理 （1）维护班级秩序，营造集体氛围 （2）组织班级活动 （3）指导班委会和团队工作真题回顾 1.某中学在配备班主任时作出了下列规定，其中不正确的是（ ）。 A. 担任一个班级的班主任时间一般应为 1 学期以上 B. 要求初次担任班主任工作的教师必须参加岗前培训 C. 将班主任工作的考核结果作为其聘任和职务晋升的重要依据 D. 在绩效工资分配中向班主任倾斜讲义P45 2.《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》 把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准。 （1）全面加强教师队伍思想政治工作 坚持思想铸魂。用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑。增进对中国特色社会主义的政治 认同、思想认同、理论认同、情感认同。 （2）大力提升教师职业道德素养 突出课堂育德。在教育教学中提升师德素养，将立德树人放在首要位置，融入渗透到教育教学全过程， 以心育心、以德育德、以人格育人格。 （3）将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程 严格招聘引进。坚决避免教师招聘引进中的唯分数、唯文凭、唯职称、唯论文、唯帽子等倾向。鼓励有 条件的地方和学校结合实际探索开展拟聘人员心理健康测评，作为聘用的重要参考。将思想政治和师德要求 纳入教师聘用合同。小结梳理 两个标准和两个全过程： 检验学校工作——立德树人——融入教育教学全过程 评价教师队伍——师德师风——贯穿教师管理全过程 心理健康测评——聘用参考 思想政治和师德要求——纳入聘用合同 四个认同——政、想、情、理真题回顾 2.某中学在招聘新教师时，对拟聘教师进行了心理健康测评。依据《关于加强和改进新时 代师德师风建设的意见》，对于该心理健康测评的结果，下列选项中正确的是（ ）。 A. 应作为教师聘用的重要参考 B. 应作为教师聘用合同的内容 C. 应作为教师聘用的前提条件 D. 应作为教师聘用的直接依据讲义P45 3.《中小学教师违反职业道德行为处理办法 (2018 年修订 )》 （1）处理的类型与时效 本办法所称处理包括处分和其他处理。处分包括警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除。警 告期限为 6 个月，记过期限为 12 个月，降低岗位等级或撤职期限为24 个月。是中共党员的， 同时给予党纪处分。【口诀：警半记一降撤2】 其他处理包括给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，以及取消在评奖评优、职务晋 升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等方面的资格。取消相关资格的处理执行期限 不得少于 24 个月。 教师涉嫌违法犯罪的，及时移送司法机关依法处理。【口诀】 公办学校：学校提，部门定，警记以外同级备 （2）处理的权限 民办学校：学校定，部门定，降撤同公办 公办学校 民办学校 由所在学校提出建议， 由所在学校决定， 警告和记过处分 学校主管教育部门决定 报主管教育部门备案。 降低岗位等级或 由教师所在学校提出建议，学校主管教育部门决定并报同级人事部门备案。 撤职处分 由所在学校提出建议， 由所在学校决定并解除其聘任合 开除处分 学校主管教育部门决定并报同级人事部门案 同，报主管教育部门备案。 ④其他处理，按照管理权限，由教师所在学校或主管部门视其情节 轻重作出决定。讲义P46 3.《中小学教师违反职业道德行为处理办法 (2018 年修订 )》 （3）处理程序 作出处理决定前，应当听取教师的陈述和申辩，听取学生、其他教师、家长委员会或者家长代表意见，并 告知教师有要求举行听证的权利。对于拟给予降低岗位等级以上的处分，教师要求听证的，拟作出处理决定的 部门应当组织听证。【口诀：前听】 教师不服处理决定的，可以向学校主管教育部门申请复核。对复核结果不服的，可以向学校主管教育部门 的上一级行政部门提出申诉。【口诀：后申】 教师受记以上处分期间不能参加专业技术职务任职资格评审。 处理程序口诀：前听后申【口诀】 公办学校：学校提，部门定，警记以外同级备 民办学校：学校定，部门定，降撤同公办小结梳理 处分的类型——“警过将车开（警、过、降、撤、开）” 处分的时效——“警半过一年，其他都两年” 处分的权限——公办：学校提，局里定，降撤开，报人事 民办：学校定，局备案，降撤职，同公办 处分的程序——“三听二申”真题回顾 3.林老师是某公办中学的语文教研组组长，在一次期中考试中，他带的班级没有取得理想成绩， 于是他私下修改了该班成绩。此事被发现后，林老师受到警告处分。依据《中小学教师违反职 业道德行为处理办法》，以下说法正确的是（ ）。 A. 由学校提出对林老师处分的建议 B. 对林老师的处分期限为 12 个月 C. 对林老师的处分要报上级人事部门备案 D. 林老师接受处分期间，学校暂停其教师资格三、教师职业行为规范 讲义P46 4.《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》 工作目标。学校教育教学质量和服务水平进一步提升，①作业布置更加科学合理，学校课 后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，②校外培训机构培训行为全面规范。学生 过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担 1 年内有效减轻、3 年内成 效显著，③人民群众教育满意度明显提升。小结梳理 “双减”减的是什么——作业负担和校外培训负担 作业布置——科学合理 校外培训——全面规范 教学质量——进一步提升 课后服务——基本满足学生需要 “双减”效果——1年内有效减轻、3年内成效显著、人民群众教育满意度明显提升真题回顾 4. 按照《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，下列关于学 校“双减”工作目标的表达，正确的是（ ）。 ①学校教育教学质量和服务水平显著提升 ②作业布置更加科学合理 ③学校课后服务全面满足学生需要 ④校外培训机构培训行为全面规范 ⑤人民群众教育满意度明显提升 A. ②④⑤ B. ①②④ C. ①③⑤ D. ①②④⑤三、教师职业行为规范 讲义P46 5.《深化新时代教育评价改革总体方案》 （1）改革学校评价，推进落实立德树人根本任务 ①坚持把立德树人成效作为根本标准。加快完善各级各类学校评价标准，健全学校内部质量保障 制度，坚决克服重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为，促进学生身心健康、全面发展。 ②改进中小学校评价。义务教育学校重点评价促进学生全面发展、保障学生平等权益、引领教师 专业发展、提升教育教学水平、营造和谐育人环境、建设现代学校制度以及学业负担、社会满意度等 情况。国家制定义务教育学校办学质量评价标准，促进义务教育优质均衡发展。普遍高中主要评价学 生全面发展的培养情况。 （2）改革教师评价，推进践行教书育人使命 坚持把师德师风作为第一标准。坚决克服重科研轻教学、重教书轻育人等现象。小结梳理 ①评价改革改什么——评价标准和评价内容 ②评价标准 评价学校的根本标准是立德树人的成效；评价教师的第一标准是师德师风 ③评价内容 义务教育看（全面发展、教育公正、教师发展、教学质量、育人环境、学业负担、社会满意度） 普通高中看（全面发展）真题回顾 5. 依据《深化新时代教育评价改革总体方案》，对普通高中主要评价为（ ）。 A. 学校治理体系建设的情况 B. 现代学校制度建设的情况 C. 学生创新能力的培养情况 D. 学生全面发展的培养情况6.《中国教育现代化 2035》 （1）十大战略任务 01 02 03 04 05 学习习近平新 发展中国特色 推动各级教育 实现基本公共教 构建服务全民的 时代中国特色 世界先进水平 高水平高质量 育服务均等化 终身学习体系 社会主义思想 的优质教育 普及 06 07 08 09 10 提升一流人才培 建设高素质专 加快信息化时 开创教育对外 推进教育治理 养与创新能力 业化创新型教 代教育变革 开放新格局 体系和治理能 师队伍 力现代化真题回顾 6.《中国教育现代化 2035》提出，2035 年公共教育服务的目标是（ ）。 A. 实现基本公共教育服务现代化 B. 实现基本公共教育服务普及化 C. 实现基本公共教育服务均等化 D. 实现基本公共教育服务均衡化7.《中小学教育惩戒规则（试行）》 （1）学生有下列情形之一，学校及其教师应当予以制止并进行批评教育，确有必要的，可以实施 教育惩戒： ① 故意不完成教学任务要求或者不服从教育、管理的； ② 扰乱课堂秩序、学校教育教学秩序的；吸烟、饮酒，或者言行失范违反学生守则的； ③ 实施有害自己或者他人身心健康的危险行为的； ④ 打骂同学、老师，欺凌同学或者侵害他人合法权益的； ⑤ 其他违反校规校纪的行为。7.《中小学教育惩戒规则（试行）》 讲义P45 小学高年级、初中和高中 情节较重或者经当场 违纪程度 情节较为轻微 阶段的学生违规违纪情节 教育惩戒拒不改正 严重或者影响恶劣 实施主体 教师 学校 学校 （一）由学校德育工作负 （一）点名批评； 责人予以训导； （一）给予不超过一周的停 （二）责令赔礼道歉、做口头或者书面 （二）承担校内公益服务 课或者停学，要求家长在家 检讨； 任务； 进行教育、管教； （三）适当增加额外的教学或者班级公益 （三）安排接受专门的校 （二）由法治副校长或者法 服务任务； 惩戒方式 规校纪、行为规则教育； 治辅导员予以训诫； （四）一节课堂教学时间内的教室内站 （四）暂停或者限制学生 （三）安排专门的课程或者 立； 参加游览、校外集体活动 教育场所，由社会工作者或 （五）课后教导； 以及其他外出集体活动； 者其他专业人员进行心理辅 （六）学校校规校纪或者班规、班级公约 （五）学校校规校纪规定 导、行为干预。 规定的其他适当措施。 的其他适当措施。 教师对学生实施前款措施后，可以以适当 通知家长 学校应当及时告知家长 学校应当事先告知家长 方式告知学生家长小结梳理 情节轻微——教师——批评、一节课、教室内——可以以适当方式告知家长 情节较重——学校（德育负责人）——训导——应当及时告知家长 情节严重（高年级及以上）——学校（法治副校长或法治辅导员）——训诫——应当事先告知拓展延伸：教育惩戒的原则 针对性 教育性 科学性 依法性 公正性 直接指向错误行为 目的是消除 符合教育规律 不能违法 公平对待学生 错误行为练一练 强化提高题讲义P45 1. 某语文老师在讲授《背影》的时候，不仅深入讲解文中的表现手法、体现的思想感情，还让学生分 享自己与父亲的难忘故事，激发学生对自己父亲的爱和对亲情的珍惜。下列关于该语文老师的说法不正确的 是（ ）。 A. 注重教育价值的融合 B. 教师践行了教书育人 C. 注重师生互动的生成 D. 教师做到了严慈相济 2. 从教多年的王老师坚信传统的讲授式教学最有效，而刚入职的张老师则倾向于活动和实践的教学方 法，因此两人都不愿意与对方合作，甚至在课堂上产生冲突。对此，下列说法正确的是（ ）。 A. 张老师应该虚心向老教师学习，不该固执己见 B. 王老师应该与时俱进，放弃传统的教学方式 C. 学校应该将二人分开，避免产生矛盾冲突 D. 二人应该尊重同事意见，取长补短讲义P45 3. 某中学语文教研组长杨老师经常去听年轻教师的课，并细心给予指导。一次在听张老师讲课时，发现 该班纪律很差，多个学生在说话、做小动作，便当场打断张老师的讲课予以纠正，这说明杨老师（ ）。 A. 不尊重人，没有把张老师放在眼里 B. 关注学生，帮助学生养成好习惯 C. 帮扶心切，帮助年轻教师快速成长 D. 甘为人梯，但没有起到良好的示范作用 4. 赵老师就下周教学设计比赛询问几位学生的想法，学生们进行头脑风暴，给了赵老师不少好建议。下 列选项与该案例所体现的教师职业道德要求相符的是（ ）。 A.“躬自厚而薄责于人” B.“学而不已，阖棺乃止” C.“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子” D.“君子博学而日参省乎己，而知明而行无过矣”讲义P45 5. 某学校为了提升教师的业务水平，安排了丰富多彩的进修活动供在校教师选择，可田老师总是找 各种理由推脱不参加，他说：“老师的本职工作就是教书育人，上好课就足够了。”田老师的行为违背了 下列哪条名言所体现的教师职业道德要求？（ ） A. “知者必量其力所能至而从事焉” B. “学而不已，阖棺乃止” C. “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从” D. “先传以小者近者，而后教以大者远者”课后作业： 回顾今天内容； 整理职业道德的思维导图，写一遍，背下来； 预习教师权利与义务、学生权利粉笔教师教育 粉笔教师