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2 0 2 5 年 全 国 教 师 资 格
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主讲老师 李 度
粉笔教师教育 粉笔教师第 二 节 教 育 与 社 会 的 发 展
一、教育与生产力的关系
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二、教育与渠社文会政治经济制度的关系
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三、教育信与社会文化的关系
微微信公众号：文采学社
教育与社会发 展的关系
制 约
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01 唯 信 02
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促 进（一）教育与生产力的关系
1.生产力对教育具有制约作用
（1）决定着教育的速度和规模 龟速构防守
（2）制约着人才的培养规格和教育结构
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（3）制约着教育的内容、方法、组学织形式和手段
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生产力 更 众 教育
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2.教育对生产力的促进作用——经济功能
（1）劳动力再生产的基本途径
两再一新促生产
（2）科学知识再生产的最有效形式
（3）进行技术创新的一个重要手段微信公众号：文采学社
简述教育与生产力的关系
1.生产力对教育的制约作用
（1）生产力水平决定教育的规模和速度
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（2）生产力水平制约着人才的培
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养文规格和教育结构
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（3）生产力水平制约着教唯学的公内容、方法、组织形式和手段
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2.教育的对生产力的促进作用
（1）教育是劳动力再生产的基本途径
（2）教育是科学知识再生产的最有效形式
（3）教育是进行技术创新的一个重要手段小试牛刀
1.（2022 下）制约教育发展规模和速度的主要因素是（ ）。
A. 政治
B. 经济
C. 文化 社
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D. 人口 ：
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2.（2021上）“治贫先治愚”教育扶贫能够阻断代际传递，这是因为教育具有（ ）。
A.政治功能
B.经济功能
C.生态功能
D.人口功能微信公众号：文采学社
（二）教育与政治经济制度的关系
1.政治经济制度对教育具有制约作用
（1）决定着教育目的的性质
（2）决定教育的宗旨与目的
体内性质两权一亩地
（3）决定教育的领导权
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（4）决定受教育的权利 采
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（5）决定教育内容和教育管理体制 更
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政治
教育
2.教育对政治经济制度的影响作用——政治功能
（1）教育培养出政治经济制度所需要的人才
（2）教育促进政治民主化
人鱼公主促政治
（3）宣传统治阶级的思想意识，创造社会舆论
（4）传播一定的政治意识形态，完成年轻一代政治社会化请简述政治经济制度与教育的关系。
1.政治经济制度对教育具有制约作用
（1）政治经济制度决定着教育目的的性质
（2）政治经济制度决定教育的宗旨与目的
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（3）政治经济制度决定教育的领导权 采
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（4）政治经济制度决定受教更育权
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（5）政治经济制度决定着微教育内容和教育管理体制
2.教育对政治经济制度的反作用一政治功能
（1）教育为政治经济制度培养所需要的人才
（2）教育促进政治民主化
（3）宣传统治阶级的思想意识，创造社会舆论
（4）传播一定的社会政治意识形态，完成年轻一代的政治社会化。微信公众号：文采学社
小试牛刀
（2023 上）“建国君民，教学为先。”这句话反映的是（ ）。
A. 教育与文化的关系
B. 教育与经济的关系
C. 教育与政治的关系 社
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D. 教育与科技的关系 ：
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微（三）教育与社会文化的关系
1.文化对教育发展的制约作用
文化 社 教育
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2.教育对文化发展的促进作用——文号化功能
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（1）传递和保存文化
（2）传播、交流与丰富文化
（3）选择、提升文化
（4）更新、创造文化
两传选新促文化微信公众号：文采学社
【例】请简述教育对文化的促进作用。（教育的文化功能）
（1）教育具有传递和保存文化的功能
（2）教育具有传播、交流与丰富文化的功能
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（3）教育具有选择、提升文化的功道能 采
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（4）教育具有更新、创造文一化
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的功能
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微小试牛刀
1.（2017下）近年来，越来越多的“一带一路”沿线国家留学生来我国学习，并把中国文化带
回自己的祖国。这反映了教育具有（ ）。
A.文化传承功能 B.文化创造功能
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C.文化更新功能 D.文化传播功能渠
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2.（2015 上）【简答题】简述文化对教育的制约作用。微信公众号：文采学社
小结
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请单击这里添加关于这部分的结
论、介绍、分析等信息。
请单击这里添加关于这部分的结
论、介绍、分析等信息。第 三 节 教 育 目 的 与 教 育 制 度
一、教育目的
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二、教育信制度
微微信公众号：文采学社
一、教育目的
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微（一）教育目的的概念
1.广义：人们对受教育者的期望
2.狭义：各级各类学校对人才培养的具体要求
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地位：教育目的是教育工作的出发点与归新宿号，对教育工作具有全程性的指导作用。
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是一切教育工作的出发点和归宿。微信公众号：文采学社
（二）教育目的的作用
01 导向 02 激励 03 评价
指明方向 调动学生的积极性 衡量依据和标准
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微（三 ）确立教育目的的有关理论
01 宗教本位论 04 教育无目的论
杜威
02 辩证统一论
社会本位论 纳社会恐吓涂图 社
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社会需要、公民 号
更 马克思
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赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干、凯兴斯泰纳
03 个人本位论 啰嗦一路无人陪
个体需要、自然人
卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐微信公众号：文采学社
小试牛刀
1.（2021上）裴斯泰洛齐认为教育目的就在于全面和谐地发展人的一切天赋力量和才能，使人的各项能力
得到自然的进步与均衡发展。其价值取向属于（ ）。
A.个人本位论 B.社会本位论
C.文化本位论 D.生活本位论 社
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加练一道~ 信
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2.（2013上）德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目
的观的价值取向是（ ）。
A. 社会本位 B. 科学本位
C. 伦理本位 D. 个人本位（四）我国的教育目的
1 . 我 国 教 育 目 的 的 基 本 精 神
（ 1 ） 培 养 社 会 主 义 事 业 的 建 设 者 和 接 班 人 。
（ 坚 持 社 会 主 义 方 向 ， 是 我 国 教 育 目 的 的 根 本 性 质 ）
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（ 2 ） 培 养 德 、 智 、 体 、 美 等 全 面唯发 展 的 人 。
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（ 3 ） 培 养 具 有 创 新 精 神 、 实 践 能 力 和 独 立 个 性 的 人 。微信公众号：文采学社
2.确立我国教育目的的依据（必背简答）
1.特定的社会政治、经济、文化背景
2.受教育者的身心发展规律
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3.人们的教育思想 新
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4.理论基础——马克思关于人的全面发展学说
（1）人的全面发展是指人的劳动能力的全面发展，即脑力劳动和体力劳动相结合
（3）人的发展受到社会分工的制约
（6）教育与劳动生产相结合是实现人的全面发展的唯一方法马克思是社会人
【例】确立我国教育目的的依据
（1）特定的社会政治、经济、文化背景。 社
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（2）受教育者的身心发展规律。 新 ：
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（3）人们的教育思想。
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（4）我国确立教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说。微信公众号：文采学社
小试牛刀
1.（2019 上）马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指（ ）。
A. 德智体美劳全面发展 B. 人的身心全面发展
C. 人的劳动能力全面发展 D. 人的独立个性全面发展
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2.（2017 上）马克思认为造成人的片面发展的根本原因是（ ）。
A. 个人天赋 B. 社会分工
C. 国家性质 D. 教育水平（五）全面发展的教育的组成部分
德育 美育
政治方向、道德素质 审美观
灵魂、统帅、方向
动力
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智育 新 劳动技术教育
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信 劳动观念、劳动知识技能
传授知识、发展智力 微
综合体现
前提和支持
体育
增强体质、锻炼身体 物质基础
体育的实施途径包括：体育课、早操和课间操、
课外体育训练、运动队训练等。微信公众号：文采学社
小结
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微二、教育制度
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微微信公众号：文采学社
（一）教育制度的概念
广义：国民教育制度
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国家为实现教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有
关规章制度。
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狭义：学校教育制度
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规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及
它们之间的关系。
学校教育制度是国民教育制度的核心与主体（二）影响教育制度的因素（建立学制的依据）（必背简答题）
社会依据
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政治经济制度、社会生产力和科技发展水平
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02 人的依据 渠 文
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青少年的一身心发展规律
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其他学制依据
民族文化传统和外国学制的影响 社会+人+学制本身微信公众号：文采学社
（三）西方现代学制的类型 双欧单美分苏联
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分支学制（中间型、Y型）
双轨学制 单轨学制（四）我国现代学制的发展
1902 1904 1912 1922 1951
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壬寅学制 癸卯学制 壬子癸丑学制 壬戌学制 《关于学制改革的决定》
首次颁布 首次实施 资本主义性质 美国为蓝本 新中国第一个学制
l 中学为体、西学为用
l 首次规定职业教育体系
l 正式确立师范教育制度
人颁布，鬼实行
第一次规定男女同校
丑男女有资本，长期嘘美国微信公众号：文采学社
学前教育
类型结构
各 层
初等教育
级 次
教 社结
普通教育 专业教育 成人教育 学
道 采 中等教育
渠育文 构
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高等教育
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从形态上看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制小试牛刀
1.（2022 下）在我国近代教育史上，以美国学 制为蓝本，强调适应社会发展需要的学
制 是（ ）。
A. 壬寅学制 B. 癸卯学制
C. 壬戌学制 D. 壬子癸丑学制
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2.（2021 下）在我国近代教育史上，主渠要承袭 了日本的学制，以“中学为体，西学为
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用 ”为指导思想来制定并实施的现代学唯制是公（ ）。
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A. 壬寅学制 B. 癸卯学制
C. 壬戌学制 D. 壬子癸丑学制
3.（2016 上）我国制度化学校教育体系包括（ ）。
①幼儿教育 ②初等教育 ③中等教育 ④成人 教育 ⑤高等教育
A.①②③④ B.①②③⑤ C.① ②④⑤ D.②③④⑤微信公众号：文采学社
（六）义务教育制度
1.概念：适龄儿童和少年必须接受，国家、社会、学校、家庭必须予以保障的国民教育。
2.特点：
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渠免费性
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强制性 普遍性 更 公共性 基础性
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信（学费、杂费）
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3.时间：
1986
颁布
2006
多种形式并存：六三制、五四制、九年一贯制
修订小试牛刀
1.（2019下）义务教育的基本特征主要包括（ ）。
①强制性 ②普遍性 ③公共性 ④选择性 ⑤终身性
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③⑤ D. ②③④
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2.（2019上）《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是（ ）。
A.1983 年 B.1986 年 C.1993 年 D.2006 年微信公众号：文采学社
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论、介绍、分析等信息。
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论、介绍、分析等信息。课后作业
1 . 梳 理 本 节 课 内 容 ， 听 不 懂 倍 速 回 放
2 . 根 据 上 传 课 件 ， 预 习 至 P 3 9
3 . 今 日 简 答 ：
ü 教育与生产力的关系(二级)
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ü 教育与采政治经济制度的关系(二级)
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教育对文化发展的促进作用(二级)
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ü 确 立 我 国 教 育 目 的 的 依 据 ( 一 级 )
ü 实施体育的途径（二级）
ü 简述影响教育制度的因素（二级）微信公众号：文采学社
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