文档内容
微信公众号：文采学社
2 0 2 5 上 粉 笔 教 资
英 语 教 学 设 计 1
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讲师：原莱微信公众号：文采学社
关于课程
p 课程可回放
p 紧跟老师思路，积极互动，让我知道你哪里有社问题。
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公
p 课后设置统一答疑时间，如有问 唯 题信被忽略，可以答疑时间提问。
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p 直播课内容会在图书基础上进行调整与补充， 以课件为主。微信公众号：文采学社
1
考情分析
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关于课程 采
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文
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号 2
更 众 分步详解
一
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总结答疑微信公众号：文采学社
一、考情分析
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文
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知己知彼新，：百战不殆
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微微信公众号：文采学社
考情分析之注意事项
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任选众一科，不影响面试科目选择；
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微微信公众号：文采学社
【2024年下半年】
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
（1）根据《义务教育英语课程标准（2022版）》，
5-6 年级小学生思维品质的分项特征是什么?（8分）
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（2）如指导5-6年级小学生学习，试拟定教学目渠标。
：
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（10分） 唯 信
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（3）依据拟定的教学目标，设计教学活动，并简要
说明理由。（22分）。微信公众号：文采学社
【2023年上半年】
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
（1）简要阐述对话教学的基本环节。（4分）
（2）如指导小学生学习此对话内容，试拟定相应
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文
的教学目标。（9分） 渠
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（3）依据上述拟定的教学目标，设计操唯练环信节的
微
教学活动并说明理由。（27分）微信公众号：文采学社
【2022年下半年】
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
（1）简述英语故事的教学作用。（4分）
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（2）如指导小学生学习，试拟定相应的教学渠目标文。
：
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（9分） 唯 公
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（3）依据上述拟定的教学目标，设计新授课导入和
故事理解环节的教学活动并说明理由。（27分）微信公众号：文采学社
根据《义务教育英语课程标准（2022版）》，5-
2024下 拟定教学目标
根据拟定的教学目标，设计教学过程并说明理由。
6 年级小学生思维品质的分项特征是什么?
依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，
2024上 拟定教学目标
根据拟定的教学目标，设计教学过程并说明理由。
简述如何秉持英语学习活动观组织和实施教学。
2023下 简述英语语法知识的内涵 拟定教学目标 设计Grammar time的教学活动，并简要说明理由
2023上 简要阐述对话教学的基本环节。 拟定教学目标 设计操练环节的教学活动并说明理由。
设计新授课导入和故事理解环节的教学活动并说明
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2022下 简述英语故事的教学作用。 拟定教学 学 目标
道 采 理由。
文
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请简述四种常见的英语课堂活动类型，并举例说 众 设计拓展运用环节，让学生汇报假期里的学习情况
一
2022上 唯 公 拟定教学目标
信
明。 微 并说明理由。
设计词汇、语音部分呈现和操练环节的教学活动，
2021下 简述小学阶段英语语音和词汇教学的重要性。 拟定教学目标
并简要说明理由。
设计“读后说”或“读后写”的语言操练环节，并说明
2021上 简述课堂与课后作业的类型及基本操作方式。 拟定教学目标
理由。
2020下 简述小学英语单词教学的有效方法。 拟定教学目标 设计单词教学环节并说明理由。
2019下 简述帮助学生正确学习和记忆单词的方法。 拟定教学目标 设计导入和新授环节的教学活动并说明理由。
2019上 简要分析上述文本的语言知识教学重点和难点。 拟定教学目标 设计句型教学环节，并说明理由。微信公众号：文采学社
考情总结
设问规律：
（1）小题 规律性不强
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（2）小题 考查教学目标 学
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（3）小题 考查教学环节及设计理 一 由公
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答题语言：无要求（可默认中文）微信公众号：文采学社
教学计划三步走
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微微信公众号：文采学社
二、分步详解
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知己知彼新，：百战不殆
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微教学目标
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1. 语言能力（Language competence）
① 单词、短语；句子；语音；语法
② 围绕话题表达能力
2. 文化意识（Cultural awareness） 社
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中外文化鉴赏、正确的价值观、一必备众品格的发展
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3. 思维品质（Thinking quality）
理解、分析、比较、推断、批判、评价、创造
4. 学习能力（Learning ability）
学习策略；乐学与善学；合作与探究教学目标
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答题模板：
1. 语言能力目标
（1）学生能够理解新单词 / 短语 ______ 的含义和用法，掌握新句型 ___________/掌握字母（组合）
_________的准确发音/掌握_______的语法规则。
（2）通过课堂活动，学生能够提高综合语言运用能力，并能就新话题______进行简单交流。
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文
2. 文化意识目标 渠 ：
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学生会更自信，提升社会责任感。/ 学生能养信成正确的价值观和积极的情感态度。
微
3. 思维品质目标
学生会提升理解、分析、比较等方面的水平。/ 学生可以运用英语进行独立和创造性的思考。
4. 学习能力目标
学生有努力提升英语学习效率的意识和能力。/ 学生乐于参与课堂活动，并能够与其他小组成员合作。微信公众号：文采学社
教学目标-考题演练
【2022年上半年】
（2）如指导小学生学习，请拟定教学目标。
（3）根据拟定的教学目标，设计拓展运用环节，让
学生汇报假期里的学习情况并说明理由。（22 分）
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• 号语言能力（Language competence）
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• 文化意识（Cultural awareness）
• 思维品质（Thinking quality）
• 学习能力（Learning ability）微信公众号：文采学社
教学目标-考题演练
• 【参考答案】
• 1. 语言能力目标
• （1）学生能够理解新短语“read books, learn writing, write a storybook”的含义和用法，掌握新句
型“—What did you do during the holidays? — I read many books.”。
• （2）通过课堂活动，学生能够提高综合语言运用能力，并能就新话题“假期活动”进行简单交流。
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• 2. 文化意识目标 号
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• 学生会更自信，提升社会责任感。
• 3. 思维品质目标
• 学生会提升理解、分析、比较等方面的水平。
• 4. 学习能力目标
• 学生有努力提升英语学习效率的意识和能力。教学目标
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【书写提示】
（1）题本中的单词和句型正常写英文；
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（2）教学目标撰写的时渠候文，主语一定是学生；
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（3）把基础模板掌握，可以根据自己的理解进行表达和活动
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的替换。微信公众号：文采学社
教学计划三步走
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微微信公众号：文采学社
教学过程
设计XX环节的教学活动并说明理由。
完整教学过程
（1）导入
知识课型 PPP
活动：......
语音课
（设计意图）
词汇课
（2）新授/任务前
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语法课
活动：...... 学
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（设计意图） 新 号
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（3）练习/任务中 信
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技能课型 PWP
活动：......
阅读课
（设计意图）
（4）产出/任务后 听说课
活动：......
写作课
（设计意图）
（5）总结作业微信公众号：文采学社
教学过程
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• 词汇课 学
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• 语法课 信
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• 语音课
• 阅读课/ 听说课微信公众号：文采学社
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微微信公众号：文采学社
【2019 下】（3）依据拟定的教学目标，设计导入 【2020 下】（3）依据拟定的教学目标，设计单词
和新授环节的教学活动并说明理由。（20 分） 教学环节并说明理由。（20 分）
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微微信公众号：文采学社
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热身导入 新授 渠 文 练习 产出
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小结作业微信公众号：文采学社
1. 热身 导入
热身方式：
Old MacDonald Had A Farm
(1) Song
London Bridge is Falling Down
(2) Chant Ten Little Indians
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采Merry Christmas
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(3) Riddle 文
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众 If you are happy
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(4) Tongue twister 信
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……
导入方式：
情境导入 (Situational) : Language; Media微信公众号：文采学社
1. 热身 导入
答题模板一 :
课堂一开始，师生问好后，教师会带领全班同学共同歌唱_______________________这首英文
歌曲，活跃课堂氛围。接下来，教师会向同学们展示关于____________的图片/音频/视频，
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提出问题：_____________________并邀请同学分道享他采们的答案。同学们的答案可能各有不同，
文
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教师都会给予积极的反馈。通过师生双一边互动，顺势引出本节课的核心话题。
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设计意图：图片/视频的内容形象生动，能够快速吸引学生的注意力到教学活动当中来。同
时，该活动也可以自然而然地引出本节课的核心主题，为接下来的活动做好铺垫。微信公众号：文采学社
1. 热身 导入
答题模板二:
At the beginning of the class, the whole class will sing a song named
_______________ to activate the class atmosphere, and then the teacher will show the
picture/video of ____________ and ask one qu社estion:_________? Then the teacher
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will invite some volunteers to share 更the号ir answers. After that, the teacher will give
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corresponding comments on students’ answers and show the topic of this lesson.
【Justification】The picture/video is vivid and interesting, which can arouse students’
interest in the teaching activity. Meanwhile, it can also introduce the topic today
naturally.微信公众号：文采学社
热身导入-演练
【真题回顾-2019下】
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微微信公众号：文采学社
热身 导入-考题演练
热身导入
课堂一开始，师生问好后，教师会带领全班同学共同歌唱 Ten Little Indians 这首英文歌曲，
活跃课堂氛围。接下来，教师会向同学们展示关于一个房子（ 含有不同图形的）图片，提出
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问题： What can you see ? 并邀请同学分新享他：们的答案。同学们的答案可能各有不同，教
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师都会给予积极的反馈。通过师生双边互动，顺势引出本节课的核心话题。
设计意图：图片的内容生动形象，且与本课主题有关，能够快速吸引学生的注意力到教学活
动当中来，同时，也可以自然而然地引出本节课的核心主题，为接下来的活动做好铺垫。微信公众号：文采学社
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热身导入 新授 渠 文 练习 产出
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小结作业微信公众号：文采学社
2. 新授
Meaning
Meaning
单词教学 句型教学
Usage
Spelling
words/phrases sentences
Structure
Pronunciation
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微微信公众号：文采学社
2. 新授
答题模板：【新授】
1. 新单词/短语教学
教师会充分利用照片/视频/单词闪卡/实物/动作等教学用具，呈现新词的含义、发音以及拼写等词
汇信息，并请学生一起进行拼写和认读，培养其认读能力，纠正学生语音，如：
T: Look! It is Friday. Now, follow me, please. Friday, f社-r-i-d-a-y, Friday. It is Friday.
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教师用同样的方法教读单词 __________________新____________ 等。
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2. 新句型教学 微
首先，教师会向学生展示教材中的图片，鼓励学生先用自己的语言描述图片中的场景。接下来，老
师会引出适用于该情景的新句型_____________ ，解释说明该句型的含义、用法、结构以及注意事项。
设计意图：通过丰富多样的教学活动，学生能够掌握新知识的含义、用法及相关信息，能够更加准
确、流畅地表达自己的想法。同时，他们会更加乐于参与各项课堂活动，对英语学习充满信心。微信公众号：文采学社
2. 新授
【Presentation】
1. New word/phrase teaching
With the help of some pictures/videos/flashcards/objects/actions, the teacher will present the meaning,
pronunciation and spelling of the new word/phrase: __________. For example:
T: Look! _________________________________________________________________
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In the same way, the teacher will teach the rest of the wor学ds and phrases: ____________.
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2. Key sentence teaching 更
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The teacher will show some pictures in the book, and then let students describe the pictures firstly.
After that, the teacher will introduce the key sentence: _____________ and explain the meaning and
usage of it.
【Justification】Students can understand the meaning and usage of new knowledge, and express their
views correctly and fluently. In addition, students will also be more interested in activities and more
confident in learning English.微信公众号：文采学社
新授-考题演练
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微微信公众号：文采学社
新授-考题演练
1. 新单词/短语教学
教师会充分利用照片、视频等教学用具，呈现新词的含义、发音以及拼写等词汇信息，并请学生一
起进行拼写和认读，培养其认读能力，纠正学生语音，如：
T: Look! It is a circle. Now, follow me, please. Circle, c-i-r-c-l-e, circle. It is a circle.
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教师用同样的方法教读其他图形单词rectangle, square, star等。
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2. 新句型教学 更 号
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首先，教师会向学生展示教材中的图片，鼓励学生先用自己的语言描述图片中的场景。接下来，老
师会引出适用于该情景的新句型 I have … ，解释说明该句型的含义、用法、结构以及注意事
项。
设计意图：通过丰富多样的教学活动，学生能够掌握新知识的含义、用法及相关信息，能够更加准
确、流畅地表达自己的想法。同时，他们会更加乐于参与各项课堂活动，对英语学习充满信心。微信公众号：文采学社
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热身导入 新授 渠 文 练习 产出
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小结作业微信公众号：文采学社
3. 操练（练习+产出）
【Practice】
【Production】
活动一：单词/短语练习
活动三：小组活动
Ø Quick response
Ø Discussion
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Ø You do and I say 采
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Ø渠Do文 a survey
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活动二：句型练习
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Ø Pair work
Tips：
Ø Waterfall game
1. 要求游戏：只写practice 里的两个活动
2. 要求操练：可组合设计2个活动：即活动一/活动二+活动三。
（有时间、空间：可3个都写，即活动一+活动二+活动三）
3. 统一写一个设计意图即可。微信公众号：文采学社
3. 操练（练习+产出）
答题模板一：【练习】
活动1. 新单词/短语练习 任选其一
教师组织学生进行Quick response/ You do and I say的游戏练习来加强对单词/短语的掌握。比如：
Ø 游戏一：Quick response
社
学
采
道
T: Let’s play the “Quick response” game. You are 文divided into 3 groups. When I show a flashcard,
渠
：
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you should raise your hands and say the wo一rd 公on it. The first one.（老师举起第一张卡片）
唯
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Ø 游戏二：You do and I say
T: Let’s play the “You do and I say” game. You need to work in pairs. The one who knows the
word should act it out, and the other should guess out its meaning. The first one.
待第一组学生完成任务后，继续使用相同的步骤练习其他单词/短语，并给予学生形成性评价。微信公众号：文采学社
3. 操练（练习+产出）
答题模板一：【练习】
任选其一
活动2. 新句型练习
Ø练习1：结对子练习
社
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学生两人一组，利用所学习的新句型进行对话渠练习文。比如：S1：________. S2：________.
：
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一
在自行练习之后，教师会邀请学生展示练唯习公成果并给予相应的评价。
信
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Ø练习2：瀑布游戏
当老师说“Touch your eye.”,第一个学生应该说 “Touch your eye and touch your ear.” ,
第二个学生应该说“Touch your eye and touch your ear and touch your face.”...学生要根
据新学句型依次叠加新的句子，直到有一个同学说错或者说不上来，游戏结束。微信公众号：文采学社
3. 操练（练习+产出）
答题模板一：【产出】
小组讨论/做调查
学生四人一组，用所学习的新知识围绕______________进行讨论/调查。讨论/调查结束后
每小组选一位学生代表进行汇报。
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【设计意图】通过完成以上操练活动，可以营造良好的氛围，巩固本课知识。小组活动
为学生提供了将所学知识应用于实际的机会，提高了学生的的综合语言技能，增强学习
英语的信心和团队合作意识。 巩固应用知识；提高综合技能；增强兴趣合作微信公众号：文采学社
3. 操练（练习+产出）
答题模板二：【练习】
【Practice】
Activity1—New word/phrase practice（任选其一）
The teacher will organize students to play “Quick response/You do and I say” to practice these new
words/phrases. For example:
社
Game 1: Quick response T: Let’s play the “Quick response”学 game. You are divided into three groups. When
采
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文
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：
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I show a flashcard, you should raise your hands a更nd say the word on it. The first one. (The teacher holds up
众
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the first flashcard.)
Game 2: You do and I say T: Let’s play the “You do and I say” game. You need to work in pairs. The one
who sees the word should act it out, and the other should guess the word. The first one. (The teacher holds up
the first flashcard.)
After finishing the task, repeat this step to practice other words/phrases. The teacher will make corresponding
comments on students’ performance in the process.微信公众号：文采学社
3. 操练（练习+产出）
答题模板二：【练习】
【Practice】
Activity 2—New sentence practice（任选其一）
(1) Pair work. Students need to work in pairs to make sentences by using the new sentence pattern. For
example:
社
S1: _______________________. 学
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S2: _______________________. 更
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A few minutes later, some students will be invited to share their sentences. Then the teacher will give
corresponding feedback.
(2) Waterfall game. When the teacher says “Touch your eye”, the first student should say “Touch your
eye and touch your ear”, the second student should say “Touch your eye and touch your ear and touch
your face”.（粉笔提示：横线处句子要根据教材内容替换）... Students will continue to add more
sentences until someone makes a mistake微信公众号：文采学社
3. 操练（练习+产出）
答题模板二：【产出】
【Production】
Group discussion/Do a survey
Students need to work in groups to discuss the following question/do a survey about
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_________________ by using the new knowledge. Several minutes will be given. When time’s
采
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文
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up, several students will be invited to sh一are众 their results. Then the teacher will comment on
公
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students’ performance.
【Justification】 Practice by these activities can create a good atmosphere and consolidate this
lesson. Group activities will provide students with the opportunity to apply what they have
learned to practical use, improve their comprehensive language skills, boost their confidence in
learning English and enhance their sense of teamwork.微信公众号：文采学社
3. 练习、产出-考题演练
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信
微微信公众号：文采学社
3. 练习、产出-演练
活动 1——新单词 / 短语练习
教师组织学生进行“Quick response/You do and I say”的
游戏来加强对单词 / 短语的掌握。比如：
游戏 1： Quick response
T: Let’s play the “Quick response” game. You are
divided into thre社e groups. When I show a flashcard, you
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采
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should raise 文your hands and say the word on it. The first
渠
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one.（教众师举起第一张卡片。）
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游戏 2： You do and I say
T: Let’s play the “You do and I say” game. You need to
work in pairs. The one who sees the word should act it out,
and the other should guess the word. The first one.
待第一组学生完成任务后，继续使用相同的步骤练习其他单词 /
短语，并给予学生形成性评价。微信公众号：文采学社
3. 练习、产出-演练
活动 2——新句型练习
练习 1：结对子练习
学生两人一组，利用所学的新句型进行对话练习。比如：
S1: I have a big square. S2: I have some small circles.
在自行练习之后，教师会邀请学生展示练习成果，并给予相应
社
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采
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的评价。 渠 文
：
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练习 2：“瀑布”游戏
当老师说“I have a circle.”，第一个学生应该说“I have a
circle. I have some circles.”，第二个学生应该说“ I have a
circle. I have some circles. I have some small circles.” ……
学生应根据新学句型依次叠加新的句子，直到有一个同学说错
或者说不上来，游戏结束。微信公众号：文采学社
3. 练习、产出-演练
活动 3——产出活动
小组讨论 / 做调查
学生四人一组，用所学习的新知识围绕 What do you have?
进行讨论 / 调查。讨论 /调查结束后每小组选一名学生代表进
社
学
行汇报。 道 采
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【设计意图】通过完成以上操练活动，可以营造良好的氛围，
巩固本课知识。小组活动为学生提供了将所学知识应用于实际
的机会，提高了学生的的综合语言技能，增强学习英语的信心
和团队合作意识。微信公众号：文采学社
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热身导入 新授 渠 文 练习 产出
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小结作业微信公众号：文采学社
答题模板一：【小结作业】
（1）总结：一名学生将担任“小老师”，总结今天所学的内容。
（2）家庭作业：听音频并朗读教材中的新单词。和朋友 / 家人讨论 __________。
【设计理由】帮助学生养成良好的学习习惯并加深对所学新知识的印象。同时将课内延伸到课外，有
助于学生将所学知识应用于实际生活中。
答题模板二：【Summary&Homework】 社
学
采
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文
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（1）Summary：One student will act as a新n assistant teacher to conclude what they have
号
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learned today. 微
(2) Homework：First, listen to the audio and read the new words in the textbook. Second
talk about __________ .
【Justification】Students can develop good study habits and deepen their impression
of what they have learned. At the same time, the in-class learning extends beyond the
classroom, which helps students apply what they have learned in real life.微信公众号：文采学社
热身导入
(Warm-up and Lead-in)
社
学
采
新授 (Presentation) 道
文
渠
：
新
号
更
众
一
公
唯
信
微
练习 (Practice)
产出 (Production)
小结作业
（Summary&Homework）微信公众号：文采学社
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