研思深耕启新程,以思赋能向课堂—魏都区小学语文主体性教研纪实

秋意渐浓，研途致远。为践行新课标理念，立足学生主体地位，破解课堂中思维培养弱化的教学难题，构建有深度、有生长力的高效语文课堂。2026年9月18日上午，我校开展了魏都区小学语文主体性专题教研活动。区内各校语文教师齐聚我校、共赴教研之约，在思维碰撞、深度研讨中更新教学理念、校准育人航向，聚力打造高品质语文课堂。

真正的语文课堂，不止于字词识记、文本解读，更在于启迪心智、激活思维。活动伊始，兼职教研员袁帅老师带来专题讲座《补齐“思维”育人短板，构筑语文课堂“新样态”》。

讲座跳出表层教学视角，回归语文核心素养本源，直面当下课堂教学中思维训练碎片化、浅层化等现实短板。结合一线课堂真实案例，把抽象的思维育人理念转化为可落地、可实践的教学路径，引导教师跳出固有的教学定式，在提问设计、文本研读、课堂互动、表达训练当中，有意识搭建思维阶梯，把思维能力培养渗透进语文教学的细微之处。

参会教师静心聆听、沉淀思考，于理论思辨与实践案例之间，重新理解“思维育人”的真正内涵。育人不是单向的知识灌输，而是引导学生学会独立思考、敢于表达见解，让课堂从“教知识”走向“育思维”，为后续课堂实践筑牢思想根基。

理念领航，实干为要。教研的价值，最终落脚于日常教学的点点滴滴。活动第二项，兼职教研员燕会娜老师对新学期语文教学与教研工作进行了安排。随后，区发展中心小学部主任孙冬、教研员陈喜玲老师就各项重点工作作出部署。

立足学校学情，围绕教学常规落实、教研主题推进、课堂提质增效、作业优化设计、学生素养培育等重点工作进行系统梳理。既锚定宏观育人目标，也细化微观实操要求，条理清晰、重点分明，为新学期语文教学工作搭建清晰框架。鼓励全体教师把教研所得融入日常，严守教学常规，深耕课堂主阵地，把每一项工作做细、做实、做深。

研思不止，方能行稳致远。一场教研，是思想的交汇，更是责任的传递。

本次教研活动，既是一次理念的更新，也是一次行动的动员。让全体语文教师进一步明晰：语文课堂应当把学生思维成长放在重要位置，打破浅层教学，追求有深度、有温度、有生命力的课堂。知之愈明，则行之愈笃。未来，老师们也将把本次教研的所思所悟内化沉淀，转化为备课的思考、课堂的实践，以研促教，以思育人。