【莞邑科学】课程圈 ‖ 东莞市东南临深片区小学科学教学视导活动在塘厦举行

活动伊始，塘厦镇中心小学林彩凤校长为本次活动致辞。林校长结合学校办学理念、科创特色课程、创客育人实践与数字化课堂建设等方面，介绍了学校科学教育的开展情况。林校长表示，科学教育是培养学生创新精神和实践能力的重要途径，学校将持续落实上级教育部门关于大力推进做好科学教育加法的工作要求，深耕科学教育特色品牌，优化科技竞赛活动，把创新的种子播撒进每一位孩子的心中。

活动第二项，由塘厦实验小学刘锐瑜老师带来课例展示《藏在脚下的摩擦力》。刘老师的课堂立足学生生活实际，巧妙创设情境，设计丰富的动手探究活动，引导学生在猜想、实验、观察、归纳的过程中，揭开摩擦力的科学奥秘。刘老师将抽象的科学概念转化为直观可操作的课堂体验，充分凸显学生的课堂主体地位，启发学生主动思考，着力培养学生的科学思维和实验技能。

紧接着，塘厦镇中心小学李晨老师执教《动物接触和感知环境》。李老师带领学生走进奇妙的动物世界，以问题驱动课堂，融合文本阅读、观察、小组合作等多种学习方式，带领学生探秘动物感知环境的奇妙本领。整堂课趣味盎然，学生参与度高，在沉浸式学习中建构科学概念，感受生命科学的魅力。

课例展示结束后，塘厦第二小学林婷婷老师、清溪镇第二小学陈小兰老师分别对两节课进行了精彩的点评。林婷婷老师评价，两节课各有巧思，以生活现象切入，以探究活动贯穿，教学环节层层递进，呈现出高质量的科学课堂。陈小兰老师肯定两节课教学设计逻辑清晰，教学语言精炼，探究活动设计环环相扣，能够有效引导学生完整经历科学探究过程。同时，她也提出优化建议：课堂可以进一步释放学生的思维空间，提升问题链的思维深度。

教研不止于课堂，更在于经验的沉淀与输出。塘厦镇中心小学钟志洋老师带来专题分享，介绍AI赋能科学课堂的实践路径。他以六年级《丹顶鹤生活在哪里》一课为例，利用豆包开发飞行小游戏导入课堂，借助混元3D建模展现丹顶鹤“三长”外形特征；在Coze平台搭建“小羽老师”智能体，融合图像识别、互动游戏与飞书多维表格，实现“导入—新授—巩固—反馈”全流程人机协同，促使学生由被动听讲转向主动探究，提升课堂效率与精准教学水平。

钟志洋老师指出，AI是高效的教学辅助工具，激发学生好奇心、培育科学思维仍需要教师主导。同时他还介绍了学校科技文化节，活动以“实践·体验·创新·成长”为主题，于2025年10－12月开展，坚持全员参与、分层设计，践行“做中学、玩中学”，让学生在实践中探索，在创新中成长。

活动最后，东莞市教育局教研室小学科学教研员朱柏霖老师，对本次视导活动作总结点评。他充分肯定塘厦镇中心小学在科学教育的建设成果，对两节展示课例以及AI专题分享给予高度认可。同时，朱老师也为东南临深片区科学教育高质量发展提出指导性意见：一是优化发展“读写创讲”教学模式，夯实学生科学阅读素养；二是推动AI技术深度融入科学课堂，借助AI为教师减负增效；三是落实教育部“科学教育做中学”的行动要求，做好政策落地，扎实推进跨学科主题学习。

心向阳光 行自高远