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高考作文审题立意,三类通关
话题型议论文是高考作文考场写作的主流类型，其特点在于围绕某一核心话题或概念展开议论，写作的关键在于提出深刻而新颖的观点。这类文章强调评议角度的创新，在论证过程中偏重“阐释”的思维方式——提出观点、阐释观点。
但是，大部分考生在写作时，往往直接将“话题”当成“论点”，缺少进一步联想、思考、补充甚至反驳的“支点”，文章只能反复表达对已有观点的印证。八百字其实是一句话，同学们写得很痛苦。
概念先行定方向，层层追问有逻辑。
凸显自我立风骨，话题作文有玄机。
话题型议论文审题立意的关键在于界定概念，明确“是什么”，即对核心概念进行辨析与厘定，为其下一个定义。这是分析“怎么样”和“怎么做”的前提与基础，也是文章真正的起点。概念的定义具有以下两种特性:其一，概念个性化，即概念的定义并不唯一;其二，概念辩证化，即概念的定义应凸显辩证统一。
如2024年新课标II卷作文题“不断探索抵达未知之境”，对于核心概念“未知之境”可以这样定义——“未知之境”可以是未至的空间、未至的时间，也可以是未至的人生、未至的精神境界(概念个性化);“未知之境”还可以是一个挑战与机遇并存、危险与荣耀共生之地(概念辩证化)。
追问是为了找到进一步思考的支点，是对“习以为常”的挑战。话题型议论文审题立意的核心在于打造一条清晰的逻辑链条，而追问正是链环相扣的起点。可以从以下三个角度层层深人:其一，追问“是什么”;其二，追问“怎么样”;其三，追问“怎么做”。
如2024年全国甲卷作文题，材料中说“坦诚交流才有可能迎来真正的相遇”，对此，我们可以追问:“坦诚”的标准是什么?“交流”的方式是什么?“真正”的含义是什么?“相遇”的结果是什么?
高考作文题目多涉及与现实生活紧密相关的问题，目的在于让考生就一些典型或普遍的事件、现象、情景开展思考和论证。这样的题目本身就在强调作文的现实意义，旨在引导考生将目光投向生活，思考时代，贴近自我，写出自己对这个世界的理解。因此，考生在作文时要写出自己独特的感受与理解——用“我”的情感过滤世界，让作文有“我”的情感烙印;在“我”的理性视阈下体察生活，让作文带着“我”的理性印记。
如2024年新课标II卷作文题，材料中说“我们每个人也都在不断抵达未知之境”，写作时我们应结合自身经历思考:我们在人生路上，真的是勇往直前吗?真的是不断抵达未知之境吗?我们一定也曾恐惧过、懈怠过、退缩过、失败过，我们为什么会这样呢?我们又是如何抵抗恐惧、懈怠、退缩、失败的呢?这些问题一旦触及内心深处的真实体验，理性的议论便有了感性的色彩。（凸显自我）
论辩型议论文的特点是针对有争议、有矛盾的“观点”表达自己的看法。写好此类议论文的关键在于做好两件事:一是判断，二是权衡。判断即合理评价，在评价的基础上进行权衡，得出相对正确、合理的观点;权衡即寻找平衡点，确定辩证空间，要能在捍卫己方观点的同时尽可能地驳斥其他观点。
在考场写作时，常存在以下误区:一是只“论”不“辩”，中心论点不明确;二是有“立”无“破”，辩证权衡不突出。
只“论”不“辩”无论点，有“立”无“破”少权衡。
价值分析有判断，矛盾辩证主次清。
此方法主要涉及两方面，一是价值立场，二是主观诉求。
价值立场决定价值判断。如2020年全国1卷作文题中，“齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深”，孔子力赞管仲，是从“桓公九合诸侯”的角度来看的;而司马迁力赞鲍叔，是从人性的角度出发的，其背后蕴含的观念是“能人多而贤人少”。
立场选择要看主观诉求。如2025年高考综合改革适应性测试作文题是关于梁启超《敬业与乐业》中“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人”一句的讨论:对于芸芸众生而言，我们的资质一般、能力平平，择一事做一生，且能做到圆满就已属不易;但若是对于天才或是毅力卓绝的人来说，恐怕未必会限于一事，梁启超本人便是少有的涉猎广泛、才能卓著的全才。
如2022年上海卷作文题“喜欢发问与看重结论”，如果我们从个体的立场去考虑，会偏向于“正常”;如果我们从更宏观的层面去考虑，如从国家发展、民族复兴的立场去考虑，则会偏向于“担忧”，毫无疑问，后者的立意更加高远。在行文过程中，要坚定自己的观点，一方面要强调自已观点的背景、对象、范围、条件，另一方面要分析对方的诉求，用“诚然.....但是....."等进行权衡，从而大大提升文章的思辨性。
从客观属性上看，事物的内在属性是不断变化发展的，因此在判断事物“怎么样”时，我们要以发展的眼光看问题。同时，马克思主义哲学告诉我们，事物的发展过程中存在主要矛盾和次要矛盾，所以在分析作文题目时，我们要抓住主要矛盾。
| 以发展的眼光看问题 | 主要矛盾和次要矛盾 |
| 其一，事物是变化的。以2024年新课标I卷作文题“问题与答案”为例，从“人工智能”的角度看，人工智能尽管有较快的发展，但尚不足以帮助人们解决未知的问题;但这并不代表着未来也是如此，如果人工智能越来越强大，或许可以帮助我们解决更复杂 的问题。 其二，认识是变化的。如2021年上海卷作文题提出的命题——“经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识”，时间的沉淀可能会带来人们认识水平的提高，从而让我们对事物产生新的认识。 其三，需求是变化的。如2022年上海卷作文题中，“小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论”，这是由于个体随着成长与外界的联系越发紧密，逐渐重视实际造成的结果，是具有其合理的一面的。 | 如2024年新课标I卷作文题“问题与答案”中，“我们的问题是否会越来越少”这个问题的主要矛盾并不在于互联网和人工智能的功用，而在于我们的需求和发展。 |
建议型议论文的特点是面对一个有待解决的问题，作者提供自己富有个性化的意见和建议。因此，其得分关键在于针对问题提出具有可行性与独创性的路径。
在写作时，常有以下误区:一是用语极端，不够辩证。针对问题提出建议时，常常用“唯有......才能....."“只要......就......”这样过于绝对的表述。二是举例归纳，没有演绎。论证时，通常只有“提出论点十列举事例”，缺少分析论述。
析本源，重实操。
多推理，勤辩证。
“怎么做”基于"怎么样”，而“怎么样”基于“是什么”。这是一条不可跳跃的逻辑链条。
【示例·2022年北京卷】
古人说，“学不可以已”，重视学习是中华民族的优良传统。在当代中国，人们对学习的理解与古人有相同之处，也有不一样的地方。
请以“学习今说”为题目，写一篇议论文。可以从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面，任选角度谈你的思考。
写这道作文题，很多考生一定会提“我们要好好学习”这条建议，但是如果在文中仅仅提到要好好学习，免不了有“喊口号”的嫌疑，即使建议很正确，也不会让人信服并执行。要让其有说服力，就必须先回答“学习能够给我们带来什么”这个问题;而要回答这个问题，则必须先回答“学习是什么”这个问题。“学习”可定义为“一切能够使我们获得成长的活动”，学习的对象不仅是学科知识，还包括其他诸多方面的能力。由此可分析学习的重要性:我们每个人都面临日新月异的社会，需要不断提升自我，而学习能够带来这种提升。所以，我们每个人都需要好好学习。
每一种方法都有其适用的边界和内在的局限，我们必须正视这些局限根据实际情况从不同角度提出互补性方法，才能全面回应有待解决的问题。从方法的内容来看，可以从“内在态度”和“外在行为”两个方面来考虑;从方法的流程上看，可以从“前提”“基础”“条件”“关键”“保障”等方面来考虑。
如在2025年全国I卷作文题“梦的赠予”中，我们可以得出以下信息。
内在态度上，我们需要涵养“赠予”的意愿——学会分享、学会共情、学会放下对“梦”的独占。外在行为上，我们需要探索“赠予”的方式——是用语言讲述、用文字记录，还是用行动实现、用生命影响?前提，我们有梦可赠——这要求我们先成为有梦的人。基础，了解对方需要什么梦——这需要深人的理解与共情。关键，找到恰当的赠予方式——这考验表达与沟通的智慧。保障，不因赠予而失去自我——这提醒我们要在赠予中保持平衡。
来源：疯狂作文
