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高中语文·课文解疑手册·《雷雨》
教《雷雨》这事，说实话，挺难的。
我第一年教的时候，照着教参念，学生一脸懵。我问"周朴园爱不爱侍萍"，底下没人吭声。后来改成问"你们觉得周朴园是不是渣男"，倒是有人举手了，结果越扯越远，收不回来。
这些年慢慢摸索，才算找到点门道。
教《雷雨》，有几个坎儿不好过：
第一，学生不买账。现在的高中生，你跟他说这是"中国现代话剧巅峰"，他心想：关我啥事？周朴园、繁漪这些人，离他们太远了。你讲得再动情，他在下面想的是中午吃啥。
第二，问题问不下去。教材上的思考题，什么"分析周朴园的人物形象"，学生翻白眼。你让他讨论，他给你念课文；你让他分析，他说"我觉得他挺坏的"——完了，没话了。
第三，自己想深挖，没底气。都知道《雷雨》深，但深在哪？怎么讲给学生听？看过一些论文，讲镜像理论、精神分析，自己都没吃透，怎么进课堂？
这些年我攒了个经验：用问题带学生，别用答案压学生。
你直接告诉他"繁漪是反抗封建礼教的女性"，他左耳进右耳出。但你问他"繁漪是疯子还是勇士"，他就得琢磨了——说她疯吧，她确实做了出格的事；说她是勇士吧，她跟继子那事儿……这矛盾一来，学生就动脑了。
这本手册，是我这些年教学的一个整理。
它不是教案，不会一步步教你"第一步导入、第二步朗读"——那玩意儿我自己也不用。
它就是8个问题，每个问题都是我在课堂上试过、学生反应还不错的：
周朴园真的爱过侍萍吗？（这题学生永远有争议）
《雷雨》这么多巧合，是不是太假了？（先让他质疑，再带他分析）
繁漪是疯子还是勇士？（人物形象不贴标签）
为什么周冲必须死？（这个讲好了，能讲出理想主义悲剧）
…… ……
后面几讲深一点，用了些理论：镜像理论讲周家三代、"偶像的黄昏"讲侍萍的情感幻灭、服从与被服从讲权力关系。这些东西，我自己备课时翻论文整理的，现在用起来顺手多了。
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