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高考语文二轮专题复习之现代汉语语法基础
高考语文二轮专题复习
现代汉语语法基础
一、语法概说
(一) 语法的定义
语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律，是说话遵守的词句排列组合的规矩。
语法性质
抽象性
语法是从众多具体的语法现象中抽象出来的规律，可以普遍适用，但自身是抽象的。
从“说说”“写写”“学习学习”“讨论讨论”这几个具体形式可以抽象出动词重叠的规则。
从“我写”“心情舒畅”“服装整齐”“列车开出站了。”几个形式可以抽象出主谓关系的规则。
稳固性
语法的演变比较缓慢，在一种语言自然演变的过程中，语法的演变比词汇和语音的演变都慢，表现出语法系统的稳固性。
语法的稳固性保证了社会语言交际的正常进行。
古汉语：食粟
现代汉语：吃饭
动宾结构语序
民族性
汉语：两本书
英语：two books
二、汉语的五级语法单位
语素
词
短语
句子
句群 (单句、复句)
语素：最小的音义结合体。按音节多少可分为单音节语素、双音节语素和多音节语素。
例：(1) 单音节语素：山、花……
(2) 双音节语素：徘徊、坦克……
(3) 多音节语素：高尔夫……
词：由语素组成的最小的造句单位。
从构成方式来看，可以分成单纯词和合成词。
（1）单纯词：由一个语素组成的词，自由的单音节语素和所有的双音节、多音节语素都可以组成单纯词。如：山、水、天、地、人、有、土、红、凑；仿佛、蜈蚣、琉璃、参差、蹉跎；敌敌畏、阿司匹林、麦克风等。
（2）合成词：由两个或两个以上的语素组成的词。如：手提箱、国家、公牛、车辆、姐姐等。
从词性来看，可以分成实词和虚词。
实词：
名词、动词、形容词、数词、量词和代词。
虚词：
副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词
实词：意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。
① 名词：表示人或事物名称的词。
人物名词：
如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼等；
事物名词：如笔、杉木、蜗牛、猎豹、棒球、战斗机、物理等；
时间名词：如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戌、世纪等；
方位名词：如东南、上面、前方、内部、中间等。
2 动词：表示动作行为及发展变化的词。
行为动词：跑、唱、喝、敲等；
发展动词：生长、枯萎、发芽、结果等；
心理动词：喜欢、恨、气愤、觉得、厌恶等；
存现动词：消失、显现、有、丢失、幻灭等；
使令动词：使、让、令、禁止、勒令等；
能愿动词：会、愿意、可以、能够、宁可等；
趋向动词：来、去、上、下等；
判断动词：是、为、否等。
③ 形容词，表示事物性质、状貌特征的词。
表形状的：大、高、胖、瘪、细、壮；
表性质的：甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调；
表示状态的：快、浓、满、多、迅速、悄悄。
4 数词，表示事物数目的词。
确数词：1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、3.45；
概数词：几、一些、左右、以下、余；
序数词：第一、第二、老大、老三、初十。
5 量词，表示事物或动作的单位。
名量词：尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元；
动量词：把、次、趟、下、回、声。
代词，能代替事物名称的词。
人称代词：我、你、它、她们、大家、咱们；疑问代词：谁、什么、怎么、哪里、为什么、何以；指示代词：这、那、那里、那边。
虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词。汉语虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
特点
① 虚词一般不作句子成分，必须和实词在一起才能组合成语句；
② 虚词的数量有限，但出现频率比实词高；
③ 绝大部分的虚词在语句中的位置是固定的；
④ 有些虚词要配套使用，如“如果……就……”，等。
① 副词，经常用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间、否定、语气、频率等。
程度副词：很、极、非常、太、过等；
时间副词：已、刚、才、将、要等；
范围副词：都、全、总、只、仅等；
情态副词：正好、果然、刚好、依然、全然、悄然等；
语气副词：准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、甚至、绝对等；
重复副词：又、再、还、仍等。
② 介词，用在名词、代词或名词性短语前边，合起来表示方向、对象等的词。
如：从、往、在、当、把、对、同、为、以、比、跟、被、由于、除了等。
介词口诀：自从以当为按照，由于对于为了到；和跟把比在关于，除了同对向往朝；用在名词代词前，修饰动形要记牢。
③ 连词，连词是用来连接词与词、词组与词组或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。
并列连词：和、跟、与、同、及等
承接连词：至于、说到、此外、如、比方等
转折连词：却、只是、不料、岂知等
因果连词：因为、由于、因此、以致等
选择连词：或、抑、非…即、不是…就是等
假设连词：如果、假如、假使、倘若、要是等
让步连词：虽然、固然、尽管、纵然、即使等
助词，附着在实词、短语或句子上表示语法意义。结构助词：的、地、得时态助词：着、了、过其他助词：所、连、们、似的
⑤ 叹词：表示感叹、呼唤、应答的词。独立性很强，常常可以独立成句。如：哈、哼、唉、嗯、喂等
⑥ 拟声词：模拟声音的词。
如：哇、砰、叮当、稀里哗啦等
感受词性
1、他的一生自然使我想起了《论语》中孔子同他的弟子的一段对话。
名词：一生、中、论语、孔子、弟子、对话动词：使、想起代词：他、我数词：一段副词：自然助词：的、了连词：同
2、那个戴墨镜的人静静地等待着，还不时用指尖轻轻地敲着桌面。
名词：墨镜、人、指尖、桌面动词：戴、等待、敲形容词：静静、轻轻代词（指示）：那个介词：用助词：的、地、着连词：还副词：不时
短语，也称词组，是词和词组合成的语言单位。根据其构成方式可以分成：
并列短语
中补短语
偏正短语
动宾短语
兼语短语
特殊短语
主谓短语
连动短语
介宾短语
复指短语
① 并列短语，由两个或两个以上的名词、动词、形容词并列组成的短语。
如：
老师和同学（名 + 名）
调查研究（动 + 动）
庄严肃穆（形 + 形）
我和你（代 + 代）
四面八方（数量 + 数量）
又如：万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。
② 偏正短语，词和词按修饰限定关系构成的短语，由定语或状语加中心语组成。
定语 + 中心语（名、代） 如：我的老师（代 + 名） 一个顾客（数量 + 名） 伟大的人民（形 + 名） 昨天的事（名 + 名） 前进的步伐（动 + 名）
状语 + 中心语（动、形）
如：小心观察、慢慢地吃（形 + 动）更加坚定、突然发现（副 + 动）这么走（代 + 动）一步一步地走（数量 + 动）非常壮观、相当迅速（副 + 形）
特殊的偏正（定中）短语：
经济的逐步发展 (名 + 动) 经济逐步发展他们的估计 (代 + 动) 他们估计灯火的辉煌 (名 + 形) 灯火辉煌分析的精确 (动 + 形) 分析精确天平的不准 (名 + 形) 天平不准昨晚记的日记 (动 + 名) 昨晚记日记抓破了的鼻子 (动 + 名) 抓破了鼻子
例：外婆的到来给我们家带来了节日的气氛。
③ 动宾短语，词和词按照支配关系构成的短语，由动词和宾语组成。
如：吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾全大局、关心集体、饱经风霜、理清思路等。
④ 中补短语，词和词按照补充关系构成短语，由动词或形容词加上补语组成。
如：看明白、想得太多、送出去、住一宿、说两句、红得发紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、漂亮极了。
正确区分 “的”、“地”、“得”
的：用在定中短语中，放在名词前面如：我的学生、蓝蓝的天、可爱的孩子
地：用在状中短语中，放在动词前面如：轻轻地点头、紧张地答题
得：用在中补短语中，放在动词、形容词后面
如：玩得开心、扫得干净、红得发紫
请用“的”、“地”、“得”填空：
一位戴眼镜（的）中年男子，倚在右舷的）栏杆旁，默默（地）眺望远处（的）景色，一位眉目开朗的（）女人，亲昵（地）站在他身旁。
三五成群（的）鸭子在波光闪闪（的水面上游得（）好自在。
⑤ 主谓短语，词和词按照陈述关系构成的短语，由主语和谓语组成。
如：心情舒畅、人声鼎沸、春光明媚、好人一生平安、月儿弯弯照九州等。
⑥ 介宾短语，由介词加上后面的名词、代词或名词短语组成。
如：从山中（来）、向沙漠（进军）、为人民（服务）、因下雨（中止）、把大门（推开）
在教室
当太阳升起的时候
关于课堂纪律的问题
当黎明到来的时候
7 复指短语，由两个所指意思基本一致的词构成的短语。如：故乡四川、伟大领袖毛泽东、酒仙李白、智多星吴用、小明他们、影帝梁朝伟等。
8 连动短语，由动词或动词短语连用而成的短语。如：去踢球、去领书、画蛇添足、守株待兔、买菜回来、打靶归来等。
9 兼语短语，由一个动宾短语和一个主谓短语套合构成的短语。如：叫你不要讲话、让他把话说完、引狼入室、请君入瓮、引人入胜、使羊将狼、放虎归山等。
10 特殊短语：
(1. “所”字短语。如：所讲的、所见、所想、所不愿看到的等；
(2. “的”字短语。如：我们的、看见的、婆娑妈妈的、匪夷所思的等；
(3. 能愿短语。如：能看见、会说话、愿意听命、可以出发、宁可缺席等；
(4. 数量短语。由数词和量词组合成的短语，如：一群、一条、一箩筐、两趟、四十年等。
判断下面的短语类型
天气晴朗
主谓短语
扫得干净
中补短语
舒洁筋骨
动宾短语
差得很远
中补短语
性格和
主谓短语
并列短语
发挥作用
动宾短语
美好回忆
偏正短语
认真讲解
偏正短语
长江源头
偏正短语
灯火辉煌
主谓短语
并列短语
仔细翻阅
偏正短语
甜言蜜语
并列短语
歌咏春天
动宾短语
一粒种子
偏正短语
白云飘飘
作谓语短语
偏正短语
丰功伟绩
并列短语
打击敌人
动宾短语
黑得发亮
中补短语
灵魂深处
偏正短语
积累经验
动宾短语
并列短语
句子是由词或短语构成的语言单位，能表达一个相对完整的意思，能完成一次简单的交际任务，在语音上有一定的语调，表示陈述、疑问、祈使、感叹的语气，在书面上用句号、问号、感叹号表示出来。
句子根据内部结构可分为单句和复句。单句是由词或短语构成的，有特定语调的，能表达一个相对完整意思的语言单位。
完整的单句结构：
(定) 主+[状] 遣 < 补 > + (定) 宾
列如：(我们)学生[一定I要]学<好>(专业) 课程
口诀：
主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，逗号分开心有数。
例如：(产生了深远影响的这件事对于一般见异思
定 主 迁的人，[对于一般鄙薄技术工作以为不足道、以为
状 无出路的人，是一个极好的值得反省的事件。
谓 定 宾
句子成分
句子的组成成分叫句子成分，也叫句法成分。在句子中，词语词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。句子成分由词或词组充当。
现代汉语里一般的句子成分有六种，即主语(用“＝”表示，分析句子成分时，用“∥”把主语和谓语分开)、谓语(用“—”表示，分析句子成分时，用“｜”把谓语和宾语分开)、宾语(用“～”表示)、定语(用( )表示)、状语(用[ ]表示)、补语(用〈〉表示)。
主语
主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如：
(1) 中国人民志气高。
(2) 提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。
谓语
谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。例如：
(1) 满天乌云顿时消散了。
(2) 树叶黄了。
(3) 小王今年十六岁。
(4) 鲁迅是中国现代文学的奠基人。
(5) 明天星期日。
谓语一般是动词或形容词。
名词、名词性短语不能无条件地单独做谓语。名词做谓语限于说明日期、天气等简短的口语句子，例如：
①今天 星期三。
②昨天 晴天。
名词性短语做谓语限于说明人物的籍贯、容貌等简短的口语句子，加否定词时一般要加“是”。例如：
③鲁迅 浙江人。
④这位老工人， 花白的头发。
数词、数量短语做谓语，用来说明事物数量；重叠的量词做谓语，用来描写事物之多。例如：
①（比赛结果：）上海队∥第一，广州队∥第二。
②甲班∥五十本，乙班∥四十本。
③他∥今年二十岁，你∥二十五了吧？
④白云∥朵朵。
· 主谓短语也可以做谓语，例如：
⑤同学们∥心潮如海。
⑥什么书∥他都看。
⑦明媚如画的江南水乡，∥歌声阵阵。
宾语在谓语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。例如：
(1) 什么叫信息？
(2) 门口围着一群看热闹的。
(3) 马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
定语
定语是名词前面的连带成分，用来修饰限定名词，表示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如：
(1) 那沉甸甸的稻谷，象一垄垄(金黄的)珍珠。
(2) 三杯美酒敬亲人。
(3) 雪野中有血红的宝珠山茶，(白中隐青的单瓣梅花。
(4) 中国的历史有自己的特点。
状语是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。例如：
(1) 他已经走了。
(2) 咱们北京见。
(3) 歌声把王老师带入深沉的回忆。
(4) 科学终于以伟大的不可抑制的力量战胜了神权。
状语一般是放在主语后谓语中心语前的。但是也有许多状语可以放在主语前。例如：
① [在同学们的帮助下]，他进步很快。
② [在地质会议上]，人们[以极大的敬意] 看着李四光。
③ [关于改进操作方法的问题]，我们[已经] 讨论过了。
④ [夜晚]，市区万家灯火，人人满面生辉。
补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。例如：
(1) 广大人民干得热火朝天
(2) 他写的字比原来不是好一点，而是好得多。
(3) 他生于1918年。
(4) 他坐在桌子旁。
(5) 颜色是那么浓，浓得好像要流下来似的。
独立语：在句子中不与其他成分 (主、谓、宾、定、状、补) 产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对的独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫或表示推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟等语气。例如：
① 据说，最美的城市应该在山与湖之间。
② 十分明显，不打牢基础，考上北大就是一句空话。
③ 啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！
④ 砰，砰，一阵枪声传来。
⑤ 大师傅，白天的事你千万不要见怪。
如何划分句子成分
“成分分析法”也叫“中心词分析法”
第一步，先从句中分出主语、谓语与宾语部分；(注：有的句子不带宾语)
石拱桥 | 在世界桥梁史上出现得比较早。一只猫 | 正津津有味地吃 | 一条鱼。
第二步，再找出主语部分、谓语部分及宾语部分（如果带宾语的话）的中心词；
石拱桥 | 在世界桥梁史上出现得比较早。
一只猫 | 正津津有味地吃 | 一条鱼。
第三步，再分析有没有定语、状语、及补语等各种修饰成分。
石拱桥【在世界桥梁史上】出现得《比较早》。
(一只) 猫【正】 (津津有味) 地吃！(一条) 鱼。
即学 即练
划分并用符号标注下列各句的句子成分。
他读书。 喜欢阅读的他十分认真地读完了两本书。 全班同学已经准备好旅行的干粮。 在一切与生俱来的天然赠品中，时间最宝贵。 与人真诚合作是通向成功的桥梁。 港珠澳大桥穿梭巴士运营商正全力筹备和测试供团体旅客预约服务的网上系统。 中国驻日本大使馆新闻参赞张梅在出席活动时表示，在日本荧幕上重温国庆盛典的历史性时刻，感到由衷高兴和自豪，希望把这样的中国故事更多更好地传播向全世界。
巩固练习
“自然界中生物的发展，终于导致人类这种能改造和征服自然的特殊生物的出现。” 这个句子的主干是：( )
A. 生物发展人类。 B. 人类出现。
C. 生物导致人类。 D. 发展导致出现。
“当我发现了中国革命的正确道路时，我便加入中国共产党” 一句的主干是：( ) B
A. 我发现共产党。 B. 我加入共产党。
C. 我加入了中国共产党。
D. 我发现正确道路 我加入共产党
成分分析法的局限性
这种分析法缺乏层次观，无法科学地反映语言事实。
例如：(1) 远处飘来一缕缕荷花的清香。
(2) 远处飘来一朵朵荷花的清香。
线条性和层次性是语言最基本的两大特点，但是成分分析法将句子所有的构成成分依次在同一个平面上展开，无法显示语言结构的层次特点。
破坏了句子成分的整体性。
例如：扬天瑞 显出极高兴的样子。
宾语中心语“样子”的定语从表义和结构上说都应该是偏正短语“极高兴”，但成分分析法只承认“高兴”是定语，“极”修饰高兴。这种分析破坏了句子成分在结构和表义上的整体性，影响了对句意的理解。
成分分析法对句子成分的规定与实际分析之间存在矛盾。
例如：于福的老婆是小芹的娘。
如果将定语“于福、小芹”置于谓语之外，句子的主干成了“老婆是娘”，这样的分析岂不是非常荒谬。
单句分类
单句根据不同标准可以分出句型和句类。
句型是根据句子的结构分出的类别。包括主谓句和非主谓句。
句类是根据全句的语气分出的类，包括陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
单句根据句子的结构可以分为如下类型
单句
主谓句
动词谓语句
形容词谓语句
名词谓语句
主谓谓语句
非主谓句
动词性非主谓句
形容词性非主谓句
名词性非主谓句
叹词性非主谓句
拟声词性非主谓句
主谓句
动词谓语句，动词前后可以有状语、宾语、补语等成分，动词可以重叠。
我最近去了一趟北京。肩膀磨破了。
我考虑考虑。
形容词谓语句，形容词可以是复杂形式，可以带“的”。
海风特别凉爽。小手胖胖的。
名词谓语句，名词在四种条件下可以做谓语：肯定句；短句；口语句式；限于说明时间、天气、籍贯等。
今天星期六。今天晴天。二妹子广东人。
主谓谓语句。全句的主语叫做“大主语”，主谓短语的主语叫做“小主语”，根据它们的施受关系，分为五种情况：
(1) 受事 || 施事——动作大家的事情大家办。
(2) 施事 || 受事——动作他什么酒都尝过。
(3) 大主语和小主语有领属关系她眼睛熬得通红。
(4) 谓语里有复指大主语的成分这孩子我也疼他。
(5) 大主语暗含介词“对”这件事中国人的经验太多了。
非主谓句
动词性非主谓句，这样的句子不需补出主语也能表达完整的意思。
出太阳了。上课了。禁止吸烟！
形容词性非主谓句。太好了！ 名词性非主谓句。多么壮丽的山河啊！ 叹词句。嗯！ 拟声词句。哗哗！
几种特殊的单句
主谓句中，动词谓语复杂多样，有些句式在结构和表达上有些特殊句式有：把字句、被字句连动句、兼语句、双宾句。
把字句
例：我们把豹子打死了。例：强哥把我们乐坏了。
被字句
例：在罗马百花广场，布鲁诺被活活烧死了。
把字句和被字句的典型结构是：“主语+状语(由“把”字或“被”字引导) +动词+补语”口语中常用“让”“给”来代替“被”。
连动句
连动句的谓语就是两个或多个动词短语连用，其主要特点是：连用的两个或两个以上的动词或动词短语共同陈述一个主语；他们在语义上有目的和方式、原因和结果、先和后的关系。因此短语的位置顺序不能相互颠倒，中间也没有语音停顿。
例：①他搜集着一片片的干苔藓烧水。(目的)
②凭着他的求生的意志，他还是挣扎着蠕动爬行。(方式)
③由于长期的劳累过度，李老师终于生病住院了。(因果)
兼语句
兼语句是用兼语短语充当谓语的句子。它有下列特点：
第一，兼语句的宾语，兼做主谓短语的主语。
例如：母亲叫闰土坐。
“闰土”既作“叫”的宾语，又作“坐”的主语，“闰土”因一身兼二任，所以叫做兼语。
第二，兼语句多有命令的意思，所以句中前一个谓语多由使令动词充当。
常见的使令动词有：使、让、叫、派、命令、吩咐、禁止、请求、教、劝、号召等。
例如：妈妈让我去开门。
第三，兼语句中兼语的谓语（第二个动词）是前边动作所要表达的目的或产生的结果。即兼语前后两个动词的语义上有一定联系。
例如：护士叫他快去请大夫。
（“去请大夫”是“叫他”的目的。）
双宾句
动词之后先后出现近宾语、远宾语两层宾语的句子叫双宾句。近宾语一般指人，回答谓语“谁”的问题；远宾语一般指物，回答谓语“什么”的问题。
例如：
我也曾送他一两次东西。
这个时期母亲教给我许多生产知识。
大家都叫她 祥林嫂。
复杂单句类型举例
(1) 单句的主语由短语或复杂短语来充当。
例： 白求恩同志毫不利己专门利人的精神鼓舞着我们。
主语由偏正短语充当
(2) 单句的附加成分复杂化。
例：1949年10月1日，毛主席［在天安门城楼上向全世界人民庄严］宣告：“中华人民共和国成立了！” 状语由多个短语充当
例：我们的同学来自全国各地。补语由介宾短语充当
(3) 单句或复句结构充当了句子成分。
例：我相信，雷锋的榜样不仅给我们指出了正确的生活道路，而且加强了我们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的勇气。 复句充当了句子的宾语
句类是按句子的用途和语气划分出来的类别。句类分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
他们去学校打球。 (陈述句) 你会说普通话吗？ (疑问句) 别再说话了！ (祈使句) 校园多美呀！ (感叹句)
陈述句
叙述或说明事实的具有陈述语调的句子叫陈述句。它有时可带语气词“了、的、呢”等。陈述句是思维的一般表现形式，是使用最广泛的一种句子。
华威先生猛地跳起来了。他不会去的。收获不小呢。
有时肯定的意思可以用“双重否定”来表示。双重否定的陈述句常在一句话内用两个互相呼应的否定词，如“不···不”“没有···不”。
他不会不同情我的。没有一个人不怕他。
具有疑问句调、表示提问的句子叫疑问句。疑问句分四类：
是非问，它的结构像陈述句，只是要用疑问语调或兼用语气词“吗”“吧”等。是对整个命题的疑问。回答是非问句，只能对整个命题做肯定或否定。
这事老师知道吗？知道。 不知道。
特指问，用疑问代词和由它组成的短语来表明疑问点，说话人希望对方就疑问点做出答复。句子为升调。
明天早晨什么时候出发？ 八点。
选择问，用复句的结构提出不止一种看法供对方选择，用“是、还是”连接分句。常用语气词“呢”“啊”。我们是吃米饭，还是吃馒头呢？ 正反问，由谓语中的肯定形式和否定形式并列的格式构成。分为三种疑问格式：（1）动词 + 不 + 动词（2）动词 + 不（3）句子，是不是？
这个人老实不老实？
明天他来不？
他当过30年中学教师，是不是？
祈使句
要求对方做或不要做某事的句子叫祈使句。可分为两大类：一类是命令、禁止；一类是请求、劝阻。
表示命令、禁止的祈使句。一般带有强制性，口气强硬、坚决。这种句子不用主语，结构简单，语调急降而短促，不大用语气词。
快去休息！
不许乱说乱动！
表示请求、劝阻的祈使句。包括请求、敦促、商请、建议和劝阻等。也用降调但比较平缓。多用语气词。
你喝吧！
别闭眼啊！
带有浓厚的感情的句子叫感叹句。它表示快乐惊讶、悲哀、愤怒、厌恶、恐惧等感情。一般用降调。
有的感叹句由句子和语气词共同构成。这部电影多么动人哪！太幼稚了！你的伤多重啊！ 有的感叹句仅由语气词构成。哦！呸！
复句是由两个或两个以上意义上相关，结构上互不作句法成分的分句加上贯通全句的句调构成（全句统一的语气）。复句前后有隔离性的停顿，书面用句号或问号、叹号表示。
※ 分句在结构上跟单句相同，但没有完整独立的句调。
※ 复句的各分句间一般有句中停顿，书面用逗号、分号或冒号表示。
复句的结构特点
(1) 从结构上看，复句的分句可以是短语、也可以是词；可以是主谓短语也可以是非主谓短语。
蓝天，远树，金色的麦浪。天气暖和，下着小雨。
(2) 从主语上看，分句的主语可以相同，也可以不同；可以省略，也可以不省略。亲眼去看，你就知道游艺会多么热闹。
从复句中的关联词语看，复句中分句之间的关系有时用关联词语来表示，这种方法叫“关联法”，书面语多用关联法。有时不用或不能用关联词语表示，这种叫“意合法”，口语多用意合法。
如果他努力学习，就能够学会许多新的知识。道路是曲折的，前途是光明的。
友情礼包
—— 关联词及关联词用来干嘛……
关联词语是指复句的分句之间起连接作用的词语。
关联词语大都是连词，如“因为……所以、不但……而且”等，有少量是副词，如“也、又、都”等。还包括一些起连接作用的短语，如“一方面……另一方面”“不是……而是”等。
关联词语是复句突出的语法标志！
例如：只有热爱语文，我们才会热爱生活！sorry！这是一个不合逻辑的病句。
虽然复句的分句经常用关联词语连接，但是，有关联词语是句子不一定都是复句，因为关联词语不仅可以连接分句，还可以连接词、短语，甚至连接段落。
例如：只有热爱语文的同学，才能热爱生活。
“只有”强调主语的必备条件，其实是单句。
sorry， again！ 这也是一个不合逻辑的病句。
如何区别单句与复句？大大的问号
复句与单句的本质区别表现在结构上。复句的构成单位是分句，而单句的构成单位是句法成分。复句的各个分句具有相对的独立性，一个分句不作另一分句的成分。单句的各个成分并不是独立的，而是互作成分的关系。
复句：教师工作是平凡而光荣的，我是喜欢当教师的。
单句：周友花告诉我，她在普洱二中读书已经六年了。（双宾句）
分句之间的组合多用关联词语。（“友情赠送”已论及，此处不再赘述，见谅！） 分句之间有语音停顿。
单句或复句的结尾用句号、问号或感叹号表示语音停顿，而复句的分句之间只能用逗号、分号或冒号表示停顿。
应当注意的是，单句的成分之间也常用逗号、冒号表示停顿。
例如“我心里明白，这一切都是她给我造成的。”（逗号是谓语和宾语之间的停顿。）
有时，句中有无语音停顿是区分单句与复句的关键所在。
① 我们爱祖国爱人民爱和平。（联合短语作谓语，是单句）
② 我们爱祖国，爱人民，爱和平。（3个分句组成的并列复句，后面的主语承前省略。）
有时，句中不同的语音停顿也是区分单句与复句的关键因素。
① 小家伙人小、胆大。（顿号表示停顿时间短，是句子成分内部并列词语之间的停顿。）
② 小家伙人小，胆大。（逗号表示停顿时间相对较长，前后部分的语义联系相对较松，看做由两套主谓结构形成的并列复句比较适宜。）
复句的意义类型
根据分句间的意义关系划分，复句可以分为联合复句和偏正复句两大类。
(1) 联合复句内各分句间意义上平等，无主从之分。知识是积累起来的，经验也是积累起来的。
(2) 偏正复句内各分句间意义有主有从，也就是有正句有偏句。正句即主句，是句子的正意所在；偏句是从句，意义上从属于正句。
只有春天到了，才能见到这种鲜花。
联合复句可分为并列、顺承、解说、选择、递进五个小类：
并列复句，分句间或者是平列关系，或者是对举关系。
知识是积累起来的，经验也是积累起来的。
顺承复句，分句之间有先后相承的关系。她进入这个世界，便奉献给这个世界以真诚。 解说复句，分句间有解释和总分两种关系。调查有两种方法：一种是走马观花，一种是下马观花。 选择复句，分别说出两种可能的情况，让人从中选择。
你这样做太慢了，还不如他那样做来得快。
递进复句，后面分句的意思比前面分句的意思更进一步。
他认识我，甚至连我的小名都知道。
偏正复句
条件复句 多读多写，作文就会有进步。 假设复句
如果不互相尊重，爱也难以持久。
因果复句
知识的海洋是无穷无尽的，因此，学习是无止境的。
目的复句
你把意见整理一下，明天好交大会讨论。
转折复句
虽然天很冷，但他们还坚持锻炼。
复句的结构类型
(1) 多重复
多重复句就是包含三个或三个以上分句，同时又有两个或两个以上层次的复句。
例如：成功的基础是奋斗，奋斗的收获是成功，所以，天下唯有不知艰难而奋斗的人，才能走上成功的高峰。
紧缩句
有些复句，由于表达上的需要，取消分句之间的语音停顿(书面上不用标点符号)，使之“紧凑”；省去某些词语，用类似单句的形式表达复句的内容，使之“浓缩”，这种句子就是复句的紧缩形式，就是紧缩句。
不问不开口。 无私才能无畏。 人勤地不懒。
句群的定义
句群也叫句组，它由前后连贯共同表示一个中心意思的几个句子组成。
历史是过去的事实。但我认为历史是过去与现在的无终止的对话。
人们常说：“东虹轰隆西虹雨”。意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将会有大雨。
句群的意义类型 并列句群
不要变成事实的保管人。要洞悉事实发生的奥秘。
顺承句群
叶芳压不住火气，突然用拳头发疯似的打着刘思佳的肩膀头。然后，又把脸趴在他的肩头上，哭了起来。
解说句群
我们这么大的一个国家，怎么才能团结起来、组织起来呢？ 一靠理想，二靠纪律。
选择句群 还是历来惯了，不以为非呢？还是丧尽了天良，明知故问呢 递进句群
有人说幸福是抽象的，那是因为他没有得到真正的幸福。而且，他所谓的幸福是对个人而言的。
条件句群
你爱喝的咖啡多得很！我还有一瓶哩！只要你能喝。
假设句群
你对于那个问题不能解决吗？那么，你就调查那个问题的现状和它的历史吧！
因果句群 湿沙层的水分足够供应固定沙丘的植物的需要。 所以在流动沙丘上植林种草，是可以成活的。 目的句群
我勤奋学习，刻苦锻炼。为的是夺回那失去了的宝贵时间。
转折句群
他有点傻气，有点呆气，姜亚芳就说他是书呆子。可是，这个书呆子会念诗，而且念得那么好。
独立句群
轰轰！炮声阵阵。
多重句群
具有两个或两个以上层次的句群，叫多重句群。
并列
母亲站起来去找她两个女儿。 | 我也端详了一下那
解说
个人。 | 他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里的活儿。
句群和复句、段落
(1) 句群和复句
句群与复句是既有联系又有区别的：句群和复句的的联系表现在：句群的句子之间的关系类型和复句的分句间的关系类型基本相同。因而在一定语境中，有些句群可以变换成复句，复句也可以变换变换成句群。
句群和复句的区别是构成单位不同：句群的构成单位是句子，复句的构成单位是分句。其次，二者关联词语的使用情况略有不同：复句经常成对使用关联词语，句群大都不能成对运用。
句群和段落
句群和段落是两个不同的概念。其区别主要是两点：
① 句群是语言运用的单位，是语言学范畴。自然段是文章结构单位，属于文章范畴；
② 划分目的不同：划分句群主要是为了研究句子的组合、聚合规律及语用价值；划分自然段主要是为了使文章的眉目清楚，结构清晰，便于理解文章内容。
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