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追寻光 成为光——徐丽初中英语名师工作室2026年下半年教学展示活动(一)
追寻光 成为光——
徐丽初中英语名师工作室2026年下半年教学展示活动（一）
九月秋风起，金桂飘香时。在这个充满收获与思考的季节里，徐丽初中英语名师工作室成员淦茜开展了一场精彩的公开课。本次公开课围绕九年级上册 “Unit 2 Inspiring People” SectionA 3a-3c展开，淦茜老师带领同学们跨越语言与文化的界限，去发现那些照亮我们人生的“星光”。
【一】启航寻光，激活思维
良好的开端是课堂成功的一半。课堂伊始，淦茜老师通过一段充满力量的视频，将牛顿、袁隆平、王亚平等伟人和英雄的形象拉入学生视野。这一环节通过视觉冲击迅速抓住学生的注意力。随后的“人物猜谜”（卢浮宫玻璃金字塔、太空英雄）极大激发了学生的好奇心，在不知不觉中唤醒了学生已有的词汇储备（如creative, brave），为接下来的深度阅读扫清了语言障碍，也激活了学生的批判性思维。
【二】深耕文本，内化语言
在处理对话文本时，淦茜老师没有枯燥地讲解语法，而是带领学生们走进Yaming、Chen Jie和Adam的交流情境。通过寻找“Who do they admire?”和“Why do they admire these people?”，同学们提取了贝聿铭的建筑成就、王亚平的航天壮举，以及Adam对平凡父亲支持自己交换学习的感恩。
这一环节将课堂话语权交给了学生。老师精准提炼并反复操练核心句型 “It is/was + adj. + of sb. to do sth.”，让学生在剖析人物品质的过程中，自然习得并运用目标语言。同时，通过区分易混淆词汇（如live和alive），有效夯实了语言基础，做到了“词不离句，句不离篇”。
【三】角色共鸣，真实输出
在理解文本后，课堂迎来了高潮——角色扮演（Role-play）与小组讨论。老师给出了多维度的评价标准（流利度、准确度、肢体语言等），引导学生在朗读中体会Adam的“surprise”、Chen Jie的“proud”，以及感受Adam父亲带来的“warm”。 这不仅仅是机械的朗读，而是情感的共鸣。通过角色代入，学生实现了语言的“输入到输出”的完美闭环。在随后的Group work中，老师提供丰富的Word Bank（如full of courage, never give up），引导学生探讨身边的人。这一过程有效锻炼了学生的口语表达能力和合作学习能力，让英语真正成为了交流与表达的工具。
【四】情感升华，追光筑梦
课堂的最后，老师抛出了一个直击心灵的问题：“Who can be our inspiring people?”引导学生领悟：榜样不仅仅是载入史册的伟人，身边具备美好品质的普通人（如默默付出的父母），同样是照亮我们前行的光。这是整堂课最精彩的“点睛之笔”。通过层层递进，老师将“课程思政”润物无声地融入了英语课堂，实现了文化意识与思维品质的深度融合。学生们不仅学到了英语知识，更经历了一次感恩与责任的德育洗礼。
教育是一场温暖的修行，每一次公开课的展示，都是一次珍贵的磨课与反思。这堂课，不仅见证了学生们语言能力的拔节生长，更是我们工作室团队共同研讨、携手前行的一次宝贵实践。
我们深知，一堂好课需要精雕细琢，教研之路更是漫漫修远。在未来的日子里，我们工作室将继续怀揣教育初心，深耕课堂，在不断的反思与实践中砥砺前行。愿我们始终和学生一起，在英语的世界里，追寻光，成为光！
编辑：曹晨
审核：徐丽
