研思共探新教材 铸魂育人思政行——临平区小学道德与法治新教材研修活动

临平一小陈海慧老师执教《抗日战争的中流砥柱》第一课时《勿忘国耻》。陈老师创设线上研学情境，带领学生依次走进沈阳“九·一八”历史博物馆、侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，回望临平本地的抗战史实。依托残历碑图片、《松花江上》、幸存者口述视频、纪念馆12秒水滴装置影像等素材，帮助学生认识九一八事变、七七事变、南京大屠杀等重要历史，体会战争带给民族的深重苦难。课程尾声，全体学生起立诵读《少年中国说》选段，厚植珍爱和平、奋发图强、振兴中华的家国情怀。

实验小学谢何玥老师执教《人民当家作主》第一课时。课堂以库尔班大叔的故事串联全程，围绕“土地改革”“交通复苏”“文化扫盲”“婚姻法颁布”四个板块，引导学生认识新中国成立之后人民在政治、经济、文化、社会生活发生的巨大改变。学生结合课前调查单，小组合作完成“新中国·新生活”国庆特刊。课堂邀请临平本地老人口述过往经历，讲述土地改革分到土地的喜悦，让学生真切感悟党为人民谋幸福的初心。

乔司小学贾婷老师作《基于深度学习的素养课堂建构》专题讲座。贾老师解读深度学习的内涵，结合现场两节展示课，分享情境创设、问题驱动、小组探究等教学策略，为老师们开展素养导向的道德与法治课堂教学提供理论支撑和实操指引。

临平区教育发展研究学院徐晓娜老师对本次研修活动作总结。她高度肯定本次研修的展示成果，点赞各校在道德与法治新教材研究使用上的扎实探索。

徐老师指出，下午两节课例充分展现了深度学习导向下的学习活动设计，注重课堂环境浸润与情感层层铺垫，让学生在情境中生成真实情感体验。她对一线教师提出几点期许：教师自身要不断提升思想政治素养；立足整体读懂教材编写意图，厘清每一课在整套教材中的定位，充分挖掘课堂的育人价值；教学资源选取上，事例素材要典型、精准、有效，服务教学目标。同时要落实以评促学，将评价贯穿学习全过程，推进教‑学‑评一体化落地，真正培育学生思政核心素养。