【读书笔记】锚定核心素养,读懂高中英语课标新变化

一、修订总基调

本次属于框架不变的日常修订，不推翻 2017 版四大核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力），在原有顶层框架基础上更新时代内容、优化要素关系，目标是解决一线教学中核心素养落地难、六要素割裂、教 - 学 - 评脱节的痛点。

二、核心修订要点

• 课程理念重构

  课程理念由 5 条调整为 6 条，确立核心素养统领全局：贯穿课程目标、内容、教学、评价、教材、教师发展，形成闭环链条：素养统领→结构支撑→内容适配→活动转化→评价保障→技术赋能。

• 课程内容：六要素关系优化

• 保留主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能、学习策略六要素。

• 转变：六要素不再作为孤立知识点逐条讲授，坚持主题引领、语篇依托，在真实问题任务中融合学习；

• 主题更新：新增国家安全、乡村振兴、中华文明、生命健康等时代议题，强化文化自信与跨文明交流；

• 语篇扩容：增加新闻、报告、多模态新媒体语篇，对接真实数字化语言场景。

• 学业质量是本次修订重点

  重构学业质量标准，以情境 + 综合任务作为素养表现载体；强化学业质量连接教学与评价，落实教 — 学 — 评一体化。

• 学段衔接优化

  对标 2022 版义务教育英语课标，统一课程框架，调整词汇起点、内容层级，实现初高中素养纵向递进，缓解学段断层。

• 育人方向强化

  英语兼具工具性与人文性，强调用英语传播中华文化，培养学生跨文化沟通、讲好中国故事的能力。

三、教学实施核心建议

1. 落实英语学习活动观，设计指向核心素养的课堂活动，以主题意义探究为主线，避免碎片化单词、语法训练。

2. 推行单元整体教学，整合六要素，依托语篇，在真实探究任务中融合语言、文化、思维学习。

3. 实施教 —学—评一体化，将评价嵌入教学全过程；命题立足真实情境与语篇，考查综合素养，摒弃孤立考点。

4. 深挖语篇价值，重视多模态材料，引导学生挖掘文化内涵，发展批判性思维。

5. 教师角色转型：从知识讲授者转变为主题探究、任务情境的设计者。

四、核心主旨

2025 修订版课标，在稳定原有框架基础上，以核心素养为统领，理顺课程要素关系、重构学业质量标准，打通教、学、评，推动英语学科核心素养从课程理念真正落地课堂。

主题性、综合性、多样性、层次性、衔接性

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