八年级上册语文试题卷

八年级上册语文试题卷

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一、语文积累与运用（35分）

1 . 默写。（10分）

一切景语皆情语，古诗文多写景抒情，情景交融，完成下面知识卡片。

2. 阅读以下《红星照耀中国》选段，完成题目。

①“红星”1：他身材高大魁梧，像老虎一样强悍，浑身透着一股强悍的力量。他十分痛恨土豪劣绅。还在二百里之外，当地的地主便纷纷四处逃散。许多战士甘愿追随他，哪怕艰难行军，也不愿离开这支队伍。

②“红星”2：他个子清瘦，中等身材，骨ge结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富有热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的mei力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。

（1）给加点字注音，根据拼音写相应的汉字（4分）

魁梧（）强悍（）骨gé()mèi（）力

（2）《红星照耀中国》曾易名为《__________》是美国著名记者____________的不朽经典名著。（2分）

（3）请根据上述材料，在横线上填上正确的人物姓名。（2分）

“红星”1的“他”是____________，“红星”2的“他”是____________。

（4）读完《红星照耀中国》整本书，请你简述革命领袖人物最应该具备哪两种素养。（4分）

3.八（1）班举行以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你参与。（13分）(1)班长围绕本次活动主题，拟写了上联，请你选出合适的下联（）(3分）上联：做人有道惟诚信下联：________________

(2)李诚同学搜集了关于“信”的名言和故事，请你选出不符合要求的一项（）（3分）

(3)下面是小张同学为活动写的一则新闻稿，其中存在一些问题，请你帮助修改。

下午班会课，八（1）班全体同学与班主任老师在教室召开了关于“诚信”的主题班会。【甲】此次班会旨在提倡同学们塑造诚信的良好品质，在生活中坚持<<诚信为本>>，达成讲诚信的好习惯。班会首先由班主任老师给大家宣讲了此次班会的目的、内容以及诚信在日常生活的重要性，并鼓励同学们诚信应考。随后，班长与团支书分别阐述了自己对诚信的见解。接下来，班级同学踊跃发言，内容涉及学习、工作、生活等。结尾时，班主任老师总结大家的发言，并鼓励我们自尊自信，做个诚实守信的人。【乙】通过此次班会，让同学们深刻认识到了诚信应考的重要性，树立了诚信应考的理念。相信在即将到来的期中考试中，同学们一定能够拿出积极饱满的态度，诚信应考，创造佳绩。

①请你帮小张同学拟写一个新闻标题（不超过15字）。_______（3分）②【甲】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。（2分）③【乙】处画线句子成分残缺，请提出修改意见：删去“________”或“________”。（2分）

二、阅读下面的文字，回答问题。（55分）

（一） （23分）又闻花椒香（闫相达 ）

①东峪的坡地，土硗薄而黄，攥在手里沙砾粒粒可数。这样的土地只认花椒和柿子，长不出颗粒饱满的麦子。花椒树带刺，生紫红的颗粒，它们从山脚漫到山腰。前年我给爷爷上坟，在坡地上被花椒的枝条勾伤了眼角，可我一点也不怨恨它们，就像东峪人从不怨这薄土——他们勤劳、善良、敦厚，闲时牧牛羊，日子虽然不富裕，却也过得有滋有味。

②爷爷栽这些花椒树时，还没查出脑瘤，树苗细得像筷子，栽在坡上摇摇晃晃。爸爸蹲在边上抽烟，对爷爷说，等它们挂果，娃就读初中了。然而树还没长到齐膝高，爷爷就走了。葬礼那天，我望着坡上的小苗，青生生的。懵懂的我还不懂离别，只知道以后没人帮我去够挂在枝丫上的纸鸢了。

③伏天摘花椒，是东峪一年里最吃劲的活。天刚蒙蒙亮，坡上就响起铁剪子的咔嚓声。男人们挎着竹篮在树间穿梭，女人们戴粗布手套，指尖捏着椒串根部轻轻一拧，紫红的颗粒纷纷跌进篮里。刺是躲不开的，手上、胳膊上常划出道道血痕，然而没人当回事，歇晌时抹点“土糊糊”就对付过去了。 

④摘下来的花椒得当天晾晒。各家的院子里都铺开竹席，将花椒薄薄地摊开。太阳毒的时候，椒壳裂开细缝，麻香顺着风往邻院飘。最怕遇上连阴雨，那就得赶紧往屋里搬，将花椒堆在堂屋的石板上，生个小火炉慢慢烘。烘出的花椒颜色偏暗，卖价要低一成。奶奶总是守着烘炉，手里捻着花椒，多烘出些，就能让我多买支笔。

⑤后来，我离开故乡，去市区上学。校门口的小卖部有花花绿绿的零食，同学带的汉堡包夹着生菜和肉，咬下去软乎乎的。之后，我还见过更丰富的吃食。可我还是最喜欢用花椒调味的食物，那股子麻香钻到鼻子里时，心里是那么踏实，觉得比珍馐还美味。 

⑥我小时候爱跟着奶奶去采摘花椒，然而常被刺扎得直哭。这时，奶奶总会抓把花椒放进我的兜里：“娃儿，闻着味儿疼就忘了。”然后，她让我蹲在原地不要乱跑。奶奶是怕我耽误她干活。卖花椒挣来多少钱，关乎我能否买新的文具盒和书包。 

⑦后来，奶奶被叔叔接到了县城，花椒园荒了半截。去年我回去，最老的那棵树还在，枝丫枯了大半，树底却冒出几株新苗，嫩红的茎上已长了细刺。我摸了摸树疙瘩，粗糙得像奶奶皴裂的手。坡上的花椒树早长成了密丛，摘椒的人换了辈。放寒假的小侄正在给老树剪枝，说这树老了，结的椒少了，味儿却更足了。 

⑧我蹲在树下捡落椒，指尖沾着紫红的油，凑近一闻，那股麻香钻进鼻腔——记忆里伏天的汗味、奶奶的唠叨、村口过秤的声响交织在一起，萦绕于心头。 

⑨对东峪人来说，花椒并非登不上台面的寻常香料，那串串紫红的花椒藏着“汗珠子摔八瓣”所带来的踏实，藏着供娃读书的盼头，藏着走再远也忘不掉的乡愁——爷爷栽下的那些苗，如今早已爬满山坡，一闻到那麻香，就知道该回坡上看看了。（选自《光明日报》） 

4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A．文中的奶奶勤劳坚韧，关爱晚辈，充满生活的智慧，承载着作者的乡土情怀。

B．第③段写伏天摘花椒是一年里最吃劲的活，是为了表明花椒获得了丰收。

C．老花椒树枯木生新苗、小侄为老树剪枝的情节，暗喻着故乡生命的延续。 

D．文中有作者的情感变化：懵懂时不懂离别——成长中依赖亲人——成年后难忘乡愁。 

5.文章写了我们一家人与花椒有关的哪些往事？请补全下面内容梳理。（4分）

爷爷栽种花椒苗→奶奶烘烤花椒→________→奶奶用花椒安抚“我”→________ 

6.请从修辞角度赏析文中画线语句。（4分） 我摸了摸树疙瘩，粗糙得像奶奶皴裂的手。

7.文章第①段在全文中起到了什么作用？请简要分析。（6分） 

8.选文以“花椒”为线索贯穿全篇，“花椒”在文中有哪些意蕴？请简要分析。（6分）

（二）（16分）

材料一：劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。（摘编自《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》）

材料二：①早在先秦时期，就已经有了士子躬耕的记载。在北宋，宋仁宗颁布劝耕政策，鼓励士人、农家子弟参加科举考试，并规定在本乡读书应试，各地普遍设立学校。把士人、农家子弟与家乡土地紧密结合在一起，耕读相兼的观念就这样逐渐深入人心，并成为重要的文化传统。

②耕读教育从一种读书人的生活方式，逐步演变成一种教育理念、家训家规、治国选材之策，它将物质生产与精神生活融为一体，晴耕雨读、昼耕夜读不仅成为中国古人崇尚的物质与精神自给自足的诗意生活，更成为古人治家治国的秘诀。耕读文化已经在岁月长河中逐渐融入中华民族的血脉中，最终促使中华文明经久不衰、源远流长，成为全世界最长久的古老文明之一。 （摘编自“人民网”）

材料三：①刚刚过去的暑假，为让学生们实实在在“接地气”，一些学校和社会机构开发出各类“土味”课堂。如清华附中永丰学校开辟了“半亩棉田”，陕西省西安市八府庄小学开辟了“红领巾成长种植园”……这些别开生面的课堂，把知识从教室里搬到了田野上，让孩子们在田间地头感知自然的力量、享受劳动的乐趣。

②每到暑期傍晚，安徽省合肥市塘西河公园便涌现出很多“儿童地摊”，小摊主们奋力推销着自的商品。炎热的天气，娃娃们满头大汗，却个个精神抖擞。据悉，这一举措的主要目的，是通过亲身实践，引导孩子们感受劳动的不易、体验“劳动创造价值”的乐趣与意义。 （摘编自《光明日报》）

材料四：在创新耕读教育实践方式方面，应充分挖掘学校、社会、乡野中的耕读资源，开展多类型、多层次的实践活动，丰富耕读教育载体和形式。首先，统筹整合、改造提升校内耕读资源，充分利用数字技术、虚拟现实等新技术，搭建“智慧农业”等劳动教育平台和虚拟仿真耕读体验馆等沉浸式场景，促进耕读教育数字化转型，深化学生对于现代农业新技术、新业态及新变化的认知。其次，深入挖掘本土农耕文化特色，依托自然风光、文化遗产、现代农业园区、美丽乡村等乡土资源，打造农耕文化景点和品牌。通过田园耕读、文化体验等形式，增强学生的文化共识和价值认同。再次，广拓资源，加大与现代农业企业、大型农场、校外实验室及科技创新园区等的合作力度，深化产学研融合，打造高水平的耕读教育实践示范基地。将数字技术、无人机、物联网等现代农业技术和创新成果引入耕读教育全过程，培育服务农业强国建设的创新技术技能人才。（摘编自《光明日报》）

9. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A．劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值，是学生成长的必要途径。 

B．耕读教育在先秦时期就已出现，至北宋时因科举制度的推行而逐渐成为一种文化传统。 

C．“半亩棉田”“红领巾成长种植园” 这类课堂，把课堂延伸到田野，让学生在田间体验劳动。

D．创新耕读教育应完全依靠现代科技手段，如搭建虚拟仿真耕读体验馆，取代传统农耕实践。 

10. 材料三中列举了“半亩棉田”“红领巾成长种植园”“儿童地摊”等实践案例，这些活动对学生的成长有哪些意义？请结合材料简要分析。（4分）11. 请用简洁的语言，梳理材料四的行文思路。（5分）12. 结合以上材料，请说说作为中学生，我们应该怎样传承耕读文化？（4分）

（三）（16分） 

【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （课文《三峡》郦道元）

【乙】二十五日，西南行五十里，山冈忽断，即伊阙也^①。伊水南来经其下，深可浮数石舟。伊阙连冈，东西横亘，水上编木桥之。渡而西，崖更危耸。一山皆劈为崖，满崖镌佛其上^②。大洞数十，高皆数十丈。大洞外峭崖直入山顶，顶俱刊小洞，洞俱刊佛其内。虽尺寸之肤无不满者望之不可数计。洞左，泉自山流下，汇为方池，余泻入伊川。山高不及百丈，而清流淙淙不绝，为此地所难。

（节选自《徐霞客游记·游嵩山日记》）

【注释】①伊阙：在今河南洛阳市南。青山对峙，形如门阙，伊水经其间，故称伊阙。②“一山皆劈为崖”句：此即龙门石窟。现存窟龛两千多个，造像十万余尊。

13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（）（3分）

A．“自三峡七百里中”中的“自”与“孤常读书，自以为大有所益”中的“自”含义不同。

B．“每至晴初霜旦”中的“旦”与“旦辞爷娘去”中的“旦”含义相同。

C．“崖更危耸”中的“危”与“危楼高百尺”中的“危”含义不同。

D．“高皆数十丈”中的“皆”与“火伴皆惊忙”中的“皆”含义相同。

14. 文中画波浪线的句子有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分）虽 尺 寸 之 肤 无 不 满 者 望 之 不 可 数 计15. 请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）虽乘奔御风，不以疾也。（2）一山皆劈为崖，满崖镌佛其上。16. 甲、乙两文都写到了山，请分别概括出它们的特点。（5分）

三、写作（55分）

17.请阅读下面的文字，按要求作文。

“即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向往的目标。”——鲁迅

“不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。”——钱学森

读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请自拟题目，写一篇记叙文。【提示和要求】（1）文中不要透露你个人的身份信息。（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。（3）不少于600字。

八上语文测试卷答案

一、语文积累与运用（35分）

1、略 

2、（1）魁梧（kuí） 强悍（hàn） 骨 gé(骼) mèi（魅）力

（2）（3）略

（4）《红星照耀中国》简述革命领袖最该具备的两种素养

示例一： ①坚定的理想信念：坚信革命理想，不畏艰难，在困苦中不动摇，为人民解放不懈奋斗。 ②体恤人民、爱护士兵：关心群众与战士，拥有强大感召力，和人民同甘共苦，得到大家拥护。其他可行答案（任选两种即可）不怕牺牲、勇敢坚毅；实事求是，善于斗争，有卓越领导才能；简朴自律，一心为公。

3、（1） C（2）、D

(3)①新闻标题（≤15 字） 示例：八（1）班开展诚信主题班会

②【甲】把书名号改为双引号

③【乙】成分残缺，缺少主语 删去通过 或 让。

二、阅读（一）（23分）

4、（3分）B

5、（4分）示例：“我”异乡恋花椒味；“我”回乡见到老花椒树。

6、（4分）这句话运用了比喻的修辞手法，将老花椒树的疙瘩比作奶奶皴裂的手，生动形象地写出了老花椒树树皮粗糙的特点，同时将花椒树与奶奶关联起来，体现了“我”对奶奶的深切思念。

7、（6分）①开篇描写东峪坡地“土硗薄而黄”的特点，点明这种土地“只认花椒和柿子”，为后文写爷爷栽种花椒树、东峪人以花椒为生计做铺垫；②写“我”被花椒枝条勾伤眼角却不怨恨，体现了“我”对花椒的的深情，奠定了全文的感情基调。③联想到东峪人的美好品质，也点明了文章的主旨思想。（结合具体内容回答，一点3分，两点满分）

8、（6分）①花椒生活在贫瘠的环境中，东峪人靠采摘花椒艰难生活，花椒象征着东峪人勤劳坚韧、努力生活的精神品质；②爷爷栽花椒树，盼“我”长大读书，奶奶用花椒安抚“我”，花椒象征亲人的爱；③花椒的麻香唤醒了作者对故乡人事的记忆，花椒寄托了作者的乡愁；④花椒的收入关系到家庭开支，花椒藏着东峪人对生活的盼头。（一点2分，三点即可）

（二）（16分）

9、（3分）D

10、（4分）①把知识从教室搬到田野，让学生感知自然的力量，享受劳动的乐趣。②引导学生亲身实践，感受劳动的不易，体验劳动创造价值的意义。③帮助学生树立正确的劳动观，培养勤俭、奋斗的劳动精神，形成良好的劳动习惯。（一点2分，两点满分，如结合材料一有其它答案，意思对即可）

11、（5分）首先提出应挖掘多方耕读资源，创新耕读教育实践方式；接着从整合校内资源、运用新技术搭建平台，挖掘本土农耕文化特色打造品牌，拓展校外合作、打造实践示范基地三个方面，具体阐述创新耕读教育的路径；最后点明此举旨在培育服务农业强国建设的创新技术技能人才。

12、（4分）示例：积极参加农耕实践活动，亲身感受劳动价值；树立正确劳动观，尊重劳动者，养成劳动习惯；主动学习农耕文化知识，了解现代农业科技；坚持家务劳动，做到读书与劳动相结合，践行耕读理念。（一点2分，两点满分）

（三）（16分）

13、（3分）C

14、（2分）虽 尺 寸 之 肤 |无 不 满 者 |望 之 不 可 数 计 

15、（6分）（1）即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。

（2）一整座山都被劈削成了崖壁，崖壁上到处都雕刻着佛像。

16、（5分）甲文三峡的山：连绵不断，高大雄伟。（2分，意思对即可） 

乙文伊阙的山：山冈断开形成峡谷；山体不算很高（山高不及百丈），山崖陡峭高耸；崖壁上有大量石刻佛像，人文景观奇特。（3分，意思对即可）

「公众号资料」链接：https://pan.quark.cn/s/524470aef4b2

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迷途知返

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