高中英语必修一unit 3读写课语篇解读及教学

我拿Kayla那篇课文上了一节写作课，想让学生写自己的健康转变。结果一上来就卡壳——他们根本不知道怎么下笔。

我先让他们快速读完，填一张对比表：过去担心体重、总跟女星比；现在关注体能、往饮食里加健康食物。接着圈出instead of、rather than这些词，再问她想法是怎么变的。从“我是不是胖”变成“我体能好不好”，真正的健康是身心都达标。

搭完架子，小组讨论四个方向：锻炼、压力、自信、饮食。我给了个四步导图：过去什么问题、为什么改变、现在怎么做、结果怎样。还把句型分了三层，基础薄弱的填空，学有余力的用从句。

学生开始写80到100词的草稿。四人一组拼文章，互相查连接词，还得至少闯过一次高级句式。写完交换批改，红笔勾亮点，波浪线标错误，重点看有没有解释原因、有没有用对比词。

最后挑几个朗读，定稿收进班级《健康手册》。整节课下来，学生不再是盯着白纸发呆，而是真有东西可写了。