研析新教材 深耕科学课堂—— 南岸区小学科学五上《工具与技术》单元新教材培训活动在我校顺利开展

本次活动由南岸区科学教研员周朝勇老师主持。活动伊始，胡波校长致欢迎辞。胡校长向到场的全区科学教师表示热烈欢迎，他谈到，新教材实施并非简单的课本更换，而是教学理念、教学设计与课堂评价的系统性迭代。小学科学重在呵护学生的好奇心，培养学生科学思维与工程实践意识，希望借助本次教研契机，搭建互学互鉴平台，共探课堂教学新思路，并预祝本次教研活动取得圆满成功。

▲校长胡波 致辞

随后，周朝勇老师明确本次研修观察任务，引导参会教师重点关注课堂“态度责任”素养目标的落实效果，研判教学评的一致性，聚焦课例的实践亮点与可优化方向，为接下来的研讨交流做好铺垫。

课例展示环节，我校曾小芳老师开展《独轮车省力的秘密》说课与现场教学。说课围绕课标分析、内容分析、教学主张三个板块，清晰阐述教学设计思路。课堂立足工程设计视角，聚焦学生真实问题，利用认知冲突驱动模拟实验，引导学生依托实验证据表达观点，探究独轮车模型的省力规律，并尝试将探究所得迁移应用于图纸设计与生活工具分析。课堂实践中，在学生思辨交流、态度责任素养的落地方面还有进一步优化提升的空间。

紧接着，我校唐良昀老师带来《巧用斜面》说课与课例展示。本课教学以“从多元模型中提炼共性科学原理，依托原理完成工程设计”为核心主张。课堂上，学生小组协作状态良好，探究氛围浓厚，同时课堂也可进一步创造条件，更好激发学生主动思辨与提问意识。

两节展示课结束后，在教研员的引领下，全体参会教师开展集中研讨。大家结合课堂观察，交流感悟，共同梳理教学改进路径。研讨达成共识：要充分践行“做中学”理念，让学生在动手实践中自主发现问题、探究问题、解决问题。同时提炼两节课的课堂亮点：《独轮车省力的秘密》紧扣学生认知冲突，借助模型建构帮助学生建立科学概念；《巧用斜面》在实验探究获得科学原理的基础上，设置工程设计任务，引导学生运用知识解决真实情境问题。